“Enseñar a un niño a no pisar una oruga es tan importante para la oruga como para el niño”. Bradley Miller

Mireya Cueto, como e l la misma se hacía l lamar, realizó muchas cosas: fue es-critora, dibujante, historiadora, pero sobre todo fue t it ir itera. Mireya contó

y escribió historias, tenía e l don, ese don que enriqueció la v ida de miles de niños que han sabido de su pasado a través de los mitos y los cuentos.

Mireya, escr itora v iajera, igual escr ibía en la pecera que en e l av ión, e l micro o e l tren. Escribía para todas las edades por-que tenía todas las edades, se tomaba e l juego en ser io, como nosotros los niños. Jugó en e l teatro y sus puestas en escena

siempre nos enseñaron algo nuevo.

MIREYA CUETON

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Carmen Lira Saade /Dir. General

Coordinación del suplemento:Magda Collazo Fuentes /Marcelito “El niño preguntón” /Martín Letechipia Alvarado /José Antonio Sandoval Jasso /

Consejo Editorial:Jael Alvarado Jáquez /Verónica Santoyo García /Daniela Guadiana Lozano /Saúl Antonio Villalpando Dávila /

Raymundo Cárdenas Vargas /Dir. La Jornada Zacatecas

Diseño gráfico:Sandra Andrade /

2Cuentos, fábulas, leyendas, mitos hechos por niños y niñólogos. Dile a tu papá o a tu mamá que TODAS las noches te cuenten algo de esa sección antes de dormir.

EL TEATRO ABANDONADO EL TÍTEREEL TÍTERE POSEÍDO

LA PALETA ENCANTADA

LA PELOTA MÁGICA

EL MISTERIODEL TEATRO

LA BAILARINAY EL TÍTERE

Había una vez un caballo guapo, apuesHabía una vez un joven llamado Leonardo. A él le gustaba mucho el teatro, ver obras; hasta que un día el presidente Vicente clausuró todos los teatros de México y Leonardo se enojó mucho y le reclamó pero el presidente lo ignoró. Leonardo se fue enojado, e hizo una campaña y se unió a la delincuencia. Un día fue con su banda a la casa del presidente y lo mata-ron. El teatro se abrió y todos quedaron felices y contentos.

Ésta es la historia en la que una hermosa familia se muda a una casa que era muy hermosa. Pero en la noche escucharon unos pequeños pasos que subían por las escaleras rechinando. El niño más pequeño bajó cuidadosamente y vio a tres hermosos títeres, el niño, llamado Ángel, los tomó y se los llevó a su cuarto a dormir. Al día siguiente vio que sus títeres no estaban, los buscó en todas partes pero no los encontró. Al salir al jardín vio que se oían unas pequeñas risitas; alegre, pensando que eran unos niños, fue corriendo y vio a los tres títeres con vida. Cuando gritó lo vieron y le hicieron: “¡Shhh!”. Fue por una bolsa, los atrapó y los tiró a un basurero. Así, contando a sus padres lo su-cedido, decidieron salir de esa casa e ir a una nueva. Después de dos años otra familia llegó y el más pequeño de esa familia lo tomó y así termina la historia.

Hace mucho tiempo había un gran castillo abandonado que fue de un rey al que le gus-taban mucho los títeres. Pero, cuando el rey murió, el castillo y los títeres quedaron aban-donados. Cerca del castillo había una bruja; ella lanzó un títere y se volvió malo. Un día, llega-ron unos exploradores y el títere los asustó y los correteó hasta la salida. Los exploradores atraparon al títere y lo quemaron. Desde ese día el títere se aparece en ese castillo.

Érase una vez una paleta encantada que al que la tocaba le pasaba algo. Una vez, un niño lla-mado Emiliano se encontró una llave y se dijo: “¿De dónde será?”. Investigó mucho y al fin encontró la puerta y se dijo: “Entraré”. Entró. Estaba oscuro todo y se asustó. Después miró y algo brillaba; caminó a esa luz. Llegó y vio una paleta y dijo: “Mmm, ¡se ve deliciosa!”. La agarró, la abrió, se la comió y se volvió sapo. Después pasó el tiempo y se apareció de nue-vo la paleta. El niño que era sapo nunca jamás volvió a ser niño.

Había una vez una niña que fue a una zapatería y observó que había una máquina de pelotitas de colores. Compró una y le tocó una mágica, que al tocar cosas las congelaba; al arrojarla, la niña se te-letransportaba, y cumplía 3 deseos. La niña pidió un NINTENDO 3DS XL y se lo dio. Días después todos querían la pelotita y pidió que su mamá, su papá y ella fueran inmortales y así fue. Y se teletransportó y pidió un último de-seo. Dijo: “Deseo que todo vuelva a la normalidad”.

Un día, en un teatro, había un actor que no dejaba de pensar en él. Una noche actuaron unas señoras para una audición, pero lo que nadie sabía era que quien se subiera al teatro se volvía esclavo. Cuando se subieron al teatro no les pasó nada, pero después de su audición unas se convirtieron en piedra y otras en esclavos y el actor se dio cuenta de que el lugar estaba embrujado. Les fue a decir a los del pueblo en el que vivía, pero nadie le creyó; todos decían que estaba loco, pero era porque él veía cosas que otros no podían ver. El actor iba todos los días al teatro, por-que quería averiguar los secretos del lugar. Un día, el pueblo fue al teatro y se dio cuenta que estaba el actor y le avisaron que iban a destruir el teatro y el actor no lo permitió, porque de estar tanto tiempo ahí, sabía que si lo destruían escaparía el hechizo y pasaría al pueblo. Al día siguiente ya lo habían destruido.

Esta historia comienza cuando una pequeña niña llama-da María, apasionada por el ballet, haría una presenta-ción en un teatro antiguo. Ese teatro era un teatro de títeres. Estando María en el camerino, en uno de los armarios se en-contró un títere, y ya que le gustó mucho se lo llevó a su casa. Todos los días lo cuidaba y lo quería mucho, le hacía ropita y hasta una camisita le creó. Esta niña adoraba a este títere y deseaba que fuera de verdad; sin embargo, en una noche de eclipse, cobró vida, pero no fue malo sino bueno. Desde aquel momento María y el títere fueron los mejores amigos. Nadie sabía que este títere tenía vida más que María. Un día, cuando María iba a la escuela, olvidó cerrar su ventana. Y en eso pasaron unos buscadores de antigüedades y vieron al títere; como ese títere era muy antiguo y valioso, se lo pidieron y ella se negó, le ofrecieron mucho dinero pero volvió a decir que no. Así que los buscadores de tesoros lo robaron. Al darse cuenta le dijo a su mamá y lo buscaron por todo el pue-blo pero no lo encontraron. Al llegar a casa, lloró y lloró; su mamá le dijo que no se preocupara, que le compraría otro. María le dijo que no, que él era su mejor amigo. Después de días sin encontrarlo, cuando María fue a la escuela, una de sus amigas le dijo: “Ten, María, tu títe-re”. María le pregunto cómo lo había conseguido y sólo le guiñó el ojo. Así María la bailarina y el títere pudieron verse de nuevo y estar juntos hasta el final.

Diego Isaías Bortolutti Murillo / 10 años / Esc. Primaria Lucía Sosa Varela

Ana Valeria Gallegos Miranda / 10 años / Esc. Primaria Lucía Sosa Varela

Krishna María Macías / 10 años / Escuela Lucía Sosa Varela

Carolina Sarahí Barrios Alvarado /10 años / Esc. Primaria Severo Cosío

Victoria Cardoso Ruiz / 10 años /Esc. Primaria Lucía Sosa Varela

Ebel Díaz / 10 años / Esc. Primaria Ramón López Velarde

Colaboración

NO. 29 28 DE JULIO DE 20143

Diseño gráfico:Sandra Andrade /

Dale cuerda a tu imaginación, júntate con tus amigos y si tienes ganas forma tu PANDILLA CIENTÍFICA. La ciencia es más divertida de lo que muchos creen. Si algo no entienden pidan ayuda a un adulto, hay adultos que también quieren jugar y conocer.

Observa lo que ocurre cuando una sustancia llamada ácido se mezcla con otra llamada base.1.- Pon bicarbonato sólido en una botella pe-queña y entiérrala en arena dándole forma de volcán. Tiene que verse la boca de la botella. 2.- Mezcla salsa de tomate con vinagre en un vaso.3.- Echa la mezcla en la botella.4.- Aléjate un poco y observa cómo reaccionan las sustancias. La reacción química produce un gas que obliga a la mezcla a salir de la botella, ¡como si fuera una erupción volcánica!

HAZ UN VOLCÁN (Experimento)

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HAZ UN VOLCÁN

¿Te has preguntado alguna vez por qué bril lan las estre l las?¿Por qué e l sol calienta?

¿Por qué son verdes las plantas? ¿Quién le da cuerda a la Tierrapara que se mueva?

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ANDRÉ P. SANDOVAL GALLEGOS / 7 AÑOS / ZACATECAS

PAMELA GONZÁLEZ FRAUSTO / 6 AÑOS / ZACATECAS

XIMENA VÉLEZ SALDIVAR / 6 AÑOS / ZACATECAS KEIRA ROMÁN DÌAZ / 6 AÑOS / ZACATECAS

BRYANA H. / 7 AÑOS / ZACATECAS JAVIER ABDEL PERALES HERNÁNDEZ / 8 AÑOS / ZACATECAS

XÓCHITL MIROSLABA ROMÁN DIAZ / 8 AÑOS / ZACATECAS

XIMENA VÉLEZ / 6 AÑOS / ZACATECAS

DANIEL GONZÁLEZ MONSIVAIS / 8 AÑOS / ZACATECAS ERICK ADAL ROSALES MORALES / 7 AÑOS / ZACATECAS KEIRA ROMÁN DÍAZ / 6 AÑOS / ZACATECAS

NO. 29 28 DE JULIO DE 20145

Mireya fue hija de Germán y Lola Cueto. Se dice que Germán fue el primer escultor abstracto de México; Lola fue dibujante y pintora, además de

hacer muchos tapices.

En México, sus papás formaron un grupo de títeres, junto con grandes artistas de su época; para una obra llamada El renacuajo paseador compuso la música un señor muy

creativo llamado Silvestre Revueltas.

Las obras de teatro gui-ñol que presentaron para miles de niños en el campo y la ciudad fue-ron: El gigante Melchor, El baile de las gallinas y Caperucita Roja.

Formó un grupo llamado Tinglado y con él presentó obras como Cuentos islámicos, No rebusnaron en balde y La leyenda de los soles. Durante su alegre vida de 91 años escribió un montón de cuentos. Te recomendamos que busques algunos como: “Un cuento de papel”, “La boda de la ratita” o “El viaje de Ozamatli”. ¡Te divertirás!

México; Lola fue dibujante y pintora, además de hacer muchos tapices.

“La vida no se puede vivir sin el universo paralelo

del juego”.

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ACERCA DE LA EDUCACION ARTÍSTICA DE LOS NIÑOS

Hay que empezar por averiguar en qué engranaje de la educación preescolar. Cuando maestros con la mejor intención del mundo po-nen ante los niños patrones malos, imágenes prefabricadas, a los que al niño solamente le está permiti-do agregar unas cuantas rayitas, y el niño lo hace y se queda con la idea de que ésta es obra suya. Es así como se ahoga toda la posibili-dad de expresión libre, de investi-gación plástica. Después, en la escuela pri-maria, a los niños, a pesar de todo dotados, se les invita a ilustrar o expresar temas cívicos y de nuevo se procede a coartar la creativi-dad. Viene la crisis estética de la adolescencia y ¿qué se hace para enfrentarla, para encausar-la? Evidentemente, a los alum-nos de secundaria no se les dan nociones de historia del arte. En estas condiciones, es verda-deramente un milagro que lle-gue algún alumno a inscribirse a una escuela de artes plásticas. ¿Qué hacer frente a este aban-dono de la educación estética? ¿No debería haber por lo menos asesores en materia artís-tica en las comisiones encargadas de programar la educación, en la Comisión Nacional de Libros de Texto Gratuitos, en las escuelas normales, en la Escuela Nacional de Educadoras, etcétera? En suma, los artistas y los estudiantes de arte podrían empezar por abrir una serie de debates sobre el pa-pel del artista, más bien, la misión del artista en el mundo contem-poráneo. Es un hecho que, con la mayor impunidad, publicistas y comerciantes completamente al margen de la más mínima preocu-pación artística, han invadido los medios de comunicación masiva y se dedican a hacer imposible el de-sarrollo de la sensibilidad artística. Aunque luchar contra este mons-truo de cien cabezas es como po-

nerse con Sansón a las patadas. Sin embargo, algo hay que hacer. No sé, abrir la escuela por todos los medios posibles, abrir la escuela con exposiciones explicadas, con grupos de experimentación a los que asistieran libremente los ni-ños y adolescentes dotados. Estos grupos estarían simultáneamente a cargo de maestros y estudiantes interesados en la investigación y aplicación de la pedagogía del arte. Otra manera de romper el asila-miento de la escuela sería presen-tar exposiciones rotativas quizás al aire libre y con la discusión de los valores plásticos de los cuadros que se exponen. Se habla mucho de la inte-gración de las artes plásticas con la arquitectura. En este sentido, debe-

rían organizarse seminarios en los que artistas y arquitectos proce-dieran a un análisis crítico de este problema en las planeaciones vi-gentes y futuras. De todas maneras, la Escuela de Artes Plásticas debe partir de un sólido programa de preparación general que no se limi-te a la historia del arte, sino que in-cluya materias, como pedagogía del arte, que planteen una verdadera problemática que amplíe, en todos conceptos, la visión del mundo del artista y que, además, ofrezcan una gran libertad en las otras materias que significan el enfrentamiento del artista con sus materiales y con su oficio. En este sentido, la escuela debería simplemente poner a dis-posición del alumno los materiales y las enseñanzas técnicas.

Personalmente creo que no se enseña arte, se enseña libertad. Y enseñar libertad no es cosa fá-cil; no se trata de dejar en liber-tad, sino de estimular: la libertad es igual a sinceridad. Desde luego, sobre la base del enriquecimien-to de la sensibilidad por todos los medios, por la música, por la lite-ratura. No hay que olvidar que todas las artes se conjugan, se in-tegran, y que la obra de arte es siempre una síntesis muy comple-ja. Debe haber asesores artísticos en el mayor número posible de actividades en que la comunica-ción visual tenga la palabra. Los artistas tienen derecho de voz y voto.

Mireya Cueto

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La lengua universal¡Hola, niñas y niños, chavas y chavos! Les saluda la más simpática, la más hermosa de todas las inves-tigadoras y reporteras musicales. ¡Sí! Adivinaron, la señorita Paax. En los últimos días, estuve muy pensativa y nostálgica porque no estoy en mi terruño, sino en extrangia, y de pronto escuché a los lejos la queridísima Marcha de Zacatecas y una lagrimilla asomó por uno de mis ojitos. Entonces, como es-taba pensando en el reportaje que les escribo mes a mes, se me ocurrió hablar de Genaro Codina, el compositor de la marcha. Estas son 9 cosas acerca de Genaro Codina:

1.- Nació en la ciudad de Zacatecas el 10 de sep-tiembre de 1852.

2.- Desde muy niño se interesó por el arte, especialmente por la música, y aprendió a tocar varios instrumentos, de los que se destacó en el arpa.

3.- Su oficio principal fue la pirotecnia, y él era el encargado de dirigir la fabricación los fuegos artificiales que se quemaban, año con año, en las celebraciones de las fies-tas patrias de Zacatecas.

4.- Se casó con Mariana González, pariente del también músico Don Fernando Villal-pando, y éste le animó a seguir con sus estudios musicales.

5.- La Marcha de Zacatecas la compuso en el invierno de 1892 por una apuesta que hizo con otros amigos suyos, también músicos, en la que competiría con Fernando Villalpando. La apuesta consistía en ver cuál de los dos componía la mejor marcha militar. El vencedor fue Genaro.

6.- La Marcha de Zacatecas fue compuesta originalmente para arpa.

7.- Por componer la marcha, el gobernador de ese tiempo, Jesús Aréchiga, le pagó la suma de mil pesos, y fue el más alto pago que recibió por alguna composición musical.

8.- El arreglo musical para ban-da militar que conocemos en la actualidad lo realizó Fernando Villalpando, quien también lo dirigió el día de su estreno.

9.- Finalmente, murió el 22 de noviembre de 1901, en la mis-ma casa que le vio nacer, en la calle de la Compañía.

Bueno, lectores queridos, espe-ro que, si alguien tenía alguna duda acerca de este composi-tor, la haya resuelto con este brevísimo anecdotario. Si tienen más dudas: ¡a investigar! Me despido de ustedes, desde Doicherlandia, lugar en donde vacaciono, y recuerden: no escuchen música de banda.ZAZ.

El arpa es un instrumento de cuerda pulsada?

Para que los chicoscanten

de Conjunto Pro Música

Rosario

Está compuesto por un marco resonante y una serie de cuerdas tensadas entre la sección inferior y la su-perior. Las cuerdas pueden ser pulsadas con los de-dos o con una púa o con un plectro. Además del arpa clásica, usada actualmente en las orquestas, existen otros tipos, como el arpa celta, el arpa andino y el arpa paraguaya. El arpa es el instrumento musical nacional de Irlanda, Paraguay y Perú. En México es usada para la música folclórica, especialmente en el género de son jarocho.

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Mándanos tus cuentos, dibujos, pinturas, rece-tas de cocina, fotos, chistes y fechas de felicita-ciones a la dirección electrónica: marcelito.epa-laluz@gmail.com, o bien a la dirección de correo postal: PEIDA-UAZ, Av. Zacatecas # 30, esquina con Av. Hidalgo, Tacoaleche, Guadalupe, Zaca-tecas. C.P. 98630.

¡Hey, Marcelito! ¡Hola, vaca-ciones! En este mes termi-namos un año escolar más y salimos a vacaciones, pero muchos de nuestros amigos terminan una etapa y es-tarán listos para iniciar una nueva. En esta sección quie-ro reconocer a los graduados de toda la EPA, para que el inicio del próximo ciclo es-colar sea exitoso y siempre acompañado de tanta creati-vidad como hasta ahora. Marcelito, en APAC se llevó a cabo un evento de clausura especial para termi-nar el ciclo escolar con éxito. Hubo una exposición muy interesante y súper padre de piezas muy creativas que a lo largo del año han trabaja-do. También se presentaron números y bailes fantásticos, entre ellos el de Vaselina; se

reconoció el trabajo que a lo largo del año los maes-tros y auxiliares realizaron; también fue motivo de una hermosa y merecida despe-dida la alumna Valeria Sán-chez Martínez, que dejará esta institución para entrar a una escuela de educación regular; ella se encuentra lista para crecer junto con otros niños: se ha prepa-rado en APAC para salir al mundo y ahora está a un paso de lograrlo. Marcelito, las gra-duaciones son un tema importante para todos. A veces no es sólo pasar a pri-maria o secundaria, si no es-tar listos para nuevos retos, con la oportunidad de ser más creativos y competen-tes. ¡Ay, Marcelito, nuestros amigos crecen muy rápido!

Espero que nunca dejen de imaginar. ¡En estas vaca-ciones voy a pintar mucho!

¡Alegrías con Lectura para los niños que deseen integrarse a los Talleres Domini-cales de Lectura y Creatividad Total para toda la Familia! Construyamos instantes inolvidables con los libros leyendo juntos, escribiendo juntos, ilustrando juntos y jugando todos. ¿Te gusta leer, escribir, ilustrar y jugar con los libros?¡Ven a la Programación del Matiné Dominical de la Cineteca Zacatecas donde pu-edes, a tu elección, asistir tanto a la proyección de las películas que se realiza de manera gratuita y educativa, como a la Sala de Lectura “Eugenio María de Hostos” que atiende el Profr. Efraín Gutiérrez De la Isla.Acerquémonos a los libros, a la lectura, a la escritura recreativa y al juego de il-ustrar textos ¡Este taller es altamente recomendable para niños, adolescentes, jóvenes y adultos! Período: Todo el 2014.Horario: de las 12:00 hrs. a las 14:00 hrs., dominicalmente. ¡El domingo 27 de abril de 2014 a las 12:00 hrs. arranca la Sala de Lectura “Eugenio María de Hostos” con Efraín Gutiérrez De la Isla! ¡Pasen la voz!