elektroničar -mehanicar

5/12/2018 elektroničar -mehanicar - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/elektronicar-mehanicar 1/77

MINISTARSTVO PROSVJETE IŠPORTA I

MINISTARSTVO ZA OBRT, MALO ISREDNJE PODUZETNIŠTVO

2009 Na temelju članka 8. Zakona o srednjem školstvu (Narodne novine, br. 69/03. – pročišćeni

tekst), članka 44. stavka 4. i 5. Zakona o obrtu (Narodne novine, br. 49/03. – pročišćeni tekst), članka3. Sporazuma o suradnji Ministarstva prosvjete i športa i Ministarstva za obrt, malo i srednje

poduzetništvo od 21. siječnja 2003. i uz prethodno pribavljeno mišljenje Hrvatske obrtničke komore,ministar prosvjete i športa i ministar za obrt, malo i srednje poduzetništvo donijeli su

NASTAVNI PLAN I OKVIRNI OBRAZOVNIPROGRAM

ZA ZANIMANJE ELEKTRONIČAR-MEHANIČAR UVOD

Odgojno obrazovni programi za zanimanja u obrtništvu sastoje se od općeobrazovnog te

stručno-teorijskog i praktičnoga dijela (program naukovanja).Sadržaji općeobrazovnoga dijela utvrđeni su Odlukom ministra prosvjete i kulture o usvajanju

nastavnih planova i programa srednjih škola te minimuma zajedničkih općih sadržaja strukovnih iumjetničkih škola (KLASA: 602-03/91-01-114, UR. BROJ: 532-08/91-01 od 20. lipnja 1991. iOdlukom ministra prosvjete i športa o izmjenama i dopunama zajedničkog i izbornog dijela nastavnog

plana i programa za stjecanje stručne spreme, KLASA: 602-03/96-01/1170, UR. BROJ: 532-03/1-96-1 od 25. lipnja 1996.).

Sadržaji stručno-teorijskoga i praktičnoga dijela programa temelje se na odredbama Zakona osrednjem školstvu (NN 19/92, 27/93, 50/95, 59/01 i 114/01) i Zakona o obrtu (NN 77/93, 90/96 i64/01).

Sastavnice programa za zanimanja u obrtništvu (programa naukovanja) jesu:

1. Osnovna obilježja 2. Nastavni plan 3. Obvezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja i umijeća

4. Potrebna stručna sprema nastavnika 5. Uvjeti izvođenja programa 6. Nastavni program – katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima 7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički ispit.

1. Osnovna obilježjaOsnovna obilježja svakoga odgojno-obrazovnoga programa su:- - naziv obrazovnoga programa/zanimanja- - cilj i zadaci programa- - trajanje obrazovanja- - uvjeti za upis.

2. Nastavni plan



Nastavi plan sadrži popis predmeta općeobrazovnoga i strukovnoga dijela programa snaznačenim brojem sati u tjednu i godini za svaki razred. 3. Obvezni načini provjeravanja znanja i umijeća

Tablično se navode za svaki predmet iz strukovnoga dijela obvezni načini provjeravanja i

ocjenjivanja znanja i umijeća. 4. Potrebna stručna sprema nastavnika

Tablično se navode za svaki predmet iz stručnoga dijela potrebna stručna spremanastavnika (profesora, stručnog učitelja i suradnika u nastavi).

5. Uvjeti izvođenja programa- podaci za rad u skupinama učenika (tablično se navode za svaki stručno-teorijski predmet s

praktičnim/laboratorijskim vježbama broj sati vježbi, realizator i najveći broj učenika u skupini)- minimalni materijalni uvjeti za izvođenje nastave pojedinih nastavnih predmeta (tablični prikaz

prostora , opreme i predmeta kojima je prostor i oprema namijenjena).

6. Nastavni program – katalog znanja, vještina i umijeća po predmetima- - naziv predmeta- - razred- - tjedni i godišnji fond sati s naznakom obveznog broja sati praktičnih/laboratorijskih

vježbi- - cilj nastavnoga predmeta- - zadatci nastavnoga predmeta- - sadržaj nastavnoga predmeta podijeljen na nastavne cjeline i s naznačenim očekivanim

rezultatima (znanjima i umijećima) i sadržajima kojima se ta znanja i umijeća stječu- - metodičke napomene za provedbu nastave- - osnovne obveze učenika.

7. Ispitni katalog za završni/pomoćnički ispit

Navode se po predmetima cilj, osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera, znanja i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih i radnih sredstava kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja

provjeravaju.



1. OSNOVNA OBILJEŽJA OBRAZOVNOGA PROGRAMA Cilj

Stjecanje znanja, vještina i navika koje će omogućiti učeniku da nakon završetka obrazovanja,

uz minimalno vrijeme uvođenja u rad, samostalno obavlja poslove i radne zadatke u zanimanjuelektroničar-mehaničar.

Zadaci

Za ostvarenje toga cilja potrebno je ostvariti:a) opće zadatke obrazovanja:- - steći osnove profesionalnoga obrazovanja na temelju kojega je moguć daljnji osobni razvoj u

struci- - steći uvide u odnose u svojoj profesiji i sposobnost uspostave komunikacija sa suradnicima kao i

društvom u cjelini

- - spoznati vlastite mogućnosti i dosege- - spoznati radne, zakonske, ekonomske, političke i socijalne odnose- - biti sposoban uskladiti vlastite zahtjeve sa zahtjevima okoline

b) zadatke koji proizlaze iz opisa poslova i radnih zadataka zanimanja:- - upoznati opasnosti na radu, propise o radu na siguran način, mjere i postupke za rad na siguran

način i znati ih primijeniti- - upoznati moguće izvore zagađenja i usvojiti postupke za zaštitu čovjekove okoline- - racionalno upotrebljavati materijal i energiju- - znati čitati i primijeniti tehničke podatke o materijalima, komponentama, alatima, strojevima i

uređajima,- - znati čitati i primijeniti projektnu dokumentaciju i izraditi osnovne tehničke i radne dokumente

- - planirati postupke i tijek rada, uporabu alata, materijala i komponenata- - primijeniti postupke obrade materijala ručnim i mehaniziranim alatima- - mjeriti električne veličine- - poznavati načela električnoga mjerenja neelektričnih veličina i automatske regulacije i upravljanja- - izraditi jednostavnije tiskane pločice i elektroničke sklopove- - ispitati i popraviti elektroničke sklopove- - primijeniti postupke ispitivanja, održavanja i popravka elektroničkih uređaja- - osposobiti se za samostalnu uporabu literature i usavršavanje u struci i zanimanju- - kulturno i uljudno komunicirati sa strankama. Trajanje obrazovanja

Za postizanje cilja obrazovanja za zanimanje elektroinstalater predviđeno je obrazovanje u trajanju odtri godine. Uvažavajući sposobnosti, mogućnosti i zalaganje učenika obrazovanje je moguće skratiti ili

produžiti. Uvjeti za upis

- završena osnovna škola- posebni uvjeti: raspoznavanje boja,Poslovi elektroničara-mehaničara obavljaju se pretežno u zatvorenim prostorima. Veći dio poslaobavlja se sjedeći. Zahtijeva dobro opće zdravstveno stanje.



2. NASTAVNI PLAN

A) Općeobrazovni dio

Naziv predmetaBroj sati

Ukupno sati

1. razred 2. razred 3. razred

tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnjeHrvatski jezik 3 105 3 105 3 96 306Strani jezik 2 70 2 70 2 64 204Povijest 2 70 - - - - 70Vjeronauk/etika 1 35 1 35 1 32 102Tjelesna i zdravstvenakultura

1 35 1 35 1 32 102

Politika i gospodarstvo - - 2 70 - - 70Ukupno 9 315 9 315 7 224 854 B) Stručno-teorijski dio

Naziv predmetaBroj sati

Ukupno sati1. razred 2. razred 3. razred

tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje

Osnove računalstva* 1 35 - - - - 35Tehničko crtanje idokumentiranje*

1 35 - - - - 35

Matematika u struci 2 70 - - - - 70Elektrotehnika* 3 105 2 70 - - 175Elektronički sklopovi* - - 1,5 53 1,5 48 101Digitalni sklopovi iupravljanje*

- - 1,5 52 2,5 80 132

Audio i videotehnika* - - 1 35 3 96 131Izborni dio 1 35 2 70 3* 96 201Ukupno 8 280 8 280 10 320 880* Predmeti s obveznim praktičnim/laboratorijskim vježbama (najmanji obvezni broj sati vježbi

pokazan je u praktičnom dijelu programa)** Predmeti izbornog dijela programa mogu biti tjelesna i zdravstvena kultura, matematika i predmetistruke. U 3. razredu obvezan je najmanje 1 sat izborne nastave iz stručno-teorijskog dijela uz 1 sat

pripadnih praktičnih/laboratorijskih vježbi.

C) Praktični dio

Naziv predmetaBroj sati godišnje Ukupni

broj sati1. razred 2. razred 3. razred

C 1 - Nastava u školi- Osnove računalstva- Tehničko crtanje i dokumentiranje- Elektrotehnika- Elektronički sklopovi- Digitalni sklopovi i upravljanje- Audio i videotehnika- Izborni dio- Praktična nastava (najviše sati)

351835----

272

--

18353517-

165

---

3232163248

35185367673332

489C2 - Nastava u radnom procesu- Praktična nastava (najmanje sati)

540

630

640

1810

Ukupno 900 900 800 2600



D) Ukupno nastave

Broj sati

Ukupni brojsati

1. razred 2. razred 3. razred

Godišnje godišnje godišnjeA) Općeobrazovni dio 315 315 224 854

B) Stručno-teorijski dio 280 280 320 880C) Praktični dio 900 900 800 2600Ukupno (A+B+C) 1495 1495 1344 4334

Nastava stručno-teorijskih predmeta s praktičnim/laboratorijskim vježbama izvodi se kao jedinstvenacjelina i samo tako može dati očekivani rezultat u usvajanju potrebnih znanja, vještina i umijeća. Tozahtijeva da nastavu u laboratoriju izvodi isti nastavnik koji izvodi ostale oblike nastave ovog

predmeta. Nastavu je moguće organizirati i tako da s jednom skupinom učenika u praktikumu/laboratoriju radi profesor, a s drugom stručni učitelj, odnosno suradnik u nastavi sodgovarajućom stručnom spremom.

3. OBVEZNI NAČIN PROVJERAVANJA ZNANJA I UMIJEĆA

Predmeti stručno-teorijskoga i praktičnoga dijela programa

Obvezni načini provjere i ocjenjivanja znanja i umijeća

Osnove računalstva praktičan rad na računalu

Tehničko crtanje i dokumentiranje pisani

Matematika u struci usmeni, pisani

Elektrotehnika usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu

Elektronički sklopovi usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu

Digitalni sklopovi i upravljanje usmeno, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu

Audio i videotehnika usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu

Izborni dio usmeni, pisani, praktičan rad u laboratoriju/praktikumu

Praktična nastava praktičan rad u radionici, pisani (tehničko-tehnološkadokumentacija)



4. POTREBNA STRUČNA SPREMA NASTAVNIKA Predmeti stručno-teorijskoga i

praktičnoga dijela programa Nastavnik Izobrazba

Osnove računalstva profesor visokoškolsko obrazovanje iz tehnike

(računarstvo, elektrotehnika, strojarstvo, politehnika) i informatikeTehničko crtanje idokumentiranje

profesor visokoškolsko obrazovanje iz tehnike(elektrotehnika, strojarstvo, politehnika)

Matematika u struci profesor visokoškolsko obrazovanje iz matematikevisokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike

Elektrotehnika profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnikeviše školsko obrazovanje iz elektrotehnike /srednje obrazovanje iz elektrotehnike

Elektronički sklopovi profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnikeviše školsko obrazovanje iz elektrotehnike /srednje obrazovanje iz elektrotehnike

Digitalni sklopovi i upravljanje profesor stručni učitelj/suradnik u nastavi

visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnikeviše školsko obrazovanje iz elektrotehnike -

područje elektronike, automatike i računarstva/ srednje obrazovanje iz elektrotehnike –

područje elektronike, automatike i računarstvaAudio i videotehnika profesor

stručni učitelj /suradnik u nastavi

visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike - područje radiokomunikacijeviše školsko iz elektrotehnike - područjeradiokomunikacije / srednje obrazovanje izelektronike - područje radiokomunikacije

Izborni dio profesor

visokoškolsko obrazovanje iz elektrotehnike -

područje radiokomunikacije,telekomunikacije, automatika i računarstvoPraktična nastava u školi stručni učitelj

suradnik u nastavi

više školsko obrazovanje:za 1. razred iz strojarstva, odnosnoelektrotehnikeza 2. i 3. razred iz elektrotehnike - područjeradiokomunikacija, telekomunikacija iračunarstvasrednje obrazovanje:za 1. razred iz elektrotehnikeza 2. i 3. razred iz elektrotehnike - područjeradiokomunikacija, telekomunikacija i

računarstvaPraktična nastava u radnom

procesustručni učitelj majstor elektroničar,

više školsko obrazovanje iz elektrotehnike - područje elektronika, radiokomunikacije,telekomunikacije

5. IZVOĐENJE PROGRAMA 5.1. Rad s učenicima u skupinama - dijeljenje razrednog odjela u skupine isudjelovanje suradnika u nastavi (minimalni standard)



Predmeti stručno-teorijskogai praktičnoga dijela

programaRazred Nastavnik

Minimalni brojsati vježbi

Najveći brojučenika u skupini

Osnove računalstva 1 profesor 35 15Tehničko crtanje i

dokumentiranje

1 profesor 18 15

Elektrotehnika 1

profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

35 15

Elektrotehnika 2. profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

18 15

Elektronički sklopovi 2. profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

35 15

Digitalni sklopovi iupravljanje

2. profesor stručni učitelj /

suradnik u nastavi

35 15

Audio i videotehnika 2. profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

17 15

Elektronički sklopovi 3. profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

32 10

Digitalni sklopovi iupravljanje

3. profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

32 10

Audio i videotehnika 3. profesor stručni učitelj /suradnik u nastavi

16 10

Izborni dio 1.,2.,3. profesor

35/35/32 15/10/10

Praktična nastava u školi 1. stručni učiteljsuradnik u nastavi

272 15


165 15


48 10

5.2. Minimalni materijalni uvjeti za izvođenje programa

Prostor Oprema Nastavni predmeti

Učionica zaračunalstvo

17 računala povezanih u mrežu s mogućnošću pristupaInternetu (računalo nastavnika s CD pisačem), LCD

projektor, pisač, programska oprema za obradu teksta,tablični proračun i baze podataka

Računalstvo

Učionica zaelektrotehniku i

elektroniku

30 učeničkih mjesta- grafoskop

- demonstracijski stol s okvirima za panele, instrumente ienergetskom jedinicom (1. jednofazni izvor električne

Teorijska nastava izelektrotehnike,

elektroničkihsklopova i digitalne



energije s kontinuiranom regulacijom 0-300V 10A, 2. jednofazni izvor električne energije iz električne mreže220V, 3. istosmjerni izvori električne energije iz isprav-ljačkog uređaja s kontinuiranom regulacijom, 4. izvoristabiliziranih istosmjernih napona +5V,1A 0-(+15)V,1A 0-(–15)V, 1A.- demonstracijski paneli za demonstriranje pojava izakonitosti u elektrotehnici, elektronici i mjerno-regulacijskoj tehnici i električnim strojevima- demonstracijski instrumenti: ampermetri, voltmetri iosciloskop- laboratorijski izvor sinusnog napona promjenjivefrekvencije- računalo s LCD projektorom- računalski aplikacijski programi iz područjaelektrotehnike, elektronike i električnih strojeva

tehnike i izbornenastave

Laboratorij/

praktikum zaelektrotehniku ielektroniku

- 8 radnih stolova učenika (2 učenika za jednim stolom)

opremljenih s priključcima: mrežni napon za priključak mjernih instrumenata, izvori napajanja: mrežni napon zanapajanje instrumenata, izvori stabiliziranih istosmjernihnapona +5V,1A 0-(+15)V,1A 0-(–15)V, 1A i slobodan par

priključnica za signal po izboru s upravljačkog mjesta;- za svako radno mjesto: voltmetar i ampermetar s višemjernih područja, univerzalni instrument, funkcijskigenerator, osciloskop, podesivi otpornik (2 kom), paneli sotpornim, kapacitivnim, induktivnim i poluvodičkimkomponentama i sklopovima te programirljivimupravljačkim sklopovima (mikroupravljači, PLC, GAL),

programator za GAL, PLC i mikroupravljače- centralno upravljačko mjesto nastavnika kojim se upravljasvim priključcima na radnim mjestima učenika- računalo s LCD projektorom, pisač- aplikacijski računalni program iz područja elektrotehnike,elektronike regulacije i upravljanja- računala za učenike (4 kom)

Laboratorijske

vježbe izelektrotehnike ielektroničkihsklopova tedigitalnih sklopovai upravljanja

Laboratorij/ praktikum zaaudio i videotehniku

- 8 radnih stolova učenika (2 učenika za jednim stolom)opremljeni s priključcima: 1. jednofazni izvor električneenergije s kontinuiranom regulacijom 0-300V 10A, 2.

jednofazni izvor električne energije iz električne mreže220V, 3. izvori stabiliziranih istosmjernih napona 0-(+15)V,1A i slobodan par priključnica za signal po izboru supravljačkog mjesta;Uporaba napona i struja svih izvora mora biti nadzirana naupravljačkom stolu s pomoću instrumenata, a na radnimstolovima učenika indicirani signalnim svjetlima.- za svako radno mjesto: voltmetar i ampermetar s višemjernih područja, generator sinusnog napona, osciloskop,

podesivi otpornik, paneli s AV sklopovima i uređajima- računalo s LCD projektorom, pisač- računala za učenike (4 kom)- aplikacijski računalni program

Laboratorijskevježbe iz audio ivideo tehnike iizborne nastave

Školskaradionica 16 radnih mjesta – radioničkih stolova s priključnicama za:1. jednofazni izvor električne energije iz električne mreže220V, 2. istosmjerni izvor električne energije iz ispravljač-

Praktična nastava



kog uređaja s kontinuiranom regulacijom, 3. jednofazniizvor električne energije 24V25A (zaštitni transformator zanapajanje lemilo).Uporaba napona i struja svih izvora mora biti nadzirana naupravljačkom stolu s pomoću instrumenata, a na radnimstolovima učenika indicirana signalnim svjetlima. Za svako radno mjesto učenika treba predvidjeti sljedećuopremu:- škripac 80mm sa zaštitnim ulošcima za čeljusti, stalak zatehničke crteže, pomično mjerilo 150mm, turpije grube ifine (plosnata, kvadratna, okrugla i poluokrugla), točkalo,čelično ravnalo 300mm, okrugli i kvadratni probijač,

bravarski čekić 250g, šiljasti šestar, garnitura izvijača,kombinirana kliješta, kutnik, sjekač, luk za pilu.- pribor za lemljenje i univerzalni instrument- okviri za rad na električnim sklopovima.

Radionička oprema za obradu materijala (škripac 80mm sazaštitnim ulošcima za čeljusti, stalak za tehničke crteže,

pomično mjerilo, turpije točkalo, čelično ravnalo, okrugli ikvadratni probijač, bravarski čekić, šiljasti šestar, kutnik,sjekač, luk za pilu, polužne škare za lim, ručne stege,garnitura čeličnih brojeva i slova, garnitura viljuškastih,okastih i imbus ključeva, francuski ključ, garnitura spiralnihsvrdala, narezna svrdla, nareznice, okretaljka za nareznice,mikrometar za provrte, plastični čekić, zaštitne naočale,grecalo za ležaje, dubinomjer, mikrometar za vanjskomjerenje, pomično mjerilo, šablone za mjerenje kutova

oštrica alata, kutnik s naslonom i bez naslona, stolna brusilica, stolna bušilica, ručna električna bušilica, strojna pila, ručne škare za ravno i kružno sječenje lima). Radionička oprema za obradu elektromaterijala(pribor za lemljenje standardni elementi i elementi za

površinsku montažu), digitalni multimetar, osciloskop,funkcijski generator, izvor stalnog stabiliziranogistosmjernog napona, električna stolna bušilica, pribor zaizradu tiskanih ploča).Računala za učenike (4 kom)

6. NASTAVNI PROGRAM (KATALOG ZNANJA)

Nastavni programi za predmete općeobrazovnog dijela programa, izuzev predmeta etika itjelesna i zdravstvena kultura objavljeni su u Glasniku ministarstva prosvjete i športa, posebno izdanje,

broj 11. lipanj 1997. Nastavni program za predmet etika objavljen je u Prosvjetnom vjesnikuMinistarstva prosvjete i športa, broj 1 od 11. ožujka 2003. 6.1. Nastavni predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

ŠKOLEstrukovne-trogodišnje

BROJ SATI TZK



Razred

prvi Razred drugi Razred treći

PROGRAM tjedno godišnje tjedno godišnje tjedno godišnje

OSNOVNI PROGRAM 1 35 1 35 1 32

IZBORNA NASTAVA 1 35 1 35 1 32

Cilj je razvijati biopsihosocijalne potrebe čovjeka za kretanjem kao izrazom zadovoljavanja potrebakojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u suvremenim uvjetima života i rada. Zadaci:• • razviti osobine, sposobnosti i motorička znanja te stvarati naviku bavljenja športom radi

kvalitetne športske rekreacije,• • stjecanje znanja o činiteljima koji uvjetuju nastanak bolesti i ozljeda,• • razvijanje pravilnih stavova prema zdravlju i bolestima te poduzimanje mjera za čuvanje i

promicanje zdravlja,• • usvajanje motoričkih informacija za djelotvorno rješavanje potreba razvoja i rješavanja

svakodnevnih motoričkih zadataka,• • razvijanje radnih sposobnosti,• • izgrađivanje humanih međuljudskih,• • njegovanje higijenskih navika• • teorijsko-praktično osposobljavanje za stalnu primjenu odgovarajućeg tjelesnog vježbanja kao

dijela kulture življenja i to:- - o utjecaju procesa tjelesnog vježbanja na ljudski organizam u cjelini i pojedine

organske sustave,- - o očuvanja zdravlja, načinu prevencije i sanacije poremećaja uslijed nekretanja ili

posljedica prouzročenih obavljanjem određenog zanimanja,- - o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja,

- - o načinu treniranja i natjecanja, posebice u športovima kojim su se pojačano bavili,• • razvijati osjećaj za očuvanje prirode, kroz boravak u prirodi, putem ekoloških aktivnosti,

športskih igara i zabave. Posebne zadaće za učenike:

Razred : PRVI• utjecati na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase • utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva • usklađivati nesrazmjer rasta srčanog mišića, mase tijela i krvožilnog sustava, što uvjetuje brzo

umaranje i zahtijeva duži oporavak učenika • djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan

rast u visinu, a manifestira se u neracionalnim načinima kretanja • razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u

estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti Razred : DRUGI

• nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenika, posebice na razvoj mišićne mase • utjecati na usklađivanje nesrazmjera u rastu kostiju (u dužinu), mišića i masnog tkiva • stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti: gibljivosti, ravnoteže, preciznosti, brzine,

eksplozivne snage, repetitivne snage i statičke snage • djelovati na brzo uspostavljanje narušenih koordinacijskih sposobnosti s obzirom na ubrzan

rast u visinu, a manifestira se u naracionalnim načinima kretanja



• usmjeravati učenike da individualno doziraju volumen opterećenja suzbijajući želju za postizavanjem motoričkih dostignuća koja nisu u sukladnosti s njihovim potencijalnimmogućnostima, uz izuzetak utjecaja na brzinu i koordinaciju

• pomagati učenicima da svladaju krizu koja se manifestira u konfliktima između pojedinca idruštva

Razred : TREĆI• nastaviti s procesom utjecaja na razvoj morfološkog statusa učenika, posebice na povećanje

snage ruku i ramenog pojasa • utjecati na daljnje razvijanje aerobnih i anaerobnih sposobnosti • utjecati na što učinkovitiji razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u

funkciji određenog zanimanja učenika• razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u

estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti • osposobiti učenike da mogu samostalno organizirati športske aktivnosti koje su u funkciji

podizanja zdravlja, radnih sposobnosti i što sadržajnijeg korištenja slobodnog vremena.

Posebne zadaće za učenice: Razred : PRVI

• nastaviti s procesom utjecaja na morfološki status učenica, a posebice na proporcionalanrazmjer između mišićnog i potkožnog masnog tkiva

• stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja - brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža

• privikavati učenice na odgovarajuće vježbanje i za vrijeme mjesečnog ciklusa, posebiceučenice koje imaju smetnje (dismenoreja)

• utjecati na jakost i gibljivost karličnog pojasa i na snagu leđne muskulature, što je uvjet za

nesmetano razvijanje ostalih organskih sustava Razred : DRUGI

• utjecati na daljnji razvoj aerobnih i anaerobnih sposobnosti • utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkciji

određenog zanimanja učenica• razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i u

estetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

Razred : TREĆI• nastaviti s procesom potpomaganja harmoničnog razvoja morfološkog statusa učenica,

posebice prevencijom protiv pojave adipoznosti (celulita)• stimulirati razvijanje motoričkih sposobnosti, posebno onih koje prije dostižu granicu razvoja- brzina, eksplozivna snaga, preciznost, koordinacija i ravnoteža

• utjecati na daljnji razvoj aerobnih sposobnosti učenica postupnim organskim prilagođavanjemkrvožilnog i dišnog sustava (grudno i dijafragmalno disanje)

• utjecati na razvoj opće motorike, a posebice onih struktura gibanja koje su u funkcijiodređenog zanimanja učenica

• razvijati potrebu za športskim stvaralaštvom u smjeru individualnih športskih dostignuća i uestetskom oblikovanju i doživljavanju motoričkih aktivnosti

• usvajanje određenog fonda motoričkih informacija prijeko potrebnih za očuvanje zdravlja,njegovanje higijenskih navika i navika za očuvanje i korištenje zdrave prirodne sredine.

SPECIFIČNOSTI U ODNOSU NA IZBOR ZANIMANJA UČENIKAS NAZNAKOM OSNOVNIH PROGRAMSKIH SADRŽAJA



Svaki rad, ovisno o vrsti zanimanja, radnom mjestu, vanjskim činiteljima i sl., djeluje na

čovjeka tako da znači stanovitu opterećenost za pojedine dijelove organizma i organizam u cjelini.U pojmu opterećenje, podrazumijeva se odnos između nekog zahtjeva organizma i

adaptacijskog kapaciteta za njegovo ostvarenje.Što je adaptacijski kapacitet funkcionalnih organskih sustava veći, to će neki stalan zahtjev

stvarati manje opterećenje i suprotno. Opterećenje organizma nije samo rezultat djelovanja rada kaoaktivnosti, već je uvjetovano nizom drugih činitelja koji djeluju na organizam izvana, ili su uzroci unjemu samom.

Zakonomjernošću društvenog razvoja profesionalni rad pojedinaca sve je specijaliziraniji.Zato je moguće izolirati pojedine skupine rada, točnije rečeno radnih mjesta, gdje se glavnoopterećenje javlja u većoj mjeri na nekim od funkcionalnih sustava.

Međutim valja napomenuti da se o organizmu ne može govoriti kao o skupu izdvojenihfunkcionalnih sustava pa je, prema tomu i rad u stvarnim uvjetima kompleksan proces koji opterećuje iima posljedice na čitav organizam, iako su uvijek neki od podsustava opterećeni više, a neki manje.Ovisno o stupnju opterećenosti pojedinih dijelova organizma, rad se može grubo podjeliti na pretežitoenergetski (fizički) i pretežito informacijski (mentalni). Točnije, podjela prema stupnju opterećenja

pojedinih podsustava organizma uvjetovana je stupnjem svrstavanja funkcionalnih organskih sustava uveći rad. I. Fizički rad se može podjeliti na:

1. Rad s pretežito dinamičkim režimom mišićne aktivnosti, pri čemu, ovisno o aktiviranimmasama tkiva i intenzitetu rada, energetska potrošnja može biti:

a) velika b) srednja (umjerena)c) mala.

2. Rad s pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti, gdje manjka blagotvoran utjecaj

dinamičkih kontrakcija mišićnog sustava preko živčanog na druge dijelove organizma. Statički se rad

može odvijati tako da:a) statičke kontrakcije održavaju ravnotežu samo protiv djelovanja sile gravitacije na pojedine

dijelove tijela ili organizam u cjelini b) statičke kontrakcije održavaju ravnotežu protiv djelovanja sile gravitacije i još nekih drugih

različito velikih sila (tereti i sl.). Potrebno je steći i solidna teorijska znanja i to:

1. O utjecaju procesa vježbanja na ljudski organizam u cjelini i na pojedine organske sustave,osobito sa stajališta promicanja i održavanja zdravlja, načina prevencije i sanacije poremećaja uslijednekretanja ili posljedica uzrokovanih obavljanjem određenoga zanimanja.

2. Elementarna znanja o načinu planiranja, programiranja i nadzora procesa vježbanja.3. Znanja o načinu treniranja i natjecanja, osobito u športovima kojim su se pojačano bavili.

II. Mentalni rad možemo podjeliti prema stupnju i vrsti opterećenja pojedinih dijelova živčanogsustava na:

1. Senzorički rad, gdje su pretežito opterećeni receptori, osjetni putovi i senzorička središta(kontrolna mjesta) pri automatiziranom radu, radna mjesta vezana uz opasnost i sl.

2. Sa stereotipnim umnim djelatnostima (umni rad na nižoj razini aktivnosti središnjegživčanog sustava, npr. rad kancelarijskih službenika isl.).

3. Stvaralački umni rad (znanstvenih radnika i umjetnika i sl.).

Sva navedene vrste rada mogu se, prema intenzitetu s kojim se provodi, podijeliti na lagani, umjerenii teški rad, pri čemu moramo razlikovati rad i intenzitet opterećenja.

Treba dati prikaz opterećenja na organizam i zahtjeva za pojedine sposobnosti, ovisno o načinu rada uradnom procesu koji se odnosi više-manje na sva zanimanja:



I. skupinaRad se provodi jedino djelatnošću našega tijela, bez pomagala (tjelesni rad).II. skupinaTjelesni rad s uporabom jednostavnijih alata i instrumenata.III. skupinaRad na neautomatskim strojevima.IV. skupinaRad na automatskim strojevima.

Prema navedenoj podjeli moguće je razna zanimanja u pojedinim strukama svrstati u triskupine. Pojedina zanimanja svrstana su u samo jednu skupinu, a nekad i u dvije, ovisno o načinu radau procesu istoga zanimanja.

Za zanimanja I. skupine preporuča se u programu nastave primjenjivati kineziološkedjelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i za sve motoričkesposobnosti. Često se u tih zanimanja javlja hipertrofija pojedinih skupina mišića koji su aktivirani priradu, pa valja primjenjivati kineziološke djelatnosti koje će omogućiti relaksaciju (plivanje, vježbelabavljenja, opuštanja i istezanja, igre i ples, aerobik i ritmičko-športsku gimnastiku za učenice).

Za zanimanja u II. skupini u programu nastave preporuča se primjenjivati kineziološkedjelatnosti koje će primarno utjecati na funkciju krvožilnog i dišnog sustava i na motoričkesposobnosti. Posebice treba razvijati koordinaciju i brzinu (vježbanje na spravama, judo, ples, športskeigre i dr.).

U III. skupini, za zanimanja kod kojih se rad obavlja pretežito stojeći preporuča se izvođenjemotoričkih zadaća u sjedećem i ležećem položaju radi rasterećenja donjih ekstremiteta i primjenuvježbi za jačanje mišića - držaća svoda stopala radi sprječavanja pojave ravnih stopala i drugihoštećenja donjih ekstremiteta. Posebice treba odgovarajućim kineziološkim aktivnostima povećatifunkciju krvožilnog i dišnog sustava (plivanje, veslanje, biciklizam i dr.).

U IV. skupini klasificirana su pretežito zanimanja kod kojih se rad obavlja najvećim dijelomsjedeći, s karakterističnim sagnutim položajem gornjeg dijela tijela pri radu. Ta su zanimanja s

pretežito statičkim režimom mišićne djelatnosti. U program nastave preporučuju se kineziološkeaktivnosti koje će preventivno i korektivno utjecati na razvoj kralješnice i koje će poboljšati funkcijukrvožilnog i dišnog sustava (vježbanje na spravama, atletika, judo, športske igre, ples, koturaljkanje,ritmičko-športska gimnastika i aerobik za učenice i dr.).

OSNOVNI PROGRAMOsnovni je program koncipiran na temeljnim motoričkim sklopovima pojedinih kinezioloških

aktivnosti. Tako široko zamišljeni programski sadržaji omogućuju izbor onih kinezioloških aktivnosti,koje su u funkciji utjecaja na pozitivne promjene morfoloških značajki, funkcionalnih sposobnosti,kognitivnih i konativnih dimenzija ličnosti te socijalizaciju svakoga učenika.

Sadržaji osnovnoga programa određuju se prema slobodnom izboru polaznika za pojedinekineziološke aktivnosti. Mjerila za izbor programskih sadržaja određena su:

- - zdravstvenim stanjem, morfološkim značajkama, funkcionalnim sposobnostimavitalnih organa te psihosocijalnim potrebama svakog učenika

- - motivima i zanimanjem polaznika za pojedine sadržaje- - razinama usvojenosti teorijskih i motoričkih kinezioloških izvješća- - utilitarnim vrijednostima pojedinih sadržaja u svakodnevnom radu i životu- - materijalnima, kadrovskima i drugima mogućnostima škole, odnosno sredine u kojoj

škola djeluje.

Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja cilja i zadaća tjelesne i zdravstvenekulture, mogu se sastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti:



1) - atletika 2) - košarka- športska gimnastika - odbojka- ples - nogomet- ritmičko-športska gimnastika - rukomet.- borilački športovi.

Odabir sadržaja osnovnoga programa svodi se na usavršavanje i razvijanje sposobnosti iosobina, s težištem na usvajanju motoričkih znanja polaznika.

IZBORNI PROGRAMIzborni program tjelesne i zdravstvene kulture predviđen je za učenike industrijskih i drugih

srednjih strukovnih škola koje obrazuju učenike za obrtnička zanimanja u jedinstvenom sustavu.Sadržaj izbornog programa nije određen te se preporuča učenicima ponuditi jedan od izbornihšportova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). Odabirom aktivnosti i športova u izbornoj nastavi,učenici imaju mogućnost proširiti znanja i sposobnosti, stečena u osnovnom programu, te usvojitinove spoznaje.

Težište aktivnosti treba usmjeriti na športove u kojima dolazi do izražaja samostalno učenje i

mogućnost trajnoga samostalnog bavljenja tom aktivnošću kroz duže vremensko razdoblje tijekomradnog vijeka. Izbornim programom treba obogatiti životna iskustva učenika uvođenjem u noveaktivnosti, utjecati na smanjivanje razlika koje se odnose na sposobnosti i osobine učenika i pripremitiučenike za izvannastavne i izvanškolske aktivnosti.

Programski sadržaji, koji su u funkciji ostvarivanja određenoga cilja i zadaća, mogu sesastaviti iz skupina kinezioloških aktivnosti. To su:

1) - veslanje - stolni tenis- klizanje - plivanje- skijanje - badminton- biciklizam - planinarenje

- tenis - orijentacijsko trčanje i dr.

2) - aerobik, rolanje, body building, jedrenje, kuglanje te športovi i druge aktivnosti u tradicijilokalne sredine, kao i one koje će se s vremenom pojaviti i biti omiljene.

Odabirom navedenih aktivnosti i športova, učenici imaju mogućnost proširiti znanja isposobnosti, stečena u osnovnom programu, na druge športove i aktivnosti te usvojiti nove spoznaje,različite od onih iz osnovnoga programa

PROGRAM TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE ZA UČENIKE KOJISE NALAZE U RAZDOBLJU ZDRAVSTVENOGA OPORAVKA

Poslije svake ozljede ili preležane bolesti organizam znatno osjetljivije reagira na promjenetemperature, na vrstu i jakost opterećenja. Zato je prijeko potrebno da se program tjelesne izdravstvene kulture izrađuje i primjenjuje po načelima koja vrijede za izradbu i provođenje programatjelesne i zdravstvene kulture za učenike oštećenoga zdravlja. Prema tomu, za svakoga učenika urazdoblju zdravstvenoga oporavka valja izraditi poseban program, koji ima zadaću što ranijeg idjelotvornijeg zdravstvenog oporavka.



METODIČKO-DIDAKTIČKE UPUTETjelesna i zdravstvena kultura u sustavu odgoja i obrazovanja ima vrijednost i kao sredstvo

odmora s obzirom na mnoge odgojno-obrazovne djelatnosti u kojima prevladavaju statičkaopterećenja te su pojedini programi tjelesne i zdravstvene kulture koncipirani kao "predasi aktivnogodmora". Sve rašireniji "sedentalni stil života" potiskuje čovjekovu potrebu za kretanjem, pa jestvaranje navike u mlađoj dobi za stalnim tjelesnim vježbanjem jedno od osnovnih načela ovogodgojno-obrazovnog područja.

Zbog znatnih razlika u zanimanjima, uvjetima rada i raspoloživom vremenu za vježbanje,ostvarenje zadaća tjelesne i zdravstvene kulture različito je za svaku školu, imajući pred očima idodatno zauzimanje učenika u izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima, čime se može znatnoutjecati na ostvarenje poželjnih ciljeva. Prema tomu, izraditi unaprijed pouzdane programe za učenikesvih škola nije moguće.

U sredinama s minimalnim uvjetima rada mogu se s postojećim fondom sati ostvariti promjenjivi učinci: znatno umanjeni kada je riječ o razvoju osobina i sposobnosti, o promicanjuzdravlja i odgojnim učincima. Nešto veća postignuća mogu se ostvariti u stjecanju nekonvencionalnihmotoričkih znanja, ali znatno manji u usvajanju motoričkih znanja iz športova za koje su potrebni

posebni prostori i oprema.

Osim već navedenoga, programi rada moraju biti utemeljeni na stvarnim pretpostavkama uodnosima genotipa i utjecaja egzogenih čimbenika na rast i razvoj. Odnos između genotipa iegzogenih utjecaja u različitim je razdobljima razvoja različit i pokazuje zakonomjerne težnje, koje semoraju uzeti u obzir.

Te zakonitosti imaju samo usmjerivačko značenje i osnova su za izradbu izvedbenih, ali ne ioperativnih programa.

Iz osnovnoga programa, tijekom školske godine, polaznik izabire aktivnost iz jednoga do dva pojedinačna i iz jednoga do dva skupna športa, s istom vremenskom mogućnošću ponavljanja.

U izboru športa (aktivnosti) moraju se uvažavati materijalni uvjeti škole i koliko god je tomoguće, želje polaznika.

Odnos između pojedinačnoga i skupnoga športa i dopunskoga programa treba biti u omjeru

1:1:1.Postojećim fondom sati moguće je ostvariti ciljeve i zadaće tjelesne i zdravstvene kulture ako

se u jednoj godini program izvodi s najviše 15 tema.Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanja motoričkih

priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalne sposobnosti.Prioritetno treba izabrati aktivnosti kojima se razvija dostatno velika energetska sastavnica,

koja će moći djelovati na preobrazbu stanja i osobina svakoga pojedinog učenika. To ujedno znači datreba izabrati one aktivnosti, koje će se moći potpuno provesti s obzirom na materijalne mogućnostiškole.

Učenicima obrtničkih škola često s povećanim jednostranim tjelesnim opterećenjem treba ponuditi aktivnosti s kojima će brže doći do oporavka organizma od štetnih i statičkih utjecaja rada,kao i do pravilnog rasta i razvoja u ovoj dobi. U izboru aktivnosti dati prednost športskim igrama idrugim sadržajima koje će učenici moći usvojiti prema osobnoj motivaciji s ciljem osposobljavanja zacjeloživotno bavljenje športskim aktivnostima (badminton, stolni tenis, tenis, aerobik, ples, odbojka idrugo).

Škole koje organiziraju nastavu praktične nastave u školskim radionicama, mogu ostvarivati program tjelesne i zdravstvene kulture jednim dijelom i u tjednu praktične nastave.

Prijelazom na jedinstveni nastavni plan i program u obrtničkim zanimanjima smanjena je nastavatjelesne i zdravstvene kulture na jedan sat tjedno u osnovnom programu te učenicima treba ponuditi

program izborne nastave s još jednim satom tjedno.Predmet tjelesna i zdravstvena kultura po svojoj strukturi i programskim sadržajima u odnosu

na druge predmete je rasterećujući, ali nastavnik je temeljni čimbenik u planiranju, programiranju i

realizaciji programa u funkciji rasterećenja učenika te preporučujemo sljedeće:



• • Iz okvirnog nastavnog plana i programa tjelesne i zdravstvene kulture koji jesvojevrsni "meni" vršiti odabir nastavnih cjelina i tema koje se objektivno mogu ostvariti uškoli, poštujući potrebe učenika u svakoj pojedinoj školi vezane za vrstu zanimanja.• • U operativnim nastavnim programima cilj i zadaće treba jasno i preciznodefinirati te odrediti one koje se realno mogu ostvariti s učenicima različitih interesa i

mogućnosti.• • Programska neprekidnost mora se poštivati radi kvalitetnijeg i trajnijeg usvajanjamotoričkih priopćenja i utjecaja na transformacijske procese, osobito na funkcionalnesposobnosti.• • U izvođenju nastavnog procesa primjenjivati složenije metodičke organizacijskeoblike rada i odgovarajuće nastavne metode i metode učenja.• • U nastavnom procesu posebice voditi brigu o primjerenom doziranju, distribuciji ikontroli volumena opterećenja na satu.• • Voditi brigu o optimalnom korištenju raznovrsnih nastavnih sredstava i pomagala.• • Ocjenjivanje učenika provoditi prema naputku objavljenom u «Glasniku»Ministarstva prosvjete i športa br. 2/96. uz napomenu da bi se izbjegli nesporazumi pri

ocjenjivanju i time psihičko opterećenje učenika, treba uvažavati osobne mogućnosti isposobnosti učenika i u skladu s tim osobni mogući napredak.• • Osigurati izvođenje nastave u homogenim skupinama podjelom po spolu, zbog

bioloških različitosti spolova i programskih sadržaja.• • Nastavu izvoditi u planiranom vremenu od 45 minuta, osim gdje su dvoraneudaljene od škole više od 10 minuta hoda i ako nastavu nije moguće na drugi načinorganizirati.• • Poticati stvaranje ugodne radne klime između nastavnika i učenika te izmeđusamih učenika.

6.2. Nastavni predmet: osnove računalstva Razred: 1.Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati 1+1 (35+35) - - Cilj

Cilj nastave predmeta računalstvo je stjecanje osnovnih znanja i vještina za uporabu računalado razine rješavanja jednostavnih problema u raznim problemskim situacijama uz uporabu

aplikacijskih računalnih programa. Zadaci - prepoznati dijelove osnovne konfiguracije računala i opisati njihovu funkciju- samostalno spojiti osnovne dijelove računala i pravilno ga uključiti i isključiti- znati samostalno koristiti računalo pri pisanju različitih tekstova i obradi tekstova- znati spremiti podatke i ponovno ih pronaći i uporabiti- razviti sposobnost služenja računalom pri uporabi raznih baza podataka- služiti se gotovim tabličnim proračunima- koristiti izvore informacija dostupne uz pomoć računala- upoznati mogućnosti računala u rješavanju numeričkih i grafičkih zadataka u sklopu predmeta struke- samostalno upotrijebiti računalo pri rješavanju jednostavnijih zadataka u sklopu struke s pomoćuaplikacijskih računalnih programa



- komunicirati s drugim osobama s pomoću računala- primijeniti stečena znanja, dopunjavati ih i razvijati u svakodnevnoj praksi.



Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaj1. Osnovne rada sračunalom

Pravilno spojiti i pustiti u rad osnovnukonfiguraciju računala, pravilno uključiti i

isključiti računalo.Opisati ulogu operacijskog sustava iorganizaciju strukture datoteka uoperacijskom sustavu.Služiti se ispravnim nazivljem za pojedineelemente koji se nalaze u prozoruoperativnoga sustava.Koristiti računalo u Windows okruženju.Upravljati radnom površinom s pomoćumiša i tipkovnice.

Osnove arhitekture računala.Dijelovi računala i njihovo

povezivanje.Uključivanje i isključivanjeračunala.Rad s tipkovnicom i mišem.Organizacija strukture datoteka uoperacijskom sustavu.Sučelje Windowsa.Rad s datotekama i mapama.

Pregledati, spremiti, otvoriti, brisati i promijeniti naziv datoteka i mapa.

Ugoditi parametre pisača, tipkovnice,vremena.Snimiti odgovarajuće sadržaje na disketu,odnosno CD.Provjeriti disk odgovarajućim programom.Instalirati i koristiti različite aplikacijske

programe.Pretraživati internetske stranice.Slati i čitati e-mail poruke.Podesiti parametre za uporabu modemskihulaza.

Prilagodbe hardver-softver-korisnik.

Disketa, CD, USB Memory Key.Snimanje na disketu i CD.Uporaba Interneta, E-mail.Programi za rad s multimedijom.

2. Pisanje iobrada teksta

Izraditi, urediti, preoblikovati, spremiti iotvoriti dokument u programu za obraduteksta (promijeniti fontova, boju slova,

postaviti margine, dodati zaglavlje).Dodavati, zamijeniti, brisati, kopirati i

premjestiti tekst.Pronaći dokument među drugimdokumentima, preimenovati ga i premjestiti.Izraditi i oblikovati tablicu.

Napraviti ispis dokumenata.

Prikaz odabranog programa zaobradu tekstova.Uporaba raspoloživog programaza obradu tekstova.Priprema, obrada i umnožavanjetekstova.

3. Baze podataka Znati koristiti gotovu bazu podataka, u pripremljenu bazu podataka unijeti nove

podatke. Napraviti ispis podataka iz baze.

Pojam i uporaba baze podataka.Osnovna struktura baze podataka.

Prikaz odabranog programa za rads bazama podataka.

4. Tablični proračuni inumeričkemogućnostiračunala

Objasniti svojstva i mogućnosti uporabe programa za tablične proračune.Upoznati i koristiti program za obradutablica, unijeti i promijeniti podatke utablicu.Znati rezultate tabličnih proračuna

prikazati s pomoću dijagrama.Ispisati dokument.Koristiti program za numeričke primjene u

rješavanju zadataka iz područja struke.

Tablični proračuni i prikaz programa za obradu tablica.Uporaba programa za pripremu iobradu tablica.Unos i promjena oblika podataka.Prikaz odabranog programa zanumeričke primjene računala.Uporaba aplikacijskih programaza rješavanje numeričkih zadataka

iz područja struke.



5. Grafičkemogućnostiračunala

Upoznati i koristiti program za rad sgrafikom.Dodati grafički prikaz u tekst.

Napraviti ispis dokumenata.Instalirati i koristiti različite aplikacijske

programe za rad s grafikom.

Prikaz odabranog programa za radgrafikom.Uporaba grafičke prezentacije

podataka u raznim područjima.Dodavanje grafike u tekst.

Metodičke napomene

Cjelokupnu nastavu ovog predmeta uključujući individualni praktični rad učenika (vježbe)optimalno je izvoditi u specijaliziranoj učionici za računalstvo. Učionica mora biti tako opremljena daomogućava samostalan rad jednog učenika na računalu. Ako prostor i oprema ne dopuštaju takavnačin rada, moguće je dio nastave izvoditi u učionici u kojoj je potrebnom opremom opremljeno radnomjesto nastavnika, a dio nastave u specijaliziranoj učionici/praktikumu u kojoj su opremljena svaradna mjesta učenika. U tom slučaju izvedbenim programom za realizaciju nastave računalstva treba

predvidjeti najmanje 35 sati za samostalan rad učenika na računalu predviđenih za praktične vježbe.Vježbe treba izvoditi optimalno u 3, najmanje 2 skupine (pola odjeljenja s najviše 15 učenika), tako da

na računalu radi učenik pojedinačno. Vrijeme izvođenja vježbi treba biti predviđeno rasporedom satiod početka školske godine.

Pri izradi izvedbenog programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i uvježbavanje i provjeruusvojenosti znanja iza svake cjeline. Osnovni način provjere usvojenosti znanja i umijeća je praktičanrad na računalu. Provjera znanja učenika obavlja se na računalu rješavanjem jednostavnijih konkretnih

problema koji zahtijevaju uporabu standardnih programskih paketa.Uspjeh učenika u izvođenju vježbi ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju

vježbe, pokazanih vještina, samostalnosti i izrade pripadne dokumentacije. Pozitivna ocjena iz praktičnog rada na računalu uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

Obveze učenikaPribor i oprema

Svaki učenik dužan je za nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik i bilježnicu (format po izboru) za vođenje bilješki na nastavi. Priprema za nastavu

Učenici na rad u informatičku učionicu trebaju doći pripremljeni. O svakoj vježbi učenik treba podnijeti pisano izvješće (dokument) na kraju sata. Izvješće o radu treba redovito pregledavati i doidućega dolaska učenika u učionicu dati učeniku povratnu informaciju o rezultatima rada.

Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

Uz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:- kraći zadaci i pitanja nakon svake nastavne cjeline (praktičan rad na računalu - rješavanje konkretnih

problema koji zahtijevaju uporabu standardnih programskih paketa)

6.3. Nastavni predmet: Tehničko crtanje i dokumentiranje Razred: 1.Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati 1+0,5 (35+18) - -



Cilj

Cilj nastave predmeta tehničko crtanje i dokumentiranje je osposobiti učenike za grafičko prikazivanje komponenata, sklopova, instalacija, strojeva i ostalih dijelova uređaja i postrojenja kaonužne podloge za rad na izradi i montaži uređaja i postrojenja, odnosno sudjelovanja u radu na razradi

tehničko-tehnološke dokumentacije. Zadaci

- upoznati vrste tehničkih crteža i standarde za tehničko crtanje- usvojiti postupke za konstrukciju i crtanje krivulja- razviti sposobnost grafičkog prikazivanja predmeta (pravokutno projiciranje na ravninama)- razviti sposobnost grafičkog prikazivanja predmeta (prostorno prikazivanje)- usvojiti primjenu pravila i znakova u tehničkim crtežima- upoznati vrstu i namjenu simbola, te faze postupka čitanja simbola i tehničkih crteža- upoznati značenje, mogućnosti i načine grafičkog komuniciranja u tehnici i proizvodnji s pomoćutehničko - tehnološke dokumentacije

- upoznati vrste i namjenu tehničko – tehnološke dokumentacije- usvojiti sposobnosti čitanja i crtanja jednostavnijih tehničkih crteža, detalja i sklopova uelektrotehnici- razviti sposobnost samostalnog rada na proširivanju stečenih znanja iz ovog područja.

Sadržaj

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaj1. Uvod u tehničkocrtanje

Navesti, opisati i usporediti vrste tehničkihcrteža prema sadržaju i načinu prikazivanja.Usvojiti standarde i propise za tehničko

crtanje. Nabrojiti tehnike i pravne podatke kojesadrži zaglavlje i sastavnica i pravilnoispuniti zaglavlje i sastavnicu.Primijeniti formate i mjerila u tehničkomcrtanju.Upoznati tehničko pismo.Pravilno nacrtati kružnicu i sinusoidu.Usvojiti postupke za crtanje krivulja.

Zadatak tehničkog crtanja, pribor za tehničko crtanje.Standardi i propisi za tehničko

crtanje.Vrste tehničkih crteža.Vrste i primjena crta.Formati papira.Vrste mjerila i crtanje urazličitim mjerilima.Tehničko pismo.Zaglavlje i sastavnica.Označivanje tehničkih crteža.Kružnica, sinusoida, parabola.

2. Pravokutno projiciranje i

prostorno prikazivanje

Pravilno nacrtati jednostavne predmete uortogonalnoj projekciji.

Znati pravilno nacrtati jednostavnije predmete u izometrijskoj i kosoj projekciji.Primijeniti crtanje slobodnom rukom(skiciranje).Znati pravila i znakove za kotiranje i

pravilno kotirati jednostavnije izratke.

Temeljni pojmovi iz nacrtnegeometrije (kvadranti,

koordinate, ravnine).Vidljivost bridova i projiciranjena tri ravnine.Crtanje ortogonalnih projekcija

prema modelu.Crtanje ortogonalnih projekcijana osnovi prostornog prikaza.

Načini i svojstva prostornog prikazivanja.Kosa projekcija.Izometrija.Skiciranje, kotiranje, presjeci.



3. Simboli Usvojiti značenje standardnih simbola kao

načina komuniciranja u tehnici.Znati osnovne simbole u elektrotehnici i

pravilan način korištenja simbola u crtežima

i shemama.Pravilno prikazati i čitati nacrte uelektrotehnici.

Svrha primjene standardnihsimbola u tehničkojdokumentaciji.Vrste simbola, simboli u

elektrotehnici.Tehnički crteži i sheme uelektrotehnici (montažna ifunkcionalna shema).

4. Tehničko-tehnološkadokumentacija

Znati značenje i namjenu dokumentacije usvakodnevnom radu u sklopu struke.Poznavati postupke arhiviranja i čuvanjadokumentacije.

Značenje, vrste i namjenadokumentacije.Dokumentacija za preuzimanje,otpremu i popravak.Tehnološka dokumentacija(radni nalog, operacijski list).Arhiviranje i čuvanjedokumentacije.

Metodičke napomene

Nastava ovog predmeta izvodi se u specijaliziranoj učionici ili učionici opće namjene gdje postojimogućnost korištenja AV pomagala, modela geometrijskih tijela, zbirke didaktičkih demonstracijskihcrteža i školskog pribora za crtanje. Svako teorijsko objašnjenje treba potkrijepiti, gdje je to moguće,odgovarajućim primjerima iz struke. Dio nastave se izvodi s cijelim razredom, a dio (najmanje 18 sati

predviđenih za praktične vježbe) sa skupinama ne većim od 15 učenika. Nastava ovoga predmeta neposredno je povezana s praktičnom nastavom, posebno onim dijelom

koji se provodi u školi. Teorijske spoznaje na nastavi ovoga predmeta uvježbavaju se i primjenjuju na praktičnoj nastavi u školskoj i obrtničkoj radionici.

U sklopu ukupnog broja sati treba predvidjeti vrijeme za provjeru znanja samostalnim radom.Prilikom provjere znanja predvidjeti različite metode s naglaskom na pisanoj provjeri odgovarajućim

programskim zadatkom. Nakon obrade nekoliko cjelina učenicima treba zadati zadatak u obliku“programa”, za svako polugodište po jedan. Sadržaj programskih zadataka treba biti izrada radioničkihi sklopnih crteža i ortogonalne projekcije.

Pri ispitivanju znanja učenika prednost treba imati praktičan rad kojim učenik treba pokazatiostvarenost postavljenih zadaća nastave tehničkog crtanja i dokumentiranja. Konačnu ocjenu čineocjene dobivene ispitivanjem i iz programskih zadataka.

Obveze učenika Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu(format po izboru) za vođenje bilješki na nastavi, pribor za crtanje. Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

Uz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline (pisani rad)- školska zadaća (cjelosatnu provjeru znanja)- programski zadatak (u svakom polugodištu po jedan).



6.4. Nastavni predmet: matematika u struci Razred: 1.Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.

Broj sati 2 (70) - - Cilj

Cilj nastave predmeta matematika u struci je da učenici usvoje osnovna matematička znanja potrebna za razumijevanje pojava i zakonitosti u sklopu elektrotehničke struke i da se osposobe za primjenu usvojenog znanja u praktičnom životu.

Zadaci

- steći znanja potrebna za razumijevanje kvantitativnih odnosa i zakonitosti pri raznim pojavama u

prirodi, društvu i praktičnom životu- steći matematička znanja koja su nužna za uključivanje u rad u sklopu struke i praćenje suvremenogtehnološkog razvoja- razviti sposobnost izražavanja matematičkim jezikom- usvojiti metode matematičkog mišljenja koje se očituje u preciznom formuliranju pojmova, logičkomzaključivanju i algoritamskom rješavanju problema- razvijati preciznosti, urednosti, ustrajnosti i sistematičnosti u radu Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaj1. Brojevi Primijeniti računske operacije s prirodnim i

cijelim brojevima i razlomcima naizračunavanje u električnim strujnimkrugovima.Prikazati iznose električnih veličina s

pomoću potencija, pretvarati jedinice.Primijeniti postotni račun za izračunavanje i

prikaz točnosti izračunatih i izmjerenihveličina.

Računske operacije s prirodnim icijelim brojevima, operacije srazlomcima, najmanji zajedničkinazivnik.Postotni račun.Računanje s potencijama.Računske operacije s općim

brojevima.Operacije s korijenima.

2. Linearne jednadžbe

Primijeniti postupke rješavanja linearnih jednadžbi za izračunavanje u električnimstrujnim krugovima.

Grafički prikazati međusobnu ovisnostelektričnih veličina.

Linearne jednadžbe s jednomnepoznanicom.Grafička interpretacija jednadžbi.



3. Trokut,četverokut ikružnica

Primijeniti Pitagorin poučak zaizračunavanje otpora, struja, napona i snagau strujnim krugovima izmjenične struje.Znati izračunati presjek vodiča na osnovi

promjera ili polumjera vodiča.Izračunati poprečni presjek željezne jezgre.

Vrste i značajka trokuta.Opseg i površina trokuta.Pitagorin poučak.Vrste i svojstva četverokuta.Opseg i površina kvadrata i

pravokutnika.Opseg i površina kružnice.Poučak o obodnom i središnjemkutu.Talesov poučak.Opseg i površina kružnog vijenca,kružnog isječka i kružnogodsječka.

4. Geometrijskatijela

Znati izračunati oplošje i volumenodređenog predmeta ili prostora u sklopustruke

Oplošje i volumen kvadra i kocke.Oplošje i volumen valjka.Oplošje i volumen prizme.

5.

Trigonometrijskefunkcije

Usvojiti osnovna znanja iz trigonometrije

kao sredstva za predočavanje prilika ukrugovima izmjenične struje i izračunavanjeelektričnih veličina.

Trigonometrijske funkcije na

pravokutnom trokutu.Trigonometrijske funkcije nakružnici.Graf funkcija sinx, cosx, asinbx.

6. Vektori Usvojiti osnovna znanja u operacijama svektorima kao sredstvu za predočavanjeveličina u krugovima izmjenične struje.

Pojam vektora, zbrajanje vektorau ravnini.Vektori u koordinatnom sustavu uravnini.

7. Logaritamskefunkcije ieksponencijalne

funkcije

Usvojiti pojmove logaritama i primjene uelektrotehnici.Prikazati električne veličine u

logaritamskom mjerilu.Razumjeti određene električne pojave kaoeksponencijalne funkcije.

Logaritamske i eksponencijalnefunkcije.Dekadski i prirodni logaritmi.

Metodičke napomene

Sadržaji ovog predmeta su u korelaciji sa sadržajima predmeta struke. Nastavni sadržaj izmatematike u struci uvježbavaju se na primjerima koji su matematičke interpretacije odnosa i zakonaiz struke (odnos mjernih jedinica, pretvorba mjernih jedinica, rješavanje električnih strujnih krugova,grafički prikaz strujno-naponske ovisnosti, sinusni izmjenični naponi, fazni odnosi napona i struja ukrugu izmjenične struje, vektorski dijagrami napona i struja u krugu izmjenične struje, faktor snaga,

postotna točnost mjerenja, pad napona na vodovima i slično). Pri izvođenju nastave treba povezivati

znanja iz prakse i teorijska znanja.Pri izradi izvedbenog programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere usvojenosti

znanja iza svake cjeline. Tijekom svakog polugodišta treba planirati do dvije cjelosatne provjereznanja (školska zadaća). Zadaci i pitanja trebaju obuhvatiti područje od jednostavnijih zadataka dozadataka koji trebaju pokazati sposobnost primjene znanja u složenijim i novim situacijama. Obveze učenika

Pribor i opremaSvaki učenik dužan je za nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu

(format po izboru) za vođenje bilješki na nastavi i kalkulator (osnovne računske operacije i

trigonometrijske funkcije). Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća



Uz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline (pisani rad)- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja).



6.5. Nastavni predmet: elektrotehnika

Razred: 1. i 2.Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.

Broj sati 3+1 (105+35) 2+1 (70+35) - Cilj

Stvoriti kod učenika čvrstu podlogu, neophodnu za svladavanje stručnih sadržaja tijekomnastavka obrazovanja temeljitim upoznavanjem električnih pojava i njihovih zakonitosti. Zadaci - objasniti pojmove o osnovnim električnim veličinama i navesti za njih mjerne jedinice- izmjeriti napon, struju i otpor

- opisati utjecaj temperature na električni otpor i posljedice na električne instalacije i rad električnihstrojeva i uređaja- navesti opasnosti od električne struje i primijeniti mjere za rad na siguran način- izračunati s pomoću Ohmovog i Kirchhoffovih zakona otpor, napon ili struju uz zadane preostaledvije veličine u strujnim krugovima sa serijskim, paralelnim i jednostavnim mješovitim spojem otpora,- grafički predočiti ovisnost struje o naponu- izračunati električni rad i snagu u strujnim krugovima s jednim i više otpora u serijskom ili

paralelnom spoju,- opisati praktičnu primjenu serijskog i paralelnog spoja otpora i utjecaj na izvor napona te utjecajunutarnjeg otpora izvora na napon i struju trošila- spojiti promjenjivi otpor za regulaciju struje i napona- izložiti svojstva osnovnih izvora istosmjernog napona i praktične postupke sa sekundarnim izvorima

naponaopisati pojam električnog kapaciteta i kondenzatora, svojstva kondenzatora i osnovne karakterističneveličine, pretvoriti kapacitet kondenzatora iz manjih jedinica u osnovnu i obrnuto- opisati pojam vremenske konstante i njezin utjecaj na nabijanje kondenzatora, izračunati vremenskukonstantu RC spoja i odrediti potrebno vrijeme nabijanja kondenzatora- opisati pojave i zakonitosti magnetskog djelovanja električne struje, odrediti smjer djelovanjamagnetskog polja, izložiti osnovne primjere praktične primjene magnetskog djelovanja struje- opisati pojavu i zakonitosti elektromagnetske indukcije- izložiti pojam induktiviteta i praktične posljedice uključivanja i isključivanja strujnog kruga s RL-spojem- opisati pojam izmjeničnog sinusnog napona i njegove parametre, izračunati frekvenciju iz zadane

periode i obrnuto, te maksimalnu iz efektivne vrijednosti napona i obrnuto

- opisati pojam impedancije i međusobne odnose struja, padova napona i faznog kuta između napona istruje za serijske i paralelne spojeve RLC, izračunati struju i padove napona za serijske i paralelnespojeve RLC, izložiti utjecaj frekvencije, pojam rezonancijske frekvencije i primjenu Thomsonoveformule- opisati pojmove radne, jalove i prividne snage te faktora snage i njihove međusobne odnose,izračunati pojedine veličine iz zadanih napona, struja i parametara elemenata strujnog kruga i objasniti

potrebu poboljšanja faktora snage- opisati pojmove o faznom i linijskom naponu i struji, spojiti trošila na trofazni sustav i izračunatisnagu trošila- objasniti principe rada osnovnih električnih i elektroničkih mjernih instrumenata, njihovekarakteristike i primjenu- spojiti mjerne instrumente i izmjeriti odgovarajuće električne veličine- navesti svojstva najvažnijih materijala u elektrotehnici i njihove primjene- poznati tehnike spajanja u elektrotehnici



- objasniti načela djelovanja električnih strojeva i njihovu primjenu u elektroničkim uređajima.Sadržaj 1. razredNastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji

1. Električnistrujni krug

.

Usvojiti značenje pojmova električni naboj,električni napon, struja i otpor.Znati međusobnu ovisnost napona, struje iotpora u električnom strujnom krugu i grafički

je prikazati. Izračunati struju, pad napona iotpor.Opisati opasnosti od električne struje zaosobe.Primijeniti propise i mjere zaštite zasprječavanje nezgoda od strujnog udara.Znati izmjeriti struju i napon u istosmjernimstrujnom krugu ampermetrom/voltmetrom i

univerzalnim instrumentom.Opisati faktore koji utječu na električni otpor vodiča. Izračunati otpor vodiča.Opisati ovisnost električnog otpora otemperaturi, svjetlosti i naponu i navesti

primjere primjene.

Građa materije, električninaboj, napon, struja i otpor.Ohmov zakon.Grafičko prikazivanjemeđusobne ovisnosti električnihveličina.Djelovanje električne struje.Prolaz struje kroz čovječjetijelo.Propisi i mjere zaštite odstrujnog udara.Instrumenti za mjerenje napona

i struje i otpora.Električni otpor vodiča.Utjecaj temperature, svjetlosti inapona na električni otpor.

2. Serijsko i paralelno spajanjeotpornika

Opisati djelovanje serijskoga i paralelnogaspoja otpornika i praktičnu primjenu i

posljedice takvog spajanja.Izračunati ukupni otpor i struju serijskoga i

paralelnoga spoja otpornika.

Nacrtati i spojiti promjenjivi otpor userijskom (reostatskom) i potenciometarskomspoju.Opisati djelovanje unutarnjeg otpora izvora nanapon i struju strujnoga kruga.Izračunati struje i padove napona u

jednostavnom mješovitom spoju otpornika.

Serijski i paralelni spojotpornika, Kirchhoffovi zakoni.Dijelilo napona, promjenjiviotpor.Unutarnji otpor izvora.

Mješoviti spoj otpora.

3. Rad i snagaelektrične struje

Opisati ovisnost električnog rada i snage onaponu, struji i otporu trošilaZnati jedinice za rad i snagu i preračunativrijednosti osnovne u manju i obratnoIzračunati rad i snagu trošila za jednostavni

strujni krug, serijski i paralelni spoj trošila.

Električni rad.Električna snaga.Toplinski učinak električnestruje.

4. Električno poljei kondenzatori

Objasniti pojam električnog polja i njegovutehničku važnost.Objasniti pojam električnog kapacitetakondenzatora, njegovu ovisnost odimenzijama i materijalu te značenjekarakterističnih podataka o kondenzatorima.Opisati utjecaj vremenske konstante natrajanje nabijanja i izbijanja kondenzatora.Znati djelovanje serijskog i paralelnog spojakondenzatora s obzirom na ukupni kapacitetspoja.Izračunati ukupni kapacitet serijskoga i

paralelnoga spoja kondenzatora.

Električno polje, jakost polja,sile u električnom polju,

probojna čvrstoća.Kondenzatori, princip izvedbe,kapacitet kondenzatora, vrste,označivanje.

Nabijanje i izbijanjekondenzatora, vremenskakonstanta.Serijski i paralelni spojkondenzatora, ukupni kapacitet,kapacitivno djelilo.



5.Elektromagnetizami elektromagnetskaindukcija

Opisati magnetsko polje električne struje,njegove zakonitosti i tehničko značenjeOpisati pojave i zakonitostielektromagnetske indukcije s navođenjem

primjera primjeneZnati ovisnost induktiviteta zavojnice otehničkim veličinama i mjerne jediniceOpisati pojave kod ukapčanja i iskapčanjazavojnice u istosmjerni strujni krug.

Magnetsko polje ravnog vodiča,djelovanje magnetskog polja navodič, međusobno djelovanje dvavodiča.Magnetsko polja zavojnice.Magnetiziranje željeza, magnetskimaterijali, magnetski krug.Elektromagneti.Elektromagnetska indukcija,Lenzovo pravilo i Faradayevzakon.Princip transformatora i generatora.Samoindukcija, induktivitetzavojnice, međuindukcija, vrtložnestruje.Zavojnica u krugu istosmjerne

struje (ukapčanje i iskapčanje ustrujni krug, vremenska konstanta).

6. Kemijski izvoristruje

Navesti vrste, svojstva i postupke skemijskim izvorima električne struje.

Prolaz struje kroz tekućine,elektrolizaPrimarni kemijski izvori.Sekundarni kemijski izvori.Održavanje akumulatora. Korozijai zaštita od korozije.

7. Izmjeničninapon i struja

Objasniti karakteristične veličineizmjeničnih struja i napona te znati njihove

jedinice.

Iz efektivne vrijednosti napona i strujeizračunati vršnu i obrnuto.Iz frekvencije izmjeničnog naponaizračunati period i obrnuto.Opisati djelovanje radnog otpora,kondenzatora i zavojnice bez gubitaka ustrujnom krugu izmjenične struje.Izračunati vrijednost induktivnog ikapacitivnog otpora.Vektorski prikazati odnose struje i naponaOpisati i grafički prikazati frekvencijskuovisnost kapacitivnog i induktivnog. otpora

Princip dobivanja sinusnogizmjeničnog napona i njegovikaratkeristični parametri

(frekvencija, perioda, trenutna,efektivna, srednja i vršnavrijednost).Pravokutni izmjenični napon,superponirani istosmjerni iizmjenični napon, impulsi.Grafičko predstavljanje sinusnogizmjeničnog napona (rotiranjevektora, vremenski i vektorskidijagram), fazni pomaci.Djelatni otpor u krugu izmjeničnestruje.Kondenzator u krugu izmjeničnestruje.Zavojnica u krugu izmjeničnestruje.

8. Krugoviizmjenične struje

Objasniti međusobnu ovisnost električnihveličina u RLC spojevima.Izračunati struju i padove napona u serijskomi paralelnom RLC spoju.Objasniti pojavu rezonancije i njezinoznačenje.Izračunati rezonancijsku frekvenciju

Objasniti pojmove prividna, radna i jalovasnaga, te faktor snage.Izračunati prividnu, radnu i jalovu snagu.

Serijski spojevi otpora,kondenzatora i zavojnice.Paralelni spojevi otpora, zavojnicei kondenzatora.Fazni pomak.Rezonancija.Električni rad i snaga izmjenične

struje, faktor snage.



2. razredNastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji9. Trofaznastruja

Poznavati karakteristične veličine napona istruje trofaznoga sustava, načine spajanja

trošila te snage s obzirom na spoj trošila.

Opći prikaz trofaznog napona istruje (vremenski i vektorski

prikaz).Spajanje trošila u trofaznomsustavu.Fazne i linijske vrijednosti struja inapona.Snaga u trofaznom sustavuSimetrično i nesimetričnoopterećenje.Okretno magnetsko polje.

10. Mjerenja uelektrotehnici

Opisati dijelove i načelo rada analognihinstrumenata za mjerenje napona, struje iotpora

Opisati načelo izvedbe i rada digitalnoguniverzalnog instrumentaPrimijeniti postupke mjerenja napona istrujePrimijeniti postupke mjerenja otpora,kapaciteta i induktivitetaOpisati dijelove i načelo rada električnoga

brojilaOpisati načelo rada vatmetra

Nacrtati osnovnu shemu spajanjainstrumenata za mjerenje električne snage u

jednostavnom strujnom krugu

Spojiti vatmetar i izmjeriti električnu isnaguOpisati principijelnu građu osciloskopa iizvesti mjerenja napona i frekvencije na

jednostavnim sklopovima.Primijeniti računalo kao mjerni instrument

Uvod u mjernu tehnikuGrađa i djelovanje analognihmjernih instrumenata (instrument

sa zakretnim svitkom i instruments pomičnim željezom)Proširenje mjernog područjaDigitalni univerzalni instrumentMjerenje napona i strujeMjerenje otpora, mjerni mostovi

Mjerenje kapacitivnosti iinduktivnostiInstrumenti za mjerenjeelektričnog rada i snageOsciloskop i mjerni prikazMjerenja osciloskopom.

Uporaba računala u mjerne svrhe

11. Materijali uelektrotehnici

Navesti i opisati značenje pojedinihsvojstava materijala.

Navesti vrste i objasniti svojstva i primjenumaterijala u elektrotehnici.

Navesti vrste i objasniti svojstva i primjenumaterijala za vodiče.

Navesti vrste, svojstva i primjenu različitihvrsta otpornika te materijale za otpornike.

Navesti vrste i objasniti svojstva i primjenuizolacijskih materijala

Navesti vrste i primjene tehnike spajanja uelektrotehnici

Navesti vrste i svojstva te objasniti primjenumagnetskih materijala.

Svojstva materijala (fizikalna,kemijska, tehnološka), podjela iosnovna primjena.Materijali za vodiče, vodovi,kontaktni materijali, svjetlovodiMaterijali za otpornike, vrsteotpornika, specijalni otporniciIzolacijski materijali, zahtjevi,svojstva i primjenaMaterijali i tehnike spajanjaMagnetski materijali, svojstva i

primjenaMaterijali za nosive konstrukcije ikućišta elektrouređaja, materijaliza hlađenje elektroničkihkomponenata.



12. Električnistrojevi i uređaji

Opisati konstrukciju, rad, karakterističnevrijednosti i primjenu transformatoraIzračunati vrijednosti napona i struje na

primarnom, odnosno sekundarnom namotu,objasniti transformaciju otporaObjasniti konstrukciju i primjene posebnihvrsta transformatora u elektroniciSteći teorijsku podlogu za razumijevanjerada elektroničkih uređaja i sustava ukojima su električni rotacijski strojevisastavni dijeloviOpisati vrste, svojstva i namjenu rotacijskihstrojevaOpisati izvedbe, rad i princip regulacije

brzine vrtnje asinkronih motoraOpisati izvedbu i rad istosmjernih strojeva(generatorski i motorni rad)

Opisati izvedbe i rad izmjeničnihkolektorskih motoraOpisati izvedbe i primjene malih električnihmotoraOpisati izvedbu i upravljanje koračnihmotorima

Načelo izvedbe i radatransformatoraTransformacija napona, struje iimpedancijePrazni hod, opterećenje, kratkispoj i gubici transformatoraMrežni transformator Posebne vrste transformatora

Okretno polje i načela izvedbe irada sinkronih i asinkronihstrojeva, primjena

Asinkroni motori (trofazni i jednofazni, načela regulacije brojaokretaja)

Načela izvedbe i radaistosmjernih strojeva (vrste premaizvedbi uzbude, namoti,komutacija)

Generatorski i motorni radistosmjernog stroja, regulacija

broja okretaja istosmjernogmotora.

Izmjenični kolektorski motori

Mali i mikro električni motoriKoračni motori.

Metodičke napomene

Nastava ovog predmeta izvodi se predavanjem i laboratorijskim vježbama. Ta dva oblika nastavese upotpunjuju i samo kao jedinstvena cjelina mogu dati očekivani rezultat u usvajanju potrebnihznanja i sposobnosti. To zahtijeva da nastavu u laboratoriju izvodi isti nastavnik koji izvodi ostaleoblike nastave ovog predmeta.

Dio nastave se izvodi s cijelim razredom, a dio (najmanje 35 sati predviđenih za laboratorijskevježbe) sa skupinama ne većim od 15 učenika. Stoga izvedbenim programom treba za realizacijunastave ovog predmeta, uz stručno teorijski dio, planirati u prvom i drugom razredu za samostalan radučenika u laboratoriju 1 sat tjedno. Laboratorijske vježbe treba izvoditi optimalno s 3, a najmanje s 2skupine (najviše 15 učenika istovremeno) u bloku od 2 sata. Vrijeme odvijanja laboratorijskih vježbitreba biti predviđeno rasporedom sati od početka školske godine. Prvi dolazak na rad u laboratorijtreba biti posvećen upoznavanju s režimom rada u laboratoriju i mjerama zaštite.

U izvođenju nastave nastojati što je moguće više koristiti metode rada koje mogu u većoj mjerizaokupiti pažnju učenika i podići stupanj aktivnosti. Treba nastojati demonstrirati one pojave kojeučenici neće samostalno obrađivati u radu u laboratoriju.

U nastavi s cijelim razredom ili u laboratorijskom radu treba koristiti računalo i računalne programe za simuliranje djelovanja elektrotehničkih spojeva i zakonitosti (npr. ElectronicsWorkbench, Mentor OE, Crocodile Clips i drugi).

U laboratorijskim vježbama u prvome razredu treba koristiti digitalne izvedbe mjernihinstrumenata za mjerenje napona, struje i otpora s obzirom na jednostavnije očitavanje i svrhu vježbi u prvome razredu. U drugome razredu treba svladati rad i očitavanje na analognim instrumentima.



Pri izradi izvedbenog programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i kraće provjere

usvojenosti znanja (kraći zadaci, nekoliko pitanja ili zadaci objektivnog tipa) nakon svake cjeline. Utijeku svakog polugodišta treba planirati dvije cjelosatne provjere znanja (školska zadaća). Zadaci i

pitanja trebaju obuhvatiti područje od jednostavnijih pitanja i zadataka na razini poznavanja osnovnih pojava i zakonitosti do zadataka koji trebaju pokazati sposobnost primjene znanja u složenijim inovim situacijama. Numerički zadaci trebaju biti tako oblikovani da učenici mogu koristiti udžbenik kao izvor podataka i matematičkih izraza potrebnih za rješavanje postavljenih jednostavnijihnumeričkih problema.

Uz pisano i usmeno provjeravanje postignuća učenika treba uzeti u obzir izvođenjelaboratorijskih vježbi i razvijenost vještina. Uspjeh učenika u izvođenju vježbe ocjenjuje se na temelju

primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina, samostalnosti, uporabeinstrumenata i drugih pomagala, primjene mjera zaštite i izrade pripadne dokumentacije. Pozitivnaocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

Izvođenje nastave ovog predmeta zahtijeva određeno predznanje iz matematike (osnovneračunske operacije, operacije s razlomcima, rješavanje jednadžbi s jednom nepoznanicom, brojevi s

eksponentima, Pitagorin poučak), fizike (poznavanje pojmova i jedinica za silu, rad, energiju, snagu,temperaturu) i kemije (građa materije, atom, jezgra, elektron, valencija, elementi, metali, nemetali).Ova znanja učenici su stekli u osnovnoj školi. Međutim za svladavanje dijela gradiva o strujnimkrugovima izmjenične struje potrebno je predznanje koje se ne stječe u osnovnoj školi(trigonometrijske funkcije). Stoga je potrebno uspostaviti korelacije s nastavom predmeta matematikau struci kako bi učenici pravodobno svladali sadržaje iz matematike koji su nužni u obradi strukovnih

predmeta.Pri izvedbenom i operativnom programiranju nastave ovoga predmeta u 2. razredu potrebna jeuska suradnja s nastavnikom predmeta elektronički sklopovi, odnosno digitalni sklopovi iupravljanje zbog međusobne povezanosti s obzirom na obrazovne zadatke i nastavne sadržaje usvezi građe i primjene osciloskopa.


Svaki učenik dužan je za nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu(format po izboru) za vođenje bilješki na nastavi, kalkulator (osnovne računske operacije itrigonometrijske funkcije), pribor za laboratorijske vježbe (digitalni univerzalni instrument, ispitivačfaze). Priprema za nastavu

Učenici na rad u laboratorij trebaju doći pripremljeni. Obim i oblik pripreme ovisi o tome je liriječ o vježbi o gradivu koje je obrađeno nekim drugim oblikom nastave ili pak o vježbi koja

predstavlja prvi susret s novim gradivom. O svakoj vježbi učenik treba podnijeti pisani izvještaj nakraju sata. Izvještaj o radu treba redovito pregledavati i do idućega dolaska učenika u laboratorij datiučeniku povratnu informaciju o rezultatima rada. Po potrebi od učenika se može zahtijevati da ponovi

pojedina mjerenja (u slučaju grubih pogrešaka, pogrešnih zaključaka ili nesamostalnog rada). Zadaciza rad u laboratoriju trebaju biti takvi da zahtijevaju mjerenje, obradu rezultata i izvođenje zaključaka.Sadržaj rada u laboratoriju treba biti jedinstven za sve učenike u tijeku rada na pojedinoj vježbi uzrazličite vrijednosti korištenih elemenata. Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

Uz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline (pisani rad, usmeni odgovori)- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja)

- praktičan rad u laboratoriju.Pozitivna ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.



6. 6. Nastavni predmet: elektronički sklopovi

Razred: 2. i 3.Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.

Broj sati - 1,5+1 (52+35) 1,5+1 (48+32) Cilj

Cilj nastave ovoga predmeta je da učenici usvoje temeljna znanja o načinu rada i primjenielektroničkih komponenata u različitim sklopovima i njihovoj primjeni u različitim elektroničkimuređajima i aparatima. Zadaće - navesti nazive, raspored i funkciju izvoda elektroničkih komponenata (diode, tranzistori, tiristori,operacijska pojačala, digitalni sklopovi)- objasniti značenje pojmova karakterističnih parametara poluvodičkih elektroničkih komponenata injihovu praktičnu važnost- stjecanje znanja uporabe tvorničkih podataka za elektroničke komponente (nalaženje vrijednostikarakterističnih parametara i izbor elemenata za pojedine namjene)- navesti osnovne primjene pojedinih komponenata u karakterističnim sklopovima- objasniti ulogu elektroničkih sklopova u različitim elektroničkim uređajima i aparatima- objasniti ulogu elektroničkih sklopova u sustavu upravljanja i zaštite strojeva, industrijskih ielektroenergetskih pogona i postrojenja.- osciloskopom ustanoviti i interpretirati odzive elektroničkih sklopova na različite pobude- poznavati i primijeniti osnovne postupke za ispitivanje ispravnosti komponenata i sklopova- razvijati sposobnost samostalnog rada uporabom literature.

Sadržaj 2. razredNastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Sklopovi sdiodama

Navesti materijale za poluvodičke komponente iobjasniti djelovanje PN spoja.Objasniti djelovanje najčešće upotrebljavanihdioda i njihove strujno-naponske karakteristike.Objasniti pojmove karakterističnih parametaradioda.Opisati utjecaje temperature na svojstva

poluvodičkih dioda.Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednostikarakterističnih parametara važnih za praktičnu

primjenu dioda.Opisati principijelnu građu osciloskopa i izvestimjerenja napona i frekvencije na jednostavnimsklopovima.Osciloskopom ustanoviti oblik izlaznoga naponaispravljačkih spojeva uz sinusoidnu pobudu ulaza.Objasniti konstrukciju, način rada i karakteristične

podatke ispravljačkih spojeva.

Izračunati vrijednosti kapaciteta kondenzator zafiltriranje izlaznog napona ispravljača.Objasniti djelovanje dioda u spojevima za

Poluvodički materijali.PN-spoj.Poluvodičke diode(ispravljačke, Zenerove,kapacitivne, laserske).Utjecaj temperature nasvojstva poluvodičkihelemenata, hlađenje.Blok-shema osciloskopa,mjerenja osciloskopom.Ispravljački spojevi.Glađenje ispravljenoganapona.Diodni ograničavači.Restauratori napona.



ograničavanje i restauraciju napona.2. Sklopovi s

bipolarnimtranzistorima

Objasniti djelovanje bipolarnih tranzistora injihove strujno-naponske karakteristike.Objasniti pojmove karakterističnih parametaratranzistora.Opisati utjecaje temperature na svojstvatranzistora.Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednostikarakterističnih parametara važnih za praktičnu

primjenu tranzistora.Objasniti izvedbu, način rada i primjenu osnovnihspojeva pojačala napona i struje.Izračunati vrijednosti napona i struje u statičkojradnoj točki.Objasniti ovisnost pojačanja o vrijednostimaelemenata pojačala.Ustanoviti pojačanje pojačala mjerenjem ulaznoga

i izlaznoga napona osciloskopom.Ispitati ovisnost pojačanja o frekvenciji.

Svojstva i strujno-naponskekarakteristike bipolarnihtranzistora.Osnovni spojevi pojačala s

bipolarnim tranzistorima.Stabilizacija radne točke.

Negativna povratna veza.Ulazni i izlazni otpor.Frekvencijska ovisnost

pojačanja pojačala.Darlingtonov spojtranzistora.

3. Sklopovi sunipolarnimtranzistorima

Navesti vrste i objasniti djelovanje unipolarnihtranzistora i njihove strujno-naponskekarakteristike.Objasniti pojmove karakterističnih parametaraunipolarnih tranzistora.Opisati utjecaje statičkoga napona na svojstvatranzistora.Objasniti izvedbu, način rada i primjenu osnovnihspojeva pojačala s unipolarnim tranzistorima.

Unipolarni tranzistori (FET,MOSFET), zaštitatranzistora i osnovni spojevi

pojačalaIGBT.

4. Impulsni

sklopovi

Objasniti djelovanje tranzistora u funkciji sklopke.

Objasniti utjecaj opterećenja tranzistorske sklopkena izlazni napon.Izračunati izlazni napon tranzistorske sklopke podotpornim opterećenjem.Objasniti djelovanje multivibratora i njihovu

primjenu.Izračunati trajanje kvazistabilnih stanjamonostabila i astabila te frekvencije izlaznoganapona astabila.Objasniti djelovanje opterećenja multivibratora naizlazni napon.Osciloskopom ustanoviti i interpretirati odzivetranzistorske sklopke i multivibratora. na pobude

pravokutnim naponom. Navesti primjene pilastoga napona i struje.Opisati načela izvedbi i rada generatora pilastoganapona.

Bipolarni tranzistor u

funkciji sklopke.Opterećenje tranzistorskesklopke.Zaštita tranzistora.Multivibratori (bistabilnimultivibrator, Schmittovokidni sklop, monostabilnimultivibrator, astabilnimultivibrator).Primjena i generiranje

pilastoga napona.

5. Pojačala Objasniti izvedbu, način rada, svojstva i primjenudiferencijskog pojačala.Objasniti izvedbu, način rada, svojstva i primjenu

pojačala snage.Ispitati djelovanje pojačala snimanjem pobude iodziva osciloskopom.

Diferencijsko pojačalo.Faktor potiskivanja.Pojačala snage, klase rada.Protutaktno pojačalo klaseAB i pojačalo klase C.

6. Operacijska pojačala Objasniti osnovna svojstva i pojmovekarakterističnih parametara operacijskih pojačala.Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednosti

Osnovna svojstvaoperacijskoga pojačala,dopuštene vrijednosti



karakterističnih parametara važnih za praktičnu primjenu operacijskih pojačala.Opisati osnovne spojeve operacijskog pojačala injihovu primjenu.Osciloskopom ustanoviti i interpretirati odzivespojeva s operacijskim pojačalom na pobudesinusnim, odnosno pravokutnim naponom.

tipičnih električnih veličina.Frekvencijska ovisnost

pojačanja pojačala.Izvedbe, svojstva i primjenasklopova s operacijskim

pojačalom (invertirajuće ineinvertirajuće pojačalo,

pojačalo za zbrajanje ioduzimanje, diferencijator iintegrator, generiranje

pravokutnoga napona). 3. razred Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji7. Oscilatori Opisati načela izvedbi i rada generatora

sinusoidnoga napona.

Osciloskopom ispitati rad oscilatora.

Pozitivna povratna veza.RC oscilatori.

LC oscilatori.Oscilatori s kristalomkvarca.

8. Stabilizatorinapona

Navesti najvažnije karakteristične parametrestabilizatora napona.Opisati načela izvedbe i rada stabiliziranihizvora napajanja.Ispitati svojstva stabilizatora mjerenjemovisnosti izlaznoga napona o promjenamaulaznoga i struji opterećenja.

Svojstva i karakteristični parametri stabilizatora.Serijski tranzistorskistabilizatori.Integrirane izvedbestabilizatora.Impulsni stabilizatori.

9. Tiristori Navesti vrste i objasniti djelovanje tiristora injihove strujno-naponske karakteristike.

Objasniti pojmove karakterističnih parametara pojedinih elemenata.Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednostikarakterističnih parametara važnih za praktičnu

primjenu tiristora.Objasniti izvedbe, način rada i primjenuosnovnih spojeva za regulaciju napona i strujetiristorima.Objasniti djelovanje i strujno-naponskukarakteristiku jednospojnog tranzistora.Objasniti pojmove karakterističnih parametara

jednospojnog tranzistora.Objasniti izvedbu i način rada spoja zageneriranje impulsa s pomoću jednospojnogatranzistora.

Svojstva i strujno naponskekarakteristike tiristora

(četveroslojna doda, SCR,dijak trijak).Osnovni spojevi zaregulaciju struje tiristorima.Zaštita tiristora.Jednospojni tranzistor (svojstva, strujno-naponskakarakteristika, generiranjeimpulsa).

10. Sklopovi soptoelektroničkimelementima

Opisati načela izvedbe i rada te svojstva i primjenu optoelektroničkih elemenata(fotootpornik, fotodioda, fototranzistor,svijetleća dioda i fotovezni element).Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednostikarakterističnih parametara važnih za praktičnu

primjenu.Mjerenjem ispitati ispravnost komponenata i

sklopova s optoelektroničkim elementima.

Svojstva, karakteristični parametri i primjenaoptoelektroničkihelemenata (fotootpornik,fotodioda, fototranzistor,svijetleća dioda i fotoveznielement).Sklopovi s

optoelektroničkimelementima.



Metodičke napomene

Teorijska nastava (predavanja, ponavljanje školske zadaće) izvodi se u namjenskoj učionici.Može se izvoditi i u standardnoj učionici opće namjene ako se bez većih teškoća u nju može za svakisat dopremiti oprema iz kabineta (demonstracijski stol s okvirima za panele). Laboratorijske vježbeizvode se u laboratoriju.

U izvođenju nastave ovog predmeta treba koristiti demonstracijsku opremu koja će omogućitiučenicima lakše i brže shvaćanje principa rada elektroničkih komponenata i sklopova te regulacijskihsklopova. U izlaganju građe treba se zadržati na osnovnim principima rada elemenata i sklopova bezulaženja u detaljna teoretska razmatranja. Razina izlaganja treba biti u suglasnosti s praktičnim

potrebama u obavljanju poslova zanimanja za koje se učenik obrazuje.Dio nastave se izvodi s cijelim razredom, a dio (najmanje 35, odnosno 32 sata predviđenih za

praktične vježbe) sa skupinama ne većim od 15, odnosno 10 učenika. Laboratorijske vježbe trebaizvoditi s najviše pola razrednog odjela, odnosno 16 učenika istovremeno u drugom razredu, odnosno10 učenika u trećem razredu, u bloku od 2 sata. Vrijeme održavanja laboratorijskih vježbi treba biti

predviđeno rasporedom sati od početka školske godine. Prvi dolazak na rad u laboratorij treba biti posvećen upoznavanju s instrumentima, režimom rada i mjerama zaštite.

U svim oblicima nastave, uključivo i laboratorijske vježbe, uz standardnu laboratorijskuopremu treba koristiti i računala s programima za modeliranje i simulaciju elektroničkih sklopova(npr. Electronics Workbench, Crocodile Clips i drugi).

Pri izradi izvedbenog programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i dvije (svako polugodište jedna) cjelosatne provjere znanja (školska zadaća). Zadaci i pitanja trebaju obuhvatiti prijeđeno gradivo od jednostavnijih pitanja i zadataka na razini poznavanja osnovnih pojmova isvojstava sklopova do zadataka čije rješavanje treba pokazati sposobnost primjene znanja u novijim isloženijim situacijama.

Uz pisano i usmeno provjeravanje postignuća učenika treba uzeti u obzir izvođenjelaboratorijskih vježbi i razvijenost vještina. Uspjeh učenika u izvođenju vježbe ocjenjuje se na temelju

primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina, samostalnosti, uporabeinstrumenata i drugih pomagala, primjene mjera zaštite i izrade pripadne dokumentacije. Pozitivna

ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta. Uspjeh učenika u izvođenjuvježbe ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina,samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala, primjene sigurnosnih mjera i izrade pripadnedokumentacije. Pozitivna ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

Učenici na rad u laboratorij trebaju doći pripremljeni. Obujam i oblik pripreme ovisi o tome jeli se riječ o vježbi o gradivu koje je obrađeno nekim drugim oblikom nastave ili pak o vježbi koja

predstavlja prvi susret s novim gradivom. O svakoj vježbi učenik treba podnijeti pisano izvješće nakraju sata. Izvješće o radu treba redovito pregledavati i do idućega dolaska učenika u laboratorij datiučeniku povratnu informaciju o rezultatima rada. Po potrebi od učenika se može zahtijevati da ponovi

pojedina mjerenja (u slučaju grubih pogrešaka, pogrešnih zaključaka ili nesamostalnog rada). Zadaciza rad u laboratoriju trebaju biti takvi da zahtijevaju mjerenje, obradu rezultata i izvođenje zaključaka.Sadržaj rada u laboratoriju treba biti jedinstven za sve učenike u tijeku rada na pojedinoj vježbi uzrazličite vrijednosti korištenih elemenata.

Pri izvedbenom i operativnom programiranju nastave ovoga predmeta u 2. razredu potrebna jeuska suradnja s nastavnikom predmeta elektrotehnika u 2. razredu zbog međusobne povezanostis obzirom na obrazovne zadatke i nastavne sadržaje u svezi građe i primjene osciloskopa.


Svaki učenik dužan je za nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu(format po izboru) za vođenje bilješki na nastavi, kalkulator (osnovne računske operacije itrigonometrijske funkcije), pribor za laboratorijske vježbe (ispitivač faze, digitalni univerzalni

instrument).



Priprema za nastavuPisana priprava za obavljanje laboratorijske vježbe (odgovori na pitanja i rješenja zadataka

vezanih za laboratorijski rad i prikupljanje podataka koji su potrebni za izvođenje vježbe).

Provjeravanje i ocjenjivanje postignućaUz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:

- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline (pisani rad, usmeni odgovori)- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja)- praktičan rad u laboratoriju- izvješće o obavljenoj laboratorijskoj vježbi (unosi se u pisanu pripravu)

Pozitivna ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

6.7. Nastavni predmet: digitalni sklopovi i upravljanje

Razred: 2. i 3.

Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati - 1,5+1 (52+35) 2,5+1 (80+32) Cilj

Cilj nastave ovoga predmeta u 2. razredu je da učenici usvoje temeljna znanja digitalnimsklopovima i njihovoj primjeni u različitim elektroničkim uređajima i aparatima. U 3. razredu nastavaovog predmeta treba omogućiti učenicima usvajanje osnovnih teorijskih i praktičnih znanja s područjaupravljanja, te povezivanje i primjenu ovih znanja sa znanjem iz područja elektronike i računalstva.

Zadaci U 2. razredu:- poznavati izvedbe i objasniti rad, svojstva i mogućnosti primjene digitalnih sklopova- navesti nazive, raspored i funkcije izvoda digitalnih komponenata- objasniti značenje pojmova karakterističnih parametara komponenata i njihovu praktičnu važnost- moći uporabiti tvorničke podatke za digitalne komponente (naći vrijednosti karakterističnih

parametara i izabrati elemente za pojedine namjene)- steći osnovna znanja u svezi izbora elemenata i vrijednosti pri konstrukciji sklopova- objasniti uloge sklopova u složenijim uređajima i sustavima- provesti osnovne postupke za ispitivanje ispravnosti komponenata i sklopova- razvijati sposobnost samostalnog rada uporabom literature.

U 3. razredu:

- spoznati osnove upravljanja i regulacije

- poznavati osnovna teorijska i praktičnih znanja o senzorima i mjerenjima neelektričnih veličina- objasniti ulogu i vrste regulatora u krugovima automatskog upravljanja

- na osnovi analize djelovanja prepoznati i ukloniti pogrešku u djelovanju upravljačkog sustava

- razlikovati različite izvedbe elemenata upravljanja i regulacije

- objasniti djelovanje mikroupravljača i računala u sustavima upravljanja i zaštite



- naučiti osnove programiranja jednostavnih upravljačkih elemenata i znati provesti programiranje natemelju izrađenog programa ili promijeniti dio programa za traženu promjenu djelovanja

- spojiti mikroupravljače i računala s ulaznim i izlaznim napravama.- razvijati preciznost, sistematičnost, samoinicijativnost kreativnost

- usvojeno znanje povezati s ostalim stručno-teoretskim predmetima i s primjerima u praksi.



Sadržaj 2. RAZRED Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji

1. Brojevni sustavii kodovi

Objasniti razliku između analognih idigitalnih signala, prednost prijenosa podatakadigitalnim putem i značenje binarnoga prikaza

podataka u digitalnoj tehnici.Objasniti načela binarnoga brojevnogasustava.Pretvoriti binarni broj u dekadni.

Objasniti načela i značenje za praktičnu primjenu heksadecimalnog brojevnogasustava.

Pretvoriti binarni broj u heksadecimalni iobrnuto.Objasniti načelo i primjenu kodiranja, kodiratidecimalni broj BCD i ASCII kodom uz

primjenu tablice koda.Objasniti načelo otkrivanje pogreške

primjenom paritetnoga bita.

Digitalni signali.Binarni brojevni sustav,heksadecimalni brojevni sustav.BCD kod.Alfanumerički kodovi.Kodovi s otkrivanjem

pogrešaka

2. Logičkisklopovi

Navesti simbole i opisati djelovanje osnovnihlogičkih sklopova (tablicom stanja ialgebarskim izrazom).Ustanoviti oblik izlaznoga napona za

jednostavne primjere impulsne pobude ulaza

(dozvola i zabrana prolaza impulsa).Povezati i analizirati osnovne sklopove usloženije cjeline.

Nacrtati logičku shemu za zadani algebarskiizraz ili tablicu stanja.Za zadanu logičku shemu izvesti algebarskiizraz i tablicu stanja.

Napisati algebarski izraz i nacrtati logičkushemu sklopa koji obavlja zadanu operacijuuporabom samo sklopova NI, odnosno NILI.

Osnovni logički sklopovi I, ILIi NE (simboli, tablice stanjaalgebarske jednadžbe, odzivi naimpulsne pobude).Logički sklopovi NI i NILI.

Međusobno povezivanjelogičkih sklopova (pravila,zakoni i teoremi logičkealgebre).De Morganovi teoremiUniverzalnost logičkihoperacija NI i NILISloženi logički sklopovi(minterm, maksterm, isključivoILI, isključivo NILI).

3. Skupine

integriranihlogičkih sklopova

Objasniti značenje karakterističnih paramatara

digitalnih sklopova.Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednostikarakterističnih parametara važnih za

praktičnu primjenu digitalnih sklopova.Odrediti mogućnosti međusobnog spajanjadigitalnih sklopova.Opisati svojstva integriranih digitalnihsklopova iz pojedinih skupina (TTL i CMOS).Objasniti (na gotovoj shemi) djelovanjetemeljnih sklopova iz skupina TTL i CMOS.Objasniti djelovanje sklopova s tri izlaznastanja.

Ispitati djelovanje i ispravnost sklopamjerenjem odziva sklopa na pobuduistosmjernim naponom i impulsnu pobudu.

Karakteristične veličine

integriranih digitalnih sklopova(napon napajanja, ulazni iizlazni naponi i struje, vrijemekašnjenja, faktor razgranjivanja).Temeljni sklop skupine TTL.Karakteristične veličinesklopova skupine TTL.Ostali sklopovi u skupini TTL(otvoreni kolektor, Schmittovokidni sklop, sklopovi s triizlazna stanja).

Podskupine TTL (usporedbasvojstava, oznake).Temeljni sklop skupine CMOS.



Poznavati postupke sa sklopovima osjetljivimna statički napon.

Podskupine CMOS.Karakteristične veličinesklopova u skupini CMOS.Zaštita sklopova od statičkognapona.Međusobno spajanje sklopovarazličitih podskupina (TTL iCMOS).

4. Multivibratori udigitalnojelektronici

Opisati svojstva, djelovanje i primjenu bistabila u digitalnoj elektronici (D, SR i JK).Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednostikarakterističnih parametara važnih za

praktičnu primjenu integriranih izvedbi bistabila.Opisati svojstva, djelovanje i primjenumonostabila u digitalnoj elektronici.Znati razliku između monostabila sa

svojstvom ponovnoga okidanja i bez njega.Opisati svojstva, djelovanje i primjenusklopova za generiranje impulsa u digitalnojelektronici.Ispitati djelovanje i ispravnost multivibratoramjerenjem odziva sklopa na pobuduistosmjernim naponom i impulsnu pobudu.

Bistabilni multivibrator (osnovna izvedba SR,upravljani bistabili, D-bistabil,JK-bistabil,

bistabili s asinkronim ulazima).Primjeri integriranih izvedbi.Monostabilni multivibratori(svojstva, primjena, integriraneizvedbe).

Generiranje impulsa (uporabalogičkih sklopova, integriraniastabili).

5. Registri i brojila Opisati namjenu, djelovanje i primjereizvedbe registara u digitalnim sklopovima isustavima.Opisati namjenu, djelovanje i primjereizvedbe brojila u digitalnim sklopovima i

sustavima (binarno i dekadno brojilo).Znati objasniti razliku između sinkronog iasinkronog brojila.Analizom tvorničkih podataka (tablica stanja iimpulsni dijagrami) ustanoviti svojstvaintegriranih izvedbi registara i brojila važnaza praktičnu primjenu.Ispitati djelovanje i ispravnost integriranihizvedbi registara i brojila mjerenjem odzivasklopa na impulsnu pobudu.

Uloga i namjena registara.Registri sa serijskim upisom iispisom podatka.Registri sa paralelnim upisom iispisom.

Registri s posmakom podatakau oba smjera.Primjeri integriranih izvedbi.Registar kao brojilo.Asinkrono i sinkrono binarno

brojilo.Brojila s osnovom brojanjarazličitom od 2n.Primjeri integriranih izvedbi.

6. Složeni

kombinacijskisklopovi

Opisati djelovanje, načelnu izvedbu i namjenu

kodera, dekodera, multipleksora,demultipleksora.Analizom tvorničkih podataka (tablica stanja iimpulsni dijagrami) ustanoviti svojstva imogućnosti primjene integriranih izvedbidekodera, multipleksora, demultipleksora.Ispitati djelovanje i ispravnost dekodera,multipleksora, demultipleksora mjerenjemodziva sklopa na pobudu istosmjernimnaponom i impulsnu pobudu.

Sklopovi za izvođenje

aritmetičkih operacija.Aritmetičko-logička jedinica.Digitalni komparator.Sklopovi za kodiranje idekodiranje.BCD/7-segmentni dekoder.Sklopovi za selektiranje idemultipleksiranje.Paritetni sklop.

7. Memorije Opisati svojstva i namjenu pojedinih tipovamemorijskih sklopova.

Objasniti značenje pojma kapacitet memorije i pokazati kako se međusobno spajaju

Vrste i karakteristične veličinememorija.

Ispisne memorije (ROM,PROM, EPROM, EEPROM).



memorijski sklopovi radi proširenja kapacitetamemorije.

Memorije s izravnim pristupom(organizacija, adresiranje).Statičke memorije s izravnim

pristupom.Dinamičke memorije s izravnim

pristupom.Proširenje kapaciteta memorije.

8. DA i AD pretvorba

Opisati djelovanje AD i DA pretvarača.Iz tvorničkih podataka pronaći vrijednostikarakterističnih parametara važnih za

praktičnu primjenu AD i DA pretvarača.

Namjena i osnovne osobine DA pretvorača.DA pretvarači s otpornimmrežama

Namjena i osobine AD pretvarača.AD pretvarač s dvostrukim

pilastim naponom.AD pretvarač s postupnomaproksimacijom.

Paralelni AD pretvarač. 3. razredNastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji

9. Mjerni pretvarači

Navesti principe i djelovanjetemperaturnih pretvarača

Odabrati odgovarajući senzor za određenotemperaturno područje

Navesti kapacitivne senzore i načine pretvorbe

Objasniti način upotrebe fotoelektričnih pretvarača

Navesti principe djelovanja plinskih itlačnih senzora

Objasniti principe pozicioniranja iodređivanja brzine

Odabrati i primijeniti beskontaktni prekidač

Svojstva, podjele i vrste

Mjerni pretvarači temperature

Mjerni pretvarači vlage

Mjerni pretvarači svijetlosti

Mjerni pretvarači plinova, tlaka isile

Mjerači puta, kuta i brzine

Beskontaktni prekidači

10. Upravljanje iregulacije

Objasniti pojmove upravljanje iregulacija.

Razlikovati upravljanje od regulacije.

Razlikovati digitalno od analognog

Definicije i vrste upravljanja.

Definicija regulacije.

Povratna veza.



upravljanja.

Znati prednosti i nedostatke obaupravljanja

Navesti elemente sustava upravljanja.

Poznavati signale u upravljačkom krugu.

Vrste regulatora.

Funkcijske jedinice upravljačkogkruga.

Osnovne vrste upravljanja.

Objekti upravljanja, izvršniuređaji, upravljački uređaji.

Karakteristike elemenataupravljanih sustava.

Signali u upravljačkom sustavu.

11. Mikroupravljači

Razlikovati mikroupravljače odmikroprocesora.

Objasniti građu tipičnoga mikouravljača.

Navesti dodatne opcije mikroupravljača.

Znati načine povezivanja mikroupravljačas okolinom.

Snalaziti se u okruženju alata za programiranje mikroupravljača.

Usvojiti osnovne elemente programskog jezika i znati ih primijeniti.

Poznavati strukture za upravljanje tijekom programa.

Znati napisati jednostavni program.

Upisati program u memorijumikroupravljača.

Blok shema mikroupravljača imikroprocesora.Građa tipičnoga mikroupravljača.

Povezivanje mikroupravljača iokoline (tipkalo/tipkovnica,tranzistor kao sklopka, relej/trijak,LCD/LED displej, senzori,EEPROM, beskontaktni

prekidači.

Skup instrukcija i znakova.

Oznake operacija.

Definiranje varijabli, konstanti.

IF provjera.

Bezuvjetni skok i potprogram.

Programske petlje DO, WHILE iFOR.



12. Programirljivelogičke komponente

Objasniti bit programirljivih polja.

Navesti osnovne tipove programirljivihlogičkih komponenti, njihove prednosti i

područja primjene.

Znati objasniti načelo programiranja programirljivih logičkih komponenti.

Struktura PAL-a.Struktura GAL-a.Realizacija jednostavnijihlogičkih funkcija i bistabila

programirljivim logičkimkomponentama.

13. Programirljivilogički upravljači(PLC)

Navesti značenje osnovnih pojmova o programirljivim logičkim upravljačima(PLC).Objasniti blok shemu stvarne izvedbe

programirljivog logičkog upravljača.

Poznavati osnove programiranja programirljivih logičkih upravljača.

Isprogramirati program za jednostavnijufunkciju programirljivog logičkogupravljača.

Karakteristike i prednosti PLC-a.

Arhitektura konkretnog PLC-a.

Primjeri programa (STL, LAD ilikontaktni dijagrami) i konkretne

primjene PLC-a.

14. Osobno računalo

Navesti komponente, njihovekarakteristične veličine i način ugradnje.Sastaviti računalo iz osnovnihkomponenti.Objasniti zadaću operativnog sustava.

Nabrojiti vrste operativnih sustava.Poznavati sučelje operativnog sustava.Znati podesiti osnovne parametreoperativnog sustava.Znati procedura za instalaciju operativnogsustava.

Nadograditi računalo i instalirati potrebnu programsku potporu.Poznavati načine povezivanja računala sokolinom.Odrediti mjesto kvara i zamijenitineispravnu komponentu.

Osnovni dijelovi PC-a.

Sastavljanje PC-a.

Operativni sustav (osnovni pojmovi, ciljevi i zadaci, vrsteOS, sučelje OS, instalacijske

procedure).

Parametri operativnog sustava(rezolucija, veličina pisma,veličina ikona, korisnički računi,itd.).

Nadogradnja PC-a (HDD, RAM,FD, DVD, VGA, CDRW,MODEM).

Instalacija drivera potrebnih zaispravni rad ugrađenihkomponenti.

Modem, mrežne kartice, direktno povezivanje.

Metodičke napomene

Teorijska nastava (predavanja, ponavljanje školske zadaće) izvodi se u namjenskoj učionici.Može se izvoditi i u standardnoj učionici opće namjene ako se bez većih teškoća u nju može za svaki



sat dopremiti oprema iz kabineta (demonstracijski stol s okvirima za panele). Laboratorijske vježbeizvode se u laboratoriju.

U izvođenju nastave ovog predmeta treba koristiti digitalne elektroničke komponente isklopove. U izlaganju građe treba se zadržati na osnovnim principima rada elemenata i sklopova bezulaženja u detaljna teoretska razmatranja. Razina izlaganja treba biti u suglasnosti s praktičnim

potrebama u obavljanju poslova zanimanja za koje se učenik obrazuje.Dio nastave se izvodi s cijelim razredom, a dio (najmanje 35, odnosno 32 sata predviđenih za

laboratorijske vježbe) sa skupinama ne većim od 15, odnosno 10 učenika. Laboratorijske vježbe trebaizvoditi u bloku od 2 sata. Vrijeme održavanja laboratorijskih vježbi treba biti predviđeno rasporedomsati od početka školske godine. Prvi dolazak na rad u laboratorij treba biti posvećen upoznavanju sinstrumentima, režimom rada i mjerama zaštite.

U svim oblicima nastave, uključivo i laboratorijske vježbe, uz standardnu laboratorijskuopremu treba koristiti i računala s programima za modeliranje i simulaciju elektroničkih (npr.Electronics Workbench, Crocodile Clips i drugi).

Pri izradi izvedbenog programa treba planirati vrijeme za ponavljanje i dvije (svako polugodište jedna) cjelosatne provjere znanja (školska zadaća). Zadaci i pitanja trebaju obuhvatiti prijeđeno gradivo od jednostavnijih pitanja i zadataka na razini poznavanja osnovnih pojmova i

svojstava sklopova do zadataka čije rješavanje treba pokazati sposobnost primjene znanja u novijim isloženijim situacijama.Uz pisano i usmeno provjeravanje postignuća učenika treba uzeti u obzir izvođenje

laboratorijskih vježbi i razvijenost vještina. Uspjeh učenika u izvođenju vježbe ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina, samostalnosti, uporabeinstrumenata i drugih pomagala, primjene mjera zaštite i izrade pripadne dokumentacije. Pozitivnaocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta. Uspjeh učenika u izvođenjuvježbe ocjenjuje se na temelju primjene učenikova znanja u izvođenju vježbe, pokazanih vještina,samostalnosti, uporabe instrumenata i drugih pomagala, primjene sigurnosnih mjera i izrade pripadnedokumentacije. Pozitivna ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

Učenici na rad u laboratorij trebaju doći pripremljeni. Obujam i oblik pripreme ovisi o tome je

li se riječ o vježbi o gradivu koje je obrađeno nekim drugim oblikom nastave ili pak o vježbi koja predstavlja prvi susret s novim gradivom. O svakoj vježbi učenik treba podnijeti pisano izvješće nakraju sata. Izvješće o radu treba redovito pregledavati i do idućega dolaska učenika u laboratorij datiučeniku povratnu informaciju o rezultatima rada. Po potrebi od učenika se može zahtijevati da ponovi

pojedina mjerenja (u slučaju grubih grešaka, pogrešnih zaključaka ili nesamostalnog rada). Zadaci zarad u laboratoriju trebaju biti takvi da zahtijevaju mjerenje, obradu rezultata i izvođenje zaključaka.Sadržaj rada u laboratoriju treba biti jedinstven za sve učenike u tijeku rada na pojedinoj vježbi uzrazličite vrijednosti korištenih elemenata.

Pri izvedbenom i operativnom programiranju nastave ovoga predmeta u 2. razredu potrebna jeuska suradnja s nastavnikom predmeta elektrotehnika u 2. razredu zbog međusobne povezanostis obzirom na obrazovne zadatke i nastavne sadržaje u svezi građe i primjene osciloskopa.


Svaki učenik dužan je za nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik, bilježnicu(format po izboru) za vođenje bilješki na nastavi, kalkulator (osnovne računske operacije itrigonometrijske funkcije), pribor za laboratorijske vježbe (ispitivač faze, digitalni univerzalniinstrument).Priprema za nastavu

Pisana priprava za obavljanje laboratorijske vježbe (odgovori na pitanja i rješenja zadatakavezanih uz laboratorijski rad i prikupljanje podataka koji su potrebni za izvođenje vježbe).Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

Uz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline (pisani rad, usmeni odgovori)- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja)



- praktičan rad u laboratoriju- izvješće o obavljenoj laboratorijskoj vježbi (unosi se u pisanu pripravu)

Pozitivna ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

6.8. Nastavni predmet: audio i videotehnika

Razred: 2. i 3.Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati - 1+0,5 (35+17) 3+0,5 (96+16) Cilj

Cilj nastave ovoga predmeta u 2. razredu je stjecanje osnovnih znanja iz područja snimanja,reprodukcije, prijenosa i obrade audio i video informacija.

U 3. razredu cilj je nastave ovoga predmeta stjecanje novih znanja iz područja radio-

prijamničke tehnike (radio i televizija) i primjene novih tehnologija u obradi, prijenosu i prijemuinformacija.

Zadaci2. razred:- objasniti oblike informacija i način pretvorbe (audio i video) informacije u električki signal- objasniti principe prijenosa informacija (audio i video) s pomoću elektromagnetskih valova- objasniti nastanak, rasprostiranje i primjenu radiovalova u prijenosu informacija- upoznati osnovne pojmove i principe iz antenske tehnike- usvojiti osnovna znanja iz elektroakustike.3. razred:

- usvojiti osnovna znanja iz antena i antenske tehnike

- poznavati elemente prijamnog sustava u audio i televizijskoj tehnici- usvojiti osnovne principe pohrane video informacija- upoznati se s osnovnim principima primjene računala u obradi, prijenosu i pohrani audio i videoinformacija- upoznati razlike između analognih i digitalnih postupaka snimanja, reprodukcije, obrade i prijenosaaudio i video signala- razvijati postupke ispitivanja i održavanja audio i videotehnike. Sadržaj2. razredNastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Osnovni

pojmovi u prijenosuinformacija

Objasniti značenje pojmova:informacija, električni signal,telekomunikacijski sustav, modulacija,kanal, radiodifuzija, radiotelevizija.Prepoznati vrste modulacija, objasnitinjihovu primjenu u prijenosu informacija.Izmjeriti karakteristike (audio)signala.Izmjeriti indeks amplitudne modulacije.Poznavati primjenu računala ukomunikacijama.

Telekomunikacijski sustav.Vrste informacija.Pretvorba informacija.Električni signal.Sustavi za prijenos informacija.Modulacije (amplitudna,frekvencijska, pulsne i digitalne).Primjena modulacija.Radiodifuzija zvuka.Primjena računala ukomunikacijama.

2. Radio valovi Poznavati pojmove radioval, radio

frekvencijski spektar, objasniti načinrasprostiranja radiovalova za pojedina valna

Elektromagnetski val.

Radiovalovi.Radiofrekvencijski spektar.



područja.

Širenje radio valova.

3. Prijenos videosignala

Upoznati se sa sustavom radiodifuzije zvukai slike.Objasniti temeljne pojmove televizija, VPS

(BVPS).Snimiti oscilogram VPS, BVPS signala.Objasniti blok shemu televizijskog sustava.Objasniti osnovne razlike između pojedinihtelevizijskih sustava (NTSC, SECAM, PAL).

Temelji televizije.Video kamera.

Norme u analizi slike.

VPS, prijenos VPS u zemaljskojteleviziji.Sustav televizije u boji.BVPS.

NTSC, SECAM, PAL4. Elektroakustika Objasniti pojmove: akustika, zvuk,

karakteristike zvuka.Objasniti karakteristike i način rada

pojedinih vrsta mikrofona.Objasniti karakteristike zvučnika i načinarada pojedinih vrsta zvučnika.Izmjeriti osnovne karakteristike mikrofona i

zvučnika.Poznavati primjenu zvučnika i zvučničkihkutija.Objasniti način pohrane audio informacije namagnetski i optički medij.

Osnovni pojmovi o zvuku.Karakteristike zvuka.Mikrofoni.Zvučnici.Slušalice.Zvučničke kutije.Principi magnetske (analogne i

digitalne) pohrane.Principi pohrane na optičkimedij.Principi reprodukcije zvuka.

3. razredNastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji5. Antene iantenski sustavi

Objasniti pojmove: antena i karakteristikeantena.Objasniti i izvršiti proračun jednostavneantene.Objasniti način povezivanja antene i

prijamnika.Objasniti pojmove: gušenje i karakterističnaimpedancija voda.

Nacrtati i objasniti elemente kućnogantenskog sustava.

Antene.Karakteristike antena.Osnovne vrste antena.Antenski vodovi.

Napajanje antena.Antenski sustavi (kućni).Zajednički antenski sustavi.

6. Radio prijamnici

Navesti funkcije prijamnika.Objasniti blok sheme prijamnika.Objasniti principe demodulacije signala.Poznavati osnovne principe sintezefrekvencije.

Objasniti pojam stereofonije.Objasniti višekanalni sustav.Izmjeriti signale lokalnog oscilatotora i

pilotsku frekvenciju.Izmjeriti karakteristike MF stupnja.

Funkcije prijamnika.Direktni prijamnik.Superheterodinski prijamnik.Digitalni prijamnik.Demodulacija (AM, FM).

PLL.Sintezatori frekvencija.Stereofonija.

7. Televizija Objasniti blok shemu televizijskog prijamnika.Objasniti osnovne signale u televiziji.Objasniti funkcioniranjesvih dijelova prijamnika.Izmjeriti signale u tuneru.

Izmjeriti signale VPS (BVPS).Izmjeriti karakteristiku stabilizacije.

Blok shema.Tuner.Međufrekvencijski dio.Luminantni dio.Video stupanj.Kromatski stupanj.

Pal, Ntsc, Secam.Sikronizacijski stupanj.



Objasniti način rada katodne cijevi.Izmjeriti oscilograme na katodnoj cijevi.Poznavati funkcioniranje LCD i plazmamonitora.Objasniti princip impulsnih ispravljača.Upoznati se s principima digitalnetelevizije.

Horizontalni i vertikalni stupanj.Ispravljački stupanj.Klasični pretvornik.Impulsni pretvornik.Katodna cijev.Televizijski (bar) generatori.Vrste, podešavanja.Monitori, LCD, plazma ekrani.Satelitska televizija.Digitalna televizija.Teletekst.HDTV.

8. Pohrana videoinformacija

Objasniti principe magnetskog pohranjivanja i reprodukcije video signala.Objasniti blok shemu uređaja za pohranu ireprodukciju video signala.

Navesti standarde snimanja video signala.

Principi magnetske pohrane videosignala.Principi reprodukcije video signala.Standardi.Elementi VHS sustava.

Kamkorderi.

9. Primjenaračunala u obradi i

prijenosu audio ivideo informacija

Poznavati osnovne principe audio i videokartica.Poznavati način pohrane i pripreme zvukaza pohranu na magnetski i optički medij.Upoznati se sa osnovama

primjene odgovarajućeg softvera za obradui prijenos zvuka i slike.

Audio kartica.Video kartica.Televizijska kartica.Satelitska kartica.Instalacija odgovarajućeg softvera.Pohrana zvuka na magnetski ioptički medij.Osnove obrade zvuka.Formati zvuka, CD, RDAT,minidisk.

Pohrana slike na optički i magnetskimedij, formati slike, DVD.Multimedija.

Metodičke napomene

Nastava iz ovog predmeta izvodi se u drugom i trećem razredu predavanjem i laboratorijskimvježbama. Izvedbeni program potrebno je prilagoditi učeniku s obzirom na složenost samog predmeta.Za vježbe je potrebno predvidjeti 0,5 sati po skupini učenika tjedno. Nastavu je potrebno izvoditi unamjenskim učionicama (radiokomunikacije i televizija). Nastava se može izvoditi i u učionicamaopće namjene, ali uz potrebna nastavna sredstva. Za izvođenje ovog predmeta potrebno je imati

odgovarajuće sheme, folije i makete uređaja koji se obrađuju. Učionica mora biti opremljenauređajima za prijenos i pohranu i reprodukciju različitih oblika informacija.Laboratorijske vježbe izvode se u skupinama do 10 učenika i u bloku po dva sata, a za iste je

potrebno osigurati radne stolove s odgovarajućim priključcima i opremom (mrežni i antenski priključak zemaljske i satelitske televizije) te odgovarajući broj univerzalnih mjernih instrumenata,generatora signala i osciloskopa. Učionica mora biti opremljena uređajima za prijenos pohranu ireprodukciju zvuka i slike, računalima sa zvučnom karticom, televizijskom i DVD karticom. Računalomora imati mogućnost priključka na računalnu mrežu .

Laboratorijske vježbe čine cjelinu s nastavom iz ovog predmeta. To zahtijeva da vježbe izvodiista osoba koja izvodi i nastavu. Izvedbeni program laboratorijskih vježbi potrebno je prilagoditinastavnom programu, opremi u laboratoriju, sposobnostima učenika.

Izvedbeni program u dijelu u kojem je moguće treba povezati s izvedbenim programom

predmeta praktične nastave. U vježbama je uz odgovarajuće mjerne i komunikacijske opreme



potrebno koristiti i računala uz upotrebu odgovarajućih računalnih aplikacijskih programa (npr. EWB,Cool edit).

Pri izradi izvedbenog programa treba predvidjeti vrijeme za davanje kraćih zadataka (pitanja)na kraju svake nastavne cjeline. Znanja provjeravati pismeno i usmeno i praktičnim radom ulaboratoriju. Dva puta godišnje planirati pismenu provjeru znanja u trajanju od jednog školskog sata. Obveze učenika

Učenici na vježbe moraju doći pripremljeni. Opseg priprema određuje nastavnik. O svakojvježbi učenik je dužan podnijeti pismeno izvješće. Svako je izvješće potrebno pregledati i učenikaupoznati o rezultatima. Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

Uz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:- kraći zadaci i pitanja iza svake nastavne cjeline (pisani rad, usmeni odgovori)- školska zadaća (cjelosatna provjera znanja)- praktičan rad u laboratoriju

- izvješće o obavljenoj laboratorijskoj vježbi (unosi se u pisanu pripravu).Pozitivna ocjena iz laboratorijskog dijela uvjet je za pozitivnu ocjenu iz predmeta.

6.9. Nastavni predmet: praktična nastava

Razred: 1., 2. i 3.Ukupni fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati 812 795 692 1. razred

Cilj Praktična nastava ima cilj omogućiti učenicima upoznavanje pravilnih radnih postupaka i

stjecanje znanja, vještina i navika iz područja organizacije rada, zaštite, komuniciranja, obradbematerijala, spajanja materijala, obrade vodova, izrade, ispitivanja i održavanja jednostavnijih sklopovai uređaja iz elektrotehničke struke. Zadaci

- znati organizaciju rada i ulogu škole i obrtničke radionice u naukovanju- poznavati međusobna prava i obveze učenika, škole i obrtničke radionice- znati izvore opasnosti pri radu i mjere zaštite- primijeniti postupke za rad na siguran način- primijeniti teorijska znanja s praktičnim radom u području elektrotehnike- osposobiti za čitanje i primjenu tehničko – tehnološke dokumentacije- razviti radne navike kod učenika (urednost, točnost, pažljivost i odgovornost prema radnim zadacimai drugim sudionicima u procesu rada, kulturno ponašanje)- steći radno iskustvo u rukovanju mjernim alatima i instrumentima- osposobiti za planiranje postupaka i tijeka rada, uporabe alata i racionalnog korištenja materijala ienergije- steći osnovna znanja za primjenu u praktičnom radu prilikom izrade dijelova, rastavljanja,ispitivanja, sastavljanja i održavanja elektroničkih uređaja i aparata.



Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Ustrojnaukovanja za

zanimanja uobrtništvu

Poznavati ulogu škole i obrtničkeradionice u naukovanju.

Poznavati prava i obveze iz ugovora.Znati pravila rada i ponašanja uradionici.

Uloga škole i obrtničke radionice unaukovanju za obrtnička zanimanja.

Međusobna prava i obveze iz ugovorao naukovanju.Organizacija rada u radionici.

2. Zaštita pri radui zaštita okoliša

Upoznati propise o zaštiti na radu prema Zakonu o zaštiti na radu, izvoreopasnosti i pravila zaštite na radu priuporabi električne energije naelektričnim i elektroničkim uređajima iinstalacijama.Primijeniti zaštitna sredstva za rad naelektričnim i elektroničkim uređajima ielektričnim instalacijama sukladno

Pravilniku o zaštiti na radu pri uporabielektrične energije.Znati pružiti prvu pomoć.Upoznati moguće izvore zagađenja ishvatiti značenje zaštite zdravečovjekove okoline.Racionalno upotrebljavati materijal ienergiju.

Uloga i značaj zaštite pri radu i zaštiteokoliša.Propisi o zaštiti pri radu, prava iobveze učenika u školskoj i obrtničkojradionici.Mehanički izvori opasnosti priuporabi ručnih i mehaniziranih alata iotklanjanje opasnosti.Opasnosti od buke i vibracije.

Opasnosti od štetnih tvari i zračenja, propisi i postupci pri radu s opasnimmaterijalima.Opasnost od požara i eksplozije,mjere zaštite i gašenje.Opasnosti od radova na visini.Pružanje prve pomoći ozlijeđenimosobama.Opasnosti od djelovanja električnestruje.Izvori opasnosti i mjere zaštite.Pružanje prve pomoći osobamaozlijeđenim od električne struje.Poznavanje i uporaba osobnihzaštitnih sredstava.Poznavanje mogućih izvora zagađenjazraka, vode i tla.Postupci s otpadnim materijalima.Racionalna upotreba materijala ienergije.

3. Komuniciranjesa strankama

Primijeniti osnovna pravila i postupkeusmenog i pismenog komuniciranja.Znati objasniti proizvode i usluge

radionice.Objasniti strankama način uporabe i posluživanja uređaja.

Usmeno i pismeno komuniciranje, pravila i postupci.Vođenje razgovora sa strankama.

Objašnjavanje proizvoda i usluga koje pruža radionica.Objašnjavanje načina uporabe i

posluživanja uređaja prema uputamaza uporabu.



4. Tehničko-tehnološkadokumentacija

Pročitati i primijeniti crteže i tehničko-tehnološku dokumentaciju.Primijeniti pravila tehničkog crtanja priizradi tehničko - tehnološkedokumentacije.Skicirati projekciju tijela u ravnini.Skicirati prostorni prikaz predmeta.Grafički prikazati podatke.Poznavati i primijeniti simbole.

Nacrtati jednostavnije crteže i sheme uelektrotehnici.Poznavati vrste dokumentacija.Primijeniti postupke arhiviranja ičuvanja dokumentacije.

Vrste tehničkih crteža i tehničko – tehnološke dokumentacije.Obrasci za izradu tehničko-tehnološkedokumentacije iz mape za praktičnunastavu.Projekcije tijela u ravnini.Prostorno prikazivanje.Izradba dijelova crteža premastandardima.Grafičko predočavanje podataka imjerila (dijagrami, tablice).Vrste i primjena simbola u tehničkojdokumentaciji.Elektrotehnički simboli.Tehnički crteži i sheme uelektrotehnici.Dokumentacija za primanje, otpremu i

popravak.Arhiviranje i čuvanje dokumentacije.5. Ručna obradamaterijala

Poznavati vrste, svojstva i namjenumaterijala, primijeniti pravilne postupke

pri njihovoj obradi.Poznavati alate, princip rada alata,

pravilnu uporabu alata.Čuvati i pravilno održavati alate.Znati izvore opasnosti i primijenitimjere zaštite.Shvatiti značenje planiranja i tijekarada.

Primijeniti postupke za mjerenje premazahtjevima.Pravilno izvršiti ocrtavanje iobilježavanje, izraditi jednostavniji

predmet prema dokumentaciji.Izraditi jednostavniji predmet premadokumentaciji.Izraditi jednostavni navoj.Znati primijeniti zaštitu od korozije.

Materijali, vrste i namjena materijalaUpoznavanje svojstva materijala(fizikalna, kemijska, tehnološkasvojstva).Postupci obradbe materijalaAlati za ručnu obradu materijala.Čuvanje i održavanje alata.Opasnosti pri radu s alatima za ručnuobradbu i mjere zaštite od povreda.Izbor i priprema alata prema postupku

obrade i vrsti materijala.Planiranje tijeka rada (odabir,sređivanje i odlaganje materijala,alata, poluproizvoda i gotovih

proizvoda).Mjerni alati i postupciPostupci za mjerenje premazahtjevnoj točnosti obrade i izrade.Ocrtavanje i obilježavanje.Sječenje, piljenje, turpijanje.Rezanje, ravnanje, savijanje,

probijanje, previjanje lima.Izradba navoja.Zaštita materijala od korozije.

6. Obradamaterijalamehaniziranimalatima

Pravilno izabrati i pripremiti alat uodnosu na materijal i vrstu obrade.Primijeniti postupke obrade premazahtjevima.Poznavati izvore opasnosti i primijeniti

pravila za rad na siguran način.Pravilno izvršiti ocrtavanje iobilježavanje, izraditi jednostavniji

predmet prema dokumentaciji.

Izraditi jednostavniji predmet premadokumentaciji.Čuvati i pravilno održavati alat.

Izbor i priprema alata prema vrstimaterijala i postupku obrade.Postupci za mjerenje premazahtjevima točnosti obradbe i izrade.Opasnosti pri radu s mehaniziranimalatima i mjere zaštite od povreda.Ocrtavanje i označavanje.Piljenje.Bušenje, brušenje.

Izradba provrta.Čuvanje i održavanje alata.



7. Spajanjematerijala

Poznavati načine spajanja i njihovu primjenu.Upoznati izvore opasnosti i primijeniti

pravila za rad na siguran način.Primijeniti pravilne postupke prilemljenju.Primijeniti pravilne postupke prilijepljenju i spajanju zakovicama.Provjeriti kvalitetu spajanja.

Upoznavanje načina i primjenaspajanja materijala.Opasnosti pri izvođenju radovaspajanja prema pojedinim

postupcima, mjere sigurnosti i zaštitaod povreda.Lemljenje (vrste i primjena, pripremamaterijala za lemljenje, izvođenjelemljenja).Lijepljenje (sredstva za lijepljenje,

priprema predmeta za lijepljenje iizvođenje lijepljenja).Spajanje zakovicama.Ispitivanje kvalitete spajanjamaterijala.

8. Obrada vodova Poznavati vrste vodova, svojstva inamjenu.

Upoznati izvore opasnosti i primijeniti pravila za rad na siguran način.Primijeniti tehnike spajanja vodova.Primijeniti postupke obrade izoliranihvodova, te postupke kositrenja ispajanja vodova.Primijeniti postupke obrade oklopljenihvodova.Izraditi žičane forme i primijenitimaterijale za vezivanje.Primijeniti spajanje vodovakonektorima.

Vrste, svojstva i namjena vodovaTehnika spajanja vodova

Izvori opasnosti pri radovima naobradbi vodova, mjere zaštiteSpajanje upletanjem, stiskanjem iomatanjem.Obradba golih i izoliranih vodova(naprave, alati i izvođenje postupka)Obradba oklopljenih vodova (skidanjeizolacije, priprema za spajanje,spajanje).Uporaba i izradba žičane forme,materijali za vezivanje.Izrada spojnih vodova konektorima.

9. Izradaelektromehanič-kih, električnih ielektroničkihsklopova iuređaja

Prepoznati i ugraditi jednostavneelektroničke elemente.Upoznati i primijeniti postupkeugradnje električnih i elektroničkihelemenata na tiskanu pločicu.Poznavati i primijeniti spajanjerazličitih dijelova prema dokumentaciji.Znati i primijeniti postupke spajanjavijcima, uticanjem i stezaljkama.Znati ugraditi prekidače, priključnice irazdjelne uređaja.Primijeniti spajanje vodovakonektorima u elektronici.Upoznati izvore opasnosti i primijeniti

pravila za rad na siguran način.Zabilježiti i prikazati obavljene radove.

Vrste i simboli elektroničkihelemenata, postupci s elektroničkimelementima (ispitivanje i priprema zaugradnju jednostavnih elemenata).Obrada tiskane ploče i spajanjesastavnih elemenata na pločicu (izbor i priprema alata, priprema elementa,spajanje elementa).Spajanje mehaničkih,elektromehaničkih i elektroničkihdijelova u sklopove i uređaje premadokumentaciji.Priprema i polaganje vodova,

polaganje vodova, izvođenje spojevavijcima, uticanjem i stezaljkama.Upoznavanje i ugradnja prekidača,

priključnih i razdjelnih uređaja.Izvori opasnosti i mjere zaštite.Dokumentiranje obavljenih radova.



10. Radovi namontaži iodržavanju

Pregledati i rastaviti uređaj.Ispitati ispravnost dijelova uređaja.Izmjeriti osnovne električne veličine primontaži i održavanju, analiziratidobivene podatke.Izmijeniti neispravne dijelove i izvršitiuvid u ispravnost djelovanja.Obaviti ispitivanje zaštitnih mjera ianalizirati dobivene podatke.Upoznati izvore opasnosti i primijeniti

pravila za rad na siguran način.Usvojiti značenje preventivnogodržavanja različitih naprava i uređaja.Zabilježiti i prikazati obavljene radove,arhivirati dokumentaciju.

Opasnosti pri izvođenju montažnihradova i radova održavanja, mjeresigurnosti i zaštita od povreda.Uređaji i postupci mjerenja (A, V,univerzalni instrument).Mjerenje otpora, napona i struje primontaži i održavanju.Ispitivanje karakterističnih vrijednostielektromehaničkih, električnih ielektroničkih elemenata.Ispitivanje mjera zaštite protivdirektnog dodira, posebno pokrova ikućišta (vizualno i mjerenjem).Pregled i ispitivanje djelovanjamehaničkih zaštitnih uređaja

pokretnih dijelova.Provođenje preventivnog održavanja

(čišćenje i podmazivanje, mijenjanjeistrošenih dijelova, namještanjeveličina na zadane vrijednosti).Rastavljanje uređaja, ispitivanjedijelova sklopova, priprema rezervnihdijelova, izmjena oštećenih dijelova,ispitivanje dijelova popravljenihsklopova i uređaja.Dokumentiranje obavljenih radova iispitivanja.

2. razred

Cilj

Praktična nastava u 2. razredu ima za cilj omogućiti učenicima stjecanje znanja, vještina inavika koje omogućuju polazniku da, uz nadzor, obavlja jednostavnije poslove i radne zadatke uodržavanju i popravcima elektroničkih uređaja.

Zadaci - isplanirati postupke i tijek rada, te znati uporabiti alate, materijal i komponente- izmjeriti električne veličine univerzalnim instrumentom i osciloskopom

- poznavati načine izrade tiskanih pločica i elektroničkih sklopova- služiti se tehničkom dokumentacijom i katalozima proizvođača- primijeniti postupke ispitivanja i popravaka elektroničkih sklopova- primijeniti postupke ispitivanja, održavanja i popravaka elektroničkih uređaja (mjerno-regulacijskiuređaji, signalno-dojavni, audio i video uređaji)- razvijati intelektualne i motoričke sposobnosti- razvijati odgovorno ponašanje u radnom okruženju i društvu.



Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Rastavljanje isastavljanjeelektroničkih ielektromehaničkihkomponenti isklopova

Ispitati mjere zaštite protiv direktnogdodira.Razviti odgovoran odnos prema mjeramazaštite osoba i stvari.Odabrati pravilan alat za obavljanjeodređenog zadatka.Primijeniti postupke rastavljanja isastavljanja elektroničkih komponenti isklopova.Usvojiti pravilan odnos prema uređajima iinstrumentima.Razviti motoričke sposobnosti i znatiracionalizirati svoje radne operacije uokviru pravilne upotrebe alata.

Shvatiti važnost sustavnogdokumentiranja obavljenih radova.

Čitanje i primjena tehničkih podataka (električne i montažne

sheme, upute za održavanje, postupci ispitivanja i podešavanja, demontiranje imontiranje komponenata isklopova).Priprema radnog mjesta s

posebnom pozornošću na mjereza smanjenje opasnosti zaosobe i stvari, te čuvanjeokoline.Ispitivanje (vizualno imjerenjem) mjera zaštite protiv

direktnog dodira, posebno pokrova i kućišta.Izbor elemenata s obzirom naoblik, tehniku spajanja,ekonomičnost, pouzdanost,odvod topline i mogućnostservisiranja.Rastavljanje uređaja, ispitivanjedijelova i sklopova, pripremarezervnih dijelova, izmjenaoštećenih dijelova.Provođenje preventivnog

održavanja (čišćenje imijenjanje istrošenih dijelova,namještanje veličina na zadanevrijednosti).Sastavljanje uređaja, ispitivanjedjelovanja popravljenihsklopova i uređaja.Pregled i ispitivanje dijelovamehaničkih uređaja i pokretnihdijelova.Dokumentiranje obavljenihradova.

2. Rad selektroničkimelementima

Prepoznati vrstu elektroničkog elementa.Znati pravilno očitati oznaku elementa(otpornici, kondenzatori, svici, diode,tranzistori).Upoznati temeljna svojstva elektroničkihelemenata (otpornici, kondenzatori, svici,diode, tranzistori).Znati se služiti katalozima proizvođača..Znati očitati karakteristične veličineelementa i znati pronaći zamjenu.Znati ustanoviti ispravnost elektroničkih

komponenti i raspored priključnihelektroda.Znati razlikovati integrirane sklopove,

Otpornik (različite vrsteotpornika, označavanje,očitavanje nazivne vrijednosti,tolerancije, disipacije, provjeraispravnosti multimetrom).Kondenzator (različite vrstekondenzatora, označavanje,očitavanje nazivne vrijednosti,nazivnog napona,temperaturnog koeficijenta,tolerancije, utvrđivanje

ispravnosti).Zavojnica (različite vrstezavojnica, označavanje,



njihova svojstva i način uporabe.Znati pravilno očitati oznaku integriranogsklopa i znati očitati karakterističneveličine integriranog sklopa.Upoznati temeljna svojstva analognih i

digitalnih integriranih sklopova.Shvatiti prednosti integriranih sklopova iznati ih pravilno primijeniti.

očitavanje, proračuninduktiviteta zavojnice,mjerenje induktivitetazavojnice).Dioda, tranzistor, tiristor (vrste

označavanje, parametri,uporaba kataloga proizvođača,utvrđivanje ispravnosti )Analogni integrirani sklopovi.Digitalni integrirani sklopovi.

3. Izradaelektroničkihsklopova i uređaja,

podešavanje,održavanje i

popravak (diskretnielementi)

Pravilno odabrati materijale, alate iuređaje potrebne za realizaciju određenogcilja.Znati osnovne tehnološke postupke kodizrade elektroničkih sklopova i uređaja.Koristiti se osnovnim alatima i uređajima

pri izradi.Razviti sistematičnost i rutinu pri uporabiosnovnih alata i uređaja.Razviti intelektualne i motoričkesposobnosti pri izradi, podešavanju,

popravku i održavanju elektroničkihsklopova i uređaja.Razviti logičko razmišljanje,sistematičnost, ustrajnost pri otkrivanju iotklanjanju kvarova na osnovnimelektroničkim sklopovima uz upotrebutehnološke dokumentacije i odgovarajućih

instrumenata i uređaja.Razvijati organizacijske sposobnosti.

Izrada ploča s tiskanimvodovima prema danojtehnološkoj dokumentaciji.Propisi i postupci priskladištenju opasnih materijalaPridržavanje propisa o opasnimmaterijalima i zaštiti okoline.Opasnosti pri izvođenju radovalemljenja, mjere sigurnosti izaštita od povreda.Priprema za lemljenje.Ispravno lemljenje (pribor,

položaj, temperatura).Odlemljivanje elemenata(pribor, položaj, temperatura).Projektiranje ploča s tiskanimvodovima (poredak elemenata ivodova, lista sastavnih dijelova,

uporaba računala).Projektiranje ploča s tiskanimvodovima prema električnojshemi uporabomspecijaliziranih računalnih

programa.Izrada ploča s tiskanimvodovima.Priprema za lemljenje (bušenje,skidanje foto-laka, flomastera,letraseta, oblikovanje vodova).Utvrđivanje funkcioniranja

sklopa.Otkrivanje i otklanjanjeeventualnih nedostataka.Podešavanje važnih parametarasklopa.Izrada sklopova po vlastitomizboru.



4. Izradaelektroničkihsklopova i uređaja(SMDkomponente)

Poznavati SMD komponente, njihovespecifičnosti, načine označavanja i načinugradnjeKoristiti alate i uređaje specifične za SMDkomponenteRazviti sistematičnost i rutinu prikorištenju alata i uređaja specifičnih zaSMD komponenteRazviti intelektualne i motoričkesposobnosti pri izradi, podešavanju,

popravku i održavanju elektroničkihsklopova i uređajaRazviti organizacijske sposobnosti.

Izrada ploča s tiskanimvodovima prema zadanojtehnološkoj dokumentacijiPriprema za lemljenje (jetkanje,skidanje foto-laka,

pričvršćivanje)Ispravno lemljenje (pribor,

položaj, temperatura)Utvrđivanje funkcioniranjasklopa.Otkrivanje i otklanjanjeeventualnih nedostataka.Odlemljivanje elemenata(pribor, položaj, temperatura).

5. Postupciispitivanja,održavanja i

popravakaelektroničkihsklopova i uređaja

Na osnovi karakterističnih veličina (naponnapajanja, ulazni i izlazni napon,frekvencijsko područje, funkcija) utvrditi

ispravnost uređaja ili mjesto kvaraSustavno tražiti pogrešku i ograničitimjesto pogreškeZnati postupke montiranja i demontiranjaelektroničkih sklopova u uređajeZnati postupke u ispitivanju i održavanjumehaničkih sklopova u elektroničkimuređajimaZnati postupke u ispitivanju i održavanjuelektromehaničkih sklopova uelektroničkim uređajimaZnati otkloniti manje električne ili

mehaničke kvarove na elektroničkimuređajimaRazviti spretnost i inovativnost prirješavanju problemaRazviti logičko razmišljanje,sistematičnost, ustrajnost pri otkrivanju iotklanjanju kvarova na osnovnimelektroničkim sklopovima uz upotrebutehnološke dokumentacije i odgovarajućihinstrumenata i uređaja

Postupci ispitivanja iodržavanja:- kazetofona (izvor napajanja,

magnetske glave, pogonskimehanizam)- videorekordera (izvor napajanja, magnetske glave,

pogonski mehanizam)- radioprijamnika (izvor napajanja, mehanički dijelovi)- TV prijemnika- antenskih sustava- računala- uređaja zabavne elektronike

3. razred Cilj Cilj praktične nastave u 3. razredu je stjecanje znanja, navika i vještina koje će omogućiti učenikuda nakon završetka naukovanja samostalno obavlja poslove i radne zadaće na razini pomoćničkogzvanja u području elektronike.

Zadaci - povezati teorijska znanja s praktičnim radom na sklopovima i uređajima- usvojiti postupke sustavnog ispitivanja i održavanja sklopova i uređaja- koristiti tehničko-tehnološku dokumentaciju u održavanju i popravcima elektroničkih uređaja- upoznati se s mogućim opasnostima na radnom mjestu i primjenjivati mjere zaštite na radu



Sadržaj

Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji

1. Rastavljanjeelektromehaničkih,elektroničkihuređaja

Objasniti i koristiti električnu,elektroničku i montažnu shemu sklopa iuređaja.Uz primjenu montažne sheme izvršitirastavljanje i sastavljanje sklopa i uređaja.Rastaviti, sastaviti elektromehaničkedijelove magnetofona.Izvršiti osnovna mjerenja premaelektroničkoj (montažnoj)shemi u sklopu uređaja.

Navesti i primijeniti mjere zaštite na radui zaštite okoline.

Čitanje i primjenatehničkih podataka.Postupci ispitivanja,

podešavanja, demontiranjai montiranja komponenata i

sklopova u uređajima.Mjere zaštite na radu i zaštiteokoline.Ispitivanje funkcija digitalnihi analognih sklopova.Magnetofon (kazetofon),elektromehanički dijelovi

2. Održavanje i popravci audiouređaja

Izvršiti programiranje i podešavanjeradioprijamnika prema uputama.Izvršiti osnovna mjerenja na

radioprijamniku (osjetljivost, selektivnost,faktor izobličenja, potrošnja).

Navesti i primijeniti mjere zaštite u raduna popravcima audio uređaja.Izmjeriti frekvenciju lokalnog oscilatora.Snimiti karakteristiku MF s pomoćuvoblera.Analizirati demodulirani signal

osciloskopom.Izmjeriti napon ARP.Izmjeriti amplitudno frekvencijskukarakteristiku zvučnika.Otkloniti osnovne kvarove.Obaviti montažu radioprijamnika uautomobilu.Obaviti postupke osnovnog održavanja i

podešavanja magnetofona ,kasetofona prema tvorničkoj dokumentaciji.Obaviti postupke osnovnog održavanjaCD reproduktora prema tvorničkoj

dokumentaciji.Ispitivanje audio pojačala.Mjerenje karakteristika audio pojačala.Ispitati zvučnik.

Navesti i primijeniti mjere zaštite na radu(zaštita sluha, zaštita od strujnog udara).

Postupci za sustavnoispitivanje radioprijamnika.Mjerenja: osjetljivosti,selektivnosti, izobličenja i

potrošnje.Ispitivanje pojedinih dijelova

prijamnika.Tuner, međufrekvencijski dio

prijamnika, demodulatori,niskofrekvencijski dio

prijamnika.

Zvučnik Kvarovi na sustavu napajanjaKvarovi na anteniKvarovi na audio pojačalu.Radio prijamnik uautomobilu.Uređaji za pohranu zvuka(magnetofoni).Osnovno održavanje.Čišćenje audio glave.Pogonski sustav.Uređaji za reprodukciju

optičkog zapisa.Osnovno održavanje.Audio pojačala.Zvučnici.Zvučničke kutije.CD, minidisk i RDATuređaji.Mjere zaštite na radu.

3. Montaža antenskeopreme

Montirati kućni antenski sustav.Ispitati elemente antenskog sustava.Ispitati uzemljenost antenskog sustava.Izvršiti montažu i podešavanje satelitskogantenskog sustava.

Antenski sustav.Blok shema.Elementi antenskog sustava.Osnovno održavanje.Mjere zaštite na radu.



Osnovno održavanje antenskog sustava. Navesti mjere zaštite na radu.

4. Televizijska prijamna tehnika

Obaviti programiranje, podešavanje imontažu televizijskog prijamnika premauputama.Obaviti montažu kućnog multimedijalnogcentra (VHS, DVD, SAT) i programiranje

prema uputama.Izvršiti mjerenja i snimanje oscilograma

prema električnoj i montažnoj shemi TV prijamnika.Poznavati uporabu bar generatora.Izvršiti podešavanja koja su dozvoljena uz

pomoć bar generatora i uputama. Navesti i primjenjivati mjere zaštite naradu i okoline.Otkloniti osnovne kvarove na

televizijskom prijamniku.Obaviti radove na održavanju videorekordera prema dokumentaciji.Otklanjanje osnovnih kvarova.Poznavati osnovne postupke televizijskogsnimanja.Podesiti kameru prema uputama.Primijeniti osnovne postupke snimanja imontaže.Obaviti radove osnovnog održavanjakamkordera.

Spajanje televizijskog prijamnika, VHS sustava,DVD sustava, satelitskog

prijamnika.Postupci za sustavnoispitivanje televizijskog

prijamnika.Bar generator.Osnovno podešavanjatelevizijskog prijamnika.Tuner.Slikovni dio.Kromatski dio.Sinkronizacijski dio.Katodna cijev.

Ispravljački stupanj.Mjere zaštite na radu skatodnom cijevi.Osnovni kvarovi natelevizijskom prijamniku.Sustav napajanja električnomenergijom.Sustavi za pohranu ireprodukciju videoinformacijaSustavi za snimanje i pohranu(kamkorderi).

Mjere zaštite na radu.5. Upravljanje iregulacija

Montirati i ispitati funkcionalnostelemenata mjerno-regulacijskoga sustava.Obaviti radove nadzora i održavanjaelementa i sklopova mjerno-regulacijskih,sigurnosnih i alarmnih sustava.Mjerenjem pronaći i otkloniti pogrešku usklopovima i sustavima za mjerenje iregulaciju, sigurnosnim i alarmnimsustavima.

Komponente i sklopovimjerno-regulacijskih sustava.

6. Osobna računala sastaviti hardver osobnoga računala.Podesiti monitor.Obaviti radove održavanja ispravljačkogstupnja.Obaviti zamjenu pojedinih dijelovaračunala.Obaviti nadogradnju računala.Poznavati programsku potporu računala.

Personalno računalo.Komponente.Monitor.Memorije.Kartice.

Metodičke napomene



Svrha praktične nastave u prvom razredu obrazovanja je stjecanje osnovnih znanja, vještina inavika pri na radu s različitim materijalima, alatima, strojevima i uređajima. Radovi se izvode naelektričnim, elektromehaničkim i elektroničkim sklopovima električnih i elektroničkih uređaja(stabilizirani izvori napajanja, upravljački sklopovi, mjerni uređaji, audio i video uređaji itd.).

U drugom razredu razvijaju se složenija znanja, vještine i navike koje omogućuju učenicima da,uz nadzor, obavljaju jednostavnije poslove i radne zadatke u održavanju i popravcima elektroničkihuređaja.

U trećem razredu učenici se postupno približavaju onom stupnju znanja, navika i vještina kojiće im omogućiti da nakon završetka školovanja samostalno obavljaju poslove i radne zadaće narazini pomoćničkog zvanja u području elektronike.

Praktična nastava je predmet isključivo praktične naravi, ali svakom praktičnom radu trebaju prethoditi potrebna teorijska tehničko-tehnološka objašnjenja. Kolika će teorijska objašnjenja biti potrebna ovisi o građi koja se obrađuje i korelaciji s gradivom ostalih stručnih predmeta.

Posebnu pozornost treba posvetiti sadržajima zaštite pri radu koji su dani kao posebna cjelinana početku rada u radionici i na njih se treba vraćati pri svakoj konkretnoj vrsti posla i operacije pri

kojoj se javlja potrebna mjera zaštite.Organizacija i realizacija praktične nastave ima bitan utjecaj na ostvarivanje postavljenihzadataka i cilja nastave ovog predmeta. Uspješna realizacija programa praktične nastave pretpostavljaopremljenost radionice i postojanje organizirane pripreme rada koja treba pratiti materijalne zahtjeve

pojedinih vježbi. Opremljenost radionice mora biti takva da svakom učeniku osigura posebno i potpuno opremljeno radno mjesto.

Praktičnu nastavu najpovoljnije je realizirati u blokovima po tjedan dana kada se naizmjeničnorealizira jedan tjedan teorijske nastave i jedan tjedan praktične nastave. Škola može organizirati i nekidrugi oblik realizacije teorijske nastave i praktične nastave ako to može dati očekivane rezultate.

Dio praktične nastave izvodi se u školskoj radionici, a drugi dio u radnom procesu u

radionicama obrtnika, malih poduzetnika i drugim za obuku učenika licenciranim radionicama. Za prvi

razred okvirno je predviđeno da se u školi realizira do 272 sata praktične nastave, a u radionicamaizvan škole 540 sati, u drugome razredu u školi 165, izvan škole 630 i u trećem razredu u školi 48, aizvan škole 640 sati. Kako je praktični dio programa okvirni, svaka će obrtnička škola zajedno sobrtnicima izraditi izvedbene programe. Pri tome se mora uzeti u obzir da je zanimanje elektroničar-mehaničar široko profilirano i da obuhvaća više područja djelatnosti koja neće biti zastupljena usvakoj obrtničkoj radionici. Stoga je moguća pojava programskih razlika, prije svega u praktičnomdijelu naukovanja, koju je potrebno prevladati kombiniranim djelovanjem školskih i drugih radionicaradi cjelovitog stjecanja zanimanja.

U odabiru sadržaja nastavnog programa korišten je princip egzemplarnosti. Pri izradiizvedbenog programa treba uvažavati specifičnosti radionica u školi i obrtničkih radionica nenarušavajući pri tom osnovnu strukturu okvirnog programa. Izvedbeni program mora biti detaljniji, asadržaj se raspoređuje sukladno školskom kalendaru. Izvedbenim programom konkretno treba reći kojise dio programa izvodi u školi, odnosno školskoj radionici, a koji kod obrtnika.

Preporuča se učenike podijeliti u skupine i odrediti raspored i boravak svake pojedine skupineu školi s tim da se utvrdi vremenski blok za boravak u školi i kod obrtnika s kojim učenik imasklopljen ugovor o naukovanju. Dimenzija bloka uvjetovana je vremenom potrebnim za ostvarivanjeteorijskog dijela programa, laboratorijskih vježbi te vremenom potrebnim za realizaciju razlike

praktičnog dijela programa u školskoj radionici.

Prilikom izrade izvedbenog programa praktične nastave potrebno je imati u vidu predznanjeučenika stečeno u osnovnoj školi i činjenicu da za određeni dio programiranih radova učenici nemaju

odgovarajuću teorijsku podlogu. Učenici u radionicama obrtnika sudjeluju u konkretnom proizvodnomili uslužnom procesu i uče one sadržaje koje nameće određena usluga i radi toga se ne može uvijek



poštovati programirani redoslijed predviđenih sadržaja. Zadaća je svakog realizatora programa daučeniku na početku svakog radnog zadatka da potrebna stručno-teorijska objašnjenja koja suneposredno vezana uz izradu zadatka.

Nastavnik škole, koji ima zadaću da organizira, izvodi ili prati ostvarenje programa, dužan jevoditi brigu da svi učenici najkasnije do kraja školske godine prođu sve predviđene programskesadržaje. Također je obveza nastavnika strukovno-teorijskih predmeta, značajnih za stjecanjezanimanja, da sudjeluju u izradi i praćenju ostvarenja programa praktične nastave.

Svaki radni zadatak mora imati naziv cjeline, cilj, znanja i radne navike koje se stječuuvježbavanjem na praktičnoj nastavi. Radni zadatak obuhvaća pripremne radove, potrebni materijal,sredstva za rad, način izrade, radne uvjete, propise, zaštitne mjere i ekološke zahtjeve.

Praćenje rada učenika i vrednovanje rezultata rada ima posebnu važnost i izvedbenim programom treba utvrditi način praćenja rada učenika i njegovo ocjenjivanje.

Prilikom izrade izvedbenog programa potrebno je za svaku vježbu navesti i sljedeće:- cilj vježbe, proizvod ili uslugu- osnovne i pomoćne materijale- sredstva za rad (alati, instrumenti, strojevi, uređaji)- način izvođenja (organizacija, tehničke i tehnološke upute)

- potrebne mjere zaštite na radu i zaštite okoliša- način vrednovanja rezultata rada učenika (utvrditi način praćenja uspješnosti s obzirom nasvladavanje praktičnog znanja i stjecanje vještina) Obveze učenika Pribor i oprema

Svaki učenik dužan je za praktičnu nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani dnevnik rada (mapa praktičnog dijela naukovanja), odobrenu literaturu, pribor za crtanje ( olovka, gumica, dvatrokuta, šestar), osnovni električarski alat (ispitivač napona, izvijači, izolirana kombinirana kliješta,

jednostavni digitalni univerzalni instrument), radno odijelo.

Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

Praćenje rada učenika i vrednovanje rezultata izvodi se provjeravanjem i ocjenjivanjem:

- izrađenih radova uz prezentaciju učenika

- dnevnika praktičnog rada (mapa praktičnog dijela naukovanja)

- usmenom provjerom znanja.

Usmeno provjeravanje i ocjenjivanje znanja temelji se na objašnjenju rada ili postupka ili pojedinih radnih operacija vezanih uz upotrijebljeno teoretsko znanje, tehnologiju rada, upotrebumjernih instrumenata i postupaka vezanih uz radne operacije ili izradu rada.

Učenik obvezno vodi dnevnik praktičnog rada (mapa praktičnog dijela naukovanja), kojisadrži obrazloženja i upozorenja o specifičnostima koja je uočio pri radu, svoj komentar i eventualna

pitanja o nejasnoćama na koja je naišao.

6.10. Izborni dio

U izbornom dijelu programa učenici mogu birati između nastave tjelesne i zdravstvenekulture, matematike i strukovnih predmeta. U 3. razredu obvezno je predvidjeti najmanje jedan sat



izborne nastave iz stručno-teorijskog dijela i jedan sat iz praktičnih/laboratorijskih vježbi izstrukovnoga područja.

Sadržaji izbornog dijela programa u strukovnom području u 1. i 2. razredu mogu biti sadržajiobveznog zajedničkog dijela programa s povećanim fondom sati. U 3. razredu za izbornu nastavumogu škole odabrati dio iz ponuđenih sadržaja ili predložiti sadržaje po vlastitom izboru koji su ufunkciji zanimanja za koje se učenik obrazuje.

Za izborne sadržaje iz matematike mogu se koristiti sadržaji iz Okvirnih nastavnih programaopćeobrazovnih predmeta u srednjim školama (Glasnik Ministarstva prosvjete i športa, posebnoizdanje broj 11, Zagreb, 1997.).

Za sadržaje izbornog programa iz tjelesne i zdravstvene kulture preporuča se učenicima ponuditi jedan od izbornih športova (košarka, odbojka, rukomet ili nogomet). Odabirom aktivnosti išportova u izbornoj nastavi učenici imaju mogućnost proširiti znanja i sposobnosti stečena uosnovnom programu i usvojiti nove spoznaje.

Primjena računala u tehničkom crtanju

Razred: 1. ili 2.

Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati 0+1 (0+35) 0+1 (0+35) - Cilj

Omogućiti učeniku da stekne osnovna znanja i vještine uporabe računala za tehničko crtanje idokumentiranje na primjeru nekog od računalnih programa za tehničko crtanje.

Zadaci

- upoznati osnovne značajke računalnog programa za tehničko crtanje- instalirati program i podesiti parametre- s pomoću računala nacrtati jednostavne predmete u ortogonalnoj projekciji- s pomoću računala nacrtati jednostavnije predmete u izometrijskoj i kosoj projekciji.

Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Osobineračunalnog

programa

Navesti osnovne značajke računalnog programaza tehničko crtanje.Instalirati program.Podesiti parametre programaRad sa slojevimaPohraniti i brisati crtežIzraditi sastavnice.Upisati tekst.

Osnovne značajkeodabranoga programa zatehničko crtanje.Instaliranje programa uračunalo.

2. Pravokutna projekcija

Nacrtati jednostavne predmete u pravokutnoj(ortogonalnoj) projekcijiS pomoću programa i računala izvesti crtanje

predmeta, kotiranje, zrcaljenje. crtanje konture. Nacrtati elipsu.

KotiranjePomoćne crte, oktanti i

projciranje točke u tri ravnine.Crtanje presjecištem, crtanje,Projekcija.Zrcaljenje, crtanje konture

3. Prostorni prikaz Nacrtati jednostavnije predmete u izometrijskoj

projekciji. Nacrtati jednostavnije predmete u i kosoj projekciji.

Izometrija.

Perspektiva.



4. Presjeci Nacrtati presjek prema modelu.Izvesti kotiranje

Crtanje presjeka.Kotiranje i presjeci.

5. Simboli itehničkadkomumentacija

Znati uporabu gotovih simbola.Kreirati simbole.

Navesti i primijeniti simbole u elektrotehnici priizradi elektrotehničke dokumentacije.

Gotovi simboli i njihovauporaba.Stvaranje simbola.Crtanje strujne sheme.

Metodičke napomene

Nastava ovog predmeta izvodi se u specijaliziranoj učionici opremljenoj računalima i opremom za predmet tehničko crtanje i dokumentiranje. Preporuča se da se sva nastava izvodi sa skupinama nevećim od 15 učenika.

Nastava ovoga predmeta neposredno je povezana s praktičnom nastavom, posebno onim dijelomkoji se provodi u školi. Teorijske spoznaje na nastavi ovoga predmeta uvježbavaju se i primjenjuju na

praktičnoj nastavi u školskoj i obrtničkoj radionici. U nastavi se može koristiti bilo koji računalni program za tehničko crtanje (preporuča se uporaba programa CADdy v. 17.0 BP+ET1 ili viši).

U sklopu ukupnog broja sati treba predvidjeti vrijeme za provjeru znanja samostalnim radom.

Prilikom provjere znanja predvidjeti različite metode s naglaskom na pisanoj provjeri odgovarajućim programskim zadatkom. Nakon obrade nekoliko cjelina učenicima treba zadati zadatak u obliku“programa”, za svako polugodište po jedan. Sadržaj programskih zadataka treba biti izrada radioničkihi sklopnih crteža i ortogonalne projekcije.

Pri ispitivanju znanja učenika prednost treba imati praktičan rad kojim učenik treba pokazatiostvarenost postavljenih zadaća nastave tehničkog crtanja i dokumentiranja. Konačnu ocjenu čineocjene dobivene ispitivanjem i iz programskih zadataka.


Svaki učenik dužan je za nastavu imati sljedeći pribor i opremu: propisani udžbenik/priručnik za uporabu računalnoga programa, bilježnicu (format po izboru) za vođenje bilješki na nastavi. Provjeravanje i ocjenjivanje postignuća

Uz redovit dolazak na nastavu, provjere usvojenosti znanja:- cjelosatnu provjeru znanja izradom zadatka s pomoću računala- programski zadatak (u svakom polugodištu po jedan). Obrada zvuka

Razred: 2. ili 3.Tjedni (ukupni) fond sati:

Razred 1. 2 3.Broj sati - 1+1 (35+35) 1+1 (32+32) Cilj Stjecanje znanja i praktičnih postupaka u analizi, obradi i pohrani zvuka uz pomoć digitalnihtehnologija (računalo, CD pisač, RDAT, minidisk, DVD, DAB).

Zadaci - objasniti princip pohrane audioinformacije u različitim formatima uz pomoć računala

- poznavati i primijeniti aplikacijske programe za analizu i obradu zvuka- poznavati i primijeniti postupke obrade i pohrane zvuka za različite aplikacije



- upoznati i primijeniti osnovna mjerenja uz pomoć računala u audiopodručju. SadržajNastavna cjelina Očekivani rezultati Nastavni sadržaji1. Zvuk Poznavati formate za pohranu zvuka.

Primijeniti snimanje zapisa iz različitihizvora.

Zvuk.

Analogni i digitalni formati.CD kvaliteta.Podešavanje Windowsa za radzvukom.Pohrana zvuka.

2. Programi zaobradu zvuka

Naučiti instalaciju i podešavanje programaza obradu zvuka.Koristiti metode za obradu zvuka,normalizaciju i čišćenje,Primijeniti postupke za poboljšanje snimaka.Poznavati i primijeniti postupke kompresijePoznavati postupke ubacivanja različitih

zvučnih efekata.

Uvod u programe za obraduzvukaPodešavanje računala.Izbor zvučne kartice.Instalacija programa za obraduzvuka.Snimanje u prikazu Edit.

Generiranje novih signala.Efekti.Prikaz Waveform.Miješalo.Stvaranje novog snimka isnimanje CD.

3. Spectra lab Upoznati se s osnovnim karakteristikamaaplikacijskog softvera u primjeni.Izvesti osnovna mjerenja.

Osnovna mjerenja u akustici.Mjerenja s pomoću računala.Karakteristika pojačala.Akustički odziv prostorije.Ostala mjerenja.

4. Winamp Poznavanje aplikacijskog softvera na razini primjene. Podešavanje i rukovanjeaplikacijskim programom Metodičke napomene

Nastava iz ovog predmeta izvodi se u odgovarajućim namjenskim učionicama. Učeniku mora biti dostupno radno mjesto na računalu s odgovarajućim dodacima (audio i videokartica), CDreproduktor i odgovarajuća radio prijamna tehnika.

Nastava se izvodi isključivo na računalima na praktičnim primjerima. Primjere je potrebno prilagoditi mogućnostima i potrebama učenika. Na nastavi se koristi odgovarajući softver za obraduzvuka (npr. Cool edit). Učenik je dužan u tijeku nastave izraditi odgovarajuće snimljene materijale

prema točno određenom zadatku.

Izborna nastava prema ovom programu može se izvoditi u 2. ili 3. razredu. Projektiranje shema tiskanih vodova računalom

Razred: 2. ili 3. Ukupni fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati - 1+1 (35+35) 1+1 (32+32) Cilj



Cilj nastave ovog predmeta je naučiti učenike koristiti računalo u izradi električnih shema ishema tiskanih vodova.

Zadaci

- spoznati mogućnosti suvremene informatičke opreme pri crtanju električnih shema i projektiranjushema tiskanih vodova

- razviti naviku uporabe suvremene informatičke opreme pri crtanju električnih shema i projektiranjushema tiskanih vodova

- povezati usvojeno znanje s ostalim stručno-teoretskim predmetima i s primjerima u praksi. Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Instalacija

programa.Znati instalirati potrebne programe.

Upoznati se sa strukturom, modulima,osnovnim izbornicima i mogućnostima

programa.

Snalaziti se u okruženju programskog paketa.

Postaviti potrebne parametre programskog paketa.

Instalacija programa na računalo.

Značajke programskog okruženja.

Glavni program.

Programski moduli.

Osnovni izbornici.

Mogućnosti programa.

Parametri programskog okruženja(prilagodba ekrana, podešavanjerastera, učitavanje biblioteka).

2. Crtanjeelektričnih shema

Nacrtati električnu shemu.

Provjeriti električnu povezanostelemenata.

Napraviti promjene na nacrtanojelektričnoj shemi.

Nadograditi postojeću bibliotekuelementa.

Kreirati listu komponenti i sklopova.

Ispisati električnu shemu.

Ispisati listu komponenti i sklopova.

Osnovni elementi električne sheme.

Postavljanje elemenata.

Editiranje elemenata.

Dodavanje elementa u biblioteku.

Pomicanje elemenata.

Brisanje elemenata.

Povezivanje elemenata.

Predefiniranje karakteristika vodiča.

Provjera električne povezanosti.

Generiranje potrebnih datoteka.



Ispis električnih shema.3. Projektiranjeshema tiskanihvodova

Nacrtati jednoslojnu i dvoslojnu shemutiskanih vodova na osnovi električnesheme.

Primijeniti mogućnosti automatskog postavljanja i povezivanja elemenata.

Provjeriti ispravnost povezivanjaelemenata.

Promijeniti pozicije elemenata, vodova,lemnih točaka i provrta.

Ispisati shemu tiskanih vodova.

Rad spojevima.

Ručno postavljanje elemenata.

Povezivanje elemenata

Postavljanje vodova.

Postavljanje lemnih točaka i provrtaza montažu pločice.

Uređivanje elemenata, vodova,lemnih točaka i provrta.

Pomicanje elemenata, vodova, lemnihtočaka i provrta.

Automatsko postavljanje elemenatana osnovu električne sheme.

Automatsko povezivanje elemenata.

Provjera ispravnosti povezivanjaelemenata.

Ispis sheme tiskanih vodova.

Metodičke napomene

Nastava ovog predmeta izvodi se u odgovarajućim namjenskim učionicama. Svakom učenikumora biti dostupno radno mjesto s računalom. Nastava se izvodi isključivo na računalima na

praktičnim primjerima i zadacima. Primjere i zadatke potrebno je prilagoditi mogućnostima i potrebama učenika. Na nastavi se koristi odgovarajući softver (Tango, Eagle, Protel ili drugi).

Izborna nastava prema ovom programu može se izvoditi u 2. ili 3. razredu. Izvedbeni programovog predmeta treba uskladiti s izvedbenim programom predmeta elektronički sklopovi, digitalnisklopovi i upravljanje i praktičnom nastavom, posebno u 2. razredu u kojem učenici stječu osnovna

znanja iz analognih i digitalnih sklopova.Ocjenjivanje učenika treba temeljiti prije svega na praktičnom radu i postupcima.

Videotehnika Razred: 3.Tjedni (ukupni) fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati - - 1+1 (32+32)

Cilj



Stjecanje novih i proširenih znanja iz područja uporabe i održavanja videoopreme.



Zadaci - upoznati videoformate- poznati uporabu kamkordera i druge opreme- primijeniti tehnike snimanja i reprodukcije

- poznavati postupke čuvanja i održavanja video uređaja- poznavati i primijeniti mogućnosti uporabe računala u videotehnici. Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Postupci

pohranevideo informacija iformati

Poznavati postupke pohranevideoinformacija.Poznavati osnovne formate u pohraniinformacija

Transverzalno snimanje.Helikoidalno snimanje.Blok shema pohrane i reprodukcije.VHS, VHS kompakt i super VHS.Video 8 i High band 8 mm.

2. Kamkorder Upoznati osnovne tipove kamkorderaObjasniti dijelove kamkordera i njihovefunkcije.Ovladati postupcima uporabekamkordera.

Vrste kamkordera, karakteristike.VHS, video 8, super VHS.Komande kamkorderaKarakteristike.Optički dio kamkorderar Pribor.Karakteristike videovrpca.

3. Postupcisnimanjakamkoderom

Upoznati i primijeniti postupke za pripremu snimanja.Izrada planova snimanja.Snimanje.

Svjetlost (dnevna umjetna).Boja.Blenda i ekspozicija.Filtri.Mikrofoni.

Planovi snimanja.Kretanje kamkordera.Kompozicija.Snimanje (postupci).

4. Obrada imontaža

Poznavati postupke obrade i montažesnimljenog materijala.

Nasnimiti zvuk.

Obrada i montaža snimljenogamaterijala.

Nasnimavanje zvuka.Dodatni uređaji za montažu.

5. Kamkorder iračunalo

Poznavati i primijeniti postupke povezivanja kamere i računala.

Video i računalo.Videokartice.Obrada videa na računalu.Pohrana na CD (DVD).

6. Čuvanje iodržavanje videouređaja

Poznavati i primijeniti osnovne postupkečuvanja i održavanja videoopreme.

Kamere.Videorekorderi i kamkorderi.

Metodičke napomene

Nastava iz ovog predmeta izvodi se u specijaliziranim učionicama. Radno mjesto mora bitiopremljeno videoopremom (kamkorder, videokamera, videorekorder) i računalima s odgovarajućim

priključcima. Nastava se izvodi teorijski i praktično u laboratoriju.Ocjenjivanje učenika treba temeljiti na praktičnim radnjama i postupcima. Učenik je dužan u

tijeku nastave izraditi određen videomaterijal prema zadatku od strane nastavnika (postupak pripreme,

snimanja, obrade, tj. montaže te pohrane na magnetski ili optički medij).



Primjena mikroupravljačaRazred: 3.

Ukupni fond sati:Razred 1. 2 3.Broj sati - - 1+1 (32+32)

Cilj

Stjecanje novih i proširenje osnovnih teorijskih i praktičnih znanja iz područja upravljanja s pomoću mikroupravljača te povezivanje i primjena ovih znanja sa znanjem iz područja elektronike iračunalstva.

Zadaci

- spoznati u kojim područjima se može upotrijebiti mikroupravljače, a u kojima ne

- naučiti kako se na mikroupravljače mogu spojiti jednostavni i složeniji elementi

- upoznati kroz složenije primjere praktično spajanje elemenata na mikroupravljač

- naučiti složenija programiranja shema upravljanja i znati analizirati, te promijeniti dio programa zatraženu promjenu djelovanja

- na osnovi analize djelovanja znati prepoznati i ukloniti pogrešku pri programiranju i spajanju

mikroupravljača i jednostavnih trošila

- naučiti preciznost, sustavnost, samoinicijativnost i razvijati kreativnost

- usvojeno znanje povezati s ostalim stručno-teoretskim predmetima i s primjerima u praksi. Sadržaj Nastavna cjelina Očekivani rezultati (znanja i umijeća) Nastavni sadržaji1. Programiranjemikroupravljača

Snalaziti se u okruženju programskogalata.

Usvojiti osnovne elemente programskog jezika i znati ih primijeniti.

Poznavati strukture za upravljanje programom.

Znati napisati jednostavni program.

Upisati program u memorijumikroupravljača.Znati uključiti trošilo spojeno na U/I

Tipovi podataka, deklaracije.

Konstante, varijable i operatori.

Složenija provjera uvjeta (IF-ELSE.)

Ugniježđena IF provjera.

Bezuvjetni skok.

Realizacija i upotreba potprograma.

Programska petlja s izlazom na vrhu(WHILE).

Programska petlja s izlazom na dnu



priključak i ispisati poruku na LCD-u.(DO).

Programska petlja za određeni broj ponavljanja (FOR).

Prijevremeni kraj petlje (EXIT).

Ugniježđene programske petlje.

Naredbe za rad s U/I priključcima.

Naredbe za ispis na LCD-u.2. Rad sasloženijim

programskimelementima

Upoznati smisao programskogagrananja.

Znati, koja je razlika između pojedinihvrsta tablica.

Definirati veličinu i sadržaj tablice u programu za jednostavne primjene.

Shvatiti potrebu za pretvaranjem podataka i naučiti osnovne naredbe za pretvorbe.

Višestruki odabir (SELECT, CASE).

Tablice u radnoj memoriji.

Tablice u fiksnoj memoriji(programskoj).

Naredbe za pretvorbu podataka.

Nizovi znakova i manipulacija njima.

Mikroupravljač u štedljivom načinurada (Idle, Powerdown).

3. Prekidi itajmeri/brojači

Objasniti pojam prekida i njegovunamjenu.Upoznati osnovne vrste izvora prekida ireagiranja na njih.Znati čemu služi tajmer i kako ga semože upotrijebiti za generiranje kraćihintervala.Biti sposoban brojiti uporabom brojača.

Osnovni pojmovi i područja primjene prekida.

Prekid izazvan vanjskim događajem.

Prekid znakom po serijskom kanalu.

Dobivanje vremenskog kašnjenja.

Rad s brojačima.

Upotreba vremenskog sklopa.4. Komunikacijski

protokolimikroupravljača

Upoznati osnovne osobine pojedinog

protokola.

Znati izabrati protokol za određenukomponentu ili primjenu.

Upoznati i biti sposoban koristitinaredbe za komunikaciju po određenom

protokolu.

Serijska komunikacija po RS 232C

protokolu.

Serijska komunikacija po I2C protokolu.

1-wire serijska komunikacija.

Naredbe za komunikaciju po RS 232C protokolu.

Naredbe za I2C komunikaciju.

Naredbe za 1-wire komunikaciju.



5. Senzori sdigitalnim izlazomvezani namikroupravljač

Poznavati svojstva suvremenih senzoras digitalnim izlaznim signalom.

Razlikovati svojstva i pogodnost primjene senzora s određenom vrstom

digitalnog izlaznog signala.Upoznati vrste fizikalnih neelektričnihveličina koje se mogu mjeriti senzorimas digitalnim izlaznim signalom.

Senzor za mjerenje temperature po I2C protokolu.

Senzor za mjerenje temperature po

1-wire protokolu.

Mjerenje vlažnosti zraka (I2C protokol).

Temperaturni i tlačni senzori simpulsno-širinskom modulacijom naizlazu.

Senzori za mjerenje ostalihneelektričnih veličina (svjetlosti,koncentracija plinova, protok).

6. Složeni periferijskisklopovi spojenina mikroupravljač

Upoznati vrste i osnovne osobinesloženih digitalnih sklopova koji semogu vezati na mikroupravljač. Primijeniti postupak i naredbe zakomunikaciju s navedenimkomponentama (posebno s E2PROM idigitalnim potenciometrom).

A/D pretvarač s priključkom namikroupravljač.

D/A pretvarač vezan namikroupravljač.

E2PROM kao pomoćna memorija

RTC (real-time clock) imikroupravljač.

Digitalni potenciometri s priključkomna mikroupravljač.

Metodičke napomene

Nastava ovog predmeta izvodi se predavanjem i laboratorijskim vježbama. Ta dva oblikanastave se upotpunjuju i samo u jedinstvenoj cjelini mogu dati očekivani rezultat u usvajanju

potrebnih znanja i sposobnosti. To zahtijeva da nastavu u laboratoriju izvodi isti nastavnik koji izvodi iostale oblike nastave ovog predmeta. Širina planiranih i obrađenih sadržaja prilagođava se specifičnim

potrebama razrednog odjela. Ocjenjivanje učenika temelji se na praktičnim radnjama i postupcima.

Izvedbenim programom treba, od ukupno 2 sata tjedno ovog predmeta, predvidjeti zasamostalni rad u laboratoriju najmanje 1 sat tjedno.

Za laboratorij je potrebna minimalna oprema:

- radni stolovi učenika opremljeni s priključcima: mrežni napon, izvori stabiliziranih istosmjernihnapona

- za svako radno mjesto treba predvidjeti: univerzalni instrument, osciloskop, funkcijski generator, panele s komponentama i sklopovima (tranzistorske sklopke, releji, 7-segmentni LED displeji, LCD-i,EEPROM-i, senzori A/D i D/A pretvarači, digitalni potenciometri i ostale komponente), računalo,testne pločice, programator za mikroupravljače, mikroupravljači.

7. ISPITNI KATALOG (ZAVRŠNI/POMOĆNIČKI ISPIT)



Cilj završnog/pomoćničkog ispita je da ispitanik dokaže da je stekao vještine i stručnoteorijska znanja utvrđena nastavnim planom i programom za zanimanje elektroničar-mehaničar neophodna za obavljanje poslova u tom zanimanju.

Stručni dio završnog ispita, odnosno pomoćnički ispit sastoji se od praktičnog i stručno-teorijskog dijela kojima se provjeravaju usvojenost znanja, vještina i umijeća potrebna za obavljanje

poslova zanimanja. Praktični dio ispita utemeljen je na praktičnom dijelu programa (praktična nastavai laboratorijske/praktične vježbe). Sadržaji teorijskog dijela utvrđuju se iz predmeta električnisklopovi, digitalni sklopovi i upravljanje i audio i video tehnika. Ispitnim katalogom navode se po

predmetima osnovne ispitne zadaće koje se na ispitu provjeravaju, način provjere te se daje tablični pregled sadržaja iz kojih se obavlja provjera znanja i umijeća koja učenik treba pokazati i nastavnih iradnih sredstava kojima se učenik može služiti i s pomoću kojih se znanja provjeravaju.

Praktični dio završnoga/pomoćničkog ispita Provjera postignutih znanja, vještina i navika u praktičnom dijelu završnog/pomoćničkog

dijela ispita provodi se:1. izradom ispitnoga uratka (izrada ili instaliranje i ispitivanje prema dokumentaciji jednog

finkcionalnog dijela audio, video, mjerno regulacijske ili računalne opreme, otklanjanje kvarova nauređajima audio, video, mjerno-regulacijske i računalne opreme)2. izvođenjem ispitnoga mjerenja (mjerni postupci za ispitivanje sklopova audio, video,

mjerno regulacijske ili računalne opreme mjerenjem karakterističnih električnih veličina s izradomispitne dokumentacije i zaključaka s obzirom na izmjerene vrijednosti uz posebnu pozornost na

propise o sigurnosti i mjere zaštite).Pri izradi praktične zadaće ispitanik se mora pridržavati propisanih mjera zaštite na radu i

zaštite okoliša te ostalih uvjeta koje mu odredi ispitna komisija.Praktični dio ispita ocjenjuje se temeljem rezultata vrednovanja postupaka tijekom izrade

praktične zadaće. Listu vrednovanja utvrđuje ispitna komisija na način da se svaki postupak boduje.

Postupci koji se vrednuju i raspon bodova:

Samostalnost u planiranju tijeka rada i izrade uratka 0-10Utrošeno vrijeme za planiranje i izradu 0-20Redoslijed i ispravnost postupaka u rukovanju alatima i instrumentima 0-20Kvaliteta i točnost izrade 0-20Estetski izgled uratka 0-10Točnost mjernih rezultata 0-15Uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije 0-10Primjena mjera za rad na siguran način 0-15Pridržavanje propisa o zaštiti okoliša 0-10Racionalna uporaba energije 0-10Racionalna uporaba materijala 0-10

Izrada ispitne dokumentacije i interpretacija mjernih rezultata 0-10 Konačna ocjena utvrđuje se za funkcionalno ispravan uradak, odnosno ispitno mjerenje temeljem

bodovne ljestvice:% ostvarenih bodova ocjena92 - 100% bodova Odličan ( 5 )81 - 91% bodova Vrlo dobar ( 4 )67 - 80% bodova Dobar ( 3 )50 - 66% bodova Dovoljan ( 2 )0 - 49% bodova Nedovoljan ( 1 )

Stručno-teorijski dio završnog/pomoćničkog ispita



Stručno-teorijski dio završnog/pomoćničkoga ispita polaže se pismeno, odnosno usmeno.Ispitanik, koji je postigao više od 60% mogućih bodova položio je stručno teorijski dio pomoćničkogispita. Ispitanik koji je postigao 30-60% mogućih bodova ima pravo polagati usmeni ispit. Akoispitanik ne zadovolji na usmenom ispitu upućuje se na popravni ispit iz stručno-teorijskog dijelanaukovanja u idućem ispitnom roku. Ispitanik koji je na pismenom dijelu ispita postigao manje od30% mogućih bodova upućuje se na popravni ispit.

Stručno teorijski dio ispita obuhvaća teorijska znanja neophodna za obavljanje praktičnih radnji u zanimanju koja su propisana nastavnim planom i programom za stručno-teorijski dio naukovanja. Pitanja i zadaci trebaju obuhvatiti sljedeće razine znanja i sposobnosti:- osnovne pojmove i definicije- građu, spajanje, djelovanje, izračunavanje- analizu djelovanja na temelju zadanih uvjeta- sintezu, vrednovanje i prijedloge novih ili zamjenskih rješenja.Poželjno je da svaka od ovih razina znanja sudjeluje sa 20 do 30 % od ukupnog broja bodova.

Na pismenoj provjeri stručno-teorijskih znanja pitanja i zadaci trebaju u najvećoj mjeri biti

objektivnoga tipa: učenik treba izračunavati, crtati sheme, pročitati podatke iz sheme ili tablice,

pronaći određenu grešku na shemi, izvesti zaključke iz zadanih podataka, shema, nabrojiti sastavnedijelove, navesti boje, oznake, mjere, udaljenosti, razmake, jačinu struje ili otpora. Treba izbjegavati pitanja esejskog tipa poput opisivanja nekog posla. Ako postoji potreba za opisivanjem nekog posla iliuređaja ili sustava, onda je najbolje i takva pitanja pretvoriti u pitanje objektivnog tipa tako da sesugerira nabrajanje po stavkama: materijala, redoslijeda operacija, potrebnog alata i pribora. To semože postići na taj način da se prostor za odgovore tako oblikuje u tablicu. Time se učeniku olakšavada bolje pokaže stvarno znanje, postiže se veća preglednost odgovora i objektivnost ocjenjivanja.

Općenito, treba nastojati da pitanja i zadaci sadrže tablice, sheme, skice i crteže na kojimaučenik treba pronaći, obraditi i interpretirati podatke. Crteži i fotografije su dobrodošli i onda kada seod učenika traži da opiše građu nekog uređaja ili nabroji njegove dijelove. Tada se na ilustraciji moguoznačiti pozicije brojevima ili slovima što olakšava snalaženje učenika i poboljšava komunikacijuučenika i ocjenjivača. Od učenika također treba tražiti grafičko izražavanje: crtanje shema i skica. Ako

treba provjeriti znanje spajanja, shema ili skica može biti djelomično nacrtana, a spojeve treba dodatiučenik. Time se pomaže učeniku da organizira prostor za crtanje, štedi na vremenu, a provjerava se

bitno, tj. znanje spajanja.Za rješavanje pitanja i zadaća ispitanik ima na raspolaganju četiri sata uz uporabu dopuštenoga priboraza pisanje, brisanje, crtanje i računanje te priručnika i ostalih pisanih materijala. Ocjenjivanje seobavlja prema ovoj ljestvici:

% bodova Ocjena90 – 100 odličan (5)80 – 89 vrlo dobar (4)70 – 79 dobar (3)

61 – 69 dovoljan (2)30 – 60 pravo polaganja usmenoga ispita0 – 29 nedovoljan (1)

Na usmenom ispitu u pravilu se provjeravaju znanja iz onih područja iz kojih naučnik nije

pokazao dostatna znanja na pismenom dijelu ispita. I u ovom dijelu ispita treba što više koristitisheme, crteže i fotografije, primjere projekata, tablice i kataloge proizvođača opreme te materijalne

primjere i modele različitih uređaja i sustava koji su predmet ispitivanja. Zato je poželjno da se usmeniispit održava u specijaliziranoj učionici gdje su dostupna sva navedena sredstva.

7.1. Nastavni predmet: elektronički sklopovi



Ispitni cilj Pokazati stečena stručno-teorijska znanja iz područja elektronike i upravljanja potrebna za obavljanje

poslova u zanimanju elektroničar-mehaničar:- - svojstava i primjene elektroničkih komponenata i sklopova

- - izračunavanje karakterističnih vrijednosti parametara komponenata i sklopova- - postupci zaštite elektroničkih komponenata u elektroničkim sklopovima- - uporaba tvorničkih podataka elektroničkih komponenata..

Način provjere znanja i umijeća

- - pismeno- - usmeno

Znanja i umijeća koja se provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu

Sadržaj Znanja Nastavna i radnasredstvaSklopovi sdiodama

Navesti i objasniti značenje najvažnijih dopuštenih vrijednosti parametara dioda te iz kataloga proizvođača pronaćivrijednosti za zadani primjer.

Nacrtati oblike izlaznih napona poluvalnog i punovalnog spojaispravljača.Znati funkciju kondenzatora za glađenje ispravljenoga naponai ovisnost oblika izlaznog napona o kapacitetu kondenzatora.Grafički prikazati oblike izlaznoga napona ograničavača uzrazličite pobude.Znati ovisnost izlaznoga napona o izboru tipa Zenerove diode.

Katalozi proizvođača itablice s

podacima oelektroničkimelementima,Kalkulator.

Sklopovi s bipolarnim iunipolarnimtranzistorima

Navesti i objasniti značenje najvažnijih dopuštenih vrijednosti parametara bipolarnih i unipolarnih tranzistora te iz kataloga proizvođača pronaći vrijednosti za zadani primjer.Znati funkciju elemenata pojačala za svaki osnovni spoj

pojačala s bipolarnim i unipolarnim tranzistorima.Objasniti utjecaj vrijednosti elemenata pojačala na iznos

pojačanja.Izračunati vrijednosti napona i struja tranzistora u statičkojradnoj točki.Usporediti međusobno svojstva (pojačanje, ulazni i izlazniotpor) osnovnih spojeva pojačala.

Prikazati odnos ulaznoga i izlaznoga signala pojačala sobzirom na amplitudu i fazni pomak.Znati djelovanje tranzistora kao sklopke (vrijednosti ulaznihnapona za djelovanje tranzistora kao uključene, odnosnoisključene sklopke i prikaz izlaznoga napona uz sinusoidnu i

pravokutnu pobudu).Izračunati izlazni napon tranzistorske sklopke uz otpornoopterećenje.

Prikazati utjecaj kapacitivnoga i induktivnoga opterećenjatranzistorske sklopke i načine zaštite tranzistora.Objasniti djelovanje tranzistora u funkciji sklopke.Objasniti djelovanje multivibratora i njihovu primjenu.

Izračunati trajanje kvazistabilnih stanja monostabila i astabilate frekvencije astabila.



Pokazati utjecaj opterećenja na djelovanje multivibratora.Pojačala ioscilatori

Nacrtati shemu operacijskoga pojačala s naznačenim izvorimanapajanja za spoj invertirajućeg i neinvertirajućeg pojačala.Znati ovisnost pojačanja o vrijednostima otpora otpornikadodanih operacijskom pojačalu.Znati utjecaj vrijednosti elemenata R i C na frekvencijuizlaznog napona generatora impulsa izvedenoga soperacijskim pojačalom.

Stabilizacijanapona iregulacija struje

Na shemi serijskog tranzistorskog stabilizatora znati kojielementi određuju vrijednost izlaznoga napona.Objasniti djelovanje elemenata za zaštitu stabilizatora od

preopterećenja.Izračunati vrijednost otpora u spoju za zaštitu stabilizatora od

preopterećenja.Objasniti princip regulacije struje tiristorima.Sklopovi soptoelektro-ničkim

elementima

Navesti i objasniti značenje najvažnijih dopuštenih vrijednosti parametara optoelektroničkih elemenata te iz kataloga proizvođača pronaći vrijednosti za zadani primjer.

Objasniti djelovanje optoelektroničkih elemenata u jednostavnim izvedbama upravljačkih sklopova.

7.2. Nastavni predmet: digitalni sklopovi i upravljanje Ispitni cilj Pokazati stečena stručno-teorijska znanja iz područja elektronike i upravljanja potrebna za obavljanje

poslova u zanimanju elektromehaničar - - svojstva i primjene digitalnih komponenata i sklopova

- - postupci zaštite digitalnih komponenata u uređajima- - načela izvedbe i primjene programirljivih logičkih komponenata- - osnovna teorijska znanja o senzorima i mjerenjima neelektričnih veličina- - uloga i vrste regulatora u krugovima automatskog upravljanja- - djelovanje mikroupravljača i programirljivih logičkih upravljača.

Način provjere znanja i umijeća

- - pismeno- - usmeno



Znanja i umijeća koja se provjeravaju i ocjenjuju na završnom/pomoćničkom ispitu Sadržaj Znanja Nastavna i

radna sredstvaDigitalni

elektroničkisklopovi

Uspostaviti vezu između simbola i tablica stanja osnovnih

logičkih sklopova. Nacrtati odziv osnovnih logičkih sklopova na jednostavneimpulsne pobude.Iz oznaka integriranih digitalnih sklopova uz pomoćtvorničkih podataka navesti funkciju sklopa.Znati osnovna svojstva bistabila (djelovanje pobude na ulazuimpuls ritma uz odgovarajuća stanja na ostalim ulazima),dijeljenje frekvencije s pomoću bistabila.

Navesti osnovne značajke TTL i CMOS izvedbi integriranihsklopova.Prikazati grafički djelovanje monostabila (odnos pobude iizlaznoga napona i utjecaj vrijednosti dodanih elemenata

izvana).Poznavati djelovanje jednostavnih izvedbi brojila (dijeljenjefrekvencije u ovisnosti o broju spojenih bistabila).Pokazati poznavanje djelovanja kodera, dekodera,multipleksora i demultipleksora određivanjem stanja izlaza uzzadano stanje na ulazu.Pokazati poznavanje pojma kapaciteta memorije i ovisnosti o

broju ulaza za adresiranje i bitove podatka. Navesti funkcije AD i DA pretvarača.

Katalozi

proizvođača itablice s podacima oelektroničkimelementima,kalkulator.

Mjerenjeneelektričnih

veličina

Objasniti namjenu, vrste i princip rada mjernih pretvarača.Objasniti djelovanje temperaturnih pretvarača.

Izbrati odgovarajući senzor za određeno temperaturno područje.Objasniti principe mjerenja puta i mjerenja brzine.Izabrati odgovarajući beskontaktni prekidač uz pomoćkataloga.

Upravljanje iregulacije

Nacrtati blok shemu upravljačkog sustava, nabrojiti vrsteupravljanja i objasniti područja uporabe.

Nacrtati simbol i vremenski dijagram regulatora (P, I, D, PI,PD, PID).

Nacrtati blok shemu regulacijskog kruga. Na primjeru objasniti razliku između upravljanja i reguliranja. Nabrojiti vrste električnih regulacija i navesti njihova svojstva.

Prepoznati prema karakteristikama regulatore s različitimdjelovanjem.Objasniti ponašanje regulatora prema statičkim i dinamičkimkarakteristikama.

Mikroupravljači, programirljivilogičkiupravljači i

programirljivelogičkekomponente

Na blok shemi mikroupravljača prepoznati osnovne dijelove inavesti njihove funkcije.

Navesti osnovna svojstva mikroupravljač.Objasniti način programiranja EPROM-a.Prema blok shemi programirljivog logičkog upravljača navestiosnovne sklopove i njihove funkcije.Opisati načine programiranja i napisati program za

jednostavne logične funkcije.Objasniti značaj ulazno-izlaznih jedinica.Objasniti načela izvedbe i uporabe programirljivih logičkih



komponenata (PAL, GAL).Objasniti postupak programiranja programirljivih logičkih

komponenata.

Osobna računala

Nabrojiti osnovne komponente osobnog računala i njihovekarakteristične veličine.

Opisati zadaću operativnog sustava.

Nabrojiti operativne sustave.Opisati načine međusobnog povezivanja osobnih računala.

7.3. Nastavni predmet: audio i videotehnika Ispitni cilj Provjeriti znanja učenika iz sljedećih područja:- sustavi za prijenos i obradu audio i videoinformacija- postupci održavanja i ispitivanja audio i televizijske opreme- poznavanje mjera zaštite na radu i zaštite okoline.

Način provjere znanja i umijeća - - pismeno- - usmeno


Sadržaj Znanja Nastavna i radnasredstva

Antene Objasniti karakteristike antene. Nacrtati poluvalni dipol i izvršiti proračun dipola.Izračunati gušenje voda.

Nacrtati i objasniti Yagi antenu.Objasniti zajednički antenski sustav.

Navesti mjere zaštite na radu i zaštite okoline.

Pribor za pisanje,kalkulator električne shemeradioprijamnika i TV

prijamnika.

Radioprijamnik Objasniti i nacrtati blok shemu superhetrodinskog prijamnika.Objasni postupke demodulacije AM, FM.Objasniti postupak demodulacije stereo signala.

Elektroakustika Navesti karakteristike zvuka. Nacrtati blok shemu sustava za pohranu zvuka.Objasniti postupke pohrane zvuka na CD.Objasniti vrste i karakteristike zvučnika i mikrofona.



TV prijamnikaPohrana videoinformacija

Objasniti norme u analizi slike. Nacrtati VPS signal.Objasniti BVPS i navesti norme u prijenosu BVPS.Objasniti PAL sustav.

Nacrtati i objasniti blok shemu prijamnika po sustavuPAL.

Nacrtati i objasniti blok shemu sustava za pohranu.BVPS na magnetski medij.

Primjena računala Objasniti način rada audiokartice.Objasniti način pohrane zvuka na računalo (PCM).Objasniti postupke pripreme zvuka.

7.4. Nastavni predmet: praktična nastava Ispitni cilj

Dokazati stečena praktična znanja i vještine za obavljanje poslova u zanimanju elektroničar-mehaničar:- primjena pravila i sredstava za rada na siguran način- racionalna uporaba materijala i energije i primjena postupaka za zaštitu čovjekove okoline- uporaba tehničko-tehnološke dokumentacije- postupci izrade tiskanih pločica i elektroničkih sklopova- postupci ispitivanja i podešavanja audio i videouređaja- postupci održavanja i otklanjanja kvarova na audio i videouređajima- montiranje i održavanje mjerno-regulacijske opreme- instaliranje i održavanje računalne opreme. Način provjere znanja i umijeća

- izrada ispitnoga uratka- izvođenje ispitnoga mjerenja


Sadržaj Znanja Nastavna i radnasredstva

Zaštita pri radu izaštita okoliša

Primijeniti pravila rada na siguran način, zaštitnasredstva i uređaje

Racionalno upotrebljavati materijal i energiju i primjenjivati postupke za zaštitu čovjekove okoline

Tehničko-tehnološkadokumentacija

Primijeniti crteže i tehničko-tehnološku dokumentacijuPrimijeniti postupke za izradu tehničko- tehnološkedokumentacije (upute, montažne i električne sheme)Grafički prikazati podatke.

Izradaelektroničkihsklopova

Projektirati ploču s tiskanim vodovima premaelektričnoj shemi (poredak elemenata i vodova, listasastavnih dijelova) uporabom specijaliziranih računalnih

programa.

Izraditi ploču s tiskanim vodovima (fotopostupak), pripremiti je za lemljenje, pozicionirati elemente,zalemiti, utvrditi funkcioniranja sklopa, otkloniti

Računalo sodgovarajućim

programimaPribor za bušenje i

lemljenje, univerzalniinstrument,osciloskop.



eventualne kvarove.Izraditi prateću dokumentaciju.

Montaža uređaja isustava

Montirati antenski sustav zemaljskog i satelitskog prijenosa signala.Ugraditi audiosustav u automobil.Ugraditi sustav za televizijski nadzor.Montirati audio i video opremu.Ugraditi opremu signalno-dojavnih uređaja.

Tehničkadokumentacija,univerzalniinstrument,osciloskop

Održavanje i popravciradioprijamnika

Obaviti osnovna mjerenja na radioprijamniku i podešavanje radioprijamnikaUstanoviti i otkloniti kvarove na radioprijamnicima(prijamnik ne radi na baterije, nema tona, loš prijamMW područja).

Tehničkadokumentacija,univerzalniinstrument,signal generator.vobler osciloskop

Podešavanje,održavanje i

popravci audioopreme

Primijeniti postupke podešavanja audiopojačala.Primijeniti postupke podešavanja uređaja za pohranu

audio informacija.Primijeniti postupke održavanja i mjerenja prematehničkoj dokumentaciji (mjerenje vučne sile magnetskevrpce, čišćenje magnetskih glava i mehaničkih dijelova)Ustanoviti i otkloniti kvarove na kasetofonima:- slab ton (jačina) s kasetofona- ne radi premotavanje unatrag, ostalo ispravno- u toku reprodukcije izobličen ton (usporen)- reprodukcija ranije snimljenih kaseta zadovoljava, alisnimanje te reprodukcija snimljenog jako loša - ton slab

Tehničkadokumentacija,

audio generator,oprema za čisćenjeosciloskopuniverzalniinstrument,testna kazeta

Televizijski prijamnici

Primijeniti postupke podešavanja s osnovnimmjerenjima na televizijskom prijamniku (uz pomoć bar

generatora) prema tehničkoj dokumentaciji.Primijeniti postupke za sustavno otklanjanje osnovnihkvarova na televizijskim prijamnicima.Ustanoviti i otkloniti simulirane kvarove (prijamnik neradi, izobličena slika, nepravilne boje, neispravnasinkronizacija, pogreške u otklonskom sustavu, VHF

područje ne radi, UHF ispravno).

Tehničkadokumentacija,

signal generator,univerzalni mjerniinstrument,osciloskop.

Videooprema Primijeniti postupke podešavanja i održavanjavideoopreme prema tehničkoj dokumentaciji.Primijeniti postupke za otklanjanje osnovnih kvarova.Ustanoviti otkloniti simulirane kvarove (loša

reprodukcija, nepravilna slika, zamjena remena).

Tehničkadokumentacija,signal generator univerzalni mjerni

instrumentosciloskop.Reguliranje iupravljanje

Prepoznati elemente regulacijskog sustava.Povezati elemente jednostavnijeg regulacijskog sustava.Razlikovati regulatore s obzirom na prelaznu funkciju.Obaviti radove na ispitivanju i podešavanju sklopovamjerno-regulacijskih, sigurnosnih i alarmnih sustava.

Tehničkadokumentacija,univerzalni mjerniinstrumentosciloskop, elementiregulacijskog sustava,testni regulacijskisustavi.

Mikroupravljači, programirljivi

logički upravljači i programirljive

Povezati mikroupravljač s okolinom.Izmijeniti parametre jednostavnijeg programa za

mikroupravljač.Upisati program u mikroupravljač

Programator zamikroupravljač,

programirljivelogičke upravljače i



logičkekomponente

Napisati program programirljivog logičkog upravljačaza jednostavnije upravljačke funkcije i povezati ga sokolinom.

Napisati jednostavan program programirljive logičkekomponente (GAL) i povezati komponentu s ostalimkomponentama.

programirljivelogičke komponente,računalo saodgovarajućim

programimatestna pločica zaodgovarajućimikroupravljače iostale programirljivekomponente.

Osobno računalo Sastaviti osobno računalo iz osnovnih komponenti.Instalirati potrebnu programsku potporu.Promijeniti osnovne parametre operativnog sustava.Slijediti procedure za instalaciju operativnog sustava.

Nadograditi osobno računalo (proširenje memorije,zamjena tvrdog diska i disketne jedinice, ugradnjaCD/DVD-pisača i modema).

Komponente osobnogračunala,osobno računalo,mediji s programima.



8. Prijelazne i završne odredbe

Program obrazovanja za zanimanje elektroničar-mehaničar koji se ostvaruje na osnovi ovognastavnog plana i programa uvodi se u obrazovni sustav od 2003./04. školske godine čime će postupno

zamijeniti dosadašnje obrtničke programe (u klasičnom i dvojnom modelu obrazovanja) za navedenozanimanje.Učenici koji su se upisali u prvi razred srednje škole za 2003./04. školsku godinu u program za

zanimanje elektroničar-mehaničar obrazuju se u skladu s ovim nastavnim planom i programom.Učenici koji su se upisali u program za zanimanje elektroničar-mehaničar ranijih godina

odnosno do donošenja ovog nastavnog plana i programa, nastavljaju školovanje po programu koji suupisali.

Klasa: 602-03/03-01/731 Klasa: 133-02703-02/12Ur. broj: 532/1-03-01 Ur. broj: 515-03/03-1Zagreb, 31. srpnja 2003. Zagreb, 31. srpnja 2003.

Ministar prosvjete i športa Ministar za obrt, malo i srednjepoduzetništvo

dr. sc. Vladimir Strugar, v.r. Željko Pecek , v.r.

Documents

elektroničar -mehanicar