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/ AUTOREduardo González

Eduardo González nació en Buenos Aires en 1957. Es psicoa-nalista y escritor. Fue docente y columnista en diversos progra-mas de radio, compuso música para teatro y colaboró en diver-sos sitios de Internet. En esta colección ha publicado El fantas-ma de Gardel ataca el Abasto, El secreto de Leonardo da Vinci, La maldición de Moctezuma y El regreso del fantasma de Gardel.

Pilo Montaliú es hacker, practica surf y, además, es detective privado. Privado de hacer las cosas que más le gustan. Su madre lo sobreprotege y su padre siempre protesta porque su madre lo sobreprotege. ¡James Bond no tenía esos problemas! En esta nueva aventura, Pilo vuelve al Abasto para investigar los robos que involucran a un imitador de Gardel. Pero las cosas se complican cuando descubre que todo se relaciona con unos profanadores de tumbas que planean desbaratar los festejos del Bicentenario. Y como nada pueda faltar, los amores de Pilo también siguen siendo un misterio para resolver...

/ OBRA

/ Guía docente El regreso del fantasma de GardelColección Torre de Papel Amarilla168 páginasISBN: 9789875455436Código: 28001320

Guía docente: El regreso del fantasma de GardelAutor: Eduardo González Ilustrador: Max Aguirre

¡A EXPLORAR!

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1. Antes de empezar la lectura.

a. Busquen información acerca de Carlos Gardel (vida, obra y época en la que él vivió). - ¿Por qué consideran que se convirtió en un símbolo de la cultura Argentina?

b. A partir de la letra de algunos tangos, nos podemos acercar a una época de nuestra historia. Época de malevos que transitaban por el arrabal porteño, de conventillos, de mezclas de cultura derivadas de las corrientes migratorias, de lunfardo... - Utilicen las letras de tangos como Mi Buenos Aires querido (Alfredo Le Pera), Cambalache (de Enrique Santos Discépolo), Arrabal (de Homero Manzi) para aproximarse al Buenos Aires de 1930. - Dialoguen en clase sobre cómo sería la ciudad por aquel entonces.

c. Investiguen sobre la historia del Mercado de Abasto. - ¿Cuándo se construyó? - ¿Cuál fue su función original? - ¿Qué importancia tuvo este mercado para el desarrollo de la zona?

HORA DE LECTURA

1. ¿A qué género pertenece esta novela? Justi�quen.

2. Identi�quen la introducción, el nudo y el desenlace de la novela. - ¿Qué función ocupa el con�icto dentro de la trama?

3. En el Capítulo II Pilo señala a Leonardo Da Vinci como inventor de la tabla de surf. - Investiga qué otros inventos y diseños dejó para la posteridad, y en qué otras disciplinas se destacó este gran hombre.

4. La novela se desarrolla durante el Bicentenario. - ¿Qué se celebra en esta fecha? ¿Por qué consideran que este aniversario es una ocasión de festejo? - Investiguen cómo se celebró el Centenario de la República Argentina en el 1910, y cómo en el 2010. - Sugieran actividades para homenajear este nuevo aniversario en la escuela.

5. ¿Qué sucesos marcarían como los más relevantes de estos 200 años de gobierno patrio? - Realicen una línea del tiempo y marquen en ella los hitos principales de la historia argentina según su punto de vista. - Luego comparen en clase y justi�quen el por qué de la elección.

Guía docente: El regreso del fantasma de GardelAutor: Eduardo González Ilustrador: Max Aguirre

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6. ¿Cómo imaginan a la Argentina del futuro? ¿Cómo creen que será la celebración del Tercer Centenario de la Repú-blica? ¿Qué les gustaría que cambie para ese entonces?

7. Pilo utiliza internet para investigar a Camaleón Capicúa. Si ustedes tuvieran que investigar a alguien: - ¿cómo lo harían? - ¿qué páginas visitarían primero? - ¿y si internet no existiera cómo procederían? - Debatan sobre las implicancias de divulgar nuestra información privada en internet, y sobre los pros y los contras de las redes sociales.

8. Rastreen en la novela aquellos elementos que funcionan como símbolos de la cultura porteña.- ¿Qué otros agregarían? (pueden ser objetos, modos de hablar, creaciones culturales, etc.).

9. ¿Qué nos representa como argentinos a nivel internacional?- Investiguen sobre personajes relevantes de nuestra cultura que a lo largo de los últimos 200 años nos han repre-sentado como nación ante el mundo.

10. Momento de escritura:- Imaginen que son detectives y que a sus manos llegan ciertos documentos vinculados a uno de los hechos más relevantes de nuestra historia. Esta información los conduce a un misterio que deberán resolver. El con�icto principal de la trama puede ser inventado por ustedes, pero la narración deberá contener elementos históricos de alguna de las siguientes épocas (pueden elegir la que más los entusiasme):a. Mayo de 1810, durante los días previos a la conformación del Primer Gobierno Patrio.b. Junio de 1816, en el transcurso de los preparativos para la �rma de la declaración de la independencia de la Argentina.