نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

1 | P a g e

نحوه ی نگارش پروپوزال مطابق با فرم دانشگاه آزاد اسالمی

نویسنده: شهرام علیپور

Email: Sh.alipour9@gmail.com

Research Gate, LinkedIn: Shahram Alipour

مقدمه:

بویژه رشته ی مقاله زیر با هدف نحوه ی نوشتن فرم پروپوزال کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسالمی

تهیه گردیده که البته در حالت کلی فرم پروپوزال ها مشابه هم هست و خیلی آموزش زبان انگلیسی

عموال با پرسشی شروع می شود که هر چند پیشنهاد تحقیق م تفاوتهای جزئی در تیتر ها و عناوین دارند.

این پرسش مشکل موجود را مورد تاکید قرار می دهد ولی در واقع روند پروپوزال نویسی برای

و زمان تکمیل باشد را داشته انجام تکلیف و آشنا شدن با تحقیقدانشجویان ممکن است بیشتر یک سیر

بنابرین در این مقاله روند پروپوزال نویسی . کردن تحصیالت مهمتر از روند طبیعی یک پژوهش باشد

را در پیش می گیریم تا اینکه به بحث در مورد کیفیت و روش تحقیق بپردازیم.

در رشته ی بخصوص آشنا شدن با روش تحقیق خوب و نویسی، پایاننامه برای پروپوزال نویسی خوب

منبع واقعا مفید می باشند: 3آموزش زبان انگلیسی این

ل نویسی پایاننامه نوشته ی دکتر مسعود ذوقی و دکتر مرضیه علیوندی وفا، انتشارات هادی تبریز، پروپوزا -1

) این کتاب برای تمامی رشته ها ی علوم انسانی کاربرد دارد و به زبان فارسی و کامال گویا توسط 1393

اساتید برجسته ی خودم نوشته شده است که قابل تمجید می باشد(

2- Second Language Research Methods, By: Herbert W.Seliger and Shohamy,

Oxford, 1989 کتابی وقعا مفید برای آشنا شدن با روش تحقیق در رشته آموزش زبان انگلیسی

3- Second language Research, Methodology and Design, By: Alison Mackey and

Susan M.Gass ه ی منابع اول و دوم توصیه می کنممطالعه ی این کتاب را بعد از مطالع

و شما باید فیلد های زیر را کامل کنید مطابق زیر استدانشگاه آزاد مراحل نوشتن پروپوزال طبق فرم

:)در رشته ی آموزش زبان انگلیسی باید به زبان انگلیسی پر کنید بقیه رشته ها به زبان فارسی(

تعیین نوع تحقیق -2 در سامانه به زبان فارسی و انگلیسی و ثبت موضوع استاد راهنما تعیین نمودن -1

-7 تحقیق اهداف -6 عملی و نظری ،پیشینه مربوط سوابق -5 مساله بیان -4 تحقیق اصلی پرسش -3

های ابزار -11 آماری نمونه -10 آماری جامعه -9 تحقیق های متغیر -8 تحقیق های پرسش یا فرضیه

بودن جدید و نوآوری جنبه -13 وران بهره نام بیان کاربردی هدف داشتن صورت در -12 گیری اندازه

( کار روش) تحقیق روش نوع. الف-( ها داده آوری جمع چگونگی) کار روش -14 چیست در تحقیق

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

2 | P a g e

اطالعات تحلیل و تجزیه روش -17 اطالعات آوری گرد ابزار -16 اطالعات آوری گرد روش -15

مآخذ و منابع فهرست -19انجام کار تاریخ -18

در و کند تعیین خویش راهنمای استاد کمک با را خود موضوع باید دانشجو ،فرم کردن پر از قبل

.کند وارد را دیعب اطالعات تا باشد تائید منتظر و کرده ثبت سامانه

:موضوع تعیین

برخی. است موضوع تعیین( پژوهشگر یا) ارشد کارشناسی دانشجویان برای ها چالش از یکی

مورد استاد سوی از شاید امر این که کند انتخاب را موضوع برایشان اساتید تا دارند انتظار دانشجویان

این بهتر بنابرین.باشد دانشجو عالقه و دانش ی حیطه از خارج اصال موضوع یا و نگیرد قرار استقبال

راهنما استاد از نهایت در و کرده انتخاب را کلی موضوع و عالقه مورد ی حیطه دانشجویان که است

د.در واقع قدرت تعیین کردن موضوع و شناخت از عالیق و کنن استفاده ایشان تجارب از تا هندبخوا کمک

استاد نشان می دهد و استاد قابلیت بهرا به تحقیق حیطه ی پژوهشی خویش میزان رغبت و عالقه ی شما

وهش و ادامه ی کار را مثبت ارزیابی می کنند.شما برای پژ

وضوع جتسجو در مقاالت اخیرا چاپ شده می باشد. راه برای انتخاب م سریعترین و بهترین: 1 ی نکته

از مقاالت و ,Wiley, Elsevier, Springerبا مراجعه به سایت های مجالت خارجی و داخلی نظیر

پژوهش های تازه چاپ شده با خبر شوید. در رشته ی آموزش زبان سایت های مجله آموزش زبان

,TPLS journal, AASS, ELTدانشگاه تبریز ، شیراز، اصفهان و سایت ها ی خارجی نظیر

Oxford, .مقاالت تازه چاپ شده ی خویش را در دسترس رایگان می گذارند

(: پس از یافتن مقاالت مورد عالقه ،در میان مقاالت مورد عالقه خویش به سراغ قسمت مهم) 2نکته ی

"Suggestions for Further Research یا همان" پیشنهاد برای تحقیقات بعدی " )در قسمت "

های پایانی تحقیق( بروید که برای محققان پیشنهاداتی در زمینه تحقیقات آینده شده است و پژوهشگر به

یشنهاد کرده است. مزیت این کار آشنا شدن شما با موضوع تحقیق ،روش قبلی شما این موضوعات را پ

حتما و حتما پس از چند مورد انجام شده ، آشنا شدن با ابزار کار ، آشنا شدن با روش کار ،........است.

مطالعه موضوع خود را پیدا خواهید کرد.

ی این مقاله، مثال ها در ارتباط با این موضوع بیان می شوند()در دیگر قسمت ها :برای موضوع مثال

اجتماعی وضعیت دارای ایرانی آموزان دانش مطلب درک بر مشارکتی یادگیری مختلف تاثیرات بررسی

پایین و باال اقتصادی

An Investigation of Differential Effects of Cooperative Learning Methods on

Reading Comprehension of Iranian Students From High and Low

Socioeconomic Status

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

3 | P a g e

دارد، .... باشد که بستگی به موضوع و روش شناسی بنیادی ، عملینوع تحقیق می تواند کاربردی ،

.ته آموزش زبان معموال اکثر موضوعات کاربردی هستندو در رش

یکسان باشند. بین پرسش ، فرضیه و عنوان پروپوزال باید هماهنگی وجود داشته باشد و متغییر ها باید

در واقع نتیجه ی پرسش تحقیق است. نوع سوال روش مورد تحقیق را هم تعیین می کند. مثال موضوع

بررسی رابطه ی موجود بین........( یا تاثیر متغییر ) بررسی تاثیر (تحقیق شما از نوع رابطه ای است

نوشیدن آب پس از تمرین هوازی بر وزن ورزشکران کشتی گیر (.

پرسش می تواند به صورت های زیر ذکر بیان شده در قسمت موضوعبرای موضوع به طور مثال

شود:

Q1: Does Cooperative Learning Method have any effects on reading

comprehension of Iranian students?

Q2: Does Cooperative Learning Method affect reading comprehension of

Iranian students from high socioeconomic status more than students from

low socioeconomic status?

مثال زیاد برای سوال:

آیا بین انگیزش دانش آموزان برای یادگیری زبان انگلیسی و سطح درک مطلب آنان رابطه ای وجود

دارد؟

چه رابطه ای بین افزایش وزن ، جذب بیشتر مواد غذائی و عدم تحرک ورزشی وجود دارد؟

لی در افت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع دوم متوسطه شهر تبریز کدامند؟عوامل اص

تواند به صورت یافتن جواب صریح بلی/خیر یا به صورت اکتشافی )چه :بنابرین سوال می 3نکته

رابطه ای ، عوامل موثر ....( بیان شود.

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

4 | P a g e

در این قسمت شما باید مساله )با همان مشکل( موجود را که شما را به این تحقیق وداشته مشخص و

بر مشارکتی یادگیری مختلف تاثیرات بررسیصریح بیان کنید. برای مثال با توجه به موضوع بیان شده "

" مشخص هست که مشکل پایین و باال اقتصادی اجتماعی وضعیت دارای آموزان دانش مطلب درک

موجود در " سطح درک مطلب دانش آموزان " بوده است. پس این مشکل را باید واشکافی کرده و علل

و در حقیقت ما در میان این علل ، متغییر مستقل خود را هم راه حل این احتمالی برای آن ذکر شود

مساله انتخاب کرده ایم.

مثال: تحقیقاتی فراوانی در ایران مشکالت مربوط و در ک مطلب توسط فراگیران ایرانی را گزارش

کرده اند)بیان مشکل اصلی(. از دالیل احتمالی این امر می تواند عدم عالقه به موضوع مطلب ، روش

ان معموال روش ارائه ی تدریس ، و.... باشند )دالیل احتمالی این مشکل(. در کالس های زبان در ایر

قسمت خواندن و درک مطلب به صورت سخنرانی و ترجمه است که این امر منجر به توجه به معنی

لغوی شده و فراگیر را از درک کلی متن باز میدارد )واشکافی دلیل روش تدریس چون می خواهیم روش

تدریس مشارکتی یکی از روش تدریس مشارکتی را به عنوان راه حل این مشکل به کار بگیریم(. روش

های جدید پیشنهاد شده است که مب تواند فراگیران را به چالش گروهی کشانده و با ارائه ی تکنیک های

ات خاص میزان بهره وری را افزایش دهد )بیان راه حل ما(. بنابری این پیشنهاد تحقیق قصد دارد تا تاثیر

مختلف یادگیری مشارکتی را........... )بیان صریح هدف از این تحقیق که در واقع همان موضوع

است(.

Different researches reported the problem of reading comprehension

among Iranian EFL learners ( e.g. Dahmardeh, 2010). The researcher of

the present study also noticed this problem in classes. The underlying

reason for this phenomenon can be the teaching method, less motivation,

materials,…… . In conventional English classes in Iranian EFL classes,

reading is presented by using Grammar Translation Method (GTM)

(Dahmardeh, 2010; Noora, 2008; Dolati & Seliman, 2011) , in which

teacher usually reads the reading text and translates into Persian ,

therefore students take passive role in this part, it means that they don’t

have responsibility for cooperation in reading but just mere reading the text

and translating, so more attention is given to memorizing the meaning of

the text in Persian and less attention is given to the general comprehension

of the text which is caused to low performance in reading comprehension.

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

5 | P a g e

: مساله باید به صورت واضح و صریح مشکل موجود را بیان کرده و متغییری را برای حل این 4نکته

هدف خودمان را مساله بیان کنیم چون می خواهیم تاثیر این متغییر) یا رابطه آن( را پیدا کنیم. در نهایت

از این تحقیق به صورت یک جمله ی صریح بیان می کنیم.

جستجو برای انتخاب موضوع خوب )در غیر این صورت که با مساله ی در محیط واقعی مواجه شویم

( خوب از موضوع در ذهنمان شده backgroundا را به تحقیق وا دارد( موجب ایجاد یک پیشینه )که م

ما را از نظر نظری و عملی کامل می کند. این بخش از پروپوزال باید شامل تعاریف نظری و اطالعات

، تئوری ها، و تحقیقات صورت گرفته ی قبلی در ارتباط با متغییرهای تحقیق و به خصوص متغییر ها

ی مستقل تحقیق باشد.

است باید جداگانه بحث شوند. متغییر هایی که زیرشان خط کشیده شدهدر مورد مثال خودمان

وضعیت دارایایرانی آموزان دانش مطلب درک بر مشارکتی یادگیری مختلف تاثیرات بررسی"

"پایین و باال اقتصادی اجتماعی

on Cooperative Learning MethodsAn Investigation of Differential Effects of

of Iranian Students From High and Low Reading Comprehension

Socioeconomic Status

می شود. پس در قسمت ( نوشته empirical( و تجربی ) theoreticalاین بخش در دو قسمت نظری )

نظری مفاهیم متغییر ها ) یادگیری مشارکتی ، درک مطلب ، وضعیت اجتماعی اقتصادی( تعریف شده و

تئوری های پیشنهاد شده و الگوهای پذیرفته شده ارائه می شوند و می توانیم الگو یا نظریه خاصی را

پس در قسمت تجربی تحقیقات خیلی مشابه برای کار خودمان انتخاب کرده و دلیل آن را هم بیان کنیم. س

انجام شده در زمینه ی متغییر ها را ارائه می دهیم. در این قسمت باید روش هر تحقیق ، ابزار، نمونه ی

هر تحقیق ، و نتایج را به خوبی ارائه بدهیم.

صفحه کافی است ولی برای پایاننامه باید در حدی باشد که داور یا 4تا 2: برای پروپوزال 5نکته

خواننده از میزان معلومات علمی شما در این زمینه احساس رضایت کند.

.: پیشینه می بایست بروز و مرتبط با اصل موضوع باشد6نکته

آماده شوند. پس هر منبعی که استفاده می کنیم متعاقبا APA: رفرنس ها و منابع با الگوی 7نکته

برایش رفرنس می دهیم و آدرس دقیق منبع را برای منابع یادداشت می کنیم.

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

6 | P a g e

پس از بیان مساله ای که ما را به تحقیق وا داشته و پس از تعاریف کلی متغییر ها هدف از این را به

واضح بیان می کنیم.صورت صریح بیان می کنیم و دلیل این انتخاب را هم به صورت

برای مثال:

به منظور ارائه ی طرحی جهت حل مساله ی مورد نظر، روش مشارکتی در نظر گرفته شد تا تاثیر آن

)بیان صریح هدف از این بر روی خواندن و درک مطلب دانش آموزان ایرانی مورد مطالعه قرار گیرد

تحقیق(. این روش از میان روش های موجود بدین منظور انتخاب شد که می تواند فراگیران را تشویق به

فعال بودن کند و در میان فراگیران ربطه ی تعاملی ایجاد کند و با این ساختار می تواند تعاملی را در

ی متفاوت را به همدیگر وصل کند. تکنیک های اقتصاد-میان فراگیران با سطح های علمی و اجتماعی

افزایش درک کلی از مطلب را در خواند این روش حجم زیاد کار را بر دوش فراگیر می گذارد و احتمال

(. بنابرین تحقیق مورد نظر قصد دارد تا........)بیان متون افزایش می دهد )دالیل برای انتخاب روش

موضوع پروپوزال(.

In order to refer to above mentioned two problems, this study is going to use Cooperative

Learning methods (CL) to join all students from different socio-economic backgrounds to each

within the groups. Among the different methods of learning and teaching cooperative language

learning method has been chosen because it motivates students to be active and bind to each

other, all types of students with different socioeconomic background work in one group in order

to learn cooperatively and learn cooperation.

Cooperative Learning Method with its abundance of techniques and structures can be

useful instrument to make learners involved in the reading task and make reading text more

comprehensible and moreover students who feel separated from the large community of the class

because of their socioeconomic backgrounds feel more responsibility and dependency in order to

improve their reading comprehension ability.

Thus the purpose of the study is to study the effects of the Cooperative Learning Method

on the reading comprehension of the Iranian EFL learners from low and high socioeconomic

status.

یه فرضیات می توانند مانند فرض با توجه به پرسش های بیان شده فرضیات متناسب با آنها بیان می شوند.

و ی صفر زیر بدون جهت و بدون تاثیر باشند )در صورتی که در مطالعات قبلی شواهد کافی نیافته ایم(.

باید بعد از این فرضیه ، فرضیه جانشینی هم داشته باشیم که در صورت رد شدن فرضیه صفر، صحت

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

7 | P a g e

فرضیه جانشین را بررسی کنیم. در سطح کارشناسی ارشد فرضیات می توانند حتی رد هم شوند ولی باید

ت قبلی داشته توجه کرد که محقق باید فرضیه پردازی خوبی با توجه به پیشینه ها ی تحقیق و مشاهدا

باشد. هر چند در برخی موارد این امر غیر ممکن است.

مثال:

فرضیه صفر : یادگیری مشارکتی هیچ تاثیری بر خواندن و درک مطلب دانش آموزان ایرانی ندارد؟

بر خواندن و درک مطلب دانش آموزان ایرانی دارای سطح اجتماعی فرضیه جانشین: یادگیری مشارکتی

اقتصادی باال تاثیر می گذارد.-اقتصادی پایین بیشتر از دانش آموزان دارای سطح اجتماعی

There were two hypotheses based on the research questions as follow:

H01: Cooperative Learning Method does not have any effect on the reading comprehension of

Iranian students.

H 2: Cooperative Learning Method affects the reading comprehension of Iranian students from

low socioeconomic status more than students from high socioeconomic status.

: فرضه ها با عبارتی نظیر " رابطه دارد ، رابطه ندارد، تاثیر دارد، تاثیر ندارد" بیان می شوند.8 نکته

رابطه اطمینان نداریم فرضیه صفر را بیان می کنیم و برایش جانشینی بیان می : اگر از تاثیر یا 9نکته

کنیم.

: تعداد فرضیات بر روش کار ،تهیه ی ابزار، تجزیه و تحلیل تاثیر مستقیم دارند و میتوانند به 10نکته

شوند.منجر زمان و هزینه ی اضافی

مستقل و وابسته معرفی شده و به دو صورت در این قسمت کلمات کلیدی یا به زبان دیگر متغییر های

( و theoretical definitionتعریف می شوند: یکی تعریف تئوری از یک منبع معتبر در آن رشته )

منظور از این متغییر چیست و ( یعنی در تحقیق ماoperational definitionدیگری تعریف عملیاتی )

چگونه اندازه گیری می شود.

مثال:

Kagan, 1994)یادگیری مشارکتی: معنی تئوری: روش تدریس که در آن............. )

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

8 | P a g e

معنی عملیاتی: در تحقیق فعلی منظور از روش یادگیری مشارکتی استفاده از تکنیک های جیگسو و

س نامبرد هدز توقدر می باشد که در این روش دانش آموزان به گروه های سه نفری تقسیم می شوند و پ

از تعیین تکلیف توسط معلم..................

Cooperative Learning:

Theoretical definition: Teaching methods in which students work together in small groups to

help one another learn academic content (Kagan, 1994).

Operational Definition: In this research, two techniques of Jigsaw and Numbered Heads

Together were used. Students were assigned into small groups and……………..

ومی سازی شده عملیاتی تعریف می شوند : پس معنی یک متغییر به دو صورت تئوری و معنی ب11نکته

تا خواننده تصویر درستی از مفاهیم موجود در ذهنش ایجاد کند.

( را از نظر تعداد ، ویژگی های اجتماعی اقتصادی، ویژگی های populationجامعه مورد نظر )

خاص )مربوط به هر رشته ی خاص( و دلیل انتخاب آن معین می کنیم. مثال : دانش آموزان مقطع

ه ی زبان بایستی ویژگی های زبانی شامل زبان های گفتاری، رسمی ، چند دبیرستان در تبریز . در رشت

زبانگی، میزان آشناییشان با زبان انگلیسی، .... بیان شوند.

هم مشکلی ندارد convenientروش مناسب برای نمونه گیری روش تصادفی می باشد )البته نمونه ی

intactان در صورت عدم کنترل بر تغییر کالس ها ی موجود از نمونه ی کالس دست نخورده می تو و

classes استفاده کرد(. برای تعیین تعداد مناسب نمونه معموال از جدول کرجسی مورگان استفاده می

نفر جامعه 80نمونه را نشان می دهد. یعنی به طور مثال از Sتعداد جامعه و Nشود. در جدول زیر

تخاب کرد. در مرحله پروپوزال می توان تعداد نفر نمونه می توان به صورت تصادفی ان 66حداکثر

نمونه را ذکر نکرد چون احتماال معلوم نباشد در ترم بعد چند نفر در کالس آموزشگاه شرکت خواهند

کرد.

نه از جامعه ی آماریجدول کرجسی مورگان برای انتخاب تعداد نمو

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

9 | P a g e

ابزار مورد استفاده برای اندازه گیری متغییر های مستقل و وابسته شامل پرسشنامه ها ، آزمون ها،

رد. ابزار باید ابزاری استاندارد و معتبری باشند و قبل از کاربردشان مصاحبه ها و..... را باید معیین ک

در تحقیق باید روایی و پایایی آنها سنجیده شوند که این امر یک فرآیند تجزیه و تحلیل آماری هست.

مثال:

Kuppuswamy's scale اجتماعی اقتصادیبرای سنجش سطح

آزمون تافل ، پت، آیلتس برای تعیین سطح مهارت زبان انگلیسی و ......

در جامعه ی مد پایایی پرسشنامه ها نیازمند امتحان کردن آنها در یک تحقیق میدانی و : روایی12نکته

نظر است.

نتایج و یافته های این تحقیق در چه زمینه ای کاربرد دارد و چه کسانی می توانند از یافته های آن استفاده

راگیران کنند. مثال مدارس ، آموزش و پرورش، اساتید دانشگاه، نویسندگان کتب درسی، دانش آموزان ، ف

زبان انگلیسی و در نهایت در چه زمینه و به چه صورتی می توانند از یافته ها استفاده بهینه کنند.

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

10 | P a g e

ی منجر به از چه لحاظی تحقیق در نظر گرفته شده با تحقیقات قبلی مشابه تفاوت دارد و چه مساله جدید

این امر شده و یا برای مساله ی موجود چه راه حل جدیدی در این تحقیق استفاده می شود که قبال از آن

استفاده نشده است.

: باید خواننده را قانع کرد که این تحقیق یک تحقیق جدید است یعنی نظیر آن قبال انجام نشده و یا 13 نکته

روش موجود در این تحقیق روشی نو است.

به صورت صریح بیان شده و )تجربی ، نیمه تجربی، کیفی ، ترکیبی( طرح اصلی تحقیق و نوع تحقیق

صورت مختصر قالب کلی تحقیق را بیان می کنیم. یعنی تحقیق از کجا شروع شده و به کجا ختم می به

شود چه متغییر هایی مد نظر است و با چه ابزارهایی اندازه گیری می شوند اگر تیماری وجود دارد

(treatment ).در این قسمت ها که قرار است در آینده انجام شود از افعال آینده آن را بیان می کنیم

استفاده می کنیم.

مثال:

دو گروه مقاسیه ای می باشد که شامل پیش آزمون و پس آزمون تحقیق مد نظر یک تحقیق تجربی با

خواهد بود. سطح مهارت زبانی فراگیران توسط آزمون پت اندازه گیری شده و نمونه ی متجانس برای

دو گروه انتخاب می شوند. آزمون پسین میزان خواند و درک مطلب را با استفاده از آزمون های تهیه

( تیمار experimental(و آزمایش)controlگیرد. دو گروه شاهد ) شده توط محقق آندازه می

ماه دریافت می کنند. در نهایت پس آزمون میزان 1های.....فالن..... و ......فالن......... را به مدت

دو گروه را اندازه گرفته و نتایج بدست امده تجزیه و تحلیل خواهند شد. مهارت خواندن و درک مطلب

The design of this study is true experimental study with two comparison groups based on the

pre-test and post-test. The sample of the current study is going to be selected from the population

by random and the design of the study includes two comparison groups; one control and one

experimental group to study the effect of cooperative learning methods on the reading

comprehension. The control group will continue with conventional method for reading

comprehension and the experimental group will continue by Jigsaw and Numbered Heads

Together Cooperative methods.

روش گردآوری به چه صورتی خواهد بود ؟پرسشنامه ، مصاحبه ی تلفنی حضوری ، نمونه گیری)تست

خون ،.......( فقط به صورت مختصر توصیف می شوند.

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

11 | P a g e

ابزارهای مورد نظر برای جمع آوری اطالعاتچه ابزاهایی خواهند بود. برای تدریس یا تیمار از ابزار

خاصی استفاده خواهیم کرد یا نه.

روش تجزیه تحلیل وابسته به نوع تحقیق، تعداد و نوع متغییر ها ی تحقیق ، و فرضیات تحقیق دارند.

( و ...... که با مشاوره از استاد راهنما می t-testمثال روش های آماری آزمون واریانس ، تی تست )

توانید روش مناسب را بیان کنید. صرف بیان روش کافی است.

An independent t-test was run to compare the CL and CM groups' mean scores on the Post-test

of reading comprehension in order to probe the effect of cooperative learning method on the

improvement of the participants' reading comprehension ability.

ماه از تاریخ تصویب بگذرد تا اجازه ی دفاع 6ماه در نظر بگیرید. حداقل باید 1برای هر قسمت

بگیرید.

طبق الگویمنابع مورد استفاده شدهکه در متن پایاننامه به آنها رفرنس داده ایم در اینجا ذکر می کنیم.

APA

فارسی

:كتاب

هادی. انتشارات :تبریز .و روش تدریس اصول (،1393 م.و علیوندی وفا،م .) ،ذوقی

:مقاله

میزان آشنایی دبیران زبان انگلیسی با فن آوری های ارزیابي (13 92)م. ،حامدی ا. و علیپور،

.61-70 ، ص2 ، شماره6جلد زبان دوم، مجله تدریس،

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

12 | P a g e

Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Smith, K. A. (1991). Cooperative

learning : increasing college faculty instructional productivity.

Washington, DC: School of Education and Human Development,

George Washington University.

Johnson, P. (1981). Effects on reading comprehension of language

complexity and cultural background of a text. TESOL Quarterly, 15,

169-181.

سخن آخر:

برای کلیه متون و برای عناوین از فونت Times New Roman 12 در هنگام تایپ کردن از فونت

انتخاب کرده و فاصله ی بین پراگراف ها را هم 1.5( استفاده کنید و فاصله سطر ها را هم Bبلد ) 14

ریموو کنید )بین پاراگراف ها فاصله ی اضافی نباشد(. البته در مرحله ی پروپوزال شاید مساله ی

عایت نگارش زیاد ضوری نباشد ولی در طی پایاننامه نویسی همه ی موارد باید طبق الگوی دانشگاه ر

شود. بعد از مرحله تصویب پروپوزال ، برخی نکات را می توان با توجه به شرایط موجود تغییر داد

مثال ابزار مد نظر، تعداد نمونه ، و یا فرضیات را تغییر داد با این وجود تغییر مفاهیم کلی مانند عنوان

رم تا مطالب فراهم شده برایتان دشوار ست و نیاز به نامه نگاری و کسب مجوز از دانشگاه دارد.امیدوا

سودمند و مفید واقع شده باشد.

موفق و سربلند باشید " شهرام علیپور"

Sh.alipour9@gmail.comایمیل:

فهرست منابع:

هادی. انتشارات :تبریز .پروپوزل نویسی در علوم انسانی (،1393 م.و علیوندی وفا،م .) ،ذوقی -1

2- Alipour, Sh. (2012). The Effect of Group work on General English Language

Proficiency of Students from Low Socioeconomic status. Conference paper

presented at: First Conference on ELT, At Islamic Azad University, Ahar, Iran.

نىیسنده: شهرام علیپىرنحىه ی نگارش پروپىزال کارشناسی ارشد ) طرح پیشنهادی تحقیق(

13 | P a g e

3- Alipour, Sh. (2015). An Investigation of Differential Effects of Cooperative

Learning Methods on Reading Comprehension of Iranian Students From High

and Low Socioeconomic Status. (unpublished M.A thesis). Islamic Azad

University, Ahar, Iran. Retrived from

https://www.researchgate.net/publication/299445570_An_Investigation_of_Differ

ential_Effects_of_Cooperative_Learning_Methods_on_Reading_Comprehension

_of_Iranian_Students_From_High_and_Low_Socioeconomic_Status. DOI:

10.13140/RG.2.1.1040.2965

4- Alipour, Sh. , Tabrizi, A.R., & Famian, A.R. (2016). An Investigation of Differential

Effects of Cooperative Learning Methods on Reading Comprehension of Iranian

Students From High and Low Socioeconomic Status. Conference paper

presented at: The New Directions in ELT and Literature, At Ardabil - Iran.

5- W.Sliger, H.& Shohamy, E. (1989). Second Language Research Methods.

Oxford University Press.

6- Mackey, A. & Gass, S. (2005). Second Language Research: Methodology and

Design. Lawrence Erlbaum Associates: New Jersey.