El nuevo ICFESInstituto Colombiano para la Evaluación de la Educación

Margarita Peña BorreroDirectora General

Creación del Servicio Nacional de Pruebas en 1968 “ICFES” se ha aplicado desde 1968; desde los 80 produce

información sobre “calidad “de la educación. Creciente número de evaluaciones bajo su

responsabilidad :– Educación Básica (SABER), desde 1992– Educación Superior (ECAES), desde 2003– Evaluaciones internacionales. Desde 1995– Examen de ingreso a la carrera docente, desde 2005

Expedición de Ley 1324 de 2009 y decretos reglamentarios.

Antecedentes del sistema de evaluación en Colombia

Ley 1324 de 2009

Establece parámetros y criterios para las evaluaciones externas: comparabilidad, independencia, periodicidad, igualdad y reserva (resultados individuales son confidenciales, resultados agregados (incluyendo escuelas) son públicos El propósito de los exámenes es brindar información que sirva como base para programas de mejoramiento y para la inspección y vigilancia del servicio educativo Autoriza al ICFES para adelantar otras evaluaciones y para obtener de ellas ingresosProfundiza en autonomía del ICFES

Ministerio de Educación ICFES

MEN, territorios y escuelas

Establece propósitos y efectos de las

evaluaciones, así como que debe ser

evaluado (en consulta con grupos de interés)

Diseña las evaluaciones, aplica,

analiza y divulga resultados. Identifica

aspectos críticos.

Diseñan e implementan programas de mejoramiento

Evaluaciones a cargo del ICFES

Servicios

• Examen de ingreso a la carrera docente• Selección de funcionarios para entidades

públicas– Diseño de Instrumentos– Aplicación de pruebas, lectura, procesamiento

Alianzas con

• Educational Testing Service (SABER 5º y 9º) • Australian Council for Educational Research

(SABER PRO)• Cambridge University (Inglés)• Grupo Iberoamericano de PISA• IEA, OCDE

Investigación Nueva función, escaso desarrollo en el país Atraso en análisis secundarios Acciones de corto plazo

– Seminario de investigación– Convocatorias– Formación de investigadores

TODO ESTA POR HACER

La organización

Mapa de procesos

5 miembros Ministro(a) de Educación

4 designados por el Presidente

Designado por el Presidente de la

República

ICFES estudió la estructura organizacional y el funcionamiento de distintos organismos públicos y privados con funciones de evaluación de educación.

El diseño del nuevo ICFES tuvo en cuenta la experiencia internacional

• Ministerio de Educación - SIMCE, Chile

• OECD

• Ministerio de Educación - DEPP, Francia

• IEA, Holanda

• INEP, Brasil • DCSF, Reino Unido•INEE, México • NFER, Reino Unido• NCES, Estados Unidos • ACER, Australia

• NIER, Japón

NIVEL DIRECTIVO 16 13,22%NIVEL ASESOR 8 6,61%NIVEL PROFESIONAL 78 64,46%NIVEL TÉCNICO 13 10,74%NIVEL ASISTENCIAL 6 4,96%

TOTAL 121 100,00%

DENOMINACIÓN No. %

Distribución de la planta según nivel

Desafíos del nuevo ICFES

Mejorar mediciones y articular el sistema de evaluación para que dé cuenta del valor agregado de los distintos niveles educativos

Divulgar información relevante, comprensible y oportuna

Consolidar autonomía del ICFES como evaluador externo

Consolidar la empresa social ICFES como entidad autosostenible

¡Gracias!

www.icfes.gov.co