Jessica Cabrera

Significado del ProcesoSignificado del Proceso

PROCESOPROCESO

(Del lat. (Del lat. processusprocessus).).

1. 1. m. Acción de ir hacia adelante.m. Acción de ir hacia adelante.

2. 2. m. Transcurso del tiempo.m. Transcurso del tiempo.

3. 3. m. Conjunto de las fases sucesivas de un m. Conjunto de las fases sucesivas de un fenómeno natural o de una operación artificial.fenómeno natural o de una operación artificial.

~ en infinito.~ en infinito.

1. 1. m. Acción de seguir una serie de cosas que m. Acción de seguir una serie de cosas que no tiene fin.no tiene fin.

Proceso en la CreatividadProceso en la Creatividad

Están los Están los cuatro pasos cuatro pasos del proceso creativo: del proceso creativo:

1. Búsqueda y 1. Búsqueda y recopilación de recopilación de informacióninformación2.Transformación de la 2.Transformación de la información en ideas información en ideas 3.Evaluación de todas 3.Evaluación de todas las ideas las ideas 4.Ejecución 4.Ejecución

Reflexiones delReflexiones del Proceso en Creatividad Proceso en Creatividad

Existe un denominador común Existe un denominador común a la formación, innovación, a la formación, innovación, investigación, evaluación, investigación, evaluación, que es el cambio constructivo.que es el cambio constructivo.

Al fijar en un momento dado algo cuya entidad Al fijar en un momento dado algo cuya entidad esencial consiste en fluir y cambiar, estamos esencial consiste en fluir y cambiar, estamos distorsionando la realidad, dando por real, una distorsionando la realidad, dando por real, una parte de la misma.parte de la misma.

La naturaleza no radica tanto en su estructura La naturaleza no radica tanto en su estructura como en su dinámicacomo en su dinámica

Proceso en EducaciónProceso en Educación Conceptos asociados Conceptos asociados

al ámbito educativo:al ámbito educativo: Formación, Formación, educación, educación, innovación, innovación, creatividad, creatividad, evaluación, evaluación, investigación, tienen investigación, tienen en común su carácter en común su carácter procesual, procesual, dinamicidad, dinamicidad, imprevisibilidad, imprevisibilidad, indeterminación del indeterminación del recorrido desde el recorrido desde el inicio hasta el final. inicio hasta el final.

Proceso en EducaciónProceso en Educación

No hablamos de procesos lineales y eficacia No hablamos de procesos lineales y eficacia asegurada, sino de una acción espiral, asegurada, sino de una acción espiral, interactiva, con posibilidad de mejorar. interactiva, con posibilidad de mejorar.

El cambio es una forma de concebir e interpretar El cambio es una forma de concebir e interpretar la realidad que está presente en la mayor parte la realidad que está presente en la mayor parte de los procesos formativos. de los procesos formativos.

Definir la creatividad como Definir la creatividad como energía mental trasformadora, energía mental trasformadora, nos lleva a pensarla nos lleva a pensarla como proceso.como proceso.

Peculiaridades de los procesos de Peculiaridades de los procesos de las personas. las personas.

Unas funcionan con un Unas funcionan con un proceso más intuitivo y proceso más intuitivo y

sintéticosintético

Otras abordan un proceso Otras abordan un proceso

más lento y analíticomás lento y analítico

Algunas más pragmáticasAlgunas más pragmáticas

Momentos o fases del proceso Momentos o fases del proceso creativo creativo

Enfoque cognitivo, los ve en etapasEnfoque cognitivo, los ve en etapas

PreparaciónPreparación

IncubaciónIncubación

IluminaciónIluminación

VerificaciónVerificación

Según un enfoque complejoSegún un enfoque complejo

Son momentos de espiral que no Son momentos de espiral que no termina. El momento es un termina. El momento es un espacio-tiempo indefinido, espacio-tiempo indefinido, indeterminado, intercambiable, de indeterminado, intercambiable, de gran carga emocional.gran carga emocional.

Cada uno de ellos puede verse Cada uno de ellos puede verse alterado, de modo que la intuición alterado, de modo que la intuición puede dar al inicio, repetirse en la puede dar al inicio, repetirse en la elaboración,. Y cada momento elaboración,. Y cada momento tiene su propio resultado en tiene su propio resultado en términos pragmáticos o términos pragmáticos o emocionales emocionales

Desde una mirada didáctica tales Desde una mirada didáctica tales momentos serían: momentos serían:

Momento de Problematizar.Momento de Problematizar.

Tomar conciencia respecto a Tomar conciencia respecto a aquello que precisa resolverse, aquello que precisa resolverse, cambiarse, alterarse o mejorarse.cambiarse, alterarse o mejorarse.

Desde una mirada didáctica tales Desde una mirada didáctica tales momentos serían: momentos serían:

Momento de Climatizar.Momento de Climatizar. Concretar preguntas, Concretar preguntas, crear ambientes propicios crear ambientes propicios a la imaginación y a la imaginación y expresión.expresión.

Desde una mirada didáctica tales Desde una mirada didáctica tales momentos serían: momentos serían:

Momento de Estimular.Momento de Estimular. Aunque está presente en todo el proceso. Aunque está presente en todo el proceso.

Crear condiciones para que emerjan nuevas Crear condiciones para que emerjan nuevas ideas, soluciones de problemas, insights, ideas, soluciones de problemas, insights, hallazgos, motivando en la tarea, incitando a la hallazgos, motivando en la tarea, incitando a la comunicación, retrasando el juicio crítico.comunicación, retrasando el juicio crítico.

Desde una mirada didáctica tales Desde una mirada didáctica tales momentos serían: momentos serían:

Momento de Valorar y Estimar.Momento de Valorar y Estimar. Seleccionar aquellas ideas o Seleccionar aquellas ideas o

aportaciones útiles y adecuadas. aportaciones útiles y adecuadas. Es la toma de decisiones entre lo Es la toma de decisiones entre lo obtenido y lo esperado.obtenido y lo esperado.

Desde una mirada didáctica tales Desde una mirada didáctica tales momentos serían: momentos serían:

Momento de orientar.Momento de orientar.

Reconocer los fallos, errores, , Reconocer los fallos, errores, , ausencias para rectificar y reorientar ausencias para rectificar y reorientar y de animar y reforzar las y de animar y reforzar las actuaciones. actuaciones.

Proceso creativo y neurocienciaProceso creativo y neurocienciaMotivación inicial. Motivación inicial. Exploración del contenido Exploración del contenido de los módulos abiertos. de los módulos abiertos. Papel activo de la mente Papel activo de la mente autoconsciente. autoconsciente. Interacción en el sistema Interacción en el sistema cognitivo-afectivo.cognitivo-afectivo. Influencia del pasado y Influencia del pasado y vivencia del eureka. vivencia del eureka. Lógica implícita de la Lógica implícita de la intuición. intuición. Armonía entre las diferentes Armonía entre las diferentes

partes del cerebro. partes del cerebro. El yo crea su cerebroEl yo crea su cerebro

ÁREAS CREATIVASÁREAS CREATIVAS

Artes: Escénicas, Artes: Escénicas, musicales, plásticas…musicales, plásticas…

EducaciónEducación

ArquitecturaArquitectura

LiteraturaLiteratura

EmpresasEmpresas

PublicidadPublicidad

Medios de comunicaciónMedios de comunicación

OtrasOtras

PABLO NERUDA

1º CHAKRA RAÍZ (DO)Manifestación

2º CHAKRA SEXUAL (RE)Reproducción

3º CHAKRA PLEXO SOLAR (MI)Centro de la Voluntad

4º CHAKRA CORAZÓN (FA)Dar y Recibir Amor

5º CHAKRA GARGANTA (SOL)El centro de la Comunicación.

6º CHACKRA TERCER OJO (LA)Ver con Conciencia Superior

7º CHAKRA CORONA (SI)Conexión Superior

MI SENTIDO DE MODELO CREADORConciencia

Darme cuenta quien soy

Imaginación Ver lo que puedo Crear

ComunicaciónPoner en común con otros

Fuente: Amor Dándose en Amor para el resto,

liberación de los prejuicios

Motivación Voluntad de querer

hacer el cambio

Recreación de Realidades Positivas

El sistema humano se reproduce en su

naturaleza verdadera

Manifiestación En el sistema Educativo

“La Creatividad es un proceso en el que tomamos conciencia de nuestro ser creador, imaginamos lo que queremos crear, lo comunicamos y

expresamos desde nuestra fuente amorosa; motivados para transformar y recrear realidades positivas para nosotros y polinizar esta energía

creativa en el entorno educativo”.

Jessica Cabrera