El Valle de Valverde nº 47

PeriódicPeriódicPeriódicPeriódico escolar El Valle de Valverdeo escolar El Valle de Valverdeo escolar El Valle de Valverdeo escolar El Valle de Valverde, n, n, n, nº 47, 47, 47, 47, mmmmarzoarzoarzoarzo 2013201320132013

Segundo trimestre curso 12-13 Página 1

NNNNo debemos evitar a nuestros hijos las dificultades de la vida, hemos de enseñarles a superarlas.o debemos evitar a nuestros hijos las dificultades de la vida, hemos de enseñarles a superarlas.o debemos evitar a nuestros hijos las dificultades de la vida, hemos de enseñarles a superarlas.o debemos evitar a nuestros hijos las dificultades de la vida, hemos de enseñarles a superarlas.

Os presentamos las novedades importantes del presente curso escolar. Continuamos en la línea de trabajo con herramientas TIC de las que somos

pioneros. Dos son las principales novedades:

ulaPlaneta es un nuevo entorno de

aprendizaje, adquirido por el centro escolar, en el que profesores,

alumnos y sus familias tienen a su alcance una herramienta educativa

con un gran número de recursos para poner en práctica una enseñanza más atractiva y

participativa. Para acceder a Aula Planeta es necesario

que el alumno entre en www.aulaplaneta.com y se identifique con el usuario y contraseña que le hemos

asignado desde el Colegio.

El profesorado y Equipo directivo del CRA, considerando que es una herramienta muy positiva para nuestros alumnos del Tercer Ciclo de Primaria y Secundaria, ha decidido adquirirla. El Centro se hace cargo este curso de todos los gastos generados ya que es una plataforma de pago.

l servidor escolar es un entorno didáctico basado en web que permite la interacción en las aulas digitales utilizando soportes portables o

instalables pensada para uso en centros docentes de niveles educativos no universitarios. El servidor escolar Villalaín: es el instalado en nuestro Centro, queremos agradecer desde esta página el trabajo realizado por L. Miguel Villalaín Santamaría que, bajo licencia Creative Commons, lo pone a disposición de los Centros Educativos.

Además de los materiales instalados por el autor, nuestro compañero José Antonio Zanfaño ha recopilado otros muchos y, con el tiempo los iremos ampliando nosotros mismos.



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ALGUNAS NORMAS PARA CONSEGUIR LA PAZ



EL CRA VALLE DE VALVERDE CELEBRA

EL DEL DEL DEL DÍA DEL PERIODISTA.A DEL PERIODISTA.A DEL PERIODISTA.A DEL PERIODISTA. Los alumnos de Burganes de Valverde celebramos el d ía 25 de enero el día del periodista con la visita de JM, exalumna del centro y actual periodista.

El pasado viernes día 25 de enero celebramos el día del periodista en el centro, comenzando con la visita de Jennifer Márquez, antigua alumna del centro y actual periodista del canal Benavente. Jennifer Márquez en un momento de su intervención. Foto: Álvaro.

Nos dio una charla sobre su trabajo de periodista, nos explicó muchas cosas: por qué eligió esta carrera, qué es lo que más le gusta y lo que no de su día a día en este oficio, los tipos de periodistas que hay, las partes de una noticia, cómo hay que desempeñar su trabajo y muchas cosas más. Todas estas explicaciones las transmitió apoyándose en unas divertidas diapositivas. Tras esto, le realizamos unas preguntas sobre su trabajo y su experiencia en este centro, a las que ella contestó con mucho entusiasmo.

Jennifer Márquez agradeciendo a los presentes su atención. Foto: Álvaro.



Al finalizar esta actividad, los/as alumnos/as de 5º y 6º de primaria nos propusieron unas interesantes actividades que habían preparado anteriormente. La primera fue “el teléfono estropeado” que consistía en colocados en línea un alumno/a de 5º y 6º en el extremo decía una frase y tenía que ir pasando al otro extremo. La gracia de este juego es la distorsión de las frases y así pudimos comprobar como se puede distorsionar una noticia si no tenemos en cuenta los principios de veracidad y objetividad que deben acompañar al buen periodista. El segundo juego era “el pasapalabra periodístico”, en el cual tuvimos que contestar a preguntas relacionadas con el periodismo y la lengua y la literatura. Para finalizar la jornada, realizamos, organizados por grupos, con papel de periódico unos collages para colocarlos en la entrada del colegio. Un día redondo en el CRA Valle de Valverde.

Todos los asistentes al la jornada del periodista en el CRA Valle de Valverde. Foto: Pilar.



Adivina adivinanza…

Se toca con ambas manos para acompañar a la soprano ………………………………………………………………………………………… Un sonido nada fino, se toca con palillos y no es chino …………………………………………………………………………………………… Es de madera y tiene cuerdas y podemos tocar flamenco con ella …………………………………………………………………………………………… Dos tambores que se golpean con las dos manos ………………………………………………………………………………… Es el hermano mayor de la viola y tiene cuerdas que se frotan ………………………………………………………………………………… Suena con mucha alegría, son de metal y se agitan ……………………………………………………………………… Son muy graciosas si las agitas riman con espinacas y son redonditas ………………………………………………………………………………… Es cuadrada y de madera y se golpea con una baqueta ………………………………………………………………………………………



Cuando la sopla el soldado, su sonido es fuerte para que todo el mundo despierte ………………………………………………………………………………………… El hermano pequeño del violonchelo y el contrabajo ……………………………………………………………………………… Es larga, tiene agujeros y se toca soplando con esmero ……………………………………………………………………

1. Se quedó sordo muy joven y por nada se rindió.

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2. Compuso El Amor Brujo.

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3. Fue niño prodigio y pertenece al clasicismo.

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4. Compositor de Tocata y Fuga en Re Menor y sus alumnos le

llamaban viejo peluca.

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5. Compositor de Las Cuatro Estaciones y perteneció al barroco.

ANDREA Y JAVIER (6º FRIERA)



EL DÍA DE LA PAZ.

Los niños y niñas de Friera hemos trabajado el día de la paz y para ello

hemos realizado las siguientes actividades. 1. Entre todos hemos creado un mural de la paloma.



2. Adrián ha escrito una poesía que hemos aprendido y recitado todos juntos.



3. Cristian escribió la canción que hemos bailado e interpretado.



4. Kevin buscó adivinanzas, intenta adivinar la solución.



5. Y Andrea y Javi, nos han escrito una redacción muy interesante.

DÍA DE LA DÍA DE LA DÍA DE LA DÍA DE LA PAZPAZPAZPAZ El día 30 de enero es un día muy importante porque es el día de la paz.El día 30 de enero es un día muy importante porque es el día de la paz.El día 30 de enero es un día muy importante porque es el día de la paz.El día 30 de enero es un día muy importante porque es el día de la paz.

En este día queremos que la paz sea mundial, actualmente en algunos países hay guerras En este día queremos que la paz sea mundial, actualmente en algunos países hay guerras En este día queremos que la paz sea mundial, actualmente en algunos países hay guerras En este día queremos que la paz sea mundial, actualmente en algunos países hay guerras (durante el periodo 2012/2013 son: El Cairo, Libia, Israel, Irán, y Kenia entre otros), (durante el periodo 2012/2013 son: El Cairo, Libia, Israel, Irán, y Kenia entre otros), (durante el periodo 2012/2013 son: El Cairo, Libia, Israel, Irán, y Kenia entre otros), (durante el periodo 2012/2013 son: El Cairo, Libia, Israel, Irán, y Kenia entre otros), nosotros queremos que haya menos conflictos entre países y lugares y esperamos que dentro nosotros queremos que haya menos conflictos entre países y lugares y esperamos que dentro nosotros queremos que haya menos conflictos entre países y lugares y esperamos que dentro nosotros queremos que haya menos conflictos entre países y lugares y esperamos que dentro de unos años consigamos que la paz sea mundial.de unos años consigamos que la paz sea mundial.de unos años consigamos que la paz sea mundial.de unos años consigamos que la paz sea mundial.

Actualmente hay países en guerra como Libia, AfganistánActualmente hay países en guerra como Libia, AfganistánActualmente hay países en guerra como Libia, AfganistánActualmente hay países en guerra como Libia, Afganistán…………

Sin embargo hay personas que luchan por intentar ayudar a lSin embargo hay personas que luchan por intentar ayudar a lSin embargo hay personas que luchan por intentar ayudar a lSin embargo hay personas que luchan por intentar ayudar a los más desfavorecidos, os más desfavorecidos, os más desfavorecidos, os más desfavorecidos, por ello han conseguido el premio Nobel de la Paz.por ello han conseguido el premio Nobel de la Paz.por ello han conseguido el premio Nobel de la Paz.por ello han conseguido el premio Nobel de la Paz.

Algunas personas y asociaciones han sido:Algunas personas y asociaciones han sido:Algunas personas y asociaciones han sido:Algunas personas y asociaciones han sido: ---- Mª. Teresa de Calcuta: fue galardona en el año 1979, al trabajo desarrollado en su lucha Mª. Teresa de Calcuta: fue galardona en el año 1979, al trabajo desarrollado en su lucha Mª. Teresa de Calcuta: fue galardona en el año 1979, al trabajo desarrollado en su lucha Mª. Teresa de Calcuta: fue galardona en el año 1979, al trabajo desarrollado en su lucha por superar la pobreza y la angustia que tambiénpor superar la pobreza y la angustia que tambiénpor superar la pobreza y la angustia que tambiénpor superar la pobreza y la angustia que también es una amenaza para la paz.es una amenaza para la paz.es una amenaza para la paz.es una amenaza para la paz. ----Barack Obama: Se le galardonó con este premio en el año 2009, por sus esfuerzos en Barack Obama: Se le galardonó con este premio en el año 2009, por sus esfuerzos en Barack Obama: Se le galardonó con este premio en el año 2009, por sus esfuerzos en Barack Obama: Se le galardonó con este premio en el año 2009, por sus esfuerzos en fortalecer el proceso diplomático.fortalecer el proceso diplomático.fortalecer el proceso diplomático.fortalecer el proceso diplomático. ---- Martín Luther King: Fue galardonado en el año 1964, por acabar con la discriminación Martín Luther King: Fue galardonado en el año 1964, por acabar con la discriminación Martín Luther King: Fue galardonado en el año 1964, por acabar con la discriminación Martín Luther King: Fue galardonado en el año 1964, por acabar con la discriminación racial. racial. racial. racial. ----Liu Xia o Liu Xia o Liu Xia o Liu Xia o bo: Fue galardonado por su lucha no violenta y duradera y por defender los bo: Fue galardonado por su lucha no violenta y duradera y por defender los bo: Fue galardonado por su lucha no violenta y duradera y por defender los bo: Fue galardonado por su lucha no violenta y duradera y por defender los derechos humanos fundamentales en China.derechos humanos fundamentales en China.derechos humanos fundamentales en China.derechos humanos fundamentales en China. ----La Unión Europea: Le concedieron ese premio en el año 2012 por sus más de seis La Unión Europea: Le concedieron ese premio en el año 2012 por sus más de seis La Unión Europea: Le concedieron ese premio en el año 2012 por sus más de seis La Unión Europea: Le concedieron ese premio en el año 2012 por sus más de seis décadas de la contribución de la paz, la reconciliación, la décadas de la contribución de la paz, la reconciliación, la décadas de la contribución de la paz, la reconciliación, la décadas de la contribución de la paz, la reconciliación, la democracia y los derechos humanos democracia y los derechos humanos democracia y los derechos humanos democracia y los derechos humanos en Europa.en Europa.en Europa.en Europa. Para finalizar, nosotros no podemos acabar con las guerras, pero si con los pequeños Para finalizar, nosotros no podemos acabar con las guerras, pero si con los pequeños Para finalizar, nosotros no podemos acabar con las guerras, pero si con los pequeños Para finalizar, nosotros no podemos acabar con las guerras, pero si con los pequeños conflictos que surgen con nuestros amigos, en el aula etc. Por ello os aconsejamos que conflictos que surgen con nuestros amigos, en el aula etc. Por ello os aconsejamos que conflictos que surgen con nuestros amigos, en el aula etc. Por ello os aconsejamos que conflictos que surgen con nuestros amigos, en el aula etc. Por ello os aconsejamos que resolvamos esos problemas hablando pacíresolvamos esos problemas hablando pacíresolvamos esos problemas hablando pacíresolvamos esos problemas hablando pacíficamente.ficamente.ficamente.ficamente.

Andrea González y Javier Alonso.

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Segundo trimestre curso 12-13

o escolar El Valle de Valverdeo escolar El Valle de Valverdeo escolar El Valle de Valverdeo escolar El Valle de Valverde, n, n, n, nº 47, 47, 47, 47,

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Prepárate para la diversión y el entretenimiento. Busca los diez nombres de los alumnos/as de 2º de la ESO en esta sopa de letras.

V M K E V I N I S B O C P J N I O A K S O F I A Q D G A B R C E A H D M I N N A F N B E C Ñ I A I I E I Z J Z E E N J I M G B M S A Q C R T A E K Y U J O M L E R B O T H H G E K F A B V D C J K E N X L C P E E H G A E Ñ O D W V G Q L R M D F G X Y F P W D L S T K W A N I T S I R C K L O M T S V T P F Z J Y R M C A R M E N O V V Q V Z X E Ñ S H R I Q D I E G O I



El zorro Zacarías busca una El zorro Zacarías busca una El zorro Zacarías busca una El zorro Zacarías busca una cazadora azul detrás de unas zarzas.cazadora azul detrás de unas zarzas.cazadora azul detrás de unas zarzas.cazadora azul detrás de unas zarzas.



Zacarías se pone la cazadora azul, Zacarías se pone la cazadora azul, Zacarías se pone la cazadora azul, Zacarías se pone la cazadora azul, un un un un zapato con lazos y es muy zapato con lazos y es muy zapato con lazos y es muy zapato con lazos y es muy feliz.feliz.feliz.feliz.

Quizás necesite un sombrero y una calabaza, Quizás necesite un sombrero y una calabaza, Quizás necesite un sombrero y una calabaza, Quizás necesite un sombrero y una calabaza, dice el zorro Zacaríasdice el zorro Zacaríasdice el zorro Zacaríasdice el zorro Zacarías....



Zacarías golpea la calabaza con fuerza Zacarías golpea la calabaza con fuerza Zacarías golpea la calabaza con fuerza Zacarías golpea la calabaza con fuerza y la rompe en dos pedazos.y la rompe en dos pedazos.y la rompe en dos pedazos.y la rompe en dos pedazos.

Zacarías corre por la plaza



Tropieza y pierde el zapato izquierdo.

Zacarías toma zanahorias.Zacarías toma zanahorias.Zacarías toma zanahorias.Zacarías toma zanahorias.



Y todos se dan cuenta de que Zacarías Y todos se dan cuenta de que Zacarías Y todos se dan cuenta de que Zacarías Y todos se dan cuenta de que Zacarías es un zorro de verdades un zorro de verdades un zorro de verdades un zorro de verdad........

SINOPSIS Esta colección constituye un sistema ameno y accesible para familiarizar a los niños con la lectura de cuentos y para acercarlos al mundo de la comunicación. Cada cuento propone el conocimiento de un fonema, que podrá identificarse de forma auditiva (al escucharlo en la mayoría de las palabras del texto) y visual (al ver la grafía de la letra destacada en color). La colección incluye propuestas de juego que inciden en aspectos como la comprensión e interpretación del contenido del cuento, la discriminación de sonidos y palabras, la asociación de imágenes a palabras, la conexión con experiencias de la vida cotidiana, la estimulación y ampliación de vocabulario y conocimientos, la práctica de la expresión gráfica, la coordinación visomotriz, la creatividad e imaginación, etc. Como último juego, los niños colorearán y recortarán una letra, que podrán combinar con las del resto de la colección para formar palabras.



JUGAMOS CON EL LENGUAJE JUGAMOS CON EL LENGUAJE JUGAMOS CON EL LENGUAJE JUGAMOS CON EL LENGUAJE

LAS SIGLAS

Una sigla es el resultado de un proceso de creación de una palabra a partir de cada letra inicial de los términos principales de una expresión compleja. Por ejemplo:

ESO: Educación Secundaria Obligatoria.

ATS: Ayudante Técnico Sanitario

DNI: Documento Nacional de Identidad

En la clase de 1º de ESO hemos querido inventar el significado de algunas siglas.

¿Te gustaría inventar alguna? Puede ser un juego entretenido.

¿Te atreves? Puedes probar con estas o con las que tú prefieras.

UE: Unión Empresarial

TDT: Todo De Todos

STOP: So Tonto Obedece y Para

ONU: Organización de Naranjas Unidas

NBA: Nunca Bajamos Andando

PDA: Papel De Apuntar

ESO: Estudia Sólo Ojeando

TDT: Tortilla De Tomate

UCI: Unión de Colegios Ingleses

DIA: Derechos Internacionales Asociados

AVE: Aviación Valenciana Extrema

LFP: Liga de Fumadores Profesionales

HTC: Hizo Teléfono Cómodo.

MP3: Música Para Tres.



SOS: Sálvame O Sufrirás.

AMPA: Ayuda para Madres y Padres Aburridos.

FBI : Fenómeno Bien Inflado

COLE : Cárcel Obligatoria Llena de Exámenes

JASP : Jobar Aún Sigo en Primero

CSI: Callate So Imbécil

RENFE: Robamos, Estafamos y Nunca Felices Estamos

FORD: Fabricación Ordinaria, Rotura Diaria

SEAT: Siempre Estarás Apretando Tornillos

A ver si sabes qué significan realmente estas siglas. La solución la tendrás en el tablón de anuncios de la entrada del colegio. Inténtalo!!

CRA UNESCO AVE

IVA OVNI PDIPDIPDIPDI

CIF COI DRAE

INEM SMS ITV

SOS NIF

Los alumnos de 1º de ESO



SOPA DE LETRAS Busca las siguientes palabras: Verano Amor Paz Amigos Zorro Deportes Encuesta Chincheta Lucia

Miriam



Los hámsteres: Los hámsteres son una subfamilia de roedores, conocidos. Se han identificado 18 razas distintas, agrupadas en siete géneros. La mayoría son originarias de oriente medio y del sureste de Estados unidos. Al ser muy fáciles de criar en cautividad, son ampliamente usados como animales de laboratorio y como mascotas. Todas las especies se caracterizan por las bolsas expansibles, llamadas abazones, ubicadas en el interior de la boca y que va desde las mejillas hasta los hombros. El hámster dorado o sirio puede medir cerca de 15 cm, es originario de Siria, Su pelaje más habitual es de un tono marrón claro, aunque a veces son de pelaje amarillo claro, pero en las tiendas de animales puede recibir nombres muy diversos según su coloración. Existen algunas variedades de la especie con distintos rasgos, como un pelo más largo, que puede llegar a varios cm y suele requerir cuidados especiales. Los hámsteres dorados son muy territoriales, y suelen pelearse hasta la muerte si se mantienen en una misma jaula con otros miembros de su especie. Una vez llegados a la edad adulta les gusta jugar con la rueda. Especialmente comen frutos secos y beben agua. Pueden vivir en jaulas y usan una rueda para hacer ejercicio.

Reportaje realizado por: Ángela.





















Para Santi, que ha vuelto a ser papá

Joana

Jesús

Nuria

SemillSemillSemillSemillita, semillita que en el suelo caíste;ita, semillita que en el suelo caíste;ita, semillita que en el suelo caíste;ita, semillita que en el suelo caíste; y dormida te quedaste. Vino el agua y tey dormida te quedaste. Vino el agua y tey dormida te quedaste. Vino el agua y tey dormida te quedaste. Vino el agua y te despertó, también te hizo grande y tedespertó, también te hizo grande y tedespertó, también te hizo grande y tedespertó, también te hizo grande y te

cocococonvertiste en una flor hermosota,nvertiste en una flor hermosota,nvertiste en una flor hermosota,nvertiste en una flor hermosota, yyyy toda la gente te quería coger,toda la gente te quería coger,toda la gente te quería coger,toda la gente te quería coger,

uuuun día estaba una señora por la n día estaba una señora por la n día estaba una señora por la n día estaba una señora por la calle;calle;calle;calle; yyyy dijo: no arranquéis la flor, hermosa ydijo: no arranquéis la flor, hermosa ydijo: no arranquéis la flor, hermosa ydijo: no arranquéis la flor, hermosa y

nnnno la arrancaron y se quedó muy grande y se o la arrancaron y se quedó muy grande y se o la arrancaron y se quedó muy grande y se o la arrancaron y se quedó muy grande y se hhhhizo más hermosa y al final siguióizo más hermosa y al final siguióizo más hermosa y al final siguióizo más hermosa y al final siguió

ccccreciendo y no la arrancó nadiereciendo y no la arrancó nadiereciendo y no la arrancó nadiereciendo y no la arrancó nadie....

Lucía Melgar 4º de Primaria



CELEBRACIÓN EN LA BIBLIO:

EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMER CICLO

Quisimos titular la actividad como ..."ATRÉVETE A SEMBRAR LA PAZ " y si, sí, se atrevieron. Empezamos contando el cuento "Buenos y malos" de la serie de Lobo Rojo. Libro muy

interesante para ejemplificar e ilustrar nuestros objetivos. Enseguida pudimos ver como desde los más pequeños hasta los mayores entendían y distinguían los conceptos de bueno y malo. Hablamos con ellos y nos contaron sus "diabluras": sus pequeñas mentiras, sus bromas, sus insultos y peleas... todo ello con la inocencia propia de la edad. Todos participamos contando nuestras "batallitas" y por supuesto aportando nuestro punto de vista educativo. Acabado el debate pasamos a regalarles una flor para que la colorearan .Todos pintaron la flor en la medida

de sus capacidades y escribieron el nombre de al menos un amigo, luego en el pasillo fuimos colocando las flores en maceteros para así sembrar la Paz.

SEGUNDO Y TERCER CICLO Recordamos que en este día se celebra también la conmemoración del día de la muerte de Mahatma Gandhi, un hombre relacionado con la paz, porque su lucha fue la no-violencia y consiguió ganar una guerra con la paz, era la primera vez en la historia que se conseguía un territorio sin lucha armada, simplemente con el diálogo y la verdad. Un hombre de vida interesante para investigar. Nos asomamos a la historia y experiencia de Lobo Rojo en “Buenos y Malos”, hicimos nuestro, su mensaje y lo comparamos con nuestras vivencias en el colegio y con los compañeros de nuestros juegos. Llegamos a la conclusión de que Lobo Rojo “tenía más razón que un Santo” y nos “aplicamos el cuento”, y nunca mejor dicho, para mejorar en nuestras relaciones. Luego, analizamos las imágenes de un catálogo de juguetes e hicimos un mural con doble cara, en un lado pusimos las imágenes que representaban juguetes que favorecían y facilitaban la paz y en el lado



opuesto aquellas de juguetes que perjudicaban la paz. Vimos que en nuestras manos, también está la lucha por la paz y analizamos como la sociedad, la publicidad…a veces nos ponen ante situaciones poco favorables para la paz. Somos nosotros quienes debemos discernir o diferenciar y elegir lo más propio y pacífico.

SECUNDARIA. Lo mismo que en los ciclos anteriores conocimos la persona de Mahatma Gandhi, y el personaje de Lobo Rojo y su libro. No hay quien sepa de la vida y de buenos consejos como él.

Visionamos un video, una animación, titulada “For the birds”. Los comentarios sobre el mismo, nos llevaron a ser conscientes de que a veces la gente que nos rodea, nos empuja a hacer cosas que realmente no queremos hacer, siguiendo unas normas que parecen venir impuestas por el grupo, a apartar a otro por ser o parecer diferente, sin saber muy bien la razón real por la que lo hacemos, y luego se demuestra que el grupo y cada individuo, nos vemos afectados por esos comportamientos poco maduros que ayudan poco a la consecución de la paz. Reconocimos que es importante procurar ponernos en el lugar del otro (empatizar). Realizamos una actividad colaborativa que consistía en pasar por encima de un banco sueco, un equipo completo, avanzando a la vez, en dirección opuesta a otro equipo. El reto estaba en aplicar estrategias de ayuda y conseguir pasar al otro lado en el menor tiempo posible. Si un compañero caía al suelo en el intento, podía ser salvado con un beso amistoso. En todos los grupos concluimos que se puede transformar el MAL-L en PAZ fácilmente si se quiere. Está en nuestras manos, como el juego óptico de palabras, que parecía mágico.

Finalizó el día, la celebración y quedamos TODOS EN PAZ.

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