DU BACCALAUREAT DU BACCALAUREAT PROFESSIONNELPROFESSIONNEL

ÉlectrotechniqueÉlectrotechnique

ÉnergieÉnergie

Équipements CommunicantsÉquipements Communicants

Situations de travail spécifiées Situations de travail spécifiées et réalisées en milieu et réalisées en milieu

professionnelprofessionnel

PrésentationPrésentation

o Les PFMP représentent 47% du temps de formation pour les candidats scolaires sur la classe de première et de

terminale d’un bac pro 3 ans,oPour les apprentis, la formation en entreprise représente au moins 50% du temps total,o En conséquence, on ne doit pas négliger :

- Le choix des entreprises - la qualité et la diversité des activités menées en entreprise.-La qualité de l’encadrement effectif du stagiaire.

o Elles doivent être en interaction avec la formation donnée en centre de formation

Durée et répartitionDurée et répartition

Pour les candidats scolaires:La durée est de 22 semaines dont 16 semaines en première et terminale

Il est souhaitable de :Faire 2 x 8 semaines sur 2 ans.

Chaque période, dans une même entreprise, ne peut être :

> 8 semaines< 3 semaines

Choix des entreprisesChoix des entreprises

Il est souhaitable de répartir les périodes sur plusieurs entreprises.

En fonction du champ d’application mis en œuvre dans l’établissement, il est impératif que le candidat effectue:

- 4 semaines dans l’autre champ pour les candidats scolaires,- Au moins 4 semaines dans l’autre champ pour les apprentis.

Validation des compétencesValidation des compétences

Finalités de la sous épreuve E Finalités de la sous épreuve E 3131

Valider les compétences mises en mises en oeuvreoeuvre lors de situations de travail effectuées par le candidat en entreprise

Vérifier sa capacité à argumenter et à justifier par écritpar écrit et oralementoralement une résolution de problème rencontré lors de sa pratique du métier

SOUS EPREUVE E 31SOUS EPREUVE E 31

Rassemblement d’éléments à prendre en compte Rassemblement d’éléments à prendre en compte pour évaluer le travailpour évaluer le travail

Fiches de suivide toutes lesactivités effectuéessur les 16 semainesde formation en entreprise

Conseil l é

Traçabilité

Ce carnet non évalué est laissé à l’initiative de chaque centre

Document constitué par le candidat au cours des Document constitué par le candidat au cours des PFMPPFMP

Le livret de suivi

-Identification-Législation et statut-Présentation du bac pro ELEEC-Règlement d'examen-Rôle et exploitation du livret de suivi-Première période-Deuxième période-Troisième période-Quatrième période

Le suivi est effectué par l’ensemble de l’équipe enseignante

L’évaluation du candidat est effectuée par le tuteur

La note est établie conjointement par le tuteur et le professeur d’enseignement professionnel

Liaison entre l’établissement et Liaison entre l’établissement et l’entreprisel’entreprise

Constitution du dossier de synthèseConstitution du dossier de synthèse

Élaboré par le candidatÉlaboré par le candidat

Les quatre activités remarquables et significatives Les quatre activités remarquables et significatives du métierdu métier

COMPTE-RENDUde situations

de travailsignificatives etreprésentatives

du métier

(4)

Le candidat effectue 4 compte rendusLe candidat effectue 4 compte rendus

Chaque compte rendu fait état d’une Chaque compte rendu fait état d’une activité intéressante à relater sur la activité intéressante à relater sur la pratique du métier d’électricien par le pratique du métier d’électricien par le candidatcandidatLe compte rendu doit faire apparaître Le compte rendu doit faire apparaître ::PourquoiPourquoi l’activité est jugée intéressante et significative du métier

Comment Comment cette activité a été menée

Cependant ce n’est qu’une simple narration des Cependant ce n’est qu’une simple narration des faits vécusfaits vécus

Élaboré par le candidatÉlaboré par le candidat

Dont 1 porte sur le champ d’application Dont 1 porte sur le champ d’application « complémentaire »« complémentaire »

L’étude de casL’étude de cas

L'ETUDE DE CAS

Prend source surune des quatre

situations significatives

Repose sur uneproblématique

à résoudre

• Est un approfondissement d’une des quatre activités

• Est basée et élaborée sous forme de problématique* à résoudre

*Ou « situation problème » avec le mot problème pris dans son acception la plus large et relatif à une démarche de projet

• Complétera l’activité choisie (ou initiée par le tuteur) par l’apport d’éléments techniques et argumentaires

• A pour finalité d’élaborer un plan d’action et une solution argumentée concernant la construction, modification ou maintenance de type curatif d’un ouvrage

• Permet de présenter cette solution parmi plusieurs dont les aspects et les implications seront explicités

Rester dans Rester dans la limite de la limite de complexité complexité se référant se référant aux niveaux aux niveaux taxonomiquetaxonomiques définis s définis

Élaborée par le candidatÉlaborée par le candidat

la présentation orale et entretienla présentation orale et entretien

L’évaluation comporte deux phases : 1- Le candidat effectue un oral de présentation des travaux effectués à

l’aide de supports de présentation adaptés qui sera limité à 10 mn

2- Les examinateurs de la commission s’entretiennent avec le candidat sur certains points jugés importants ou à approfondir sur une durée limitée à 10 mn

• Des séquences d’enseignement préparatoires à cette épreuve sont à prévoir (savoir S7)• Un temps pourra être consacré à la création d’outils de communication

• L’évaluation porte sur la forme de la présentation et l’argumentation• Les questions des examinateurs ne concernent que les activités abordées dans le dossier de synthèse mis à leur disposition 8 jours avant l’évaluation

les livrets de notationles livrets de notation

-Fiches de notationdes quatre périodesde formation enentreprise-Evaluation des attitudesprofessionnelles-Evaluation descompétencesacquises

Notation

E 3-1E 3-2E 3-3E 3-4

Ce livret recueille les différentes notations relatives aux évaluations- des situations de travail en entreprise (coef 1,5)

- de l’exposé et l’entretien évalué par la commission des évaluateurs (coef 0,5 (dont l’éco-gestion))

- de la notation du dossier de synthèse évalué par la commission des évaluateurs (coef 1 (dont l’éco-gestion))

Résultat de ces notations

Composition et rôles de la commission des évaluateurs:

Gérés par les enseignants et l’équipe de Gérés par les enseignants et l’équipe de directiondirection

Les différents dossiersLes différents dossiers pour la partie E3-1 pour la partie E3-1

-Identification-Législation et statut-Présentation du bac pro ELEEC-Règlement d'examen-Rôle et exploitation du livret de suivi-Première période-Deuxième période-Troisième période-Quatrième période

Fiches de suivide toutes lesactivités effectuéessur les 16 semainesde formation en entreprise

Conseil l é

COMPTE-RENDUde situations

de travailsignificatives etreprésentatives

du métier

(4)

-Fiches de notationdes quatre périodesde formation enentreprise-Evaluation des attitudesprofessionnelles-Evaluation descompétencesacquises

Notation

E 3-1E 3-2E 3-3E 3-4

En entrepriseEn entreprise

Production candidatProduction candidat

Notation E31Notation E31

Notation globale CCFNotation globale CCF

FinFin