El Texto Expositivo Guion

7/30/2019 El Texto Expositivo Guion

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El texto expositivo.

Manuales, artculos cientficos y tcnicos

especializados, informes escritos, proyectos, entre muchos otros

requiere un conocimiento global de

la cuestin, es decir de aquello de lo que se va a hablar y exige un desarrollo paulatino.

Por su multiplicidad reconocemos que los textos expositivos no presentan una estructura

homognea. No es raro pues hallar textos expositivos que presenten secuencias

descriptivas, es decir donde se tienda a describir algo, de la misma manera que tampoco

lo es que en los textos argumentativos - por citar un ejemplo- nos encontremos con

secuencias expositivas, puesto que ambos presentan rasgos textuales comunes.

Normalmente los rasgos formales que deben caracterizar toda exposicin son la

y, como consecuencia, la funcin comunicativa dominante es

-Puede optar por Sera ste un punto de vista

subjetivo, con valoraciones, presencia de la primera persona y sugerencias interpretativas,

lo que suele ocurrir en los textos expositivos humansticos. En este tipo de textos es

evidente la presencia de la funcin expresiva, ya que se manifiesta abiertamente un punto

de vista determinado.

-Puede a su vez,

Segn


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a) :Informalo ms clara y objetivamente posible sobre un tema deinters general. Es de fcil comprensin para el receptor comn, es decir, va dirigido a un

, tanto la ordenacin del contenido expuesto, como la precisin

de los trminos estn orientados en esta direccin.

b) : Requiere el conocimiento de una determinada ciencia oalguna parcela de la misma por parte del receptor. En la exposicin cientfica, la lengua

escrita es el vehculo que transmite y analiza los conocimientos ofreciendo a las ciencias

unos modelos de expresin muy adecuados para situaciones concretas. Es evidente que

requiera ante todo mayor objetividad.

La diversidad de este tipo de textos viene acotada por el al que

pertenezcan: artculo periodstico, informe, carta, trabajo monogrfico, anuncio

publicitario, libro de texto, tratado cientfico, ponencia, conferencia, etc. Por tanto, al

analizar un fragmento, debemos determinar

En la exposicin es normal el autor entra directamente en materia, es decir, que aborde el

tema de forma directa.

Suele iniciarse con una y la benevolencia del

pblico aportando, por ejemplo,

La exposicin requiere una

destreza determinada a la hora de ordenar adecuadamente los contenidos.

Es evidente que en todo proceso comunicativo, la ordenacin del material informativo

. De ah la necesidad de la : por ejemplo

a quienes va dirigido en ltima instancia el texto. Son los factores

pragmticos los que como avance de lo que

se comunica debe ocupar en el discurso en relacin con la informacin conocida. Por eso

es necesario realizar una progresin temtica coherente y adecuada, en la que tengamos

en cuenta, tanto el contenido que vamos a desglosar como el pblico al que nos

dirigimos.

Los textos expositivos, debido a su intencin comunicativa, suelen aparecer en

situaciones ligadas a la vida acadmica y cientfica y al periodismo de carcter informativo

(noticia, reportaje y crnica).

La situacin comunicativa determina las caractersticas pragmticas de este tipo de textos:

sobre el que se propone informar y

planifica su actuacin verbal en funcin del destinatario al que dirige su discurso

dependiendo de la finalidad divulgativa o especializada.

Se parte siempre de y, a partir de ella, se

presentan nuevasinformaciones. de conceptos

que contiene un texto expositivo
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y, como consecuencia, identificar el tipo de destinatario al que se dirige el

texto.

Es evidente que el gnero textual condiciona la forma que adopta un texto. Por ejemplo,

puede presentar una ordenacin piramidal de la informacin: se

ofrecen, en primer lugar, los datos ms importantes y, conforme avanza el texto, aparecen

los datos de menor relevancia; , en cambio, la informacin se

presenta siguiendo criterios lgicos y no jerrquicos; o un examen

deben ajustarse a los principios comunicativos que regulan la comunicacin acadmica.

Son frecuentes adems otros de (mapas,

ilustraciones, grficos, tablas) que pretenden facilitar al destinatario la comprensin de los

conceptos.

Los procedimientos utilizados en el desarrollo de una exposicin tienen como objetivo

que la informacin de los contenidos se efecte atendiendo a los principios bsicos de

. Por ello se ponen en funcionamiento una serie de factores

(relacionados principalmente con la estructuracin sintctica), (apoyados en el

uso de ciertos modos de la enunciacin) y ( encargados de ordenar los

contenidos transmitidos). En conjunto se trata de describir

- (sujeto, verbo y complementos). Este orden

lgico se altera nicamente cuando se pretende a alguno de

los elementos de la oracin. Esta relacionado, por ejemplo, con la estructura del tema y

rema de la frase.

En los textos expositivos, el lenguaje se utiliza en lo que se refleja en

el predominio de las oraciones enunciativas, en la adjetivacin especificativa y en la

ausencia de elementos gramaticales que implican valoracin o afectividad por parte del

emisor.

, desarrollada mediante calificaciones objetivas, verificables

con la utilizacin de ,

Sin embargo, en los textos expositivos de nos encontramos con una

carga polismica mayor, debida a la superposicin de significaciones. El contenido de los

textos da entrada, con cierta facilidad favorecidos por la necesidad

de introducir juicios valorativos y por la defensa de determinadas corrientes de

pensamiento. El uso de la argumentacin y del ensayo favorece la incorporacin de

elementos subjetivos.


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, que adquiere un valor

intemporal, sobre todo si se trata de plantear unas circunstancias o rasgos que no se

circunscriben a un determinado perodo; (La modificacin se produce a lo largo de tres

etapas), aunque tambin se acude si se intenta transmitir un

proceso ( Antes de los ochenta, la ciencia apenas conoca los procesos por los que las

clulas...).

Para conseguir un tono de mediante la

utilizacin de distintos tipos de estructuras impersonales (como el uso del se impersonal

o de la pasiva refleja) y abundan las estructuras apositivas, con las que se introducen

aclaraciones, reformulaciones o matizaciones.

: Debe adecuarse al carcter informativo. Son frecuentes

oraciones explicativas que faciliten la comunicacin y la comprensin del mensaje.

Oraciones con finalidad aclaratoria. La necesidad de claridad expositiva conduce al uso de

de , tanto (La situacin poltica

era insostenible, es decir; no era posible mantenerse en el poder...),

de valor explicativo (Se recurre a smbolos que matizan el inters que se

manifiesta en...) o subordinadas adverbiales (Como es sabido; Dadas las circunstancias

de...)

En el plano : la seleccin de las palabras que aparecen en un texto

expositivo, est determinada por su , que exige

En el plano lxico-semntico, los textos expositivos se caracterizan por:

-El predominio de los valores denotativos de las palabras, que contribuyen a

que caracteriza a los textos informativos. El emisor selecciona las palabras

en funcin de sus valores informativos y evita en todo momento el uso de expresiones

que impliquen valoracin.

La utilizacin de un (tecnicismos) asociado a las distintas variedades

funcionales de la lengua. Lxico: especfico, segn la temtica que se trate y el nivel con el

que nos encontramos. Los trminos no deben ser ambiguos, se toman en su nivel

denotativo, pues la exposicin de las ideas debe ser precisa.

Los textos cientficos y tcnicos pertenecen a los tipos de expresin denominados

exposicin y argumentacin, caracterizados por terminologas propias. En nuestro siglo la

terminologa cientfica y tcnica (tecnicismos) es abundante y compleja. La rapidez de

produccin motivada por descubrimientos e invenciones obliga al aumento de la

terminologa y de ah la continua introduccin de nuevos vocablos tcnicos, procedentes

de diversas ramas del saber.

La informacin se organiza en para facilitar la comprensin al destinatario.

-Utilizacin de procedimientos tipogrficos que refuerzan la organizacin informativa del

texto: numeracin, ttulos y subttulos, subrayado, cursiva, etctera.

-Ausencia de elementos de carcter dectico, que ligan el texto con el contexto.


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-Los textos expositivos se relacionan frecuentemente con otros textos que pueden

aparecer incluidos de forma explcita en el texto mediante citas directas o indirectas. Son

muy frecuentes las citas de autoridad que avalan de forma rigurosa lo expuesto en el

texto.

-Utilizacin de ordenadores discursivos y conectores discursivos de tipo lgico, que

ponen de manifiesto la organizacin interna de la informacin del texto y la relacin

lgica que se establece entre cada una de sus partes: en primer lugar, en segunda lugar,

porque..., en consecuencia, etctera.

: Encontramos procedimientos utilizados

tambin por otros modos del discurso, que sirven para desarrollar los contenidos

atendiendo a los objetivos de claridad y orden mencionados. Los ms importantes son la

descripcin, la definicin y la comparacin.

es el punto de partida de un buen nmero de exposiciones ya que suele

servir para delimitar el campo de anlisis.

Como elemento complementario, derivado del uso de la definicin se suele recurrir a

Una clasificacin, en definitiva, lo que presenta es una serie de

definiciones relacionadas. Un ejemplo sera la clasificacin jerarquizada de las leyes: Ley

Orgnica, Ley Ordinaria, decreto-Ley, Orden Ministerial. El simple hecho de pertenecer a

este conjunto significa compartir gran medida su definicin.

La tiene como objetivo primordial facilitar la comprensin de lo expuesto. En

relacin con la comparacin, otro procedimiento frecuente es el recurso de los ejemplos

como formas de aclaracin de los contenidos conceptuales, adems de servir para apoyar

lo que se explica o plantea.

Por su parte la es un apoyo fundamental de la exposicin, especialmente en

aquellos casos en que sea necesario plantear las partes o funciones de un determinado

objeto o fenmeno. Un rasgo dominante es la enumeracin de los elementos que integran

la realidad descrita.

, stos no estn determinados de antemano,

sino que estn condicionados por la finalidad perseguida en cada caso, as como por la

situacin de comunicacin existente.

introduce el tema y explica el punto de vista desde el que se aborda.

Constituye la parte fundamental del texto expositivo. Algunas de las

estructuras que pueden adoptar las formas expositivas son las siguientes:

Se presentan una serie de fenmenos o conceptos relacionados entre

s por poseer algn rasgo comn. Este tipo de organizacin viene indicada por el uso de

conectores textuales del tipo: en primer lugar, por otro lado, adems, y por recursos

tipogrficos o numeraciones.

esta forma de disposicin textual permite explicar un fenmeno a

partir de las semejanzas y diferencias que presenta en relacin con otro similar. Se utiliza

con frecuencia en los textos de divulgacin cientfica y viene indicada por el uso de


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conectores del tipo: del mismo modo, de igual forma, igualmente. Tambin es frecuente el

uso de estructuras comparativas.

consiste en la explicacin de un fenmeno a travs del anlisis

de sus causas o antecedentes y sus consecuencias. Se caracteriza por la utilizacin de

conectores causales o consecutivos: Por tanto, por esta razn, as pues, etc., y por la

presencia de estructuras gramaticales que expresan causalidad.

Consiste en la presentacin de hechos o fenmenos segn

su sucesin temporal. Se refleja en la aparicin del tipo: al principio, ms adelante.

: Este tipo de estructura analiza un fenmeno o situacin que

plantea un problema para ofrecer, la solucin. Se caracteriza por la presencia de

estructuras interrogativas directas o indirectas.

es la parte final del texto expositivo; resume los aspectos fundamentales

del tema tratado. Aparece introducida por marcadores textuales de cierre: para terminar,

en resumen, a modo de colofn, etctera.

Se parte de una consideracin inicial, formulada -por ejemplo- a partir de una

que cierra el primer prrafo y el

pensamiento expuesto. La idea expuesta al principio se confirma con datos que

demuestran que no se trata de algo afirmado gratuitamente.

: el contenido se dispone de modo que

.

:

En la organizacin del texto.

. Puede simplificar la informacin, aadir datos, enfatizar la informacin.

Todos los mecanismos estn en funcin de la estructura de la obra. Una vez ordenados

los contenidos parciales puede procederse a una sntesis an mayor que progresivamente

se acerque a la idea central del texto enunciada ms arriba.

No slo es necesario que la organizacin de los objetivos se ofrezca de la forma ms clara

posible, sino que adems es importante de ordenacin

textual que permiten al receptor seguir fcilmente la andadura del discurso. Son diversos

los tipos de marcadores de la lnea textual:

- (recordemos que..., segn ya hemos dicho...,

como se ha visto...) (como veremos ms adelante,..., como habr ocasin de

descubrir....).

- , no un pasado real, referencial,

sino un pasado textual (se ha visto, se ha planteado...)


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-Los marcadores decticos de espacio y tiempo textual (Estas ltimas palabras..., esta

obra..., ese ejemplo..., esta idea..., aqu arriba..., aqu abajo..., al comienzo...; hace un

instante...)

Comunicacin que presenta un resumen de los hechos o actividades pasadas

o presentes y en algn caso de hechos que previsiblemente van a desarrollarse con

posterioridad. Su objetivo es asegurar un mayor conocimiento de un determinado

problema. Se basa en el inters del receptor. Tiene por objetivo contar hechos no

opiniones, representar y no convencer (no pretende influir en el nimo del que lo

escucha).

Esquema:

abarca el tema mediante un anlisis objetivo.

: ordenada exposicin.

: breve resume. Bien meditado y elaborado.

Conferencia: Exposicin oral que desarrolla las ideas sobre un tema delante de un pblico

con el fin de informarlo y convencerlo. Cuando se lee debe cuidarse la modulacin de las

palabras.-Ganarse al auditorio, suscitar el inters por el tema en si mismo. Ttulo breve y

sugestivo. Tiene en cuenta le nivel de auditorio y el tiempo.Ordenar las ideas (principales

/ secundarias).La conferencia debe calcular los diversos puntos de vista: el oyente

obtendr una visin ms objetiva y honesta de los hechos. Conclusiones claras y concisas

que resuman las ideas principales. Claridad, propiedad, se evita la retrica intil y las

repeticiones no apropiadas, se eliminan las repeticiones. Es muy importante la

modulacin de la voz y el uso de una gestualidad apropiada, no amanerada. .

.

Objetivo: Rene un grupo afn para cambiar, informacin, fijar una poltica y solucionar

problemas.

Hay que implicar al grupo mediante el coordinador. Los integrantes no son espectadores

sino participantes. No es un debate, no se trata de defender una tesis sino de llegar a

soluciones.

Las intervenciones deben ser breves y concisas. Se har cargo el moderador de todas las

cuestiones que puedan surgir del coloquio. Turno de palabras, respeto de todas las

opiniones, etc.

Se centra en temas cientficos, artsticos. Su finalidad es comunicar conocimientos,

sentimiento o convicciones propias. Como su etimologa indica "correr en todos los

sentidos" exige sencillez y claridad ya que el auditorio no es como un lector que si no

entiende puede volver al texto por si slo. El orador busca la confianza del auditorio, por

eso cuida su vocabulario y lo enriquece, controla la voz y coordina los movimientos

corporales y gestuales, buscando la empata. El discurso lento pierde vigor y

espontaneidad, ya que el tono carece de las inflexiones y puede resultar montono. Para

lograr que su discurso sea atractivo debe introducir hechos y ancdotas y conocer a quin


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va a dirigir su alocucin. Es importante tener un amplio repertorio de materiales: fichas,

recortes de prensa, artculos, ancdotas. Tambin es necesario que elabore un guin

mental en el se fije las ideas centrales, evitar los largos prembulos o los circunloquios

embarazosos o pedantes.

Estimular al auditorio si formula interrogantes, enuncia aserciones audaces o introduce

una cita sorprendente. Al concluir se deben recordar las etapas, reformular el punto de

vista. Concluir con un reto a actuar, poner el broche de oro con una frase vigorosa o una

cita elocuente.

.

: Tipo de comunicacin dedicado a presentar de manera clara y detallada

los hechos, partiendo de datos comprobados. Debe estar regulado por la lgica y la

cronologa del los hechos, No hay guin-tipo pero se aconseja:

.

Su valor est en . Se busca la objetividad que se ajuste

a los hechos y que evite las vacilaciones o los titubeos. Orden expositivo.

(apndice, citas con comillas).

Es importante que se secuencien los objetivos y mtodo utilizado, las fuentes de

informacin, etc. Tambin es importante la progresin temtica: la realizacin de un

prlogo e introduccin, la divisin en captulos y stos, a su vez, en epgrafes, la

elaboracin de unas conclusiones claras. Adems suele incluir: un apndice, la bibliografa

seleccionada, un ndice general, etc.

Breve introduccin que enlace con el enunciado. Desarrollo de la cuestin, breve

conclusin. Debe acoplarse a las caractersticas de la exposicin cuidando la articulacin

de los prrafos entre las frases. Es importante que desde un punto de vista visual resulte

atractivo al profesor: separacin adecuada de sangras, letra clara, uso clarividente de los

signos de puntuacin. Tambin es necesario el empleo de la terminologa especfica de

cada disciplina. .

. Busca ejecutar el examen crtico mediante el establecimiento y

organizacin de juicios de valor. Requiere una bsqueda selectiva de informacin en

diversos soportes y el conocimiento de las tcnicas adecuadas de seleccin de datos y una

cuidada elaboracin de las conclusiones personales que no deben parafrasear nicamente

las fuentes de informacin seleccionadas sino la elaboracin de unas conclusiones

personales convincentes.

.

Uno de los cauces ms habituales donde se da la exposicin y la argumentacin. Gnero

ligado a la reflexin libre, al discurrir con libertad, instrumento idneo del que se vale la

cultura en su evolucin. Es un vehculo apropiado para la comunicacin del pensamiento

en sus diversas facetas.

.


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.

Posicin subjetiva del autor / temtica variada.

En cuanto al estilo predomina la prosa literaria sin estructura prefijada. Admite tanto la

exposicin como la argumentacin lgica sin intencin exhaustiva.

Propsito: comunicativo, reflexivo o didctico.

. Cre el trmino ensayo. ( 1580) aunque no se corresponda

con el gnero literario sino ms bien con el desarrollo de un proceso intelectual, lo que no

equivale exactamente al concepto actual.. Forma literaria constituida por las meditaciones

originales de un autor sobre un asunto ms o menos profundo, carente de sistematizacin

filosfica.

Lzaro Carrete: la invencin del gnero se le puede atribuir a cuyas obras

fueron muy apreciadas

y traducidas en toda Europa.

Segn formas como el tratado o el discurso como,

por ejemplo, de Descartes o de

Espinoza, del ensayo propiamente dicho del que sera paradigma de Ortega.

Otras formas como el dilogo, la epstola, el sermn seran vehculos de materia

ensaystica.

. El autor tiene en cuenta que est

participando de un acto comunicativo donde el receptor desempea un papel importante

ya que es el punto de destino de su meditacin. Esto explica las alusiones al lector, como

si intentara abrir un dilogo. Ortega "Yo invito al lector preocupado de las cuestiones

artsticas a que lea lo que sigue y lo medite algunos minutos".

Conserva la precisin y la claridad, que exige un texto expositivo, e incluso, con bastante

frecuencia toma recursos estticos propios del lenguaje coloquial, que dependen del estilo

del autor y de su intencin comunicativa.

Una clasificacin atiende bien al bien al modo en que

ese contenido es tratado. No suelen seguir un orden riguroso y sistemtico, orientan sus

preferencias hacia los temas humansticos - filosficos, crtico-literario, sociolgicos,

histricos etc. El ensayo puede tambin clasificarse por la informativo,

irnico, cmico, satrico, de crtica. Mediante el ensayo

:

el ensayo no avanza de forma lgica. Asociaciones, digresiones, etc.

. Su finalidad - segn Lapesa - es

ms que asentar soluciones firmes; por eso toma aspecto de

. A pesar de la estructura libre es frecuente la utilizacin de la

estructura deductiva.

Se utilizan que se encuentran en las races de la ,

recargar el texto de erudicin, sino


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que por el paso del tiempo, a la

vez que se proyectan con una nueva dimensin.

Rasgo caracterizador que deriva de su intencin ltima ya que no pretende

trasmitir todo lo que sabe de un tema ni llevar a cabo un trabajo de investigacin.

aunque se traten preferentemente temas pertenecientes a las

disciplinas humansticas. Existen ciertos ensayos que se aproximan al tratado cientfico,

estos requieren de mayor objetividad al exponer el tema.

: el enfoque personal condiciona el tono con que se interpreta

el mundo, la vida, la naturaleza, los seres humanos. El autor permite al lector entrar en su

mundo, le permite observar como se enfrenta a determinadas cuestiones. Es como si

hablara en voz alta, los gustos y aversiones del autor estn explcita o implcitamente (en

tono irnico, por ejemplo) . El ensayo proyecta la personalidad del ensayista, lo que

ocasiona la entrada de datos autobiogrficos muchas veces.

El ensayo .

No podemos olvidar los largos discursos morales de la novela tradicional. Actualmente la

inmersin del ensayo en la novela est relacionada con la desaparicin del personaje. Se

trata de una Hay novelas en las que se alterna la ficcin

con los hechos reales y se introducen reflexiones y observaciones acerca de cuestiones

muy variadas.

Resumamos como colofn las caractersticas del texto expositivo:

: Informacin. Objetividad, claridad y exactitud (cierta subjetivad

en los textos ensaysticos de las disciplinas humansticas)

, invencin, disposicin y elocucin.

Documentacin, rica y moderna, a travs de autores recientes y solventes.

Trazado de un plan. Debe partirse de un enunciado claro y seguir unas lneas

esbozadas en el planteamiento.

Ceirse al propsito de informar.

Vocabulario especfico de cada disciplina.

Esquemas analizante, sintetizante, encuadrado, en paralelo.Rasgos lingsticosRegistro

culto, lo que no impide la inclusin de estructuras coloquiales cuando la intencin

comunicativa lo requiera.

Respeto de las

Consideracin de

, , claridad en la exposicin

Presencia de tecnicismos propios de cada disciplina.

.


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con funcin referencial

Oraciones con

para desvanecer el inters por el sujeto y centrarse en

los hechos.

Nominalizacin de infinitivos.Adjetivos especificativos.

Uso del

con proposiciones adverbiales, complementos

circunstanciales y uso de formas no personales del verbo.

Coordinadas y yuxtapuestas como sntoma de la claridad.

para aclarar lo expuesto.

de definiciones o equivalencias.

Definiciones, aclaraciones y resmenes tras dos puntos

como "es decir" "o sea " "a saber" "esto es".

(Sinnimos, gradaciones).

Plural de modestia.

"por lo tanto " "pues".

Frmulas apelativas.

Permanente

: enlosado, secrecin, decodificar, propano

Procedentes del griego y del latn: amorfo, fsforo, tautologa, fstula, somnfero

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