“El Proyecto EducaPipol” de Educación Vial · de Educación Vial DEL CENTRO DE ... Participación en la 4ª edición de PREMIOS Educación y Seguridad del Entorno Escolar Datos

Magdalena Pastor Noguera

“El Proyecto EducaPipol”

de Educación Vial

DEL CENTRO DE EDUCACIÓN

INFANTIL

“EEI. PIPIRIPAO”

Cartagena

Curso 2.009/10

15 de Marzo de 2010

EEI. PIPIRIPAO de Cartagena POLICÍA LOCAL de Cartagena

Proyecto de Educación Vial: "EducaPipol" Página 2

“El Proyecto EducaPipol”

de Educación Vial

Participación en la 4ª edición de PREMIOS Educación y Seguridad del

Entorno Escolar

Datos de identificación

Nombre del centro: “Escuela de Educación Infantil “PIPIRIPAO”

Titularidad: Público, Consejería de Educación Formación y Empleo de la

Región de Murcia

Código del centro: 30011806

Dirección postal:

C/ Jorge Juan 39, Cartagena, Murcia

Código Postal: 30201

Tfno. 968314353 / fax: 968512982

e-mail: [email protected]

Coordinadora y responsable del Proyecto: Magdalena Pastor Noguera

Directora

Fdo. Magdalena Pastor Noguera

Fecha: 18 de Junio de 2010



INDICE:

Pag.

0. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………............ 4 1. BREVE RESUMEN DEL CENTRO........................................................................ 4 1.1. Cómo surge este proyecto.................................................................................... 5 1.2. El ámbito al que está destinado este Proyecto..................................................... 5 1.2.3. Nombre del profesorado......................................................................................... 6 2. OBJETIVOS………………………………………………………………………......... 6 3. CONTENIDOS…………………………………………………………………............ 6 4. IDEAS PREVIAS………………………………………………………………............ 6 5. PREPARACIÓN DE LA VISITA DE LA POLICIA LOCAL AL CENTRO…........... 7 5.1. Actividades preparatorias…………………………………………………………...... 7 5.2. Actividades de aprendizaje………………………………………………………....... 8 5.2.1. Charlas con los policías…………………………………………………………........ 8 5.2.2. Las motos de la policía……………………………………………………………...... 8 5.2.3. El coche de policía………………………………………………………………......... 9 5.3. El taller de manualidades…………………………………………………………...... 9 5.4. Entrega de regalos y folletos……………………………………………………........ 9 5.5. Encuesta……………………………………………………………………………...... 10 5.6. Carta a la Policía…………………………………………………………………........ 10 5.6.1. Visita de la policia al centro EEI. Pipiripao............................................................. 11 6. ORGANIZACIÓN DE LA VISITA DE LA POLICÍA AL CENTRO…………........... 12 6.1. Fecha………………………………………………………………………………....... 13 6.2. Horario……………………………………………………………………………......... 13 6.3. Lugar………………………………………………………………………………........ 13 6.4. Organización espacial…………………………………………………………........... 13 6.4.1. Distribución de las actividades y alumnado……………………………………….... 14 6.4.2. Actividades……………………………………………………………………….......... 14 6.4.3 Actividad final…………………………………………………………………….......... 15 6.4.4. Despedida y agradecimiento……………………………………………………….... 15 6.5 Organización temporal........................................................................................... 15 7. ITINERARIO……………………………………………………………………........... 16 8. RECURSOS HUMANOS…………………………………………………………...... 16 9. RECURSOS MATERIALES……………………………………………………......... 17 9.1. Material elaborado…………………………………………………………………..... 17 9.2. Artículo en el portal educativo (Educarm)………………………………………...... 18 10. VALORACIÓN Y CONCLUSIONES SOBRE LA ENCUESTA………………....... 19 11. EVALUACIÓN…………………………………………………………………............ 20 12. CONCLUSIÓN…………………………………………………………………........... 21 13. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS………………………………………………........ 22 13.1. Bibliografía………………………………………………………………………......... 22 13.2. Escrito a la Policía…………………………………………………………………..... 24 14. ORGANIGRAMAS………………………………………………………………........ 25 15. 16.

RECOPILACIÓN DE IMÁGENES………………………………………………...... PROYECTOS DE ACTUACIÓN EN EL FUTUTO COMO CONSECUENCIA DEL TRABAJO O ACTIVIDAD REALIZADA

27 36



0. INTRODUCCIÓN

“El Proyecto EducaPipol” es un proyecto de Educación Vial destinado al alumnado de Educación infantil y a sus familias, es una experiencia realizada en el colegio público EEI. Pipiripao durante el 2º trimestre del curso 2009/10 destinado a los tres niveles de Educación Infantil de que consta el centro, de 3 a 6 años, con la colaboración de todo el profesorado, alumnado, vocales de aula, conserje y la Policía Local de Cartagena.

EducaPipol significa Pipiripao y Policía unidos por la Educación. Educa= Educación Pi= Pipiripao Pol= Policía Con este Proyecto nuestro interés va más allá de la formación de nuestros

alumnos, intentamos hacer reflexionar a sus familias sobre su papel como modelo de comportamiento ciudadano.

1. BREVE RESUMEN DEL CENTRO

El Centro EEI. Pipiripao de Cartagena es un centro público del 2º Ciclo de Educación Infantil, cuenta con una totalidad de 152 alumnos, 10 maestras y dos especialistas en Religión e Inglés a tiempo parcial, tiene doble línea; dos aulas de 3 años, dos de 4 y dos de 5, es un centro adscrito al Colegio Público de Educación Primaria “Antonio Ulloa”.

El Cole Pipiripao, durante todo el curso, trabajan internivelar e interetapas por Proyectos sus unidades de Programación, contemplado en su Proyecto Educativo, es un centro que no lleva libros de texto y que elabora su propio material, tiene una larga trayectoria en actividades y trabajos colaborativos con la familia dentro y fuera del centro en horario lectivo, esta colaboración se ve reflejada en las actividades que realizan como vocales de aula, en los diversos talleres, salidas fiestas, biblioteca, representaciones y en actividades puntuales como recitales presentación de sus oficios y trabajos. Incluimos en nuestra tarea las TIC como cualquier herramienta o material diario en las tareas de aprendizaje del alumnado y del adulto incluidas dentro del Rincón del ordenador en cada una de las aulas y en el Taller de informática y cuenta con una profesora especialista en inglés que en sesión de media jornada da clases de inglés a las 6 aulas del centro..

En el curso escolar 2009/10 el Centro ha realizado los siguientes proyectos: Educación para la Salud, El proyecto eTwinning, “El papel y la colaboración de la familia en la escuela”, con la escuela de educación infantil francesa Sauvage de Saint Just de Sauvage. Este proyecto realizado entre las dos directoras se ha visto ampliado con un proyecto común con los dos centros ”El color en el campo” trabajando simultáneamente a Renoir como pintor francés y a Miguel Hernández poeta español, el gusano de seda… reflejado todo ello, en una serie de actividades comunes destacando varias VideoConferencias. El centro está abierto a toda la comunidad a nuevos cambios, experiencias y nuevas innovaciones e investigaciones y el profesorado esta en continua formación.



1.1. ¿Cómo surge este Proyecto?

Durante el 2º trimestre y dentro de la programación de los oficios y de los medios de comunicación se realizaron en todo el centro una serie de actividades en colaboración con la familia, una vez planteados que oficios se iban a trabajar con todo el alumnado, se pensó en la Educación Vial y se empezó a preparar una visita a la Policía, pero una vez reunido todo el profesorado en una sesión de coordinación se detectaron ciertos problemas que surgen todo los días en la calle en la puerta y en los laterales del centro, como es el cruce de peatones, los semáforos y que algunos padres, al traer a sus hijos al centro en coche, sacan a sus hijos por el lado que pasan los coches en vez de la acera, que los niños van sueltos en el coche, que van en el asiento de delante… Es en este momento es cuando se piensa en ponernos en contacto con la policía para ver qué podemos hacer.

Aprovechando que un padre de una alumna de 3 años es Policía nos pusimos en contacto para invitarle a realizar algunas actividades con el centro para que pudiera hablarles al alumnado sobre el papel que realiza la policía en la Sociedad, sobre las normas de tráfico…y realizar en el centro una serie de actividades cuyo fin fuera acercar al alumnado a la Policía Local, para que puedan conocer, además de todo lo que representan, toda la parte de ayuda y colaboración con el ciudadano, “el Policía amigo”, al que pueden acercarse y pedir su protección y ayuda, presentando sus medios de locomoción y los materiales que llevan y utilizan y como debemos utilizar los medios de transporte

En las reuniones y conversaciones mantenidas por ambas partes se pensó, en algo mucho más completo cómo era el elaborar y realizar un Proyecto común de Educación Vial que implicara tanto a la policía como al profesorado., que pudiera servir de ayuda tanto al profesorado como al alumnado y que pudiera implicar a los padres en el cumplimiento de las normas de Educación Vial, así que; lo que se pensó como una actividad dentro de la programación pasó a ser un proyecto de trabajo donde se implicó a todo el profesorado del centro como a la Policía local de Cartagena, al alumnado, vocales de aula y al Conserje.

Una vez puesta en común nuestra idea y previamente antes de la realización del proyecto, la Directora, envía una comunicación escrita solicitando al Jefe de la Policía Local de Cartagena realizar este Proyecto conjuntamente, realizando por su parte una Visita al centro con motos y coche de Policía, y al mismo tiempo dar una charla por niveles al alumnado.

Una vez dado el visto bueno, se realizó una toma de contacto donde nos reunimos, el Equipo directivo, una de las maestras de apoyo y el Policía padre de una alumna del centro para organizar, poner fecha y llevar a cabo la actividad quedando establecido el encuentro el día 15 de Marzo de 2.010. Todo el profesorado del centro en reuniones de coordinación elaboró la programación

1.2. El ámbito al que está destinado el proyecto

Este Proyecto ha estado destinado a todo el alumnado del centro, a los 152 alumnos de la Etapa del 2º ciclo de Educación Infantil, y a todo el profesorado,



tanto Tutoras, especialistas y Equipo directivo así como a las Vocales de Aula y al Conserje como a la Policía Local de Cartagena. Ha estado enmarcado dentro de nuestras programaciones de nivel y de etapa y se ha reflejado en nuestro Proyecto Educativo. Es un proyecto que puede realizarse en otros centros en la Etapa de Educación Infantil.

1.3. Nombre del profesorado

Tutoras

Amparo Cano Ortega

Mª del Mar Ros Utrera

María José Díaz Hurtado

Matilde Gil Guirado

María Dolores Martin García

Mª Dolores Serrano Navarro

Maestras de Apoyo:

Pilar, Sánchez Ruíz

AnaVanesa Aranda Rodríguez

Especialista de Religión : María Giménez Gris Especialista de inglés: Elia Aguirre

Equipo Directivo

Secretaria : Mª Carmen Gómez López

Directora : Magdalena Pastor Noguera

2. OBJETIVOS:

Concienciar a los alumnos de la importancia, de respetar las señales de tráfico, los pasos de peatones, los cruces, bajarse del coche por el lado de la acera, ir bien sentados en el coche…

Respetar a los policías que regulan el tráfico y conocer algunas señales que realizan.

Transmitir que los policías, nos ayudan y nos protegen: que son nuestros amigos

Conocer las motos y coche de policía Intentar que los padres cumplan las normas de Educación Vial. Hacer reflexionar a las familias sobre su papel como modelo de

comportamiento ciudadano.

3. CONTENIDOS La Educación Vial: los policías son nuestros amigos El paso de peatones, los semáforos, los policías, el chaleco, los

reflectantes, las señales acústicas y luminosas, el claxon y su sonido, algunas señales de tráfico, que realiza el policía: alto, parar, continuar, el silbato: su sonido y su significado, las motos, las bicicletas, los cascos, el



coche de policía… los asientos traseros adaptados a los niños, como subir y bajar del coche, el lado por donde se bajan del coche, precauciones.

Los folletos, carteles, rótulos Canciones: Los transportes, mi calle Poesías: El semáforo Cuentos: El urbano Ramón

4. IDEAS PREVIAS: El profesorado del centro dentro de la programación que viene realizando sobre los trabajos de los padres y madres se plantea contactar con la Policía para realizar alguna actividad de Educación Vial, 4.1. Preparación de materiales bibliográficos El centro prepara todos los materiales que hay en el centro sobre el tema

de Educación Vial, prepara un dossier y elabora los puntos que son importantes para que los policías traten en la charla que van a dar a los niños, y se los entrega a la Policía y ellos preparan otro dossier con la documentación que ellos disponen.

4.2. Recopilación del material que ha entregado la Policía Local al centro y

el que se dispone en la Biblioteca, así como el encontrado a través de internet.

4.3. Preparación de una encuesta El centro prepara una encuesta y se entrega el día 10 de Marzo a los alumnos para que la lleven a casa y la devuelvan rellenada antes del día 15 de Marzo

4.4. Reuniones previas de coordinación y organización de las actividades por parte de la Policía y del Equipo de profesoras.

5. PREPARACIÓN DE LA VISITA DE LA POLICÍA LOCAL AL CENTRO

Toma de contacto del centro con un Policía Local, padre de una alumna Solicitud de autorización, por parte de la Directora a la Policía, para poder

realizar las actividades conjuntas de Educación Vial en el centro. Reuniones con el padre de la alumna para la Preparación de actividades

conjuntas; el centro y la Policía. Una carta a la Policía exponiendo los puntos más interesantes a tratar y

cómo se deben abordar a niños de 3 a 6 años. El centro prepara un breve dossier de lo que se debe trabajar. La Policía trae folletos para las familias y material para el centro, y un

regalito para los niños Se prepara en el centro una escarapela, para cada niño como actividad

final. 5.1. ACTIVIDADES PREPARATORIAS

Actividades preparatorias en el aula con sus tutoras



Entrevistas y puestas en común Policías y Maestras Encuesta Charlas sobre Educación Vial por parte de la policía Traemos bicicletas de tres ruedas y los cascos Actividades en las motos de la policía y sus cascos Actividades en el coche de policía Taller de manualidades con la colaboración de las vocales de aula Entrega de regalos y entrega de la escarapela

5.2. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE: Una vez realizadas las entrevistas con la Policía nos planteamos realizar una serie de actividades conjuntamente dentro y fuera del aula

5.2.1. CHARLAS

Los Policías entran en las aulas por niveles y presentan láminas de Educación Vial y materiales que utiliza la Policía: silbato, gorra, escarapela, cascos…. Explicando para que sirven y que debemos realizar en diversos momentos, semáforos, paso de peatones , que deben hacer cuando se sienten solos por que se han perdido, como debemos salir de los automóviles,, como debemos ir sentados, como debemos bajar de los autobuses…y han respondido cuantas dudas los niños preguntaban. De forma inicial el Policía entra en el aula con carácter amistoso y alegre (según uno de los policías en actitud de la técnica del payaso, fórmula que él mismo ha creado) con objeto de ganarse al alumnado y romper con los estigmas o calificativos negativos que el ambiente familia, sociedad genera en el niño sobre la Policía, “¡cómo no te portes bien, te lleva la Policía!” Esto es un error que va marcando en los niños y niñas. Posteriormente el policía se sienta con ellos y de forma progresiva va enseñando la dotación policial y que porta encima, poniéndosela al alumnado con objeto de familiarizarlos con el uniforme a la vez que el policía emite el mensaje de que la Policía es buena, siempre ayuda y es su amiga. A continuación se inicia un diálogo con los niños a modo de reunión, puntualizando y reforzando los contenidos de Educación Vial trabajados con anterioridad desde una triple perspectiva, el niño como peatón, el niño como usuario y el niño como ciclista, para ello se refuerza con láminas que ilustran terminología y contenidos de tráfico a la vez que el policía con los niños que conforman la asamblea y de forma alternativa y dinámica repiten y enseñan al resto de la asamblea las correctas formas de comportarse en la vía pública, por ejemplo: Cómo andamos por la acera, cómo y cuándo cruzamos la calzada, cómo nos vestimos para montar en bicicleta. 5.2.2. LAS MOTOS DE POLICÍA

Los policías nos han explicado para que se utilizan las motos



Hemos escuchado los sonidos: el ruido del arranque de la moto, el acelerador, la sirena, el claxon

Hemos visto y observado las señales luminosas Hemos subido en las motos y nos han enseñado los cascos y para qué

sirven.

5.2.3 EL COCHE DE POLICÍA

Los policías nos han enseñado el coche Nos han explicado lo que tenemos que hacer cuando vamos en el coche

de los papás. Nos han dicho que si nos perdemos le podemos llamar y dar la mano,

ellos nos llevarán a casa. Debemos ir sentado en la silleta en la parte de atrás Nos han dejado subir al coche y verlo por dentro Nos han encendido señales luminosas para saber para que sirven. Han puesto las señales acústicas para reconocer el sonido Los policías son nuestros amigos y ellos siempre nos van ayudar

5.3. EL TALLER DE MANUALIDADES

Realizado en la sala de Profesoras, con la colaboración de dos madres, el Conserje y el Equipo directivo, se ha realizado el diseño y la elaboración de la escarapela, regalo final del Proyecto.

5.4. ENTREGA DE REGALOS Y FOLLETOS

Los policías van entrando en cada una de las 6 las aulas para dar el regalo y los folletos informativos para que el alumnado lo entregue a sus padres, al mismo tiempo que hablan con los niños y niñas, les van explicando lo que pone el folleto y lo que deben decirles a sus papás y mamás.

AL mismo tiempo que se le entrega el regalo por parte de los policías el centro les hace entrega de la escarapela, que se cuelgan al cuello, por ser unos campeones en Educación Vial.



Una vez entregados todos los regalos, los policías se despiden de los alumnos y alumnas y les desean que sigan disfrutando en el centro y que no duden en llamarlos cuando los necesiten.

5.5 ENCUESTA

A cada niño y niña se les entregó una encuesta para llevar casa para leerla con sus padres y tenían que devolverla rellenada

Cartagena, 10 de Marzo de 2010

Queridos papá, mamá y abuelitos, estamos estudiando en el cole lo importante que es la Seguridad Vial. Vamos a comentar todos juntos lo que tenemos que hacer para no sufrir accidentes. Necesito, por favor, que rellenemos juntos esta encuesta y la devolvamos al colegio antes del 15 de Marzo:

SI NO

1. Cuando viajo en coche, llevo siempre el cinturón abrochado.

2. Para coger el autobús, espero mi turno dentro de la acera.

3. Cuando viajo en autobús, siempre voy sentado.

4. Cuando camino por la acera, voy de la mano de un adulto y lejos del bordillo, para que no me arrastre un coche al pasar.

5. Cuando cruzamos la calle elijo primero el paso del semáforo, y espero la luz verde de los peatones.

6. Escojo el paso de cebra y espero a que los coches hayan parado antes de bajar el bordillo.

7. Miro a la derecha y a la izquierda y cruzo por el sitio más seguro, donde mejor se ve la calle.

8. Para subir y bajar de los coches, siempre bajo por el lado de la acera, nunca por el de la calzada, pues me pueden atropellar

9. Nunca voy corriendo ni jugando por la acera, para eso están los parques

Muchas gracias, papá, mamá y abuelitos por ser tan buen ejemplo para mí, estaré muy orgulloso y orgullosa de contárselo a los demás, y es algo muy importante, que nunca voy a olvidar. Firmado, vuestro hijo/a

5.6. CARTA A LOS POLICÍAS

El profesorado le comunicó a los Policías como podrían estar encaminadas

las charlas en las aulas y les dio una carta a través de la Directora, que se

expone a continuación



Estimados policías:

En primer lugar queremos agradeceros vuestra colaboración en nuestro Proyecto Educativo, en nombre de toda nuestra Comunidad.

Entendemos que compartimos unos mismos objetivos, que son el reconocimiento del valor de las normas de convivencia, incluida la Seguridad Vial, y vuestro papel como orientadores y gerentes de estos valores.

Nuestro interés va más allá de la formación de nuestros alumnos, intentamos hacer reflexionar a sus familias sobre su papel como modelo de comportamiento ciudadano. En este sentido podríamos aprovechar la ocasión de su visita para hacer llegar a los hogares de nuestros alumnos cualquier folleto en el que se haga referencia a las normas de seguridad que, como peatones y usuarios de vehículos deben respetar.

En cuanto a su intervención en las aulas, debido a la edad de nuestros alumnos, debería ser más un diálogo que una exposición. Ellos tienen ya ideas (a veces erróneas) del comportamiento apropiado, inducido por el de sus mayores, trataremos de que las expresen. Es muy importante felicitarles por su comportamiento correcto cuando lo expresen. También es importante regular la forma de intervenir (Guardar silencio, levantar la mano, respetar turno). Este punto, tan complicado por el entusiasmo habitual de algunos niños, lo organizaremos entre todos.

Nos reuniremos por niveles, 3, 4 y 5 años un total entre 50 y 52 alumnos por nivel . Cuanto mayores sean los alumnos y alumnas, más intervendrán, por lo tanto podemos ampliar en cuestionario.

Un cordial saludo

5.6.1. LA VISITA DE LA POLICÍA LOCAL EN LA EEI PIPIRIPAO,

El profesorado prepara "la Visita de los policías", realizando un guión de lo que tendrán que comentar los policías en las diferentes charlas con el alumnado, , que se en tres sesiones simultáneas , en los tres niveles, y al mismo tiempo les dan el siguiente cuestionario para que lo preparen y puedan comunicarlo a los alumnos y alumnas. Con este cuestionario se pretende que los policías se acerquen a los alumnos y puedan entender los intereses que tienen los pequeños y así contactar fácilmente con ellos y les comunican al mismo tiempo que eviten los sonidos estridentes a la llegada a las aulas.

Es preferible que lleguen con un saludo para evitar que se asusten los alumnos y más pequeños y puedan verlos como los policías que llegan al centro para hablar con ellos y no como los policías represores que les han hecho ver los adultos. La charla no debe ser muy larga para que no se fatiguen ni cansen, se debe tener en cuenta que en estas edades deben cambiar continuamente de actividad para no aburrirse y así comprender lo que se les ha explicado.



GUÍA DE LA SESION que se le ha entregado a los policías, donde se les dan la sugerencias de cómo deben empezar:

INTERCAMBIAMOS SALUDOS

La profesora pregunta si los niños saben quienes sois, y como lo saben.

Podéis hacer referencia a algún elemento destacado del atuendo, como el escudo y si lleváis reflectantes, para qué son, con preguntas como

¿Sabéis que es esto? ¿Sabéis para que se usa? ¿Nos habéis visto por la calle? ¿Qué estábamos haciendo?

En este punto insistiremos hasta que alguien haga referencia al tráfico.

Comentaremos que el principal trabajo de la policía en materia de tráfico es organizarlo para evitar accidentes. Para dejar esto claro preguntaremos:

¿Qué máquina hace este mismo trabajo en las calles? ¿Quién manda más, un agente o un semáforo? ¿Sabéis que es una calzada? ¿Y una acera? ¿Por donde pasan los

vehículos? ¿Y los peatones? Cuando vamos por la calle y queremos cruzar ¿qué 3 normas debemos

respetar? (Insistimos en la pregunta hasta obtener respuestas similares a… o Cruzar por las zonas seguras: semáforos y pasos de peatones. o Mirar a un lado y a otro, hasta ver los coches parados. o Cruzar si correr y sin soltarse de la mano de un adulto)

Comentamos el doble trabajo de los semáforos, para vehículos y peatones.

Preguntas del tipo:

¿Tú miras los semáforos cuando vas con los mayores? ¿habláis de lo que hay que hacer? Entonces sabrás decirme… ¿de qué color es el personaje del semáforo cuando podemos cruzar? ¿qué hay que hacer cuando el personaje está rojo?

Que levanten la mano los niños y niñas que respetan las luces de los semáforos. Les felicitamos por lo bien que lo hacen: podemos sugerirles que ayuden a la policía recordándoles a las personas que van con ellos, que SIEMPRE deben respetar los semáforos, incluso cuando tenemos prisa y aunque no vengan coches.

Comentamos las otras luces del semáforo:

¿Sabéis cuantas luces mandan a los coches? ¿Qué significa la luz roja encendida? ¿Y la verde?, ¿y la naranja? ¿Alguien sabe que tiene que hacer los coches con la luz naranja intermitente?

¿Qué puede pasar cuando los coches no respetan las señales? ¿Y cuando no las respetan los peatones?.

Los niños serán futuros conductores, pero ahora son usuarios de vehículos, y como tales deben respetar algunas normas.



¿Pueden conducir coches los niños? ¿Y otros vehículos? ¿Por donde tienen permitido circular en bici los niños? ¿Por donde está prohibido? ¿Para qué sirven los cascos?

¿Dónde deben viajar los niños en los coches? ¿Quién lleva siempre abrochado el cinturón?

Felicitaremos al que lleve siempre el cinturón, por ser un campeón o una campeona.

¿Por dónde debemos bajar de los coches? ¿Qué puede pasar cuando bajamos del coche por la calzada?

A veces vais en autobús, de viaje o de excursión así que tenéis que pensar .

¿Cómo se espera el autobús? ¿Cómo se sube y se baja del autobús?

Recordamos que la policía nos ayuda siempre que la necesitamos, (así que la podemos llamar cuando vayamos de paseo en grupo, cuando tengamos un accidente o un problema por la calle, porque la policía patrulla todo el día y toda la noche).

¿Os gustaría ver de cerca un coche de policía? Hemos traído uno de nuestros coches y una de nuestras motos para enseñároslos si cumplís las normas, que son ponerse en fila y esperar vuestro turno.

Nos gustaría que siguierais hablando de esto que habéis aprendido en casa con vuestra familia, así que os vais a llevar un regalito y un mensaje para leerlo con papá, mamá y los abuelitos. De parte de vuestros amigos de la policía.

Deseando que estas anotaciones les puedan ayudar

Un cordial saludo La Dirección y El Equipo docente

6. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN VIAL

“VISITA DE LA POLICÍA AL CENTRO”, el día 15 de marzo de 2.010

Una vez entregada la carta anterior a los Policías, se prepara un documento donde está reflejada la Organización de la actividad, del día 15 de Marzo, “la Visita de la Policía al centro”, bien planificada desde el principio hasta el final donde se especifica cómo, cuándo y dónde se van a realizar todas las actividades y se la entregamos a todos los adultos que van a intervenir y participar; policías, madres, profesoras, conserje que se adjunta a continuación

A continuación todo lo que pone el documento.

6.1. FECHA: 15 de Marzo de 2.010

6.2. HORARIO: 10,00h

6.3. LUGAR: Colegio Público EEI. PIPIRIPAO de Cartagena.

6.4. ORGANIZACIÓN ESPACIAL



Se realizará la acotación de la zona de la puerta lateral del centro en la calle, al lado de la Asociación de vecinos, será un espacio reservado por la Policía para realizar las actividades con el coche, dejando libre esta zona para cuando salgan los alumnos y alumnas por niveles y al mismo tiempo se despejará la zona del patio donde están las moreras para colocar las motos de los policías.

6.4.1. Distribución de las actividades y alumnado

Aulas donde se realizan las actividades de charlas por niveles Aula 3, aula del Gato : los dos niveles de 3 años Aula 6, aula del Caracol: los dos niveles de 4 años Aula1, aula del Tren : los dos niveles de 5 años

Zona de la puerta Lateral del centro donde estará el coche de policía, el alumnado saldrá y se colocará pegado a la verja de la AAVV, estarán en todo momento vigilados por su tutora y dos madres por aula,

Patio: Zona de las moreras donde se colocarán las dos motos, los niños estarán sentados en las aceras un grupo en cada acera con su tutora y las vocales de aula

Pasillo, zona de paso y de la realización de las fotos del Equipo de policías y del profesorado

Sala de Profesoras: Taller de manualidades donde se realiza la escarapela, dos madres el conserje y el equipo directivo realizarán la escarapela la plastificarán y le pondrán una cinta para colgarla en el cuello.

Las Aulas; donde se realizarán las actividades de entrega de los regalos

6.4.2. ACTIVIDADES

a. Charla en las aulas por parte de la Policía Local por Niveles Los policías realizará la charla por cada uno de los niveles en las Aulas, en el aula 1 para los niveles de 5 años, en el aula 3 para los niveles de 3 años y en el aula 6 para los niveles de 4 años.

b. Actividades en las motos de policía en el patio en la zona del tobogán. Dos policías vestidos con sus trajes de trabajo reglamentario presentarán las motos con todos los elementos que llevan, (Con rotación de los alumnos de 3 y 4 años).

Los alumnos se dirigen con su Tutora al patio, hacia la zona donde estarán las motos de los Policías. Los niños y niñas se sentarán en el bordillo de la acera en el lateral del aula 1, al aula 2 Una vez finalizado, cambian de actividad, pasando por el patio para llegar a la zona acotada de la puerta lateral del centro, para realizar las actividades con el coche de Policía. Una vez que han finalizado las dos actividades entrarán al aula para desayunar

c. Presentación de las motos por parte de dos policías

1º saldrán los alumnos de 4 años

A continuación los alumnos de 3 años.



d. Actividades en el coche de la Policía en la puerta lateral del centro al lado de la AAVV. Un policía vestido con su traje de trabajo reglamentario presentará el coche y la silla anclada al asiento trasero donde deben ir sentados, explicando lo que se debe hacer cuando se va en un coche ( Con rotación de los alumnos de 3 y 4 años)

1º Irán los alumnos de 3 años

2º Irán los alumnos de 4 años Los alumnos se dirigen con su Tutora, por el patio hacia a la zona acotada de la puerta lateral, y se colocan, saliendo a la derecha en la verja, e la AAVV., en estas actividades colaborarán: el Equipo Directivo, las tutoras, las maestras de apoyo, la profesora de Religión y las vocales de aula. Se realizará la presentación del coche de Policía, por parte de un Policía padre de una alumna de 3 años del centro. Una vez finalizado, cambian de actividad, entrando de nuevo al recinto del patio, dirigiéndose hacia las motos Una vez que han finalizado las dos actividades entrarán al aula para desayunar

Cuando hayan terminado los alumnos y alumnas de 3 y 4 años iniciamos las actividades con los alumnos de 5 años

e. Actividades en las motos (rotación de los alumnos de 5 años)

1º Alumnos de 5 años B. Aula 1

2º Alumnos de 5 años A Aula 2 f. Actividades en el coche (rotación de los alumnos de 5 años)

1º Alumnos de 5 años A Aula 2

2º Alumnos de 5 años B. Aula 1

6.4.3 ACTIVIDAD FINAL Entrega de documentación y una escarapela a cada uno de los niños del centro, realizada en las aulas y en el taller de manualidades con la colaboración de dos madres el equipo directivo y e Conserje, y un regalo por parte de la policía a cada alumno y un folleto por parte del Policía para cada uno de los niños y niñas para sus padres

6.4.4. DESPEDIDA Y AGRADECIMIENTO Se realiza la despedida y agradecimiento a todos los colaboradores en esta actividad a las madres conserje y en especial el centro da las gracias a los Policías por esta bonita experiencia y la Directora queda con el policía Mario a la mañana siguiente a la entrada del horario escolar para continuar plasmando todo lo que han realizado.

6.5. ORGANIZACIÓN TEMPORAL

El proyecto se ha realizado en el 2º trimestre del curso 2009/10, dentro de la programación de los niveles de 3,4 y 5 años. La experiencia de la visita de la Policía al centro y al alumnado se realizó el día 15 de Marzo de 2010, en horario de mañana de 9,30 a 13,00h. Durante el 2º trimestre se realizaron varias sesiones de coordinación con la Policía para organizar la actividad presencial.



7. ITINERARIO

Para que todo quede claro el día de la actividad de las Motos y del Coche de Policía se marca un itinerario de salidas en la actividad mencionada anteriormente

El alumnado de tres años saldrá por el Aula 3, para dirigirse primero a la zona acotada y cuando finalicen se irán a la zona del tobogán

El alumnado de 4 años saldrá por el pasillo hacia el patio del tobogán y cuando finalicen se van hacia la zona acotada

El alumnado de 5 años saldrá por sus aulas. Unos se dirigirán a la zona del tobogán y los otros a la zona acotada y cuando finalicen deben hacer lo contario.

Una vez finalizadas las actividades los alumnos de 3 y 4 años irán a sus aulas a desayunar y cuando terminen irán todos al patio de los pequeños

Una vez finalizadas las actividades los alumnos de 5 años irán al aula a desayunar

Y cuando las actividades hayan finalizado, se darán los trofeos de Educación Vial a todo el alumnado. En estas actividades se han utilizado diversos recursos, tanto materiales como humanos:

8. RECURSOS HUMANOS Han participado y colaborado en este Proyecto:-

Personal Docente: 12 Maestras Personal especializado: 5 Policías Alumnado: 150 Alumnos Personal no docente Familia: 8 Madres, (Vocales de Aula) 1 Conserje

8.1. Policías:

Subinspector de la Policía Local de Cartagena:

Dº Eusebio Serna Muñoz, Sargento Jefe de atestados

Dº Emilio J. Rodríguez Méndez Motoristas:

Agente 4606 Germán Sáez Zamora

Agente 4221 Domingo Marín López Agentes de atestados

1208 Carlos López Hernández

4212 Manuel Lorente Pérez

4219 Mario Macián Lasén 8.2. Profesorado



Tutoras

Amparo Cano Ortega

Mª del Mar Ros Utrera

María José Díaz Hurtado

Matilde Gil Guirado

María Dolores Martin García

Mª Dolores Serrano Navarro Maestras de Apoyo:

Pilar, Sánchez Ruíz

AnaVanesa Aranda Rodríguez Especialista de Religión : María Giménez Gris Especialista de inglés: Elia Aguirre Equipo Directivo

Secretaria : Mª Carmen Gómez López

Directora : Magdalena Pastor Noguera

8.3. Madres colaboradoras Vocales de aula de los tres niveles

Mª Carmen Abenza

Verónica Álamo

Mª Dolores Espejo

Raquel García

Mª Ángeles Gutiérrez

Mª Ángeles Hernández

Clara Rey

Ana Belén Soler

8.4. Conserje: Juan Francisco Guillén Solano

9. RECURSOS MATERIALES

9.1. Materiales: Se ha utilizado dotación policial que llevan los policías Traje Gorra Brazaletes reflectantes Silbato 3 Bicicletas, 3 cascos, 2 Motos de policía 1 Coche de policía con asiento homologado para niños (Grupo 1, 2 y 3) Folletos, láminas, póster y documentación de Educación Vial Escritos Escarapela Regalos Cartulinas, tijeras, folios, pinturas, colores, rotuladores, cintas, ordenador

9.2.Material elaborado Fotografías de las actividades y recopilación de un Powert Point



Video elaborado con el cuento; El urbano Ramón cuento y la canción, Por la calle

9.3. “ Artículo para Educarm , el portal educativo de la Región de Murcia” El artículo refleja todo lo que se ha mencionado anteriormente a continuación se expone y está subido en la página de la Consejería: Este es el artículo:

Magdalena Pastor Noguera Directora, del centro EEI. Pipiripao de Cartagena, ha sido la encargada de remitir un artículo con una serie de fotografías para subirlo dicho portal.

La Visita de La Policía Local al centro EEI. PIPIRIPAO de Cartagena el día 15 de Marzo de 2.010

El Cole Pipiripao, con motivo del Proyecto de Educación Vial ha realizado en el centro una serie de actividades cuyo fin ha sido acercar al alumnado a la Policía Local, para que puedan conocer toda la parte de ayuda y colaboración con el ciudadano, “el Policía amigo”, al que pueden acercarse y pedir su protección y ayuda.

Ya es conocida la trayectoria que se viene realizando en el centro con la colaboración de la familia en el mismo, aprovechando que un padre de una alumna de 3 años es Policía nos pusimos en contacto y hemos realizado un proyecto conjuntamente en el que previamente nos hemos reunido, el Equipo directivo, una maestra y el padre de dicha alumna para organizar y llevar a cabo la actividad con la Visita de la Policía Local al centro, con tres vehículos, dos motos y un coche de Policía.

Los Policías han realizado una charla por niveles y a continuación la presentación de las motos y el coche por niveles.

Se ha llevado a cabo un taller con madres , Equipo directivo y Conserje para realizar uno de los regalos de final de la actividad. Han sido 5 policías los que han participado en la actividad , la totalidad del profesorado, los 150 alumnos y la colaboración de 12 madres y el Conserje Todo el Proyecto se ha recogido en un powert point, para que quede constancia de dicha actividad y tanto a la policía como al centro nos pueda servir para otras ocasiones. La Actividad ha sido muy motivadora y el alumnado ha estado implicado en todo momento haciendo los cambios de actividad en orden sin problemas de ningún tipo. Han coordinado la actividad: Magdalena Pastor Noguera, Directora del centro Mario Macián Lassen, Policía Local de Cartagena y padre de una alumna de 3 años”

http://www.educarm.es/admin/portal/admin/visualizaPaginaWeb.php?wb=1332&mode=visualizaPaginaWeb&aplicacion=EXPERIENCIAS&&zona=PROFESORES



10. VALORACIÓN Y CONCLUSIONES SOBRE LA ENCUESTA DE E. VIAL A LAS FAMILIAS

En relación con la encuesta que se entregó a los padres el día 10 de Marzo, acerca de los hábitos de Educación vial de nuestra Comunidad educativa, comentar que una vez devuelta al centro los datos recogidos han sido los siguientes:

De un total de 152 familias, han devuelto al centro cumplimentadas 67, algo mas del 44%. Siendo una proporción importante, no llega a la mitad de las familias encuestadas, aunque no ha sido la totalidad de padres que nos hubiera gustado, pero ha sido suficiente para realizar una reflexión.

Felicitamos a las que lo han hecho, pues gracias a su colaboración, podemos reflexionar sobre la importancia de los planteamientos educativos de nuestra escuela, y su valor para construir normas y valores de convivencia y seguridad.

A continuación los resultados de la encuesta:

1. ”Cuando viajo en coche llevo el cinturón

abrochado”,

67 respuestas afirmativas

2. “Para coger el autobús, espero mi turno en la acera”.


3. “Cuando viajo en autobús, siempre voy sentado"


4. Cuando camino por la acera, voy de la mano de un adulto y lejos del bordillo, para que no me arrastre un coche al pasar


5. Cuando cruzamos la calle elijo primeros el paso del semáforo, y espero la luz verde de los peatones.


6. Escojo el paso de cebra y espero a que los coches hayan parado antes de bajar el bordillo


7. Miro a la derecha y a la izquierda y cruzo por el sitio más seguro, donde mejor se ve la calle.


8. Para subir y bajar de los coches, siempre bajo por el lado de la acera, nunca por la calzada, pues me pueden atropellar.


9. Nunca voy corriendo ni jugando por la acera, para eso están los parques.


De la valoración de los resultados obtenidos, se observa un alto grado de concienciación por parte de las familias, en el uso del cinturón para los niños y en la selección de los puntos más seguros para cruzar las calles.

Esto contrasta fuertemente con la forma en la cual los niños transitan por las aceras, ya que muchos declaran ir corriendo, jugando y sin la mano de un adulto, costumbres muy peligrosas para su seguridad. Será necesario incidir en este punto



en la escuela. Podemos proyectar el cuento “Tito y Lalín camino de la escuela”, que trata específicamente de estos aspectos, intentando modificar su actitud y futuro comportamiento, a partir de la reflexión sobre las situaciones que aquí se describen.

Otro punto en el que podemos incidir desde la escuela es en el comportamiento en relación con el uso de los autobuses en las excursiones y salidas. En este sentido, nos felicitamos por la incorporación de cinturones de seguridad en los autobuses contratados por el centro para estas actividades.

Seguimos observando cada día a la entrada y salida del centro, muchos comportamientos que son un modelo inadecuado para nuestros alumnos. Nos parece importante el mantenimiento de este proyecto en próximos cursos, e incluso su profundización, siendo este un aspecto educativo de gran valor para nuestros alumnos, y a través suyo, un elemento que mejore el comportamiento en materia de seguridad vial en nuestro barrio.

11. EVALUACIÓN

La Evaluación ha estado enmarcada dentro del principio de globalización, y evaluación continua, quedando reflejada en la Memoria del centro. Es un proyecto que a partir de este momento que queda incluido en nuestro “Proyecto Educativo de Centro”.

EL proyecto de Educación Vial, como cualquier Proyecto que se realice en la Escuela Infantil Pipiripao, ha resultado ser mucho más amplio de lo que se pensaba y ha motivado, tanto a la Policía como a la Directora de este centro pensar y creer que puede ser ampliable a otros centros de la localidad.

La Policía ha quedado dejar constancia que el Equipo del Profesoras del centro le ha sabido transmitir una metodología activa y participativa de trabajo que desconocía, puesto que no son pedagogos ni maestros, y les ha servido para ser capaces de realizar actividades tal y como las realiza el propio profesorado y así han podido contactar con el alumnado de infantil, creando lazos de complicidad con las maestras y con el alumnado

Los alumnos y alumnas del centro han podido ver que esa figura del Policía lejana, que en mucha ocasiones asusta a los niños y niñas , es su amigo con el que han cogido confianza e incluso, mucho más, al darse cuenta que uno de los policías era el papá de una amiguita y compañera del centro y que todos los días lo ven sin la ropa de trabajo, puesto que viene al colegio para traerla a la hora de la entrada y viene a recogerla a la hora de la salida.

Han comprobado in situ, que el Policía es una persona más cercana que les ha explicado una serie de normas de educación vial, como; mirar antes de cruzar, ponernos siempre el cinturón, ir bien sentados en el automóvil en la silla preparada y anclada al asiento, ir cogidos de la mano de los papás en la vía pública, hacer caso al semáforo, que pueden pedirles ayuda si se pierden

Ha resultado una experiencia muy positiva y motivadora, tanto por implicación de todo sus miembros, alumnado, policía, madres, conserje como el trabajo realizado en el centro, como son las actividades que se han realizado dentro del aula,



destacando en plástica la elaboración de un semáforo en tamaño muy grande y un mural realizado ambos por los alumnos para colocarlo en el pasillo, los circuitos en el Aula de Psicomotricidad, a canción , por mi calle, o el cuento del urbano Ramón, la charla por parte de los policías en las aulas y por niveles , la presentación de los vehículos: el coche y las motos por parte de los policías, , el regalo para los alumnos, la escarapela realizada en el centro, la entrega de los folletos y la bolsita del regalo realizado por los policías.

Todo ha quedado plasmado en actividades de aula y se ha recopilado un dossier que contiene un documento word, fotografías, un archivo de powert point y un video movie-maker del cuento y la canción.

12. CONCLUSIÓN

Una vez finalizado el Proyecto, la Policía y Dirección del centro han contactado con el Inspector de la zona Dº Carmelo Sánchez Liarte, para informarle sobre el Plan de colaboración Escuela y Policía y comunicarle que una vez realizada esta experiencia tan positiva la Policía plantea que este Proyecto pueda ser viable y extensible a otros centros educativos del mismo ciclo de Educación Infantil, de la localidad y solicitar estar en estrecha colaboración para apoyar un nuevo Proyecto.

También se informará y comunicará del “Proyecto EducaPipol” y la idea de realizar una plan de colaboración escuela y Policía a la Directora General de centros y al Director General de Promoción e Innovación Educativa de la Consejería de Educación de Murcia y solicitar que se realice en el centro una rueda de prensa, con algunos representantes de la Consejería de Educación donde se exponga, se presente y se de difusión a estos Proyectos por parte de la Policía y la Dirección del centro. También se les informará la idea de presentar el Proyecto a los Premios “EDUCACIÓN Y SEGURIDAD EN EL ENTORNO ESCOLAR” Orden INT/248/2010, de 4 de Febrero

De todos es conocida la importancia de los cruces de las calles en las puertas de los centros y las demandas que realizamos los Directores solicitando que nos pongan un vigilante de tráfico en el horario escolar de entradas y salidas del centro.

Nuestro Proyecto ha servido para que la policía se plantee nuevamente, una idea que llevan en mente desde hace algún tiempo con la colaboración de la direcciones de los centros educativos. Por falta del personal policial para todos los centros de la localidad, con este proyecto se verían todos beneficiados

El nuevo plan de actuación de la policía estaría basado en la colaboración y compromiso por parte de la dirección de los centros educativos, en el control del cumplimiento de trabajos sociales en beneficio de la Comunidad, regulando el tráfico en los accesos a los centros educativos por personas condenadas en sentencia, firme con horas en trabajos en beneficio de la Comunidad por delitos contra la Seguridad Vial.

Dicho Proyecto se podrá llevar a la práctica con la Dirección General de Centros (Consejería de Educación-CARM), Dirección General de Instituciones Penitenciarias,



Administración de Justicia, Policía Local de Cartagena y todo ello a través de la coordinación de “Implicados ONG” de policías voluntarios.

Tenemos que dar las gracias a todos las personas que han hecho posible que este Proyecto haya sido viable y se haya podido realizar. Nuestro agradecimiento a la Policía Local de Cartagena, a todo el profesorado del centro, al alumnado a las familias y sobre todo a las Vocales de aula que han estado presente y han colaborado para que toda la organización pudiera cumplirse y al Conserje que estuvo presente para estar atento a las puertas tanto en las entrada como en la despedida de los Policías.

13. RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS 13.1. LA BIBLIOGRAFÍA que hemos utilizado para realizar este proyecto, se

puede resumir en varios libros y documentos entre los que cabe destacar los siguientes:

“Mi calle.”. Ministerio del Interior. Educación Infantil. Educación Vial. Dirección General de Tráfico, 2000.

“Tito y Lalín camino de la escuela”. Ministerio del Interior. Educación Infantil. Educación Vial. Dirección General de Tráfico, 2000.

Programa de Educación Vial para Escuelas Infantiles. Ministerio del Interior. Dirección General de Tráfico, 2003.

“Estoy rojo: ¡espera!”. Guía del peatón. Ministerio del Interior. Dirección General de Tráfico.

Carpeta de Educación Vial. Entorno rural y urbano. Dirección General de Tráfico.

Programa de Educación Vial Familia-Escuela. Dirección General de Tráfico, 1999.

“Juego y aprendo”. Educación Vial: cuaderno de actividades. Ed. Everest, 1999. Con la colaboración de la Dirección General de Tráfico. Ministerio de Educación y Cultura.

La Educación Vial en Educación Infantil. Instituto Mapfre de Seguridad Vial. La práctica de la Educación Vial. Instituto Mapfre de Seguridad Vial. La Educación Vial de sus hijos está en sus manos. Parque de Educación Vial.

Ayuntamiento de Cartagena. Concejalía de Educación y Concejalía de Seguridad ciudadana.

Educación Vial para la Educación Infantil. Dirección General de Tráfico. Producido por Printing, 2009.

Video de la Dirección General de Tráfico 9ª edición que contiene: 1. Las señales, tus amigas. 2. Las normas tus amigas. 3. Las fuerzas de la naturaleza. 4. Los agentes tus amigos.

Kit de Educación Vial. Primera Campaña Escolar: “La Educación Vial es vital”. Instituto Mapfre de Seguridad Vial.

Diapositivas “la Educación Vial es vital”.Instituto Mapfre de Seguridad Vial. Video “Guay y los ladrones de señales”. Instituto Mapfre de Seguridad Vial. Guía del formador. Instituto Mapfre de Seguridad Vial.



Guía del peatón, el viajero y el ciclista. Instituto Mapfre de Seguridad Vial. Carteles de educación Vial, colocados en el pasillo Láminas para presentar en las charlas. Folletos para entregar a las familias El Cuento: “ El urbano Ramón” de Ferrándiz de la editorial Planeta

Dagostina Video preparado con el cuento “El urbano Ramón” y la canción “Por la

calle” en mp3 de Eduardo Granell Poesía : El Semáforo

El semáforo en la calle Siempre nos manda mirar, Si está en rojo no pasamos Nos tenemos que esperar, Pero si se pone en verde ¿Vamos, podemos pasar!

Canción de “los transportes” El viajar en un avión, a mi me gusta un montón Si me voy en un cohete Yo me llevo mi patinete. Me monté en un submarino Y mi hermano no se vino. Yo me monté en una moto Y la moto ya se ha roto.

Canción por “Por la calle” Pipipi pipipi pipipi pipipi Cuando voy por la calle doy la mano a mama,

el semáforo dice cuando puedo pasar. Pipipi me dicen los coches, pipipi no puedes pasar,

pipipi mira a los dos lados, pipipi antes de cruzar. Cuando voy por la calle doy la mano a mama,

el semáforo dice cuando puedo pasar. Pipipi me dicen los coches, pipipi no puedes pasar,

pipipi mira a los dos lados, pipipi antes de cruzar. Pipipi pipipi pipipi pipipi.



13.2. Escrito realizado por la Directora del centro al Subinspector de Policía Local de Cartagena

Este escrito esta extraído de la carta enviada al Subinspector de la Policía Local de Cartagena, Dº Eusebio Serna Muñoz, solicitando el permiso para realizar las actividades conjuntamente en el propio centro.

Dª Magdalena Pastor Noguera, Directora de la E.E.Infantil “Pipiripao” de Cartagena.

INFORMA, que el centro está trabajando en colaboración con la familia, en un aserie de actividades y con motivo de la programación del presente mes sobre los medios de Transporte y Educación Vial, hemos creído conveniente, solicitar la colaboración de algunos padres/ madres que estén trabajando en dichos trabajos.

La Policía Local siempre ha colaborado en reciprocidad, tanto cuando se le ha solicitado su ayuda o cuando ellos nos lo han pedido, como ha sido este año en Los Actos de la Policía en la Fiesta Infantil, por este motivo; para continuar con la colaboración en nuestras actividades,

SOLICITA, que la Policía Local, pueda participar en un acto de Presentación de alguna moto o vehículo en el centro, a ser posible el día 15 de Marzo a la hora que crean conveniente, a partir de las 10,00h y le agradeceríamos que pudiera asistir el padre de una alumna que es Policía de atestados, El Agente 4219, Don Mario Macián, para estar en estas actividades como padre de alumna del centro, y algunos agentes mas, que sepan cómo tratar al público infantil de 3 a 6 años.

Las Actividades consistirían en hablarles un poco sobre los vehículos, para que se utilizan, que elementos y de que partes constan, subirlos en las motos y ver el coche por dentro, un poco sobre educación vial.

Las Motos podrían entrar dentro del centro por la puerta principal y algún vehículo quedarse en la puerta lateral del centro, al lado de la Asociación de Vecinos por la parte del aparcamiento, para que sea fácil sacar al alumnado del centro y los puedan visitar.

Y para que surta a efectos de esta petición, oportunos, firmo la presente en;

Cartagena 9 de marzo de 2.010

La Directora

Fdo. Magdalena Pastor Noguera

A/A Dº Eusebio Serna Muñoz, Subinspector de la Policía Local de Cartagena



14. ORGANIGRAMAS

Actividades

Charla

Por niveles 5 Policías

Motos

3 Motoristas

Profesorado alumnado vocales de

aula

Coche

2 Policías de atestados

Profesorado alumnado vocales de

aula

Taller de Manualidades

EquipoDirectivo

2 Madres

Conserje

Regalo

Profesorado

Policía

Para el alumnado

Actividades de aula

Profesorado y alumnado

Cuento

Canción Poesía

Dibujos

Semáforo

Puestas en común

Proyecciones

Juegos

Encuesta

Alumnado

Familia

Proyecto Educación Vial

Coordinadores

Directora del centro

Profesorado

Alumnado

Padres/madres Conserje

Policía

Atestados

Coche de Policía

Motoristas

Motos





15. Imágenes utilizadas 15.1. LÁMINAS y RECORTABLES

15.2 . FOLLETO para las familias:

15.3. PORTADAS: CD DE LA CANCIÓN Y DEL CUENTO



15.4. MURAL

15.5. LA CHARLA,

La gorra, las escarapelas, la radio. El semáforo, ir cogidos de la mano





15.6. LAS MOTOS



15.7. LOS CAMBIOS DE ACTIVIDAD



15.8. EL COCHE DE POLICÍA



15.9. EL TALLER Y EL REGALO



15.10. PROFESORAS Y MADRE



15.11. DESPEDIDA



16. PROYECTOS DE ACTUACIÓN EN EL FUTURO COMO CONSECUENCIA

DEL TRABAJO O ACTIVIDAD REALIZADA

El centro a partir del proyecto de Educación Vial “EducaPipol” va a llevar adelante

una serie de planes y proyectos para el futuro, entre ellos destacamos.

Una entrevista, el día 18 de Junio de 2010, con la Directora General de

centros educativos de la Consejería de Educación de la Región de Murcia para

presentarle junto con la Policía Local de Cartagena, este Proyecto de Educación

Vial “EDUCAPIPOL”, (Pipiripao y Policía unidos por la Educación), y al mismo

tiempo, proponerle la idea de realizar un plan de colaboración Escuela y Policía

El primer proyecto sería hacer extensible el Proyecto “EducaPipol”, a todos

los centros de la Localidad para ello, solicitar que se realice en el centro una

rueda de prensa, con algunos representantes de la Consejería de Educación

donde se exponga, se presente y se de difusión a estos Proyectos por parte de

la Policía local de Cartagena y la Dirección del centro.

El nuevo plan de actuación de la Policía estaría basado en la colaboración y

compromiso por parte de la dirección de los centros educativos, en el control del

cumplimiento de trabajos sociales en beneficio de la Comunidad, regulando el

tráfico en los accesos a los centros educativos por personas condenadas en

sentencia, firme con horas en trabajos en beneficio de la Comunidad por delitos

contra la Seguridad Vial. Dicho Proyecto se podrá llevar a la práctica con la

Dirección General de Centros (Consejería de Educación-CARM), Dirección

General de Instituciones Penitenciarias, Administración de Justicia, Policía Local

de Cartagena y todo ello a través de la coordinación de “Implicados ONG” de

policías voluntarios.

El centro se compromete a seguir participando y colaborando con la Policía

Local de Cartagena, bien con actividades que promueva el centro educativo

dentro de nuestro Proyecto Educativo o con las que promueva la Policía Local.

Utilizar y difundir el Proyecto EducaPipol en los siguientes cursos con

revisiones continuas de ampliación y mejora implicando a todo el profesorado

tanto al definitivo como el que venga nuevo al centro.



Diseño y organización Magdalena Pastor Noguera Coordinan la actividad: Magdalena Pastor Noguera, Directora del centro Mario Macián Lassen, Policía local, padre de una alumna de 3 años

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“El Proyecto EducaPipol” de Educación Vial · de Educación Vial DEL CENTRO DE ... Participación en la 4ª edición de PREMIOS Educación y Seguridad del Entorno Escolar Datos