EL LIBRO VIAJEROEl libro es un cuaderno de dibujo que podis comprar fcilmente en cualquier bazar o papelera. Despus lo forr con gomaeva, ayudndome de cinta de doble cara. Para finalizar coloqu el ttulo con letras de gomaeva adhesivas.Poco a poco como podis ver los alumnos fueron creando sus pginas y la verdad que es una actividad que volver a repetir y que demuestra de forma clara que el Libro Viajero no es una actividad slo para Educacin Infantil. Que es un libro viajero?Se trata de un libro con forma de maleta o introducido en una, decorada de manera atractiva, que enun primer momento tiene todas las hojas en blanco, rellenndose poco a poco en cadauno de sus viajes, durante todo el curso.

Cmo funciona?Esta maleta, lleva una primera carta de presentacin, donde se cuenta a lasfamilias en que consiste la actividad. Se puede hacer como ejemplo para primera hoja la propia casa del profesor/a, la que visita enprimer lugar, sirviendo esto de motivacin. Despus, cada da va a las casas de losnios/as del aula, de forma rotativa volviendo al da siguiente. En ella los padres, losabuelos, los hermanos etc.alguien de su familia o amigos, escriben en casa algo quepara ellos sea significativo como puede ser un trabalenguas, juegos de sus padrescuando eran pequeos, poesas, canciones populares, adivinanzas, ancdotas curiosasetc. El nio/a siempre escribe en la medida de lo posible algo, (respetando la hiptesisde lecto-escritura segn el constructivismo, en la que se encuentre), o bien lo dibuja,colorea, decora etc.Al da siguiente existe en el horario del aula, un momento determinado, siempreel mismo, para leer el libro viajero. En este momento, el protagonista, sale de la asamblea yva contando a sus amigos: qu trae, quin lo ha escrito, si lo han hecho de da o denoche, quines estaban con l/ella, cundo se hizo, en qu lugar de la casa etc; una vezhan respondido a las preguntas y curiosidades de sus compaeros/as, pasamos a leer,cantar, jugar, bailar etc, segn la actividad que se nos proponga en dicho libro. Sialguno de los nios/as muestra alguna dificultad para contar a los dems lo que hatrado, siempre hay algn compaero/a que se muestra dispuesto a ayudarle, intentandoentre todos facilitarle la tarea, cosa que les hace sentirse muy bien, y muy orgullosos dehaberlo podido conseguir.Es necesario resaltar, que para los nios/as supone un momento de curiosidadimportante, esperando con anhelo las noticias del libro, producindose siempre unmomento mgico de silencio, escucha y respeto, hacia el nio/a que lo ha trado, y dealguna manera para toda su familia. Al finalizar la exposicin, el nio/a es aplaudido yes el encargado de entregar el libro al siguiente de la lista, para que se lo lleve,sintindose protagonista, fomentando as su autoestima, exteriorizando a veces sussentimientos, y desarrollando la capacidad de transmitir a los dems cosas muy suyas,pertenecientes a su casa y su familia.Qu objetivos propone? Potenciar la relacin familia-escuela, implicndoles en la realizacin de formasistemtica de una actividad, que repercutir en todos los nios/as del aula, y a suvez desde el momento en que la maleta viaja, en todas las familias, ya que ademsde escribir en el libro, suelen leer y ver con sus hijos/as lo que otros han escrito endas anteriores, potenciando as un conocimiento indirecto entre las distintasfamilias. Qu los nios/as se sientan verdaderos protagonistas, compartiendo cosas desu casa con los dems. Qu los nios respeten, escuchen y se interesen por lo que les cuenta uncompaero, siendo capaces de ponerse en muchas ocasiones en el lugar del otro. Qu sean capaces de formular preguntas que les interesen sobre cmo serealiz el desarrollo de la actividad. Qu el protagonista, sea capaz de verbalizar el proceso de realizacin, ycontestar a las preguntas que compaeros y adulto le formulan. Recoger el folklore popular y fomentarlo. Fomentar el desarrollo de los valores que tenemos recogidos en nuestroproyecto educativo: tolerancia, espera, respeto, colaboracinDurante el curso, de vez en cuando, se van recordando y volviendo a releermuchas de las pginas que para los nios/as han resultado ms curiosas y por las culesmostraron mucho inters, aprendindose con gran rapidez, juegos para sortear, poesas,rimas, cuentos, canciones, juegos etc. Al final de curso cada nio/a, se llevar en un CD, el libro viajero, quepreviamente ha sido escaneado por alguna familia.Qu temas puede tratar el libro viajero?Cualquier tema es vlido. A veces un libro viajero puede incluir diferentes tipos de textos y/o imgenes. Es habitual usar un libro viajero genrico donde los nios pueden escribir libremente lo que quieran: adivinanzas, trabalenguas, canciones, noticias, refranes, poesas, ancdotas, chistes, cuentos breves, etc..Pero tambin pueden haber libros viajeros que aborden una temtica concreta o unos tipos de textos determinados, como libros sobre la escuela, los animales, la alimentacin, los oficios, la primavera, los juguetes, etc.