En lasnubes ...

Desde pequeños tenemos la capacidad de andar por las nubes, imaginando

aquello que con los pies en la tierra nunca se podría llegar a encontrar;

bebidas que nos vuelven más pequeñitos que una aguja, mariposas cuyas

alas son de rodajas de pan, el reino de dulce cuya princesa está hecha de

chicle...no hay caminos que guíen a la imaginación, sólo estímulos para

hacerla surgir espontáneamente.

“A los niños les contaba, un poco por diversión y un poco por jugar, historias que no tenían

nada que ver ni con la realidad ni con el sentido común...”

GIANI RODARI. “Gramática De La Fantasía”

ÍNDICE

La mejor manera de entender a los niños es acercarse a su juego, un juego que (Psicología del niño-

PIAGET) es una actividad indispensable para su equilibrio afectivo e intelectual en el que puede disponer

de un sector de actividad cuya motivación sea la asimilación de lo real al yo, sin coacciones ni sanciones

propias del mundo de los adultos. Es por ello que a través del siguiente documento se propone un espacio

que sirva como estímulo a la audiencia de Nave Nube, fomentando pequeños detonantes imaginativos y

proponiendo entender una marca de zapatos como una experiencia hecha por los niños y para ellos. Tres

universos estéticos alimentarán la experiencia Nave nube: la profundidad del espacio (cósmico), la viveza

colorida del mundo marino y los objeto sobre-dimensionados; todo ello contribuirá a llevar la imaginación

de los pequeños a la altura de las nubes.

Cumulus, la nubecita blanca que se dibuja sobre el cielo azul, esa mota de algodón que cobra formas bajo la mirada de

la niñez. Así como la nube se moldea según la imaginación de los niños, los zapatitos Nave Nube se suman al mundo

fantástico y divertido de ellos, caracterizando sus zapatos y permitiéndoles jugar con el mundo explorando texturas y

colores.

Con propósito de afianzar esta marca de zapatos, proponemos una experiencia: los niños se subirán a la Nave Nube,

ellos y sólo ellos observarán el mundo bajo sus pies. La nave nube será un espacio en que podrán, a través de roles

(creados por ellos mismos e inspirados en los personajes de los zapatos de Nave Nube), afianzar valores de trabajo en

equipo, explorar un nuevo mundo imaginario lleno de sensaciones y apartado totalmente de la cotidianidad adulta que les

rodea. De igual forma los niños aportarán y participarán en el desenvolvimiento de la historia lo cual potencia la idea de

una “experiencia única y de acuerdo a quién la vive”. Una narrativa que hará de Nave Nube una opción diferencial,

emotiva y original en el mercado.

Se embarcará entonces la pequeña tripulación Nave Nube en una aventura Cumulus, (del latín “acumular”) acumulando

objetos inspirados en la fantasía, juntando las experiencias individuales para nutrir la experiencia en conjunto y dejándose

llevar por la narrativa de exploración que se les propone: -¿A qué saben las nubes?- A polvo de arco iris, a lluvia

cósmica, a plasma espacial, a espuma de nieve y nebulosa- (dirán los pequeños que se hayan subido a la nube).

ESPACIO. OBJETOS. ESPACIO.

La acuarela referrida al espacio ha sido traba-

jada por diferentes artistas plasticos tomamos

este referente como fondo de la nube a crear

ya que proporciona al espectador una sensa-

cion de inmersion y de viaje a otro espacio.

Andy Kehoe / All Turns to Brilliance

Oil on Wood Panel

"Arise Feral Night"

Roq La Rue GalleryAmber Seegmiller

Vanity Series

tomamos como referente las nebulosas una de las

formas mas atractivas visualmente del espacio,

formadas de plasma y creadoras de estrellas, para

ambientar la experiencia.

Yvette Young

Universe Hands.

watercolor, gouache, ballpoint pen

Yvette Young

Universe Hands.

watercolor, gouache, ballpoint pen

En la busqueda de un elemento que el usuario

pudiera llevar consigo como parte de la experi-

encia para que pudiera revivirla y recordarla deci-

dimos “atrapar una nube” teniendo como inspira-

cion un elemento de transicion clave en la pelicula

de Alicia como lo es el frasco de posición y una

metáfora referente a capturar lo intangible o inal-

canzable .

Lo memorable...

OBJETOS

Artista plástico y autodidacta argentino, reconocido inter-

nacionalmente por su trabajos a favor de la comunidad e

intervenciones masivas al aire libre.

Su trabajo está inspirado en la infancia y la juventud,

épocas las cuales considera vulnerablemente claves en el

desarrollo del ser humano, dignas de cuidar debido a su

condición innata hacia sensibilidad creativa, con un gran

potencial artístico a exponer. Ernesto Deira, Romulo

Macció, Adolfo Nigro y Jorge de la Vega, son algunos

de sus referentes artísticos, apropiados para su trabajo y

estética desarrollada en su denominado: “Arte Social”.

MILO LOCKETT

El alto contraste de colores vivos, trazos gruesos y patrones de

figuras simplificadas con apariencia pre-colombina o infantil, así

como la superposición de capas con ilustraciones “primitivas” y

la saturación de colores, hablan por sí mismas de la intención

de exhibir a la infancia como una etapa experimental, espon-

tánea y sin prejuicios que tiende a desvanecerse con el paso

del tiempo, la cual Lockett invita a no olvidar. Asimismo,

rasgos característicos como éstos lo hacen un referente estético

directo en cuanto a decisiones cromáticas y texturas, son

consideradas apropiadas para Cumulus y su audiencia objetiva.

El alto contraste de colores vivos, trazos gruesos y patrones de

figuras simplificadas con apariencia pre-colombina o infantil, así

como la superposición de capas con ilustraciones “primitivas” y

la saturación de colores, hablan por sí mismas de la intención

de exhibir a la infancia como una etapa experimental, espon-

tánea y sin prejuicios que tiende a desvanecerse con el paso

del tiempo, la cual Lockett invita a no olvidar. Asimismo,

rasgos característicos como éstos lo hacen un referente estético

directo en cuanto a decisiones cromáticas y texturas, son

consideradas apropiadas para Cumulus y su audiencia objetiva.

Milo Lockett

- Esculturas y objetos

intervenidos

- MDF, pinturas acrílicas

y objetos cotidianos

THE LITTLE MERMAIDDisney World:

Así como una de las atracciones de los parques

temáticos de Disney, “The Little Mermaid”, es un

gran referente de lo que los usuarios de NaveNuve

experimentarán por medio de objetos con texturas,

contrastes de colores y figuras orgánicas a gran

escala inspiradas en el mundo marino, permitirán un

nivel de recordación sensorial en él, dando lugar a

la construcción de una narrativa construida en la que

se les invita a asumir una misión, al querer descubrir

el gran misterio de cómo son formadas y a qué

saben las nubes, por medio de la participación de

cada uno de los niños y la fabricación de una de

éstas gracias a los diferentes “ingredientes” a encon-

El vestuario se compone en dos núcleos

principales: El vestuario de los personajes

que acompañarán a los niños en las histo-

rias y el vestuario propio de los niños.

Para los niños se propone un vestuario

simplificado: elementos clave que permitan

la identificación de un personaje, mane-

jando la estética de los zapatos e Nave

Nube en cuanto a textura, forma y color.

VESTUARIO

La estética para los acompañantes de los

niños durante la experiencia se nutrirá de

la Nave Nube como máquina, una máquina

de inicios de siglo XX.

Inspiraciones

Parte del encanto de las películas de “Alicia en el

país de las maravillas” , está en el manejo de las

proporciones. Los niños siempre tienen el deseo de

poder ser pequeños para poder moverse por espa-

cios reducidos y escondites, o ser mas grandes que

lo que los rodea, pues los hace sentir como peque-

ños adultos con poder. Partiendo de este concepto

manejado en algunas escenas de Alicia, nuestro

proyecto busca jugar con las proporciones de los

objetos, para generar en los niños la sensación de

que en el primer espacio son ellos los grandes, y en

el segundo, acompañado por objetos sobre-

dimensionados, ellos serán pequeños.

Alicia En El País De Las Maravillas:PROPORCIONES

Alicia En El País De Las Maravillas:PERSONIFICACIÓN

Los personajes de esta película son un claro ejemplo de la adecuación de carac-

terísticas humanas tanto en objetos inanimados como en animales. Esto genera

una conexión con la audiencia pues es una manera de darle vida y personalidad

a objetos que en un principio no la tenían. En nuestro proyecto los niños podrán

crear su personaje, tomando objetos que estarán inspirados en los zapatos de

animales de Nave Nube. En este espacio podrán encarnar el personaje que qui-

eran, mezclando dos artículos entre los siguientes:

Alas de dragón

Cola de dragón

Alas de pollo

Pico

Gorro de jirafa

Guantes de ovejo

Lo que buscamos con esto es generar un vínculo emocional y una recordación

de la marca por medio de objetos que hacen alusión a los zapatos.

NaveNuve:TEXTURAS

En su linea de animalitos Nave nube maneja una

estética que se caracteriza por la personificación de

sus zapatos por medio de colores y texturas que

representan un animal específico. Es por medio de

estas texturas que buscamos adecuar partes de los

animales que están en los zapatos, como accesorios

para que los niños puedan disfrazarse y encarnar el

personaje que ellos quieran. En consecuencia los

niños se conectarán con los animales de los zapatos,

por lo cual se generara el vinculo que va a crear

recordación por parte de ellos hacia los zapatos de

nave nube.

Este fotografo español ha trabajado recurrentemente el uso de metafo-

ras y paradojas a traves de sus fotos en esta ocasion tomamos como

inspiracion aquellas referidas a las nubes, sus fotografias invitan a una

reflexion a partir de la composicion de irrealidades armoniosas con obje-

tos cotidianos reconocibles por todos.

Estas imagenes a partir de unos pocos elementos simples logran su

fuerza visual a traves de la descontextualizacion de los objetos teniendo

inspiracion tanto en el surrealismo como en el dada, vanguardias del siglo

XX. Finalmente expresan la posibilidad de la existencia de un mundo

paralelo en el que se cruzan elementos para hablar de lo intangible, lo

imaginado y la posibilidad de capturarlo como es el caso de su foto

nue-jaula del 2004.

CHEMA MADOZ

Se trata de una instalacion del artista holandes Berndnaut Smildeas

en la que trabaja en la forma de lograra crear nubes y tenerlas por

un momento finito de tiempo ya que al igual que las nubes reales son

efimeras. las nubes son fabricadas con una maquina de humo y duran

unos pocos segundos.

Nimbus II se basa en el nebuloso concepto de “la presencia física en

los espacios de transición”, según el creador. El espectador sólo puede

experimentar esta escultura ambiental sólo por un momento antes de

que se disipe por completo.

De esta obra tomamos como inspiracion para la experiencia Cumulus

la idea de la creacion de nubes y el deseo de lograr hacerlas tangibles

y visibles.

NIMBUS II

La siguiente propuesta está dirigida a niños de 3 a 5 años, todo esto

basado en la Psicología del Niño de Jean Piaget quién nos habla de la

resignificación y del juego simbólico como elementos clave para el desar-

rollo durante esta etapa infantil. Es importante resaltar que en esta propuesta

los padres no están involucrados sino en una decisión de compra, por lo

demás el espacio lúdico sera de uso exclusivo para los niños y su juego.

Los niños se subirán a la Nave NubeEn esta historia, la Nave Nube estará esperando a ser abordada por los pequeños exploradores que se arriesguen a entrar en la aventura. ¿A qué saben las nubes? Pues bien, la misión de los pequeños es descubrir ese secreto y ser recompensados por ello.

Para poder ingresar y ser parte de la tripulación, los niños primero deben sentirse parte de Nave Nube y por ello, a través de acceso-rios, personalizarán su apariencia para dar vida y carácter a los personajes de la colección “animalitos” de la marca. Todo esto impli-cará una sensibilización y recordación frente a las texturas y formas que Nave Nube otorga a cada uno de sus productos. Una vez identificados y sumergidos en los diferentes y posibles personajes, los niños y niñas entrarán al espacio de juego, en él no se admiten adultos. A cada uno se le otorgará su misión individual: la búsqueda de uno de los ingredientes que hacen una nube (elementos de fantasía con nombres atrayentes). En éste espacio los niños tendrán la posibilidad de buscar en diferentes elementos escenográficos aquello que les ha sido encomendado. Una maquinista acompañará a los pequeños en éste lugar y será la encargada de recibir y mez-clar los elementos en su máquina para dar a los niños un pedazo de nube que podrán comer para saber el secreto de su sabor.

Todo este recorrido concluye en la salida obligatoria por el stand donde estarán dispuestos los diferentes zapatitos, ahí es donde los padres recogerán a sus hijos. Tras haber recorrido la experiencia narrativa bajo la caracterización de uno de los personajes de Nave Nube, los niños podrán con mayor facilidad, y apoyados en la historia que cada uno haya percibido dentro del espacio de juego, incenti-var a una decisión de compra por parte del padre. Para desarrollar toda esta historia; a partir del análisis de audiencias, encontramos que para los niños es posible encontrar dos mundos en uno mismo, piratas y hadas conviven en un mismo universo infantil. Es por ello que, aún teniendo en cuenta la propia estética que otorga Nave Nube, se pretende reforzar los estímulos visuales en los pequeños a través de diversas inspiraciones contrastantes pero con un mismo objetivo: divertir e incentivar al juego. Es por ello que la profundidad del espacio y los colores vivos del mundo marino serán desarrollados para cautivar su atención e incentivarlos a desarrollar una

búsqueda por un mundo que no se puede encontrar sobre la tierra, sólo en la imaginación.

Inspiraciones narrativasLe petit prince. Antoine de Saint-Exupéry.

UP. Una Aventura de Altura. Disney PIXAR

Willy Wonka and the Chocolate FactoryMel Stuart

La Narrativa está inspirada en histo-rias creadas para niños en donde la característica principal es la búsqueda de aventuras y los diferentes mundos

en donde pueden encontrarseles

Guión Cromatología

Momento 1

Momento 2

Momento 3

Momento 4

LA NAVE NUBE1. La nave ha caído y esta esperando ser abordada por los niños, de ella desciende un piloto.

2. El piloto de la nave guia a los niños en esta etapa, al disfrazarse ya que sólo podrán tomar dos prendas del árbol en el que estarán dispuestos, un árbol con ronco de cartón y follaje de algodón, los niños podrán combinarlos como quieran cada prenda (pico,gorro,guante,cola) estará repetida en diferentes colores para no limitar la imaginación de los niños. Una vez disfrazados serán organizados en grupos de a cinco niños, el piloto le asignará a cada niño una misión que trata de encontrar uno de los ingredientes para hacer nubes, luego ingresaran en la nube, en

donde los padres o adultos acompañantes no podrán ingresar.

NEBULOSA MARINA1. Una vez los niños ingresan en la nube encontrarán al otro lado una serie de lupas de diferentes

tamaños en las que verán el mundo a su alrededor más pequeño, en otra proporción.2. Este espacio estará conformado por objetos tridimensionales alusivos al mundo marino con un fondo espacial, es aquí en donde deben encontrar los ingredientes de la nube que les han sido encomendados y llevarlos hacia la maquinista quien será la guía de este espacio. Los objetos que buscaran los niños serán polvo de arco iris (polvo de colores), plasma espacial (gel con brillantes), lluvia cósmica (escarcha), nebulosa (trozos de hielo) y espuma de nieve (esferas de icopor) una vez el grupo haya conseguido encontrar los ingredientes podrá dirigirse hacia la

maquina de nubes (ubicada dentro del mismo espacio de juego).

EL SABOR DE LA NUBE1. Los niños llevarán los ingredientes a la maquinista ,quién activará la máquina, y recibirán como recompensa una nube comestible (algodón de azúcar), este será el premio al trabajo en equipo.2. Se les hará entrega de un souvenir: una nube atrapada en una botellita, para que la conser-

ven y puedan recordar la experiencia así como alimentarla de su propia imaginación.

SALIDALa salida se conectará con el Stand de nave nube en la feria donde los padres deberán recoger

a los niños, de esta manera la salida de hace por el propulsor de la nave nube-

La siguiente propuesta está dirigida a niños de 3 a 5 años, todo esto

basado en la Psicología del Niño de Jean Piaget quién nos habla de la

resignificación y del juego simbólico como elementos clave para el desar-

rollo durante esta etapa infantil. Es importante resaltar que en esta propuesta

los padres no están involucrados sino en una decisión de compra, por lo

demás el espacio lúdico sera de uso exclusivo para los niños y su juego.

1.80m

70 cm

50cm

3 m

Piloto

Árbol donde se ubican loselementos de disfraces

ENTRADA

1 m 1 m 2 m

Stand Nave Nube

Zona de lupasEl espacio y sus elementos

se ven pequeños.

VISTA LATERAL DEL ESPACIO

2 m

3 m

Zona de JUEGO

SOUVENIR

Maquinista

Conclusiones

A partir del anterior proceso creativo (y también del proceso de investigación de

la relación empresa-audiencia) se pueden concluir dos puntos fundamentales:

Primero, un estudio de audiencia evidencia oportunidades y problemas, ése entend-

iemiento del usuario es el que debe estar siempre presente para abrir posibilidades

y ofrecer infinitas soluciones. Pero es el entendimiento de la relación empresa/

audiencia el que sitúa al proceso creativo bajo un marco “realista” por el cual se

hace la toma de decisiones que hacen a un proyecto verdaderamente tangible o

viable.Segundo, el riesgo es un factor que va de la mano con la dirección creativa.

Este proyecto está diseñado para promocionar a Nave Nube en espacios familiares

como ferias o parques. El espacio de juego, la historia de búsqueda podría ser un

elemento que cambie, basándose en las historias e inspiraciones de las próximas

colecciones, la estrategia de experiencia se mantendría. Los próximos objetivos son

diversas comprobaciones con usuarios que pertenezcan al grupo objetivo, de tal

forma que se pueda víncular lo más fuerte posible al usuario con Nave Nube.

i

Bibliografía+Filmografíahttp://www.chemamadoz.com/chema_madoz.htm?

http://www.trazosdetinta.com/la-magia-de-los-objetos-de-chema-madoz.php

http://blogs.20minutos.es/emilio-rey-capturando-

temperie/2012/03/14/pon-una-nube-en-tu-salon/

http://papabubble.wordpress.com/2012/03/13/instalacion-de-

nubes-en-una-galeria-de-holanda/

http://art-sponge.com/2011/01/amber-seegmiller/

http://www.ickr.com/photos/andykehoe/6290227442/in/photostream

http://yvetteyoung.tumblr.com/

http://www.google.com/search?q=nebulosas&um=1&hl=es&client=safari&rls=en&bav=o

n.2,or.r_gc.r_

http://tatertotsandjello.com/

http://prudentbaby.com

http://www.milolockett.com.ar/

http://attractionsmagazine.com/blog/2011/06/25/little-memaid-

ride-opens-at-disneyland-offering-a-preview-to-the-new-fantasyland-in-orlando-photosvi

deos/

http://www.colourmethere.com/2012/03/29/diy-fyi-cloud-hanging-light/

http://www.colourmethere.com

CatalinaAgredoKatherineCaroPaolaMolano

LorenaRestrepo

Agredo

MolanoRestrepo

Caro