Elaborado por: Lic. Xochitl Izaguirre López 1 …tutorias.uasnet.mx/pat/PAT_4610.pdf · Elaborado por: Lic. Xochitl Izaguirre López Responsable de Tutorías Escuela de Turismo

Elaborado por: Lic. Xochitl Izaguirre López Responsable de Tutorías Escuela de Turismo.

1


2

PLAN DE ACCION TUTORIAL

ESCUELA DE TURISMO

2010-2011


3

DIRECTORIO

Universidad Autónoma de Sinaloa

Dr. Víctor Antonio Corrales Burgueño Rector

Dr. José Alfredo Leal Orduño Secretario General

MC. Manuel de Jesús Lara Salazar Secretario de Administración y Finanzas

M.C. Rafael Mendoza Zataraín Vicerrector Unidad Regional Sur

DR. Ismael García Castro Secretario Académico de Rectoría

LCE. Laura Alicia Ruiz López Responsable Programa Institucional de Tutorías

MC. Giova García Camacho Secretario Académico Unidad Regional Sur

DR. Benito Millán Sánchez Director Escuela de Turismo

LIC. Xochitl Izaguirre López Responsable de Tutorías

Escuela de Turismo


4

DIRECTORIO DE TUTORES UNIDAD ACADEMICA

ESCUELA DE TURISMO CICLO ESCOLAR 2010-2011

M.C. Silvia Aguilar Macías

M.C. Patricia Gamboa Mora

LIC. Jorge Luis Mendoza Guerrero

DR. Andrés Gutiérrez Márquez

DR. Luis Humberto Martínez Rodríguez

M.C. David Solís Olivares

LIC. Ana Luisa Osuna Lizárraga

IBQ. Humberto Pini Bernal

MC. Icidro Ríos Angulo

LIC. Iván Porfirio Rabelo Aguilar

M.C. Nadia Ileana Peinado Osuna

M.C. Víctor Javier Martínez Osuna

LIC. Bertha Félix Colado


5

COMITÉ DE TUTORIAS ESCUELA DE TURISMO

PRESIDENTE

Dr. Benito Millán Sánchez Director de la Unidad Académica

SECRETARIO

Lic. Xochitl Izaguirre López Responsable de Tutorías

VOCALES

Gilberto García Gaxiola Secretario Académico

Norma Ponce Rojas

Secretaria Ejecutiva

Christian Arturo Correa Sánchez Control Escolar

Karla Priscilla Romero Osuna

Servicio Social

Diana Esmeralda Osuna Tirado Presidente del Comité de

Asesores Pares

Miembros Consejo Técnico Armida Lorena Ponce Rojas Iris Yesenia Silva Morales

Ma. Trinidad Palmer Chávez Norberto de Jesús Montijo M.

Docentes Tutores

Ana Luisa Osuna Lizárraga Jorge Luis Mendoza guerrero

Icidro Ríos Angulo Silvia Aguilar Macías

Andrés Gutiérrez Márquez

Asesores Pares Natalia Sophia Figueroa Castillo


6

DIRECTORIO COMITÉ DE ASESORES PARES DE LA ESCUELA DE TURISMO

Diana Esmeralda Osuna Tirado

Natalia Sophia Figueroa Castillo

Iris Yesenia Silva morales

Ma. Mercedes Beltrán Guzmán

Cynthia lora rosales

Juan Jesús Méndez Hernández

Christian Antonio contreras

Ana Karina Rangel Padilla

Juárez Espinoza Aníx Elena

Ángel Humberto Rojo Inzunza

Perla Rodríguez Gaxiola

Rosa Isela Osuna González

Estrella Fabiola Quintero González

Diana Loya Rodríguez

Víctor Alejandro Villalobos Tirado

Jhonny Reyes Pérez

Julio Cesar Casillas F.

Karla Nohemí Rodríguez Luna

D. Sebastián Zatarain Guzmán

Lizbeth Jiménez Morales

Carolina Campos Estrada

Delia Lizbeth Lizárraga Nevarez

Yocelyn Salazar Lerma

Ana Karina Rangel padilla


7

INDICE

Presentación 08

Justificación 10

EL programa de Tutorías “Mision, Visión Objetivos”. 14

Tipos de Tutorías 17

Conceptualización 18

Diagnostico 19

Perfil y Funciones del Tutor 39

Perfil Tutor Docente 41

Comité de Tutorías de La Unidad Académica 44

Asignación de Tutores 45

Asignación Tutorías 46

Programación de Tutorías 61

Calendario de Actividades 63

Planeación de Las Actividades 71

Capacitación 76

Conformación de Redes Profesionales 78

Evaluación de la Actividad Tutorial PIT-PAT. 79

Acciones de Socialización PIT-PAT. 79

Bibliografía 80


8

Presentación

En España, la Universidad Nacional de Educación a distancia, al tutor se le considera un

orientador del aprendizaje autónomo de los alumnos.

En la Universidad Navarra, la tutoría es tarea de todo profesor y es un derecho de todo

alumno, además en su experiencia, se plantea el “Asesoramiento entre iguales” realizando

ayudantes del profesor y/o por estudiantes más avanzados debidamente capacitados.

La Universidad Complutense de Madrid, se plantea “el derecho a ser asistido y orientado

individualmente en el proceso de adquisición de conocimientos mediante la institución de la

tutoría” ANUIES, 2001.

En nuestro país, la tutoría surge en los años cuarenta en el postgrado de la Universidad

Nacional Autónoma de México (UNAM), en las Facultades de Química y Ciencias Políticas,

y en el Colegio de Ciencias y Humanidades. En las licenciaturas, su creación es mas reciente

y surge en las Instituciones de Educación Superior (IES) como una necesidad para resolver

problemas de deserción, abandono, rezago y baja eficiencia terminal.

Es importante señalar que en México, la ANUIES, como resultado de sus investigaciones y

análisis de la situación IES, recomienda la implementación de un programa de tutorías como

una propuesta de atención a los alumnos; esta quedo integrada en el programa nacional de

educación 2001-2006, de la secretaria educación pública.

En la Universidad Autónoma de Sinaloa, los esfuerzos para establecer un programa de

tutorías han quedado plasmados en diferentes administraciones, entre ellos plan institucional

de desarrollo educativo 1997-2001 (Guevara,1997) y plan águila de desarrollo institucional

2001-2005 (Monarrez, 2001); sin embargo, no fue posible lograr su consolidación a nivel


9

institucional y solo se implemento en un número reducido de unidades académicas que, hasta

la fecha continúan realizando acciones en este sentido.

En el plan de desarrollo visión 2013 de la universidad autónoma de Sinaloa, el rector en su eje

estratégico: hace mención de la innovación educativa para una formación integral considera

que es necesario impulsar la innovación educativa en la universidad para ampliar, diversificar

y elevar la calidad de su oferta educativa con el objetivo de hacer pertinente la formación de

sus egresados a través del desarrollo de competencias genéricas que le permitan adaptarse a

los vertiginosos cambios de la sociedad y el mercado laboral. Busca abatir los índices de

reprobación y deserción de los estudiantes, promover en los docentes el mejoramiento de su

desempeño y la diversificación del trabajo académico y ampliar la comunicación y el

intercambio académico con otras IES y obtener financiamiento alterno.

La Universidad autónoma de Sinaloa reconoce cada vez con mayor convicción la necesidad

de contar con la figura del tutor a lo largo de los estudios que se cursan en nivel educativo.

Conviene subrayar que la posibilidad de disminuir la reprobación y la deserción en la ES está

íntimamente ligada a la calidad con la que se preste el servicio de tutoría en cada uno de los

planteles de la universidad. Ningún espacio escolar tiene el alcance de la tutoría para entender

y apoyar a los jóvenes en tanto personas que enfrentan dilemas complejos y de consecuencias

para toda la vida.

El esfuerzo que se haga para reforzar la tutoría en la Universidad Autónoma de Sinaloa debe

ser visto como una inversión indispensable que evitará otros costos. El fracaso escolar o la

toma de decisiones equivocadas por la falta de apoyo en el momento oportuno pueden ser

evitados mediante una tutoría más vigorosa, a la que se asigne un lugar preponderante en el

que hacer escolar.


10

Justificación

Desde que a finales de 1998, la Subsecretaría de Educación Superior en Investigación

Científica (SESIC), requiriera a todas las instituciones de Educación Superior para que los

maestros de tiempo completo, además de sus labores de docencia, implementaran la actividad

de tutoría. La función del profesor tutor es convertirse en referencia de apoyo para el

estudiante, durante el tiempo que cursa su licenciatura.

Para la Universidad Autónoma de Sinaloa, el alumno es el centro del proceso de formación.

La práctica de la acción tutorial va a permitirnos tener el conocimiento a fondo de conflictos y

problemáticas de nuestros estudiantes y darnos la oportunidad de que la Unidad Académica

coadyuve en la resolución de esas situaciones.

La tutoría personalizada se define como la relación creativa entre un maestro y un alumno, o

un grupo pequeño de éstos, con la intención de tratar asuntos pertinentes al ámbito académico

de una manera más personal, contribuyendo así a elevar la calidad del proceso enseñanza-

aprendizaje.

Siendo personal en el sentido de que en la relación maestro-alumno se establece un vínculo

más directo y estrecho, dándose con ello un acompañamiento a lo largo de la trayectoria

escolar de los estudiantes.

La tutoría académica personalizada en cada escuela y facultad, es brindada por los profesores

universitarios y para su realización se apega a las siguientes directrices:

• Adquirir capacitación necesaria para la actividad tutorial orientada hacia el

conocimiento de los modelos de intervención y el manejo de las herramientas de

tutelaje; conocimiento de las características de la adolescencia y la juventud temprana;


11

características institucionales y modelo académico de la Universidad Autónoma de

Sinaloa.

• Conocer los aspectos institucionales y específicos del estudiante, esenciales para la

acción tutorial.

• Construir una situación de interacción apropiada con el tutorado, estableciendo un

clima de confianza que permita identificar estilos de aprendizaje, características de

personalidad y posibles problemas que afecten su desarrollo como estudiante.

• Realizar diagnóstico de necesidades de tutoría que permitan identificar problemas

específicos que afectan el rendimiento académico de los alumnos.

• Establecer un programa de atención, canalización y seguimiento del tutorado.

• Desarrollar las actividades del programa en tiempo y forma.

• Mantenerse en comunicación permanente con los diversos actores universitarios del

sistema de acción tutorial: alumnos, profesores, especialistas, autoridades y otros.

Asimismo se perfila hacia la promoción del aprendizaje de sus pares a través del

acompañamiento para la asesoría y orientación durante su trayectoria escolar.

Donde su acción prioritaria es ayudar a los alumnos de primer grado a transitar

académicamente y personalmente disminuyendo las dificultades de adaptación escolar

y deserción, promoviendo sus hábitos y habilidades de estudio, trabajo en equipo, y

hacer posible el autoaprendizaje significativo.


12

Por lo que se instituye el programa de trabajo de Comité de Asesores Pares de la

Escuela de Turismo. Donde se caracteriza por ser alumno de alto rendimiento escolar,

por su compromiso institucional, sus valores (solidaridad, ética, trabajo en equipo, por

mencionar algunos).

La propuesta de tutorías para la Escuela de Turismo de la Universidad Autónoma de Sinaloa

consiste en conceptualizar al alumno como el actor principal del proceso educativo, su

formación integral individual, propiciar su independencia y el logro de sus objetivos

propuestos, además de reducir los índices de deserción, reprobación y a su vez , aumentar el

índice de eficiencia terminal.

La tutoría académica es una alternativa para prevenir y tratar estos problemas y

facilitarle al estudiante la adaptación al ambiente escolar, mejorar sus habilidades de estudio y

trabajo autónomo, aumentando la posibilidad del éxito y permanencia en sus estudios.

En la Universidad Autónoma de Sinaloa, la propuesta del Nuevo Modelo Educativo

está centrada en la calidad y en la recuperación de la academia, condiciones indispensables

para la supervivencia de nuestra Institución en el marco de un mundo global que nos exige ser

innovadores y competitivos.

Esto implica que la formación del estudiante esté soportada en políticas

institucionales, como el fomentar la centralidad del alumno en el aprendizaje, promover

planes y programas flexibles en donde tengan cabida las diversas necesidades y

particularidades de los estudiantes; contar con profesores que asuman la importancia de

operar como facilitadores del aprendizaje.

En la Unidad Académica de Turismo de Mazatlán, teniendo como referente un nuevo

paradigma epistemológico y pedagógico para la formación de los estudiantes, caracterizado

entre otros rasgos por propiciar el aprendizaje a lo largo de toda la vida y el aprendizaje auto


13

dirigido, el papel que asume la tutoría en el marco del nuevo modelo educativo implica la

apertura hacia posibilidades frescas de abordar el proceso de enseñanza- aprendizaje a través

de formas novedosas en las que converjan diversas disciplinas y apuntando a la construcción

del aprendizaje, lo que se espera resulte en un estímulo significativo para lograr la formación

integral del estudiante.

La Unidad Académica de Turismo (UAT) en su búsqueda perenne por la calidad en la

educación, se sometió al proceso de acreditación para la evaluación de la carrera. Una de las

observaciones formuladas por los evaluadores fue la ausencia del programa de tutorías

académicas, el cual considera a la tutoría misma como una función más del docente que se

compromete con su quehacer, quehacer que en éste caso está representado en los alumnos.

Estos motivos promueven la implementación de un programa de tutorías en la UAT como una

estrategia fundamental para disminuir el rezago educativo, el bajo rendimiento académico, las

dificultades de la adaptación escolar y la deserción estudiantil y promover el nivel de

titulación de sus egresados.


14

Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa:

Misión

Planear, implementar, coordinar y evaluar las tutorías académicas que se imparten a sus

estudiantes de manera sistematizada y eficiente. También apoya los procesos que impulsan y

retroalimentan el modelo educativo centrado en el aprendizaje, a través del acompañamiento

del estudiante en su tránsito por la institución y favorece que la educación sea integral y de

calidad, mejorando los indicadores de retención, aprovechamiento, eficiencia terminal,

titulación y su desempeño profesional.

Visión

El Programa Institucional de Tutorías de la Escuela de Turismo de la Universidad Autónoma

de Sinaloa cumple eficientemente con los estándares nacionales de calidad 2013. El programa

tiene una cobertura del 100%. Su implementación ha contribuido a elevar la eficiencia

terminal, el índice de titulación, y a disminuir las brechas de calidad entre los programas

educativos mejorando el nivel de aceptación de sus egresados en el mercado laboral.

Objetivos

Los objetivos del Programa Institucional de Tutoría de la Universidad Autónoma de Sinaloa

responden a un conjunto de acciones relacionadas con la formación integral, la motivación, el

desarrollo de habilidades para el estudio y el trabajo, el apoyo académico, la orientación del

estudiante y la retroalimentación del proceso educativo.


15

Objetivo general

Contribuir al mejoramiento de la calidad educativa de la Universidad Autónoma de Sinaloa, a

través de un proceso de atención, acompañamiento y orientación del estudiante para promover

su mejor desempeño escolar y desarrollo integral.

Objetivos particulares

1. Elevar la calidad del proceso formativo mediante la construcción de valores, actitudes y

hábitos positivos, y la promoción del desarrollo de habilidades intelectuales a través de la

atención personalizada los estudiantes.

2. Promover una mayor comunicación entre profesores y estudiantes para generar alternativas

de atención que incidan en su formación académica y humana, y se alcancen los objetivos del

proceso educativo.

3. Coadyuvar en la formación integral de los estudiantes universitarios para su inserción en

niveles educativos subsecuentes, contribuyendo a su proyecto de vida.

4. Contribuir al abatimiento de la deserción, el rezago escolar y a incrementar los índices de

eficiencia terminal y titulación, mediante la identificación oportuna de problemas y el pronto

establecimiento de medidas remédiales.

5. Propiciar la reflexión colectiva de los problemas identificados en el proceso tutorial para su

debida atención.

6. Fomentar un clima favorable para tutores y tutorados en el ámbito académico y personal.


16

7. Sugerir actividades extracurriculares para favorecer el desarrollo académico e integral del

estudiante atendido a través del PIT-UAS.

8. Informar y orientar acerca de los apoyos y beneficios que los tutorados pueden obtener de

las diversas instancias universitarias.

9. Colaborar en la formación de los estudiantes para que a su egreso del Programa Educativo,

estén capacitados para incorporarse al mercado laboral, contando con conocimientos,

habilidades y actitudes positivas, así como con capacidad de trabajo en equipo.

10. Evaluar y dar seguimiento a las acciones tutoriales implementadas en la unidad

académica.


17

Tipos de Tutorías Modalidades de Intervención

Para el ejercicio de la tutoría en la Unidad Académica se sugiere utilizar una o más

modalidades de intervención según el programa académico.

Tutoría Individual:

Consiste en la atención personalizada a un estudiante por parte del tutor que lo acompañara

durante su trayectoria escolar. Aunque la propuesta institucional en la universidad, de ser

posible solicitar cambio de tutor, circunstancia que habrá de justificarse. Lo anterior

dependerá de la relación tutor-tutorado y de las formas de organización establecidas en cada

uno de los programas docentes.

La Tutoría Individual se debe brindar al alumno para detectar necesidades,

debilidades, estrategias de estudio y estilos de aprendizaje, entre otros elementos, que

permitan que el profesor-tutor oriente, supervise y acompañe a su tutorado en el logro de su

éxito. Académico.

Tutoría Grupal:

Se brindara atención a un grupo de estudiantes. Es importante señalar que se recurrirá a esta

forma de tutoría para tratar asuntos generales que competan al grupo, pero estará también

orientada a detectar los casos problema que requieran atención individualizada.

La Tutoría Grupal se ofertara para proporcionar información sobre el ambiente

universitario y los diversos servicios que la universidad cuenta para atender a los estudiantes,

los asuntos de su vida académica-administrativa y socializar el PIT (Programa Institucional de

Tutorías) reglamentos, compromisos, derechos y obligaciones de los tutores y tutorados.

Adicionalmente la tutoría grupal, será útil para hacer diagnósticos en los estudiantes a incidir

en el análisis de situaciones grupales relacionadas con su actividad académica.


18

Conceptualización de Tutorías

Definimos la Tutoría como el acompañamiento y apoyo docente de carácter individual,

basado en una atención personalizada que favorece en la mejor comprensión de los problemas

que enfrenta el alumno en lo que se refiere a su adaptación al ambiente universitario, a las

condiciones individuales para un desempeño aceptable durante su formación y para el logro

de los objetivos académicos que le permitirán enfrentar los compromisos de su futura práctica

profesional al incorporar la figura de tutor en el desarrollo académico de los alumnos, el papel

profesor adquiere un nuevo sentido ofreciéndole la oportunidad de incidir de manera

importante en la formación profesional y humana de sus alumno.

La tutoría pretende de orientar y dar seguimiento al desarrollo de los estudiantes. Apoyarlos

en los aspectos cognitivos y afectivos del aprendizaje. Busca desarrollar su capacidad crítica y

creadora. Fomentar su rendimiento académico.

Definición de Tutoría PIT-UAS

• Actividad extraclase, realizada por un tutor asignado por la institución para atender,

acompañar y guiar a un estudiante o un pequeño grupo de ellos en el logro de su

desempeño académico.

Tutoría

• Es una supervisión y orientación académica, de forma directa, personalizada y oficial

que realiza un tutor sobre un alumno de manera sistemática y abierta.

Objetivo

“Lograr el excito académico del alumno”


19

Diagnostico

Infraestructura-Equipamiento-Acondicionamiento

La Escuela de Turismo cuenta actualmente con la siguiente Infraestructura y

Equipamiento:

NUMERO DE AULAS

5

SALA AUDIOVISUAL (Mesas

Pupitres, Sillas, Cañón,

Computadora, Pantalla Lcd,

Televisión). (Aire acondicionado

Persianas y Audio).

1

SALA DE JUNTAS

(Sofás, Mesa y Sillas). (Aire

Acondicionado).

1

CUBÍCULOS DE TUTORÍAS

(Escritorio, Sillas, Archiveros).

(Internet, Centro de Copiado,

Equipo de Computo e Impresoras).

(Aire acondicionado).

7

CENTROS DE COMPUTO

(Equipo de cómputo, pantalla Lcd,

Cañón, Escritorios y Sillas).

1

LABORATORIO DE

ALIMENTOS Y BEBIDAS

(Cocina industrial, refrigerador,

estufas, mesas y sillas). (aire

acondicionado)

1

LABORORATORIO DE INGLES 1


20

(Equipo de Computo, Pizarrones,

sillas y mesas).

(Aire Acondicionado).

SALA DE MAESTRÍA

(Equipo de cómputo, cañón,

pantalla LCD, Audio, mesas y

sillas). ( Aire acondicionado)

1

AUDITORIO

(Equipo de Audio, cañón, mesas,

asientos fijos, Equipo de

cómputo). (Aire acondicionado).

1

SALA DE MAESTROS

(Mesa de trabajo, sillas).


1

CENTRO DE INVESTIGACION

Y POSGRADO

(Equipo de cómputo, escritorios,

sillas, Internet, Pizarrones).


5

BIBLIOTECA

(Equipo de Computo, Internet,

escritorios, sillas,Anaqueles).Aire

1

Elaboración Propia Ciclo 2010-2011.


21

Matricula Unidad Académica Escuela de Turismo.

PLANTA DOCENTE 33

PROFESORES DE TIEMPO

COMPLETO

5 Activos,

1 Permiso Santoyo Parroquin

Yuriria

1 Becado Gamboa Mora Patricia

PROFESORES DE

ASIGNATURA BASE

25

1 Becado

Sánchez Mendoza Víctor

Vladimir

NUMERO TOTAL DE

TUTORES

14 Segundo año

14 Primer año

27 Tutores

MATRICULA TOTAL DE

ALUMNOS

585 ( 1)

NUMERO DE ALUMNOS DE

NUEVO INGRESO

136 (2)

NUMERO DE ALUMNOS

TUTORADOS EN TOTAL

SEMESTRE ANTERIOR

134 (3)

MODALIDAD INDIVIDUAL,

NUMERO DE ALUMNOS EN

TOTAL

136 (4)

(1) (2) Datos proporcionados por servicios escolares de la unidad académica de turismo. (3)

Datos proporcionados por el responsable de tutorías del programa llevado a cabo en el

semestre anterior. (4) Alumnos para canalizar por medio de los instrumentos de evaluación

institucionales. (Edaom ) primer año semestre Agosto-Dic.


22

Alumnos de Nuevo Ingreso En L a Unidad Académica Escuela de Turismo

Padrón General de Alumnos En L a Unidad Académica Escuela de Turismo

0

100

200

300

400

500

600

700

800 750

679715

675

595 581

2005‐2006

2006‐2007

2007‐2008

2008‐2009

2009‐2010

2010‐2011

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200 181

166 162153

134 135

2005‐2006

2006‐2007

2007‐2008

2008‐2009

2009‐2010

2010‐2011


23

Egresados. En L a Unidad Académica Escuela de Turismo

Titulación Primer Programa de Control Escolar en la Unidad Académica Escuela de Turismo.

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

135

166

120131

109102

2005‐2006

2006‐2007

2007‐2008

2008‐2009

2009‐2010

2010‐2011

1998

1999

2000

2001

2002

2003

2004

2005

4

50

75

46

73

66

39

31

1940 1960 1980 2000 2020 2040 2060 2080 2100

1

2

3

4

5

6

7

8

GENERACION

ALUMNOS TUTULADOS


24

Titulación En L a Unidad Académica Escuela de Turismo. Segundo Programa de Control Escolar Unidad Académica Escuela de Turismo

1

1

1

1

1

6

1

4

1

6

1

6

2

24

35

1

31

2

1

1

40

1

1

27

1

24

2

1

1

2

16

8

0 2.5 5 7.5 1012.51517.52022.52527.53032.53537.54042.5

1991‐1999

1992‐2000

1992‐2005

1993‐2002

1993‐1998

1994‐1999

1994‐2002

1995‐2000

1995‐2007

1996‐2001

1996‐2002

1997‐2002

1997‐2004

1998‐2003

1999‐2004

1999‐2008

2000‐2005

2000‐2006

2000‐2007

2000‐2008

2001‐2006

2001‐2007

2001‐2008

2002‐2007

2002‐2008

2003‐2008

2003‐2009

2003‐2010

2003‐2004

2004‐2008

2004‐2009

2005‐2010

ALUMNOS TITULADOS


25

Rezago . En L a Unidad Académica Escuela de Turismo

Alumnos Reprobados Primeros Años Ciclo Escolar 2010-2011.

0

10

20

30

40

50

60

70

ALUMNOS REPROBADOS %

46

9

19.57

43

11

25.58

48

30

62.50

GRUPO 1‐1

GRUPO 1‐3

GRUPO 1‐2

46 43 48

137

9 11

30

50

19.5725.58

62.50

36.50

0

20

40

60

80

100

120

140

160

GRUPO 1‐1 GRUPO 1‐3 GRUPO 1‐2 TOTAL GRUPAL

ALUMNOS

REPROBADOS

%


26

18

12

7

13

12

1

6

25

12

31 1 1 1

12

1

8

12

13 2

51

36

11

24

1

1613

9

0

10

20

30

40

50

60MAT PRIM

ER SEM

ESTR

E

MAT. SEG

UNDO SEM

ESTR

E

ESTA

DISTICA I

SEMINARIO DE INVESTIGACION I

INGLES III

MANTENIM

IENTO

DE HOTELES Y RESTA

URANTS

ADMINISTR

ACION DE REC

URSO

S HUMANOS

INTR

ODUCCION AL DER

ECHO APLICADO AL

TURISMO

GEO

GRAFIA Y PATR

IMONIO CULTURAL NACIONAL

TERCER SEMESTRE

TOTAL GRUPO 2 1

TOTAL GRUPO 2 2

TOTAL GRUPO 2 3

TOTAL GLOBAL


27

0

10

20

30

40

50

60

70MAT. PRIM

ER SEM

ESTR

E

MAT. SEG

UNDO SEM

ESTR

E

MAT. TER

CER

SEM

ESTR

E

MAT. CUARTO

SEM

ESTR

E

SISTEM

AS INFO

RMATIVOS PARA EL TU

RISMO I

PLANEA

CION DEL ESPACIO TURISTICO

INGLES V

LA TRANSPORTA

CION EN EL SISTEM

A TURISTICO

CONTA

BILIDAD DE COSTOS EN

EL SERVICIO TURISTICO

ECONOMIA Y ANALISIS M

ICRO ECONOMIA EN EL

TURISMOTU

RISMO Y M

EDIO HAMBIENTE

TURISMO Y M

EDIO AMBIENTE

811

23

10

2 2

6

16

2

107 8

36

26

14

7 8

24

12

7

3 3

7 8

1 1

14

31

18

22

66

44

46

14

8

54

17 18

TOTAL GRUPO 3 1

TOTAL GRUPO 3 2

TOTAL GRUPO 3 3

TOTAL GLOBAL


28

0

5

10

15

20

25

30

35

MAT. PRIM

ER SEM

ESTR

E

MAT. SEG

UNDO SEM

ESTR

E

MAT. TER

CER

SEM

ESTR

E

MAT. CUARTO

SEM

ESTR

E

MAT. QUINTO

SEM

ESTR

E

MAT. SEXTO

SEM

ESTR

E

SEMINARIO DE TESIS I

FORMULACION DE PROYECTO

S TU

RISTICOS

INGLES TU

RISTICO Y DE NEG

OCIOS I

TURISMO Y ECONOMIA REG

IONAL

ESTR

UCTU

RA Y OPER

ACIÓN DE AGEN

CIA DE VIAJES

ANALISIS FINANCIEROS PARA HOTELES Y RESTA

URANTES

CALIDAD Y PRODUCTIVIDAD EN EL SERVICIO

1

7

10

7

13

15

5

2

43 3

6

21

8

1110 10

14

4

21 1

23

1

6

10

4

7

4

21 1

3

21

31

21

30

33

11

2

7

4 4

8

6

TOTAL GRUPO 4 1

TOTAL GRUPO 4 2

TOTAL GRUPO 4 3

TOTAL GLOBAL


29

0

1

2

3

4

5

2 2 2

3

1 1 1

0 0

1 1

3 3

1 1 1 1

2

1 11 1

2 2

4 4 4

5

1 1 1 1

2 2

1

TOTAL GRUPO 4 4

TOTAL GRUPO 4 5

TOTAL GRUPO 4 6

TOTAL GLOBAL


30


31

Instrumentos de Evaluación

La unidad académica Escuela de Turismo implementara los cuestionarios del PIT para llevar

a cabo el diagnostico.

EDAOM.- Estrategias de Aprendizajes y la Orientación Motivacional al Estudio. Cuestionario

que permite conocer cómo es que se aprendes ante diversas situaciones de estudio.

EDAOM aplicado a los estudiantes de primer ingreso de la Escuela de Turismo de la

Universidad Autónoma de Sinaloa ciclo escolar 2010-2011.

HEMA: Hábitos de Estudio y la Motivación para el Aprendizaje.

Instrumento que inserta en la dinámica del diagnostico de hábitos y actitudes referidas al

estudio académico.


32


33

Así como también se consideran los formatos y orientaciones GITES, proporcionados para el

Programa de Tutorías a los alumnos de nuevo ingreso y para la matricula que actualmente

cursan el ciclo escolar con la finalidad de llevar a cabo el plan de acción tutorial 2010-2011.

Dichos cuestionarios nos darán la pauta para llevar a cabo la realización del trabajo de las

tutorías y con ello logrando obtener resultados y finalmente brindar el apoyo al tutorado por

medio de su tutor.

Mediante los resultados obtenidos serán apoyados los alumnos por medio de Talleres,

Estrategias de Aprendizajes o a través de las canalizaciones respectivas como la atención de

los servicios que ofrece el CAE como: Pedagogo, Psicólogo, Atención Medica, Nutriólogo,

etc. Con la finalidad de contribuir al rendimiento y eficiencia en el alumno.

Por medio de las facilidades de estos servicios se desea lograr durante el semestre una

estabilidad emocional y académica en el alumno que nos permita elevar los índices esperados

para este semestre.

El Departamento de Tutorías implemento en coordinación con sus tutores el programa

Ponencias. El cual será implementado durante el semestre enfocado a los alumnos de nuevo

ingreso así como los que actualmente cursan los periodos escolares, siendo estos de suma

importancia alumnos de interés de nuestro programa en este ciclo escolar.

Por medio de esta actividad se desea lograr en el alumno motivarlos y elevar el interés del

alumno ante el estudio, de igual manera brindarles seguridad y estabilidad emocional en lo

personal, brindarles las herramientas necesarias que serán complemento de su persona ante la

formación académica en su trayecto de estudiante y así mismo en el campo laboral que

elegirán.


34

En la Unidad Académica se han detectado casos especiales en alumnos de primer año hasta

cuarto año, donde se ha logrado apoyar, beneficiar y facilitar al estudiante los medios

necesarios para que su trayecto escolar en la unidad académica.

Finalmente se llevaran a cabo las medidas necesarias para brindar servicios, cursos, talleres y

canalizaciones ante la dependencia el CAE a los alumnos con necesidades especiales.

El Centro de Atención Estudiantil dependencia de la Universidad Autónoma de Sinaloa,

que proporcionara servicios de atención integral a problemáticas que obstaculizan el

aprendizaje del estudiante universitario, para el aprovechamiento académico y el desarrollo

personal, a través de programas de prevención, promoción y tratamiento, con el objetivo de

contribuir a la formación integral de nuestras alumnos e incidir en la eficiencia terminal de los

programas educativos de la institución.

Servicios CAE ofrece principalmente:

Atención a los alumnos que se canalizan de las unidades académicas para recibir atención psicopedagógica, psicología y médica.

Promoción de cursos y pláticas de nuestras áreas a docentes, fortaleciendo así al programa institucional de tutorías.

Se canalizan todos los problemas que se encuentre la red de tutores que existen en cada uno de los programas educativos, y cubre de manera trasversal todas las unidades académicas para resolver la problemática estudiantil.

Alumnos que llegan al cae por medio de los responsables de tutorías de cada unidad académica o por iniciativa propia.

Servicios que ofrece el CAE: Atención médica

Lugar destinado a la medicina de primer contacto, consulta de medicina general para atender las enfermedades más frecuentes y de urgencia: Enfermedades vías respiratorias, infecciosas, alteraciones musculo-esqueléticas, gastrointestinales y primeros auxilios.


35

Asesoría Jurídica

Brinda atención individualizada y grupal.

Pretende generar una red de información que ayude equilibrar los problemas de mayor

incidencia entre los alumnos.

Orientación para conocer los reglamentos escolares y sus derechos en las áreas de: familiares,

civiles, penales, mercantiles y laborales.

Trabajo Social

Brinda atención individualizada actúa en tres conjuntos amplios de factores:

Atender y resolver situaciones que afecten el desempeño académico del estudiante:

bajo rendimiento, problemas de relación, comunicación e inadaptación al ambiente

escolar.

Colaborar en el desarrollo de programas formativos dirigidos a las familias a través de

pláticas y talleres con temas: Autoestima, Familia funcional y Comunicación asertiva.

Canalización de casos con profesionistas multidisciplinarios en situaciones que se

requiera. Gestión de becas, y apoyos previos a estudio socioeconómico.

Nutrición

Brinda atención individualizada a alumnos que requieran de asesoría y apoyo en

trastornos alimenticios: Anorexia, Bulimia y Sobrepeso.

Atención Psicológica

Apoyar al estudiante en la identificación de problemas de tipo emocional que pueden

obstaculizar su desempeño académico y su desarrollo integral.

Brindarle apoyo terapéutico individual/familiar y/o grupal.

También estrategias de aprendizaje que lo lleven hacia un mejor desempeño académico y

desarrollo personal.


36

Servicios del Área de Psicología

Atención individualizada, grupal, Terapia de grupo, Terapia familiar. Canalización.

PROCESO DE CANALIZACIÓN


37

Cursos Talleres CAE.

Por medio de esta dependencia se recibirán los cursos y talleres necesarios para ofrecerles a

los estudiantes de nuestra unidad académica.

Psicopedagogía.

Motivación para el estudio y el aprendizaje

Intervención tutorial en la formación integral del estudiante.

Medicina.

Uso adecuado de métodos anticonceptivos

Enfermedades de transmisión sexual

Aborto

Prevención de adicciones

Sobrepeso y obesidad y sus consecuencias (diabetes y

Hipertensión).

Psicología

Integración grupal

Autoestima

Adicciones y sus consecuencias.

Viviendo en un mundo violento.

Nutrición.

Alimentos Light seguro o no


38

Perfil y Funciones del Tutor.

De acuerdo al Programa Institucional de Tutorías de la Universidad Autónoma de Sinaloa el

perfil que debe cumplir el profesor tutor es el siguiente:

Perfil del Tutor:

El Tutor grupal debe distinguirse de otros docentes por su vocación para asegurar la

formación integral de los jóvenes en su paso por el grupo de la escuela al que pertenecen. El

Tutor debe contar con las siguientes cualidades:

1. Contar con vocación de servicio, alto grado de compromiso, responsabilidad y

disponibilidad de tiempo.

2. Haber recibido capacitación previa y tener disposición de mantenerse actualizado en el

campo donde ejerce la tutoría.

3. Mantener una actitud ética y empática hacia los estudiantes, aplicando un esfuerzo

permanente de comunicación, en un marco de respeto y confidencialidad.

4. Tener habilidad para escuchar a los estudiantes e inspirar Confianza, Discreción,

Capacidad de diálogo y para las relaciones interpersonales.

5. Poseer experiencia docente y de ser posible, en investigación y con conocimiento del

proceso de aprendizaje, así como ser capaz de apoyar al alumno para que desarrolle

habilidades de estudio y promover en él una actitud crítica y de investigación.

6. Sensibilidad para percibir las dificultades o deficiencias académicas de los estudiantes,

así como otras que afecten seriamente su desarrollo, incluidos las del ámbito de lo

familiar o de la salud.

7. Tener conocimiento de la normatividad, estructura organizacional, funciones y

servicios que brinda la UAS y su Unidad Académica.

8. Ser creativo, para aumentar el interés del tutorado, crítico, observador y conciliador.

9. Conocer los vínculos entre las diferentes áreas del ejercicio profesional y las

asignaturas que ofrece el plan de estudios.


39

10. Contar con habilidades que le permitan identificar alteraciones de la conducta

asociados al desempeño académico del tutorado, para canalizarlo al lugar adecuado

para su atención.

Funciones del Tutor:

En orden cronológico, el tutor deberá desarrollar las siguientes funciones:

1. Mantener comunicación con el responsable de tutorías y establecer estrategias

conjuntas atendiendo a las políticas de tutoría de la unidad académica.

2. Establecer fechas, horarios y sitios de reunión individual o grupal dentro de la Unidad

Académica.

3. Integrar un diagnóstico individual y/o grupal del (los) tutorado(s), a partir del historial

académico, información de ingreso, cuestionarios con datos personales y entrevistas,

entre otros.

4. Elaborar y desarrollar junto con el tutorado el plan de intervención tutorial para

fortalecer su formación académica, de acuerdo a los resultados del diagnóstico,

considerando los apoyos institucionales.

5. Dar seguimiento al tutorado durante su trayectoria escolar, llevar un registro sobre las

necesidades, evolución y potencialidades de cada uno de los estudiantes del grupo bajo

su tutoría.

6. Orientar al alumno en las actividades académicas y administrativas.

7. Fortalecer la relación de los alumnos con sus padres, manteniéndoles informados

sobre la situación académica de sus hijos, particularmente, cuando los estudiantes

manifiestan problemas o conflictos.

8. Detectar y canalizar al responsable de tutorías a los estudiantes cuando ello se

requiera, incluidos los casos de bajo rendimiento escolar y en riesgo de reprobación,

así como los de aquellos con problemas personales, familiares o sociales cuando a su

juicio lo amerite, para que sea canalizado a los distintos servicios e instancias de la

UAS y darle seguimiento.


40

9. Identificar conflictos grupales y comunicarlos al responsable de tutorías cuando a su

juicio sea necesario.

10. Apoyar al tutorado en todos los asuntos relacionados con el aprendizaje fomentando el

desarrollo de habilidades de estudio, así como potenciar sus fortalezas según sus

características individuales.

11. Coordinarse con los demás maestros del grupo en la búsqueda de una mejor formación

de los estudiantes y la resolución de problemas del grupo, en especial con los docentes

que colaboren como asesores de los estudiantes con problemas académicos.

12. Entre otras tareas, habrá de procurar que el conjunto de los docentes del grupo trabaje

para:

- Practicar el valor del respeto como condición indispensable para la sana

convivencia en el grupo.

- Promover entre sus alumnos la importancia de la autoestima, la

autodeterminación y el cuidado de sí mismo y propiciar actividades

curriculares y extracurriculares que estimulen la elección y práctica de estilos

de vida saludables, así como la toma de decisiones responsables.

- Impulsar y propiciar el trabajo colaborativo entre los alumnos, su capacidad de

expresión y su habilidad argumentativa y comunicativa.

- Facilitar en los estudiantes la reflexión y auto-observación de sus procesos de

aprendizaje para fortalecer sus competencias de aprendizaje autónomo.

Fomentar el estudio independiente y sugerir hábitos y técnicas de estudio.

- Orientar las actitudes de los alumnos hacia la participación ciudadana y el

desarrollo sustentable.

- Enriquecer la evaluación del grupo a su cargo aportando criterios congruentes

con la formación integral y pertinente.

- Propiciar la integración de los alumnos de nuevo ingreso al grupo.


41

PERFIL TUTOR DOCENTE

NUMERO EMPLEADO

TITULO

NOMBRE DEL TUTOR

NOMBRAMIENTO

PERFIL

14030

LIC.

BERTHA ELENA FELIX COLADO

ASIGNATURA ASOC."B"

LIC. EN TURISMO INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONMA DE SINALOA MAESTRIA EN CIENCIAS EN DESARROLLO ESTRATEGICO DEL TURISMO INSTITUCION UNIVERSIDAD DE OCCIDENTE

8294

LIC

JORGE LUIS MENDOZA GUERRERO

PITC ASOC."C"

CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA MAESTRIA DESARROLLO DE EMPRESAS TURISTICAS INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA.

6951

LIC

ICIDRO RIOS ANGULO

ASIGNATURA ASOC."D"

LICENCIADO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS INSTITUCION ECA‐MAZ. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MAZ. MAESTRIA EN ADMINISTRACION UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE.

6802

LIC

VICTOR JAVIER OSUNA MARTINEZ

ASIGNATURA ASOC."B"

LICENCIADO EN ADMINISTRACION DE EMPRESAS INSTITUCION ECA‐MAZ. UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MAZ. MAESTRIA EN ADMINISTRACION DE NEGOCIOS. INSTITUCION UNIVERSIDAD INTERAMERICANA DEL NORTE DOCTORADO CIENCIAS DE LA ADMINISTRACION. INSTITUCION UNAM.


42


NUMERO EMPLEAD

O

TITULO

NOMBRE DEL TUTOR

NOMBRAMIENTO

PERFIL

10703

LIC

NADIA ILENA PEINADO OSUNA

ASIGNATURA ASOC."D"

LIC. EN TURISMO. INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SINALOA. MAESTRIA CIENCIAS SOCIALES. INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA.

7722

MC

SILVIA AGUILAR MACIAS

PITC ASOC."A"

LIC. EN TURISMO. INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA. MAESTRIA DESARROLLO DE EMPRESAS TURISTICAS. INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA.

7510

DR.

ANDRES GUTIERREZ MARQUEZ

ASIGNATURA ASOC."B"

ING. TRANSPORTES INSTITUCION IPN ESPECIALIZACION DES.PORTUARIO INSTITUCION IPN MAESTRIA CIAS. ADMINISTRATIVAS. INSTITUCION ITESM DOCTORADO ESTUDIOS ORGANIZACIONALES. INSTITUCION UAM.

6611

LIC.

LUIS HUMBERTO MARTINEZ R.

ASIGNATURA ASOC." A"

ECONOMIA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA ESPECIALIZACION ANALISIS POLITICO/FINANZAS CORPORATIVAS INSTITUCION COMERCIO INTERNACIONAL MAESTRIA DESARROLLO DE EMPPRESAS TURISTICAS INSTITUCION UNIERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA DOCTORADO EDUCACION INSTITUCION NORMAL SUPERIOR DE SIN.


43


NUMERO EMPLEAD

O

TITULO

NOMBRE DEL TUTOR

NOMBRAMIENTO

PERFIL

7146

LIC

DAVID SOLIS OLIVARES

ASIGNATURA ASOC."D"

CIENCIAS POLITICAS Y ADMON. PUBLICA INSTITUCION UNAM MAESTRIA INFORMATICA ADMINISTRATIVA INSTITUCION UNIVERSIDAD DE DURANGO.

9100

MC

PATRICIA GAMBOA MORA

PITC ASOC."D"

DOCENCIA DEL IDIOMA INGLES INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA. ESPECIALIZACION HISTORIA REGIONAL DE SINALOA INSTITUCION COLEGIO DE SINALOA MAESTRIA DESARROLLO DE EMPRESAS TURISTICAS. INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA.

12396

LIC.

ANA LUISA OSUNA LIZARAGA

ASIGNATURA ASOC."B"

LIC. EN TURISMO INSTITUCION UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA. MAESTRIA EDUCACION HUMANISTA INSTITUCION INSTITUTO HUMANISTA DE SINALOA. DOCTORADO EDUCACION HUMANISTA INSTITUCION INSTITUTO HUMANISTA DE SINALOA.

12394

LIC.

IVAN PORFIRIO RABELO AGUILAR

ASIGNATURA ASOC."B"

3347

ING.

HUMBERTO PINI BERNAL

ASIGNATURA ASOC."B"

ING. BIOQUIMICO


44

Comité de Tutorías. Universidad Autónoma de Sinaloa

Comité de Tutorías Escuela de Turismo

PRESIDENTE Dr. Benito Millán Sánchez

Director de la Unidad Académica

SECRETARIO Lic. Xochitl Izaguirre López Responsable de Tutorías

VOCALES

Gilberto García Gaxiola Secretario Académico

Norma Ponce Rojas

Secretaria Ejecutiva

Christian Arturo Correa Sánchez Control Escolar

Karla Priscilla Romero Osuna

Servicio Social

Diana Esmeralda Osuna Tirado Presidente del Comité de Asesores Pares

Miembros Consejo Técnico Armida Lorena Ponce Rojas Iris Yesenia Silva Morales

Ma. Trinidad Palmer Chávez Norberto de Jesús Montijo M.

Docentes Tutores

Ana Luisa Osuna Lizárraga Jorge Luis Mendoza guerrero

Icidro Ríos Angulo Silvia Aguilar Macías

Andrés Gutiérrez Márquez

Asesores Pares Natalia Sophia Figueroa Castillo


45

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA

ESCUELA DE TURISMO ASIGNACION TUTORES

RELACION DE TUTORES Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías Ciclo Escolar: 2010-2011 Fecha: 01 DICIEMBRE 2010

No. No. De

Empleado Nombre

Categ. Turno Grado Grupo

1 7722 Silvia Aguilar Macías P.I.T.C MAT. 1 1,

2 7510 Andrés Gutiérrez Márquez ASIG.

MAT.

1 1

3 6611

Luis Humberto Martínez Rodríguez

ASIG.

MAT 1 1

4 7146 David Solís Olivares ASIG. MAT. 1 1

5 12396 Ana Luisa Osuna Lizárraga

ASIG. MAT. 1 1,3

6 9100 Patricia Gamboa Mora P.I.T.C. VESP. 1 3

7 3347

Humberto Pini Bernal

ASIG VESP. 1 3

8 6951

Icidro Ríos Angulo

ASIG. VESP. 1 3

9 12394 Iván Porfirio Rabelo Aguilar ASIG. VESP. 1 3

10

8294 Jorge Luis Mendoza Guerrero

P.I.T.C.

VESP. 1 3

11 7722 Silvia Aguilar Macías P.I.T.C NOC. 1 2

12 10703 Nadia Ileana Peinado Osuna ASIG.

NOC.

1 2

13 6802 Víctor Javier Osuna Martínez ASIG. NOC. 1 2

14 14030 Bertha Félix Colado ASIG. NOC. 1 2

14 12394 Iván Porfirio Rabelo Aguilar ASIG. NOC. 1 2 LIC. XOCHITL IZAGUIRRE LOPEZ

RESPONSABLE DE TUTORIAS

ESCUELA DE TURISMO MAZATLAN, SINALOA.


46


ESCUELA DE TURISMO

ASIGNACIÓN DE TUTORIAS

Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Silvia Aguilar Macías Cuenta De Empleado: 7722 Fecha: 01 DIC. 10

ASESORES PARES

ALVARADO OSUNA ANA GABRIELA CAMACHO TOVAR JESUS

GALLARDO SANCHEZ KAREN MARISSABEL

No. No. De Cuenta

Nombre Turno Grado Grupo

1 1016027-2 ALVARADO OSUNA ANA GABRIELA MAT. 1 1

2 0600251-1 BERON BAYARDO GUILLERMO ANTONIO MAT. 1 1

3 0917601-2 CALLEROS BEDOLLA LUIS EMMANUEL MAT. 1 1

4 1016035-3 CAMACHO TOVAR JESUS MAT. 1 1

5 1016030-2 CORRAL MORENO CONCHITA ANTONELA MAT. 1 1

6 1016040-1 ELENES MACIAS BRENDA JOVANNA MAT. 1 1

7 0606561-9 ESTRADA GARIBALDI ARGELIA GARDENIA MAT. 1 1

8 1023700-3 FLETES GARCIA GABRIELA GUADALUPE MAT. 1 1

9 1016073-6 GALLARDO NORIEGA CAROLINA MAT. 1 1

10 1016011-6 GALLARDO SANCHEZ KAREN MARISSABEL MAT. 1 1

LIC. XOCHITL IZAGUIRRE LOPEZ RESPONSABLE DE TUTORIAS

Universidad Autónoma de Sinaloa, 2010-2011, Programa Institucional de Tutorías.


47


ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Gutiérrez Márquez Andrés Cuenta De Empleado: 7510 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta


1 1016043-4 GONZALEZ CABRERA TANIA MAT. 1 1

2 1016039-6 GONZALEZ REYEZ LORENZO MAT. 1 1

3 0713568-8 HERNANDEZ AGUILAR CLAUDIA MAT. 1 1

4 1016025-6 IBARRA PAEZ JESUS ADRIAN MAT. 1 1

5 1016047-7 LEYVA PATRON IRMA YESENIA MAT. 1 1

6 1016020-5 LIZARRAGA BASTIDAS GUILLERMO MAT. 1 1

7 0713407-1 LIZARRAGA MACHADO CARLOS XAVIER MAT. 1 1

8 1016081-7 LOPEZ HERRERA Y CAIRO ARTURO MAT. 1 1

9 1016012-4 LOPEZ PALACIOS KAREN GUADALUPE MAT. 1 1

10 1016032-9 LUGO ARROYO PAOLA JULIETA MAT. 1 1


Universidad Autónoma de Sinaloa, 2010-2011, Programa Institucional de Tutorías


48

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Martínez Rodríguez Humberto Cuenta De Empleado: 6611 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta


1 0623336-8 LUNA CABANILLAS DULCE OLIVIA MAT. 1 1

2 1021321-1 MANZANO CONTRERAS JOSE ANGEL MAT. 1 1

3 0700920-8 MILLAN RAYGOZA ARTURO EFREN MAT. 1 1

4 1016014-0 MORALES BURGUEÑO ANDREA MAT. 1 1

5 1016034-5 MORALES OSUNA NADIA YADIRA MAT. 1 1

6 1016013-2 MORALES ROSAS LOBELIA MAT. 1 1

7 0714324-9 MORENO ZAMORA JARED VIANEY MAT. 1 1

8 1016015-9 NAVA RAMIREZ KARLA LIZETH MAT. 1 1

9 0600595-0 NUÑO ALVARADO YAHAIRA BEANEY MAT. 1 1

10 1016046-9 ORENDAIN ESPINOZA LUIS FELIPE MAT. 1 1




49



Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Solís Olivares David Cuenta De Empleado: 7146 Fecha: 01 DIC. 10

ASESORES PARES OSUNA TIRADO LUIS ENRIQUE

ROJAS PAEZ MIRNA GUADALUPE SANCHEZ MUÑOZ LIVIER ALJANDRA

No. No. De Cuenta


1 0467606-8 ORTIZ MENDOZA KAREN DAYANIRA MAT. 1 1

2 1016057-4 OSUNA CARRILLO PALOMA ALEXIA M. MAT. 1 1

3 1016028-0 OSUNA PEÑA ESTHER MARGARITA MAT. 1 1

4 0475046-2 OSUNA TIRADO LUIS ENRIQUE MAT. 1 1

5 0719000-1 PADILLA VALDEZ SARAI MARGARITA MAT. 1 1

6 0713306-5 PINI DIAZ SOFIA ALEJANDRA MAT. 1 1

7 1016017-5 ROJAS PAEZ MIRNA GUADALUPE MAT. 1 1

8 1016033-7 RUELAS NAVA LORENA GUADALUPE MAT. 1 1

9 1016082-5 SAHAGUN ANGULO MARCELA GUADALUPE MAT. 1 1

10 1016045-0 SANCHEZ MUÑOZ LIVIER ALEJANDRA MAT. 1 1




50



Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Osuna Lizárraga Ana Luisa Cuenta De Empleado: 12396 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta


1 1016041-8 SANTOS RENDON MISHEEL MAT. 1 1

2 1018619-0 TREJO SANCHEZ MARIA JOSE MAT. 1 1

3 1016075-2 ULLOA HERNADEZ ELVA GUADALUPE MAT. 1 1

4 1016079-5 VAZQUEZ BRAVO CRISTINA ANAHI MAT. 1 1

5 1016054-1 VENEGAS LUNA FRANCES VICTORIA MAT. 1 1

6 1016008-6 VILLA LILIAN ITZEL MAT. 1 1

7 1020073-8 ALMAGUER SANCHEZ MIRIAM VESP. 1 3

8 1016037-1 ANGULO ANGULO REYNA KARINA VESP. 1 3

9 1016042-6 ARELLANO RIOS HUMBERTO VESP. 1 3 10 ARREOLA PEINADO IVETTE DE JESUS VESP. 1 3




51


ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Rabelo Aguilar Iván Cuenta De Empleado: 12394 Fecha: 14 FEB. 11

ASESOR PAR CAMPOS ESTRADA CAROLINA

No. No. De Cuenta


1 1016085-1 BURGUEÑO RUIZ LILIA YARED VESP. 1 3

2 1018615-8 BUSTAMANTE TIRADO CAROLINA VESP. 1 3

3 0701215-2 CAMPOS ESTRADA CAROLINA VESP. 1 3

4 1025224-1 CARDENAS ALAPIZCO JESUS ANTONIO VESP. 1 3

5 1016031-0 CASILLAS ENCISO JULIO CESAR VESP. 1 3

6 1025857-4 OLIVARES FLORES KARLA VESP. 1 3




52


ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Patricia Gamboa Mora Cuenta De Empleado: 9100 Fecha: 14 FEB. 11

No. No. De Cuenta


1 1016063-9 CHEGUE SOLORZANO DIANA GABRIELA VESP. 1 3

2 1018622-0 CORRALES LARA RAUL VESP. 1 3

3 1022082-8 CORREA VILLALOBOS RAFAEL VESP. 1 3

4 1021320-1 ESTRADA CORONEL MARIA FELIX VESP. 1 3

5 FERNANDEZ LOPEZ SINAHI VESP. 1 3




53


ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Pini Bernal Humberto Cuenta De Empleado: 3347 F echa: 01 DIC. 10

ASESOR PAR

LEAL BARRON KARLA ALEJANDRA IBARRA GOMEZ LUIS ALBERTO

GONZALEZ GONZALEZ MARIA ESTHER

No. No. De Cuenta


1 1016066-3 FLORES SILVA NANCY JULISSA VESP. 1 3

2 1016067-1 GARCIA AVENDAÑO ANAHYN VESP. 1 3

3 1018620-4 GOMEZ BOJORQUEZ MIRIAM VESP. 1 3

4 1016023-1 GONZALEZ GONZALEZ MARIA ESTHER VESP. 1 3

5 1018621-2 GONZALEZ NUNGARAY EVA ALEXANDRA VESP. 1 3

6 0701079-6 GONZALEZ ZATARAIN KARELLI VESP. 1 3

7 1016019-1 IBARRA GOMEZ LUIS ALBERTO VESP. 1 3

8 1016018-3 LEAL BARRON KARLA ALEJANDRA VESP. 1 3

9 1016080-9 MACIAS RUVALCABA BRENDA MAYTE VESP. 1 3




54



Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Mendoza Guerrero Jorge Cuenta De Empleado: 8294 Fecha: 01 DIC. 10

ASESOR PAR

LIZARRAGA OSUNA FRANCIA YOLANDA JIMENEZ MORALES LISBETH BERENICE

No. No. De Cuenta


1 1016053-1 LIZARRAGA BARRAZA JOEL VESP. 1 3

2 0701323-1 LIZARRAGA NEVAREZ DELIA ELIZABEHT VESP. 1 3

3 1016038-8 LIZARRAGA OSUNA FRANCIA YOLANDA VESP. 1 3

4 9309468-1 LOPEZ REYES MARIELA VESP. 1 3

5 1016055-8 LUJAN CORDOVA ALONSO VESP. 1 3

6 1016061-2 MEDINA PEREZ IVAN DE JESUS VESP. 1 3

7 1016009-4 ORTEGA GONZALEZ SONIA MAYTEL VESP. 1 3

8 1020074-6 OSUNA LIZARRAGA JORGE AGUSTIN VESP. 1 3

9 1016044-2 PERAZA CANIZALEZ JESUS ANDRES VESP. 1 3

10 1016010-8 JIMENEZ MORALES LISBETH BERENICE VESP. 1 3




55


ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Icidro Ríos Angulo Cuenta De Empleado: 6951 Fecha: 01 DIC. 10

ASESOR PAR

SANCHEZ MORALEZ FLOR SARAHI SALAZAR LERMA YOCELYN

RODRIGUEZ LUNA KARLA NOHEMI ZATARAIN GUZMAN DUSTY SEBASTIAN

No. No. De Cuenta


1 0901864-6 RODRIGUEZ LUNA KARLA NOHEMI VESP. 1 3

2 1016022-1 RODRIGUEZ MEZA DANYA MIRELI VESP. 1 3

3 1016076-0 RODRIGUEZ TRUJILLO CINTHIA CAROLINA VESP. 1 3

4 0600664-7 ROJAS ANDRADE FABIOLA VESP. 1 3

5 1016078-7 SALAZAR LERMA YOCELYN VESP. 1 3

6 0714792-9 SANCHEZ MORALES FLOR SARAHY VESP. 1 3

7 1018623-9 SANTOS SALAS GARDENIA ELIZABETH VESP. 1 3

8 1021322-8 ZAMORA OLIVARES DIANA BERENICE VESP. 1 3

9 1016016-7 ZAMUDIO BOJORQUEZ XIOMARA GPE. VESP. 1 3

10 0600424-5 ZATARAIN GUZMAN DUSTY SEBASTIAN VESP. 1 3




56



Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Silvia Aguilar Macías Cuenta De Empleado: 7722 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta


1 1016068-1 AGUIRRE GUTIERREZ JESUS ANTONIO NOC. 1 2

2 1016049-3 ARELLANO SANCHEZ ANAKAREN NOC. 1 2

3 1016071-1 BARRON DIAZ CHRISTIAN FILIBERTO NOC. 1 2

4 0565594-3 CANO PEREZ ESDRAS GUSTAVO NOC. 1 2

5 0701216-0 CARDENAS PEREZ ELSY EDITH NOC. 1 2

6 1016056-6 CARRILLO RODRIGUEZ ARTURO NOC. 1 2

7 1016072-8 CENICEROS DIAZ ALVARO ADRIAN NOC. 1 2

8 1018618-2 CHIQUETE HERNANDEZ ESBEIDY KEREN NOC. 1 2

9 0723600-1 CONTRERAS LOPEZ BIANCA YESENIA NOC. 1 2

10 0619487-7 COSIO CAMPOS LORENZO NOC. 1 2




57



Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Bertha Félix Colado Cuenta De Empleado: 14030 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta


1 1016064-7 CRESPO GUZMAN ALEJANDRA NOCT. 1 2

2 1016077-9 DE LA PUENTE TIRADO LUIS FERNANDO NOCT. 1 2

3 1016069-8 DELGADILLO LOPEZ SOVEIDA ANAID NOCT. 1 2

4 FLORENCIA MATUS VIRIDIANA IRAIS NOCT. 1 2

5 0367055-4 GARCIA BERUMEN JORGE JESUS NOCT. 1 2

6 1016024-8 GARCIA LIZARRAGA STEPHANIE NOCT. 1 2

7 1016007-8 GUARDADO LOPEZ CLAUDIA IVETT NOCT. 1 2

8 1016084-1 GUTIERREZ ESTRADA CANDIDO ALFREDO NOCT. 1 2

9 1016083-3 HERNANDEZ OSUNA MARIA ANDREA NOCT. 1 2

10 1016052-3 HERNANDEZ QUIÑONEZ KAREN NOCT. 1 2 11 0901998-7 DELGADO MEDINA LARA CRISTINA NOCT. 1 2




58


ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Peinado Osuna Nadia Ileana Cuenta De Empleado: 10703 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta


1 1016062-0 IZQUIERDO ARZATE ANA SIRENIA NOCT. 1 2

2 0619548-2 LEAL LOPEZ HIRAWEN NOCT. 1 2

3 0701092-3 MACIAS HERNANDEZ MANUEL ALEJANDRO NOCT. 1 2

4 1016026-4 MARTINEZ JUAREZ CAROLINA NOCT. 1 2

5 1016029-9 MORENO CARREON LUZ ANGELICA NOCT. 1 2

6 1018459-7 NIETO REYES NORMA LIZETH NOCT. 1 2

7 1016070-1 OLIVO HERNANDEZ MARIELLIE ALEJANDRA NOCT. 1 2

8 0717946-4 OSUNA OSUNA ROCIO ALEJANDRA NOCT. 1 2

9 1018616-6 OSUNA VELARDE YAZMIN NOCT. 1 2

10




59



Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Osuna Martínez Víctor Cuenta De Empleado: 6802 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta


1 1016065-5 PERAZA IÑIGUEZ ERNESTO ALONSO NOCT. 1 2

2 1018617-4 PEREZ GONZALEZ CECILIA SARAHI NOCT. 1 2

3 1016050-7 PEREZ PEREZ CECILIA YAMILETH NOCT. 1 2

4 1016048-5 RODRIGUEZ ROMERO LUIS FERNANDO NOCT. 1 2

5 1016059-0 ROJAS TOLEDO JESUS GUADALUPE NOCT. 1 2

6 0713664-1 SALAIZA SANCHEZ ADRIANA PAOLA NOCT. 1 2

7 0465856-6 SANCHEZ ALVAREZ JOSE ANTONIO NOCT. 1 2

8 1016036-1 SANCHEZ CASTRO NIDIA MARGARITA NOCT. 1 2

9 0600416-4 SANCHEZ NUÑEZ LUZ MARIA NOCT. 1 2

10 0467519-3 SANCHEZ PEREZ ANA GABRIELA NOCT. 1 2

11 0714747-3 HERNANDEZ JUAREZ BRISSIA IVANNIA NOCT. 1 2




60


ESCUELA DE TURISMO


Unidad Académica: 004610 Programa Educativo: Tutorías. Ciclo Escolar: 2010-2011 Profesor o Tutor: Iván Porfirio Rabelo Cuenta De Empleado: 12394 Fecha: 01 DIC. 10

No. No. De Cuenta Nombre Turno Grado Grupo 1 0825931-3 SANDOVAL AGUILAR GUILLERMO R. NOCT. 1 2

2 1016060-4 SEMINARIO LOPEZ YAHVELI TERESA NOCT. 1 2

3 0619006-5 TIZNADO PARADES ABIGAIL NOCT. 1 2

4 1016074-4 TOLEDO CHAVARIN BILLY JOEL NOCT. 1 2

5 0701258-6 VELARDE RODRIGUEZ HAZAEL NOCT. 1 2

6 0711718-3 VERDE VILLEGAS MAURICIO NOCT. 1 2

7 0567331-3 VILLA SALAZAR ANGEL ALFONSO NOCT. 1 2

8 1027441-1 PEREZ LOPEZ LIZBETH NOCT. 1 2

9

10




61

Programación de Tutorías en la Unidad Académica Escuela de Turismo

1ER. AÑO TURNO MATUTINO

TUTOR

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Silvia Aguilar Macías

8:00am a 12:50 pm

8:00am a 12:50 pm

8:00am a 12:50 pm

8:00am a 12:50 pm

8:00am a 12:50 pm

Andrés Gutiérrez marqués

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

Luís Humberto Martínez rodríguez

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

David Solís Olivares

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

Ana luisa Osuna Lizárraga

8:00 am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

8:00am a 12:40 pm

TURNO VESPERTINO 1ER.AÑO

TUTOR

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Ana Luisa Osuna Lizárraga

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Patricia Gamboa Mora

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Humberto Pini Bernal

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm


62

TURNO VESPERTINO 1ER.AÑO

TUTOR

LUNES

MARTES

MIÉRCOLES

JUEVES

VIERNES

Icidro Ríos Angulo

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Iván Porfirio Ángulo

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Jorge Luis Mendoza Guerrero

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

TURNO NOCTURNO 1ER. AÑO

TUTOR

LUNES

MARTES

MIERCOLES

JUEVES

VIERNES

Silvia Aguilar Macías 12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Nadia Ileana peinado osuna

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Víctor Javier Osuna Martínez

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Bertha Félix colado 12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

Iván Porfirio Rabelo Aguilar

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

12:40pm a 5:40pm

El presente horario estable la oportunidad de brindar los servicios e impartir tutorías en coordinación entre el Tutor y Tutorado, para asistir según sea el horario idóneo durante el trayecto de la semana.


63

CALENDARIO DE ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR 2010-2011

ACTIVIDADES

EN COORD.

JUN JUL AGO. SEP OCT.

NOV. DIC ENE. FEB MAR ABR MAY JUN

Secretario Académico

X X X X X X X X X X X X X

Res. Programa Inst. T.


Personal Control Esc.


Personal Centro de C.


Sec. Admitivo.


Centro de Atención Estudiantil.


Comisión Inst. De Tutorías U. Región Sur.

X X X X X X X X X X X x X

ADMITIVAS

JUN JUL AGO. SEP OCT NOV. DIC ENE. FEB MAR ABR MAY JUN

Integrar expedientes de los alumnos de nuevo ingresos.

X X X X

Facilitar insumos administrativos a los tutores y/o asesores pares.



64

Prever la existencia de formatos diversos para la operación PAT.


Publicación semestral de acciones realizadas en el marco PAT.

X X

Presentación de informe semestral de acciones realizadas

X X

Vigilar los espacios físicos des. Función del PAT Mob./ equipo.

X x X X X X X X X X X X X

Vigilar los espacios físicos funcionamiento del Pat, condiciones, mobiliario y equipo necesario.


Difundir al P.I.T. U.A. ETUR, trípticos, folletos, periódico



65

mural. Programa de Tutorías aplicar herramientas EDAOM, HEMA, E.A. EST. A. ESTILO PER.

X

Llevar a cabo exp. controlar evidencia de. Tutor y Ases. Pares.


Reunión con la comisión de tutores de alumnos de nuevo I.

X

AREA TUTORADOS

JUN JUL AGO. SEP. OCT. NOV. DIC ENE. FEB MZO ABR MAY JUN

Integración social y académica de los alumnos de nuevo I.

X

Aplicación de examen CENEVAL

X

Elaborar diagnostico de Alumnos de nuevo I.

X X

Requisitar en pagina Web examen EDAOM HEMA, E.A., E. PERC.

X X X

Campaña permanente Programa del PAT dirigido a tutorados.



66

Contactarse con alumnos con unidades didácticas reprobadas.

X X

CONFERENCIAS

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

PROFESOR TUTOR (A)

JUN JUL AGO. SEP OCT NOV. DIC ENE. FEB MAR ABR MAY JUN

Invitación a profesores de nuevo I.a su incorporación al PAT

X X

Capacitación a profesores T.c./Asig. tutores.

X

Asignar tutorados a profesores tutores de t.C./ Asig.

X X X X

Capacitar a profesores tutores para que acceden a la pagina Web.

X X

Comunicar a profesores tutores Horarios instituidos para la atención de tutorías


Proporcionarle a los



67

profesores tutores exp. tutorados Asignados realicen sesiones en las mod. Ind. o grupal. Formación, resguardo de los exp.


Sup. acciones PAT.


Comunicar profesores tutores eventos Acá. Formativo (IES),dep. Educativas regionales, nacionales y extranj.


Campaña permanente de promoción del PAT dirigido a tutores


Organizar encuentros inter.exp.tutoral/prof. Tutores Incorp. PAT


Elaborar constancias tutorías a Prof. Tutor ejerciendo la Acción T.


Org. cursos y X X X X X X X X X X X X X


68

talleres Integra. Motivación a Tutores. AREA ASESOR PAR

JUN JUL AGO. SEP. OCT. NOV. DIC ENE. FEB MZO ABR MAY JUN

Identificar alumnos promedio excelencia, acep. grupal formar cuerpo Asesores P.

X

Convocar a los alumnos de excelencia a reunión en la intención de invitados a integrarse al cuerpo de asesores p.

X X

Capacitar a los asesores pares.


Organizar cursos de capacitación sobre TlC.


Prop. Exp. que integre formatos asesor par.


Conformar el Comité de Asesores Pares.

X

Abastecer al comité de



69

asesores p. de insumos para su des. Crear expediente para integrar evidencias sobre desempeño.

X X

Controlar expedientes para guardar evidencias sobre el desempeño tutor-t.


Involucrarlo(a) en diversas actividades académicas y socioculturales que organice la Escuela.


Verificar promedios de calif. de los asesores pares y de los integrantes del comité de Asesores Pares.

X X

Actualizar archivos de reportes requisitados por los A.p.


Gestionar apoyos para tutores y asesores pares



70

que lleven la acción de tutoría. Campaña permanente de promoción de PAT. Dirigido A.P.


Realización de talleres, cursos o conferencias para los tutorados


Organizar encuentros inter. de experiencia entre asesores pares apoyan el PAT.


Organizar cursos y talleres mot.



71

PLANEACIÓN DE LAS ACTIVIDADES CICLO ESCOLAR 2010-2011

ACTIVIDAD ACCIONES FECHA OBSERVACIONES

Integrar expedientes de alumnos de nuevo ingreso para los Profesores-Tutores y Responsables de Tutorías de la Escuela de Turismo, Primer semestre, ciclo escolar 2010-2011 integrados por: Datos generales, formatos para tutorados, Kardex, Certificado de prepa.

1.-solicitar información a servicios escolares.

2.- Archivar información de datos generales de los tutorados.

3.-Anexar información del semestre de los formatos correspondientes a informes.

OCTUBRE

La información del tutorado se encuentra en un expediente archivo y posteriormente a una base de datos de acceso para consultar por el RT o Tutor.

( existe faltante de información por medio del depto. De control escolar por trámites.)

Solicitar a los estudiantes faciliten esta información y lograr el objetivo.

.

Facilitar de insumo administrativos a Tutores-Asesores Pares.

1.-Gestionar los recursos necesarios, al secretario admitivo.

SEMESTRAL

Cada cita a tutorías solicitar lo necesario al departamento administrativo.

Prever la existencia de formatos diversos para la operación del PAT.

1.- Contar con la cantidad necesaria.

2.- Se requerir solicitar vale para la copia del formato a necesitar.

SEMESTRAL Formatos del manual del PIT

Publicación semestral de acciones del PAT

1.- Mediante El periódico mural, reunión de trabajo.

Al termino del semestre

Presentación informe semestral de acciones realizadas del PAT

1.- Invitar a al director secretario académico y administrativo y demás personal.

Semestral

Vigilar espacios físicos para la realización del PAT, condiciones, mobiliario y equipo necesario.

1.- Por medio de recorridos y

Semestral

En su caso gestionar con


72

verificaciones físicas.

Depto. Administrativo los Mantenimientos adecuaciones Pertinentes.

Difundir el PIT de la Unidad Académica.

a) 1.- Trípticos, 2.- Folleto, 3.- Periódico mural.

b) Alumnos de nuevo ingreso/ padres de familia

c) Lonas d) Evento semana de

tutorías. e) Periódico loca. f) Radio.

Semestral

1.- Alumnos de nuevo ingreso.

2.- Alumnos de actualmente cursan los demás semestres.

Aplicar herramienta del programa de Tutorías EDAOM/HEMA, etc.

1.- Alumnos de primer año.

2.-Coordinacion con los maestros en aula para su aplicación en el centro de cómputo.

Inicio de semestre

Aplicación de los tres turnos de primer año.

Integración social y académica de alumnos de nuevo ingreso Curso propedéutico.

1.-.Impartido por docentes de la unidad académica y otros departamentos.

Inicio de semestre

( observación de su creación)

Integración de grupos de nuevo ingreso.

1.- Mediante el depto. Secretaria académica recibir la relación de alumnos seleccionados al ciclo escolar por medio del examen CENEVAL.

Inicio de semestre

Información importante para el desarrollo de estrategias.

Elaboración del diagnostico de alumnos de nuevo ingreso. U.A.

1.- Llevar a los alumnos de nuevo ingreso al centro de cómputo de la unidad académica para aplicar los cuestionarios y recabar la información.

2.- Elaborar las graficas y anexar al expediente del tutor.

Inicio de semestre

Entrega personal del expediente al tutor sobre estos resultados.

Requisitar información en pagina web examen Edaom, Hema, E.A. E.

1.- Solicitar fecha para la aplicación de este cuestionario a secretaria académica.

Inicio de semestre.

Acceso a internet en centro de computo para su aplicación

Y disponibilidad del lugar.


73

PERCP.

Campaña permanente de la programación del PAT dirigido a tutorados.

1.- Mediante platicas en aula o personalmente con el alumno .

Semestral

Contactarse con alumnos con unidades reprobadas.

1.- Verificación una visita a grupo o personal.

2.- Programar con los asesores pares la recuperación de estas materias y asignar a los alumnos.

3.- Gestionar con los profesores soluciones para disminuir el grado de reprobación en la unidad académica.

Inicio y termino del semestre

Al inicio de semestre y al finalizar este se tendrá se mantendrá una atención especial para ellos.

Invitación a profesores de nuevo ingreso a su incorporación al PAT.

1.- Llevar a cabo una reunión e informar sobre el pat.

Inicio de semestre

Constante invitación

Capacitar a profesores tutores de asignatura o T.C.

1.- Gestionar a Secretaria Académica cursos correspondientes al PIT .

Semestre Actualización para el docente.

Asignar tutorados a profesores tutores de asignatura.

1.- Mediante el análisis del grupo. 2.- Considerar la disponibilidad del docente para recibir el total de alumnos que tendrá.

Inicio de Semestre

Comunicación personal con los tutores para la asignación.

Capacitar a profesores tutores para que acecen ala pagina web.

1.- Gestionar el curso de capitación a Secretaria Académica uso de pagina web.

INICIO SEMESTRE

invitar a participar en la capacitación con anticipación.

Comunicar a profesores tutores horarios instituidos para a atención de tutorías

1.- Programación de horarios de tutorías.

Semestral Coordinación con los tutores-tutorados.

Proporcionarle a los profesores 1.-Horarios establecidos para Semestral


74

tutores expedientes de los tutorados para realizar secciones de tutoría individual o grupal.

la atención y servicio del departamento según sea la programación del tutor.

Formación, Resguardo de los expedientes información de tutorías .

1.-Solicitar la devolución de expedientes al terminar la tutorías.

Semestral

Supervisar la acciones del PAT. 1.- Llevar a cabo cada objetivos.

Semestral

Comunicar a profesores tutores eventos académicos formativos(IES) DEP. EDUC. REGIONALES, NACIONALES Y EXTRANJERAS.

1.- Recibir y ofrecer las convocatorias para los docentes.

2.- Vitrinas Informativas de la unidades académica.

Semestre

Campaña permanente del PAT Dirigido a tutores.

1.- Reunión de tutores y RT. Semestre

Organizar encuentros inter.exp.tutoral/pro. Tutores incorp PAT.

1.-Programar el encuentro según disponibilidad de los docentes y alumnos.

Semestre

Elaborar constancias tutoría a pro. Tutor ejerciendo la acción t.

1.- Se entregara constancia al tutor que ejerció la tutoría en e semestre.

Al termino de semestre

Organizar cursos talleres integrales/ motivación tutores.

1.- convocar a tutores y personal en general formar parta de esta capacitación mediante un oficio.

Semestre

Inicio de semestre o finalizando este.

Mensualmente.

Identificar alumnos promedio excelente.

1.-Departamentos de servicios escolares facilitara una relación de alumnos de mejor promedio de grupo.

Inicio del semestre

Capacitar a los asesores pares, organiza cursos de capacitación sobre tic.

1.- Gestionar al Comisión institucional de tutorías zona sur la capacitación para estos.

Semestre

Formatos del asesor par. 1.- Proporcionar en semestre los formatos para la realización de esta actividad.

Semestre


75

Conformar el comité de asesores pares.

1.- presentación al evento de conformación del comité e de asesores pares zona sur Torre Académica.

Mensual Fecha proporcionad por Secretaria Académica.

Abastecer de insumos a los asesores pares para su desempeño.

1.- solicitar a l secretario administrativo el apoyo de recurso para los trabajos realizados por este comité.

Semestre

Crear expediente para integrar evidencias sobre desempeño.

1.- Archivo departamental. Inicio Semestre

Controlar expedientes para guardar evidencias sobre el desempeño.

1.- Archivo departamental. Semestre

Involucrar en diversas actividades académicas socioculturales que organice la escuela.

1.- Participar en Eventos Académicos.

Semestre

Verificar promedios de calificaciones de los asesores pares e integrantes del comité .

1.- Kardex Facilitados por el depto. De control escolar.

2.- Control interno por medio de maestros.

Inicio y fin semestre

Actualizar archivos de reportes Requisitados por asesores pares.

1.- Coordinar con la comisión Institucional de Tutorías zona sur nuevos formatos.

Semestre

Inicio de semestre o finalizando este.

Mensualmente.

Gestionar apoyos Asesores pares que lleven la acción tutorial.

1.-Solicitar a departamento admi nistrativo, empresas ( patrocinios ).

Semestre

Campaña permanente del PAT dirigido a Asesores Pares.

1.-Rreunión mensual o semestre. Semestre

Realización de talleres, cursos o conferencia.

1.-Por medio del depto. Secretario Académico, Director Y Comisión Institucional Zona Sur programación .

Semestre

Organizar encuentros de inter. Experiencia entre asesores pares que apoyan en el pat.

1.-Programar el encuentro según disponibilidad de los docentes y alumnos.

Semestre

Organizar cursos y talleres de motivación Asesores Pares.

1.- solicitar cursos a CAE. Semestre


76

Capacitación. Por medio de la capacitación se busca mejorar en conocimientos, habilidades, actitudes y conductas en las personas en sus puestos de trabajo. - HABILIDAD facilidad para realizar una tarea con cierta eficiencia, empleando el mínimo de recursos y de tiempo. - ACTITUDES Emociones, a través de los cuales juzgamos la realidad, y condicionamos nuestra conducta, predisposiciones para actuar, criterios de juicio. - CONDUCTA forma de actuar y de relacionarse con los demás; aquí no se evalúan las causas de las conductas. Se busca modificar conductas ante situaciones concretas. Capacitación Alumnos Por medio de la dependencia del CAE se llevaran a cabo cursos y ponencias de interés

personal para la formación académica, personal del alumno, con la finalidad de brindarle las

herramientas necesarias para su desempeño en su trayectoria académica.

Mediante los servicios:

Psicopedagogía

Medicina

Psicología

Nutrición

Capacitación de Tutores

La Unidad Académica de la Escuela de Turismo por medio de la Responsable de Tutorías

gestionara cursos y talleres de actualización necesarios para capacitar a los docentes como

profesores- tutores.

La gestión de los cursos que se llevaran a cabo durante el semestre será mediante la

Secretaria Académica Universitaria como la instancia Responsable del PIT-UAS, Director

Unidad Académica, Secretario Académico Unidad Académica y Comisión Institucional de

Tutorías Región Zona Sur.


77

Cursos Ciclo Escolar 2010-2011

Curso-Taller de capacitación del software de los 4 instrumentos del programa

institucional de tutorías.

Interpretación de los cuatro instrumentos: EDAOM, HEMA, Estilos de Aprendizaje

Procesal y Estilo de Aprendizaje Perceptual.

Curso Taller Herramientas Básicas para la Intervención Tutorial.

Curso de Seguimiento y Evaluación de las Tutorías.

Importancia de los Asesores Pares.

Capacitación Personal Administrativo.

Brindar cursos de capacitación integral al personal administrativo y de confianza para otorgar

los servicios necesarios que se requieren para una calidad de servicio.


78

Conformación de Redes Profesores –Tutores.

La conformación de la red institucional profesor-tutor de la unidad académica Escuela de

Turismo, mantendrá un intercambio constante de información y experiencia, promoción de

apoyo y de realización de eventos que permitan una constante evaluación y socialización en el

trabajo tutorial.

TUTOR CORREO

Silvia Aguilar Macías [email protected]

Andrés Gutiérrez Márquez [email protected]

Luis Humberto Martínez Rodríguez [email protected]

David Solís Olivares [email protected]

Ana Luisa Osuna Lizárraga [email protected]

Patricia Gamboa Mora [email protected]

Humberto Pini Bernal [email protected]

Icidro Ríos Angulo [email protected]

Iván Porfirio Rabelo Aguilar

Jorge Luis Mendoza Guerrero [email protected]

Nadia Ileana Peinado Osuna [email protected]

Víctor Javier Osuna Martínez [email protected]

Bertha Félix Colado [email protected]


79

Evaluación de la Actividad Tutorial del PIT-UAS.

El tutorado evaluara el desempeño del tutor: la participación, la actitud, el compromiso, los

saberes que el tutor manifiesta en el momento de la actividad tutorial

El Tutor en su Quehacer Tutorial: evaluara sus satisfacciones logradas, frustraciones,

requerimientos y problemas que considera debe ser atendidos para el desarrollo de la tutoría.

Además presentara al responsable de tutorías su informe semestral de la actividad.

El responsable de tutorías semestralmente enviara a la secretaria académica de rectoría,

informe de la actividad tutorial de la unidad académica.

La evaluación del desarrollo permitirá conocer el progreso que el alumno tiene en relación a

las necesidades de tutoría detectadas en el diagnostico personal.

En el proceso se conoce las técnicas y estilos de aprendizajes en las estrategias de de estudio

que el alumno utiliza al realizar las tareas académicas, las evidencias de actividades permitirá

ver el logro de estos dominios y habilidades que el plan de acción tutorial propuso atender.

El informe de plan de acción tutorial de la Unidad Académica será elaborado por el

Responsable de Tutorías y presentado a la Administración Académica Escuela de Turismo. A

su vez se hará entrega a la Encargada del Programa de Tutorías de la Zona Sur. Y así

presentarlo a Secretaria Académica de Rectoría.

La evaluación institucional del PIT-UAS, será por medio de la evaluación para valorar el

impacto de la implementación del PIT, este informe dará cuenta de las condiciones para el

desarrollo de la tutoría, perfil y número de tutores, cultura académica, medios y recursos que

se utilizan en lograr el abatimiento de la Deserción, Reprobación, e Incremento de la

Eficiencia Terminal.

Les resultados obtenidos darán una retroalimentación para realizar ajustes para la operatividad

del programa, con ello dará el conocimiento de la trayectoria académica de los tutorados, al

momento del ingreso de al programa educativo y de sus logros alcanzados.

Acciones de Socialización del PIT y PAT

Serán los medios utilizados para llevar a cabo las campañas de difusión de las actividades del

trabajo realizado por el departamento de Tutorías de la Unidad Académica. (Periódico Mural,

Carteles, Lonas y Volantes).


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BIBLIOGRAFÍA

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Programa Institucional de Tutorías Universidad Autónoma de Sinaloa Noviembre 2006.

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González Rubén, Romo Alejandra ¿Una nueva cultura docente? Dirección General de

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Unidad Académica Escuela de Turismo.

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Elaborado por: Lic. Xochitl Izaguirre López 1 …tutorias.uasnet.mx/pat/PAT_4610.pdf · Elaborado por: Lic. Xochitl Izaguirre López Responsable de Tutorías Escuela de Turismo