INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL MERCEDARIOEL PÁRRAFO

GRADO 5-4

NOMBRE: _________________________________________________

1. Completa el siguiente texto con las palabras correctas para dar coherencia al párrafo.

Los ______________expresan de forma clara y ordenada _________________ completos. Pueden estar formados por uno o más __________________, que guardan __________________ entre sí y se separan por __________________. Cada párrafo expresa, normalmente, una ________________.

Mensajes relación párrafos textos idea Puntos y aparte

2. Clasificar los párrafos según el propósito del escrito. (Argumentativo, Expositivo, narrativo y/o descriptivo)

3. Separa los párrafos de modo que cada uno exprese una idea distinta. Reescribe los párrafos teniendo en cuenta que debes separar cada párrafo con espacios.

A Candela Gómez le encantaba hacer deporte. Por la mañana jugaba al baloncesto con sus amigas. Casi siempre empezaban tarde porque quedaban muy temprano y casi siempre alguna se quedaba dormida. Por la tarde salía a patinar con Gema y Arturo. Tenía unos patines blancos y naranjas que sus padres le habían regalado por su cumpleaños. Le encantaba patinar y cada vez lo hacía mejor. Los sábados por la mañana iba a clase de natación. El agua siempre estaba caliente porque era una piscina climatizada. A Candela le encantaba nadar. A veces, se imaginaba que era un pez. Los domingos muy temprano jugaba con su hermano al tenis. Había una pista cerca de casa y aunque no eran muy buenos jugadores se lo pasaban muy bien.

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4. Párrafos Absurdos. Subraya las palabras que no dan coherencia al texto y rescribe el texto correctamente.

La casa donde me emplearon estaba llena de muebles, cuadros, estatuillas, helechos con columnas de mármol, pero esos adornos no lograban ocultar el musgo que crecía en las cañerías, las paredes manchadas de humedad, el polvo de los años acumulado bajo las camas y detrás de los armarios. Todo me parecía sucio.

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La química analítica no suele ser un fin en sí misma, sino parte de algo más amplio, como el uso de resultados analíticos para mantener o mejorar la salud en pacientes, controlar la concentración de mercurio en los peces, regular la calidad de un producto, determinar el estado de una síntesis o indagar si existe vida en Marte o no. El análisis químico es la herramienta de medida de todos estos ejemplos y de muchos otros.

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En una charla reciente, ante estudiantes y padres de una escuela de Cupey, la escritora Magali García Ramis dijo algo muy cierto sobre el hábito de lectura. Dijo que mal podían los niños habituarse a leer en un hogar donde jamás veían a sus padres con un libro en las manos. Sobre todo si, encima, notaban que a esos padres les iba bien en la vida. Irles bien, acoto yo, es tener un techo, un buen carro, y permitirse un cierto número de paseos. A los niños modernos, zombies en la computadora, nadie los conmina a leer. Muy pocos padres «negocian» con ellos para que se apliquen en la lectura de, por ejemplo, un buen libro de aventuras, y por ahí engancharlos. Ese es otro de los grandes bulos de estos tiempos: no se puede obligar a los niños a que hagan algo. Si lee por iniciativa propia, perfecto, y si no quiere hacerlo, qué se le va a hacer. Pues bien: ninguno, de entrada, va a querer leer. ¿Qué niño, que no se ha familiarizado aún con los libros, va a preferir sentarse con uno de ellos en la falda, y esforzarse por imaginar los rostros y las situaciones, cuando tiene el pan comido y masticado de la televisión y los juegos electrónicos? Y el caso es que, si no leen, les irá mal en lo esencial. Quizá, con suerte, lleguen a manejar un carro de lujo. Pero carecerán de mundo interior, de riqueza verbal, de ortografía. A lo mejor puede que se permita una ropita cara, pero serán arados. Y no hay carro ni ropas que compensen la tragedia de pasar por esta vida, nacer y morirse, inmersos en la bobada y la ignorancia. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

Ayer me desperté y me levante de la mesa sobre las ocho de la noche y un sol reluciente entraba por la ventana de mi habitación. Cuando miré el termómetro me di cuenta de que llegaba tarde al colegio por

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5. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a la explicación del párrafo.

1- Cuando evitamos la repetición de palabras, logramos que el párrafo tenga.

A. Orden lógico B. Variedad C. Precisión

2- Utilizamos la _______________ cuando decimos las cosas con la menor cantidad de palabras posibles.

A. Variedad B. Unidad C. concisión

3- _________________ es un conjunto de oraciones relacionadas entre sí.

A. Oración B. Párrafo C. Concisión

4- Cuando enlazamos las oraciones de modo que una sea la consecuencia de la otra, logramos que el párrafo tenga:

A. Coherencia B. Precisión C. Concisión

5- Si utilizamos las palabras exactas y evitamos le uso de palabras con significado general como: algo y eso, estamos aplicando la:

A. Unidad B. Precisión C. Variedad

6- Podemos afirmar que el párrafo tiene ________________ si desarrolla una sola idea:

A. Unidad B. Concisión C. Variedad

7- Lee el siguiente párrafo:Góngora es uno de nuestros más excelsos artífices literarios, García Lorca con el público nos introduce el gran problema de la complejidad humana. Compte es un filósofo de reconocido nombre.

El párrafo anterior puede clasificarse como:

A. Coherente B. Incoherente

Ayer me desperté y me levante de la mesa sobre las ocho de la noche y un sol reluciente entraba por la ventana de mi habitación. Cuando miré el termómetro me di cuenta de que llegaba tarde al colegio por

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Me encanta ir a la playa con mis padres, tumbarme en el asfalto y ponerme al sol para maquillarme y estar moreno. Este verano he estado con ellos en Chachagui, ha sido el mejor de mi vida pues todos los días limpiábamos con las palas de playa y por las noches salíamos a cantar con nuestras cañas para intentar coger algún pez para la comida del día siguiente.

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