„Emberes” tárgyak 2014

„Emberes” tárgyak 2014

Az Emberismeret és etika, az Ember- és tár-sadalom-ismeret, etika, a Társadalomismeret modul tárgyak története:

A NAT előtt:Műveltségi terület:

nincs megnevezve

~ 1970: Világnézetünk alapjai a középiskolában. 1978: Állampolgári ismeretek az általános iskolában.

Cél: A tanulók világnézetének közvetlen

formálása.Eredménye: • Előny: Lehetőség a jelenismeret

mint iskolai diszciplína megjelenésére.

• Hátrány: A tárgy beolvad a „nagy testvér” (történelem) óraszámába.


a NAT szerint:

Műveltségterület:

Ember és társadalomÚj cél:

Fejleszteni a fiatalok társadalmi tájékozottságát.

Felkészíteni a demokratikus közéleti, gazdasági szereplésre.


a kerettanterv szerint:Műveltségterület:

Ember és társadalomMeghatározás:

Interdiszciplináris modul tantárgyElőnye:

7-12. évfolyamig folyamatosan jelen van


Határtudományok: • állampolgári ismeretek

→politológia, jogtudomány, alkotmánytan• társadalomismeret

→ szociológia • gazdasági ismeretek

→ mikro- és makroökonómia• emberismeret

→ pszichológia, szociálpszichológia, etika


a kétszintű érettségi bevezetésekor:

Sajátosságok:

• alacsony óraszám → heti 0,5 vagy 1óra

• induktivitás → az egyeditől az általános felé

• projekt feladat → személyes tanár diák viszony


Kulcskompetenciák:

•anyanyelvi kommunikáció•digitális kompetencia•szociális és állampolgári kompetencia•kezdeményezőképesség és vállalkozói kompetencia•esztétikai-művészeti tudatosság és kifejezőképesség


Fejlesztési területek:

• az absztrahálás képessége• az értelmezés képessége• az érvelés képessége• a vitakészség képessége• önálló ismeretszerzés képessége


Középszinten:

100/1997. (VI. 13.) kormány rendelet 6. § (5) szerint vizsgatárgy lehet bármely középiskolában :

• Emberismeret és etika• Ember- és társadalomismeret, etika • Társadalomismeret


Írásbeli vizsga: Projekt készítés → (új elem a magyar közoktatásban)•Írásos dolgozat típusú projekt

10-12 oldalas dolgozat

•Képi vagy elektronikus ismeretterjesztő információ-forráson alapuló projekt (AV produktum)

riport- vagy műsor (nem feltétel az adásba kerülés) film vagy képsorozat (dokumentálva)

• Szervezésen alapuló projekt vitaest, komplett iskolai vagy helyi program


A projekttémákat 100/1997. (VI. 13.) kormány-rendelet szerint az Oktatási Hivatal hozza nyilvánosságra.


Szóbeli vizsga:

1. feladat: tételkifejtésA. alfeladat társadalomismereti vagy jelenismereti

témához kapcsolódó feladat B. alfeladat a vizsgázó tanulmányainak megfelelően

vagy egy gazdasági ismeretek témához vagy egy pszichológia témához kapcsolódó feladat

2. feladat: projektvédés A vizsgázó röviden bemutatja az általa elkészített projektet és válaszol a bizottság által feltett kérdésekre.


Emelt szinten (Jogszabályi háttér):

1. A 100/1997. Korm. r. 61/A § szerint a 2013.évi vizsgaidőszaktól kezdve emelt szintű érettségi vizsga abból a tárgyból tehető, amely – mint a felsőoktatási felvételi eljárás során figyelembe vehető érettségi vizsgatárgy a felsőoktatási felvételi eljárásról szóló 423/2012. (XII. 29.) kormányrendelet 2. mellékletében szerepel.

2. 423/2012. (XII. 29.) 2. melléklet 2/h pont: • Társadalomismeret


Írásbeli vizsga:központi feladatsor szerint (hagyományos módon)

Szóbeli vizsga:központi tételsor szerint (hagyományos módon)


Értékelés:


KÖZÉPSZINT EMELT SZINT

írásbeli

a projekt készítése

a készítés folyamata

30

írásbeliközponti feladatsor

I. rész:Társadalomismeret és jelenismeret

55

a projekt tartalma

50

II. részA: Gazdasági ism. vagyB: Pszichológia

20

összesen 80 összesen 75

szóbeli

1. feladat:tételkifejtés tartalom előadásmód

455

szóbeli

I. feladat:Társadalomismeret és jelenismeret

55

2. feladat:a projekt védése

20

II. feladatA: Gazdasági ism. vagyB: Pszichológia

20

összesen 70 75

Vizsgák számokban:


2009 2010 2011 2012 Közép Emelt Közép Emelt Közép Emelt Közép Emelt

EE magyar 716 1 838 1 810 0 321 0

id. nyelv 0 0 0 0 0 0 0 0

ETE magyar 419 0 301 0 324 0 786 0

id. nyelv 0 0 0 0 0 0 0 0

TÁR magyar 2038 119 2157 128 2686 168 2361 179

id. nyelv 24 0 22 0 31 0 27 0

: 2062 120 3318 129 3851 168 3495 179

Javaslatok:

A követelmények megfogalmazásakor 2004-ben:

„Az előzőekből szervesen következik, hogy a különböző tantárgyakkal történő integráció kérdései – legalábbis az érettségi vizsga terén – csak a későbbi tapasztalatok, illetve szabályozás nyomán tisztázódhatnak.”

(Vö: Az érettségi vizsga részletes követelményei; Társadalomismeret)


Középszinten:

Megfelelő:

•A vizsgamodell (projektkészítés, védés, szóbeli vizsga). •Az egyes vizsgarészek egymáshoz viszonyított pontszámainak az aránya.


Változtatandó:

•A projektvezető/projektértékelő tanár a jelenleginél differenciáltabban értékelhesse a projekt-készítés folyamatát, ha diák együttműködése nem megfelelő. •A pedagógusnak legyen lehetősége arra, hogy ezeknek a hiányát az értékelésben erőteljesebben megjelenítse.


• A projektfeladatok ne különüljenek olyan élesen egymástól, mint jelenleg, hiszen számos olyan feladat van, amelyik mindhárom terület ismeretanyagának mérésére alkalmas.

• A három érettségi tárgy összevonható két tárggyá. Emberismeret és etika

Társadalomismeret


Emelt szinten:

Megfelelő:

•A vizsgamodell (írásbeli, szóbeli). •Az egyes vizsgarészek egymáshoz viszonyított pontszámainak az aránya.•A három fős vizsgabizottság együttműködése. (A pontozás koherens.)


Szükséges lenne:

Tényminimum összeállítása a társadalomismeret, jelenismeret és gazdasági ismeret modul esetében. Például:

• kormányzati döntések ismerete • kormányzati szereplők ismerete• aktuálpolitikai trendek értő értékelése • világgazdasági események értő

értékelése


Változtatandó:

A szóbeli tételsorok validitása gyorsan avul, ezért 3-4 évenkénti aktualizálása szükséges.


Köszönöm a figyelmüket!


Documents

„Emberes” tárgyak 2014