3Material AICLE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (Solucionario)

En la actividad número 1, los alumnos deben escuchar y aprender las partes en que se compone una flor. Los alumnos deben escribir los nombres en unas etiquetas correctamente.

SESSION 1

1LA REPRODUCTION

DES PLANTES

ACTIVITÉS

En esta actividad se pretende que sitúen palabras correctamente en un ejercicio de huecos, para ello se exige un buena comprensión de las frases propuestas.2La actividad 4 es una experiencia grupal de observación. Se trata de analizar las diferentes partes de la flor tomada en la naturaleza.3

Se trata en esta actividad de unir las partes de la flor: el cáliz, la corola, los estambres y el pistilo con una imagen y con el concepto que describe su función. Se potencia la comprensión lectora.

SESSION 2

4LA REPRODUCTION

DES PLANTES

ACTIVITÉS

La actividad 6 es exclusivamente de comprensión lectora, mediante imágenes y con la explicación del audio el alumno debe comprender y retener el proceso de fecundación de las plantas.5El proceso de maduración de la flor quedará plasmado en esta actividad. Mediante la observación, los alumnos deberán dibujar y colorear una flor en sus diferentes estadios. Es una actividad eminentemente plástica.6

Como ocurre en la actividad 6, ésta pretende mediante la lectura de textos y un audio que el alumno comprenda el concepto de germinación

SESSION 3

7LA REPRODUCTION

DES PLANTES

ACTIVITÉS

Mediante una actividad de relación, el alumno debe unir el nombre de las partes del fruto con su explicación. Se trata de explicaciones muy sencillas para clarificar al alumno.8Como comprobación de la comprensión, se le pide al alumnado que sitúe una serie de palabras en texto dado.9

4 Material AICLE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (Solucionario)

El alumnado comprenderá los conceptos de polinización y fecundación de una planta mediante conceptos de polinización y fecundación de una planta, así como mediante la observación de imágenes y de su posterior representación en forma de dibujos.

SESSION 4

10LA REPRODUCTION

DES PLANTES

ACTIVITÉS

Es un mapa conceptual sobre las estrategias que tiene la naturaleza para polinizar las plantas: el viento, los animales y la polinización artificial. Se ha elegido este formato para mostrar mejor al alumnado la organización de los conocimientos11La actividad 12 y la 13 están estrechamente relacionadas. En éstas mediante el audio y el texto se trata de enseñar cuáles son las partes del fruto.12

En un esquema de fruto el alumnado debe saber situar sus partes principales en unas etiquetas preparadas al efecto.

SESSION 5

13LA REPRODUCTION

DES PLANTES

ACTIVITÉS

El alumnado debe ordenar unas frases que explican el proceso de germinación de la semilla hasta llegar a ser una planta con hojas.14Con ayuda del diccionario el alumnado debe comprender y escribir en su cuaderno los significados de las siguientes palabras: fructification, pollinisation, germination, floraison, fécondation.15

Se trata de realizar un crucigrama con la multiplicación de las plantas.

SESSION 6

16LA REPRODUCTION

DES PLANTES

ACTIVITÉS

Para finalizar la unidad, el alumnado debe completar un texto relativamente complejo con las siguientes palabras: bouturage, greffage, stolon, marcottage, rhizomes, tiges rampantes, bulbe, tubercules.17

5Material AICLE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (Solucionario)

Corrigés

1.

2.

C’est le fruit qui contient les graines.

La fleur se fane avant de donner le fruit.

Lorsque la fleur est formée, elle s’ouvre.

 

les étaminesla corolle

le pistil

les pétales

les sépalesle calice

6 Material AICLE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (Solucionario)

4.

Le calice

La corolle

Les étamines

c’ est l’ensemble des sépales. Il protège la fleur et il est généralement vert.

Organe femelle des plantes à fleurs

désigne l’ensemble des pétales de la fleur. C’est lapartie la plus visible et colorée.

Le pistil Ce sont les organes mâles

de la reproduction chez les végétaux.

 

 

 

 

8.

Radicule

Tigelle

Gemmule

Tégument

Cotylédons

Petites feuilles

Enveloppe

Réserve de nourriture

Petite tige

Petite racine

7Material AICLE. 4º de Primaria: La reproduction des plantes (Solucionario)

On considère que la germination commence lorsque la graine est mise en contact avec de l’eau, (si les conditions extérieures sont favorables), et se termine lorsque la radicule sort de la graine. À la fin de la germination, les cotylédons, ayant rempli leur rôle, se flétrissent et laissent la place aux vraies feuilles qui prennent le relais pour alimenter la plante grâce à la photosynthèse.

9.

13.

 

 

radicule

cotylédon

radicule

tigelle

gemmule

tégument

8 Material AICLE 4º de Primaria: La reproducción de las plantas

16.

17.

Les plantes se reproduisent au moyen de graines. Mais elles peuvent se multiplier d’autres façons.

Le fraisier possède des tiges ou stolons qui prennent racines à proximité de la plante d’origine.L’oignon possède un bulbe qui se multiplie tout le long de l’année.

Il y a des plantes qui possèdent des tiges souterraines. Ces tiges sont appelées tiges rampantes lorsqu’elles sont obliques ou horizontales, tubercules lorsqu’elles sont gonflées de réserves alimentaires.

Il y a aussi des nouvelles techniques : Le greffage consiste à couper la tige en morceaux, chacun d’eux produit les racines d’une nouvelle plante.

Le marcottage consiste à forcer une tige à faire un coude dans la terre pour qu’elle produise des racines.On peut placer aussi des greffons sur un autre arbre. Cette technique s’appelle greffage.

 

B U L B E OU U A E

T U B E R C U L E S

R H I Z O M E S

G R E F F A G E

TIG