El mito de la evaluación

Evaluación diagnosticaO Hacia adelante, no hacia atrásO Evaluar a los evaluadoresO Origen, falla, causa.O Superar error.O Misma evaluación con otras

preguntasO Archivo de pruebas.

Sabe Ud. Evaluar 1 componente 1 competencia 1 estándar afirmación evidencia 1 tarea 1 nivel de complejidad 1 pregunta selección múltiple, única

respuesta valida Justifique la clave Que plan de mejoramiento

O98 % no preparados para evaluar por competencia

Papel de la evaluación aprendizajeONo aprendizaje largo plazo. 89%OPreguntas de nivel – ubicación

tabla de desempeño.OCalificar por nivel de desempeño.OLa comprensión (saberes, tareas,

ejercicios, lecturas, realidad, situaciones….)

O 95% maestros no están calificando correctamente las evaluaciones.

O Fines: salvar – no matar. Porque- paraqué, crear, competentes.

O Buena metodología- didáctica.O MotivaciónMisión: Aprender bien y pasar bien.

Investigación Regiones naturales

Lunes A B CMartes A B CMiércoles A B CJueves A B CViernes A B CEvaluación externa.

Prueba saberO Maestros transversales e

interdisciplinaresO Modelo basado en evidenciaO Pagina 29: Diseño

EstándarComponenteCompetencia

Afirmación (juicio)Evidencia (desempeño)

Tareapregunta

tronco contexto Libro abierto

Opción respuestaABCD

Enunciado: es la pregunta (Proposición o pregunta)

Clavedistractores

ClaveContrariaAbsurdacascarita

Coherencia gramatical

Correcta.No verdadera.

InferirDeducir (general- particular- ejemplo)Inducir(particular- general- ejemplo)

Concluir ( general – generalParticular-particular

Ejemplo: mismo

Nivel de complejidadO Medio: 50% --- 50% 1 clave 2

contraria3 absurda o 1 cascarita

Alto: 2 cascaritas 1 absurda 1 clave 2 cascaritas 1 contraria 1 claveSuperior: 3cascaritas 1 clave Bajo: clave, contraria, absurda, contraria (no tiene cascarita)

Un presidente afirmó lo siguiente sobre su política económica para Colombia: “Tenemos en el campo económico dos metas, sustituir importaciones y crear exportaciones diferentes, y ninguna requiere más que cierta templanza, una inteligente planeación y voluntaria sujeción de las gentes a tan claros objetivos”.

De acuerdo con este fragmento, en el cual se expresan ideas relacionadas con el modelo proteccionista, el éxito de la política económica supone:

A. Firmar tratados de libre comercio.B. Fortalecer la producción nacional.C. Explotar ventajas comparativas.D. Comprar productos producidos a bajo costo

Pregunta abiertaUn comerciante de una zona fronteriza de Colombia afirmó lo siguiente: “Estamos en el peor de los mundos. Los compradores venezolanos no volvieron porque les sale muy caro comprar en Colombia, y los colombianos se fueron a comprar a Venezuela".

¿Qué comportamiento de la moneda venezolana explica la situación descrita por los comerciantes? ¿Por qué?

gracias