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世界学前教育组织第 65 届国际学术研讨会议
程 序 册
目录世界学前教育组织主席贺辞..........................................................................................................................2
研讨会议程序表总览......................................................................................................................................3
大会会场平面图..............................................................................................................................................6
大会信息..................................................................................................................................................7
大会地点..................................................................................................................................................8
大会语言..................................................................................................................................................8
社交活动..................................................................................................................................................8
住宿及交通............................................................................................................................................10
主题演讲........................................................................................................................................................11
分会场研讨活动 I..........................................................................................................................................13
分会场研讨活动 II........................................................................................................................................15
专题研讨........................................................................................................................................................18
分会场研讨活动 III.......................................................................................................................................19
分会场研讨活动 IV.......................................................................................................................................22
1
分会场研讨活动 V........................................................................................................................................25
海报展示 I.....................................................................................................................................................28
海报展示 II....................................................................................................................................................29
海报展示 III..................................................................................................................................................32
大会筹备委员会............................................................................................................................................34
大会工作委员会............................................................................................................................................34
世界学前教育组织主席贺辞
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热烈祝贺世界第 65 届学前教育组织年会在中国召开2013 年 7 月 9-13 日
世界学前教育组织年会的组织与召开是一项艰巨的任务，需要大量人员精力与时间的投入。我衷心感谢中国世界学前教育组织年会组委会的所有成员及上海的全体成员在上海成功举办了今年的世界学前教育组织年会。这次大会有不同国家的参与，这对于世界学前教育组织这样一个组织而言至关重要。正是在这样的年度盛会中，不同的国家民主地参与到这个过程中 ，并且感受到全世界正为积极努力地为世界各地儿童提供良好的生活开端。
今年大会的主题是：促进学前教育发展：机会与质量。这个主题符合当前学前教育的发展方向。所有的研究表明学前教育质量对儿童早期的学习和发展有重要影响。高质量的早期教育也能够引发儿童对生活中可持续发展问题的思考，培养儿童日常生活中的可持续发展的意识 ，这可以在儿童早期就为他们培养下一代提供一定的基础。
最后，祝大家好运！我们期待不久在上海与您相见。
英格里德·塞缪尔森教授世界学前教育组织主席
研讨会议程序表总览时间：2013 年 7 月 10-13 日
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地点：上海市浦东新区前程路 99 号2013 年 7 月 10 日
时段 时间 活动内容 地点晚上 18：00-20：00 外宾联谊会 华美达大酒店
2013 年 7 月 11 日时段 时间 活动内容 地点
上午
开幕式 报告厅8：30-8：40 幼儿表演8：40-8：50 世界学前教育组织主席致辞8：50-9：00 刘利民副部长致辞9：00-9：10 上海市领导致辞9：10-9：20 华东师范大学校领导致辞9：20-9：30 联合国儿基会驻华代表麦吉莲女士致辞
9：30-10：30
主题报告 1：促进学前教育发展：机会与质量瑞典 英格里德·塞缪尔森教授
报告厅
10：30-11：00 茶歇
11：00-12：00
主题报告 2：中国幼儿教育：在改革中发展中国 冯晓霞教授
报告厅
4
中午 12：00-13：00 午餐 餐厅
下午
13：00-14：00 海报展示 1 多功能室13：00-14：30 工作坊 1 场 分会场 1 和 2
13：30-15:00
分会场研讨 I
专题研讨 9 场个人论文 8 场
15：00-15：30 茶歇15：30-16：30 工作坊 1 场 分会场 1 和 2
15：30-17：00
分会场研讨 II
专题研讨 7 场个人论文 10 场
晚上 18：30-21：00 大会晚宴 城隍庙老饭店注：1.主会场的会议室包括：报告厅，演讲厅，政和厅和多功能室。2.分会场 1 的教室包括： V108,V208,V209 及 VIP 贵宾休息室。3.分会场 2 的教室包括： 108 室, 208 室, 209 室,210 室, 211 室, 307 室,308 室, 408 室, 409 室, 411 室, 410 室及 508 室。
2013 年 7 月 12 日时段 时间 活动内容 地点
上午 8：30-11：00参观上海市各区 24 所幼儿园 各幼儿园观摩“亲子嘉年华”游戏活动 华东师大
中午 11：00-12：00 午餐 各幼儿园华东师大
12：00-12：50 乘坐大巴返回主会场 主会场下午 13：00-14：00 主题报告 3： 报告厅
5
坚实的起点：学前教育质量世界经济合作与发展组织官员 托夫.莫格斯泰德.斯琳德女士
14：00-15：00
专题研讨落实政府责任 努力构建学前教育公共服务体系报告人：教育部基础教育二司、国家学前教育办公室 姜瑾 报告厅中国政府学前教育师资培养和培训的政策和措施报告人：教育部教师工作司领导学前教育发展——可持续发展的迫切需要报告人：联合国儿基会儿基会儿童发展专家，前儿童发展项目高级顾问 Nurper Ulkuer博士
演讲厅处境不利儿童学前教育发展项目：来自发展中国家的经验报告人：联合国儿基会儿童与教育发展处主管
Lata Menon 女士；联合国儿基会驻中国项目官员 陈学峰博士
中国学前教育研究会在欠发达地区和受灾地区学前教育师资培训中的作用报告人：中国学前教育研究会主席 虞永平教授 政和厅游戏还是学习：欧洲-美国及中国幼儿园工作者的观点报告人：美国布朗大学教育与人类发展学院
副教授 李瑾博士拉丁美洲学前教育进展及学前教育普惠化进程的推进 V209 室
6
报 告 人 ：智利 世 界 学 前 教 育 组 织 主 席 Selma
Simonstein
Fuentes 教授；阿根廷世界学前教育组织主席 Ms. Mercedes
Mayol Lassalle 女士；巴西 Vital Didonet先生
15：00-15：30 茶歇
15：30-17：30
分会场研讨 III
专题研讨 5 场 分会场 1
分会场 2个人论文 10 场工作坊 3 场
17：00-18：00 海报展示 2 多功能室晚上 18：30-21：00 观光外滩、浦江夜游 上海外滩
2013 年 7 月 13 日时段 时间 活动内容 地点上午 8：30-10：00
分会场研讨 IV
专题研讨 8 场 分会场 1
分会场 2个人论文 8 场9：00-10：00 工作坊 1 场10：00-10：30 茶歇10：30-12：00 专题研讨 7 场 分会场 1 和 2
7
分会场研讨 V 个人论文 10 场10：30-12：30 工作坊 2 场
中午 12：15-13：30 午餐 餐厅
下午
13：00-14：00 海报展示 3 多功能室
14：00-15：00
主题报告 4：美国学前教育：经验总结与发展新动向美国 杰奎琳·琼斯博士
报告厅
15：00-15：30 茶歇
15：30-16：30
主题报告 5：建立关联：新西兰早期教育的经验新西兰 玛格丽特·卡教授
报告厅
闭幕式 报告厅16：30-16：45 世界学前教育组织主席致闭幕词16：45-17：00 国家交接仪式
8
大会会场平面图
9
基本信息
大会信息签到台及信息咨询与服务处大会签到台及信息咨询与服务处在大会注册报到中心。如果您在大会期间遇到任何问题或者需要咨询相关信息，请至大会信息咨询与服务处。服务
人员将为您解答相关问题。
签到台及信息咨询与服务处工作时间：
7月 10 日 星期三 9：00-18：00
报到地点 1：上海市浦东新区前程路 99号报到地点 2：上海市浦东新区沪南路 938号（华美达大酒店内）7月 11 日 星期四 7：30-18：00
7月 12 日 星期五 7：30-18：00
7月 13 日 星期六 7：30-18：00
代表证及参会资料您到签到台注册时，将收到工作人员分发的代表证和大会资料袋。代表证是您进入会场及参
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与社交活动的唯一许可证。会议期间请务必佩戴代表证!
借取同传耳机需抵押个人有效证件（身份证、驾驶证或者护照）。工作人员将确保您证件的
安全并在您交还耳机时归还证件。如若不能出示以上有效证件，则不能借用耳机。
茶歇研讨休息期间将在主会场外大厅及周边会议室提供茶歇。其中 7月 11 日和 13 日分别在上午
和下午提供两次茶歇。7月 12 日下午提供一次茶歇。
午餐学术研讨会议期间，大会会务组为与会代表提供了午餐。7月 11 日及 13 日午餐地点为会议
场馆一楼、二楼及三楼餐厅。其中三楼设有清真餐厅。7月 12 日，与会代表将分别在所参观
幼儿园和 “亲子嘉年华”观摩现场华东师范大学用午餐。 大会地点
11
本次大会研讨活动均在上海市浦东新区前程路 99号进行。具体请参见地图。
大会语言本次大会官方语言为四种，分别为中文、英文、西班牙文和法语。整个学术研讨会议将以中
文和英文为主。五个主题报告、开幕式及闭幕式活动将翻译成中文、英文、西班牙文和法语 。
7月 12 日专题研讨中 V209 室进行的研讨将翻译成西班牙语和英语。本次大会将配备熟练掌
握英文和中文的志愿者，为代表提供咨询服务。
社交活动大会晚宴—上海城隍庙老饭店，7 月 11 日 星期四 18：30-21：00
7月 11 日晚大会将在上海城隍庙老饭店设晚宴，与会代表可自行选择赴宴。城隍庙老饭店是
一家中华老字号饭店，距今已有 138周年历史。饭店地处豫园和城隍庙，与会代表可以选择
购买有中国特色的传统纪念品。晚宴地址：上海市黄浦区福佑路 242号。如需详情，请登录：http://www.laofandian.com/，并选择“中文版”或者“英文版”浏览。
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参观幼儿园和观摩“亲子嘉年华”游戏活动，7 月 12 日 星期五 8：30-11：00
7月 12 日，星期五上午，大会将安排与会者至上海 24 所幼儿园参观。大会网站（http://
omep2013.age06.com）及会场大厅已公布各幼儿园详细信息，每个参会者的资料袋里已提供幼
儿园参观券，每张参观券印有所参观幼儿园的名称。大会还在华东师范大学安排了观摩“亲
子嘉年华”游戏的活动 （若代表所参观幼儿园离华东师范大学较远，则不能同时安排参观
嘉年华活动）。由于参与 24 所幼儿园展示及参与“亲子嘉年华”游戏活动的教师主要使用
中文，大会将为代表安排英语熟练的志愿者提供讲解和翻译服务。8：30-11：00 各与会代表乘坐大巴参观幼儿园或者观摩“亲子嘉年华”游戏活动11：00-12：00 各与会代表在幼儿园或华东师范大学就餐12：00-12：50 各代表乘坐大巴返回主会场13：00-14：00 主题报告 3（报告厅）
上海夜游——外滩观光、浦江夜游，7 月 12 日 星期五 18：30-21：00
7月 12 日，星期五晚，大会为自愿报名参加的代表安排外滩观光及浦江夜游活动，届时将安
排先集中用餐，然后乘坐游船领略黄浦江两岸的绚丽夜景，为代表提供了解海派文化，近距
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离接触上海浦江风光的机会。大会将提供大巴接与会者至游览地点。
自费旅游——西安、北京、桂林、杭州、上海、苏州、周庄自费游，7 月 13 日 星期六 起为帮助与会代表了解中国多元文化，7月 13 日起，大会为各代表安排了西安、北京等几个城
市的观光旅游。各线路旅游信息已公布至大会网站（http://omep2013.age06.com），各代表可根
据需要选择旅游路线，并在大会结束后进行观光旅游。
住宿及交通
官方酒店/会议地点会议推荐酒店：1. 上海市浦东新区前程路 99号2. 上海茂业华美达广场酒店 （上海市浦东新区沪南路 938号）（从酒店乘坐出租或者公交可在 10 分钟内到达会议中心）
抵达路线：1.从上海浦东机场出发：a.从浦东机场直接乘坐出租车至酒店/会议中心。
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b.从浦东机场乘坐地铁二号线（绿色线）至龙阳路地铁站下，乘坐出租车至酒店/会议中心。c.从浦东机场乘坐磁悬浮列车至龙阳路站，乘坐出租车至酒店/会议中心。2.从虹桥火车站/上海虹桥机场出发：地铁+出租车：乘坐地铁二号线（绿色线），起始站为上海虹桥火车站，至龙阳路地铁站
下，乘坐出租车直接到达酒店/会议地点。
3.从上海火车站出发：地铁+出租车：a.乘坐地铁一号线（红色线），起始站为上海火车站，至人民广场站下，换乘地铁二号线
（绿色线），至龙阳路地铁站下，乘坐出租车直接到达酒店/会议中心。b.乘坐地铁四号线（紫色线），起始站为上海火车站，至世纪大道站下，换乘地铁二号线
（绿色线），至龙阳路地铁站下，乘坐出租车直接到达酒店/会议中心。
交通1. 上海市浦东新区前程路 99号附近有地铁二号线及各线路公交车可至市中心及城隍庙等景点。2. 上海茂业华美达广场酒店
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附近有地铁七号线及各线路公交车可至市中心及城隍庙等景点。
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主题演讲 主题报告 1：促进学前教育发展：机会与质量——英格里德·塞缪尔森教授，世界学前教育组织（OMEP）主席，联合国教科文组织学前教育和可持续发展委员会的主席时间：7月 11 日，星期四，9：30-10：30
地点：报告厅
主题报告 2：中国幼儿教育：在改革中发展——冯晓霞教授，中国教育部学前教育专家指导委员会委员，曾任第 4、5届中国学前教育研究会理事长兼学术委员会主任时间：7月 11 日，星期四，11：00-12：00
地点：报告厅
主题报告 3： 坚实的起点：学前教育质量——托夫•莫格斯泰德•斯琳德女士，挪威教育和研究部学前教育和保育司的资深咨询官员，世界经合组织(OECD)学前教育和保育联席委员会主席时间：7月 12 日，星期五，13：00-14：00
地点：报告厅
主题报告 4：美国学前教育：经验总结与发展新动向
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——杰奎琳·琼斯博士，美国教育部早期学习政策部部长副助理以及新泽西州教育局学前教育部门专员助理时间：2013 年 7月 13 日，星期六，14：00-15：00
地点：报告厅
主题报告 5：建立关联：新西兰早期教育的经验——玛格丽特·卡教授，新西兰维卡托大学教育学院教育学教授和学前教育研究中心主任时间：2013 年 7月 13 日，星期六，15：30-16：30
地点：报告厅分会场研讨活动 I
7 月 11 日 星期四 13：00-15：00
专题研讨.工作坊.个人论文专题研讨(13:30-15:00)
编号 发言者 题目 语言 地点C1725 颜慧芬；刘云艳；岳慧兰；
赵锦辉；张凤；赵爱军；沈梅
中国学前教育事业发展现状与挑战（一） 中文 演讲厅
E0727 John Siraj-Blatchford；Eva Ärlemalm-Hagsér；Xin Zhou；Zhanlan Liu；Chunhong Han；Guangheng Wang；Eunhye Park
世界学前教育组织有关可持续发展评定量表的教育：第一部分
英文 政和厅
E1050 Eun-su Shin；Sung-hui Lee；Hua Aihua；Shasha Jia；Udomluck Kulapichitr；
世界学前教育组织亚太地区专题：亚洲国家的传统儿童游戏
英文 V108 室
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Yurawat Klaimongkol；Patcharaporn Puttikul；Tea Sokly；Lim Boo Young；Hui Li；Lilian Chau；Hui Ling Chua；Seen-young Park
E0732 Rebecca New; 钱雨; 姜勇; Moonja Oh；李召存
学前教育中的文化价值，全球化改革，追求卓越及公平性
英文 V209 室E0573 Joseph Sparling ； Collette
Tayler ； Rob Santos ；Zonghan Zhu；Yoahua Dai；Yi Pan
“初学者”方案在澳大利亚，加拿大及中国的应用
英文 108 室
E0885 Mariko Ichimi Abumiya; Yoko Ito；Nianli Zhou；Ingrid Engdahl；Choi Soon Ja
父亲在学前教育中的参与 英文 508 室
C1404 韩春红；田方；刘畅；张文洁
中国幼儿园师幼互动质量：基于 CLASS 的研究报告
中文 V208 室
C1768 凤炜；张燕；夏莲；包婷婷；顾芬芬；沈建芳；周巍
开门办园五件事：上海市新办幼儿园标准研讨
中文 VIP贵宾休息室
C1737 李伟亚；叶小红；蒋俐敏；苏雪云
特殊需要幼儿早期融合教育中高校的角色和职能探索——来自实践研究的启示
中文 410 室
工作坊 (13:00-15:00)
编号 发言者 题目 语言 地点E0634 Nobuko Kamigaichi, Motoaki
Hagiwara, Takeo Shishido在自然灾害的关键时期幼儿教师如何营救幼儿？
英文 210 室
个人论文 (13:30-15:00)
编号 发言者 题目 语言 地点C0546 秦金亮 学前教育质量保障机制的建立
中文 208 室C1775 朱越 强化政府公共服务职能，构建公平、普惠、多元的学
前教育公共服务体系C1698 郭亦勤 可持续发展的学前教育C1707 秦旭芳；王默 普惠性幼儿园的社会期待比较研究C1808 王海英 试论学前教育公共服务体系构建E0598 Cansu Tutkun,
Gelengül Haktanir在自然中的幼儿和父母：以土耳其外出野营活动为例
英文211 室
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E0620 Fatih Dereli ；Servet Kardeş ；Arif Yilmaz
早教中心主任对早期教育中家长参与角色的观点研究
E0976 Mee-Sook Yoo ；Jee-Yang Cha ；HeeKyung Park
幼儿及学龄儿童母亲对当前幸福感的看法及与主观幸福感差异的关系
E0763 Eva Ahlin 父亲对母亲暴力行为对儿童学习的影响E0173 Jacqueline Hayden 通过学前教育减少自然灾害带来的风险：关注火山带
儿童的需要——基于社区的方法英文 408 室
E0350 Okjong Ji 儿童在社区公园方案中的社区参与度研究E0596 Kzuo Kawauchi 培养儿童的共栖意思：儿童森林——东北地区生态绿
色恢复行动E1121 Syeda Rezwana
Akhter对孟加拉国自然灾害多发社区开展学前教育及减少自然灾害带来风险的思考
E0693 Kistamah Soonita 早期学习标准及课程发展以及实施策略
英文411 室
E1300 陈学峰 3-6岁儿童学习与发展指南：促进中国儿童的教育公平E1301 辛涛 3-6岁儿童学习与发展指南应用的效度研究E0936 Yeonju Oh；Soon
MeeKang；Hyojin Lee
基于审美活动开发 i-Robi 机器人运动教育项目模型
E1102 Karen Guo 多元文化下的学前教育：新西兰的经验E1133 Maria Aparecida 儿童游戏
英文/西班牙文 209 室
C1285 Nelson Enrique Rodriguez Sanchez
幼儿学习与游戏：通过感知觉学习
C1433 Sergio Dominguez Rojas
儿童流动游戏小组中心C1154 Mónica Morales
Seguel学校领导对评估程序的使用
E0640 Ms Barbara Ratabacaca
健康安全的开端，聪明睿智的成长——通过家庭，教师，社区的积极参与提高斐济处境不利社区学前教育可持续发展质量
英文 307 室E0688 Muhammed
Öztürk美国土耳其移民家庭儿童发展个案研究
E0716 Linan Yao 社会文化视角下的澳大利亚专业学习干预E0795 Stellakis
Nektarios; Koustourakis Gerasimos
两种社会文化家庭背景下学前儿童阅读习惯的研究
E0460 Eku Mildred; Smith-Bryant
教育在可持续发展中的作用——利比里亚的个案英文
308 室E0622 Natalia Ryzhova 联合国教科文组织项目“自然和我们”的实施情况：
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成果和挑战E0623 Ryzhov Igor;
Ryzhov Alex大城市儿童，成人及居民的可持续发展
E0005 Shu-Wei Chang； Chia-Fen Lin
幼儿园市场服务困境的个案研究C0953 欧阳新梅 川贵地区聋儿家庭早期阅读教育现状的调查
中文 409 室
C0954 夏晓燕 在公办机构中提升学前孤独症儿童教育康复质量的策略研究
C0925 莫秀锋；冯季林 学前儿童的重复行为：正常与异常的辨析C1256 顾美娟 家庭早期教育的适时、适度与适合——从两例疑自闭
个案和多例“习得性无助”个案得到的警示C0321 李欢 接受式音乐疗法对早期自闭症儿童行为康复的机制研
究
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分会场研讨活动 II
7 月 11 日 星期四 15：30-17：00
专题研讨.工作坊.个人论文专题研讨(15:30-17:00)
编号 发言者 题目 语言 地点C1796 谢旌;罗英智;程学琴;侯莉
敏，吴慧源中国学前教育事业发展现状与挑战（二） 中文 演讲厅
E0728 John Siraj-Blatchford；Marianne Presthus Heggen；Gelengül Haktanır；Ingrid Pramling Samuelsson
世界学前教育组织可持续发展评价量表教育：第二部分
英文 政和厅
E0929 Collette Tayler；Jane Page；Karen Weston
学前教育中的教与学：追求卓越的综合方法
英文 V108 室C1459 黄瑾；周兢；华爱华；柳
倩；汤杰英中国学前教师领域教学知识研究专场 中文 V209 室
E0652Kaneda Toshiko, Noro Ai, Nishino Misako, Arai Michiko, And Seki Akinobu
2011 年 3月 11 日日本大地震后的学前儿童保育与教育
英文 508 室
E1207 Koong May Kay Maggie, Yuen Wai Kwan Gail；Hazel Mei Yung Lam; Nirmala Rao, Jin Sun, Sharon Sui Ngan Ng, Kitty Ma, Yvonne Becher, Diana Lee, Carrie Lau, Li Zhang, Chun Bong Chow, and Patrick Ip; 林佩蓉
香港与台湾学前教育政策的发展走向 英文/中文
211 室
C1789 周洪飞；姚健；吴闻蕾；刘琪；吴超伦；郑惠萍
我的课程领导故事 中文 V208 室
工作坊(15:30-16:30)
编号 发言者 题目 语言 地点C1804 徐则民；李斐；陈嵘；周珏 追求寓教于乐-上海市幼儿园游戏活动的研
究中文 307 室
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个人论文(15:30-17:00)
编号 发言者 题目 语言 地点C0261 邱学青 幼儿园教师游戏观研究
中文 108 室C1797 洪晓琴 “快乐玩 有效学”的探索与实践C0072 但菲 幼儿秩序认知的发展及其对未来成长的意义C0534 鄭婉妮 新时代新媒体的儿童游戏面貌-质变的儿童游戏C1742 高维华 3-6岁幼儿说故事能力的特点研究E1147 Tülin Güler；
Aysel Korkmaz；Zeynep Ozen Topal；Şeyda İnce
对六国早期教育课程价值的探讨
英文VIP贵宾休息
室E1013 Iqbal Hossain 儿童发展中心——基于社区的 3-5岁幼儿早期发展与教育干预
E0123 Agneta Jonsson 学前教育情境下创设课程：教师与幼儿交流的质性差异研究
E0139 Gladys Idogo 评估尼日利亚三角洲综合性儿童保育与教育政策的实施E0489 Dawn
Butterworth巴布亚新几内亚学前教育发展：在合作中发展
英文 208 室E1103 Reeta Sonawat 不同类型学前教育机构质量的管理E1099 Alebel
Mengistu埃塞俄比亚学前教育的发展：教育实施者的观点
E1100 Wumi Babalola Okocha
学前教育的管理E0527 Mary Vajda 良好开端：4-5岁家庭阅读项目的实施
英文 408 室E1177 Libby Lee-
Hammond Ali Kiko
评估所罗门群岛“全球视野下早期发展项目”的影响
E1012 Anat Bar 共同努力促进儿童发展C0250 张明红 中国 0-3岁婴幼儿父母教养行为与婴幼儿社会性行为关系
的调查研究中文 411 室
C1729 陈娟娟 台湾 0-3岁婴幼儿照顾体系的建置与省思 C0076 游蕊源 以社区为依托开展流动幼儿家庭教育指导活动的研究C0846 续润笑；吴卫
杰；王春燕家长的游戏观—基于家长送幼儿入园动机的调查
C0885 赵振国 家庭嘈杂度与幼儿情绪调节策略发展的关系研究E0538 Ulla 如何在瑞典开办幼儿园
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Gustavsson；Bibi Karlsson
英文209 室
E0707 Dilek Altun, Feyza Tantekin Erden
早期阅读教育的挑战及策略：来自幼儿教师的观点
E1087 Karuna Marthenis
儿童入学准备：更高质量，更少焦虑E1101 Ajala, Esther O 尼日利亚埃努古州提升幼儿保育质量策略的效能研究E0331 Mubeccel
Gonen对 2005-2011 年出版的儿童图画书研究
英文 210 室
E0815 Chatchawan Limruchatakul
幼儿园参与可持续发展生态学校建设项目的监控过程及相关问题
E1113 Mohammed Kamal Hossain
社区行动循环：促进社区参与孟加拉国农村学前教育的有效方法
E0696 Şule Alici；Refika Ölgan；Ceren Öztekin
环境教育实践对幼儿有关未来环境观点的影响
E0053 潘芷盈 中国幼儿教师有关融合教育的信念及实践：香港幼儿园的多个案研究
英文 308 室E0564 张晓 数学学习障碍儿童的早期认知因素：一项五年的纵向研究E0048 Ewa
Lewandowska波兰特殊儿童：困难及新的发展可能性
E1053 Grace 贫民窟家庭儿童入学准备技能发展E0088 Nancy M.
Merryman21 世纪幼儿教师品格发展
英文409 室
E0102 Agneta Ljung-Djärf ； Eva Wennås Brante
有效教学方法：来自瑞典幼儿园内开展的三项学习研究结果的总结
E0632 Kim Chang Sook
想象操场及幼儿社会性情绪发展E0410 Grace
Akpochafo学前教育教师对学前教育质量的观点及对无暴力教室的预测作用
E0643 Menekşe Boz;Özge Metin Aslan; Gonca Uğurlu;
幼儿对于游戏区域的看法 英文 410 室
E0107 Camilla Björklund
棘手的概念“双”——学前数学教育中的指导游戏E0361 Stellakis
Nektarios摄影艺术在学前教育情境下的开发：适于未来教育者和学前儿童的项目
E0486 Marianne 数学无处不在：学前阶段的数学教学24
Knaus
专题研讨7 月 12 日 星期五 14：00-15：00
发言者 题目 语言 地点教育部基础教育二司、国家学前教育办公室姜瑾
落实政府责任 努力构建学前教育公共服务体系 中文 报告厅教育部师范教育司 中国政府学前教育师资培养和培训的政策和措施Nurper Ulkuer 学前教育发展——人类可持续发展的关键 英文 演讲厅Lata Menon & 陈学峰 处境不利儿童学前教育发展项目：来自发展中国
家的经验虞永平 中国学前教育研究会在欠发达地区和受灾地区学
前教育师资培训中的作用中文 政和厅
Jin Li 游戏还是学习：欧洲——美国以及中国幼儿的观点
Selma Simonstein Fuentes；Mercedes Mayol Lassalle；Vital Didonet
小组专题研讨：拉丁美洲学前教育进展及学前教育普惠化进程的推进
英文/西班牙文
V209
25
分会场研讨活动 III
7 月 12 日 星期五 15：30-17：30
专题研讨.工作坊.个人论文专题研讨(15:30-17:00)
编号 发言者 题目 语言 地点E0674 Zinnia Mevawalla 游戏的改变者：通过儿童在研究
项目中有意义的参与重新思考学前教育质量
英文 演讲厅
E1082 Ingrid Engdahl；Milada Rabusicova 有关可持续发展的国际交流对话：世界可持续发展项目第三部分
英文 政和厅
C0909 华爱华；郭力平；黄瑾；龚蓓，赵琳；王靖；朱莉；李育敏；周念丽；康丹；周欣；孙怡萍；左志宏；雷妍；张华华
幼儿数学学习的观察,评价和有效教学
中文 V209 室
C1713 伍新春；史洪彬；戚益；刘畅 唐珊；孙琪；聂晋文；李江华；朱玲；邢学玮；哈敬；郭玲；李白
我国学前儿童家庭教育现状与走向研究
中文 V208 室
C1764 黄琼；唐晓晴；龚敏；汪培；应彩云
教研工作对教师发展实践的影响 中文 VIP贵宾休息
室
工作坊（15：30-17：30）编号 发言者 题目 语言 地点E1097 Judith T. Wagner 通过世界学前教育组织与联合国儿基会
组织的合作提升世界各国学前教育机构中水资源的提供与质量，公共卫生与保健(15:30-16:30)
英文 108 室
E0368 Rita Ladeia 巴西双语教育的跨课程设计(15:30-16:30)
英文 210 室E0345 Özlem Çelebioğlu Morkoç 融合不同艺术领域的奥尔夫教学法在学
前教育中的应用(16:30-17:30)英文 210 室
26
个人论文(15:30-17:00)
编号 发言者 题目 语言 地点C0394 Hélène Larouche 提升幼儿教师职前准备的行动课程
法文/英文 V108 室
E0247 Grethe Kragh-Müller 在文化情境下创设高质量的学前教育E0248 Charlotte Ringsmose 评估学前教育质量E0203 Berenice Nyland, Chris
Nyland, Josephine Ng中国学前教育及其质量
E1680 刘晶波；刘淑颖 蒙特梭利与华德福儿童社会性发展理论的比较研究
中文 508 室E0256 Connie Lum 通过目的性和针对性的教学加强幼儿口语（华
语）能力的发展：以新加坡的第二语言的课例分析
C1004 王小英 学前儿童的游戏与学习：内在的连结性E0774 So Yuen Yuen Whitney 儿童语言阅读能力的基础 E0454 Yuling Su 学龄前独生子女班级同伴互动之个案研究E0697 Geir Aaserud 幼儿园教师文化的形成
英文208 室
E0702 Simge Alkus, Refika Olgan ； Elif Öztürk Yılmaztekin
理解学前教师对自然世界和所在地偏好的联系水平：土耳其的个案
E0713 Mehmetlioglu, Deniz； Ören-Vural, Duygu
学前之前教师对数学本质的观念E0456 Fuminori Nakatsubo 日本学前教师专业化发展——做个通情达理实践
者：聚焦日本Mimamoru 方法E0641 Low Siew Hong 学前教师的专业发展E0857 Chia-Fen Lin ； Wei-
Yun Tsay幼儿园园本课程的发展：来自扎根理论的观点
英文211 室
E0629 Ho Yin Fong 学前教育的培训模式：新加坡 SEED 学院的个案E0849 Yen-Ling Chiou; Chia-
Fen Lin幼儿园服务市场指标发展的研究
E0202 Josephine Ng ；Berenice Nyland ；Chris Nyland
全球化？从新加坡幼儿园课程改革看其带给中国的全球化经验
C0835 巫永森 新加坡幼儿教育与照顾之发展 408 室C1810 凤炜 学前教育普惠化：上海浦东新区幼儿园布局之思
27
考中文C0324 刘乡英；中田照子 在东亚建立专业的教师教育体系的研究——幼儿
教师教育体系和课程标准的比较分析C1111 江夏 学前教育：从单位福利向公共服务的转变——制
度变迁的视角C1744 谢云丽 农村学前教育改革困境：在政府与市场之间的选
择C1708 姚伟；吴琼 以反思日记促进幼儿教师反思能力发展的行动研
究中文 411 室
C0664 蔡樟清；肖锋 院地合作定向培养农村幼教师资模式探究C0362 潘月娟 通过基于课程的幼儿发展评价促进教师的专业发
展C1724 彭小元 以课例为载体的幼儿教师专业发展研究C1448 姜盛祥 藏汉幼儿教师工作价值观的实证比较研究C1750 李琳 中国不同发展程度农村学前教育公共服务提供的
政府主导模式探析中文 209 室C1474 朱丽芳 民间非正规学前教育组织的发展困境及管理建议
C1532 李辉 我国学前教育发展中的公私合作：模式、特点与问题
C1541 崔占荣 探索经济欠发达地区发展学前教育的成功之路E1009 Anat Bar 地方教育部门学前教育组织结构及与促进儿童和
家庭生活质量的关系
英文307 室
E1010 Iqbal Hossain 孟加拉国综合学前教育发展政策：政府与非政府组织的合作
E0171 Ryu, Seung-Hee ；Hwang, Eun-Young
通过项目活动促进儿童社会性情绪发展E0672 Julie Davis ； Eva
Ärlemalm-Hagsér探析澳大利亚及瑞典学前教育课程中可持续发展能力，幼儿参与及儿童机构的构架
E0275 Magni Hope Lossius 摄影——数学学习的工具英文
409 室E0590 Pat Jewell 超越行为管理E0726 Jonna Larsson 有关声音的学习和游戏：抽象的物理现象E0720 Martha Llanos 游戏是可持续发展的重要途径：秘鲁和平大使E0666 Didem Koban 土耳其儿童学习英语时言语中 overt 主题的分布
英文 410 室C1398 郑荔; 祝华; 张放放 基于联合注意理论中学前儿童言语交流能力的研
究E0704 Simge Alkuş; Berna
Sicim; Sadettin Kirazcı5岁体操女童与同伴运动技能的比较研究
E0829 Idalina Isabel de Morais Guimaraes
葡萄牙儿童依恋情绪的发展
28
分会场研讨活动 IV
7 月 13 日 星期六 8：30-10：00
专题研讨.工作坊.个人论文专题研讨(8:30-10:00)
编号 发言者 题目 语言 地点E0163 Fiona Ellis ; Lyn
Foote；Diti Hill ; Lia de Vocht- van Alphen ;Xin Zhou；Juan Li; Yajie Zhang; Liyan Huo; Xiumin Hong; Xiaoying Wang; Limin Hou; Yingqi Cai; Haiying Wang; Wei Zhao; Reiko Irie；Nobuko Kamigaichi; Toshio Ohara; Kaori Yoshimura; Eunhye Park; Jeehyun Lee; JuJun Hong
教学信念和实践：四国幼儿教师教学信念和及对教学的理解
英文 报告厅
C1726 张咏；王化敏；梁慧娟；肖湘宁；张海凤；杨彦
为贫困地区儿童提供有质量的早期教育——“早期儿童发展项目”（ECD）的实践和经验
中文 政和厅
E1178 Jing Zhou； 有意义的阅读：创新和研究 英文 V108 室29
Matthew Schneps； Jenny Thomson；Marc Pumplun；Chen Chen； Jenny Thomson；Lixian Jin； Chen Chen；Jin Wang
E0562 Aspro Julie Davis; Okjong Ji; Michiko Inoue; Hui-Ling Chua; Sue Elliott; Glynne Mackey
亚太地区学前教育中的可持续发展：质量研究的关键
英文 V209 室
E0490 Eva E. Chen ；Suzannie Leung；Lilian Chau； Tsz Ying Poon
香港学前教育：广阔的视角 英文 108 室
E0028 康丹；田丽丽；吕雪；李正清
有数学学习困难儿童的鉴别、认知特点及干预 中文 VIP贵宾休息室
C1718 周念丽；张薇；王熙珍；吕星；管雪岚；郑迪君；俞丛晓；余海萍
上海学前融合教育的实践研究 中文 209 室
E0323 Idalina Isabel ；Morais Guimaraes
新能力——葡萄牙教师专业培养中帮助引导家长主动参与的新标准
英文 307 室
工作坊（9：00-10：00）编号 发言者 题目 语言 地点E0172 Betina Serson 如何发现学前儿童的异常问题 英文 208 室
个人论文（8：30-10：00）编号 发言者 题目 语言 地点C0509 左志宏；张萍 上海市初任幼儿教师离职意愿、职业倦怠及其关系
研究 中文 508 室C1751 郭力平 美国早期学习标准相关教师专业发展的实施及效能 中文
30
C1348 黄雪云 以能力为本位的学前师资培训实效性探究—以新加坡为例
中文C1180 叶小红 江苏省六地区幼儿园师资配置现状及存在问题分析 中文C1791 马亚玲 青海学前藏汉双语教师教育的现实困境与应然选择 中文C1104 鄢 超 云 ； 魏
婷；段丽琼基于社区的农村学前儿童权利保护与发展的模式探索
中文
V208 室C1632 张英 云南少数民族地区以社区为基础的儿童早期教育模
式 —— 墨江模式中文
C1753 陶琼 建学前教育均衡优质发展的经费保障体系——浙江省绍兴市幼儿园教师专项补助资金政策分析
中文C1499 张亚军 安徽省城市幼儿园办园成本分析及经费分担构想 中文C1712 高扬 贫困地区早期教育财政专项转移支付效率的制度构
件中文
C1135 孔起英；原晋霞
幼儿园教育基本质量标准的研制 中文
211 室C1719 虞莉莉 强化教研管理，规范幼儿园保教工作 中文C1811 阎晓霞 怀特海生态幼儿园的有机教育理念与实践 中文C1789 陈群；汪秋萍 农村幼儿教师角色疏离之原因分析与对策研究——
基于安徽省农村幼儿园危机管理调查的一项分析研究
中文
C1783 左晓静 解析激发教师认知冲突的园本教研策略 中文E0134 Blaise-Okezie,
Ugochi V早期教育中家庭和社区的角色 英文
408 室E0266 Maria
Simonsson瑞典婴幼儿早期教育中家长在幼儿园教育实践中的的参与度
英文E0432 Marianne
Knaus游戏小组促进及发展家园合作关系的策略研究 英文
E0955 Antonio Rodriguez；Eva Alvin
综合民主的方法：瑞典斯德哥尔摩 Råcksta 幼儿园中的家庭参与研究
英文
C0523 许卓娅 我学习我成长我快乐 ——在“游戏化”的音乐活动中培养“爱学习.会学习”的孩子
中文
411 室C1484 阮婷 如何帮助幼儿获得音乐核心经验 中文C0266 杨宁 儿童早期发展与教育中的身体问题 中文C0388 陈世联 基于幼儿园日常生活活动规则的观察与分析 中文C0541 顾荣芳 家长的幼儿饮食营养教育观及行为调查研究 中文C0757 Loredana Ayala
Paredes在玩耍中快乐成长 西班牙文 308 室
E0200 Vivian Calli; Stella Corradini; Marilina
学校与身份意识：推进项目的可能 西班牙文
31
PaolicchiE0317 María Cristina
Ponce Carrasco教师教学实践转变的行动研究 西班牙文
E0739 汪光恒 上海中心城区儿童在教室中的学习机会及其与教室环境的关系
英文
409 室E0101 Szczepanski,
Anders场地的重要性——提升儿童学习经验，户外教学的视角
英文
E0655 李林慧 观察与理解：探讨中国儿童阅读理解能力 英文E0268 Cheung Sum
Kwing亲子数字广度游戏对香港儿童数字意识及对数学兴趣的效能研究
英文E0552 王晓芬 中国流动儿童的入学准备能力发展 英文
410 室E0677 Tong Nga Yui,
Dorothy；李辉北京汉语普通话儿童语法发展的研究 英文
E0699 Ipek Ozbay；Firdevs Burcak
幼儿游戏研究：基于对土耳其 1987-1997 及 2001-2012 年学生论文的分析
英文E0607 Elin Eriksen
Ødegaard幼儿是叙事意义的创造者 英文
32
分会场研讨活动 V
7 月 13 日 星期六 10：30-12：30
专题研讨.工作坊.个人论文专题研讨（10：30-12：00）
编号 发言者 题目 语言 地点E0723 Ingrid Engdahl；Eva
Ärlemalm-Hagsér；Julie Davis
儿童可持续发展未来的挑战 英文 报告厅
E0682 刘姬莉；李佩琳；吴美莉 三语环境下幼儿英语教学 英文 政和厅E1182 梁晓燕；谢云丽; 周欣; 华
艺云南省早期教育项目的挑战及政策应对 英文 V108 室
E1185 周兢；闵兰斌； 刘莹；辛宏伟；王玉琼；阿里.阿里木疆;杨淑琴；陈思；Joshua Lawrence
新疆双语学习及阅读教育：中国少数民族儿童早期教育的不同视角及当代发展
英文 V209 室
C1678 尹坚勤；何峰；许铁梅；卢素芳；吴巍莹
江苏省农村学前教育新发展 中文 108 室C0246 李燕；郭晓轩；武琬霄；
何慧华幼儿情绪教育的理论与实践研究 中文 508 室
C1812 王菁；丁玉；奚岚；翟正荣；吴亚萍
0-3岁婴幼儿的早期关心与发展的实践探索 中文 V208 室
工作坊（10：30-12：30）编号 发言者 题目 语言 地点C1761 王慧；陆益；熊芝；胡意
慧 自然 多元 尊重 分享——让图画书走进幼儿生活(10:30-11:30)
中文 208 室C1813 贺蓉；陈青；李建君；顾
伟毅；钱红环境与材料——给予幼儿丰富的学习机会(11:30-12:30)
中文 208 室
个人论文（10：30-12：00）编号 发言者 题目 语言 地点
33
C0273 王春燕 幼儿园语言教学活动中教师反馈言语行为的研究 中文
VIP贵宾休息
室
C0538 杨莉君 湖南省农村幼儿园集体教学活动质量的现状与对策研究 中文E0488 叶郁菁；温
明丽；何祥如 ； 陈 明聪；施嘉慧
台湾小学阶段东南亚母语传承课程实施现况与政策建议 中文
C1145 王甜 新疆乌鲁木齐幼儿园课程实施现状的生态学分析 中文C1782 丽萍；周丽
霞 王煦；张建玲
基于问题的学习（PBL）在 5-6岁幼儿教学中的应用一项探索性实证研究
中文
E0155 Yoon Kyung Kim
寄养儿童家庭中家庭治疗游戏的效能 英文
211 室
E0166 Kaisook Chung ；Eunsil Choi
家庭事件及母亲主观福利间的关系 英文
E0196 Anat Bar Nitzanim 项目——促进处境不利幼儿及一年级儿童的发展 英文E0185 Charles
Soso；Olivia A. Bunari
幼儿教育中的家庭和社区参与（巴布亚新几内亚的经验） 英文
E0523 Fúlvia Rosemberg
巴西儿童早期保育与教育公平性的评价英文 408 室
E0724 Cynthia Adlerstein Grimberg
对智利学前教育师范院校的重新定义
E1117 Tomomi Sakakibara
多元文化背景下的日本幼儿数学学习支持E1056 Aline Paes
de Barros儿童教育公平权利视野下的学前教育评估
E0858 林洵怡；李辉；郑建成
中国父母对婴幼儿期游戏与学习的观点：来自福建的多个案研究
英文 411 室
E0175 Hyekyong, Shin；Kiwon, Kang
英语童话故事阅读对儿童情绪发展的影响 英文
E1176 Anne Kultti Ylva Odenbring
每天的定位：瑞典儿童幼儿园中的同伴互动 英文
34
E1302 张婕 不同背景，不同需求：中国教师对培养儿童创造力的观点 英文E0939 Lee, Yeon
Meung；Jung,Ji Hyun；Kang, Min Jung；Park, Sun Mi
组织文化对幼儿教师 R 专业学习的影响 英文
209 室E0173 Mugyeong
Moon ；Moon-jeong Kim
韩国幼儿园教师的国家质量标准及工作内容 英文
E0698 Şenil Ünlü Çetin ; Berna Sicim
玩具图书馆——对学前教育职前服务志愿者理解社区参与的贡献
英文
E1076 Muhammad Heyt
新疆幼儿园教师教学质量提升策略研究 英文E0142 Udomluck
Kulapichitr非父母照料下的情境分析及促进依恋关系创新模式的提出 英文
210 室E0781 Pat Jewell 促进学前教育教师引导家长领导能力的策略研究 英文E0671 Wendy
Rich-Orloff；Teimana Avanitele
太平洋地区学前保育与教育教学资源的重新定义及情境化。
英文
C0952 周菁 与冲突共处 英文C0249 谭娟 机会与质量:西部地区国家扶贫县普惠性民办幼儿园管理机
制行动研究中文
307 室C1752 王静 引导扶持民办幼儿园提供普惠性服务 中文C1734 蔡蔚文 促进普惠性民办幼儿园保教质量提升的机制研究 中文C1735 曾俊萍；刘
晖抢抓机遇创思路、积极扶持促发展————兰州市城关区普惠性民办幼儿园探索之路
中文C1779 李如英 公、民办幼儿园共建帮扶形式的探索 中文C1794 何荆 幼儿抑制性控制与情绪调节的关系 中文
308 室C1776 郭显梅 从绘画作品解读“被拒绝型儿童”的心理变化 中文C1790 邓乾辉 浅议学前听障幼儿的教育康复 中文C1788 张绿叶 民间游戏提升教育质量的策略研究 中文C1792 张玲 有效开展幼儿园“走进回族”主题教育活动的实践探索 中文C1785 高珊红 精彩演绎家园协作互动模式的新协奏曲 ——主动体验式家
园社区协作互动模式的实践研究中文
409 室35
C1780 柴小燕 构建.诠释.演绎——以童话剧表演为载体，推进幼儿园家长社团有效运作的研究
中文C1716 王菊兰 发挥示范辐射作用 带动周边共同提高 中文C1243 黄珊 幼儿园家庭社区互动，形成儿童早期教育合力 中文C1778 徐兴芳 多方联动，合作共赢，创建社区早教活动站 中文C0481 江雁冰 基于物联网技术的幼儿园安全管理初探 中文
410 室C1793 郑红蓓 幼儿信息技术实践教育所面临的问题与思考 ——基于对大
班 138例幼儿家庭调查分析中文
C1787 刘彦华 辽宁省婴幼儿图书市场现状的调查 中文C1781 王艳 贵阳市防止和纠正幼儿园“小学化”现象的专项调研报告 中文C1786 刘遐 开放在心 释放于行——幼儿园“野趣游戏”初探 中文
36
海报展示 I
7 月 11 日 星期四 13：00-14：00
多功能厅编号 作者 海报标题 展示
编号E0032 Hyoung-Jai Kim,
Soonohk Hong基于早期英语教育探讨汉语幼儿词汇，执行功能，压力及问题行为的差异
01
E0949 Gyoung-Suk Ahn;So Hyang Kim
音乐游戏活动项目的发展及影响 02
E1029 Bei Liu 社会公平及儿童早期发展：中国农村地区一项预试验方案的实证研究及对政策的启示
03
C0208 李聪颖 北京幼儿园实施项目教学的可行性研究 04C1496 王冬梅 回归自然育灵性——园本自然教育课程开发与实践研究 05
C1727 但菲；侯雨彤 规模与质量：优质幼儿教育发展的路向探寻 06E0301 Bi Ying Hu ；
Yuewen Chen专家教师对中国学前教育机构质量评定量表的看法 07
E0621 Bárbara Tadeu 葡萄牙塞图巴尔及帕梅乐县婴幼儿早期教育中心质量的研究 08C1321 罗环 共读、共享、共生活 ——论书香校园建设模式及实践意义 09
E0126 Lenore Peachin Wineberg
庇护点家长-幼儿关系的研究：提升游戏的作用 10
E0449 Elisabeth Doverborg
家长对于幼儿数学学习的重要性研究 11
E0942 Hyeyoon CHOISeenyoung PARK
对韩国 3-4岁NURi课程中可持续发展内容的分析 12
E0676 Juan Pablo Acevedo
整体关注计划：哥伦比亚学前教育 30 年回顾 13
E0938 Anna ChoYoung-Ja Ko
媒体使用对幼儿前社会技能的影响及母亲的调节作用 14
E0941 Lee, JinwhaCho,Hana
影响 3-5岁幼儿家庭对幼儿保育服务结构选择的因素 15
C0377 吕萍 付欣悦 学前教育普惠性视角下政府财政投入模式——以杭州市为例 16E0985 Hyun Been
JeongYoung Mi Jung
户外科学教学中实证演绎法及假设归纳法对幼儿科学推导过程技能形成的影响
17
37
Eun Hee HwangEun Soo Shin
C1329 刘敏 学前融合教育背景下 IEP实践模式的探索 18C1807 高敬
项燕 上海市幼儿园教育质量评价的现状与分析 19
C0099 何叶 幼儿园教师教学实践智慧的影响因素研究 20C1034 古秀蓉 观察见习教育现场中的“教与学” 21C0089 彭文波 幼儿教师专业发展学习策略的结构与培育 22C0534 魏勇刚 高校学前教育专业布局与结构调整问题探讨 23C0873 方怡妮 重庆市中职学校学前教育专业任课教师主观幸福感现状调查 24C0991 贺小琼, 鄢超云 老师，能“听听”我吗？ 25C0069 Claudia
Ormeño；Sandra Rodriguez
幼儿有效衔接阶段幼儿教师帮助儿童发展数学逻辑思维能力过程中的困难
26
C1815 姚健 幼儿园规划制定 27C1816 陈慧军 与环境共舞——幼儿园环境创设的思考与策略 28
E1194 Sunghee Lee 对幼儿教师开发和实践可持续发展课程中反思性思考的分析 29E0099
Yinjing Shen数学学习过程中小学教师对创造力的解释与推动：一项扎根理论的研究 30
E0521 Narumi Matsumoto
日本大地震震区的幼儿教师 31
E1731 刘妮娜；韩映红 2-3岁幼儿图画书阅读注意力的眼动研究 32C0746 许晓晖 不同任务呈现方式下 3~4岁幼儿数字线估计能力的发展 33E0121 Finbar Burke
Rie Yamamoto对计划的反思，及实施尊重及应对性的学习经验 34
38
海报展示 II
7 月 12 日 星期五 17：00-18：00
多功能厅编号 作者 海报标题 展示
编号E0001 Maria Ines
Medina Villarreal学前儿童综合性教育方案研究 01
C1188 肖素芬 “和”文化视野下的儿童早期音乐教育 02E1115 Jessica N. Essary 激发创伤性应激研究对学前教育工作者的启示 03E0054 Kawakita
Masayo ；Kaneda Toshiko ； Shimoide Hiroko
日本大学“儿童保育家长支持项目”研究的实践成效及面临的挑战
04
E0161 Min Hwa Kim；KeunHee Kim；Young Hwa Sung
保育中心的家长信：对促进与多元文化移民家庭家长的交流是否有效？
05
E1163 Yeon-Seung Lee;Jae-Kyung Cho
家长对 R 学习的意识及需求 06
E0165 Wonjeong Na;Hyojung Gil
对 Nuri课程中 5岁儿童可持续发展内容的分析：以生物多样性主题为个案
07
C0718 夏婧 我国农村学前教育普及的机制创新 08E1181 Napat
Sricharoenpramon
g 约翰逊冲突分析问题解决过程在幼儿园教室中的使用及对幼儿民主行为的影响 09
E1140Min young Jang
对 16 个教育办公室有关幼儿园学具与设施标准实施现状及可持续发展的分析 10
C0132 陈乐乐 5-6岁聋童与正常儿童分类能力比较研究 11C1083 张丽敏 幼儿园教师组织支持感与离职倾向现状及其关系研究 12C1514 韩梅 提高教师组织体育活动的能力 促进幼儿身体素质发展的研究报告 13
C1763 潘慧芳 自然 多元 尊重 分享——让图画书走进幼儿生活 15C1817 胡意慧 大人的眼睛 孩子的眼睛——让图画书真正走进儿童生活 16
E1214Rathdow Phisalaphong; Kulapichitr
教学实习过程中师范生与幼儿交流问题之研究 17
39
UdomluckE0055 Tomomi Naito;
Reiko Irie;Nobuko Kamigaichi;Toshio Ohara ;Sachiko Sakai; Yoshiko Shirakawa; Kaori Yoshimura
日本教师信念与教学实践差异的调查研究：教学年限的影响 18
E0644 Edward M. Greene
深度理解教学的网上教师发展创新项目 19
E0407 Jemima Murray 早期职业状态：现在该做什么？ 20E0145 Eunyoung Kim 幼儿园及保育中心教师日常任务分析 21
E0606 方珺君 上海民办学前教师的生存与专业发展状况 23C0479 马鹰 美术即语言：儿童早期阅读教学中的美术语言解读策略 24C0497 奚珏 “动物园”游戏中的教师推进与幼儿发展 25C1730 韩映红；刘妮娜 学前儿童汉语印刷文字意识的发展 26E0110 Trude Fosse 幼儿园中的数学领域谈话的研究 27E0657 Kuan Yun Wang
Rhoda学前儿童执行功能与其它领域发展的关系 28
E0146 Jiryung Ahn 儿童游戏的“力量” 29E0148 Anna Cho;
Kyu-Woon Song学前保育中心中基于华德福课程的自由游戏及艺术活动之分析 30
E0157 Ho Kim;Wang-Jun Kim
幼儿认知及创造力对想象性叙事结构的影响 31
E164 In-seol Kang；Hee-kyung Park
亲子依恋对儿童社会网络中心性的影响 33
E0947 Kyung Sook Kim 幼儿自我调节学习、科学探索过程理解力及生命科学概念的关系 34
40
海报展示 III
7 月 13 日 星期六 13：30-14：30
多功能厅编号 作者 海报标题 展示
编号E0300 Noriko Wakui;
Yoshie Shiraishi不同区域资源协同合作——日本 Nanohana 育儿支持中心个案研究
01
E0251 María García Pérez ; María José Albert
教育挑战——严肃的游戏和人权 02
E0501 Shuling Xiao;Yujing Ye
台湾幼儿园科学课程教育的实践：以课程纲要中的认知领域作为课程的学习指标
03
E0172 Hoewook Chung 幼儿教师文化取向，多元文化教学能力及多元文化教学效能关系研究
04
E0984 Jiniee Park; Dahee Jung ; Eunsoo Shin
家庭或者社区作用下的可持续发展活动对改变儿童有关“绿色包装”观点的作用
05
E0945Keum Young Choi
对 3-5岁儿童 Nuri课程教师手册中可持续发展部分气候改变活动内容的分析 06
E1192 Sun Hee Yang; In Sun Lee; Ji Eun Kim; Ah Kyung Kim
韩国气候改变政策对学前教育可持续发展教学内容的启示 07
E1119 Alyaa Mohamed Aljasmi
阿拉伯联合酋长国高质量教育项目实施的成果和挑战 08
E0658Philip Hui
提升中国农村学前教育的发展：上安镇生活知识实验性幼儿园的个案研究 09
E0179 Kyunghwa Kim;Ju-Yeon Lee
性教育项目帮助心智障碍儿童提升性暴力防御能力的效能研究 10
C1516 邵小佩 让教学为生命的成长奠基——幼儿园教学的生命价值取向探 11C1126 欧从容 以艺术月为推手 建特色 促发展 12C1206 李静 对幼儿园教师教育行为的现实审视——基于重庆市幼儿园教师的
研究 13
C1510 郑三元 幼儿园教学语言的言“它”与言“我” 14C1814 童瑞莉 游戏，让我走近幼儿 15E0159 Wonkkyung Sung;
Chunjar Lee基于问题学习课程对幼儿教师培训的影响 16
E0566 李佩韦 中国学前教育教师待遇的政策研究 17E0154 Woon Ju Cho 对韩国和其他国家幼儿教师领导体系的综述研究 18
41
E0178 Eun-Sil Park;Hee-Sook Park;Soon-Lye Lee
婴幼儿教师的职业发展观及职业发展标准执行状况研究 19
E1125Oh Sun Kwon
通过评估促进学前教师音乐专业发展：在职幼儿教师对大学学前音乐教育课程的观点 20
C0552 Etchebehere, Gabriela and Martínez Iñigo, David
职业健康，学前教育和儿童权利 21
E1126 Hyun Joo Nam 对自由选择时间内 4岁幼儿言语互动与协商水平的分析 22E1127 Bangsil Jeon 自由选择中的言语互动与协商策略 23E1128 Joohee Kim；
Eunjeong Uh对学前教师哲学探讨项目价值的研究 24
E1124 Daeryun Chung 韩国传统生活风格的教育意义及传统童话中的幼儿游戏 25C1732 韩映红；王静 不同阅读方式下 5-6岁幼儿无字图画书阅读的眼动研究 26C1112 彭俊英；张莉萍 幼儿的疑问与幼儿科学教育内容 27C1288 Maria Ines Medina 初期的学前教育项目 28C0391 邹海瑞 幼儿教师专业成长与教学效能关系研究 29C1119 郑楚楚 江苏省幼儿园安保人员安全素质与工作现状调查分析 30
E0520 Michiko Iwasaki 亲历海啸的两名幼儿教师 31
E0940 Sunyoung Yu;Seonhye Park
韩国 5岁幼儿 Nuri课程教师手册中有关可持续发展教育可持生活方式的内容分析
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E0176 Sumiko Tachinami 日本第一位幼儿教师 33E0162 Yeon-Seung Lee;
Yoo-Jung Choi;Mi-Ran Kim
通过职前幼儿教师研究俱乐部活动发展 R 学习项目 34
E0167 Yeon-Seung Lee;Jin-Ryoung Choi;Gyung mi Jo
对参与大学 R 学习俱乐部职前幼儿教师教学能力提升的质性个案研究 35
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*所有人名按姓氏排名不分先后
大会筹备委员会主席：庞丽娟 虞永平 委员：何幼华 华爱华 黄瑾 倪闽景 桑标 王化敏 尹后庆 颜慧芬 周兢 周欣
大会工作委员会总负责 国际联络 会议论文*
黄 瑾何幼华
周欣（负责人）李 琳杨福义
周兢（负责人）刘云艳王化敏张 莉
网站与宣传 会务与食宿 场地与场务华爱华（负责人）
李召存林 懿茅红美王 坚忻 怡
张明红（负责人）侯玲珍李世雯沈伯信汪德明虞慧芬
郁泓（负责人）程 辰李玉华柳 倩邵晓虹沈 晔
活动策划 秘书处43
黄琼（负责人）瞿佳杰章佳颖
黄铮（负责人）钱雨李婷
*特别感谢中国学前教育研究会学术委员会参与本次大会的审稿工作！
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