Elaine Bundscherer Lizenziatur in Computerwissenschaften 2003 Professor: Roberto Duarte Fontes Virtueller Lern- und Unterrichtraum für Lehrer für Lehrer

Elaine Bundscherer

„„Lizenziatur in Computerwissenschaften“ 2003 Lizenziatur in Computerwissenschaften“ 2003

Professor: Roberto Duarte Fontes

Virtueller Lern- und UnterrichtraumVirtueller Lern- und Unterrichtraum für Lehrer für Lehrer

Sala de Aula Virtual para ProfessoresSala de Aula Virtual para Professores

Sala de Aula Virtual Sala de Aula Virtual para Professores para Professores

Elaine Bundscherer

Licenciatura em Computação Licenciatura em Computação

Professor: Roberto Duarte Fontes

Virtuelle Lern- Unterrichtraum für LehrerVirtuelle Lern- Unterrichtraum für LehrerSala de Aula Virtual para ProfessoresSala de Aula Virtual para Professores


Studium „Lizenziatur in Computerwissenschaften“

die Struktur des brasilianischen Bildungswesens im Vergleich die Struktur des brasilianischen Bildungswesens im Vergleich zum deutschen Bildungswesenzum deutschen Bildungswesen

Einführung der Informatik als Pflichtfach, brasilianische Einführung der Informatik als Pflichtfach, brasilianische Verordnung (2001)Verordnung (2001)

Schulische und politische HintergründeSchulische und politische Hintergründe Pisa-Ergebnisse für Brasilien Pisa-Ergebnisse für Brasilien Informatik-Lehrer müssen Lizenziat seinInformatik-Lehrer müssen Lizenziat sein Lehrpläne und ihre Inhalte müssen entwickelt werdenLehrpläne und ihre Inhalte müssen entwickelt werden Einführung ab 2004 vorgesehenEinführung ab 2004 vorgesehen


Zur Verfügung gestellte Mittel Zur Verfügung gestellte Mittel

Ist-ZustandIst-Zustand

Einführung der Informatik in die LehrpläneEinführung der Informatik in die Lehrpläne ProblemeProbleme

Keine vorhandenen LehrpläneKeine vorhandenen Lehrpläne

Keine wissenschaftlichen GrundlagenKeine wissenschaftlichen Grundlagen

Was und wie soll gelehrt werden in Informatik?Was und wie soll gelehrt werden in Informatik? ProblemeProbleme

Wie und Was: Didaktik der Informatik Wie und Was: Didaktik der Informatik

Notwendigkeit, Lehrer auszubildenNotwendigkeit, Lehrer auszubilden

Bildungs- und ErziehungspraxisBildungs- und Erziehungspraxis

Digitale Inklusion und soziale HintergründeDigitale Inklusion und soziale Hintergründe


AspekteAspekte

sozioökonomische soziokulturelle soziopolitische

• Informatik und Automatisierung der Produktionsmittel als neuer gesellschaftlicher Faktor, der die Bevölkerung in allen Staaten –unabhängig von deren gesellschaftlichen Verhältnissen- unterteilt in Personen mit und ohne Zugang zu diesen Technologien.

- „Digitaler Analphabetismus“


Die große Herausforderung der “digitalen Inklusiondigitalen Inklusion” ist -neben der Heranführung ausgeschlossener Bevölkerungsgruppen- die Aus- und Fortbildung der Aus- und Fortbildung der Lehrer.Lehrer. - Entwicklung preiswerter Technologienpreiswerter Technologien „digitaler Alphabetisierung“- Spiralförmige FortbildungFortbildung der Anwender- Schaffung von Inhalten in der LandesspracheLandessprache (Portugiesisch)


konstruktivistischkonstruktivistisch

konstruktionistischkonstruktionistisch

soziokulturalistischsoziokulturalistisch


Zyklus:Zyklus:Descrição-execução-reflexão-Descrição-execução-reflexão-

Depuração-descriçãoDepuração-descrição

Verwendung von Multimedia-Verwendung von Multimedia-Software durch Lernenden: Software durch Lernenden: Lernen aus eigenen Fehlern Lernen aus eigenen Fehlern

potenziert den Lernzykluspotenziert den Lernzyklus


Bedeutung sozialer Einflüsse in Bedeutung sozialer Einflüsse in der “Zone der nächsten der “Zone der nächsten Entwicklung” (Entwicklung” („Zone of „Zone of

Proximal Development“, Proximal Development“, ZPDZPD).).

ZPDZPD: Gebiet der noch nicht : Gebiet der noch nicht ausgereiften, jedoch reifenden ausgereiften, jedoch reifenden

Prozesse ist die Zone der Prozesse ist die Zone der nächsten Entwicklung des nächsten Entwicklung des

Kindes Kindes ..


Antworten auf die Fragen nach Antworten auf die Fragen nach dem Wesen des Lernens dem Wesen des Lernens

werden gegeben im Lichte werden gegeben im Lichte seiner genetischen seiner genetischen

Erkenntnistheorie, wonach das Erkenntnistheorie, wonach das Wissen sich allmählich bildet, in Wissen sich allmählich bildet, in

dem Maße, in dem sich die dem Maße, in dem sich die mentalen und kognitiven mentalen und kognitiven Strukturen herausbilden, Strukturen herausbilden,

entsprechend der Entwicklung entsprechend der Entwicklung der Intelligenz.der Intelligenz.


Sozioökonomische und kulturelle Hintergründe der Schüler können Sozioökonomische und kulturelle Hintergründe der Schüler können unterschiedlich sein. Auch gibt es Unterschiede in Alter und unterschiedlich sein. Auch gibt es Unterschiede in Alter und geographischer Herkunft.geographischer Herkunft.

Im Fernstudium ist dieses Profil des Schülers von grundlegender Im Fernstudium ist dieses Profil des Schülers von grundlegender Bedeutung. SAVP geht hierauf ein.Bedeutung. SAVP geht hierauf ein.


Open-Source-Public Domain etc

Multimedia

Client/Server

Internet und seine Services

Datenbank

Mysql

Programmiersprache und Plattformen

Internet, PHP, Apache, HTML, DHTML, Mysql


Computer, Internet und alle neuen Technologien im Unterricht sind heute nicht nur ein pädagogisches Hilfsmittel, sondern ein Ergebnis der informatisierten Gesellschaft, in der sich die Schulen befinden.

InternetInternet

Fórum Chat E-mail FTP WWW Vídeo Aula ...

RedesRedes


ForunsForuns Listas de discussão newsgroups.

ChatChat (Bate-Papo) – Serviço de mensagens on-line, permite que você converse com várias pessoas ao mesmo tempo.

E-mailE-mail (Correio Eletrônico) – Ao contrário do correio postal este correio é enviado e entregue pela Internet através da rede a um endereço de computador;

FTPFTP (Protocolo de transferência de arquivos) – possibilita descarregar e salvar (Download) ou transferir (Upload) arquivos remotos.

World Wide WebWorld Wide Web (WWW) – veio dar aos utilizadores da Internet meios uniformes e convenientes para aceder a uma larga variedade de recursos (imagens, texto, som, vídeo, software,…).

Video Aula - ConferênciaVideo Aula - Conferência consiste em uma discussão em grupo ou pessoa-a-pessoa na qual os participantes estão em locais diferentes.


Oberbegriff für alle Systeme, Oberbegriff für alle Systeme, die Computer und periphere die Computer und periphere

Geräte miteinander Geräte miteinander verbinden und dem verbinden und dem

Benutzer ermöglichen, von Benutzer ermöglichen, von jedem Ort auf Funktionen jedem Ort auf Funktionen

und Dienste der und Dienste der Datenverarbeitung Datenverarbeitung

zuzugreifen. zuzugreifen.


Kostenloses pädagogisches InstrumentKostenloses pädagogisches Instrument, , das verschiedene Medien im selben Raum zusammenfügt und das verschiedene Medien im selben Raum zusammenfügt und

dem Lehrer die Möglichkeit gibt, online und mit Multimedia dem Lehrer die Möglichkeit gibt, online und mit Multimedia kollaborativ mit den Schülern zu sprechen und zu interagieren.kollaborativ mit den Schülern zu sprechen und zu interagieren.

Erlaubt den Schülern unabhängiges Fernstudium mit Interaktion Erlaubt den Schülern unabhängiges Fernstudium mit Interaktion mit den anderen Schülern durch Einsatz des Netzwerkes.mit den anderen Schülern durch Einsatz des Netzwerkes.


LehrerLehrer

SchülerSchüler

BewertungBewertung

Akteur:Akteur:LehrerLehrer

Chat Fórum Vídeo ConferênciaChat Fórum Vídeo Conferência

interaktivinteraktivAkteur:Akteur:SchülerSchüler


Virtueller Virtueller Klassen-Klassen-

raumraum

LINKSLINKS HilfeHilfe

ModulModulLehrerLehrer

ModulModulSchülerSchüler

ModulModulInteraktionInteraktion

ModulModulBewertungBewertung

HomeHome(Index)(Index)


Use-Case:Use-Case:Module:Module: Professor, Schuler, Interaktion Professor, Schuler, Interaktion

Módulo Professor

Ator Professor

Módulo Aluno

Ator AlunoMódulo Interativo (Chat_Aula,

Mural,Forum)

Módulo Avaliação


Konzeptualmodelle:Konzeptualmodelle:Tabellen:Tabellen: Professor, Klasse, Schüler, Unterrichtsmaterial, Fach, Fragebögen, Professor, Klasse, Schüler, Unterrichtsmaterial, Fach, Fragebögen, BeurteilungenBeurteilungen


Logische Modelle:Logische Modelle:Tabellen:Tabellen: Lehrer, Klasse, Schüler, Unterrichtsmaterial, Fach, Fragebögen, Lehrer, Klasse, Schüler, Unterrichtsmaterial, Fach, Fragebögen, BeurteilungenBeurteilungen


















SAVP ermöglicht die Begegnung zwischen Lehrern SAVP ermöglicht die Begegnung zwischen Lehrern sowie zwischen Lehrern und Schülern aus sowie zwischen Lehrern und Schülern aus verschiedenen Bereichen. Es funktioniert verschiedenen Bereichen. Es funktioniert kollaborativ, unabhängig von Lerninhalten und vom kollaborativ, unabhängig von Lerninhalten und vom sozialen Hintergrund seiner Benutzer mit dem Ziel, sozialen Hintergrund seiner Benutzer mit dem Ziel, die digitale Inklusion zu unterstützen.die digitale Inklusion zu unterstützen.

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