Upload
others
View
0
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
1
ÁIGODATPLÁNA
PERIODEPLAN VAHKKU/UKE 35-37
10A 2018/2019
Govven: Berit Karen S: Sabbasen
NAMMA:__________________________
2
SISDOALLU/ INNHOLDSFORTEGNELSE
LITT OM PERIODEN/ VEAHÁŠ ÁIGODAGA BIRRA
DIIBMOPLÁNA/ TIMEPLAN
MATEMATIHKKA/MATEMATIKK
NORSK II
SÁMEGIELLA I
SÁMEGIELLA III
ENGELSK
KROPPSØVING/ LÁŠMMOHALLAN
LUONDDUFÁGA/ NATUR FAG
SERVODATFÁGA/ SAMFUNNSFAG
ROEE/ KRLE
DUODJI
MAT og HELSE
MUSIHKKA/ MUSIKK
OAHPPOVÁLLJENFÁGA/ UTDANNINGSFAG
ENGELSK FORDYPNING
VÁLLJENFÁGA/VALGFAG
SUOMAGIELLA / SUOMENKIELI
3
Oahpaheaddjit ja fágat / Oversikt over fag og faglærere
Gulahallan oahpaheaddjit/Kontaklærere: Frank Ole Vars
Matematihkka / Matematikk Ole Einar Hætta, Ellen J
Luonddufága / Naturfag May Toril Sara
Sámegiella I / Samisk I Frank Ole Vars
Sámiegiella II/ Samisk II Jan Henrik Biti
Sámegiella III/ Samisk III Gunn H. Pulk
Dárogiella II / Norsk II Frank Ole Vars
Dárogiella I / Norsk I Tove Børresen
Eŋgelasgiella / Engelsk Terje Aho
ROEE/KRLE Frank Ole Vars
Servodatfága / Samfunnsfag Frank Ole Vars
Oahppoválljenfága/ Utdanning Ole Einar Hætta
Lášmmohallan / Kroppsøving Johan Mathis Hætta, Espen Eira , Frank Ole Vars
Vuojadeapmi/ Svømming Svein Ole Sandvik, Frank Ole Vars, Espen Eira
Válljenfága/ Valgfag Frank Ole Vars, Svein Ole Sandvik (Friluftsliv),
Terje Aho ( Design og redesign)
Amasgiella / Fremmedspråk Terje Aho (Finsk), Aslak Ante Gaino (Engelsk),
Mai Rita Storvik (Norsk),
Duodji Berit Karen S. Sabbasen
Svein Ole Sandvik
Biebmu & dearvvašvuohta /
Mat &Helse Marianne Husøy
Uke Dehálaš beaivvit/ Viktige dager
35 Vázzinmátki Naibesjávrai / Gå tur til Naibesvannet
36 Kartleggingsprøver
37 Kartlegginsprøver
4
Diibmoplána / Timeplan: 10.kl A
Dii
Ti
Mánnodat
Mandag
Distat
Tirsdag
Gaskav.
Onsdag
Duorastat
Torsdag
Bearjadat
Fredag
1 KRLE Saf M & H/
Duoddji
Nor II/Sám
II / Sám III
Mat
2 Sám I/
Nor I
Eng/UTD
(oddetall)
M & H/
Duoddji
Mat Sám I/
Nor I
3 Mat Eng M & H/
Duoddji
Nat Krø/
Svø
4 Nor II/Sám
II / Sám III
Sám I/
Nor I
Frem VF Krle
5 Eng
Frem Krø/Svø Saf
5
Matematikk/ Matematihkka Uke/ Vahkku: 35-38
Emne: Geometriija/ Geometri
MAID GALGÁ MÁHTTIT / HVA SKAL KUNNES - M-06 / K-06:
Vahkku Barggut: Barggut ruovttus:
35 Man: Speadjalastin/ Speiling
Duo: Vázzinmátki/ Gå tur
Bea: Vázzinmátki/ Gå tur
1.14-1.16
36 Man: Paralleallasirdin ja
joraheapmi/
Parallellforskyvning og
rotasjon
Duo: Ovttahámatvuohta/
Formlikhet
Bea: Konstrukšuvnnat ja
rehkenastimat/ Konstruksjoner
og beregninger
1.17-1.22
1.23-1.30
1.31-1-37
37
Man: Gosa dal/ Hvor går du
nå? S. 20 -21
Duo: Vuolggasadji
Bea: Vuolggasadji
Bargat unnimusat 5. Boargobihta juohke diimmu
manjel/ Gjøre minst 5 oppgaver etter hver time.
6
ÁRVVOŠTALLAN / VURDERING: Árvvoštallaneavttut/ Vurderingskriteier
OAPPONEAVVU-GÁLDOT / LÆREMIDDEL-KILDER: Sirkel 10A
7
Dárogiella II/Norsk II Uke/ Vahkku: 04-07 2018
Emne: 10.trinn
M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:
God skriftlig kommunikasjon forutsetter et godt ordforråd, ferdigheter i tekstbygging, kjennskap
til skriftspråklige konvensjoner og evne til å tilpasse tekst til formål og mottaker.
Læringsmål:
HVA DERE SKAL GJØRE:
Uke Gjøres på skolen:
35 Tirsdag: Rettskriving og grammatikk (arbeidsark)
Torsdag: Gå tur til Naibesjavri
36 Tirsdag: Starte med Sammensatte tekster. Basisboka side 289
Og oppgaver side 298
Torsdag: Opplegg på høyskolen
37 Tirsdag :
Torsdag:
Vurdering: Vurdering for læring jfr. læringsmål.
LÆRESTOFF/KILDER:
KONTEKST BASISBOK
GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING
8
M-06/ K-06: HVA DERE SKAL KUNNE:
Læringsmål:
• beherske grammatiske begreper som beskriver hvordan språk er bygd opp
• Skrive kreative, informative, reflekterende og argumenterende tekster på hovedmål med begrunnede synspunkter og tilpasset mottaker, formål og medium
• Skrive ulike typer tekster etter mønster av eksempeltekster og andre kilder
• Planlegge, utforme og bearbeide egne tekster manuelt og digitalt, og vurdere dem
underveis i prosessen ved hjelp av kunnskap om språk og tekst
• Uttrykke seg med et variert ordforråd og mestre formverk, ortografi og tekstbinding
• Lese og analysere et bredt utvalg tekster i ulike sjangere og medier på bokmål og nynorsk
og formidle mulige tolkninger
-Uke Gjøres på skolen: Lekser:
04 Tirs: Vgs Tors: Grammatikk og rettskriving. Ordklasser, rettskriving og setningsanalyse. Verb. Elevsamtaler. Fre: Essay. Lese eksempeltekster, sjangerkjenntegn, begynne å lage tankekart/ disposisjon .
Gjøre oppgaver i Grammatikk og rettskriving. Skriftlig innlevering av essay på fredag 02.02. Sendes på e-post.
05 Tirs: Forts.essay. Skrives ferdig hjemme. Innlevering på fredag. Tors- fre:Eget opplegg med studenter
Grammatikkoppgaver: Verb
06 Tirs: Grammatikk og rettskriving. Verb. Adjektiv. Tors: Noveller. Lese og analysere tekster. Nye
skriveoppgaver ☺ Kontekst kurs 5 s.177-187+ oppg
Fre: Skjønnlitteratur. Kontekst s.189-195 + oppg.
Gjøre oppgaver om verb og adjektiv. Skrive novelle. Innlevering fredag16.02. Oppg.9 s.195 i Nye Kontekst
07 Tirs: Grammatikk og rettskriving. Adjektiv. Adverb Tors: Grammatikk og rettskriving. Adverb. Fre: Skjønnlitteratur. Nye Kontekst s.197-203+ oppg.
Jobbe hjemme med grammatikkoppgaver: Adverb. Skriveoppgave: Oppg.9 s.203 i Nye Kontekst
LÆRESTOFF/KILDER: NYE KONTEKST BASISBOK, KONTEKST TEKSTER, KOP.ORG.GRAMMATIKK OG RETTSKRIVING VURDERING: JFR. KOMPETANSEMÅL, MUNTLIG OG SKRIFTLIG DELTAKELSE I TIMENE
NORSK I/ DÁROGIELLA I 10.kl Uke:04-07 2017-2018
Tema: Grammatikk og rettskriving. Skrive tekster i ulike sjangre
10.kl
9
SÁMEGIELLA I 10B VAHKKU 35-37
Temá: Girjjálašvuohta , čállin hárjehallan
Gelbbolašvuođamihttomearit :
• árvvoštallat iežas čállosa
• čállit ákkastalli teavsttaid vuođustuvvon oaiviliiguin
• čállit iešguđetlágan teavsttaid ovdamearkateavsttaid ja eará gálduid minstara mielde
• lohkat, muitalit sisdoalu ja gávdnat temá
Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus
35
Temá: Guhkesčálus
Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, gávdnat
čoavddasániid
Temá: Romána
Bargu: Lohkat romána “ Sárái”
36
Temá: Guhkesčálus
Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, rievdadit muhtun
cealkagiid
Temá: Romána
Bargu: Lohkat romána “ Sárái”
37
Temá: Áššečálus
Bargu: Bargat guhkesčállosiiguin, rievdadit muhtun
cealkagiid
Temá: Romána
Bargu: Lohkat romána “ Sárái”
ÁRVVOŠTALLAN
Njálmmálaš ovdanbuktin
Čálalaš barggut
Ulbmil olaheapmi árvvoštallaneavttuid vuođul
VEAHKKENEAVVUT:
Digitála reaiddut
Sátnegirji, divvunprográmma
Romána
10
SÁMEGIELLA II Vahkku 34-37
Fáddá: Lohkat ja čállit M-06:
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:
- Máhttit hábmet čállosa
- Máhttit čállit oanádusa
MAID GALGABEHTET BARGAT: Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus
34 Juohkkit girjjiid/Dele ut bøker
Lohkat s.7-10 + čállinproseassa
35 Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul
36 Geahččat filmma/Se film
Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul
37 Geahččat filmma/Se film
Čállit geasseluomu birra čállinproseassa vuođul
ÁRVVOŠTALLAN Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.
OAHPPONEAVVUT/VEAHKKENEAVVUT: Sátnegirji, neahttaresurssa (Jođi), Čuovvul dál
Girji: Čuovvul dál
11
SÁMEGIELLA III Vahkku/ Uke 35-37
M-06:
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT:
• snakke og forstå beskjeder og enkle instruksjoner
• lese og forstå enkle tekster
• skrive ord og enkle setninger
MAID GALGABEHTET BARGAT:
Vahkku Bargat skuvllas Bargat vahkkus
34
snakke samisk med noen -
35 Mandag: Muntlig - om friluftsliv
Torsdag: overnattingstur Naibeš
Lytte når noen snakker
samisk – forstå samtalen
36 Mandag : Snakke om turen til Naibeš
Torsdag: Repetisjon gramatikk
Snakke samisk med noen
37 Mandag: Lese / oversette
Torsdag: Gloseprøve - gjennomgang
Forberede gloseprøve
ÁRVVOŠTALLAN
Oassálastin diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.
Deltakelse i timene / muntlig deltakelse og skriftlig innsats
12
ENGELSK: UKE: 35 - 37
Unit 1: World Wide English
Mål for Kapitlet:
Språklæring
• kunne utnytte ulike situasjoner, arbeidsmåter og strategier for å lære seg engelsk
Kommunikasjon: *lære å beherske et ordforråd som dekker en rekke ulike emner
*presentere og samtale om aktuelle og tverrfaglige temaer
*snakke om kulturuttrykk og hva kultur betyr i eget liv
*
*trene på å holde muntlig presentasjon
*anvende ulike lesestrategier for å forstå og finne informasjon i avanserte lesetekster
*
*
Kultur, samfunn og litteratur
*drøfte unge menneskers levesett, omgangsformer, livssyn og verdier i Storbritania, USA, og andre
engelskspråklige land og Norge
*
*
Week School Homework
35 Monday: Handing out books
WB page 4 exc. 1 (mindmap) and 2 (about Canada)
TB page 6-9, read and discuss
Tuesday: Text 1A in TB, page 10-13. Glossary
36
Monday: WB page 4 exc. 4
Tag questions in WB page 6 exc. 6 and 7
Tuesday: TB page 15 exc. 5 or 6
37 Monday: Grammar worksheets 1: Verb-subject
agreement. Copy sheet 0.9
TB page 14 exc.1. Working with the text
Tuesday: Grammar worksheet 2: Apostophes. Copy
sheet 0.10. Start with text 1B
38 Monday:
Tuesday:
NB! Husk at det du ikke rekker å gjøre på skolen blir lekser(hjemmearbeid).
Vurdering: aktivitet og innsats i timene. Læreverk: Key English bøker
13
Kroppsøving/ Lášmmohallan Uke/vahkku: 35-37
Emne/ Fáddá:volleyball/turn/crawl-bryst og ryggsvømming-
butterfly
Uke Mánnodaga/ Mandag Lášmmohallan/gym gruppe 1(Espen)
Vuodjan/svømming gruppe 2(Johan Mathis)
LÁŠMOHALLAN/GYM.
Bearjadat/ Fredag Vuodjan/svømming gruppe 1(Anton)
Lášmmohallan/gym gruppe 2(Johan Mathis)
VUODJAN/SVØMMING
34
35 Vázzinmátki Naibesjávrai
36
37
Kompetansemål nivå Kjennetegn på måloppnåelse Kar.
være med i et
bredt utvalg av
idretter
Høy Har høy grad av mestring i alle aktiviteter. Tar mye
initiativ, hjelper andre og søker utfordringer, viser meget
god samarbeidsevne, er selvstendig.
6
5
Middels Viser mestring i flere aktiviteter. Etterligner og tar til seg
nye teknikker relativt raskt. Tar litt initiativ og samarbeider
greit.
4
3
Lav Deltar i noen av aktivitetene. Kan utføre andre aktiviteter
med aktiv støtte fra lærer ellermedelever.
2
praktisere noen
individuelle
idretter og gjøre
greie for
Høy
Ha meget høy teknisk ferdighet i f.eks friidrett ,ski,
lassokast og turn. Oppnå meget gode resultater på tester.
Vite hvordan man bør trene for å forbedre seg i disse
idrettene. Ha meget gode basisferdigheter som styrke,
6
5
14
treningsprinsipp
for disse
idrettene
utholdenhet og hurtighet.
Middels
Ha middels teknisk ferdighet i f.eks friidrett,ski, lassokast
og turn. Oppnå middels gode resultater på tester. Vite noe
om hvordan man bør trene for å forbedre seg i disse
idrettene. Ha middels basisferdigheter som
styrke, utholdenhet og hurtighet.
4
3
Lav Klarer basisøvelser med enkel utførelse innen friidrett, ski,
lassokast og turn. Deltar i tester.
2
svømme på
magen og på
ryggen og dykke
Høy Kunne svømme 1000 meter uten stans med valgfri
svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis)
Bryst og crawl: kunne svømme bryst og crawl med høy
teknisk ferdighet med pusteteknikk over 100m. Rygg:
kunne svømme effektivt på ryggen
6
5
Middels Kunne svømme 500 meter uten stans med valgfri
svømmeart (kan bruke flere svømmearter underveis) Bryst
og crawl: kunne svømme bryst og crawl 25-50 med god
teknikk
Rygg: kunne svømme på ryggen med rimelig fremdrift
4
3
Lav Kan svømme 200 meter uten stans.
Bryst og crawl: Kan svømme bryst.
2
forklare og
utføre livredning
i vann og
livreddende
førstehjelp
Høy Kan gjennomføre en ”livbergingstest” med
livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand
og ilandføre en person 12,5 m. Testen skal gjennomføres
uten stans og uten svømmebriller. Kunne forklare og
gjennomføre HLR etter gjeldende prinsipper.
6
5
Middels Kan gjennomføre en ”livbergingstest” med
livbergingshopp, svømme 50 meter, dykke etter gjenstand
og ilandføre en person ca 6 m. Kunne forklare og
gjennomføre deler av HLR etter gjeldende prinsipper.
4
3
Lav Kan teorien om HLR 2
15
NATURFAG 10. klasse Uke 34-37
Tema Ealli Tellus/ Den levende Tellus
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:
Uke Skuvllas bargat:
Gjøres på skolen:
Bargat vahkkus:
Skal gjøres i løpet av uka:
34 Tors: Girjjiid juohkit/ Utdeling av
bøker. Ealli Tellus/ Den levende
Tellus.
Fre: Gåtur til Čábarašjohka
35 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid
Fre: Vázzinmátki/ Gåtur.
36 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid
Fre: Joavkobargu/ Gruppearbeid
37 Tors: Joavkobargu/ Grupparbeid
Fre: Joavkobargu/ Grupparbeid
ovdanbuktin/ Framføring.
ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING:
- Innsats i timene, Faglig muntlig deltagelse.
- Tilegnet forståelse av emnet
- Gjennomføring av forsøk og rapportskriving.
OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:
Tellus 10, Utstyr på naturfagrommet
Servodatfága / Samfunnsfag 10Č Vahkku/Uke 35-37
Temá/Tema: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt
Naturressurser i Sápmi
K- 06/ M-06:
16
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE: • Gjøre rede for geografisk utbredelse av Sápmi/Sábme/Saepmie og hvordan
nasjonalstatlige grenser og forvaltningsgrenser deler områdene
• Undersøke og diskutere bruk og misbruk av ressurser, konsekvenser det kan få for miljøet og samfunnet, og konflikter det kan skape lokalt og globalt
• Utforske hvordan mennesker nyttiggjør seg av naturgrunnlaget, andre ressurser og teknologi i Norge og andre land i verden, og drøfte premisser for bærekraftig utvikling
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE: Vahkku
Uke
Skuvllas bargat / Gjøres på skolen: Bargat vahkus: Skal gjøres i løpet av uka:
35 Mán/Man: Plánet vázzinmátki / Plane gå tur Bear/Fre: Vázzinmatki / Gå tur
36 Mán/Man: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi Bear/Fre: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi
37 Mán/Man: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi Bear/Fre: Prošeakta: Luondduresurssat Sámis / Prosjekt: Naturressurser i Sápmi
Árvvoštallan / Vurdering: Njálmmálaš ja čálalaš aktivitehta fágas. Muntlig og skriftlig aktivitet i faget.
Oahppanreaiddut / Lærestoff: Servvodatoahppu 8-10, Interneahtta Samfunnskunnskap 8-10, Internett
17
ROEE/KRLE Vahkku/Uke 35-37
Temá/Tema: Valg og verdier
M-06: - Čilget mii eallinoaidnu lea ja čájehit movt eallinoaidnu iešguđetgeládje boahtá ovdan./
Forklare hva livssyn betyr og hvordan det er synlig i ulike sammenhenger - Reflekteret filosofalaš fáttáid birra mat leat čátnon identitehtii ja eallindulkomii, lundui ja
kultuvrii, eallimii ja jápmimii, riektavuhtii ja boasttuvuhtii./ Reflektere over filosofiske temaer som er nyttet til identitet og livssyn, naturen og kulturen, livet og døden og til rettferdighet og urettferdighet.
- Ságakuššat ehtalaš gažaldagaid mat leat čátnon olmmošárvui ja olmmošvuoigatvuođaide./ Samtale om etiske spørsmål som er knyttet til folkeskikk og menneskerettigheter.
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:
V
Skuvllas bargat:
Ulbmil/ Maid galggat máhttit
Bargat ruovttus:
35 Hva nå? S.7-11
Oppgaver. S. 11
-Oahpasnuvvat girjjiin./Bli
kjent med boka
Válbmet bargguid maid it
geargan skuvllas
36 Valg og verdier s. 13-27
Oppgaver s. 27 nr. 1A,B,C,D
Njálmmálaččat/ muntlig
nr. 2A,
Reflekteret temáid:
-Mii lea áigumuš eallimin
-Mii lea buorre eallin
-Leago olmmoš friddja
Válbmet bargobihtáid/
gjøre ferdig oppgaver
37 Valg og verdier s. 13-27
Oppgaver s. 27 nr. 2B, 2C, 2D
Reflekteret temáid:
-Leago álo riekta gádjut heakka
-Gii mearrida goas olmmoš
galgá jápmit
Válbmet bargobihtáid/
gjøre ferdig oppgaver
ÁRVVOŠTALLAN/ VURDERING:
Mot barggat diimmuin, njálmmálaš oassálastin ja čálalaš barggut.
Arbeidsinnsats i timene, muntlig deltagelse og skriftlig prestasjon.
OAHPPOÁVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:
OAHPPOGIRJI, INTERNEAHTTA, OHPPIID OVDANBUKTIMAT, SÁGASTALLAMAT. /
INTERNETT, ELEVENES PRESENTASJONER, SAMTALER I KLASSEN
18
Duodji 10A Vahkku /Uke: 04-07
FÁDDÁ/ EMNE:
Garraduojis: Válbmet niibbi, gohpat guvssi
Dipmáduojis: válbmet veasku/gáfeseahka/ Mášinduodji
M-06:
• Ieš designet ja ráhkadit diŋggaid
• Oahppat duddjot atnubiergasiid árbevirolaš ja ođđaáigasaš ávdnasiiguin.
• Atnit iešguđetlágán ávdnasiid ja vugiid
DÁN GALGGAT MÁHTTIT/ DETTE SKAL DU LÆRE:
Vahkku Garraduodji Dipmáduodji
04 Áltái
05 prošeakta
06 Gr. I B
Válbmet niibbi, gohpat guvssi
Gr. I A
Válbmet veasku/gáfeseahka
07 Gr. II A
Válbmet niibbi, gohpat guvssi
Gr. II B
Válbmet veasku/gáfeseahka
Gr I A Gr I B Gr II A Gr II B
Sara Alice
Thea
Elina
Anne Maibjørg
Jon Lennart
Áslat Issát
Joavnna
Amy
Andrine
Mia
Lars Ailo
Remi
Birk
Alva
Anne Maret
Sandra
Ailu
Issát Jonas
Mihkkal Juhan
Martin
Elen
Aina
Clemet
Lásse Johán
Hans Isak
Sondre
Mikkel Johan
19
BIEBMU JA DEARVVAŠVUOHTA /
MAT OG HELSE 10 A Uke 34-37
HUSK: FORKLE OG HODEPLAGG (hårstrikk, buffer el.) M-06:
- Lage trygg og ernæringsmessig god mat og forklare den plassen de ulike
matvaregruppene har i kostholdet
- Sammenligne måltid man selv lager med kostrådene fra helsemyndighetene -
Uke Skuvllas bargat:
Gjøres på skolen:
Teori:
34
Kjøttkaker i brun saus, poteter,
grønnsaker
Fruktsalat, yoghurtkrem
Fletteloff
Brun saus
Gjørdeig
35 Duodji
36 Bake brød
Brennende kjærlighet
Korn, fiber
37
Duodji
20
ENGELSK FORDYPNING Week 35 -37
Tema: Listening exercises
K-06:
• Formidle egne opplevelser av musikk og filmer eller teater til andre
• Produsere skriftlig og presentere muntlig selvvalgte fordypningsarbeider
• Dokumentere og vurdere egen utvikling i arbeid med tekster
VURDERINGSKRITERIER:
Eleven skal
Lage en dramahistorie i grupper og fremføre den
UKE HVA SKAL GJØRES PÅ SKOLEN:
35 Engelskspråklige filmer om urfolk
36 Forts.
37 Forts.
VURDERING:
• Arbeidsinnsats i timene
• Samarbeid med andre
21
Friluftsliv Uke: 35-37
Emne: Jegerprøve,
MAID GALGABEHTET MÁHTTIT/ HVA SKAL DERE KUNNE:
- Friluftsliv som valgfag
MAID GALGABEHTET BARGAT/ HVA SKAL DERE GJØRE:
Uke Skuvllas bargot:
Gjøres på skolen:
Bargot vahkkus:
Skal gjøres i løpet av uka:
34 Sikkerhet
35 Gå tur til Naibesjávri
36 Gevær sikkerhet
37 Teori
ÁRVVOŠTALLAN/VURDERING:
- Innsats i timene, faglig muntlig deltagelse.
- Tilegnet forståelse av emnet.
OAHPPOAVDNASAT/GÁLDOT / LÆRESTOFF/KILDER:
Tellus 10, helsesøster og film.
22
Suomagiela/Suomenkieli 10 VAHKUT/VIIKOT
34-37
Temá/Aihe: grammatihkka/kielioppi, sátneluohkáid
geardduheapmi/sanaluokkien kertaus
Maid galgá máhttit/Mitä pitää osata:
• Mat sátneluohkát leat/ Mitä sanaluokat ovat
• Movt vearbbat ja nomenat sojahuvvojit/ Miten verbit ja nominit taivutetaan
Vahkku Bargat skuvllas Bargat ruovttus
34 Temá: Oahpásnuvvan/Tutustuminen
35
Temá: Grammatihkka/Kielioppi
Geardduhit vearbbaid ja sojaheapmi/ Kerrata verbejä ja
niiden taipumista, preesens ja imperfekti
Temá: Grammatihka/kielioppi
Geardduhit vearbbaid ja sojaheapmi/ Kerrata verbejä ja
niiden taipumista, perfekti ja pluskvamperfekti
36
Temá: Grammatihkka/ Kielioppi
Geardduhit nomeniid ja sojaheapmi/ Kerrata nomineja
ja niiden taivuttamista, Nom-ill
Temá: Grammatihkka/ Kielioppi
Geardduhit nomeniid ja sojaheapmi/ Kerrata nomineja
ja niiden taivuttamista, ade-kom
37
Temá: Grammatihkka/ Kielioppi
Geardduhit partikkeliid/ kerrata partikkeleita
Temá: Árvvoštallat/ Arviointi
Mii ovttas árvvoštallat mot suomagiel diimmut leat
mannán ja maid mii berret buoridit ja ain geardduhit./
Yhdessä arvioidaan kuinka suomenkielen tunnit ovat
menneet, mitä meidän pitää parantaa ja vielä kerrata.
23
Styrk norsk Uke 35-37
10 klasse
Tema: Filmprosjekt
Uke Hva skal gjøres på skolen
35 Film: Natt til 17
36 Lage fremføring
37 Lage fremføring
Vurdering: Innsats i timene. Muntlig og skriftlig deltakelse.