DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES

DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DE DOCENTES

ESCUELA NORMAL “PROFR. DARÍO RODRÍGUEZ CRUZ”

ACATLÁN DE OSORIO, PUE.

MTRA. DELIA MEJÍA ROSAS

PRIMER SEMESTRE

PLAN DE ESTUDIOS, 2011

ENCUADRE

DEL

CURSO:

DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

PRIMER SEMESTRE

PROPÓSITO GENERAL DEL CURSO:

El curso “Desarrollo Físico y Salud” tienecomo propósito el aprendizaje de losconceptos y contenidos de tipo científicobásicos del área de la salud y el desarrollopsicomotriz del niño en edad preescolar,con la intención de que el futuro docenteidentifique hábitos o situaciones de riesgopara la salud tanto física como mental(para el desarrollo integral del niño.

ODurante el curso “Desarrollo

Físico y Salud” el futuro docente

desarrollará las competencias

necesarias para contar con las

herramientas adecuadas para

apoyar a los niños preescolares

en el desarrollo de las

habilidades psicomotoras y

cognitivas,

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE

CONTRIBUYE EL CURSO DE DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

• Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus

conocimientos pedagógicos y disciplinares para

responder a las necesidades del contexto en el

marco de los planes y programas de educación

básica.

O • Genera ambientes formativos para propiciar

la autonomía y promover el desarrollo de

conocimientos, habilidades, actitudes y valores

en los alumnos.

O • Emplea la evaluación para intervenir en losdiferentes ámbitos y momentos de la tareaeducativa.

O • Propicia y regula espacios de aprendizajeincluyentes para todos los alumnos, con el finde promover la convivencia, el respeto y laaceptación.

O • Utiliza recursos de la investigacióneducativa para enriquecer la prácticadocente, expresando su interés por la cienciay la propia investigación.

COMPETENCIAS DEL CURSO:

O • Identifica las conductas de riesgo para la

salud física y mental, como base para el

desarrollo de actividades de educación para la

salud en el contexto de la educación

preescolar.

O • Promueve la práctica de hábitos físicos

saludables en el entorno escolar que permitan

un desarrollo integral de los niños.

O • Valora los beneficios de la actividad física en

la salud, física y mental, como factor

determinante en el aprendizaje de sus futuros

alumnos de educación preescolar.

O • Elabora estrategias y materiales educativos para la

prevención y promoción de la salud de sus futuros

alumnos de educación preescolar a través del trabajo

colaborativo con sus pares.

O • Analiza el desarrollo psicomotor de los niños del

nacimiento a los 6 años de edad considerando las

implicaciones que tiene en la enseñanza preescolar.

O • Planifica un programa de psicomotricidad para

niños en edad de estudiar el preescolar incorporando

sus bases neurofisiológicas.

O ORIENTACIONES GENERALES PARA EL

DESARROLLO DEL CURSO:

O Es indispensable que los alumnos cuenten con

una disposición para acercarse a los temas

presentados durante el curso “Desarrollo

Físico y Salud”, tener una excelente capacidad

de observación y sensibilización que permita

detectar de manera oportuna las necesidades

de la población que en un futuro serán sus

alumnos: los niños de nivel preescolar.

OSe recomienda a los alumnos el uso de

los recursos didácticos diversos que le

permitan investigar y conocer de manera

autónoma algunas tendencias actuales,

producto de la investigación educativa

del área y, por supuesto el trabajo

colaborativo con sus pares, ya que en

ocasiones se pueden aportar ideas

interesantes.

OESTRUCTURA DEL CURSO:

O Unidad de aprendizaje I: Salud

O ¿Qué es la salud? La salud en el contexto del nivel

preescolar.

O El cuerpo humano.

O La sexualidad en el alumno de preescolar.

Evidencias de aprendizajeO Unidad de aprendizaje I: Salud

O Evidencia de aprendizaje 1: Cuadro comparativo

entre el estilo de vida y salud de un adulto y de

un niño.

O Evidencia de aprendizaje 2: Informe escrito de

una investigación bibliográfica sobre las partes

básicas del cuerpo humano (externas e

internas).

OUnidad de aprendizaje II: Alimentación

O Alimentación y nutrición en las etapas del niño de

nivel preescolar.

O El Plato del Buen Comer.

O Prácticas alimenticias nocivas para la salud:

Nutrientes en poca cantidad o en exceso.

O Evidencias de aprendizaje

O Unidad de aprendizaje II: Alimentación

O Evidencia de aprendizaje 1: Organizador gráfico de las

respuestas de las 15 entrevistas.

O Evidencia de aprendizaje 2: Registro de “la información

nutrimental” de varios productos comerciales.

O Evidencia de aprendizaje 3: Elaboración de una dieta

para una persona específica.

O Evidencia de aprendizaje 4: Exposición en equipo

sobre cómo algunos factores influyen, positiva y

negativamente, en los hábitos alimenticios.

OUnidad de aprendizaje III: Desarrollo

psicomotriz de 0 a 6 años

O ¿Nos movemos igual toda la vida? Psicomotricidad.

O Etapas de la estimulación psicomotriz en la

educación infantil y bases neurofisiológicas del

desarrollo.

O Psicomotricidad educativa, reeducativa y terapéutica.

O Desarrollo de un programa de psicomotricidad.

O Evidencias de aprendizaje

O Unidad de aprendizaje III: Desarrollo psicomotriz

de 0 a 6 años

O Evidencia de aprendizaje 1: Línea del tiempo.

O Evidencia de aprendizaje 2: Guión y

dramatización (pequeña obra de teatro) sobre

los tres tipos de intervención psicomotriz.

O Evidencia de aprendizaje 3: Propuesta escrita

de un programa de psicomotricidad.

Evaluación

1.- Participación

2.- Tareas: reportes, etc.

3.-Autoevaluación

4.- Portafolio: evidencias

5.- Examen

1.-¿Realice las lecturas previamente?.2.- ¿Cumplí con todas las TAREAS en tiempo y forma?.

3.- ¿Mis apuntes están ordenados y con buena presentación?

4.- ¿Mis participaciones fueron argumentadas?5.- ¿Contribuí de manera efectiva en los “trabajos”

por equipo?6.- ¿Asistí a todas las clases?¿Fui puntual?

7.- ¿mi actitud en clase fue de respeto y atención hacia todos?

8.- Entregué mi portafolio en tiempo y forma con todas todas evidencias que debe contener.

AUTOEvalUACION

BIENVENIDAS A PRIMER SEMESTRE

Felicidades y éxito.

Mtra. Delia Mejía Rosas