Upload
truongxuyen
View
240
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
EMOTIONAL INTELLIGENCE (EI)
DALAM FILM HAFALAN SHALAT DELISA
DAN RELEVANSINYA DENGAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SKRIPSI
Oleh:
Mamik Cahyaningsih
NPM: 20090720018
FAKULTAS AGAMA ISLAM
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH YOGYAKARTA
2013
DAN
E
DAL
N RELEVAN
Diajukan u
gelar S
pada
U
PROGR
UNIVER
EMOTION
LAM FILM
NSINYA D
untuk meme
Sarjana Pen
a Prodi Pen
Fa
Universitas
Ma
N
FAKUL
RAM STUD
RSITAS MU
NAL INTE
M HAFALA
DENGAN P
SKRIP
nuhi salah s
ndidikan Isl
ndidikan Ag
akultas Agam
Muhamma
Oleh
amik Cahy
NPM: 20090
LTAS AGA
DI PENDID
UHAMMA
2013
LLIGENC
AN SHALA
PENDIDIK
PSI
satu syarat g
lam (S. Pd.
gama Islam (
ma Islam
adiyah Yogy
:
yaningsih
0720018
AMA ISLA
DIKAN AG
ADIYAH YO
3
CE (EI)
AT DELISA
KAN AGAM
guna memp
I) strata Sat
(Tarbiyah)
yakarta
AM
GAMA ISLA
OGYAKAR
A
MA ISLAM
peroleh
tu
AM
RTA
M
Lampiran
Hal
Assalamu
Setelah m
bahwa skr
Nama
NPM
Judul
Telah me
Fakultas A
Muhamma
Bersama
diterima d
Wassalam
: 3 eks.
: Perset
’alaikum w
menerima dan
ripsi saudara
: Ma
: 200
: Emo
dan
menuhi sya
Agama Isla
adiyah Yog
ini saya s
dan segera d
mu’alaikum w
Skripsi
tujuan
r. Wb
n mengadak
a:
amik Cahy
090720018
otional Inte
n Relevansi
arat untuk
am Prodi P
gyakarta.
sampaikan
dimunaqasah
wr. Wb
NOTA DI
kan perbaik
aningsih
elligence (E
inya denga
diajukan p
Pendidikan
naskah skr
hkan. Atas p
INAS
Yo
Kep
Dek
Un
Yo
kan seperlun
EI) dalam F
n Pendidik
pada ujian
Agama Isl
ripsi terseb
perhatianny
gyakarta, 2
pada Yth
kan Fakulta
iversitas Mu
gyakarta
nya, maka s
Film Hafala
kan Agama
akhir tingk
lam (Tarbiy
but, dengan
ya diucapka
Pembi
Nurwanto,
8 Maret 201
as Agama Is
uhammadiy
saya berpen
an Shalat D
a Islam
kat Sarjana
yah) Unive
n harapan
an terima ka
imbing,
, M.A., M. E
13
slam
yah
ndapat
Delisa
pada
ersitas
dapat
asih.
Ed.
PERNYATAAN
Yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama Mahasiswa : Mamik Cahyaningsih
NPM : 20090720018
Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi ini merupakan karya saya sendiri dan
belum pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan
Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya dalam skripsi ini tidak terdapat karya atau
pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dalam naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Yogyakarta, 25 Maret 2013
Yang membuat pernyataan,
Mamik Cahyaningsih
MOTTO
⌧
Dan tolong-menolonglah kamu dalam (mengerjakan)
kebajikan dan takwa, dan jangan tolong-menolong dalam
berbuat dosa dan pelanggaran, dan bertakwalah kamu
kepada Allah, Sesungguhnya Allah amat berat siksa-Nya.
(Q.S Al-Maidah: 2)
PERSEMBAHAN
Dengan segala rasa syukur dan terimakasih tiada tara, skripsi ini
saya persembahakan untuk:
1. Ummi dan Abi tercinta. Doa, dukungan dan semangat juangmu
terus menyertai langkah-langkahku.
2. Kakak-kakaku tersayang, Lilik Wiyono dan Pujianto. Serta
segenap keluarga besar yang turut memberi motivasi agar
menjadi lebih baik.
3. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur senantiasa peneliti haturkan kepada Allah SWT
yang telah memberi kekuatan, kesempatan, kasih dan sayangNya sehingga
peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai salah satu syarat guna
memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam (S. Pd. I) Strata Satu pada Jurusan
Pendidikan Agama Islam (Tarbiyah). Salawat serta salam senantiasa tercurahkan
kepada Nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat dan para pengikutnya yang
telah membawa secercah cahaya sebagai petunjuk untuk umat manusia di dunia.
Telah peneliti sadari bahwa selesainya skripsi ini tidak lain dan tidak
bukan karena berbagai dukungan dan bantuan dari segala pihak. Sebagai wujud
rasa syukur penulis mengucapkan terimakasih yang tak terkira kepada berbagai
pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini, yaitu:
1. Bapak Dr. H. Nawari Ismail, M. Ag. selaku Dekan Fakultas Agama Islam
Universitas Muhammadiyah Yogyakarta.
2. Bapak Nurwanto, M.A., M. Ed. Selaku Ketua Jurusan Pendidikan Agama
Islam Universitas Muhammadiyah Yogyakarta dan sekaligus sebagai
pembimbing skripsi yang telah meluangkan waktu dan memberi pengarahan,
pengetahuan, saran dan bimbingannya.
3. Seluruh Dosen Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah
Yogyakarta yang telah mendidik dan memberi inspirasi kepada penulis
selama perkuliahan dan segenap staf Tata Usaha Fakultas Agama Islam yang
selalu memberi bantuan administrasi guna kelancaran selama perkuliahan.
4. Segenap keluarga besar yang selalu memberi do’a, motivasi dan kasih sayang
yang mengalir tiada henti demi kesuksesan penulis.
5. Teman-teman FAI dan EMIREL yang tidak dapat penulis sebutkan namanya
satu persatu, yang telah memberikan kebahagiaan, canda, tawa, kebersamaan,
bantuan dan dukungan selama ini.
6. Teman-teman Hukum International dan X UNIRES Mbak Vira Community:
Icha, Chici’, Mada, Eka rora, Umi Nilam, Mbak Yunita, Vea, Ambar, Aisyah,
Fitri IP, Baik Fitri, Yani dan Niken yang selalu memberi tawa, kebersamaan
dan semangat.
7. Teman-teman kos ijo: Mbak Wiwik, Nova Anggun, Arini, Mutiara Thea, dan
Rindi yang selalu menemani dalam suka dan duka selama dua tahun terakhir
ini dalam satu atap kebersamaan.
8. Teman-teman PPL dari UIN Suka: Ely, Nurul, Gita, Tiwi yang senantiasa
memberi bantuan dan meluangkan banyak waktu untuk menyelesaikan skripsi
ini.
9. My best friend dari masa pakai seragam putih biru Heni S yang selalu
memberi dukungan, semangat, bantuan dalam suka dan duka penyelesaian
skripsi ini.
10. Teman-teman NAch yang tidak berhenti untuk saling mendoakan dan
memotivasi.
11. Serta semua pihak yang terlibat dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
dapat penulis sebut satu per satu.
Dikarenakan keterbatasan pengetahuan penulis, maka skripsi ini belum
dapat dikatakan sempurna. Oleh karena itu kritik dan saran dari semua pihak
sangat diharapkan guna perbaikan skripsi ini. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat
bagi penulis pada khususnya dan bagi pembaca pada umumnya. Amin Ya
Robbal’alamiin.
Yogyakarta, 26 Maret 2013
Penulis
Mamik Cahyaningsih
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i
NOTA DINAS ........................................................................................................ ii
PENGESAHAN ..................................................................................................... iii
PERNYATAAN ..................................................................................................... iv
MOTTO ................................................................................................................... v
PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... vii
DAFTAR ISI ............................................................................................................ x
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xiii
ABSTRAK ............................................................................................................. xv
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................... 7
BAB II : TUJUAN DAN KEGUNAAN PENELITIAN
A. Tujuan Penelitian ....................................................................................... 8
B. Kegunaan Penelitian .................................................................................. 8
BAB III : TINJAUAN PUSTAKA DAN KERANGKA TEORI
A. Tinjauan Pustaka ........................................................................................ 9
B. Kerangka Teori ........................................................................................ 12
1. Kecerdasan Emosional/Emotional Intelligence (EI) .......................... 12
2. Film Sebagai Media Pembelajaran ..................................................... 20
3. Film Hafalan Shalat Delisa ................................................................. 22
4. Pendidikan Agama Islam .................................................................... 24
BAB IV : METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian ......................................................................................... 40
B. Metode Pengumpulan Data ...................................................................... 41
C. Metode Analisis Data ............................................................................... 42
D. Sistematika Pembahasan .......................................................................... 43
BAB V : GAMBARAN UMUM FILM HAFALAN SHALAT DELISA
A. Latar Sosial Film ................................................................................... 45
B. Pemeran, Sinopsis dan Manajemen Perfilman ...................................... 47
1. Pemeran Film ................................................................................. 47
2. Sinopsis Film .................................................................................. 48
3. Departemen-Departemen Film ....................................................... 51
4. Profil Produser ............................................................................... 52
5. Profil Sutradara .............................................................................. 58
6. Profil Penulis Cerita ....................................................................... 58
7. Profil Penulis Skenario ................................................................... 60
8. Rumah Produksi Film .................................................................... 61
BAB VI : ANALISIS EMOTIONAL INTELLIGENCE (EI) DALAM FILM
HAFALAN SHALAT DELISA DAN RELEVANSINYA DALAM
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
A. Karakter-Karakter Emotional Intelligence (EI) Dalam Film HSD ....... 63
B. Karakter-Karakter yang Tidak Sesuai dengan Emotional Intelligence
(EI) Dalam Film HSD............................................................................ 83
C. Emotional Intelligence (EI) Dalam Film Hafalan Shalat Delisa dan
Relevansinya dengan Pendidikan Agama Islam .................................... 90
BAB VII : PENUTUP
A. Kesimpulan ................................................................................................ 108
B. Saran ........................................................................................................... 109
DAFTAR PUSTAKA
CURRICULUM VITAE
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Aisyah minta maaf kepada Ummi karena menyesal .................. 64
Gambar 2 : Ummi salamah menasehati Aisyah ............................................ 66
Gambar 3 : Ummi salamah memaafkan Aisyah ........................................... 66
Gambar 4 : Delisa dan teman-teman bermain sepak bola ........................... 68
Gambar 5 : Delisa bersosialisasi dengan orang lain ..................................... 69
Gambar 6 : Delisa menulis nama keluarganya yang meninggal ................... 69
Gambar 7 : Seorang ibu berterima kasih kepada Delisa ............................... 70
Gambar 8 : Bermain musik dan bernyanyi menghibur diri .......................... 71
Gambar 9 : Delisa bercerita di pemakaman keluarganya ............................. 72
Gambar 10 : Bermain bersama di kamp pengungsian .................................... 73
Gambar 11 : Seorang ibu sedang berdo’a ....................................................... 74
Gambar 12 : Seorang ibu sedang berdo’a ....................................................... 74
Gambar 13 : Ustad Rahman memberi motivasi kepada Delisa ...................... 76
Gambar 14 : Kak Sophie memberi motivasi kepada Delisa ........................... 77
Gambar 15 : Delisa menguatkan ayahnya ...................................................... 78
Gambar 16 : Delisa menghafal bacaan shalat di depan rumah ....................... 78
Gambar 17 : Delisa menghafal bacaan shalat di dekat pohon kelapa ............. 78
Gambar 18 : Koh Acan menjenguk Delisa dan membawakan makanan ........ 79
Gambar 19 : Para tetangga Delisa menjenguk Delisa ..................................... 80
Gambar 20 : Seorang ibu membagikan makanan di dapur umum .................. 81
Gambar 21 : Sukarelawan membantu Abi Usman .......................................... 81
Gambar 22 : Tentara dan PMI bekerja sama ................................................... 81
Gambar 23 : Ustad Rahman mengangkat barang ............................................ 81
Gambar 24 : Tentara dan suster membantu korban tsunami ........................... 82
Gambar 25 : Kak Aisyah mengejek Delisa ................................................... 100
Gambar 26 : Umam membuang makanannya ............................................... 102
Gambar 27 : Umam mendorong temannya saat bermain .............................. 102
Gambar 28 : Umam mendorong temannya saat bermain .............................. 102
Gambar 29 : Umam tidak menghiraukan ajakan Delisa ............................... 103
Gambar 30 : Delisa menganggap Allah tidak adil ........................................ 104
ABSTRAK
Penelitian dengan judul “Emotional Intelligence (EI) dalam Film Hafalan Shalat Delisa dan Relevansinya dengan Pendidikan Agama Islam” ini memiliki tiga tujuan. Pertama, untuk mengetahui karakter-karakter Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa. Kedua, untuk mengetahui karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa. Ketiga, untuk mengetahui relevansinya dengan pendidikan agama Islam.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif, yang akan menuturkan, menganalisis dan mengklasifikasikan karakter-karakter Emotional Intelligence (EI) serta karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa. Penelitian ini dilakukan dengan mengobservasi langsung film Hafalan Shalat Delisa dengan cara mengidentifikasi karakter-karekter Emotional Intelligence (EI) dan karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) yang terdapat dalam dialog dan gambar dari adegan yang berlangsung dalam film tersebut. Data penelitian akan dianalisi dengan menggunakan analisis isi (content analysis).
Hasilnya, karakter-karakter Emotional Intelligence (EI) yang terkandung dalam film Hafalan Shalat Delisa meliputi: kesadaran diri, pengaturan diri (mencakup seni menghibur diri, bersosialisasi, menyenangkan diri, mengatur diri melepas kemurungan, kembali pada daya Ilahi) motivasi, empati dan keterampilan sosial. Adapun karakter-karakter yang tidak sesuai dengan Emotional Intelligence (EI) yaitu: tidak memberi dorongan motivasi, tidak mampu mengatur diri dan tidak memiliki kesadaran diri. Kecerdasan emosi atau Emotional Intelligence (EI) dalam film Hafalan Shalat Delisa memiliki relevansi dengan pendidikan agama Islam dalam hal akhlak. Penanaman akhlak pada diri individu melalui sebuah pendidikan, terutama pendidikan sosial. Metode yang digunakan dalam pendidikan sosial ini diantaranya adalah penanaman dasar-dasar psikis yang mulia. Berdasarkan cerita dalam film HSD, dasar-dasar psikis yang diutamakan Islam tersebut yaitu: 1) taqwa, terlihat dalam point kesadaran diri, 2) persaudaraan, terlihat dalam keterampilan sosial, 3) kasih sayang, tergambar dalam rasa empati dan keterampilan sosial, 4) itsar atau mengutamakan orang lain terlihat pada keterampilan sosial, 5) memaafkan orang lain, terlihat pada poin kesadaran diri, 6) keberanian, tergambar pada poin pengaturan diri, motivasi dan kesadaran diri. Kehebatan seseorang terletak pada akhlaknya yang baik. Akhlak yang baik membuat seseorang menjadi tenang, aman dan tidak adanya perbuatan tercela.
Key-words: Emotional Intelligence, Film Hafalan Shalat Delisa, Pendidikan Agama Islam