ELEMENTI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U 1. RAZREDU IZ ...os-katolicka-vt.skole.hr/upload/os-katolicka-vt/images/static3/687/attachment/... · PISANJE/PISANJE-POŠTIVANJE PRAVOPISNE

Katoliĉka osnovna škola u Virovitici

Školska godina: 2018./2019.

Uĉiteljica: Mirela Marušić

ELEMENTI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U 1. RAZREDU IZ

HRVATSKOG JEZIKA

POĈETNO ĈITANJE I PISANJE

JEZIK

JEZIĈNO IZRAŢAVANJE

KNJIŢEVNOST

MEDIJSKA KULTURA

LEKTIRA

DOMAĆE ZADAĆE

POĈETNO ĈITANJE I PISANJE

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: POČETNO ČITANJE I PISANJE

Odliĉan (5) - povezuje i razvrstava glasove u rijeĉima

- osmišljava reĉenice i rastavlja ih na rijeĉi

- razvrstava i povezuje tiskana i pisana slova te ih povezuje s glasom

- analizira znaĉanje rijeĉi

- analizira i primjenjuje pravopisna pravila pri pisanju slova, rijeĉi i

reĉenice pisanim slovima

- ĉita i razumije kraće tekstove

- s lakoćom slaţe reĉenicu od zadanih rijeĉi

Vrlo dobar (4) - objašnjava glasove u rijeĉi s obzirom na mjesto

- rastavlja reĉenice na rijeĉi

- usporeĊuje i razlikuje tiskana i pisana slova te ih povezuje s glasom

- objašnjava i primjenjuje pravopisna pravila pri pisanju slova, rijeĉi

i reĉenice pisanim slovima

- provodi analitiĉo-sintetiĉko ĉitanje kraćih reĉenica i tekstova

- slaţe reĉenicu od zadanih rijeĉi

Dobar (3) - imenuje glasove u rijeĉi s obzirom na mjesto

- rastavlja reĉenice na rijeĉi uz manja odstupanja

- razlikuje tiskana i pisana slova i povezuje ih s glasom

- objašnjava pravopisna pravila pri pisanju slova, rijeĉi i reĉenice

pisanim slovima

- izvodi analitiĉko-sintetiĉko ĉitanje kraćih reĉenica i tekstova uz

manja odstupanja

- slaţe reĉenicu od zadanih rijeĉi uz pomoć

Dovoljan (2) - prepoznaje i navodi poloţaj glasa u rijeĉi

- rastavlja glasove na rijeĉi uz povremenu pomoć

- prepoznaje tiskana i pisana slova i povezuje ih s glasom

- povezuje glasove i slova u cjelovitu rijeĉ te otkriva znaĉenje rijeĉi

uz povremenu pomoć

- ĉita kraće reĉenice iz tekstova uz povremenu pomoć

- teţe slaţe reĉenicu od zadanih rijeĉi i uz pomoć

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje i ne navodi poloţaj glasa u rijeĉi

- ne rastavlja reĉenice na rijeĉi

- ne prepoznaje tiskana i pisana slova i ne povezuje ih s glasom

- ne povezuje glasove i slova u cjelovitu rijeĉ i ne otkriva njezino

znaĉenje ni uz pomoć

- ne piše slova, rijeĉi ni reĉenice

- ne slaţe reĉenicu od zadanih rijeĉi

JEZIK

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: JEZIK, TEMA: GLAS. SLOVO, RIJEĈ,

REĈENICA/ABECEDA

Odliĉan (5) - objašnjava pojmove glas, slovo, rijeĉ i daje primjer za navedeno

- pravilno izgovara sve glasove u rijeĉima

- pravilno zapisuje sva slova u rijeĉima (velikim tiskanim slovima i

pisanim slovima)

- pravilno koristi rijeĉi sa ĉ, ć, dţ, Ċ, lj, nj u svakodnevnoj

komunikaciji

- objašnjava pojam reĉenice

- rabi abecedu u poretku imena i prezimena u svim primjerima

Vrlo dobar (4) - razumije i razlikuje pojmove glas, slovo, rijeĉ

- analizira rijeĉi i reĉenice

- pravilno izgovara glasove u rijeĉima

- identificira i izdvaja glasove ĉ,ć, dţ, Ċ, lj, nj u izgovorenim rijeĉima

te ih pravilno zapisuje u svim rijeĉima

- pravilno izgovara i piše reĉenicu

- izriĉe abecedu i rabi je u poretku imena i prezimena u osnovnim

primjerima

Dobar (3) - razlikuje pojmove glas, slovo, rijeĉ

- izgovara sve glasove u većini rijeĉi

- zapisuje sva slova u većini rijeĉi

- koristi glasove ĉ,ć, dţ, Ċ, lj, nj u izgovorenim rijeĉima te ih pravilno

zapisuje u nekim rijeĉi

- uz pomoć izgovara i piše reĉenicu

- izriĉe abecedu

Dovoljan (2) - prepoznaje pojmove glas, slovo, rijeĉ

- izgovara većinu glasova u rijeĉima

- zapisuje slova u rijeĉima uz pomoć

- prepoznaje glasove ĉ,ć,Ċ,dţ,nj i lj u rijeĉima uz pomoć

- prisjeća se pojma reĉenice te uz pomoć izgovara reĉenicu

- prepoznaje abecedu i izriĉe je u dijelovima ili uz pomoć

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje i ne razlikuje glas, slovo, rijeĉ

- ne zapisuje slova i ne izgovara glasove u rijeĉima

- ne prepoznaje glasove ĉ,ć,Ċ,dţ,nj i lj u rijeĉima

- ne prepoznaje pojam reĉenice i ne izgovara reĉenicu

- ne prepoznaje abecedu i ne izriĉe je ni uz pomoć

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: JEZIK, TEMA: REĈENICA. TOĈKA,

UPITNIK I USKLIĈNIK NA KRAJU REĈENICE.

Odliĉan (5) - objašnjava pojam reĉenice

- daje primjere izjavne, upitne i uskliĉne reĉenice prema intonaciji i

interpunkciji

- uvijek rabi interpunkcijski znak na kraju reĉenice

Vrlo dobar (4) - izriĉe, stvara i piše izjavnu, upitnu i uskliĉnu reĉenicu prema

intonaciji i interpunkciji

- oznaĉava kraj zadane reĉenice interpunkcijskim znakom

- pravilno izgovara i piše reĉenicu

Dobar (3) - uz pomoć izgovara i piše reĉenicu

- prepoznaje izjavnu, upitnu i uskliĉnu reĉenicu prema intonaciji i

interpunkciji i uz pomoć ih stvara

- uglavnom oznaĉava kraj reĉenice interpunkcijskim znakom

Dovoljan (2) - prisjeća se pojma reĉenice te uz pomoć izgovara reĉenicu

- prepoznaje i stvara izjavnu, upitnu i uskliĉnu reĉenicu uz pomoć

- rijetko oznaĉava kraj reĉenice interpunkcijskim znakom

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje pojam reĉenica i ne izgovara reĉenicu

- ne prepoznaje i ne stvara izjavnu, upitnu i uskliĉnu reĉenicu

- ne oznaĉava kraj reĉenice interpunkcijskim znakom

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: JEZIK, TEMA: VELIKO POĈETNO

SLOVO

Odliĉan (5) - analizira i primjenjuje pravilo o pisanju velikog poĉetnog slova na

poĉetku reĉenice, u imenima i prezimenima ljudi te u nazivima

mjesta

Vrlo dobar (4) - objašnjava i primjenjuje pravilo o pisanju velikog poĉetnog slova

na poĉetku reĉenice, u imenima i prezimenima ljudi te u nazivima

mjesta

Dobar (3) - objašnjava pravilo o pisanju velikog poĉetnog slova na poĉetku

reĉenice, u imenima i prezimenima ljudi te u nazivima mjesta, no

potreban je poticaj na njegovu primjenu u pisanju

Dovoljan (2) - piše veliko poĉetno slovo na poĉetku reĉenice, u imenima i

prezimenima ljudi te u nazivima mjesta uz pomoć i s većim

pogrješkama

Nedovoljan (1) - ne piše veliko poĉetno slovo na poĉetku reĉenice, u imenima i

prezimenima ljudi ni u nazivima naseljenih mjesta

JEZIĈNO IZRAŢAVANJE

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: JEZIČNO IZRAŽAVANJE, TEMA:

POSTAVLJANJE PITANJA I DAVANJE ODGOVORA

Odliĉan (5) - prepoznaje, primjenjuje i izriĉe pitanje i odgovor u svakodnevnoj

komunikaciji

- kreativno primjenjuje pitanje i odgovor

- argumentira i primjenjuje pravila pristojnog razgovora

Vrlo dobar (4) - prepoznaje, izriĉe i oblikuje pitanje i odgovor

- izraţava se pravilno oblikovanim i potpunim reĉenicama

- objašnjava i analizira pravila pristojnog razgovora

Dobar (3) - oblikuje pitanje i odgovor uz manja odstupanja

- pozorno sluša sugovornika poštujući pravila pristojnog razgovora

- uglavnom samostalno oblikuje pitanje, ali je potreban poticaj za

odgovaranje na pitanja potpunom reĉenicom

Dovoljan (2) - uz pomoć izriĉe pitanje i odgovor

- navodi pravila pristojnog razgovora

- sluša sugovornika, uz poticaj oblikuje pitanje, no potreban je

poticaj za odgovaranje na pitanje punom reĉenicom

Nedovoljan (1) - ni uz pomoć i poticaj ne izriĉe pitanje i odgovor

- ne navodi pravila pristojnog razgovora


STVARANJE NIZOVA RIJEĈI/SASTAVLJANJE REĈENICA OD

ZADANIH NIZOVA RIJEĈI/DOPUNJAVANJE REĈENICA

Odliĉan (5) - formulira, oblikuje i osmišljava niz rijeĉi na temelju zadanog

poticaja

- osmišljava i sastavlja reĉenicu od zadanog niza rijeĉi

- dopunjava reĉenicu rijeĉju koja nedostaje na razliĉitim sintaktiĉkim

mjestima i daje primjere

Vrlo dobar (4) - formulira i oblikuje niz rijeĉi na temelju zadanog poticaja

- od zadanih rijeĉi stvara pravilnu reĉenicu

- dopunjava reĉenicu rijeĉju koja nedostaje na razliĉitim sintaktiĉkim

mjestima

Dobar (3) - niz rijeĉi stvara uz pomoć

- sastavlja kraće reĉenice od zadanog niza rijeĉi

- u većini reĉenica dopunjava rijeĉ na razliĉitim sintaktiĉkim

mjestima

Dovoljan (2) - prepoznaje niz rijeĉi i dodaje rijeĉi zapoĉetom nizu

- sastavlja kratke reĉenice od zadanog niza rijeĉi uz mala odstupanja

- dopunjava kratke reĉenice rijeĉju koja nedostaje na pojedinim

mjestima uz poticaj i pomoć

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje niz rijeĉi

- ne sastavlja kratke reĉenice od zadnog niza rijeĉi

- ne dopunjava kratke reĉenice reĉenice rijeĉju koja nedostaje na

pojedinim mjestima ni uz pomoć


ĈITANJE I PRIPOVIJEDANJE

Odliĉan (5) - pravilno ĉita i otkriva poruku proĉitanog teksta

- ĉita glasno s toĉnom intonacijom reĉenica i izgovornih cjelina

- stvaralaĉki pripovijeda prema poticaju slike, niza rijeĉi, osobnog

iskustva ili zamišljanja

Vrlo dobar (4) - ĉita i otkriva poruku proĉitanog teksta

- ĉita glasno i u većini s toĉnom intonacijom

- povezuje i pripovijeda prema poticaju slike, niza rijeĉi, osobnog

iskustva ili zamišljanja

Dobar (3) - ĉita tekst, a poruku otkriva uz pomoć

- ĉita glasno s djelomiĉno toĉnom intonacijom reĉenice

- pripovijeda prema poticaju slike, niza rijeĉi, osobnog iskustva ili

zamišljanja uz uĉiteljevu pomoć

Dovoljan (2) - ĉita kraći tekst uz povremenu pomoć

- pripovijeda uz pomoć pitanja

Nedovoljan (1) - ne ĉita tekst

- ne pripovijeda ni uz pomoć pitanja


PISANJE/PISANJE-POŠTIVANJE PRAVOPISNE NORME

Odliĉan (5) - s lakoćom oblikuje pisane poruke

- uvijek primjenjuje pravopisna pravila i uporabu glasova:č, ć, dž, đ,

ije i je u rijeĉima

Vrlo dobar (4) - oblikuje kraću pisanu poruku

- uglavnom primjenjuje pravopisna pravila i uporabu glasova:č, ć, dž,

đ, ije i je u rijeĉima

Dobar (3) - kraće pisane poruke oblikuje uz poticaj

- djelomiĉno primjenjuje pravopisna pravila i uporabu glasova:č, ć,

dž, đ, ije i je u rijeĉima

Dovoljan (2) - kraću pisanu poruku oblikuje uz poticaj i pomoć

- uz pomoć i poticaj primjenjuje pravopisna pravila

Nedovoljan (1) - ne oblikuje kraću pisanu poruku

- ne primjenjuje pravopisna pravila ni uz pomoć

KNJIŢEVNOST

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: KNJIŽEVNOST, TEMA: PRIĈA,

PJESMA

Odliĉan (5) - prima, komentira i analizira prozne i poetske tekstove u cjelini

- analizira i primjenjuje pravilan slijed dogaĊaja u priĉi

- uvijek spoznaje, doţivljava i iskazuje doţivljaj kratke priĉe i

pjesme

- uvijek razlikuje pjesmu od proznog teksta

Vrlo dobar (4) - djelomiĉno prima, komentira i analizira prozne i poetske tekstove

- spoznaje i doţivljava kratke priĉe i pjesme

- razlikuje pjesmu od proznog teksta

- uglavnom analizira i primjenjuje pravilan slijed dogaĊaja u priĉi

Dobar (3) - djelomiĉno prima i analizira prozne i poetske tekstove uz poticaj

- uz pomoć spoznaje i doţivljava kratke priĉe i pjesme

- zamjećuje i navodi razliku izmeĊu pjesme i proznog teksta uz

manja odstupanja

- analizira pravilan slijed dogaĊaja u priĉi uz pomoć

Dovoljan (2) - djelomiĉno prima prozne i poetske tekstove uz pomoć

- ponekad spoznaje i doţivljava kratke priĉe i pjesme uz pomoć

- prepoznaje kratke pjesme i prozni tekst

- teţe odreĊuje pravilan redoslijed dogaĊaja u priĉi

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje kratku priĉu i ne navodi slijed dogaĊaja u priĉi

- ne prepoznaje i ne razlikuje kratke pjesme i prozni tekst

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: KNJIŽEVNOST, TEMA: LIK

Odliĉan (5) - raspravlja o likovima u priĉi

- prepoznaje i analizira osobine i ponašanje likova

- dodaje likovima pokoju novu osobinu

Vrlo dobar (4) - usporeĊuje uloge likova u priĉi

- zapaţa i objašnjava osobine i ponašanje likova

Dobar (3) - izdvaja i objašnjava uloge likova u priĉi

- prepoznaje i izdvaja osnovne osobine likova

Dovoljan (2) - imenuje likove u priĉi

- uz pomoć zapaţa osobine likova (dobar/loš)

Nedovoljan (1) - ne imenuje likove u priĉi

- ne zapaţa osobine likova

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: KNJIŽEVNOST, TEMA: IGROKAZ,

SLIKOVNICA

Odliĉan (5) - povezuje i primjenjuje pojmove vezane za lutkarski igrokaz

(igrokaz, pozornica, gledalište)

- objašnjava, analizira i procjenjuje doţivljaj kraćeg igrokaza

- analizira doţivljaj kraće slikovnice

Vrlo dobar (4) - analizira i objašnjava pojmove vezane za lutkarski igrokaz (igrokaz,

pozornica, gledalište)

- iznosi doţivljaj kraćeg igrokaza ili kratke slikovnice

Dobar (3) - objašnjava pojmove vezane za lutkarski igrokaz (igrokaz,


- iznosi doţivljaj kraćeg igrokaza ili kratke slikovnice uz pomoć

Dovoljan (2) - imenuje i prepoznaje pojmove vezane za lutkarski igrokaz (igrokaz,


- teţe iznosi doţivljaj kraćeg igrokaza ili kratke slikovnice i uz

pomoć

Nedovoljan (1) - ne imenuje i ne prepoznaje pojmove vezane za lutkarski igrokaz

(igrokaz, pozornica, gledalište)

- ne iznosi doţivljaj kraćeg igrokaza i kratke slikovnice ni uz pomoć

MEDIJSKA KULTURA

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: MEDIJSKA KULTURA

Odliĉan (5) - objašnjava razliku izmeĊu lutkarskog i crtanog filma

- oţivljava scensku lutku i izvodi kraći ulomak igrokaza

- smisleno iznosi doţivljaje lutkarske predstave te navodi glavne

likove

- objašnjava razliku izmeĊu knjiţnice i knjiţare

Vrlo dobar (4) - razlikuje lutkarski i crtani film

- izvodi kraći ulomak igrokaza

- iznosi doţivljaje lutkarske predstave te navodi glavne likove

- razlikuje knjiţnicu od knjiţare

Dobar (3) - prepoznaje lutkarski i crtani film

- prepoznaje lutkarsku predstavu

- ponekad iznosi doţivljaje o gledanoj lutkarskoj predstavi

Dovoljan (2) - prepoznaje lutkarski i crtani film uz pomoć

- prepoznaje lutkarsku predstavu uz pomoć

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje i ne razlikuje lutkarski i crtani film

- ne iznosi doţivljaje o gledanoj lutkarskoj predstavi niti prepoznaje

lutkarsku predstavu

LEKTIRA

OCJENA PREDMETNO PODRUČJE: LEKTIRA

Odliĉan (5) - odabire knjige s popisa lektire, rado ih ĉita te razgovara o njima

- samostalno iznosi zapaţanja

Vrlo dobar (4) - ĉita knjige s popisa lektire te razgovara o njima

- razumije proĉitano lektirno djelo

Dobar (3) - uz poticaj ĉita knjige s popisa lektire

- djelomiĉno razumije proĉitano lektirno djelo

Dovoljan (2) - uz dodatne naputke prema sjećanju reproducira proĉitanu lektiru

- ĉita lektiru uz pomoć

Nedovoljan (1) - ne ĉita zadana lektirna djela

DOMAĆA ZADAĆA

OCJENA DOMAĆA ZADAĆA

Odliĉan (5) - paţljivo, usredotoĉeno i zainteresirano pristupa pisanju domaće

zadaće

- zadaće su uredne i toĉne, ĉesto napravi i više od zadanog

- kreativno pristupa radu primjenjujući steĉena znanja

- zadaću piše redovito, toĉno i uredno

Vrlo dobar (4) - zadaće su redovite, napisane uz manje pogrješke

- potrebno je poraditi na urednosti domaće zadaće

- nije napisana ili dovršena jedna zadaća tijekom mjeseca

Dobar (3) - izostaje temeljitost, odgovornost, urednost i ustrajnost u radu

- nije napisana jedna zadaća tijekom mjeseca te su jedna ili dvije

zadaće nedovršene

Dovoljan (2) - netoĉno riješava zadaću

- ne poštuje zadane rokove

- nisu napisane dvije zadaće tijekom mjeseca te su jedna ili dvije

zadaće nedovršene

Nedovoljan (1) - ne piše domaće zadaće

- zanemaruje izvršavanje zadataka

- nisu napisane tri zadaće tijekom mjeseca te su tri ili više zadaća

nedovršene

Ocjenjivanje diktata

OCJENA Norme za ocjenjivanje diktata

Odliĉan (5) 0 – 1 pravopisno-gramatiĉke pogrješke

Vrlo dobar (4) 2 – 4 pravopisno-gramatiĉke pogrješke

Dobar (3) 5 – 7 pravopisno-gramatiĉkih pogrješaka

Dovoljan (2) 8 – 9 pravopisno-gramatiĉkih pogrješaka

Nedovoljan (1) 10 i više pravopisno-gramatiĉkih pogrješaka

Ocjenivanje prepisivanja

OCJENA Norme za ocjenjivanje prepisivanja

Odliĉan (5) 0-1 pravopisno-gramatiĉka pogrješka

Vrlo dobar (4) 2 pravopisno-gramatiĉka pogrješke

Dobar (3) 3 pravopisno-gramatiĉke pogrješke

Dovoljan (2) 4 - 5 pravopisno-gramatiĉkih pogrješaka

Nedovoljan (1) 6 i više pravopisno-gramatiĉkih pogrješaka

OCJENA USMENE I PISANE PROVJERE ZNANJA U 1. RAZREDU

Odliĉan (5) 90 – 100%

Vrlo dobar (4) 77 – 89%

Dobar (3) 64 – 76%

Dovoljan (2) 50 – 63%

Nedovoljan (1) 0 – 49%


MATEMATIKE

OCJENA BROJEVI OD 6 DO 10/ZADATCI RIJEĈIMA

Odliĉan (5) - u potpunosti poznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto broja na

brojevnoj crti

- u potpunosti razumije nastajanje niza brojeva do 10

- pravilno upotrebljava znakove, zbraja i oduzima te usporeĊuje

brojeve do 10

- objašnjava odabir matematiĉkih radnji

- u potpunosti ovladava postupkom rješavanja zadataka rijeĉima

Vrlo dobar (4) - većinom poznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto broja na

brojevnoj crti

- većinom razumije nastajanje niza brojeva do 10

- većinom pravilno upotrebljava znakove, zbraja i oduzima te

usporeĊuje brojeve do 10

- većinom ovladava postupkom rješavanja zadataka rijeĉima

Dobar (3) - djelomiĉno ili uz pomoć poznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto

broja na brojevnoj crti.

- djelomiĉno ili uz pomoć razumije nastajanje niza brojeva do 10

- djelomiĉno ili uz pomoć upotrebljava znakove, zbraja i oduzima te


- djelomiĉno ili uz pomoć ovladava postupkom rješavanja zadataka

rijeĉima

Dovoljan (2) - slabije i uz pomoć prepoznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto

broja na brojevnoj crti

- slabije i uz pomoć razumije nastajanje niza brojeva do 10

- slabije i uz pomoć upotrebljava znakove, zbraja i oduzima te


- slabije i uz pomoć ovladava postupkom rješavanja zadataka

rijeĉima

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje, ne ĉita, ne broji, ne piše i ne odreĊuje mjesto broja

na brojevnoj crti

- ne razumije nastajanje niza brojeva do 10

- ne upotrebljava znakove, ne zbraja i oduzima, ne usporeĊuje

brojeve do 20

- ne ovladava postupkom rješavanja zadataka rijeĉima

OCJENA ZAMJENA MJESTA PRIBROJNIKA/VEZA ZBRAJANJA I

ODUZIMANJA

Odliĉan (5) - u potpunosti koristi nazive pribrojnici i zbroj te primjenjuje

svojstvo zamjene mjesta pribrojnika

- u potpunosti rabi nazive umanjitelj, umanjenik i razlika te

primjenjuje vezu zbrajanja i oduzimanja

Vrlo dobar (4) - većinom koristi nazive pribrojnici i zbroj i većinom primjenjuje

svojstvo zamjene mjesta pribrojnika.

- većinom rabi nazive umanjitelj, umanjenik i razlika te većinom

primjenjuje vezu zbrajanja i oduzimanja.

Dobar (3) - djelomiĉno ili uz pomoć koristi nazive pribrojnici i zbroj te

djelomiĉno primjenjuje svojstvo zamjene mjesta pribrojnika

- djelomiĉno ili uz pomoć rabi nazive umanjitelj, umanjenik i razlika

te djelomiĉno primjenjuje vezu zbrajanja i oduzimanja.

Dovoljan (2) - slabije i uz pomoć koristi nazive pribrojnici i zbroj te uz pomoć

primjenjuje svojstvo zamjene mjesta pribrojnika

- slabije i uz pomoć rabi nazive umanjitelj, umanjenik i razlika te uz

pomoć primjenjuje vezu zbrajanja i oduzimanja

Nedovoljan (1) - ne koristi nazive pribrojnici i zbroj te ne primjenjuje svojstvo

zamjene mjesta pribrojnika

- ne rabi nazive umanjitelj, umanjenik i razlika te ne primjenjuje

vezu zbrajanja i oduzimanja

OCJENA BROJEVI OD 11 DO 20/USPOREĐIVANJE BROJEVA DO

20/JEDNOZNAMENKASTI I DVOZNAMENKASTI BROJEVI/REDNI

BROJEVI DO 20

Odliĉan (5) - u potpunosti poznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto broja na

brojevnoj crti

- u potpunosti razumije nastajanje niza brojeva i usporeĊuje brojeve

do 20

- u potpunosti se sluţi znamenkama i zapisuje sve brojeve te uoĉava

mjesnu vrijednost znamenke u dvoznamenkastom broju

- u potpunosti razlikuje glavni i redni broj, zapisuje i ĉita redne

brojeve do 20

Vrlo dobar (4) - većinom poznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto broja na

brojevnoj crti

- većinom razumije nastajanje niza brojeva, usporeĊuje brojeve do 20

- većinom se sluţi znamenkama i zapisuje sve brojeve te većinom

uoĉava mjesnu vrijednost znamenke u dvoznamenkastom broju

- većinom razlikuje glavni i redni broj, većinom zapisuje i ĉita redne

brojeve do 20

Dobar (3) - djelomiĉno ili uz pomoć poznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto

broja na brojevnoj crti

- djelomiĉno ili uz pomoć razumije nastajanje niza brojeva i


- djelomiĉno ili uz pomoć se sluţi znamenkama i zapisuje sve

brojeve te djelomiĉno uoĉava mjesnu vrijednost znamenke u

dvoznamenkastom broju

- djelomiĉno ili uz pomoć razlikuje glavni i redni broj te djelomiĉno

zapisuje i ĉita redne brojeve do 20

Dovoljan (2) - slabije i uz pomoć poznaje, ĉita, broji, piše i odreĊuje mjesto broja

na brojevnoj crti

- slabije i uz pomoć razumije nastajanje niza brojeva i usporeĊuje

brojeve do 20

- slabije i uz pomoć se sluţi znamenkama i zapisuje sve brojeve te

slabije uoĉava mjesnu vrijednost znamenke u dvoznamenkastom

broju

- teţe razlikuje glavne i redne brojeve do 20, slabije ih zapisuje i ĉita

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje, ne ĉita, ne broji, ne piše i ne odreĊuje mjesto broja

na brojevnoj crti

- ne razumije nastajanje niza brojeva, ni ne usporeĊuje brojeve do 20

- ne se sluţi znamenkama i ne zapisuje sve brojeve te ne uoĉava

mjesnu vrijednost znamenke u dvoznamenkastom broju

- ne razlikuje glavni i redni broj te ne zapisuje ni uz pomoć i ne ĉita

redne brojeve do 20

OCJENA ZBRAJANJE I ODUZIMANJE BROJEVA DO 20

Odliĉan (5) - u potpunosti zbraja i oduzima brojeve do 20

- sigurno i toĉno rješava zadatke

Vrlo dobar (4) - većinom rješava zadatke zbrajanja i oduzimanja brojeva do 20

Dobar (3) - djelomiĉno ili uz pomoć rješava zadatke zbrajanja i oduzimanja

brojeva do 20

Dovoljan (2) - slabije i uz pomoć rješava zadatke zbrajanja i oduzimanja brojeva do

20

Nedovoljan

(1) - ne rješava zadatke zbrajanja i oduzimanja brojeva do 20

- netoĉno riješava zadatke zbrajanje i oduzimanja brojeva do 20

OCJENA DOMAĆA ZADAĆA

Odliĉan (5) - paţljivo, usredotoĉeno i zainteresirano pristupa pisanju domaće

zadaće


- zadaću piše redovito, toĉno i uredno

Vrlo dobar (4) - zadaće su redovite, napisane uz manje pogrješke

- potrebno je poraditi na urednosti domaće zadaće

- nije napisana ili dovršena jedna zadaća tijekom mjeseca


- ne snalazi se u obrazlaganju riješenih zadataka

- nije napisana jedna zadaća tijekom mjeseca te su jedna ili dvije

zadaće nedovršene

Dovoljan (2) - netoĉno riješava zadaću


- nije u stanju reproducirati riješeni zadatak ni obrazloţiti napisano

- nisu napisane dvije zadaće tijekom mjeseca te su jedna ili dvije

zadaće nedovršene

Nedovoljan (1) - ne piše domaće zadaće


- nisu napisane tri zadaće tijekom mjeseca te su tri ili više zadaća

nedovršene


Odliĉan (5) 90 – 100%

Vrlo dobar (4) 77 – 89%

Dobar (3) 64 – 76%

Dovoljan (2) 50 – 63%



PRIRODE I DRUŠTVA

OCJENA ZIMA

Odliĉan (5) - povezuje obiljeţja s godišnjim dobima

- usporeĊuje godišnja doba i istiĉe razlike meĊu njima

- sigurno i toĉno uoĉava zimske promjene u neposrednom okolišu i

njihov utjecaj na ţivot ljudi i ţivotinja

Vrlo dobar (4) - uglavnom povezuje obiljeţja s godišnjim dobima

- usporeĊuje godišnja doba i prepoznaje razlike meĊu njima

- uoĉava zimske promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj na

ţivot ljudi i ţivotinja

Dobar (3) - djelomiĉno povezuje obiljeţja s godišnjim dobima

- uz pomoć usporeĊuje godišnja doba i uz pomoć zamijećuje razlike

meĊu njima

- djelomiĉno i uz pomoć uoĉava zimske promjene u neposrednom

okolišu i njihov utjecaj na ţivot ljudi i ţivotinja

Dovoljan (2) - slabije i uz pomoć povezuje obiljeţja s godišnjim dobima

- uz pomoć i poticaj djelomiĉno usporeĊuje godišnja doba

- slabije i uz pomoć uoĉava zimske promjene u neposrednom okolišu

i njihov utjecaj na ţivot ljudi i ţivotinja

Nedovoljan (1) - ne imenuje godišnja doba

- ne prepoznaje obiljeţja godišnjih doba

- ne uoĉava zimske promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj

na ţivot ljudi i ţivotinja

OCJENA UĈENIK/UĈENICA U PROMETU

Odliĉan (5) - zna ĉemu sluţe ploĉnik i kolnik te razlikuje pojmove promet,

prometnica, pješaci,vozači i vozila

- zna tko su sudionici u prometu

- tumaĉi svjetla na semaforu i ponaša se u skladu sa prometnim

pravilima

- iznosi vaţnost opreza u prometu i predviĊa posljedice ako se na

poštuju prometna pravila

Vrlo dobar (4) - zna ĉemu sluţe ploĉnik i kolnik te uglavnom razlikuje pojmove

promet, prometnica, pješaci,vozači i vozila

- uglavnom zna tko su sudionici u prometu

- uglavnom tumaĉi svjetla na semaforu i većinom se ponaša u skladu

s prometnim pravilima

- shvaća vaţnost opreza u prometu i vaţnost poštivanja prometnih

pravila

Dobar (3) - djelomiĉno zna ĉemu sluţe ploĉnik i kolnik, a za razlikovanje

pojmova promet, prometnica, pješaci,vozači i vozila, potrebna je

pomoć

- djelomiĉno tumaĉi svjetla na semaforu, no potreban je poticaj za

ponašanje u skladu s prometnim pravilima

- uglavnom shvaća vaţnost opreza u prometu i vaţnost poštivanja

prometnih pravila

Dovoljan (2) - u manjoj mjeri razumije sadrţaje, a obrazlaţe ih uz poticaj i pomoć

- prepoznaje vozaĉe i pješake, no samo uz pomoć prepoznaje i

razlikuje pojmove promet, prometnica, pješaci,vozači i vozila

- uz pomoć djelomiĉno tumaĉi svjetla na semaforu, no potreban je

poticaj za ponašanje u skladu s prometnim pravilima

- ne shvaća u potpunosti vaţnost opreza u prometu i vaţnost

poštivanja prometnih pravila

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje vozaĉe i pješake

- ne prepoznaje i ne opisuje svjetla na semaforu

- ne prepoznaje i ne razlikuje pojmove promet, prometnica, pješaci,

vozači i vozila

- ne shvaća vaţnost opreza u prometu i vaţnost poštivanja prometnih

pravila

OCJENA SNALAŢENJE U VREMENU

Odliĉan (5) - sa sigurnošću razlikuje doba dana

- izvrsno se snalazi u vremenu-odreĊuje i imenuje dijelove dana

- imenuje pravim redoslijedom sve dane u tjednu i s lakoćom

odreĊuje koji dan kojem prethodi ili ga slijedi

- zna da je tjedan razdoblje od sedam dana

- pravilno primjenjuje pojmove jučer, danas, sutra

Vrlo dobar (4) - razlikuje doba dana

- snalazi se u vremenu –imenuje dijelove (doba) dana

- pravilnim redoslijedom imenuje sve dane u tjednu i odreĊuje koji

dan kojem prethodi ili ga slijedi

- zna da je tjedan razdoblje od sedam dana

- primjenjuje pojmove jučer, danas, sutra

Dobar (3) - uglavnom razlikuje doba dana

- snalazi se u vremenu, no potrebna je pomoć pri imenovanju

dijelova dana

- imenuje sve dane u tjednu, no ĉesto pogriješi redoslijed

- potrebna je pomoć pri odreĊivanju dana u tjednu – koji dan kojem

prethodi ili ga slijedi

Dovoljan (2) - uz pomoć razlikuje doba dana

- snalazi se u vremenu samo uz poticaj i pomoć

- imenuje samo neke dane u tjednu ne poštujući njihov redoslijed

- potrebna je pomoć i konstantna uputa pri odreĊivanju dana u tjednu

- koji dan kojem prethodi ili ga slijedi

Nedovoljan (1) - ne razlikuje doba dana

- ne snalazi se u vremenu

- ne imenuje dane u tjednu i ne zna im redoslijed

OCJENA PROLJEĆE



- sigurno i toĉno uoĉava proljetne promjene u neposrednom okolišu i




- uoĉava proljetne promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj




meĊu njima

- djelomiĉno i uz pomoć uoĉava proljetne promjene u neposrednom




- slabije i uz pomoć uoĉava proljetne promjene u neposrednom




- ne uoĉava proljetne promjene u neposrednom okolišu i njihov

utjecaj na ţivot ljudi i ţivotinja

OCJENA OSOBNA ĈISTOĆA I ZDRAVLJE

Odliĉan (5) - razumije i zna objasniti vaţnost odrţavanja osobne ĉistoće

- razumije vaţnost redovite i zdrave prehrane, oĉuvanja zdravlja,

lijeĉenja i cijepljenja

- spoznaje vaţnost odrţavanja ĉistoće prostora, predmeta i okoliša

- prepoznaje utjecaj ĉovjeka na okoliš

Vrlo dobar (4) - razumije vaţnost odrţavanja osobne ĉistoće, no ponekad to teţe

objašnjava

- uglavnom razumije vaţnost redovite i zdrave prehrane, oĉuvanja

zdravlja, lijeĉenja i cijepljenja

- većinom spoznaje vaţnost odrţavanja ĉistoće prostora, predmeta i

okoliša

- uglavnom prepoznaje utjecaj ĉovjeka na okoliš

Dobar (3) - razumije vaţnost odrţavanja osobne ĉistoće, no to uz pomoć samo

djelomiĉno objašnjava

- djelomiĉno razumije vaţnost redovite i zdrave prehrane, oĉuvanja

zdravlja, lijeĉenja i cijepljenja

- samo djelomiĉno spoznaje vaţnost odrţavanja ĉistoće prostora,

predmeta i okoliša

- ponekad ne prepoznaje utjecaj ĉovjeka na okoliš

Dovoljan (2) - ne shvaća vaţnost odrţavanja osobne ĉistoće, no uz pomoć navodi

kako se osobna ĉistoća odrţava

- uz pomoć i stalan poticaj objašnjava vaţnost zdrave prehrane,

oĉuvanja zdravlja, lijeĉenja i cijepljenja

- samo uz poticaj i pomoć spoznaje vaţnost odrţavanje ĉistoće

prostora, predmeta i okoliša

- uglavnom ne prepoznaje i ne zna kakav je utjecaj ĉovjeka na okoliš

Nedovoljan (1) - ne razumije vaţnost odrţavanja osobne ĉistoće, redovite i zdrave

prehrane, oĉuvanja zdravlja, lijeĉenja i cijepljenja

- ne spoznaje vaţnost odrţavanja ĉistoće prostora, predmeta i okoliša

- ne zna kakav je utjecaj ĉovjeka na okoliš

OCJENA LJETO



- sigurno i toĉno uoĉava ljetnepromjene u neposrednom okolišu i




- uoĉava ljetne promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj na

ţivot ljudi i ţivotinja



meĊu njima

- djelomiĉno i uz pomoć uoĉava ljetne promjene u neposrednom




- slabije i uz pomoć uoĉava ljetne promjene u neposrednom okolišu i




- ne uoĉava ljetne promjene u neposrednom okolišu i njihov utjecaj


OCJENA DOMAĆA ZADAĆA/PRAKTIČNI RAD

Odliĉan (5) - paţljivo, usredotoĉeno i zainteresirano pristupa praktiĉnom radu i

pisanju domaće zadaće


- zadaću i praktiĉne radove izraĊuje redovito, toĉno i uredno

Vrlo dobar (4) - zadaće i praktiĉni radovi su redoviti, napravljeni uz manje

pogrješke

- potrebno je poraditi na urednosti

- nije napisana ili dovršena jedna zadaća (ili praktiĉni rad) tijekom

mjeseca


- ne snalazi se u obrazlaganju riješenih zadataka

- nije napisana jedna zadaća (ili praktiĉni rad) tijekom mjeseca te su

jedna ili dvije zadaće nedovršene

Dovoljan (2) - netoĉno riješava zadaću ili praktiĉni rad


- nije u stanju obrazloţiti napisano ili prikazati i obrazloţiti praktiĉni

rad

- nisu napisane dvije zadaće (ili praktiĉna rada) tijekom mjeseca te su

jedna ili dvije zadaće nedovršene

Nedovoljan (1) - ne piše domaće zadaće i ne izraĊuje praktiĉni rad


- nisu napisane tri zadaće (ili praktiĉna rada) tijekom mjeseca te su tri

ili više zadaća nedovršene


Odliĉan (5) 90 – 100%

Vrlo dobar (4) 77 – 89%

Dobar (3) 64 – 76%

Dovoljan (2) 50 – 63%



LIKOVNE KULTURE OCJENA OBLIKOVANJE NA PLOHI - CRTANJE

Odliĉan (5) - uĉenik pokazuje izniman smisao za likovno izraţavanje crtom

- s lakoćom usvaja kljuĉne pojmove nastavnog sata

- sigurno se izraţava crtom, a crteţ je bogat detaljima

- istiĉe se maštovitošću i slobodom kombiniranja

- izvrsno vizualno opaţa, razlikuje i imenuje crte (vrste crta, nizove i

skupove) u okruţju i na umjetniĉkim djelima

- odliĉno prepoznaje elemente kompozicije

Vrlo dobar (4) - rado se likovno izraţava crtom, primjereno koristeći neke likovne

tehnike, likovno tehniĉka sredstva te kljuĉne pojmove iz podruĉja

crtanja

- vrlo dobro vizualno opaţa, razlikuje i imenuje crte ( vrste crta,

nizove i skupove) u okruţju i na umjetniĉkim djelima

- uĉenik je primijenio sadrţaj rada s manje osobnog istraţivanja

- uglavnom se pravilno izraţava crtom

- djelomiĉno prepoznaje elemente kompozicije

Dobar (3) - crteţi su nepotpuni, ĉesto nedovršeni

- uĉenik nije u potpunosti usvojio kljuĉne pojmove iz podruĉja

crtanja

- trudi se dovršiti zadano u skladu sa svojim mogućnostima

- uz pomoć prepoznaje elemente kompozicije

Dovoljan (2) - crteţi su nepotpuni, najĉešće nedovršeni

- uĉenik nije u potpunosti usvojio kljuĉne pojmove iz podruĉja

crtanja

- ne trudi se dovoljno dovršiti zadano u skladu sa svojim

mogućnostima

- ne prepoznaje elemente kompozicije

Nedovoljan (1) - crteţi su nepotpuni, nedovršeni

- uĉenik nije usvojio kljuĉne pojmove iz podruĉja crtanja

- ne trudi se dovršiti zadano u skladu sa svojim mogućnostima

- ne prepoznaje elemente kompozicije

OCJENA OBLIKOVANJE NA PLOHI - SLIKANJE

Odliĉan (5) - vrlo uspješno vizualno opaţa, razlikuje i imenuje boje u okruţju i

na umjetniĉkim djelima te razlikuje i opisuje tonove i odnose meĊu

bojama

- sigurno se izraţava bojom, a radovi su bogati detaljima i originalni

- maštovito i izraţajno koristi likovno – tehniĉka sredstva i slikarske

tehnike poštujući likovni problem i zadane motive, kljuĉne

pojmove i elemente likovnog jezika

Vrlo dobar (4) - vrlo dobro vizualno opaţa, razlikuje i imenuje boje u okruţju i na

umjetniĉkim djelima te razlikuje i opisuje tonove i odnose meĊu

bojama

- uglavnom se pravilno izraţava bojom, koristi likovno – tehniĉka

sredstva i slikarske tehnike poštujući likovni problem i zadane

motive

- većinom je usvojio kljuĉne pojmove i elemente likovnog jezika

Dobar (3) - djelomiĉno vizualno opaţa, razlikuje i imenuje boje u okruţju i na

umjetniĉkim djelima

- djelomiĉno razlikuje i opisuje tonove i odnose meĊu bojama

- nepravilno koristi likovno – tehniĉka sredstva i slikarske tehnike

- djelomiĉno ne prepoznaje likovni problem i zadane motive

- djelomiĉno je usvojio kljuĉne pojmove i elemente likovnog jezika

Dovoljan (2) - slabije vizualno opaţa, razlikuje i imenuje boje u okruţju i na


- slabije razlikuje i opisuje tonove i odnose meĊu bojama

- ne koristi se pravilno u izraţavanju bojom

- nepravilno koristi likovno-tehniĉka sredstva i slikarske tehnike

- ne prepoznaje likovni problem i zadane motive

- nije usvojio kljuĉne pojmove i elemente likovnog jezika

Nedovoljan (1) - ne opaţa vizualno, ne razlikuje i ne imenuje boje u okruţju i na


- ne razlikuje i ne opisuje tonove i odnose meĊu bojama

- nepravilno koristi likovno – tehniĉka sredstva i slikarske tehnike

- ne prepoznaje likovni problem i zadane motive

- nije usvojio kljuĉne pojmove i elemente likovnog jezika

OCJENA OBLIKOVANJE – VOLUMEN I MASA U PROSTORU, POVRŠINA

Odliĉan (5) - vrlo uspješno vizualno opaţa, razlikuje i imenuje masu, volumen i

prostor ( vanjski i unutarnji) u okruţju i na umjetniĉkim djelima te

arhitekturi

- lako vizualno opaţa i kreativno prikazuje volumen i masu u u

prostoru primjenom razliĉitih materijala

- toĉno definira likovne pojmove u podruĉju oblikovanja

Vrlo dobar (4) - vizualno opaţa ali ne detaljizira u prikazu volumena, mase i

prostora

- u većoj mjeri definira likovne pojmove u podruĉju oblikovanja

- ima razvijen osjećaj za volumen i masu u prostoru koje uglavnom

uspješno oblikuje/modelira u razliĉitim vrstama materijala

Dobar (3) - vizualno opaţa, ali vrlo pojednostavljeno prikazuje volumen i masu

u prostoru

- likovne pojmove razlikuje uz pomoć

- radovi su jednostavni i bez puno detalja

Dovoljan (2) - slabije i uz pomoć opaţa i vrlo pojednostavljeno prikazuje

volumen i masu u prostoru

- likovne probleme slabije razlikuje uz pomoć

- radovi su jednostavni i bez puno detalja

Nedovoljan (1) - vizualno ne opaţa i ne prikazuje volumen i masu u prostoru

- likovne pojmove ne razlikuje uz pomoć

- radovi su jednostavni


GLAZBENE KULTURE

OCJENA PJEVANJE

Odliĉan (5) - procjenjuje, analizira i izvodi pjesmu s obzirom na tempo,

dinamiku i visinu tona

- analizira i razlikuje djeĉje, umjetniĉke i narodne pjesme prema

tempu i dinamici

- samostalno izvodi razliĉite glazbene igre

- samostalno pjeva pjesme i izgovara tekst

Vrlo dobar (4) - analizira i izvodi pjesmu s obzirom na tempu, dinamiku i visinu

tona

- razlikuje djeĉje, umjetniĉke i narodne pjesme prema tempu i

dinamici

- većinom samostalno izvodi razliĉite glazbene igre

- većinom samostalno pjeva pjesme i izgovara tekst

Dobar (3) - izvodi pjesmu uz manja odstupanja s obzirom na tempo, dinamiku i

visinu tona

- uz pomoć razlikuje djeĉje, umjetniĉke i narodne pjesme prema

tempu i dinamici uz manja odstupanja

- izvodi glazbene igre uz povremenu pomoć

- uz pomoć pjeva pjesme i izgovara tekst uz manja odstupanja

Dovoljan (2) - izvodi pjesmu s obzirom na tempo, dinamiku i visinu tona uz

poticaj i vodstvo

- uz poticaj prepoznaje djeĉje, umjetniĉke i narodne pjesme prema

tempu i dinamici

- izvodi jednostavnije glazbene igre uz vodstvo

- pjeva pjesme i izgovara tekst samo uz pomoć i vodstvo

Nedovoljan (1) - ne izvodi pjesmu s obzirom na tempo, dinamiku i visinu tona

- ne prepoznaje djeĉje, umjetniĉke ni narodne pjesme prema tempu i

dinamici

- ne pjeva pjesme i ne izgovara tekst

OCJENA SVIRANJE

Odliĉan (5) - procjenjuje i analizira ritam i dobe jednostavnih pjesama i brojalica

- analizira i izvodi ritam i dobe jednostavnijih pjesama i brojalica

razliĉitim ritamskim udaraljkama

Vrlo dobar (4) - zamjećuje i analizira ritam i dobe jednostavnih pjesama i brojalica

- izvodi ritam i dobe jednostavnijih pjesama i brojalica razliĉitim

ritamskim udaraljkama

Dobar (3) - prepoznaje i objašnjava ritam i dobe jednostavnih pjesama i

brojalica

- razliĉitim ritamskim udaraljkama izvodi dobe i ritam jednostavnijih

pjesama i brojalica uz pomoć

Dovoljan (2) - prepoznaje ritam i dobe jednostavnih pjesama i brojalica

- razliĉitim ritamskim udaraljkama izvodi dobe jednostavnijih

pjesama i brojalica uz poticaj i vodstvo

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje ritam i dobe jednostavnih pjesama ni brojalica

- ne izvodi ritam ni dobe jednostavnijih pjesama ni brojalica

OCJENA SLUŠANJE GLAZBE

Odliĉan (5) - procjenjuje, analizira i objašnjava izraţajne komponente glazbenog

djela: izvođače, tempo, dinamiku i ugođaj

Vrlo dobar (4) - analizira i objašnjava izraţajne komponente glazbenog djela:

izvođače, tempo, dinamiku i ugođaj

Dobar (3) - prepoznaje i objašnjava izraţajne komponente glazbenog djela:

izvođače, tempo, dinamiku i ugođaj uz manja odstupanja

Dovoljan (2) - prepoznaje izraţajne komponente glazbenog djela: izvođače, tempo,

dinamiku i ugođaj uz poticaj i vodstvo

Nedovoljan (1) - ne prepoznaje izraţajne komponente glazbenog djela: izvođače,

tempo, dinamiku i ugođaj


TJELESNE I ZDRAVSTVENE KULTURE

MOTORIĈKA ZNANJA

OCJENA MOTORIĈKA ZNANJA – HODANJE I TRĈANJE (Brzo trĉanje do 20

metara iz visokog starta)

Odliĉan (5) - bez pogrješaka izvodi brzo trĉanje do 20 m iz visokog starta

Vrlo dobar (4) - brzo trĉanje do 20 m iz visokog starta izvodi s manjim greškama u

drţanju tijela

Dobar (3) - brzo trĉanje do 20 m iz visokog starta izvodi s manjim grješkama u

drţanju tijela, manjim grješkama u radu rukama ili manjim

gubitkom ritma

Dovoljan (2) - poznaje strukturu izvedbe brzog trĉanja do 20 m iz visokog starta,

ali ima veće pogrješke u drţanju tijela i glave, veće pogrješke u

radu rukama, pogrješke u postavljanju stopala i/iligubitak ritma

Nedovoljan (1) - nije u stanju izvesti brzo trĉanje do 20 m iz visokog starta

OCJENA MOTORIĈKA ZNANJA – SKAKANJE (Preskakivanje kratke vijaĉe

sunoţno u mjestu)

Odliĉan (5) - bez pogrješaka izvodi preskakivanje kratke vijaĉe sunoţno u mjestu

Vrlo dobar (4) - preskakivanje kratke vijaĉe izvodi s manjom opuštenosti

muskulature trupa i ruku

Dobar (3) - preskakivanje kratke vijaĉe u kretanju izvodi s pogrješkama u

poĉetnom i završnom poloţaju

Dovoljan (2) - poznaje strukturu preskakana kratke vijaĉe u kretanju, ali ima

pogrješke u poĉetnom i završnom poloţaju, nemogućnost duţeg

izvoĊenja zadataka

Nedovoljan (1) - nije u stanju izvesti preskakivanje kratke vijaĉe sunoţno u mjestu

OCJENA MOTORIĈKA ZNANJA – BACANJE I HVATANJE (Bacanje loptice

udalj s mjesta lijevom i desnom rukom)

Odliĉan (5) - bez pogrješaka izvodi bacanje loptice udalj s mjesta lijevom i

desnom rukom

Vrlo dobar (4) - bacanje loptice udalj s mjestalijevom i desnom rukom izvodi s

manjom opuštenosti muskulature trupa i ruku

Dobar (3) - bacanje loptice udalj s mjesta izvodi s pogrješkama u poĉetnom i

završnom poloţaju

Dovoljan (2) - poznaje pravila bacanja loptice udalj s mjesta lijevom i desnom

rukom, ali ima pogrješke u poĉetnom i završnom poloţaju i/ili

nedovoljan izbaĉaj loptice zbog prevelikog ili premalog zasuka

tijela

Nedovoljan (1) - nije u stanju izvesti bacanje loptice udalj s mjesta lijevom i desnom

rukom

OCJENA MOTORIĈKA ZNANJA – KOLUTOVI (Kolut naprijed niz kosinu)

Odliĉan (5) - bez pogrješaka, sigurno i toĉno izvodi kolut naprijed niz kosinu

Vrlo dobar (4) - pri izvoĊenju koluta naprijed niz kosinu ruke i noge nisu usporedne,

dlanovi nisu usmjereni prema naprijed te se diţe pomoću ruku

Dobar (3) - pri izvoĊenju koluta naprijed niz kosinu postavlja ruke predaleko

od tijela, ruke i noge nisu paralelne, dlanovi nisu usmjereni prema

naprijed, ne postavlja bradu na prsa, u poĉetni stav podiţe se

pomoću ruku

Dovoljan (2) - poznaje pravila izvoĊena koluta naprijed niz kosinu, no vjeţbu

izvodi ĉineći veće pogrješke i ne izvršava zadatak u potpunosti

Nedovoljan (1) - nije u stanju izvesti kolut naprijed niz kosinu

OCJENA MOTORIĈKA ZNANJA – VIŠENJE I UPIRANJE (Razliĉiti mješoviti

upori u mjestu i kretanju na tlu/spravama)

Odliĉan (5) - bez pogrješaka izvodi razliĉite poloţaje upora

Vrlo dobar (4) - razliĉite poloţaje upora izvodi s manjom opuštenosti muskulature

tijela

Dobar (3) - razliĉite poloţaje upora izvodi s većom opuštenosti muskulature

trupa i nogu i manjom nastabilnosti

Dovoljan (2) - samostalno ili uz pomoć izvodi poloţaje upora, ali ih izvodi

pasivno, a ne aktivo

Nedovoljan (1) - ne izvodi niti jedan poloţaj upora

OCJENA MOTORIĈKA ZNANJA – IGRE (Slobodno poigravanje i voĊenje lopte

(N))

Odliĉan (5) - toĉno, precizno i prema uputama slobodno poigrava i vodi loptu

Vrlo dobar (4) - slobodno poigrava i vodi loptu uz manja odstupanja, pogleda

usmjerenog prema prema lopti

Dobar (3) - slobodno poigrava i vodi loptu, no vodi je nepravilno, ne poštujući

dogovorena pravila naĉina voĊenja lopte

Dovoljan (2) - slobodno poigrava i vodi loptu s velikim gubitkom kontrole nad

loptom

Nedovoljan (1) - ne izvodi slobodno poigravanje i voĊenje lopte

MOTORIĈKA DOSTIGNUĆA

OCJENA MOTORIĈKA DOSTIGNUĆA

Odliĉan (5) - rezultat koji se nalazi u prvoj ĉetvrtini po vrijednosti dobivenih

rezultata

Vrlo dobar (4) - rezultat druge ĉetvrtine dobivenih rezultata

Dobar (3) - svi rezultati u trećoj po vrijednosti ĉetvrtini

Dovoljan (2) - svi rezultati u posljednjoj po vrijednosti ĉetvrtini izmjerenih

rezultata

Nedovoljan (1) - ocjena za nepotrebno odustajanje, povredu pravila, diskvalifikaciju

i sl.

FUNKCIONALNE SPOSOBNOSTI

Provjeravaju se na poĉetku i na kraju školske godine. Na poĉetku školske godine treba za

svakog uĉenika ustanoviti razinu tih sposobnosti, kako bi se odredili naĉini i metode za

njihovo poboljšanje. Na kraju školske godine treba ustanoviti jesu li se i u kojoj mjeri

promijenile te sposobnosti pod utjecajem tjelesnog vjeţbanja. Vrednuje se postignuti rezultat,

tj. osobni napredak.

ODLIĈAN (5) - napreduje u pet ili šest segmenata motoriĉkih sposobnosti ( frekvencija,

brzina pokreta, skok u dalj s mjesta, poligon unatraške, podizanje trupa, visina, teţina)

VRLO DOBAR (4) - napreduje u ĉetiri segmenta

DOBAR (3) - napreduje u tri segmenta

DOVOLJAN (2) - napreduje u dva segmenta

NEDOVOLJAN (1) - napreduje u jednom ili nijednom segmentu

Documents

ELEMENTI VREDNOVANJA I OCJENJIVANJA U 1. RAZREDU IZ ...os-katolicka-vt.skole.hr/upload/os-katolicka-vt/images/static3/687/attachment/... · PISANJE/PISANJE-POŠTIVANJE PRAVOPISNE