El Practicum Practicum - Facultad de Ciencias de la ...· 10. Elaboración de documentos sobre la

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  • GUA DEL PRACTICUM I DE EDUCACIN INFANTIL

    El Practicum constituye una asignatura fundamental en el desarrollo de la titulacin del Grado de maestro en Educacin Infantil, pues favorece que los estudiantes puedan construir su propio conocimiento. Las prcticas se llevarn a cabo en Centros de Educacin Infantil y Primaria de nuestra Comunidad Autnoma. Estas prcticas otorgan sentido y significado a la teora, al tiempo que la teora se convierte en un instrumento til para analizar y comprender la prctica, y para aprender a actuar profesionalmente. El nmero total de crditos de la asignatura Practicum es de 43,5, stas se desarrollan en tres cursos acadmicos, lo que permite al estudiante seguir una secuencia progresiva en su proceso de aprendizaje. El Practicum I que se va a desarrollar en el segundo curso del grado tiene 14 crditos, lo que equivale a 350 horas, de las que sern presenciales 210 horas y de trabajo autnomo, 140 horas. Las 210 horas presenciales se distribuyen a su vez en 6 semanas de asistencia a centros y 50 horas para conferencias, talleres y tutoras. A su vez las 6 semanas en los centros en este primer ao se centrarn preferentemente en la observacin para conocer los contextos de aprendizaje tanto del centro como del aula, por eso es conveniente que el alumnado pase por diferentes aulas en todos los niveles.

    1. Competencias del Grado del Practicum I de Educacin Infantil 1. Conocer el curriculum de Educacin Infantil: objetivos, contenidos, principios metodolgicos y criterios de evaluacin.

    3. Promover, disear y regular entornos armnicos de aprendizaje en contextos de diversidad, en los que adems de incorporar las necesidades especficas de atencin educativa de cada uno de los estudiantes, se contemple e integren los intereses de los educando, las igualdad de gnero, la equidad y el respeto a los derechos humanos. 4. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella, resolver problemas de disciplina y contribuir a la resolucin pacfica de conflictos.

    5. Saber observar de forma sistemtica contextos de aprendizaje y de convivencia y reflexionar y actuar sobre ellos.

    12. Conocer la organizacin de las escuelas de educacin infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento.

    13. Asumir que el ejercicio de la funcin docente ha de ir perfeccionndose y adaptndose a los cambios cientficos, pedaggicos y sociales a lo largo de la vida.

  • 15. Reflexionar sobre las prcticas de aula para innovar y mejorar la labor docente.

    17. Comprender la funcin, las posibilidades y los lmites de la educacin en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educacin infantil y a sus profesionales. Conocer y aplicar modelos de mejora de la calidad a los centros educativos.

    2. Objetivos del Practicum I de Educacin Infantil 1. Adquirir un conocimiento prctico del aula, del centro y de la gestin del mismo. 2. Reflexionar sobre su proceso formativo y su repercusin en su desarrollo profesional.

    4. Relacionar teora y prctica con la realidad del aula y del centro.

    7. Conocer formas de colaboracin con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.

    9. Reflexionar sobre los distintos acontecimientos de la vida en la escuela y saber actuar segn las caractersticas de cada circunstancia.

    3. Contenidos del Practicum I de Educacin Infantil 1. El Medio escolar. Interrelacin entre escuelas y entorno: contexto fsico, fsico, socioeconmico, cultural y lingstico.

    2. Funcionamiento y organizacin de los centros de Educacin Infantil: documentos, estructura organizativa, relaciones formales y no formales y su relacin con el clima y culturas del centro.

    3. Organizacin y funcionamiento de la etapa de educacin infantil.

    4. El grupo clase: gestin del aula, tareas de profesor, secuencia de actividades, interaccin y comunicacin, recursos, procesos cognitivos y tareas del alumnado en el aula, modelos didcticos, organizacin de la jornada escolar.

    5. El alumnado y su diversidad.

    9. Iniciacin a la profesin docente: tareas de los aprendices de profesor, el proceso de socializacin profesional, relacin aprendiz, tutor, conocimiento acadmico de las teoras personales en la interpretacin de la realidad observada y en las acciones, condicionantes, evolucin y valoracin crtica de la experiencia vivida en las prcticas.

  • 10. Elaboracin de documentos sobre la experiencia de las prcticas: informes, memoria, sistemas de registro, etc.

    4. Metodologa y actividades

    El Practicum I de Educacin Infantil estar integrado por una serie de actividades formativas en diversos mbitos con un carcter preferentemente de observacin y anlisis. El alumnado debe asistir al centro educativo en el horario escolar completo, es decir, tanto a las horas de docencia como a aquellas que se dedican a otras actividades del centro (exclusivas, atencin a los padres, reuniones del profesorado). A su vez tendr que conocer la realidad y la forma de trabajar en los diferentes ciclos. Estas actividades como se recoge en el Programa Formativo estarn organizadas en torno al centro de prcticas y a la Facultad de Formacin del Profesorado. Las actividades que realizar el alumno en el centro educativo tendrn carcter individual y, ocasionalmente, en pequeo grupo. Las tareas en la Facultad sern, en cambio, en gran grupo, pequeo grupo e individuales. La correlacin entre actividades, horas y tipo de agrupamiento es como sigue:

    Actividad Horas Metodologa Tipo de agrupamiento Asistencia a centros 160 horas Estancia en el centro

    educativo: observacin, anlisis de documentos

    Individual Pequeo grupo

    Recogida de informacin Individual Pequeo grupo

    Elaboracin del diario de campo y notas de observacin

    Individual

    Estudio de caso Individual

    Conferencias, talleres y tutoras

    50 horas Presentacin del Practicum

    Gran grupo

    Conferencias

    Gran grupo

    Talleres Pequeo grupo Grupo mediano

    Exposiciones de trabajos y conclusiones

    Pequeo grupo

    Supervisin del desarrollo grupal

    Grupo mediano Pequeo grupo

    Trabajo autnomo 140 horas Anlisis y estudio del contexto

    Individual

    Lecturas de 2 0 3 artculos Preparacin de exposiciones Elaboracin de la memoria final

  • Las Conferencias que se impartirn en este primer ao de prcticas son:

    1. Aspectos relacionados con la Administracin Educativa. 2. Otras Instituciones con implicaciones educativas en los centros: Ayuntamientos,

    familia, etc. 3. Salud laboral del docente.

    4.1. Respecto a la memoria

    La memoria es el trabajo en el que el alumnado recoger toda la experiencia vivida en los centros; le servir no solamente como instrumento de recopilacin sino tambin como medio para sistematizar y reflexionar sobre las diferentes tareas que ha realizado en el aula, en el centro y en la Facultad. Los diferentes apartados de los que consta la memoria son:

    1. Introduccin 2. Contextualizacin 3. Documentos del centro 4. Organizacin y gestin del centro y del aula 5. Reflexin sobre las tutoras y conferencias 6. Reflexin general del Practicum

    Los apartados 1, 2, 3, 4, estn relacionados con la estancia del alumno en los centros educativos y las competencias y objetivos que deben lograr con ella. En cambio, los aparatados 5 y 6 se fundamentan en las tareas que el tutor de la Universidad llevar a cabo en la Facultad con sus alumnos del Practicum. De este modo, la memoria se convierte tambin en un recurso para sintetizar y elaborar toda la actividad que se desarrollar en las tutoras y conferencias que se impartirn en la Facultad.

    4.2. Respecto al trabajo de investigacin El alumnado del Practicum I, que asista al mismo centro elegir, con el tutor/a de la Facultad y del Centro de Prcticas, del listado de temas que adjuntamos uno que sea de su inters, para trabajarlo y que en los siguientes Practicum profundizar realizando un trabajo de investigacin. Propuesta de temas:

    El taller como recurso didctico Los rincones de trabajo Metodologa de proyectos La lectura y la escritura en Educacin Infantil La enseanza de las matemticas en Educacin Infantil

  • El arte en la Educacin Infantil El porfolio Interculturalidad y escuela Desarrollo de hbitos saludables en al escuela Coeducacin y convivencia en Educacin Infantil La biblioteca como espacio de animacin a la lectura Los medios de comunicacin (prensa, TV, cine) El uso de las tecnologas en el centro educativo (software, aula

    Medusa, materiales, etc.) La pizarra digital como recurso didctico La web 2.0 La accin tutorial docente, en Infantil. Atencin a la diversidad y escuela El centro educativo como contexto de desarrollo socio afectivo y

    personal del menor El centro como motor de desarrollo comunitario Aprender a travs del medio Aprendizaje a travs de la actividad motriz Utilizacin didctica de los museos Importancia del lenguaje oral en la Educacin Infantil

    5. Los tutores Las actividades llevadas a cabo en presencia de los tutores son:

    Agrupamiento Actividad N de horas Funcin del tutor

    Gran grupo Presentacin del Practicum 1 hora Conferencias 6 horas

    Grupo mediano Reunin con el tutor presentacin del Practicum, para concretar su actuacin especfica en el centro con la presentacin de un esbozo de plan de trabajo, adems explicar en qu consiste un estudio de un tema.

    1 hora

    Talleres (exposiciones, evaluacin, etc.)

    8 horas

    Pequeo grupo Talleres (preparacin de las conferencias, indicando lecturas y bsqueda de informacin que les facilite la posterior presentacin)

    12 horas

    Tutoras (dirigir trabajos de investigacin, estudio de un tema, poner en comn la actuacin en los difere