ANEXO 2: GUIA DE SEGUIMIENTO PEDAGÓGICO1

FICHA DE DATOS ESPECÍFICOS

NOMBRE DEL MAESTRO: ELENA PALILLERO MONTES

CORREO ELECTRÓNICO:helen-suri@hotmail.com

APRENDIZAJE ESPERADO Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.

FECHA DE APLICACIÓN 6 DE DICIEMBRE DE 2012GRADO Y GRUPO 1 “A”NUMERO DE ALUMNOS 27BLOQUE DOSPROGRAMA (INDIQUE PAG) PAG. 54MATERIAL DIDÁCTICO A UTILIZAR

ABACO NUMERICO

MATERIAL DIGITAL A UTILIZAR

Tabla pitagórica primer grado comparación de números.

SITUACIÓN DIDÁCTICA GENERADA:

La maestra de grupo inicia con la actividad preguntando a los pequeños ¨Voy a poner dos montones de aros de los ábacos de colores, los niños tienen que señalarme en cual montón hay mas fichas y en cual menos ¨ de acuerdo a la percepción de cada niño, esta actividad se repite varias veces y para comprobar el resultado procedemos a contar entre todos y verificar el resultado. Antes de hacer esto será necesario confrontar puntos de vista diferentes.

SECUENCIA DIDÁCTICA GENERADA: (Escriba las actividades que planeó para su clase)(identifique en qué momento utiliza el material del programa)

Posteriormente se divide al grupo en equipos de 5 integrantes se le reparte el material del ábaco numérico a cada equipo

Cada integrante del equipo toma con las dos manos al mismo tiempo el mayor número de aros que pueda, después cuentan de forma individual el número de aros para que posteriormente participen por turnos expresando de forma verbal el total de aros que juntaron y lo registrara de forma escrita en la tabla que viene de su libro pagina 52, gana quien haya tomado mas aros, la tabla es la siguientes

Nombredel

partcipante

Primera vez

Segunda vez

Tercera vez

Cuarta vez

Quinta vez

La maestra dará indicaciones a cada equipo si es necesario realizara un ejercicio

1 Enviar esta guía completada a glorialeyvacruz@gmail.com antes del día 3 de diciembre del presente.

con los integrantes del equipo. Se observara la actitud que tienen los alumnos hacia el trabajo, algunos pequeños

todavía no escriben correctamente la representación numérico a esos pequeños se les pondrá mayor atención.

Por equipos se comparan los resultados y observaran quien obtuvo la mayor cantidad de aros.

Retroalimentar la actividad en el aula de AFT, haciendo uso de la tabla pitagórica de 1 er grado la actividad de comparación de números.

APRECIACIONES:

LA DIFICULTAD QUE PRESENTÓ PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD USANDO EL MATERIAL

Cuando empezamos a trabajar por equipos al principio fue un poco difícil porque todos querían participar y hablar al mismo tiempo expresando sus resultados de cuantos aros habían juntado, por lo regular en la primera actividad la maestra tuvo que integrarse a la actividad para poderles explicar que tenían que decir por turnos el resultado de aros que habían obtenido y también se les explico que así como iban expresando sus resultados tenían que anotar en la tabla su nombre de cada integrante y sus resultados al contar sus aros del Abaco numérico . No hubo tanta dificultad en los equipos porque como se conoce el contexto del grupo se integraron los equipos con alumnos que identifican la simbología escrita y oral de dichas cantidades que se habían contado de forma oral y ellos ocuparon el papel de tutor para apoyar a los alumnos que aun tienen dificultad para expresarse tanto de forma oral como escrita al contar sus aros del Abaco numero.

CÓMO SE COMPORTARON LOS ALUMNOS CON EL USO DEL MATERIAL DIDÁCTICO

Este día fue su primera clase estuvieron muy emocionados, contentos fue algo novedoso para ellos sobre todos los colores que tienen estos materiales son llamativos y manipulables, se mostraron muy interesados, trataban de juntar el mayor numero de material que fuera posible , se les explico las reglas del juego y adelante todos trabajaron con este material , también se les mostro el material que tenemos dentro del aula para que lo conozcan de forma superficial ya que en su momento y de acuerdo a los contenidos los iremos trabajando y explorando.

CÓMO SE COMPORTARON LOS ALUMNOS CON EL USO DEL SOFTWARE PROPUESTO

Para ellos fue muy fácil trabajar con esta actividad porque solo vienen los números del 1 al 10 y tenían que ir colocando las fichas de acuerdo a los números que están en la parte superior del tablero y la mayoría de los alumnos del grupo identifican estos dichos números.

INGRESE POR LO MENOS 4 EVIDENCIAS DONDE SE OBSERVE EL USO DE LOS DOS TIPOS DE MATERIALES (DIGITAL Y DIDÁTICO)

Al finalizar ingrese al formulario que llegará a su correo electrónico. Muchas gracias por su participación.