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Revistas intergalácticas
Una editorial recibe información sobre las revistas vendidas en 6 meses del año.
1) Ordená las revistas desde la más vendida hasta la menos
vendida colocando del 1 al 5 en la primera columna.
ORDEN REVISTAS EJEMPLARES VENDIDOS
El universo 8.900 La magia de los
planetas 6.500
Los extraterrestres 10.050 La Vía Láctea 9.800 Los anillos de
Saturno 7.450
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 19 3º “ ” Seño
Alumno/a:
Recordar copiar las actividades en la carpeta y utilizar letra cursiva.
Colocar nombre y apellido, materia y numerar las hojas.
2) Respondé en la carpeta, con los datos de la tabla:
a) ¿Qué revista se vendió más?
b) ¿cuál se vendió menos?
c) Si se venden 1000 ejemplares más de cada revista
¿cuántos ejemplares de cada una se vendieron?
d) Si se vendiera un ejemplar más de cada revista, ¿cuántos
ejemplares de cada una se habrían vendido?
3) Escribí como se lee los números de la columna de
ejemplares vendidos.
8.900:
4) Si durante una semana se venden 100 ejemplares más
cada día
a) ¿cómo se completaría la grilla?
b) ¿Qué cifras cambian?
TAREAS OPCIONALES:
Completá las grillas:
4570 4670
6.500
10.050
1450 1500
3280 3290
Resolvé los problemas:
a) El lunes vendió $ 3245 revistas de El Universo y $ 1236
revistas de La magia de los planetas. ¿Cuántas revistas
vendió en total?
b) Un distribuidor de revistas dejó la misma cantidad de
revistas en 4 puestos de revistas. Si en cada una dejó 987.
¿Cuántas revistas dejó en total?
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 19 3º “…. ” Seño
Alumno/a:
Ciencias Naturales
El sol y la luna
Desde la tierra se puede apreciar el cielo, con sus distintos colores y astros, según sea
observado de día o de noche.
ASÍ LO VEMOS DE DÍA … ASÍ LO VEMOS DE NOCHE…
Muchos astros forman parte de nuestro Universo.
o Respondé:
1. El sol es una estrella, ¿ por qué creés que se ve tan grande?
2. A la luna ¿siempre la vemos de la misma forma en el cielo?¿ Por qué?
o Realizá las actividades del libro de las páginas 49 y 50
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 18 3º “…. ” Seño
Alumno/a:
Ciencias Sociales
Para conocer un poco más sobre San Martín, su vida y sus ideales de libertad…
Estas imágenes muestran diferentes aspectos de su vida.
1. Observá las imágenes y leé sus epígrafes.
Cruce de los Andes.
Combate de San Lorenzo.
En 1824 se marchó a Francia con su hija Merceditas.
2. Elegí una de las imágenes anteriores para investigar sobre ese momento de la
vida de San Martín y escribí lo que averiguaste.
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En 1825, el General José de San Martín, decidió escribir una serie de normas
para dirigir la educación de su hija Merceditas. En ellas se encuentran las
virtudes del Libertador, y se puede advertir el amor, respeto hacia el prójimo,
etc.
3. Luego de leer las máximas, elegí una, explicá con tus palabras cómo la
aplicarías en tu vida, y dibujá.
Máximas para Merceditas
1° Humanizar el carácter y hacerlo sensible aun con los insectos que nos
perjudican
2° Inspirar amor a la verdad y odio a 1a mentira.
3° Inspirarla gran Confianza y Amistad pero unidos de respeto.
4° Estimular la Caridad hacia los Pobres.
5° Respetar la propiedad ajena.
6° Saber guardar un Secreto.
7° Inspirar sentimientos de respeto hacia todas las Religiones.
8° Ser dulces con los Criados, Pobres y Viejos.
9° Hablar poco y lo preciso.
10° Estar formal en la Mesa.
11° Amar el aseo y desprecio al Lujo.
12° Inspirar amor por la Patria y por la Libertad.
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 19 3º “…. ” Seño
Alumno/a:
Prácticas del lenguaje- 3ros
¡Hola chicos y chicas! Esta semana trabajaremos con actividades sobre el cuento “Los tres
cosmonautas”.
Compartiremos la lectura en la primera clase de la semana por Zoom, conversaremos sobre el
mensaje que nos quiere transmitir. TE INVITO A LEERLO EN VOZ ALTA VARIAS VECES PARA
PRACTICAR LECTURA
Actividades: trabajamos con el cuento
1) Completá el cuadro con las ideas que pensaron los habitantes de la Tierra para poder
llegar a Marte.
Primero…
Luego….
Después…
2) Anotá las características que los cosmonautas observaron que tenía el planeta MARTE cuando
llegaron allí.
3) En el cuento se describe cómo era el extraterrestre que apareció ante los tres cosmonautas.
a) Marcá con color las características del extraterrestre.
b) Dibujálo .
4) Respondé sobre la historia.
a. ¿Por qué los cosmonautas tenían miedo del alienígena?
b. ¿Cómo se sentían estando en un planeta tan lejano del suyo, la Tierra?
c. ¿Qué lección aprendieron al ver que el extraterrestre lloraba por el ave herida?
PARA SABER Y RECORDAR…
Los tiempos de los verbos
El verbo indica cuando sucede la acción. Es decir que un mismo verbo puede estar en:
TIEMPO PASADO: cuando la acción ya sucedió, por ejemplo: comió, durmió, bailó.
TIEMPO PRESENTE: indica que la acción está sucediendo, por ejemplo: come, duerme,
baila.
TIEMPO FUTURO: cuando la acción va a suceder, por ejemplo: comerá,
dormirá,bailará.
Esta actividad la realizaremos todos juntos en la segunda
clase de Zoom, para ello debés tener a mano la carpeta con
la consigna y lápiz y goma para resolverla.
5) Señalá en cada oración los verbos, es decir, las acciones que los personajes están
realizando.
a. “Por eso se acercaron al marciano y le extendieron las manos”.
b. “La gente de la Tierra quería ir a Marte y a los otros planetas”.
c. “Los tres sintieron inmediatamente miedo por si les atacaba.”
*Ahora reescribiremos cada oración, cambiando el tiempo en que suceden las acciones. Aquí les
dejamos un ejemplo:
En tiempo pasado: “De repente, un marciano salió de entre un grupo de
árboles”
En tiempo presente: “De repente, un marciano sale de entre un grupo de
árboles”
En tiempo futuro: “De repente, un marciano saldrá de entre un grupo de
árboles”.
Los tres cosmonautas
Había una vez una Tierra. Y al mismo tiempo, un planeta llamado Marte. Estaban muy
lejos el uno del otro, en medio del cielo, y a su alrededor había millones de planetas y
galaxias.
La gente de la Tierra quería ir a Marte y a los otros planetas: ¡pero estaban tan lejos!
Pensaron y probaron varias cosas: primero lanzaron satélites que dieron la vuelta a la
Tierra durante dos años y luego volvieron. Luego, lanzaron cohetes que dieron la vuelta a
la Tierra unas cuantas veces, pero en lugar de regresar, terminaron escapando de la
atracción de la gravedad y se dirigieron al espacio. Después de varios años merodeando
por el espacio, volvían a la Tierra… Pero había un problema: al mando de estos cohetes
iban perros.
Pero los perros no podían hablar, y en la radio de la estación espacial solo se podía
oír «guau guau» así que nadie entendía lo que habían visto y lo lejos que habían llegado.
Por fin encontraron hombres valientes que querían ser cosmonautas. Tenían este
nombre porque iban a explorar el cosmos, que es el espacio infinito con los
planetas, las galaxias y todo lo que les rodea.
Los cosmonautas se fueron y no sabían si volverían o no. Querían conquistar las estrellas
para que un día todos pudieran viajar de un planeta a otro.
En una hermosa mañana, tres cohetes de tres puntos diferentes dejaron la Tierra.
El primero fue un americano, que silbó alegremente una pegadiza canción country
mientras se alejaba.
En el segundo había un ruso que cantaba con voz grave una comparsa tradicional.
En el tercero, un chino, que cantó una hermosa canción ancestral.
Cada uno quería ser el primero en llegar a Marte, para demostrar que era el más valiente.
Como los tres eran valientes, llegaron a Marte casi al mismo tiempo. Bajaron de sus
naves con casco y traje espacial… Y descubrieron un paisaje maravilloso: el terreno
estaba surcado por largos canales llenos de agua verde esmeralda. Había árboles azules
con pájaros nunca antes vistos, con plumas de colores muy llamativos. Allí en el
horizonte había montañas rojas que emitían extraños destellos.
Los cosmonautas miraban el paisaje, se miraban unos a otros, y se mantenían
separados, cada uno desconfiando de los demás. Entonces llegó la noche.
Había un extraño silencio alrededor, y la tierra brillaba en el cielo como si fuera una
estrella lejana. Se sintieron tristes y perdidos en la oscuridad.
Pero inmediatamente entendieron que estaban sintiendo lo mismo. Sonreían por primera
vez desde que habían pisado el extraño planeta.
Finalmente, llegó la mañana…Y hacía mucho frío…
De repente, un marciano salió de entre un grupo de árboles. ¡Su aspecto era terrible! Era
de un color verde viscoso, hacía daño a los ojos de lo que brillaba, tenía dos antenas en
el lugar de las orejas, un tronco y seis brazos. Los miró y dijo: ¡Grrr!
En su lengua quería decir:
«Hola seres extraños ¿se han perdido?»
Pero los terrícolas no le entendieron y pensaron que era un rugido de guerra. Era tan
diferente de ellos que no podían entenderlo. Los tres sintieron inmediatamente miedo por si
les atacaba…
Ante ese monstruo, sus pequeñas diferencias desaparecieron. ¿Qué importaba si hablaban
otro idioma? Comprendieron que eran los tres seres humanos. El otro no. Cuando los tres
cosmonautas se habían armado de valor y estaban apuntando al monstruoso alien… Algo
extraño sucedió.
De entra las sombras, apareció un hermoso pájaro de muchos y brillantes colores, volaba
con dificultad porque parecía tener algo viscoso enredado entre sus alas. Cuando
revoloteaba sobre las cabezas de los cosmonautas, el pájaro cayó agotado contra el suelo,
haciendo un estrepitoso ruido. Justo quedó entre medias del marciano y los cosmonautas.
Rápidamente, el alienígena se movió con pasos torpes hacia el animal, los tres
cosmonautas, asustados, agarraron fuerte sus rayos láser, pensando que iba a devorar
aquel pobre pajarillo.
Para cuando se dieron cuenta, el alienígena estaba emitiendo unos extraños ruidos Y los
tres entendieron que se trataba de un llanto.
Y los terrícolas comprendieron que el marciano lloraba a su manera, igual que los humanos.
Luego lo vieron inclinarse hacia el pájaro y sostenerlo en sus seis brazos, tratando de
calentarlo.
Y así los cosmonautas entendieron una valiosa lección:
“Pensamos que este monstruo era diferente de nosotros, y después de todo también ama, sufre o ríe”
Por eso se acercaron al marciano y le extendieron las manos. Y él, que tenía seis, les dio la
mano a los tres a la vez, mientras que con sus manos libres hizo gestos de saludo.
Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 19 3º “ ” Profe.
Alumno/a:
Estimadas familias,
A continuación adjuntamos la tarea de inglés correspondiente a la semana del 17 de agosto. En el último
encuentro de virtual vía zoom los alumnos trabajaron con las preposiciones de lugar (behind, in, on,
under) En esta oportunidad se espera que los alumnos sigan practicando dichas preposiciones. Seguimos
comunicaremos víaemail:[email protected] 3°A y B,y
[email protected] para 3° C. Por favor, especificar en el asunto del mail nombre y
apellido del alumno y curso.
Natalie is on a safari in Africa. Read the description she gives and complete the picture.
Lee la descripción dada por Natalie y completa el dibujo teniendo en cuenta lo que ella dice.
* Para resolver esta actividad les recomendamos que realicen una primera lectura de todo el texto
que se encuentra en la burbuja de dialogo. Luego, realicen una segunda lectura e identifiquen los
animales que allí se mencionan como así también las preposiciones de lugar.
Como ya saben, no es requisito imprimir la hoja de trabajo para resolver las actividades. Por eso, para
aquellos que no quieran o no puedan imprimir, puede realizar los dibujos directamente sobre sus
carpetas.
HI THERE! HOW ARE YOU? I’M
ENJOYING A SAFARI IN AFRICA.
LOOK! THE PARROT IS ON THE
TREE. THE TIGER IS BEHIND THE
TREE. AND THE ELEPHANT IS IN THE
WATER. THIS IS AMAZING!
Plan de Continuidad Pedagógica – ARTISTICA
¡HOLA, CHICOS! ¿CÓMO ANDAN? ESTA SEMANA VAMOS A TENER NUESTRA CLASE POR MEET
Para poder ingresar debes copiar y pegar el link en el buscador de GOOGLE
3° AÑO A VIERNES 21 A LAS 13:15
Hola a chicos y chicas de 3 año A, les mando el enlace de nuestro próximo encuentro. Los y las espero...
Susy
Cuándo vie 21 ago 2020 1:15pm – 2:15pm Hora estándar de Argentina - Buenos Aires
Joining info Join with Google Meet
meet.google.com/saz-revt-cpp
3° AÑO B MIERCOLES 19 A LAS 14:15
Hola a chicos y chicas de 3 año B, les mando el enlace de nuestro próximo encuentro. Los y las espero...
Susy
Cuándo mié 19 ago 2020
2:15pm –
3:15pm Hora
estándar de
Argentina - Buenos
Aires
Información
para unirse
Unirse con Google
Meet
meet.google.com/iwj-
fzpk-ebk
¡Hola chicos y chicas!
Esta semana (17/8) comenzaremos a programar!
Acá les dejo el enlace de la clase----► VIDEO DE CLASE
Y el enlace para el programa online - desafío n°1 ↓↓↓↓↓↓↓↓↓↓
PILAS BLOQUES “Pilas Bloques es una aplicación para aprender a programar a través de acciones e instrucciones incorporadas en bloques o piezas prediseñadas. El resultado de encastrar los bloques entre sí es el programa que resuelve el problema o desafío planteado. ¿Por qué es positiva esta modalidad de aprendizaje? - Porque cada concepto abstracto asociado a la programación tiene su representación visual. - Porque ahorra las dificultades que genera la sintaxis formal de un lenguaje escrito (¡y la frustración cuando cometemos un error al escribir!). Los bloques se seleccionan, arrastran, encastran y listo.” Fuente: http://pilasbloques.program.ar/ Después me mandan el archivo por mail! 😊
Les recuerdo mi mail: [email protected]. ¡Esto es muy importante! En el asunto del mail ponele tu curso y tu nombre (por ejemplo: “3ºA Nombre Apellido”).
¡Les dejo un abrazo fuerte!
Profe Meche
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Colegio Sagrado Corazón de Jesús
Semana 19 3º “ ” Profe.
Alumno/a:
CONTINUIDAD PEDAGOGICA
EDUCACIÓN FISICA
SEMANA 19
HOLA CHICOS Y CHICAS
ESTA SEMANA LES PRESENTAMOS UNA NUEVA PROPUESTA
PARA QUE VAYAN PRACTICANDO EN SUS CASAS HASTA LA
PRÓXIMA CLASE VIRTUAL QUE TENGAMOS.
VAN A NECESITAR UNA PELOTA O MATERIAL QUE PIQUE
DE FORMA PAREJA.
A CONTINUACIÓN TE DEJAMOS EL LINK PARA QUE VEAS
EL VIDEO EXPLICATIVO E INSTRUCTIVO.
NOS VEMOS
TUS PROFES: MAGUI-SEBA-LEA- DIEGO!!!!!!
https://www.youtube.com/watch?v=_1gNGCll1qA&t=23s
