ElLéon,LaBrujayelRopero

Introducción El Leon, La Bruja y el Ropero es uno de los clásicos de la lectura juvenil. Es el cuento de cuatro niños que son transportados a un mundo mágico. El mismo, que ha entretenido a niños y adultos por más de cincuenta años. La siguiente guía está escrita para que el maestro(a) pueda enseñar la comprensión. Para cada capítulo estos son los pasos se deben seguir los siguientes:

1) Los estudiantes deben leer el capítulo independientemente ( o en parejas)

2) Antes de que lean el capítulo el maestro(a) debe proveer una de las dos preguntas de las cuales los estudiantes deben razonar mientras leen.

3) Después de leer el capítulo el maestro(a) debe dirigir una

conversación usando las preguntas proporcionadas en la guía (siempre se pueden agregar más preguntas cuando el maestro(a) piense que es apropiado).

4) Para terminar el capítulo, los estudiantes deben completar el

organizador gráfico que se encuentra al final de cada capítulo. Para ayudar al maestro los organizadores ya están incluidos y llenados. Pero, los maestros deben presentar el organizador en blanco a sus estudiantes.

Los estudiantes pueden copiar el organizador gráfico (es decir las figuras) en sus cuadernos. Después como una clase, en parejas o individualmente deben llenar el organizador con lo que ellos piensen son las preguntas correctas.

Capítulo 1 Enfoque para el capítulo 1: Identifica los “dos mundos” que existen en este libro, compara con el mundo “real” y con el mundo de Narnia. Preguntas de discusión:

1. ¿Quiénes son los personajes principales de esta historia? ¿Qué sabemos de ellos?

2. ¿Por qué es que los niños fueron mandados a vivir con el profesor?

3. Has predicciones sobre lo que le va a pasar a Lucy en el siguiente capítulo.

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico para hacer predicciones. Los estudiantes deben usar el siguiente organizador gráfico para formular predicciones que estan basadas en eventos/evidencias específicas que se encuentran en el texto.

Ejemplo: Evidencia Predicción

Lucyentraalroperoalfinaldelcapítuloyencuentraunmundomágico.

LamayoríadellibrotomarálugarenelmundodeNarnia.

LoshermanosdeLucíasiempreestánjuntos,ytodosestánmetidosenelmismolugarsinhacermucho.

EnlossiguientescapítulostodosloshermanossevanameteralmundomágicodeNarnia.

Lucyseencuentraconunafaunaalfinaldelcuento.

EnelsiguientecapítulolafaunavaaintroducirLucyalmundomágicodeNarnia.

Capítulo 2 Enfoque para el capítulo 1: Identificar los “dos mundos” que existen en el cuento, compara con el mundo “real” y con el mundo de Narnia. Preguntas de discusión:

1. ¿Qué aprendemos sobre el mundo de Narnia en este capítulo? ¿Quién es la Bruja Blanca y que ha hecho al país de Narnia?

2. ¿En su opinión es la fauna una persona mala o buena? ¿Cómo se

muestran las acciones de la fauna que es una persona buena o mala?

3. Hay dos mundos en este cuento: el mundo “real” y el mundo de Narnia. ¿Cómo son diferentes esos dos mundos? ¿Hay algo que tengan en común?

4. ¿Cómo piensas que van a reaccionar los hermanos de Lucía cuando

les cuente sobre lo que le acaba de pasar? Estrategia de Comprensión: Diagrama de Venn. Usa el diagrama de Venn con los estudiantes para que comparar el mundo real y el mundo de Narnia. Una vez que llenen el diagrama usando la información del capítulo 2, deben guardar el diagrama para seguirlo usando mientras leen el libro.

Ejemplo:

El mundo “real” Narnia

Similitudes:Elbienyelmalexistenenlosdos

mundos.

Enlosdosmundoshayguerras.

Losúnicosquepuedenhablarsonloshumanos.Noexistela“magia”.EltiempocorremáslentoqueenNarnia.

Haycriaturasmágicasyanimalesquepuedenhablar.Haypersonas,comolaBrujaBlanca,quetienenpoderesmágicos.EltiempocorremuchomásrápidoenNarniaqueenelmundoreal.

Capítulo 3: Enfoque para el capítulo 3: Comparar las experiencias de Lucía y Edmundo en el mundo de Narnia. Preguntas de discusión:

1. ¿Por qué Edmundo está separado de Lucía cuando entra al mundo de Narnia?

2. ¿Cómo piensas que Edmundo se siente en los primeros momentos que

entra al mundo de Narnia? ¿Por qué?

3. ¿Quién piensan que es la Dama, que Edmundo conoce en Narnia? ¿Cómo lo saben?

4. ¿Cómo son similares y diferentes las experiencias de Edmundo y

Lucía la primera vez que entran al mundo mágico? Estrategia de Comprensión: Organizador Gráfico de Comparación. Usa el siguiente organizador gráfico para comparar las primeras experiencias de Edmundo y Lucía en Narnia.

Ejemplo:

Experiencia de Lucia Experiencia de Edmundo

SimilitudesLosdoslleganalmismolugar.

Losdosse

encuentranconalguienporcasualidad.

ConocealaBrujaBlancayseencuentrabajoelencantodeella.NoveacualquierotrolugarenNarnia.LareinaleinvitaaEdmundoqueregresa.

Conoceelfauna.Aunquelafaunalaponebajaunencantamientoconsuflautadespuésladejair.LafaunaleadviertequenoregreseaNarniaporsupropiaseguridad.

Capítulo 4: Enfoque para el capítulo 4: Explicar como la Bruja Blanca manipula a Edmundo, y predecir qué es lo que la Bruja quiere lograr con su manipulación de Edmundo. Preguntas de discusión:

1. ¿Qué ya sabemos nosotros (como lectores) sobre la Bruja Blanca que Edmundo todavía no sabe?

2. ¿Cómo es que la Bruja Blanca manipula a Edmundo? ¿Qué piensas

que espera lograr ella con su manipulación de Edmundo?

3. En los primeros momentos de su encuentro cuáles son las opciones que tiene la Bruja Blanca y Edmundo? ¿Qué podrían hacer cada personaje?

4. ¿Te sorprendía que Edmundo no le dijo la verdad a Lucía? ¿Por qué si

o no? Estrategia de Comprensión: Organizador Gráfico de una Lluvia de Ideas. Usa el siguiente organizador gráfico para que los estudiantes piensen en todas las distintas formas que podría haber reaccionada la Bruja Blanca y Edmundo en los primeros momentos de su encuentro.

Ejemplo: Opciones que tiene la Bruja Blanca cuando se encuentra con Edmundo:

La Bruja Blanca

Puedepetrificarlo.

Puedematarlo. Puedesecuestrarlo.

Puededejarloir.

PuederegresarconEdmundoalmundoreal.

Opciones que tiene Edmundo cuando se encuentra con la Bruja Blanca:

Edmundo

PuedehuirdelaBruja.

PudementirlealaBrujasobresushermanos,dedondeviene,etc.

Puedetenerunataquedepánicoydesmallarse.

Capítulo 5 Enfoque para el capítulo 5: Comparar los personajes de Edmundo y Lucía. Explicar las razones por las cuales Lucía es una persona más confiable. Preguntas de discusión:

1. ¿Por qué piensas que Edmundo decide mentir sobre haber descubrieto Narnia? ¿Por qué decide negar por complento la existencia de Narnia en vez de simplemente decir que fue a Narnia, sin mencionar que conocio a la Bruja Blanca?

2. ¿Estaban sorprendidos cuando Edmundo nego la existencia de

Narnia? ¿Por qué si o no?

3. ¿Por qué piensan que el profesor cree a Lucía y no a Edmundo?

4. ¿Qué palabras usarían para describir el carácter de Lucía y el de Edmundo?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico de Comparación. Los estudiantes deben usar el siguiente organizador gráfico para comparar los personajes de Lucía y Edmundo. Pueden empezar por hacer una lluvia de ideas, que usarían para comparar el carácter de Lucía (honesta, aventurera, curiosa) con el de Edmundo (curioso, egoísta, mentiroso). Después, pueden rellenar el organizador gráfico con esas palabras.

Ejemplo: Comparación de los caracteres de Lucía y Edmundo

Lucía

Edmundo

LosdossoncuriososyaventurerosporquesemetenaNarniaaúncuandoestánsolitos.

Similitudes

Eshonesta,siempredicelaverdad.Tieneuncarácterdulceysimpáticoyhastatrataconsinceridadalagente(comoelfauna)quenoconocebien.

Esegoísta,siemprepiensaensímismo.Estámásinteresadoensupropiobienqueenelbiendeotros.Esmentiroso.

Diferencias

Capítulo 6 Enfoque para el capítulo 6: Hacer predicciones sobre lo que piensan que va a pasar en el siguiente capítulo basado en la evidencia que ya tiene de este capítulo. Preguntas de discusión:

1. ¿Cómo saben Peter y Susan que Edmundo mintió sobre no haber ido a Narnia?

2. En un momento los niños toman la decisión de seguir adelante con su

viaje en Narnia; aunque saben que puede ser peligroso. Si tu estuvieras en su posición que harías: ¿Regresarías a el ropero o seguirías el viaje a Narnia?

3. ¿Por qué piensas que Edmundo intenta impedir que siga el petirojo en

el bosque? ¿Cuál es su plan?

4. ¿A dónde piensas que le lleva el petirrojo? ¿Hagan predicciones sobre lo que piensan que va a pasar en el siguiente capítulo?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico para hacer predicciones. Los estudiantes deben usar el siguiente organizador gráfico para hacer predicciones sobre lo que piensan que va a pasar en el siguiente capítulo. Sus predicciones, tienen que estar basadas en evidencia que han encontrado en libro.

Ejemplo:

Evidencia Predicciones

EdmundohaconocidoalaBrujaBlancaensuprimerviajeaNarnia.EdmundoprometiótraerasushermanosalaBrujaBlanca.

EdmundovaallevarsushermanosalaBrujaBlanca.Edmundovaintentarimpedirquesushermanosseencuentranconlafauna.

LucíasesienteculpableporladesaparicióndelaFauna.PeterySusanestándeacuerdoenquedebenayudaralfauna.

Lucía,SusanyPetervanaintentarrescataralafaunaysevanairalpalaciodelaBrujaBlancaenfrentarseconella.

Elpetirrojolosestáguiandoaunlugarespecífico.Losniños(menosEdmundo)letienenconfianza.

Elpetirrojolesvaaguiaralafaunaoaunapersonaquelespuededecirmássobreloqueleocurrióalafauna.

Capítulo 7 Enfoque para el capitulo 7: Inferir como es que Aslan va a afectar la vida de cada niño usando las pistas que encuentran en la lectura. Enfoque para el capítulo 7: Inferir como es que Aslan va a afectar la vida de cada niño, usando las pistas que encuentran en la lectura. Preguntas de discusión:

1. ¿Qué es lo que le preocupa al Castor al principio del capítulo?

2. Cuando los niños escuchan el nombre de Aslan por primera vez, cada uno siente algo muy distinto. Pide a los estudiantes que lean el siguiente pasaje juntos:

“El nombre de Aslan despertó algo en el interior de cada uno de los niños. Edmunod tuvo una sensación de misterioso horror. Pedro se sintió de pronto valiente y aventurero. Susana creyó que alrededor de ella flotaba un aroma delicioso, a la vez que escuchaba algunos acordes musicales bellísimos. Lucía experimentó un sentimiento como el que se tiene al despertar en una mañana y darse cuenta de que ése día comienzan las vacaciones o el verano.”

¿Por qué piensan que cada uno de lo niños siente algo tan diferente? ¿Cómo piensas que Aslan va a afectar la vida de cada unos de ellos?

3. Edmundo hace un descubrimiento importante durante este capítulo. ¿Cuál es ese descubrimiento y que piensas que va a hacer ahora?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico para hacer inferencias. Los estudiantes deben usar el siguiente organizador gráfico para hacer inferencias y ver si cada niño tiene una reacción diferente respecto a Aslan.

Ejemplo:

Pistas en la Historia +

Lo Que Yo Sé =

Inferencia

Edmundo experimenta un sentido de horror, al escuchar el nombre de Aslan.

Edmundo ya ha traicionado a Aslan porque ha hecho un trato con la Bruja Blanca. Cuando alguien traiciona a una persona se siente culpable.

Edmundo siente horror al escuchar el nombre de Aslan porque le despierta el sentimiento de culpa que tiene por haber hecho un trato con la Bruja Blanca.

Pedro se siente valiente cuando escucha el nombre de Aslan.

Uno necesita sentirse valiente para enfrentar una gran prueba o desafío.

Pedro se siente valiente al escuchar el nombre de Aslan porque junto a Aslan, él va a enfrentar un gran desafío que requiere que él tenga valor (como en una batalla).

Al escuchar el nombre de Aslan, Susana se siente como si huele y escucha cosas hermosas.

Los olores y sonidos dulces están conectados con sentimientos positivos.

El conocer a Aslan, le va a traer algo bueno a la vida de Susana.

Lucía experimenta un sentimiento, como si algo bueno está a punto de pasar cuando escucha el nombre de Aslan.

Lucía es un personaje bueno-el siempre ha estado del lado del bien en Narnia.

Como sabemos que Lucía es buena y ella tiene un presentimiento positivo, al escuchar el nombre de Aslan, esto significa que Aslan también es bueno-y que va empezar una etapa nueva y hermosa en la vida de Lucía.

Capítulo 8 Enfoque para el capítulo 8: Analizar y explicar como el invierno y la primavera sirven como símbolos del mal y el bien. Preguntas de discusión:

1. ¿Quién es Aslan? ¿Por qué él es importante para el futuro de Narnia? ¿Por qué piensas que no aparece en el país más seguido?

2. 3. ¿Por qué es que la Bruja Blanca tiene tanto miedo de los cuatro

hermanos? ¿Qué es lo que Bruja Blanca quiere impedir que pase?

4. Edmundo hace un descubrimiento importante durante este capítulo. ¿Cuál es ese descubrimiento y que piensas que va a hacer ahora?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico para símbolos. El autor, C.S. Lewis, uso los símbolos del invierno y la primavera para representar el bien y el mal. Con los niños habla de los que es un símbolo (algo concreto que se usa para representar una cosa abstracta como un sentimiento, un valor, etc.). Usa el organizador gráfico para hablar sobre las características del invierno y la primavera y como sirven para hacer una representación del bien y del mal.

Ejemplo:

El invierno es………… *Frío *Todas las plantas se mueren. *La gente se queda adentro de sus casas. *El mundo se ve gris y las noches son más largas y los días más cortos. *Muchos animales están hibernando y algunos mueren por el frio.

El invierno en Narnia es un símbolo de………. El mal de la Bruja Blanca porque igual que todos los árboles y flores mueren durante el invierno la Bruja Blanca ha matado todo lo bueno en Narnia. La muerte de los muchos que han batallado contra la Bruja Blanca ya que la muerte es un símbolo de muerte.

La primavera es…… *Es la estación cuando los árboles/flores empiezan a brotar. * El ambiente es más bonito. *Hay más luz que el invierno y los días son más largos. *Los animales que han estado hibernando se despiertan.

El comienzo de la primavera en Narnia es un símbolo de…… El comienzo de la primavera representa el fin del reino de la Bruja Blanca. La primavera es un símbolo del bien; porque trae vida a la tierra, igual que Aslan va a traer nueva vida para los habitantes de Narnia.

Capítulo 9 Enfoque para el capítulo 9: Explicar la motivación de Edmundo en ir a encontrar la Bruja Blanca. Preguntas de discusión:

1) En el libro dicen que “En lo más profundo de su ser [Edmundo] sabía que la Bruja Blanca era mala y cruel”. ¿Por qué es entonces que Edmundo decide ir a a la casa de la Bruja? ¿Cuál es su motivación?

2) Describe el palacio de la Bruja Blanca. ¿Qué sentimientos quiere provocar ella con el diseño de su palacio? ¿Cómo sirve el símbolo del castillo de la Bruja Blanca?

3) Varias veces en este capítulo, el autor hace referencia a los

sentimientos negativos que tiene Edmundo hacia a Aslan. ¿Por qué piensas que, aunque nunca lo ha conocido, la idea de Aslan le provoca tanto terror a Edmundo?

4) ¿Cuál piensas que es el plan de la Bruja Blanca ahora?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico para inferir. Los estudiantes deben inferir qué motiva a Edmundo a encontrar a la Bruja Blanca; aunque tiene un mal presentimiento de lo que ella va a hacer.

Ejemplo:

Pistas en la Historia +

Lo Que Yo Se =

Inferencia

Edmundo piensa mucho en como va ser rey y como Peter lo va tener que obedecer.

Edmundo es muy egoísta y siempre siente que sus hermanos lo maltratan.

Edmundo busca a la Bruja Blanca, porque ser el rey de Narnia como ella se lo prometió, es algo que el quiere mucho para poder ser más importante que sus hermanos.

Dicen en el libro que las delicias turcas son como Edmundo, encantadas.

Si algo está encantado, uno no puede resistir sus efectos.

Tal vez Edmundo no puede resistir el poder de las delicias turcas y por esa razón tiene que ir a encontrar a la Bruja Blanca.

Capítulo 10 Enfoque para el capítulo 10: Inferir cómo los regalos preavisan lo que les va a pasar a cada uno de los niños en el futuro. Preguntas de discusión:

1. Cuando aparece Santa Claus, el Sr. Castor dice que es: “Un golpe feo para la Bruja”. ¿Por qué dice eso? ¿Cuál es el significado de la apariencia de Santa Claus?”

2. Santa Claus le da a cada niño un regalo muy específico. ¿Cuál es el

significado de cada regalo? ¿Qué podemos inferir de lo que le va a pasar a cada niño en el futuro basado en sus regalos?

3. Este capítulo se llama El Hechizo Comienza a Romperse ¿Por qué

tiene ese título? ¿Qué otro título podría ser usado para este capítulo? Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico para inferir.

Ejemplo:

Pistas en la Historia

+ Lo Que Yo Se

= Inferencia

A Peter le regalan una espada.

Las espadas se usan en batallas.

Edmundo siente horror a escuchar el nombre de Aslan, porque le despierta el sentimiento de culpa que tiene por haber hecho un trato con la Bruja Blanca.

A Susan le regalan una...

Uno necesita sentirse valiente para enfrentar una gran prueba o desafío.

Pedro se siente valiente a escuchar el nombre de Aslan, porque junto a Aslan el va a enfrentar un gran desafío que requiere que él tenga valor (como en una batalla).

A Lucía le regalan un licor mágico

Los olores y sonidos dulces están conectados con sentimientos positivos.

Conocer a Aslan va traer algo bueno a la vida de Susana.

Capítulo 11

Enfoque para el capítulo 11: Explicar cómo los cambios en Narnia reflejan los cambios en el carácter de Edmundo. Preguntas de discusión:

1. ¿Cómo es distinto lo que le está pasando a Edmundo con lo que él se imaginaba que iba a pasar?

2. ¿Por qué se enoja tanto la bruja, al saber que el Papá Noel ha estado

en Narnia?

3. En este capítulo empezamos a ver un gran cambio en el carácter de Edmundo. ¿Cuál es este cambio? ¿Qué evidencia hay de este cambio?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico de comparación. Los estudiantes deben usar el siguiente organizador gráfico, para ayudarles entender como los cambios en Narnia refleja los cambios en el carácter de Edmundo.

Ejemplo:

Cambios en Edmundo Empieza a sentir lástima por otros, como los animales que la Bruja convierte en pierda. Él ya no es tan egoísta. Reconoce la maldad de la Bruja y se siente culpable por su comportamiento de antes.

Cambios en Narnia La nieve se está derritiendo y la primavera regresar a Narnia. El regreso de San Nicolás significa que lo bueno también esta regresando a Narnia.

Como son Similares El hecho que llega la primavera y que Edmundo reconoce la maldad de la Bruja Blanca, significa que el hechizo de la Bruja se está rompiendo. En tanto, la nieve se derrite y la primavera empieza, Edmundo pierde su egoísmo.

Capítulo 12 Enfoque para el capítulo 12: Explicar la causa de varios eventos en este capítulo y predecir cuales serán los efectos de algunos eventos. Preguntas de discusión:

1. ¿Por qué es un alivio para los niños el hecho que la nieve se ha derretido?

2. Cuando Pedro habla con Aslan sobre Edmundo, se dice que la traición de Edmundo es en parte su culpa. ¿Por qué dice eso? ¿Piensas que tiene razón? ¿Cómo podría haber Pedro cambiado las acciones de Edmundo?

3. Algunos han dicho que la valentía es cuando uno hace algo, aunque

tenga miedo. ¿Pedro demuestra este tipo de valentía? ¿Estás de acuerdo con esta definición por qué sí o no?

Estrategia de Comprensión: Causa y Efecto Los estudiantes deben llenar el siguiente organizador gráfico con las causas de algunos eventos y deben predecir cuáles serán algunos de los efectos de eventos al final del capítulo.

Ejemplo: Causa Efecto

La nieve se derrite. LaBrujaBlancayanopuedeseguirlosniñosporquesushuellashandesaparecido.Así,losniñosseescapandeellayencuentranaAslan.

EstádichoquecuatroniñosllegaránaserreyesdeNarnia.

TalvezestaeslarazónporlacualLucía,Edmundo,PedroySusanapudieronentraraNarniaporelropero.

UnlobolograescapardelcampamentodeAslan.

?

Capítulo 13

Enfoque para el capítulo 13: Comparar la personalidad de Aslan con la de la Bruja Blanca. Preguntas de discusión:

1. ¿Por qué es que la Bruja pensaba matar a Edmundo? ¿Qué quería lograr con esa acción?

2. ¿De qué piensas que hablaron Aslan y Edmundo durante su conversación privada?

3. Al señor Castor le molesta mucho escuchar que la Bruja Blanca se

llama la “Reina de Narnia”. ¿Por qué le molesta tanto? ¿Y qué quiere decir Aslan cuando le asegura que “Todos los nombres serán devueltos muy pronto a sus verdaderos dueños”?

4. ¿Cuál será el acuerdo que han hecho La Bruja Blanca y Aslan?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico de inferencias Los estudiantes deben hacer inferencias sobre varios eventos que han pasado en este capítulo, para mejor entender los personajes y entender como se va a desarrollar la historia.

Ejemplo:

Pistas en la Historia +

Lo Que Yo Se =

Inferencia

La Bruja Blanca intenta matar a Edmundo, y siempre se refiere a la profecía de Cair Paravel.

Si los 4 hermanos llegan a Cair Paravel, el reino de la Bruja Blanca se acabará.

Aunque originalmente la Bruja pensaba matar a los 4 hermanos, ahora está desesperada y piensa que con sólo matar Edmundo podrá prevenir su derrota.

Al final del capítulo la Bruja Blanca se ve muy tranquila.

La Bruja Blanca dijo que tiene derecho a matar a Edmundo; pero después de hablar con Aslan dijo, que renuncia ese derecho.

La Bruja Blanca ha usado la traición de Edmundo de una forma para poder manipular a Aslan y asegurarse que él no puede hacerle daño.

Aslan se ve enojado al final del capítulo y menciona algo de un “trato” con la Bruja Blanca.

Aslan sabe que no puede desafiar las “leyes” de Narnia y que de una u otra forma tiene que hacer que la Bruja Blanca renuncie su derecho a la sangre de Edmundo.

Aslan debió haberle prometido a la Bruja Blanca algo que deseaba enormente, ya sea sacar a los niños de Narnia o prometerle que ella sería la reina de Narnia.

Capítulo 14 Enfoque para el capítulo 14: Explicar porque Aslan decide entregarse a la Bruja Blanca y discutir sobre si el trato que hizo Aslan fue la correcta. Preguntas de discusión:

1. ¿Por qué se sorprende tanto la gente a ver Aslan tan triste?

2. ¿Qué importancia tiene el hecho que le cortan la melena a Aslan y le ponen un bozal? ¿Qué quiere lograr la Bruja con este paso?

3. Al final del capítulo aprendemos porque Aslan se está dejando matar.

¿Piensas que esto es una buena idea? ¿Cuáles van a ser las consecuencias para Narnia? ¿Qué otras opciones tenia Aslan en esta situación? ¿Qué harías tú en la posición de Aslan?

Estrategia de Comprensión: Comparación de la Bruja Blanca con Aslan. Aunque uno es un héroe y la otra la villana, la Bruja Blanca y Aslan también comparten muchas características. Es importante que los estudiantes entiendan que, aunque existen importantes diferencias, también comparten muchas cosas.

Ejemplo:

Aslan Bruja Blanca

SimilitudesLosdostienenpoderesmágicos.

Losdosconocenmássobrelas

leyesantiguasdeNarniaquelos

demás.

Losdossonlíderesde

grandesejércitos.

Aunqueesel“rey”deNarnia,Aslannadamasaparecedevezencuando.Aslanrepresentalobueno.Aslanestálistoparaprotegerasugente.

LaBrujaBlancahaestadoenNarniaporsiglossindesaparecer.EllarepresentaelmalytrataaloshabitantesdeNarniaconcrueldad.ParalaBrujaBlancaloúnicoqueimportaessupoder.

Capítulo 15 Enfoque para el capítulo 15: Analizar y explicar la diferencia entre lo que Bruja Blanca pensaba que iba pasar y lo que actualmente pasó usando un diagrama de cause y efecto. Preguntas de discusión:

1. ¿Qué representa el hecho que la Mesa de Piedra se ha roto?

2. ¿Qué es lo que pensaba la Bruja Blanca que iba pasar? ¿Por qué no paso?

3. ¿Cómo se llama lo que hizo Aslan? (sacrificio) ¿Por qué piensas que a

la Bruja Blanca nunca se le ocurrió que el acto de sacrificio de Aslan tendría efectos positivos?

4. ¿Cuál piensas que es el mensaje que quiere comunicar el autor?

Estrategia de Comprensión: Causa y EfectoEn este organizador gráfico de causa y efecto los estudiantes deben pensar dos cosas. Primero, lo que la Bruja Blanca pensaba que podía pasar y después lo que realmente pasó.

Ejemplo: Lo que la Bruja Blanca pensaba que iba pasar: Causa Efecto

Lo que realmente pasó: Causa Efecto

EllamataaAslanenvezdemataraEdmundoparasutraición.

ConAslanmuertoellafácilmentederrotaaloshermanosysigueconreinadeNarnia.

AslanseofrececomosacrificioenlugardeEdmundoylaBrujaBlancalomata.

Porqueélseofrececomosacrificio,AslannomuereyregresaconmásfuerzasaderrotarlaBrujaBlanca.

Capítulo 16 Enfoque para el capítulo 16: Inferir como las características malas de la Bruja Blanca, le llevaron a cometer errores graves en su batalla contra Aslan. Preguntas de discusión:

1. ¿Por qué va Aslan primero al castillo de la Bruja Blanca y no a la batalla?

2. ¿Por qué piensas que la Bruja Blanca quiso guardar todas las estatuas en su castillo? ¿Fue esa una buena idea?

3. Muchas veces los villanos son derrotados por algún defecto en su

personaje, lo que causa que ellos cometan una gran equivocación. ¿Cuál fue (o fueron) los errores de la Bruja Blanca? ¿Cuáles son los rasgos de su personalidad que le llevo a cometer estos errores?

Estrategia de Comprensión: Organizador gráfico de lluvia de ideas Los estudiantes deben usar el organizador gráfico para explicar cómo las características de la Bruja le llevan a cometer graves errores en su batalla contra Aslan.

Ejemplo:

LaBrujaBlancaesegoístayvana.

Guardatodaslasestatuasdesusenemigospararecordarlesupoder.Pero,alfinalestosirveparaderrotarla.Luego,Aslanusaestocomopartedesuejército.

Yaqueellaesegoísta,nopiensaqueAslansabealgoqueellanosabesobrelamagiadeNarnia.Poreso,nuncasospechaqueelvaresucitarsedespuésdequelomata.

Yaqueesegoísta,ellanopiensabiencomoperseguiralosotroshermanosylequitanaEdmundo.

Capítulo 17 Enfoque para el capítulo 17: Hacer predicciones de lo que les va a pasar a los hermanos en el futuro, ahora que han regresado al mundo real. Preguntas de discusión:

1. Susana y Lucía discuten sobre si deben decirle a Edmundo lo que Aslan hizo por él. Finalmente, deciden no decírselo. ¿Piensas qué esta fue la decisión correcta porque sí o no?

2. Cuando encuentra el farol en el bosque, Susana les pide que regresen diciendo que no tiene un buen presentimiento de lo que les va pasar si siguen adelante. ¿Por qué piensas que ella se siente así?

3. ¿Cómo piensas que se sienten los niños cuando se encuentran otra vez

en el mundo real? ¿Cuáles son los aspectos positivos y negativos de regresar a su mundo verdadero? ¿Cuáles hubieran sido las consecuencias de quedarse en Narnia para siempre?

Estrategia de Comprensión: Para terminar el libro los estudiantes pueden escoger una de las siguientes actividades para demostrar su comprensión del libro:

Actividades Después de Leer Las siguientes actividades pueden ser realizadas después de que los niños terminen de leer el libro. Sirven como una excelente forma de evaluar la comprensión y como un trabajo acumulativo para los estudiantes. Obra de Teatro: Los estudiantes pueden escribir una obra de teatro. Éste es un corto resumen del libro. Lo pueden escribir en grupos de 4-5 y después de escribirlo y practicarlo, lo deben presentar a sus compañeros de clase. Mural de Símbolos: El León, La Bruja y El Ropero esta repleto de símbolos: El invierno, la primavera, la Mesa de Piedra, etc. Pide a cada estudiante que dibuje uno de los objetos o personajes que sirven como símbolos en esta historia y que adentro de la figura expliquen que simboliza este objeto/personaje. Después de que cada estudiante complete su trabajo, se puede pegar en un papel y servir como un mural del cuento. Escribir el Siguiente Capitulo: Explica a los estudiantes que después de terminar El León, La Bruja y El Ropero, el autor, C.S. Lewis, escribió varios otros libros sobre Narnia y las aventuras de los hermanos en ese país. Pide a los estudiantes que imaginan lo que pasa en el primer capitulo del próximo libro que escribió C.S. Lewis. ¿Qué pasa con los niños? ¿Qué ha pasado con Narnia?