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SECUNDARIAS GENERALES SEGUNDO AO CAMPO TECNOLGICO: TECNOLOGAS DE LA CONSTRUCCIN CON NFASIS EN: ELECTRICIDAD BLOQUE I TECNOLOGA Y SU RELACIN CON OTRAS REAS DE CONOCIMIENTOEn este primer bloque se pretende la intervencin en diversos procesos tcnicos de acuerdo con las necesidades e intereses sociales que pueden cubrirse desde un determinado campo, de manera que la visualizacin de una tcnica permitir a los alumnos definir las acciones y seleccionar aquellos conocimientos que les sern de utilidad. Como la relacin de la tecnologa con el desarrollo de la ciencia es, hoy en da, una prctica generalizada es conveniente destacar que el pensamiento tecnolgico est orientado a la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales, de tal modo que se reconozca que los conocimientos empleados posibilitan la explicacin de las tcnicas, la transformacin del entorno y la resignificacin de aquellos conocimientos cientficos que optimizan el diseo de los productos, las funciones de herramientas y mquinas, y la operacin de los sistemas tcnicos.

De esta manera, los contenidos del bloque se orientan al reconocimiento y uso de los conocimientos pertinentes de acuerdo al campo tecnolgico estudiado. En cada uno de los campos tecnolgicos se hace nfasis en los conocimientos que constituyen el ncleo de la actividad tcnica, para lo cual se debern tener claras las actividades que permitan visualizar esta relacin; as, por ejemplo, en las actividades agrcolas sern los conocimientos de la agronoma o la biologa los que debern ser resignificados conforme las finalidades buscadas. Asimismo, es necesario analizar los conocimientos presentes en las actividades perifricas a cada campo; por ejemplo en la agricultura los relacionados con la maquinaria agrcola o los agroqumicos, cuyos fundamentos estarn en la mecnica o la qumica. Otro aspecto que se promueve en el desarrollo de este bloque es el reconocimiento de la relacin entre los conocimientos de la tecnologa y las ciencias; para ello se impulsa la reflexin en torno a las tcnicas que posibilitan los avances de las ciencias: cmo los conocimientos se estandarizan los conocimientos en procesos tcnicos y constituyen el instrumental de las ciencias, los cuales a su vez posibilitan la generacin de nuevos avances. PROPSITOS: 1. 2. 3. 4. Comprender la interaccin de la tecnologa con las diferentes ciencias, tanto naturales como sociales. Reconocer los fines y mtodos del conocimiento tecnolgico y compararlos con los de otras formas de conocimiento. Valorar cmo los conocimientos emanados de la experiencia enriquecen a la tecnologa. Demostrar cmo los sistemas tcnicos resignifican otras formas de conocimiento.

APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifican en la prctica tcnica los conocimientos tradicionales emanados de la experiencia, as como aquellos que se resignifican propios de las ciencias. Intervienen en los procesos productivos aplicando los conocimientos tcnicos y los de otros campos de conocimiento en las creaciones tcnicas. Valoran las ventajas y desventajas de utilizar conocimientos emanados de la experiencia y los de las ciencias para mejorar procesos y productos. Utilizan y resignifican los conocimientos en la bsqueda de alternativas de solucin a problemas tcnicos.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

1. TECNOLOGA Y CIENCIAS La tecnologa como rea de conocimiento Tecnologa y la tcnica como prctica social. Tcnica El estudio de los circuitos elctricos y su relacin con los conocimientos de las ciencias. Tecnologa de los circuitos elctricos y su relacin con los conocimientos de la fsica y la qumica: Los electrones y la corriente elctrica; magnitudes unidades de medicin. Electricidad Magnetismo. Ley de Ohm Tensin, resistencia elctrica e intensidad de la corriente. Circuitos elctricos El clculo de magnitudes elctricas para el diseo de circuitos elctricos y componentes. Los instrumentos de medicin: el multimetro. Principio de Oesterd Solenoide y bobina Ncleos magnticos Transformadores. Conocimiento tradicional Investigar en la red sobre circuitos elctricos, su clasificacin, sus aplicaciones y su estudio. Ley de Ohm, Principio de Oesterd, electromagnetismo Disear un circuito elctrico y empleando la Ley de Ohm, considerar el consumo de corriente elctrica, la resistencia de los materiales y la seguridad de su operacin. Realizar pruebas de continuidad al observar la resistencia elctrica de diversos materiales metlicos y no metlicos, slidos o lquidos, Presentar un registro de observaciones Elaborar una resistencia variable con papel y grafito del lpiz y comprobar en este objeto tcnico, la variacin de la resistencia a la elctrica y cuantificarla empleando el multimetro, Presentar tabla de valores medidos. Construir un circuito elctrico sin una carga elctrica para observar los efectos magnticos que produce la corriente elctrica alrededor del conductor y observarlo en una brjula Construir un magneto. Identificar en este objeto al ncleo y al solenoide Disear un galvanmetro para medir magnitudes elctricas, empleando una brjula y alambre forrado o en su caso alambre magneto e identificar el principio de

funcionamiento del multimetro Construir un transformador que permita reconocer la funcin tcnica del magnetismo. Construir un zumbador que permita reconocer la funcin tcnica del magnetismo. Influencia de las creaciones tcnicas en el Creaciones tcnicas desarrollo de las ciencias naturales y sociales. Ciencias Naturales El desarrollo de artefactos e instrumentos elctricos para su uso en la investigacin y la medicina: La lmpara incandescente. Medicin de la salinidad por la conductividad elctrica del suelo o el agua. Ciencias Sociales Visitar un laboratorio para identificar los aparatos que funcionan con energa elctrica y que contribuyen al desarrollo de la ciencia. Anlisis sistmico, de un instrumento elctrico usado en medicina por ejemplo el ultrasonido, mquinas de rayos X, microscopios, las centrfugas, etc. Instrumentos de medicin elctricos aplicados a diferentes campos: medicina, agronoma, geologa para conocer las aplicaciones y contribucin de los instrumentos elctricos en diferentes campos de la ciencia.

Agitadores, estufas, centrfugas, espectrofotmetros, computadoras, entre otros. El desarrollo de las ciencias naturales y Creaciones tcnicas sociales y su influencia en las creaciones tcnicas. Ciencias Naturales La generacin de la Energa Elctrica El desarrollo de la vlvula (bulbo), el transistor y los circuitos integrados. Ciencias Sociales Cambio tcnico Construir una batera elctrica para analizar sus componentes, funciones y su relacin con los principios de la qumica. Construir un generador elico o mecnico para analizar sus componentes, funciones y su relacin con los principios de la fsica. Investigar los antecedentes de los circuitos integrados

Los circuitos elctricos en la electrnica y como componentes fundamentales de los aparatos electrodomsticos e industriales. Los circuitos elctricos y las telecomunicaciones y para el registro, el procesamiento y transmisin de la informacin.

para reconocer el papel de los circuitos elctricos y su contribucin al desarrollo de la microelectrnica: el bulbo, el transistor y circuitos integrados, el chip. Exponer y socializar lo investigado.

BLOQUE II CAMBIO TCNICO Y CAMBIO SOCIAL

En este bloque se pretende la intervencin en determinadas situaciones tcnicas para juzgar y comprender las motivaciones econmicas, sociales y culturales que llevan a la adopcin y operacin de determinados sistemas tcnicos, as como a la eleccin de sus componentes. El tratamiento de los contenidos deber permitir la identificacin de la influencia de los aspectos contextuales, tanto sociales como naturales, en la creacin de las tcnicas, y el anlisis de cmo las tcnicas constituyen la respuesta a las necesidades apremiantes de un determinado tiempo y contexto. Tambin, se propone el anlisis de las operaciones de herramientas y mquinas en correspondencia con las funciones y los materiales sobre los que acta, su cambio tcnico y la delegacin de funciones, as como las implicaciones en el cambio de operaciones, la organizacin de los procesos de trabajo y la influencia en los cambios culturales. En los contenidos del bloque se pondera el anlisis medio-fin y el anlisis sistmico de objetos y procesos tcnicos, para conocer las caractersticas contextuales que posibilitan el cambio tcnico, sus antecedentes y consecuentes, sus mejoras, de modo que la delegacin de funciones sea analizada en una perspectiva tcnica y social. PROPSITOS: 1. Reconocer la importancia de los sistemas tcnicos para satisfacer necesidades e intereses. 2. Explicar que la influencia aspectos socioculturales que favorecen la creacin de nuevas tcnicas. 3. Proponer y llevar a cabo diferentes soluciones tcnicas segn diversos contextos (local, regional, nacional, mundial), e intervenir en el cambio tcnico en su propio contexto. 4. Recrear la delegacin de funciones de herramientas a mquinas y de mquinas a mquinas. APRENDIZAJES ESPERADOS: Relacionan y articulan diferentes clases de tcnicas para mejorar o crear nuevos procesos tcnicos que permitan la satisfaccin de las necesidades e intereses sociales. Explican de manera crtica las implicaciones de la tcnica en las formas de vida y reflexionan sobre las posibilidades y limitaciones de las

tcnicas segn su contexto. Construyen escenarios deseables como alternativas de mejora tcnica, ms all de las posibilidades que les brinda su contexto. Proponen y modelan alternativas de solucin a posibles necesidades futuras.

TEMAS Y SUBTEMAS

CONCEPTOS RELACIONADOS

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS DIDCTICAS

2. SOCIEDAD Y DESARROLLO TCNICO Influencia de la sociedad en el desarrollo Necesidades tcnico. sociales La demanda de productos para satisfacer necesidades sociales: Crecimiento de la poblacin y aumento de la demanda de productos. Nuevas aplicaciones de los e