- E llo s a s p ir a b a n u n a e d u c a c ió n s e g la r , e n

c o n t a c t o c o n la n a t u r a le z a : t o m a n d o c o m o m a e s t r o a lo s

c lá s ic o s .

- Lo s h u m a n is t a s f u e r o n h o m b r e s d e le t r a s q u e

c u lt iv a r o n la s h u m a n id a d e s , e s

d e c ir , lo s c o n o c im ie n t o s q u e

t ie n e n u n in t e r é s p r e f e r e n t e m e n t e

h u m a n o , q u e f o r m a b a n y c u lt iv a b a n

a l h o m b r e c o m o t a l.

• Consideraban los conocimientos, el latí n, el griego, como simples instrumentos para

conseguir una nueva actitud frente a la vida; amor a la naturaleza sentido gozoso

de la vida yde lo terrenal.

• La educación humaní stica no tiene un carácter erudito.

• Los Humanistas introdujeron el estudio de la lengua y literatura clásicas.

• Su influencia fue mayor en la enseñanza y cultura superiores: universidades,

institutos, academias, cortes de prí ncipes, etc.

• En su obra “El Cortesano”, describe el ideal educativo del

Renacimiento. • Para él, la educación del

cortesano comprende ejercicios fí sicos como: Salto, carrera

natación, lucha libre, equitación, danza, caza, juego de pelota.

• Todo esta ejecutado con gracia que da buen gusto y estimación.

• El cortesano debe también escribir y hablar bien, sin afectación, en Latí n y en italiano, como también

conocer de música y pintura.

• Principales aportes pedagógicos:

- Preocupación por la formación integral del hombre: vigorizar el

cuerpo y dar al espí ritu la alegrí a de vivir: como formar

personalidades finas y equilibradas. • Establece la práctica de una serie

de ejercicios fí sicos: salto, carrera, esgrima, simulacro de guerra.

• Al centro de sus enseñanzas van las “Artes Liberales” , pero como

medios de enseñar a pensar y no recitar.

• Sienta el principio de que la enseñanza debe ser gradual, de acuerdo al desarrollo

psí quico del alumno.• Establece la práctica de una serie de ejercicios fí sicos: salto, carrera, esgrima,

simulacro de guerra.• Reconoce en la Emulación como un

aliciente para el progreso de los educandos.• La disciplina debe ser humana; se

proscriben los castigos corporales, salvo en el caso de las faltas graves.

- F u n d a la r e la c ió n d e m a e s t r o s y a lu m n o s e n e l

a m o r , p o r q u e “ e n e l a m o r r e s id e la

d ig n id a d y la a le g r ía ”