112
1 A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL LOCAL ESCOLAR I. UBICACIÓN GEOGRÁFICA II. UBICACIÓN MUESTRAL 1. REGIÓN 6. ÁREA Urbana ……….1 Rural……..2 2. DEPARTAMENTO 7. ZONA Nº 3. PROVINCIA 8. MANZANA Nº 9. FRENTE Nº 4. DISTRITO 10. AER INICIAL Nº AER FINAL Nº 5. CENTRO POBLADO 11. RUTA Nº 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº B. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN (DRE) 2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL (UGEL) 3. CÓDIGO DE LOCAL ESCOLAR 4. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (IE) 5. DIRECCIÓN TIPO DE VÍA Avenida ...... 1 Jirón ..... 2 Calle...... 3 Pasaje ....... 4 Carretera ...... 5 Prolongación ...... 6 Otro ...... 7 NOMBRE DE VÍA PUERTA N° BLOCK INT PISO MZ LOTE KM TELÉFONO 6. CARACTERÍSTICA 7. CÓDIGO MODULAR 8. TURNO 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Unidocente..................... 1 Polidocente Multigrado... 2 Polidocente Completo .... 3 Mañana.............................. 1 Tarde ................................. 2 Mañana y Tarde................. 3 Discontinuo ........................ 4 De hombres ...................... 1 De mujeres........................ 2 Mixto ................................. 3 C. ENTREVISTA Y SUPERVISIÓN VISITA ENCUESTADOR COORDINADOR DEPARTAMENTAL/ JEFE DE EQUIPO FECHA HORA PRÓXIMA VISITA RESULTADO DE LA VISITA (*) FECHA HORA RESULTADO DE LA VISITA (*) DE A FECHA HORA DE A Primera Segunda Tercera D. RESULTADO DE LA ENCUESTA FECHA RESULTADO E. FUNCIONARIOS DE LA ENCUESTA CARGO DNI N° APELLIDOS Y NOMBRES Encuestador Jefe de Equipo Coordinador Departamental Supervisor Nacional ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013 NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA CUESTIONARIO PARA EL NIVEL PRIMARIA Doc. 02.02 Decreto Legislativo Nº 604 Ley de Organización de Funciones del INEI. Decreto Supremo Nº 043–2001–PCM del Secreto Estadístico y Confidencialidad de la Información. (*) CÓDIGOS DE RESULTADO Completa .......................... 1 Incompleta ....................... 2 Rechazo............................3 No ubicada .......................4 Otro ______________________ 5 (Especifique)

ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013 · 5 2.a evaluaciÓn de la asistencia de los docentes. 10. ¿esta instituciÓn educativa iniciÓ el aÑo escolar con el equipo docente

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1

A. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL LOCAL ESCOLAR

I. UBICACIÓN GEOGRÁFICA II. UBICACIÓN MUESTRAL

1. REGIÓN 6. ÁREA Urbana ……….1 Rural……..2

2. DEPARTAMENTO 7. ZONA Nº

3. PROVINCIA 8. MANZANA Nº 9. FRENTE Nº

4. DISTRITO 10. AER INICIAL Nº AER FINAL Nº

5. CENTRO POBLADO 11. RUTA Nº 12. INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº

B. IDENTIFICACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN (DRE)

2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL (UGEL)

3. CÓDIGO DE LOCAL ESCOLAR

4. NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (IE)

5. DIRECCIÓN TIPO DE VÍA Avenida ...... 1 Jirón ..... 2 Calle...... 3 Pasaje ....... 4 Carretera ...... 5 Prolongación ...... 6 Otro ...... 7

NOMBRE DE VÍA PUERTA N° BLOCK INT PISO MZ LOTE KM N° TELÉFONO

6. CARACTERÍSTICA 7. CÓDIGO MODULAR 8. TURNO 9. INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Unidocente ..................... 1 Polidocente Multigrado ... 2 Polidocente Completo .... 3

Mañana.............................. 1 Tarde ................................. 2 Mañana y Tarde ................. 3 Discontinuo ........................ 4

De hombres ...................... 1 De mujeres ........................ 2 Mixto ................................. 3

C. ENTREVISTA Y SUPERVISIÓN

VISITA ENCUESTADOR COORDINADOR DEPARTAMENTAL/ JEFE DE EQUIPO

FECHA HORA PRÓXIMA VISITA RESULTADO

DE LA VISITA (*)

FECHA HORA RESULTADO DE

LA VISITA (*) DE A FECHA HORA DE A

Primera

Segunda

Tercera

D. RESULTADO DE LA ENCUESTA

FECHA RESULTADO

E. FUNCIONARIOS DE LA ENCUESTA

CARGO DNI N° APELLIDOS Y NOMBRES

Encuestador

Jefe de Equipo

Coordinador Departamental

Supervisor Nacional

ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013

NIVEL INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

CUESTIONARIO PARA EL NIVEL PRIMARIA Doc. 02.02

Decreto Legislativo Nº 604 Ley de Organización de Funciones del INEI. Decreto Supremo Nº 043–2001–PCM del Secreto Estadístico y

Confidencialidad de la Información.

(*) CÓDIGOS DE RESULTADO

Completa .......................... 1 Incompleta ....................... 2

Rechazo ............................ 3 No ubicada ....................... 4

Otro ______________________ 5

(Especifique)

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2

F. INFORMACIÓN DE SECCIONES Y NÚMERO DE ESTUDIANTES DE PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. SECCIONES Y NÚMERO DE ESTUDIANTES MATRICULADOS (E)

PRIM

ER G

RA

DO

Mañ

ana

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

Tard

e

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

SEG

UN

DO

GR

AD

O

Mañ

ana

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

Tard

e

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E Sec. N° E

2. SELECCIÓN DE LA MUESTRA

2.A GRADO

TOTAL

2.E MUESTRA DE SECCIONES

2.F SECCIONES SELECCIONADAS 2.B SECCIONES

2.C DOCENTES

DE PRIMER Y SEGUNDO

GRADO

2.D ESTUDIANTES

PRIMER

SEGUNDO

OBSERVACIONES

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3

CAPÍTULO I. INFORMACIÓN DEL DIRECTOR

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DIRECTOR

1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

Masculino ............ 1 Femenino ................... 2

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA MES AÑO

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma extranjero? ........................................................ 5

7. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO

ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO?

¿Doctor?. .......... 1 ¿Bachiller? ................. 4

¿Magíster? ........ 2 ¿Título de Profesor de

¿Licenciado?. .... 3 Instituto Superior Pedagógico? ... 5

¿No tiene grado académico ni título

profesional?……. ........................................... 6

8. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE?

¿Educación Inicial? ..... 1 ¿Educación Secundaria? .. 3

¿Educación Primaria? . 2 ¿Educación Especial? ...... 4 ¿Titulación No Docente? ________________________ 5 (Especifique)

¿Sin Título? ..................................................................... 6 9. ¿TIENE UD. SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí .......................... 1 No ................................ 2 9.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

10. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado? ............ 1 ¿Contratado? ......... 2

10.A ¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………….1 No .................. 2

11. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIOS TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

12. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN CALIDAD DE:

13. ¿CUÁNTO TIEMPO ESTÁ UD. A CARGO DE LA

DIRECCIÓN EN CALIDAD DE:

14. ¿TIENE UD. SECCIÓN A SU CARGO?

Sí…………..1 No………………2

14.A ¿EN QUÉ GRADO(S)?

Grado

1 2 3 4 5 6

15. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ATIENDE PRINCIPALMENTE A

ESTUDIANTES CON LENGUA MATERNA DIFERENTE AL CASTELLANO?

Sí…………………1 No…………………2 15.A ¿QUÉ PORCENTAJE DE ESTUDIANTES HABLA UNA LENGUA DIFERENTE AL CASTELLANO? (Lea cada alternativa y encierre sólo un código)

¿Menos del 50%? ......... 1 ¿El 50%? ............... 2 ¿Más del 50%? ......................................................... 3

PASE A P.10

AÑOS MESES

11.A Nombrado?........

11.B Contratado?.......

AÑOS MESES

12A Nombrado?........

12.B Contratado?.......

AÑOS MESES

13.A Nombrado?........

13.B Encargado?.......

AÑOS

PASE A P.10

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4

SECCIÓN 2. ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES Y DOCENTES A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

1. SOBRE EL CALENDARIO ESCOLAR DE ESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, INDIQUE UD.:

2. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, ¿CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES SEGÚN LO PROGRAMADO POR:

(Anote la información en los recuadros correspondientes)

a. Vacaciones de medio año escolar? ........... b. Feriados nacionales oficiales (Fiestas

Patrias y otros)? ........................................... c. Feriados regionales o locales? .................. d. Celebraciones de la institución educativa e. Otras razones? _____________________

(Especifique) TOTAL ...........................................................

3. DESDE QUE SE INICIARON LAS CLASES, SIN

CONTAR SÁBADOS NI DOMINGOS, ¿CUÁNTOS DÍAS NO HAN HABIDO CLASES POR RAZONES NO PROGRAMADAS?

(Anote la información en los recuadros correspondientes)

a. ¿Problemas climáticos? ...............................

b. ¿Problemas de salud masivos?(Epidemias)

c. ¿Ausencia del docente? ...............................

d. ¿Huelgas? ....................................................

e. ¿Otras razones? ____________________

(Especifique) TOTAL ..............................................................

4. ¿CUÁNTOS DÍAS DE CLASES PERDIDOS POR

RAZONES NO PROGRAMADAS SE HAN RECUPERADO?

5. RESPECTO AL HORARIO ESCOLAR DE LOS ESTUDIANTES INDIQUE UD.:

(De existir más de un turno, registre el primer turno del día)

5.A HORARIO DE CLASES DIARIO 5.B. ¿CUÁL ES LA DURACIÓN EN MINUTOS DE LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES?

HORA DE INICIO DE CLASES

HORA DE TÉRMINO DE CLASES RECREO DESAYUNO

ESCOLAR ALMUERZO ESCOLAR

(Brindado por la propia institución)

LONCHERA (Lo trae el alumno

de su casa)

_______/_______ _______/_______

6. SOBRE LOS DOCENTES DE ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ¿USTED CONSIDERA QUE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

Hay un problema de ausentismo? .................................. 1 Hay un problema con la puntualidad? ............................. 2 No hay ningún problema?.............. 3

7. DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS DOCENTES, ¿CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Los domicilios de los docentes están muy alejados de la institución educativa?. ............................. 1 ¿Falta de responsabilidad de los docentes? .................. 2 ¿Los trámites que hay que hacer fuera de la institución educativa en horario de clases? ..................... 3 ¿Por problemas de salud o licencia médica? .................. 4 ¿Otro? ______________________________________ 5

(Especifique)

8. SOBRE LOS ESTUDIANTES DE ESTA INSTITUCIÒN EDUCATIVA, UD. CONSIDERA QUE: (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

Hay un problema de ausentismo? ............................... 1 Hay un problema con la puntualidad? .......................... 2 No hay ningún problema?............ 3

9. DE EXISTIR PROBLEMAS CON LA ASISTENCIA O PUNTUALIDAD DE LOS ESTUDIANTES, ¿CUÁL DIRÍA UD. QUE ES LA CAUSA PRINCIPAL? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Los domicilios de los estudiantes están muy alejados de la institución educativa? ............................. 1 ¿Falta de responsabilidad de los padres de familia? .... 2 ¿Problemas de salud? .................................................. 3 ¿El trabajo infantil (ejemplo: cosecha, tareas agrícolas, tareas domésticas, etc.)? .............................. 4 ¿Los factores climáticos (frío, lluvias, calor)? ............... 5

¿Otro? _____________________________________ 6 (Especifique)

PASE A P.8

PASE A P.10

Nº DÍAS

CALENDARIO ESCOLAR DÍA MES

a. ¿Cuándo se iniciaron las clases? ...........

b. ¿Para cuándo se ha programado culminar las clases? .............................

El director es el único docente en la IE ................. 1 Hay otros docentes, además del director .............. 2

PASE A P.8

Nº DÍAS

4.

Encuestador: Aplicar la P.4, sólo cuando en la P.3 existe información diferente de “0”

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2.A EVALUACIÓN DE LA ASISTENCIA DE LOS DOCENTES

10. ¿ESTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIÓ EL AÑO ESCOLAR CON EL EQUIPO DOCENTE COMPLETO SEGÚN LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL?

Sí……………………………..1 No ................................................................. 2

10.A ¿EN QUÉ MES SE COMPLETÓ EL EQUIPO DOCENTE?

11. ¿LAS PLAZAS ASIGNADAS POR LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL

SON SUFICIENTES PARA CUBRIR LAS NECESIDADES PEDAGÓGICAS DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

Sí ...................................... 1 No ..............................................2

11.A ¿ PARA QUE ÁREA(S)/GRADO(S) NO ES SUFICIENTE?

___________________________ _____________________________

12. ENCUESTADOR, SOLICITE AL DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA RELACIÓN DE DOCENTES DEL TURNO ENCUESTADO Y EN BASE A ELLA COMPLETAR LA SIGUIENTE INFORMACIÓN:

Nº 12.D

APELLIDOS Y NOMBRES DEL DOCENTE SELECCIONADO

12.E GRADO(S) A SU CARGO

12.F SECCIÓN

12.G ¿EL DOCENTE ES?

12.H ¿EL DOCENTE SE ENCUENTRA EN LA

INSTITUCIÓN EN ESTE MOMENTO?

12.I ¿CUÁL ES LA RAZÓN DE LA

AUSENCIA?

12.J

ENCUESTADOR: COMPARE CON

LA LISTA DE ASISTENCIA

COD. ESPECIFIQUE COD. COD. ESPECIFIQUE COD.

1 1 2 3 4 5 6

2 1 2 3 4 5 6

3 1 2 3 4 5 6

4 1 2 3 4 5 6

5 1 2 3 4 5 6

6 1 2 3 4 5 6

7 1 2 3 4 5 6

8 1 2 3 4 5 6

9 1 2 3 4 5 6

10 1 2 3 4 5 6

11 1 2 3 4 5 6

12 1 2 3 4 5 6

13 1 2 3 4 5 6

PASE A SEC.3 – TARJETA Nº 2

MES No se completó……………..1

SI ANOTÓ COD. 1 O COD. 3 PASE A P.12.J

Sí................1 No ..............2 No sabe .....3

Coincide ............................. …..1 No coincide ........................ …..2 Hay lista de asistencia pero no se pudo verificar ........... …..3 No había lista de asistencia….4

ENCUESTADOR: Alcance al director la Tarjeta Nº 2, para que lea las alternativas e indique el código a registrar.

Nombrado .......................................................................... ……………………………………………..1 Contratado por el Estado ................................................... ……………………………………………..2 Contratado por la institución educativa con recursos de la Asociación de Padres de Familia…….3 Otro (Especifique) .............................................................. ……………………………………………..4

12.A TOTAL DE DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

12.B TOTAL DE DOCENTES DEL TURNO ENCUESTADO 12.C MUESTRA DE

DOCENTES

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SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013

1. ¿EN EL AÑO 2013, SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA RECIBIDO O VIENE RECIBIENDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR - PELA?

Sí………………………………………1 No……………………….….2

2. ¿CUÁNTOS DOCENTES HAY EN SU INSTITUCIÓN 2.A EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿CUÁNTOS DE ESTOS EDUCATIVA? DOCENTES RECIBIERON O VIENEN RECIBIENDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO?

3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO

3. PARA EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MESES SU

INSTITUCIÓN EDUCATIVA FUE VISITADA POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES:

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA

FUE VISITADO EN:

3.A

NÚMERO

DE VISITAS

Sí No

a. ¿Marzo? ............... 1 2

b. ¿Abril? ................. 1 2

c. ¿Mayo? ................ 1 2

d. ¿Junio? ................ 1 2

e. ¿Julio? ................. 1 2

f. ¿Agosto? .............. 1 2

g. ¿Setiembre? ........ 1 2

h. ¿Octubre? ............ 1 2

i. ¿Noviembre?......... 1 2

TOTAL

4. ¿EN CUÁNTAS VISITAS EL ACOMPAÑANTE SE REUNIÓ CON UD. PARA TRATAR TEMAS DE GESTIÓN? (Anote la información correspondiente).

VISITAS

3.B REUNIONES O MICROTALLERES

5. ¿FUE CONVOCADO A REUNIONES O

MICROTALLERES PARA TRATAR TEMAS DE GESTIÓN?

Sí…………….1 No .............. 2 5.A PARA CADA MES, INDIQUE UD. ¿CUÁNDO FUE

CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTAS REUNIONES O MICROTALLERES ASISTIÓ?

(Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

FUE CONVOCADO

EN: 5.B

Nº DE CONVOCA

TORIAS

5.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? .............. 1 2

b. ¿Abril? ................. 1 2

c. ¿Mayo? ................ 1 2

d. ¿Junio? ................ 1 2

e. ¿Julio? ................. 1 2

f. ¿Agosto?. ............. 1 2

g. ¿Setiembre? ...... 1 2

h. ¿Octubre? ............ 1 2

i. ¿Noviembre? ........ 1 2

TOTAL

PASE A SEC.4

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.5

PASE A P.8

ENCUESTADOR: Si P.5C es menor que P.5B, continúe con la P.6; caso contrario o de ser iguales, pase a P.7

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7

6. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODAS LAS

REUNIONES O MICROTALLERES? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿No fue convocado con la debida anticipación?............ 1

¿La lejanía de la sede seleccionada para el

microtaller? .................................................................... 2

¿No tuvo tiempo para participar? ................................... 3

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? ....... 4

¿Por problemas de salud? ............................................. 5

¿Otro? _____________________________________ 6

(Especifique)

7. ¿QUIÉNES PARTICIPARON EN LAS REUNIONES O

MICROTALLERES DONDE UD. ASISTIÓ?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Docentes de su institución educativa? ........................ 1

¿Directores de otras instituciones educativas?.............. 2

¿Docentes de otras instituciones educativas? ............... 3

¿Otro ______________________________________ 4

(Especifique)

9. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN ALGÚN

TALLER DE ACTUALIZACIÓN DONDE SE TRATARON TEMAS DE GESTIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1

¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller? .... 2

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

¿Se cruzaba con actividades de otros programas?.... 4

¿Por problemas de salud? ......................................... 5

¿Otro ____________________________________ 6

(Especifique)

10. ¿QUIÉNES FACILITARON LOS TALLERES? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Especialistas ............................................................. 1

¿Formadores? ............................................................ 2

¿Consultores? ............................................................. 3

¿Acompañantes? ........................................................ 4

¿Otro? ____________________________________ 5

(Especifique)

11. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR DE DIRECTOR, INDIQUE UD.:

(Lea cada alternativa y anote el código según corresponda).

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

8. ¿FUE CONVOCADO A ALGÚN TALLER DE ACTUALIZA

CIÓN PARA TRATAR DE TEMAS DE GESTIÓN?

Sí .............................. 1 No ........................ 2 8.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD.

¿CUÁNDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES ASISTIÓ?

(Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

FUE CONVOCADO:

8.B Nº DE

CONVOCA TORIAS

8.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿ Marzo? ........... 1 2

b. ¿Abril? ............... 1 2

c. ¿Mayo? .............. 1 2

d. ¿Junio? .............. 1 2

e. ¿Julio? ............... 1 2

f. ¿Agosto?. ........... 1 2

g. ¿Setiembre? ...... 1 2

h. ¿Octubre?.......... 1 2

i. ¿Noviembre? ...... 1 2

TOTAL

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR COMO

DIRECTOR

11.A ¿Cómo fue tratado el aspecto

(…), durante el acompaña miento?

11.B El

aspecto tratado (…) ¿Cuán útil es para su práctica

como director?

a. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa ..............

b. Estrategias y recursos para promover un clima de aula democrática, participativa, intercultural e inclusiva ..........

c. Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ...........

d. Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ..........................

e. Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes .....................

PASE A P.11

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2); - No se trató (3) pase al

siguiente aspecto.

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA COMO DIRECTOR: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

ENCUESTADOR: Si el total de P.8C es menor que el total de P.8B, continúe con la P.9; caso contrario o de ser iguales, pase a P.10.

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8

PASE A SEC.5

PASE A P.5

PASE A P.5

SECCIÓN 4. RECEPCIÓN DE KITS PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS KITS,

PARA PRIMER O SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN EN EL: (Muestre el encarte del catálogo de materiales educativos).

ENCUESTADOR: Verifique la pregunta 1. De estar circulado el código 2 (No) en todas las alternativas De estar circulado el código 1 (Sí) para los años 2010, 2011 y 2012 y para el año 2013 es código 2 (No)

De estar circulado el código 2 (No) en el año 2013

2. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Transcriba la fecha del Acta de entrega o pecosa, si no hay documento realice el sondeo necesario y anote la información correspondiente).

3. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA

RECEPCIÓN DE LOS KITS? (Circule uno o más códigos)

Pecosa .......................................................................... 1 Acta de Entrega ............................................................. 2 Otro documento ______________________________ 3 (Especifique) Sin documento............................................................... 4

4. ¿TODOS LOS KITS LLEGARON EN BUEN ESTADO?

Sí………………..1 No…………………2 4.A ¿QUÉ CANTIDAD DE KITS LLEGARON EN MAL

ESTADO? (Registre la información en el recuadro

corrrespondiente).

5. INDÍQUE UD. EL TOTAL DE KITS DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN RECIBIDOS POR LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ENTRE LOS AÑOS 2010 AL 2013: (Muestre el encarte de material educativo – kits y anote la información correspondiente para cada grado).

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013. KITS PARA PRIMER GRADO KITS PARA SEGUNDO

GRADO

N° Descripción y/o contenido de cada Kit 5.A

Kit recibido del 2010 al

2013

5.B Total de kits que tiene al

2013

5.C Kit recibido del 2010 al

2013

5.D Total de kits que tiene al

2013 Kits de Comunicación

1

1er Grado: Láminas panorámicas 1, “Comunicándonos con Imágenes” 2do Grado: Láminas panorámica 2, “Comunicándonos con Imágenes” • 12 láminas plastificadas. • 1 guía de uso y conservación para el docente. • 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 1

AÑO DE RECEPCIÓN Recepción de Kits

Sí No a. 2010? ................................. 1 2

b. 2011? ................................. 1 2

c. 2012? ................................. 1 2

d. 2013? ................................. 1 2

DÍA MES

Sr. DIRECTOR: como es de su conocimiento el material educativo para primer y segundo grado de primaria, está conformado por un conjunto de kits como: láminas, cuentos o tarjetas, etc. para el desarrollo del área de Comunicación y de kits con geoplanos, regletas o bloques lógicos, etc. para el desarrollo del área de Matemáticas.

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9

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013. KITS PARA PRIMER GRADO KITS PARA SEGUNDO

GRADO

N° Descripción y/o contenido de cada Kit 5.A

Kit recibido del 2010 al

2013

5.B Total de kits que tiene al

2013

5.C Kit recibido del 2010 al

2013

5.D Total de kits que tiene al

2013 Kits de Comunicación

2

1er Grado: Cuentos para disfrutar 1, “Comunicándonos con Textos” 2do Grado: Cuentos para disfrutar 2,

“Comunicándonos con Textos” • 12 láminas plastificadas. • 1 envase de plástico con 36 tarjetas de secuencia

plastificadas (1er grado) • 1 envase de plástico con 48 tarjetas de secuencia

plastificadas (2do grado) • 1 guía de uso y conservación del docente. • 1 maletín de plástico que contenga todos los

elementos.

1 1

3

1er Grado: Tarjetas de secuencia temporal 1, “Ordenándolas juntos” 2do Grado: Tarjetas de secuencia temporal 2,

“Ordenándolas juntos” • 70 tarjetas plastificadas. • 1 guía de uso y conservación del docente. • Envase que contenga todos los elementos.

1 1

4

Letras Móviles • 252 fichas de plástico impresas con letras del

alfabeto, signos de puntuación y en blanco. • 1 Pizarrín de palabras. • Pliegos de cartulina plastificada con letras

impresas. • 1 instructivo. • Envase que contenga todos los elementos.

1 1

5

1er Grado: 45 Máscaras para cuentos 2do Grado: 41 Máscaras para cuentos • 1 bolsa con 200 ligas • Envase que contenga todos los elementos.

1 1

RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013. KITS PARA PRIMER GRADO KITS PARA SEGUNDO

GRADO

N° Descripción y/o contenido de cada Kit 5.A.

Kit recibido del 2010 al

2013

5.B Total de kits que tiene al

2013

5.C Kit recibido del 2010 al

2013

5.D Total de kits que tiene al

2013

Kits de Matemáticas

6

Geoplano cuadrangular • 5 tableros con 100 clavos con cabeza cada uno. • 5 paquetes de 600 ligas cada uno. • 6 cordones de tres colores diferentes. • 1 instructivo. • Envase que contenga todos los elementos.

1 1

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RELACIÓN DE KITS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 2010 – 2013. KITS PARA PRIMER GRADO KITS PARA SEGUNDO

GRADO

N° Descripción y/o contenido de cada Kit 5.A.

Kit recibido del 2010 al

2013

5.B Total de kits que tiene al

2013

5.C Kit recibido del 2010 al

2013

5.D Total de kits que tiene al

2013

Kits de Matemáticas

7

Regletas de colores • 305 regletas de colores. • 1 tablero. • 1 instructivo. • 1 tarjeta de almacenamiento. • Envase que contenga todos los elementos.

1 1

8

Base Diez • 300 cubitos de color blanco. • 150 barras de color anaranjado. • 20 placas de color verde. • 1 cubo de color amarillo. • 1 tarjeta de almacenamiento. • 10 fichas de aplicación para el alumno. • 1 instructivo. • Envase que permita guardar adecuadamente

todas las piezas.

1 1

9

Ábaco Cerrado • 1 base de madera • 1 separador de madera • 5 arcos de alambre • 100 discos perforados • 37 fichas de operaciones • 1 instructivo • Envase transparente que permita guardar

adecuadamente todas las piezas.

1 1

10

Bloques lógicos • 60 piezas con formas geométricas (círculo,

rectángulo, cuadrado, triángulo y hexágono), de tres colores (amarillo, rojo y azul)

• 2 bandejas de plástico • 1 instructivo • Envase transparente que contenga todos los

elementos.

1 1

11

Poliedros desarmables • 100 piezas con formas geométricas (triángulo

equilátero, cuadrado y pentágono), de cuatro colores (amarillo, rojo, azul y verde).

• 2 bandejas de plástico • 1 instructivo • Envase transparente que contenga todos los

elementos.

1 1

Módulos de Lectura

12

1 Texto “Letras y colores desde Perú”

1 1

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SECCIÓN 5. RECEPCIÓN DE CUADERNOS DE TRABAJO PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN O MATEMÁTICA PARA PRIMER O SEGUNDO GRADO, DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA DESARROLLO DEL AÑO LECTIVO 2013? (Circule los códigos según correspondan).

CUADERNOS DE TRABAJO

1.A PRIMER GRADO

1.B SEGUNDO GRADO

Sí No Sí No

a. Comunicación ........ 1 2 1 2

b. Matemática ............ 1 2 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, PARA DESARROLLO DEL AÑO LECTIVO 2013?

(Transcriba la fecha del acta de entrega o pecosa, si no hay documento realice el sondeo necesario y anote la información correspondiente).

3. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO? (Circule uno o más códigos)

Pecosa ....................................................................... 1

Acta de entrega .......................................................... 2

Otro documento ____________________________ 3

(Especifique) Sin documento……………………………………………4

4. ¿CUÁNTOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA PRIMER O SEGUNDO GRADO, SEGÚN ÁREA CURRICULAR RECIBIÓ LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL 2013?, DE ESTE TOTAL, ¿CUÁNTOS LLEGARON EN BUEN ESTADO?, Y ¿QUÉ NÚMERO DE ESTUDIANTES ASISTEN ACTUALMENTE AL PRIMER O SEGUNDO GRADO?

(Anote la información correspondiente).

CUADERNOS DE TRABAJO DEL ÁREA

DE :

PARA PRIMER GRADO PARA SEGUNDO GRADO

4.A Total recibido

4.B Total de

Cuadernos de Trabajo en

buen estado

4.C Total de

estudiantes que

asisten actualmente

4.D Total

recibido

4.E Total de

Cuadernos de Trabajo en

buen estado

4.F Total de

estudiantes que

asisten actualmente

a. Comunicación ......

b. Matemáticas .........

5. ¿INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL SOBRE LA FALTA DE CUADERNOS DE TRABAJO EN

BUEN ESTADO?

Sí.............................................. 1 5.A ¿LE REPUSO LOS CUADERNOS DE TRABAJO FALTANTES?

Sí ............................. 1 No ...................................... 2 No .......................................... 2

5.B ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ?

DÍA MES AÑO

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO) PASE A SEC. 6

DÍA MES AÑO

Si P.4C ES MAYOR QUE P.4B Ò P.4F ES MAYOR QUE P.4E, CONTINÚE CON P5.

SR. DIRECTOR: Se considera cuadernos de trabajo en mal estado, cuando existe un daño que dificulta el uso del material por parte del estudiante, como por ejemplo: falta de páginas, partes mal impresas, roturas, etc.

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SECCIÓN 6. RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES PARA PRIMER Y SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES PARA PRIMER O SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA, DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, PARA EL DESARROLLO DEL AÑO LECTIVO 2013? (Circule los códigos según correspondan).

TEXTOS ESCOLARES DE:

1.A Primer Grado

1.B Segundo Grado

Sí No Sí No

a. ¿Comunicación?........... 1 2 1 2

b. ¿Matemáticas? ............. 1 2 1 2

c. ¿Personal Social? .......... 1 2 1 2

d. ¿Ciencia y Ambiente? ... 1 2 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES?

(Transcriba la última fecha del acta de entrega o pecosa, si

no hay documento realice el sondeo necesario y anote la información correspondiente).

3. EN TOTAL, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES PARA

PRIMER O SEGUNDO GRADO SEGÚN ÁREA CURRICULAR, RECIBIÓ EN EL AÑO 2013? (Anote la información correspondiente).

TEXTOS ESCOLARES DE:

3.A Para Primer Grado

3.B Para Segundo Grado

Total Recibido Total Recibido

a. Comunicación .........

b. Matemáticas ...........

c. Personal Social......

d. Ciencia y Ambiente .

4. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE TEXTOS ESCOLARES?

(Circule uno o más códigos)

Pecosa ........................................................................ 1

Acta de entrega .......................................................... 2

Otro documento ____________________________ 3

(Especifique) Sin documento ............................................................ 4

5. ¿LOS TEXTOS ESCOLARES DISPONIBLES EN EL AÑO 2013 FUERON SUFICIENTES PARA ENTREGAR UN TEXTO ESCOLAR EN BUEN ESTADO A CADA ESTUDIANTE DE PRIMER O SEGUNDO GRADO?

Sí ....................................... …….1

No ............................................................................………..2

6. ¿INFORMÓ A LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA

LOCAL SOBRE LA FALTA DE TEXTOS ESCOLARES EN BUEN ESTADO?

Sí…………………1 No………………….2 6.A ¿LE REPUSO LOS TEXTOS ESCOLARES

FALTANTES?

Sí…………….1 No ... ……………...2 6.B ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ?

7. ¿EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA SE HA CREADO EL COMITÉ INSTITUCIONAL QUE GESTIONA EL BANCO DE LIBROS DE EDUCACIÓN PRIMARIA?

Sí .......................... 1 7.A FECHA DE CREACIÓN 7.B ¿CUENTA CON RESOLUCIÓN DIRECTORAL?

No ......................... 2 Sí .................... 1 No ................... 2

DÍA MES

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO) PASE A SEC.7

DÍA MES AÑO

DÍA MES AÑO

PASE A P.7

SR. DIRECTOR: como es de su conocimiento el Ministerio de Educación promovió la creación del Banco de Libros para una adecuada administración y conservación de los textos escolares.

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SECCIÓN 7. RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Mostrar el encarte de los fascículos).

Sí…………….1 No…………2

1.A ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE?

(Transcriba la fecha del acta de entrega o pecosa, si no hay documento realice el sondeo necesario y anote la informaciónn correspondiente).

DÍA MES

2. ¿CON QUÉ TIPO DE DOCUMENTO EVIDENCIÓ LA RECEPCIÓN DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE? (Circule uno o más códigos)

Pecosa…………………………………………………..1

Acta de entrega…………………………………………2

Otro documento____________________________3

(Especifique)

Sin documento………………………………………….4

3. SOBRE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE RECIBIDOS, INDIQUE UD.: (Lea cada fascículo, circule solo un código y anote la información en los recuadros correspondientes).

TIPO DEL FASCÌCULO TÍTULO DE LA CARTILLA DEL FASCÍCULO

3.A ¿Recibió el Fascículo

(…)?

3.B ¿Cuántos

ejemplares recibió?

3.C

¿Cuántos ejemplares llegaron en mal estado?

Sí No

General

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. . 1 2

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. .......... 1 2

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios ................................................................

1 2

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ...................................... 1 2

Nivel Primaria

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo .........................................

1 2

f. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ..................................

1 2

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo ..............................................

1 2

h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo .......................................

1 2

PASE A SEC. 8

PARA TODO FASCÍCULO QUE EN P.3A ES IGUAL A CÓDIGO 1 (SÍ), CONTINÚE CON LA P.3B Y P.3C.

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4. PARA CADA FASCÍCULO DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE RECIBIDOS, INDIQUE UD. LA SIGUIENTE

INFORMACIÓN: - TARJETA Nº 3. (Lea cada fascículo y circule uno o más códigos, según corresponda).

TIPO DE FASCÍCULO

TITULO DE LA CARTILLA DE LOS FASCÍCULOS

4.A Alguna

vez, ¿Ha usado el fascículo

(…)?

4.B ¿Con qué propósito(s) ha usado el fascículo (…)

con los docentes?

SI NO 1 2 3 4 5 6 7 8: (Especifique)

General

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural ..............................................

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. ......................................

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios ....................................

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ..................................................

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

Nivel Primaria

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo .

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

f. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ..........................................................

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo ..........................................................

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ....................................................

1 2 1 2 3 4 5 6 7 8: _____________

SECCIÓN 8. SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÒN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU INSTITUCIÓN

EDUCATIVA HA RECIBIDO EL SERVICIO DE APOYO Y ASESORAMIENTO PARA LA ATENCIÓN DE NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES?

Sí……….….1 No…………..2 1.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA

RECIBE ESTE SERVICIO? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Dos veces a la semana?...... 1 ¿Dos veces al mes? ...... 3

¿Una vez a la semana? ......... 2 ¿Una vez al mes? ........... 4

¿Otro? _________________________________________ 5

(Especifique)

2. EN LOS ÚLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN

ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÓN INCLUSIVA ORGANIZADO POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Sí…………...1 No…………2

2.A ¿CUÁL FUE LA MODALIDAD DEL CURSO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Presencial?.............................................................1

¿Virtual?..............................................................................2

DE SER TODO CÓDIGO 2 (NO), PASE A SEC. 8

ENCUESTADOR: Para cada fascículo utilizado, circule el o los códigos

que le indica el director.

ENCUESTADOR: Alcance al Director la Tarjeta Nº 3, para que lea las alternativas de propósito de uso de los fascículos con los docentes.

PASE A SEC. 9

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SECCIÓN 9. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

1. ENTRE LOS AÑOS 2009 AL 2013, ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LAS LAPTOP XO DEL PROGRAMA “UNA

LAPTOP POR NIÑO” DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Sí…………………………………..1 No…………………………..2

1.A ¿EN QUÉ ETAPA DEL PROGRAMA PARTICIPÓ SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿En la primera etapa: Laptop XO para cada niño?...................................................................................................... 1

¿En la segunda etapa: Centro de Recurso Tecnológico?.............................................................................................2

2. ¿CUÁNTOS EQUIPOS LAPTOP XO, PANELES SOLARES Y KITS DE ROBÓTICA RECIBIÓ LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA?, Y DE ESTE TOTAL, ¿CUÁNTOS SE ENCUENTRAN OPERATIVOS PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

(Lea cada alternativa y solicite el Acta de Recepción).

MATERIALES RECIBIDOS 2.A LAPTOP XO 2.B PANEL SOLAR 2.C KIT DE ROBÓTICA

2.A.1 Total recibido

2.A.2 Total operativo

2.B.1 Total recibido

2.B.2 Total operativo

2.C.1 Total recibido

2.C.2 Total operativo

9.A LAPTOP XO

3. ¿LOS ESTUDIANTES LLEVAN A SUS CASAS LAS LAPTOP XO ASIGNADAS?

Si……………..1 No……………..2

3.A ¿POR QUÉ MOTIVO LOS ESTUDIANTES NO

LLEVAN LAS LAPTOP XO A SUS CASAS? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Las pueden perder? .............................................. 1 ¿Las pueden dañar o malograr? ............................. 2 ¿Se las pueden quitar o robar? ............................... 3 ¿No tienen fluido eléctrico ni paneles solares en su casa? ............................................................. 4 ¿Otro? __________________________________ 5

(Especifique)

4. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LAS LAPTOP XO RECIBEN

MANTENIMIENTO? (Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Mensual? ..................................................................... 1 ¿Trimestral? .................................................................. 2 ¿Semestral?................................................................... 3 ¿Anual?.......................................................................... 4 ¿Otra? _____________________________________ 5 (Especifique) No reciben mantenimiento ............................................. 6

5. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LAS LAPTOP XO

FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

Sí…………………..1 No………………….2

No lo usan………………….3

6. ¿QUÉ TIPOS DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS EJECUTA UD. PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DE LAS LAPTOP XO? (Lea cada alternativa y circule uno o más còdigos) ¿Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional? ... 1 ¿Monitorea el uso de los docentes? ........................... 2 ¿Asesora en el uso a los docentes? ........................... 3 ¿Otro? ___________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ...................................................................... 5

ENCUESTADOR: Aplicar la P. 3, solo cuando la P. 1 A es igual a código 1 (Si).

PASE A P.10

PASE A P.7

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9.B KITS DE ROBÓTICA

7. ¿CUÁNTOS DE LOS KITS DE ROBÓTICA QUE SE ENCUENTRAN OPERATIVOS, CUENTAN CON LA TOTALIDAD DE PIEZAS?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

8. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS KITS DE

ROBÒTICA FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDANTES?

Sì……………………..1 No………………………2

No los usan…...............................3

9. ¿QUÉ TIPO DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS

EJECUTA UD. PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional? ...... 1 ¿Monitorea el uso de los docentes? .............................. 2 ¿Asesora en el uso a los docentes? .............................. 3 ¿Otro? _____________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ......................................................................... 5

9.C INTERNET 10. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LA INSTITUCIÒN

EDUCATIVA CUENTA CON INTERNET?

Sí………………..1 No…………….2

10.A ¿EL INTERNET SE ENCUENTRA DISPONIBLE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí…………………….1 No………………...2

11. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DEL INTERNET

FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

Sí ...................... …1 No ............. …………2

No lo usan.........................................3

12. ¿QUÉ TIPOS DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS

EJECUTA UD. PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DEL INTERNET?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional? ...... 1

¿Monitorea el uso de los docentes? .............................. 2 ¿Bloquea el uso de las páginas no educativas? ............ 3

¿Asesora en el uso a los docentes? .............................. 4 ¿Otro? _____________________________________ 5

(Especifique)

Ninguna ......................................................................... 6

“PERÚEDUCA” – SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

13. ¿CONOCE UD. “PERÚEDUCA – SISTEMA DIGITAL

PARA EL APRENDIZAJE”? Sí………………..1 No…………….2 14. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES “PERÚEDUCA –

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”, CONOCE UD.?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿”PerúEduca Web”? ...................................................... 1

¿”PerúEducaTV”?......................................2

¿”PerúEducaEscuela”?.............................3 Ninguno………………………………………4

15. ¿UD. SE ENCUENTRA REGISTRADO EN “PERÚEDUCA

WEB – SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

Sí ................................................................................... 1 No .................................................................................. 2 16. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA -

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” SE UTILIZA EN SU INSTITUCIÒN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿”PerúEduca Web”? ................................................... 1

¿”PerúEduca TV”? ...................................................... 2

¿”PerúEduca Escuela” ................................................ 3

Ninguno ....................................................................... 4

PASE A P.19

PASE A P.13

PASE A P.10

PASE A P.13

PASE A P.16

ENCUESTADOR: Aplicar las P. 7 a P. 9, sólo cuando la P. 2. C. 2 es diferente de cero “0”.

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17. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS RECURSOS

DE “PERÙEDUCA – SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”, FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES?

Sí..................................................................................1 No…………………………………………………….......2 No lo usan?........................................3

18. ¿QUÉ TIPO DE ACCIONES O PROCEDIMIENTOS

EJECUTA UD. PARA ASEGURAR EL USO ADECUADO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Lo incluye en el Proyecto Curricular Institucional? ... 1

¿Monitorea el uso de los docentes? ........................... 2

¿Asesora en el uso a los docentes? .......................... 3

¿Otro? ____________________________________ 4

(Especifique) Ninguna ....................................................................... 5

9.D AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

19. ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON AULA

DE INNOVACIÒN PEDAGÓGICA?

Sí………………1 No…………2

19.A ¿EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

ESTÀ DISPONIBLE PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí……………1 No…….….....2

Sí, pero no lo usan?...............................................3

20. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS EQUIPOS DEL AULA

DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA RECIBEN MANTENIMIENTO? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Mensual? .................................................................. 1

¿Trimestral? ................................................................ 2

¿Semestral? ................................................................ 3

¿Anual?....................................................................... 4

¿Otra? ____________________________________ 5

(Especifique)

No reciben mantenimiento .......................................... 6

21. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LA INSTITUCIÓN

EDUCATIVA CUENTA CON UN DOCENTE DE AULA DE INNOVACIÒN PEDAGÒGICA?

Sí……………..1 No…………..2

22. ¿EL DOCENTE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMIENTO DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS?

Sí…………………..1 No…………………2

23. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA CUENTA CON OTRO AMBIENTE DONDE TRABAJAN TECNOLOGIAS EDUCATIVAS?

Sì ....................1 No………………….........2

24. EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA, ¿CUÁL ES EL OTRO AMBIENTE DONDE TRABAJAN CON TECNOLOGÌAS EDUCATIVAS? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Laboratorio de Ciencias? ......................................... 1

¿Aula de video? ......................................................... 2

¿Sala de Cómputo? ................................................... 3

¿Aula de clases? ........................................................ 4

¿Centro de Recurso Tecnológico? ............................. 5

Otro? ____________________________________ 6

(Especifique)

PASE A P.23

PASE A P.23

PASE A SEC.10

PASE A P.19

PASE A P.23

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SECCIÓN 10: RECEPCIÓN, DIFUSIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE

ESTUDIANTES 2012

1. ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICIPÓ EN LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012 (ECE 2012)? Sí .............................................. 1 No .................... ………………2

1.A ¿EN QUÉ GRADO FUERON EVALUADOS LOS ESTUDIANTES DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA?

(Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿En Segundo grado? ........................................................................................................................ 1

¿En Cuarto grado? ............................... ………………………………………….2

10.A INFORMES DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 SOLO PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EVALUADAS EN SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

2. ¿SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS

INFORMES DE RESULTADOS DE LA ECE 2012? Sí………….1 No……….2

2.A ENCUESTADOR: VERIFIQUE QUE LA RESPUESTA ANTERIOR COINCIDA CON EL CARGO DE RECEPCIÓN ENTREGADO POR LA UNIDAD DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

Sí ...................... 1 No…………….…….2

3. ¿LEYÓ UD. EL “INFORME PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA” CON LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012

Sí ............................................ ……………………………1 No .......................................... 2

4. ENCUESTADOR: INDIQUE SI EL DIRECTOR CUENTA

CON EL INFORME DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012:

Sí ............................................................. ……………1

No ............................................................ ……………2

5. INDIQUE UD. A QUÉ NIVEL DE APRENDIZAJE CORRESPONDE LA DEFINICIÓN QUE LE VOY A LEER: “Nivel en el que se ubican los estudiantes que al finalizar el segundo grado, lograron los aprendizajes esperados. Estos estudiantes responden la mayoría de las preguntas de la prueba” (Circule sólo un código)

Nivel debajo del 1 .................................................... 1

Nivel 1 ...................................................................... 2

Nivel 2 ...................................................................... 3

No sabe ................................................................... 4

PASE AL CAP. II

PASE A P.13

CONTINÚE CON EL CAP. II

ENCUESTADOR: Para las Preguntas 6 y 7

Si la institución educativa tiene menos de 10 estudiantes Evaluados, transcriba en la fila “a” el número de estudiantes que alcanzaron el nivel 2.

Si la institución educativa tiene de 10 a más estudiantes evaluados transcriba sólo en la fila “b” el porcentaje de los estudiantes que alcanzaron el nivel 2.

PASE A P.10

ENCUESTADOR: Solicite al Director que tenga a la mano el Informe de Resultados e indíquele que puede consultarlo para responder las preguntas 5,6 Y 7.

ENCUESTADOR: Si la respuesta es código 2 (No), muestre el cargo al Director. Si el Director insiste que la institución educativa no recibió los informes, hágale firmar la Declaración Jurada adjunta que se encuentra al final de cuestionario.

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19

6. DE ACUERDO AL INFORME DE LA ECE 2012, ¿QUÉ

NÚMERO O PORCENTAJE DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA, SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL 2 EN COMPRENSIÓN LECTORA?

(Lea la pregunta y anote la información correspondiente).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON ESTUDIANTES EVALUADOS EN

COMPRENSIÓN LECTORA

6.A Número de Estudiantes en el nivel 2

6.B % de

Estudiantes en el nivel 2

6.C No Sabe

a. Para las IE cuyos resultados están en números (porque se evaluó menos de 10 estudiantes en la ECE 2012) ................................

1

b. Para las IE cuyos resultados están en porcentaje (porque se evaluó de 10 a más estudiantes en la ECE 2012) ................................

1

7. DE ACUERDO AL INFORME DE LA ECE 2012, ¿QUÉ NÚMERO O PORCENTAJE DE LOS ESTUDIANTES DE SEGUNDO GRADO DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA, SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL 2 EN MATEMÁTICA? (Lea la pregunta y anote la información correspondiente).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON ESTUDIANTES EVALUADOS

EN MATEMÁTICA

7.A Número de Estudiantes en el nivel 2

7.B % de

Estudiantes en el nivel 2

7.C No

Sabe

a. Para las IE cuyos resultados están en números (porque se evaluó menos de 10 estudiantes en la ECE 2012) ..............................

1

b. Para las IE cuyos resultados están en porcentaje (porque se evaluó de 10 a más estudiantes en la ECE 2012) ..............................

1

8. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL “INFORME DE RESULTADOS PARA LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Muy fácil? ............................................................... 1

¿Fácil? ..................................................................... 2

¿Difícil? .................................................................... 3

¿Muy difícil? ............................................................. 4

9. ¿CUÁNTO CONTRIBUYEN LOS INFORMES DE

RESULTADOS DE LA ECE 2012 A LA TOMA DE DECISIONES PARA MEJORAR EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Mucho? ........................................................................1

¿En algo? ......................................................................2

¿Muy poco? ...................................................................3

¿Nada? ..........................................................................4

10. ¿USTED ENTREGÓ LOS INFORMES DE RESULTADOS

DE LA ECE 2012 A LOS DOCENTES A CARGO DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA?

Sí ................................... 1

No .................................. 2 10.A ¿POR QUÉ NO FUERON ENTREGADOS?

El director es docente ¿No tuvo tiempo? ....... 1 de segundo grado .......... 3 ¿A los docentes no

les interesa? .............. 2 ¿No sabía que debía entregarlos?...... 3

11. LUEGO DE HABER RECIBIDO LOS INFORMES CON

LOS RESULTADOS DE LA ECE 2012, ¿REALIZÓ UD. LA JORNADA DE ANÁLISIS PARA DOCENTES?

Sí………1

No……..2

11.A ¿EN EL PAPELÓGRAFO DE PLANIFICACIÓN DE METAS EDUCATIVAS, SE HAN COLOCADO LAS METAS 2013 EN COMPRENSIÓN LECTORA Y MATEMÁTICAS?

Sí ................................................................................. 1

No ............................................................................... 2

No tiene el Papelógrafo de Planificación de Metas

Educativas ................................................................... 3

12. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENTREGÓ A LOS

PADRES DE FAMILIA LOS INFORMES CON LOS RESULTADOS DE LA ECE 2012?

Sí ............. 1 No ..... …………….2

12.A ¿POR QUÉ NO FUERON ENTREGADOS?

¿No tuvo tiempo, pero los entregará a la brevedad?...... 1

¿No está de acuerdo con entregar los informes?. .......... 2

¿El informe es difícil de entender por los padres? ....... 3 ¿Otro? _______________________________________ 4

(Especifique)

ENCUESTADOR Pase al capítulo II

ENCUESTADOR: Si la respuesta es código 1 (Si), solicite al Director ver el Papelógrafo de Planificación de Metas Educativas y haga la P. 1 1 A.

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10. B INFORMES DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 SÓLO PARA LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE, EVALUADAS EN CUARTO GRADO DE PRIMARIA

13. ¿ESTÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA RECIBIÓ LOS

INFORMES DE RESULTADOS DE LA ECE 2012? Sí…………1 No………2

13.A ENCUESTADOR: VERIFIQUE QUE LA RESPUESTA ANTERIOR COINCIDA CON EL CARGO DE RECEPCIÓN ENTREGADO POR LA UNIDAD DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA ?

Sí .................... 1 No……………….2

14. ¿LEYÓ UD. EL “INFORME DE RESULTADOS DE LA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL DIRECTOR Y PARA EL DOCENTE: ¿CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES? CON RESULTADOS DE LA ECE 2012? Sí .................................................................................... 1

No ........................................ ……2

15. ENCUESTADOR, INDIQUE SI EL DIRECTOR CUENTA CON EL INFORME DE RESULTADOS ECE 2012:

Sí ................................................................................ 1

No…………………………………………………………2

16. INDIQUE UD. A QUÉ NIVEL DE APRENDIZAJE

CORRESPONDE LA DEFINICIÓN QUE LE VOY A LEER:

“Nivel en el que se ubican los estudiantes que, al finalizar el cuarto grado, lograron los aprendizajes esperados. Estos estudiantes responden la mayoría de las preguntas de la prueba” (Circule sólo un código)

Nivel debajo del 1…………………………………….. 1

Nivel 1………………………………………………….. 2

Nivel 2………………………………………………….. 3

No sabe………………………………………………… 4

17. DE ACUERDO AL INFORME DE LA ECE 2012, ¿QUÉ

NÚMERO O PORCENTAJE DE LOS ESTUDIANTES DE CUARTO GRADO DE SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA, SE ENCUENTRAN EN EL NIVEL 2 EN COMPRENSIÓN LECTORA EN CASTELLANO COMO SEGUNDA LENGUA? (Lea la pregunta y anote la información correspondiente).

INSTITUCIÓN EDUCATIVA CON ESTUDIANTES EVALUADOS

EN COMPRENSIÓN LECTORA

17.A Número de Estudiantes en el nivel 2

17.B % de

Estudiantes en el nivel 2

17.C No

Sabe

a. Para las IE cuyos resultados están en números (porque se evaluó menos de 10 estudiantes en la ECE 2012

1

b. Para las IE cuyos resultados están en porcentaje (porque se evaluó más de 10 estudiantes en la ECE 2012).

1

18. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL “INFORME DE

RESULTADOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARA EL DIRECTOR Y PARA EL DOCENTE: ¿CÓMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Muy fácil?................................................................... 1 ¿Fácil?......................................................................... 2 ¿Difícil?........................................................................ 3 ¿Muy difícil?................................................................. 4

19. ¿CUÁNTO CONTRIBUYEN LOS INFORMES DE

RESULTADOS DE LA ECE 2012 A LA TOMA DE DECISIONES PARA MEJORAR EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? (Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Mucho? ...................................................................... 1 ¿En algo? ..................................................................... 2 ¿Muy poco? ................................................................. 3 ¿Nada? ........................................................................ 4

20. ¿LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ENTREGÓ A LOS

PADRES DE FAMILIA LOS INFORMES CON LOS RESUL- TADOS DE LA ECE 2012?

Sí………………….1 No ......................... 2 20.A ¿POR QUÉ NO FUERON ENTREGADOS? ¿No tuvo tiempo, los entregará a la brevedad? ............ 1

¿No está de acuerdo con entregar los

informes? ...................................................................... 2

¿El informe es difícil de entender por los padres? .......... 3

¿Otro? _____________________________________ 4 (Especifique)

ENCUESTADOR: Solicite al Director que tenga a la mano el Informe de Resultados e indíquele que puede consultar para responder las preguntas 1 6 Y 17.

PASE A P.20

ENCUESTADOR: Para la Pregunta 17

Si la institución educativa tiene menos de 10 estudiantes evaluados transcriba sólo en la fila “a” el número de estudiantes que alcanzaron el nivel 2.

Si la institución educativa tiene de 10 a más estudiantes evaluados transcriba sólo en la fila “b” el porcentaje de

estudiantes que alcanzaron el nivel 2.

CONTINÚE CON CAP. II

ENCUESTADOR: Si la respuesta es código 2 (No), muestre el cargo al Director. Si el Director insiste que la institución educativa no recibió los informes, hágale firmar la Declaración Jurada adjunta que se encuentra al final de cuestionario.

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AÑOS

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

SECCIÓN NÚMERO DE ALUMNOS DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE

1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

Masculino ............ 1 Femenino .................. 2

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA MES AÑO

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? ................................................................... 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5 No tiene ........................................................................... 6

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO

ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? ¿Doctor?. ....................................................................... 1

¿Magíster? ..................................................................... 2

¿Licenciado?. ................................................................. 3

¿Bachiller? ......................................... 4

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico? .. 5

¿No tiene grado académico ni título profesional? ........................................ 6

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE?

¿Educación Inicial? ........................................................ 1 ¿Educación Primaria? .................................................... 2 ¿Educación Secundaria? ............................................... 3 ¿Educación Especial? .................................................... 4 ¿Titulación No Docente? _______________________ 5

(Especifique) Sin Título ........................................................................ 6

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí ......................... 1 No ........................... ….2 11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado? ............ 1 ¿Contratado? ................. 2

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………….1 No……………..2

PASE A P.12

PASE A P.12

1

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13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO COMO DOCENTE TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, EN CALIDAD DE:

15. ¿CUÁNTO TIEMPO ININTERRUMPIDO TIENE UD. A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE PRIMER GRADO

16. ¿UD. ESTA A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE:

Todas las áreas temáticas de primer grado? .................. 1

Sólo de Comunicación y/o Matemáticas? ....................... 2

17. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÒN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR ELMINISTERIO DE EDUCACIÓN

Si…………….1 No………….2

17.A ¿CUÁL FUE LA MODALIDAD DEL CURSO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) Presencial?..............1 Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR, SUBDIRECTOR

O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESÓ A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

Sí ....................... 1 No ................ 2

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿RECIBIÓ

RETROALIMENTACIÓN ÚTIL PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................. 1

No ................................................................ 2

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO?

Sí…………….1 No………..2

3.A. INDIQUE, ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según

corresponda).

ACCIONES DE MONITOREO Sí No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes? .......................................... 1 2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ...................... 1 2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ............................................................... 1 2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................ 1 2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? .......................... 1 2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? .................................................... 1 2

g. ¿Otra? _______________________________

(Especifique) 1 2

PASE A SEC. 3

PASE A P.3 3

AÑOS MESES

13.A Nombrado?........

13.B Contratado?.......

El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada ........................ 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

AÑOS MESES

14.A Nombrado?........

14.B Contratado?.......

AÑOS

MESES

PASE A SEC. 2 3

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SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013

1. ¿ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÀSICA REGULAR - PELA?

Sí ................................................... 1 No ........................................................... 2

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008? ...................................................... …………………………………………………1 ¿En el 2009? .......................................................................................................................... 2 ¿En el 2010? .......................................................................................................................... 3 ¿En el 2011? .......................................................................................................................... 4 ¿En el 2012? .......................................................................................................................... 5 ¿En el 2013?...............................................................................................................................................6

3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MES SU INSTITUCIÓN

EDUCATIVA FUE VISITADA POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES:

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA EN AULA

FUE VISITADAO

EN:

2.A NÚMERO

DE VISITAS Sí No

a. ¿Marzo? ............... 1 2

b. ¿Abril?.................. 1 2

c. ¿Mayo? ................ 1 2

d. ¿Junio? ................ 1 2

e. ¿Julio? ................. 1 2

f. ¿Agosto? ............... 1 2

g. ¿Setiembre?......... 1 2

h. ¿Octubre? ............ 1 2

i. ¿Noviembre? ......... 1 2

TOTAL

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS EL ACOMPAÑANTE INGRESÓ A SU CLASE? (Anote la información correspondiente).

VISITAS

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA?

(Como mínimo 5 horas cronológicas). (Anote la información correspondiente).

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE

REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA FRECUENCIA

a. ¿Observación participante?..............

b. ¿Actividad / Sesión compartida? .......

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? .......................

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

(Anote la información correspondiente). VISITAS

PASE A SEC.4

PASE A SEC.4

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

ENCUESTADOR: Si P. 3 es igual a cero “0”, pase a la P. 6.

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

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3.B MICROTALLERES

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES?

Sí……………….1 No ................. 2

7.A CON RELACIÓN A CADA MES, ¿INDIQUE CUANDO

FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ?

(Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIAS

FUE CONVOCADO

7.B Nº DE

CONVOCA TORIAS

7.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? .............. 1 2

c. ¿Mayo? ............. 1 2

d. ¿Junio? ............. 1 2

e. ¿Julio? .............. 1 2

f. ¿Agosto?. .......... 1 2

g. ¿Setiembre? ..... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre?...... 1 2

TOTAL

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS

MICROTALLERES? (Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1

¿La lejanía de la sede seleccionada para el

microtaller? ................................................................. 2

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? .... 4

¿Problemas de salud?. ............................................... 5

¿Otro?_____________________________________6

(Especifique)

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN TALLER DE ACTUALIZA CIÓN DOCENTE?

Sí ............................. 1 No ........................ 2

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUANDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES DE ACTUALILZACIÓN ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

FUE CONVOCADO

9.B NÙMERO DE CONVOCA

TORIAS

9.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? ............... 1 2

c. ¿Mayo? .............. 1 2

d. ¿Junio? .............. 1 2

e. ¿Julio? ............... 1 2

f. ¿Agosto? ............ 1 2

g. ¿Setiembre? ...... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre? ...... 1 2

TOTAL

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿No fue convocado con la debida anticipación? ...... ….1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización? .......................................................... ….2 ¿No tuvo tiempo para participar? ............................. ….3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas?......4 ¿Problemas de salud? ............................................. ….5

¿Otro?______________________________________6 (Especifique)

11. ¿QUIÉNES FACILITARON LOS TALLERES? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Especialistas? .......................................................... 1 ¿Formadores?............................................................ 2 ¿Consultores? ............................................................ 3 ¿Acompañantes?. ...................................................... 4 ¿Otro? ___________________________________ 5

(Especifique)

PASE A P.9

PASE A P. 12

ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

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3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

ESTRATEGIAS GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE ENCUESTADOR

a. Visitas de acompañamiento en aula ............................................. 1 2 3 4 Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0 No aplica

b. Microtalleres ................................ 1 2 3 4 Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0 No aplica

c. Talleres de actualización ............. 1 2 3 4 Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0 No aplica

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE:

(Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica

docente?

a. Programación y/o diversificación curricular ...................................

b. Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c. Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d. Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e. Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f. Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente.

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza

en aulas multigrado .......................................................................

i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula ..............

j. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa .......................................................................................

k. Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l. Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................

n. Estrategias y recursos para promover un clima de aula

democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................

o. Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ......................................................................

p. Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................

q. Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2);

- No se trató (3) pase al siguiente aspecto.

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

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SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN

1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? ¿Sí está participando? ................................................ 1

¿Sí participó? .............................................................. 2

¿No participó? ..................................................... 3

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

No................................................. 2

2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿2009? ........................................................................ 1

¿2010? ........................................................................ 2

¿2011? ........................................................................ 3

¿2012? ........................................................................ 4

¿2013? ............................................................... …….5

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? - TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

¿Educación Intercultural Bilingüe – Inicial y Primaria? .... 2

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Educación inicial? ............................................................ 3

¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ........... 4

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ..................................... 5

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6

¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria?.............. 9

¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria?............ 10

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11

¿Otro? ______________________________________ 12

(Especifique)

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? Sí………………..1 No……………….2 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Está cursando el primer año? ............. 1

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

¿Está cursando el segundo año? .......... 3

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

5. ¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

Sí ......................................................................... 1 No ........................................................................ 2 No sabe ............................................................... 3

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy bueno? ............................................................. 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ....................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

DE LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) Muy bueno? ............................................................ 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ...................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

PASE A P.6

PASE A SEC. 5

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

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27

8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN

AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN? (Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy buena? ................................................................. 1

¿Buena? ........................................................................ 2

¿Mala? ........................................................................... 3

¿Muy mala? ................................................................... 4

¿No recibió asesoría en aula? ....................................... 5

9. EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

10. EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ...................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................. 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................... 4

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ..................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................ 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? ................................................................... 4

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ......................................................... 1

¿Satisfecho? ................................................................. 2

¿Insatisfecho? .............................................................. 3

¿Muy insatisfecho? ....................................................... 4

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN?

Sí……………1 No…………2

14.A ¿EN QUÉ TEMA?

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28

SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA

1. ¿ESTA SECCIÓN CUENTA CON LOS KITS PARA

PRIMER GRADO DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Sí.................................................................................. 1

No………………………………………………………….. 2

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

Sí ................................................................................... 1

No ......................................................... 2

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la información en los recuadros correspondientes)

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA, INDIQUE UD.:

(Mencione cada kit y circule el código desde la P.4A hasta P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

Kits de Comunicación

1

Láminas panorámicas 1, “Comunicándonos con Imágenes” • 12 láminas plastificadas. • 1 guía de uso y conservación para el docente. • 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

2

Cuentos para disfrutar 1, “Comunicándonos con Textos” • 12 láminas plastificadas.

• 1 envase de plástico con 36 tarjetas de secuencia plastificadas

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

3

Tarjetas de secuencia temporal 1, “Ordenándolas juntos” • 70 tarjetas plastificadas.

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

PASE A SEC. 6

DÍA MES

PASE A P.4

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29

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

4

Letras Móviles • 252 fichas de plástico impresas con letras del alfabeto, signos de

puntuación y en blanco.

• 1 Pizarrín de palabras.

• Pliegos de cartulina plastificada con letras impresas.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5

45 Máscaras para cuentos • 1 bolsa con 200 ligas

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

Kits de Matemáticas

6

Geoplano cuadrangular • 5 tableros con 100 clavos con cabeza cada uno.

• 5 paquetes de 600 ligas cada uno.

• 6 cordones de tres colores diferentes.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

7

Regletas de colores • 305 regletas de colores.

• 1tablero.

• 1 instructivo.

• 1 tarjeta de almacenamiento.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

8

Base Diez • 300 cubitos de color blanco.

• 150 barras de color anaranjado.

• 20 placas de color verde.

• 1 cubo de color amarillo.

• 1tarjeta de almacenamiento.

• 10 fichas de aplicación para el alumno.

• 1 instructivo.

• Envase que permita guardar adecuadamente todas las piezas .

1 2 3 4 5

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30

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

9

Ábaco Cerrado • 1 base de madera

• 1 separador de madera

• 5 arcos de alambre

• 100 discos perforados

• 37 fichas de operaciones

• 1 instructivo

• Envase transparente que permita guardar adecuadamente todas las piezas.

1 2 3 4 5

10

Bloques lógicos • 60 piezas con formas geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado,

triángulo y hexágono), de tres colores (amarillo, rojo y azul)

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

11

Poliedros desarmables • 100 piezas con formas geométricas (triángulo equilátero,

cuadrado y pentágono), de cuatro colores (amarillo, rojo, azul y

verde).

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5. ¿POR QUÉ MOTIVO EL(LOS) KIT(S) NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ....................................................................................................................................... 1

¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ................................................................................................................ 2

¿Otro? _______________________________________________________________________________________ 3

(Especifique)

ENCUESTADOR: Tenga presente

- Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C

- Para el Kit que en la P.4D se circula el código 4

- Para el Kit que en la P.4E se circula el código 5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.5

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SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA?

CUADERNOS DE TRABAJO Recepción

Sí No

a. ¿Comunicación? .................... 1 2

b. ¿Matemática?......................... 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Registre la información en los recuadros correspondientes)

6.A CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER GRADO

3. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN?

Sí ................................................................ 1 No ........................ …………………………2

4. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER GRADO DE ESTA SECCIÓN INDIQUE UD.:

(Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN

4.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

4.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

4.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

4.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

4.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)……… 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación – Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ....................... 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ 1 2 1 2

5. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

Pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

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s

5.B

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con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

pági

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5.B

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. D

ocen

te.

5.A

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con

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. D

ocen

te.

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

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. D

ocen

te.

5.A

Pági

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. D

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te.

5.A

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5.A

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. D

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te.

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

DÍA MES

SI TODO ES 2 (NO) PASE A SEC. 7

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.6 O SEC. 7 SEGÚN CORRESPONDA

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6.B CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA PRIMER GRADO

6. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA?

Sí ........................................................... 1 No .................. …………………………2

7. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA PRIMER GRADO DE ESTA SECCIÓN, INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA

7.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

7.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

7.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

7.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

7.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)………. 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación - Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ........................ 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ . 1 2 1 2

8. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ALUMNOS Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

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te.

8.A

pági

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8.B

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. D

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te.

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te.

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te.

8.A

pági

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utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

8.A

pági

nas

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8.B

pág.

con

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otac

. D

ocen

te.

8.A

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pág.

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an

otac

. D

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te.

8.A

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con

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otac

. D

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te.

8.A

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pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A SEC. 7

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SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES PARA PRIMER GRADO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA PRIMER GRADO?, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES POR ÁREA RECIBIÓ LA SECCIÓN?, Y A LA FECHA, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES SE ENCUENTRAN INCOMPLETOS Y/O DETERIORADOS POR EL USO DIARIO? (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

TEXTOS ESCOLARES DE: Recepción 1.A

N° de textos escolares recibidos

1.B N° de textos escolares

incompletos o deteriorados por su

uso diario

1.C Uso de otros textos escolares

para el área curricular de:

Sí No Sí No

a. ¿Comunicación?............. 1 2 1 2

b. ¿Matemáticas?................. 1 2 1 2

c. ¿Personal Social?........... 1 2 1 2

d. ¿Ciencia y Ambiente?..... 1 2 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Anote la información en los recuadros correspondientes).

3. ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL AULA INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

TEXTOS ESCOLARES DE:

3.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

3.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL

AULA?

3.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN

DIARIA?

3.D ¿CUÁNTOS

TEXTOS SON UTILIZADOS?

Sí No Sí No

a. Comunicación .................... 1 2 1 2

b. Matemáticas ...................... 1 2 1 2

c. Personal Social .................. 1 2 1 2

d. Ciencia y Ambiente ............ 1 2 1 2

4. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS REFLEJA MEJOR EL USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, EN ESTA SECCIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Los textos se guardan en la escuela y los sacamos para usarlos en la sección? .......................................................... 1 ¿Los textos se guardan en la escuela, los sacamos para usarlos en la sección y los alumnos se los llevan a sus casas cuando tienen tarea? .................................................................................................................................... 2 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela sólo cuando se les indica? ............................................................... 3 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela todos los días? ................................................................................. 4

SI TODAS LAS ALTERNATIVAS SON

IGUALES A CÓDIGO 2 (NO) PASE A SEC. 8

DÍA MES

SI TODAS O ALGUNA ALTERNATIVA TIENE CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.1C, LUEGO CONTINÚE CON P.2 O CON LA SEC. 8 SEGÚN CORRESPONDA.

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34

5. RESPECTO A LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD. LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

(Para cada unidad de aprendizaje, si la P.5A es igual a 1 (Si), continúe con la P.5B y P.5C y anote el código correspondiente)

TEXTOS ESCOLARES

DE: UNIDAD DE APRENDIZAJE

5.A ¿Se desarrolló o

viene desarrollando la Unidad de Aprendizaje

(…)?

5.B

¿Qué utilidad tiene la Unidad de

Aprendizaje (…)?

5.C

¿Cuánta dificultad tiene la Unidad de Aprendizaje (…)? Sí No No

Sabe

a. Comunicación

1. ¿Cómo te llamas? .......................... 1 2 3

2. Mi cuerpo se mueve ....................... 1 2 3

3. Las familias del Perú ...................... 1 2 3

4. Conociendo mi localidad ................ 1 2 3

5. ¡Mi patria, el Perú! .......................... 1 2 3

6. Jugamos con el viento ................... 1 2 3

7. ¡Protejamos la naturaleza! ............. 1 2 3

8. El mundo de los inventos ............... 1 2 3

b. Matemáticas

1. Hagamos matemática organizando el colegio ....................................... 1 2 3

2. Hagamos matemática ayudando en la casa ...................................... 1 2 3

3. Hagamos matemática conociendo la comunidad ................................. 1 2 3

4. Hagamos matemática comprando en la tienda .................................... 1 2 3

5. Hagamos matemática practicando deportes ......................................... 1 2 3

6. Hagamos matemática recorriendo el mercado ..................................... 1 2 3

7. Hagamos matemática conociendo nuestra tierra.................................. 1 2 3

8. Hagamos matemática preparando la navidad ...................................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Sólo si los Textos Escolares de Comunicación o Matemática son utilizados en la programación diaria (P. 3C = 1 ), proceda a evaluar las características de utilidad y dificultad para cada Unidad de Aprendizaje que fue desarrollada o viene siendo desarrollada por el docente de primer grado.

SI TODAS LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA SECCIÓN 8. UTILIDAD

- Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

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SECCIÓN 8. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS FASCÍCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Mostrar el encarte de los fascículos)

Sí………………………….1 No……………..…….……..2

2. PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

2.A ¿Recibió

el fascículo

(…)?

2.B ¿Recibió

capacitación o está siendo capacitado

para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo

(…)?

2.D ¿Con qué frecuencia lo

usa o ha usado?

SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. ...................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos ..................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .......................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas .............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

Nivel Primaria

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo .....................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

f. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo .................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ...........................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

ENCUESTADOR: - Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el

código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), pase a Sec. 9.

FRECUENCIA DE USO: - Solo una vez al año (1); - Dos o tres veces al año (2); - Una vez al mes (3); - Dos veces al mes o más 4).

PASE A LA SEC. 9

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36

3. PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.A Fascículo que usa o ha usado

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)? 1 2 3 4: (Especifique)

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural .......................

1 1 2 3 4:_________________________

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. ....................................

1 1 2 3 4: _________________________

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .............................

1 1 2 3 4: _________________________

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ................................................

1 1 2 3 4: _________________________

4. PARA CADA FASCÍCULO DONDE SE CIRCULA EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

4.A. Fascículo que usa o ha usado

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)?

1 2 3 4 5 6: (Especifique)

Nivel Primaria

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo.......................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ............................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

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SECCIÓN 9. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

9.A LAPTOPS XO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

2. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

3. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?.............................................................. 1 ¿Dos veces a la semana?............................................ 2 ¿Una vez a la semana?................................................ 3 ¿Otro?__________________________4 (Especifique)

4. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN UTILIZA LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

Horas semanales

5. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LA LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí……………..1 No…………..2

6. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE LAS LAPTOP XO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Indagación e investigación? .................................... 1 ¿Trabajo colaborativo? .............................................. 2 ¿Producción? ............................................................ 3 ¿Otro? ___________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ..................................................................... 5

7. TENIENDO COMO REFERENCIA LA SEMANA ANTERIOR, INDIQUE UD:

(Lea cada actividad y si en P7.A se circula el código 1 (Sí), continúe con P.7B, y P.7C y anote el código que corresponda).

ACTIVIDAD

7.A ¿La Actividad (…) ha sido utilizada

como parte de las sesiones educativas en la sección?

7.B ¿Qué utilidad tiene la actividad (…) para la

práctica docente?

7.C ¿Qué dificultad tiene la

actividad (…) para el uso de los estudiantes? Sí No No Sabe

1. Escribir .......................... 1 2 3

2. Grabar ........................... 1 2 3

3. Pintar ............................ 1 2 3

4. Navegar ........................ 1 2 3

5. Hablar con Sara ............ 1 2 3

6. TortugArte ..................... 1 2 3

7. Tam Tam Mini ............... 1 2 3

8. Scratch .......................... 1 2 3 9. Rompecabezas ............. 1 2 3 10. Etoys ........................... 1 2 3

11. Wikipedia .................... 1 2 3

12. Organizador ................ 1 2 3

13. Leer ............................. 1 2 3

14. Memorizar ................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Solicite al docente verificar las actividades en una de las Laptop XO de la sección:

PASE A P9

PASE A P.9

PASE A P.9

UTILIDAD: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD: - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

SI TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA P. 8.

PASE A P.5

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8. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRA

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE CON LAS LAPTOP XO

Sí………………...1 No ........................... 2

8.A ¿QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS HAN PRODUCIDO LOS ESTUDIANTES?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿Mapas mentales o conceptuales? ........................ 1 ¿Proyectos educativos Scratch o Etoys? ............... 2 ¿Proyectos educativos en TortugArte? ................. 3 ¿Video? .................................................................. 4 ¿Otro? _________________________________ 5 (Especifique)

9. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO?

Sí………………...1 No……………..2 9.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN RECIBIÓ PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.B KIT DE ROBÓTICA

10. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LOS KITS DE ROBÓTICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2

11. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí………………...1 No……………..2

11.A ¿POR QUÉ MOTIVO LOS ESTUDIANTES NO USAN LOS KITS DE ROBÓTICA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Las piezas se pueden perder? ...................... 1 ¿Las pueden dañar o malograr? ...................... 2 ¿No saben como usarlos? ¿Los docentes no se encuentran capacitados? ........ 4 ¿Otro?.............................................................. 5 (Especifique)

12. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KIT DE ROBÓTICA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Diariamente? ................................................................... 1

¿Dos veces a la semana? ................................................. 2

¿Una vez a la semana? .................................................... 3

¿Otro?___________________________4 (Especifique)

13. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN HACE USO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

14. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRAN

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, REALIZADAS POR SUS ESTUDIANTES CON LOS KIT DE ROBÓTICA?

Sí……………….…...1 No………………..……..2

15. ¿OBSERVA UD. QUE EL USO DE LOS KIT DE

ROBÓTICA FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………………..2

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.10

PASE A P.16

PASE A P.12

PASE A P.16

PASE A P.14

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16. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMI -

ENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí……………….......1 No…………………2

16.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN HA RECIBIDO

PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.C INTERNET

17. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE INTERNET PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No…………..2

18. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL INTERNET? Sí………………...1 No…………..2 18.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL INTERNET ES UTILI- ZADO POR SUS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Diariamente? ....................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ..................................... 2 ¿Una vez a la semana? ........................................ 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique) 19. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO DEL INTERNET SUS ESTUDIANTES? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

20. ¿CONSIDERA UD.QUE EL USO DEL INTERNET

FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2 21. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DEL INTERNET? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Indagación e investigación? ....................................... 1

¿Trabajo colaborativo? ................................................. 2

¿Producción? ................................................................ 3

¿Otro? _____________________________________ 4

(Especifique) ¿Ninguna? .................................................................... 5

“PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

22. ¿CONOCE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL

APRENDIZAJE”? Sí…………….1 No…………...2 22.A ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚ EDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDI ZAJE”, CONOCE UD.? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿”PerúEduca Web”?..........................................1 ¿”PerúEduca TV”? ........................... 2 ¿”PerúEduca Escuela”? ................... 3 Ninguno………………………………..4

23. ¿UD. ESTÁ REGISTRADO A “PERÚEDUCA WEB-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………...1 No…………………..2

24. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” SE UTILIZA EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿”PerúEduca Web” ........................................................ 1 ¿”PerúEduca TV” ........................................................... 2 ¿”PerúEduca Escuela” ................................................... 3 Ninguno ................................................. 4

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.24

PASE A P.28

PASE A P.28

PASE A P.20

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25. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

Sí……………..1 No……………..2

25.A PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE, ¿CON

QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente? ..................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ................................... 2 ¿Una vez a la semana? ...................................... 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique)

26. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

27. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? Sí…………………….1 No………………..2 27.A DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos). ¿Indagación e investigación?............................... 1 ¿Trabajo colaborativo?......................................... 2 ¿Producción?....................................................... 3 ¿Otro?_________________________________4 (Especifique) Ninguna................................................................5

9.D AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

28. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN DISPONE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí……………..1 No……………..2

29. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

Sí……………..1 No……………..2 29.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA SUS ESTUDIANTES

UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Diariamente?....................................................1 ¿Dos veces a la semana?..................................2 ¿Una vez a la semana?..................................... 3 ¿Otro?____________________4 (Especifique)

30. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO SUS ESTUDIANTES DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente)

OBSERVACIONES

Horas Semanales

Horas Semanales

PASE A P.28

CONTINÙE CON OTRO DOCENTE

CONTINÙE CON OTRO DOCENTE

PASE A P.27

CONTINÙE CON OTRO DOCENTE

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AÑOS

CAPÍTULO II. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA

SECCIÓN NÚMERO DE ALUMNOS DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE

1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

Masculino ............ 1 Femenino .................. 2

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA MES AÑO

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? ................................................................... 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5 No tiene ........................................................................... 6

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO

ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? ¿Doctor?. ....................................................................... 1

¿Magíster? ..................................................................... 2

¿Licenciado?. ................................................................. 3

¿Bachiller? ......................................... 4

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico? .. 5

¿No tiene grado académico ni título profesional? ........................................ 6

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE?

¿Educación Inicial? ........................................................ 1 ¿Educación Primaria? .................................................... 2 ¿Educación Secundaria? ............................................... 3 ¿Educación Especial? .................................................... 4 ¿Titulación No Docente? _______________________ 5

(Especifique) Sin Título ........................................................................ 6

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí ......................... 1 No ........................... ….2 11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado? ............ 1 ¿Contratado? ................. 2

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………….1 No……………..2

PASE A P.12

PASE A P.12

2

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13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO COMO DOCENTE TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, EN CALIDAD DE:

15. ¿CUÁNTO TIEMPO ININTERRUMPIDO TIENE UD. A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE PRIMER GRADO

16. ¿UD. ESTA A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE:

Todas las áreas temáticas de primer grado? .................. 1

Sólo de Comunicación y/o Matemáticas? ....................... 2

17. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÒN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR ELMINISTERIO DE EDUCACIÓN

Si…………….1 No………….2

17.A ¿CUÁL FUE LA MODALIDAD DEL CURSO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) Presencial?..............1 Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR, SUBDIRECTOR

O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESÓ A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

Sí ....................... 1 No ................ 2

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿RECIBIÓ

RETROALIMENTACIÓN ÚTIL PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................. 1

No ................................................................ 2

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO?

Sí…………….1 No………..2

3.A. INDIQUE, ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según

corresponda).

ACCIONES DE MONITOREO Sí No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes? .......................................... 1 2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ...................... 1 2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ............................................................... 1 2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................ 1 2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? .......................... 1 2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? .................................................... 1 2

g. ¿Otra? _______________________________

(Especifique) 1 2

PASE A SEC. 3

PASE A P.3 3

AÑOS MESES

13.A Nombrado?........

13.B Contratado?.......

El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada ........................ 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

AÑOS MESES

14.A Nombrado?........

14.B Contratado?.......

AÑOS

MESES

PASE A SEC. 2 3

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SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013

1. ¿ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÀSICA REGULAR - PELA?

Sí ................................................... 1 No ........................................................... 2

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008? ...................................................... …………………………………………………1 ¿En el 2009? .......................................................................................................................... 2 ¿En el 2010? .......................................................................................................................... 3 ¿En el 2011? .......................................................................................................................... 4 ¿En el 2012? .......................................................................................................................... 5 ¿En el 2013?...............................................................................................................................................6

3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MES SU INSTITUCIÓN

EDUCATIVA FUE VISITADA POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES:

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA EN AULA

FUE VISITADAO

EN:

2.A NÚMERO

DE VISITAS Sí No

a. ¿Marzo? ............... 1 2

b. ¿Abril?.................. 1 2

c. ¿Mayo? ................ 1 2

d. ¿Junio? ................ 1 2

e. ¿Julio? ................. 1 2

f. ¿Agosto? ............... 1 2

g. ¿Setiembre?......... 1 2

h. ¿Octubre? ............ 1 2

i. ¿Noviembre? ......... 1 2

TOTAL

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS EL ACOMPAÑANTE INGRESÓ A SU CLASE? (Anote la información correspondiente).

VISITAS

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA?

(Como mínimo 5 horas cronológicas). (Anote la información correspondiente).

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE

REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA FRECUENCIA

a. ¿Observación participante?..............

b. ¿Actividad / Sesión compartida? .......

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? .......................

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

(Anote la información correspondiente). VISITAS

PASE A SEC.4

PASE A SEC.4

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

ENCUESTADOR: Si P. 3 es igual a cero “0”, pase a la P. 6.

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

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3.B MICROTALLERES

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES?

Sí……………….1 No ................. 2

7.A CON RELACIÓN A CADA MES, ¿INDIQUE CUANDO

FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ?

(Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIAS

FUE CONVOCADO

7.B Nº DE

CONVOCA TORIAS

7.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? .............. 1 2

c. ¿Mayo? ............. 1 2

d. ¿Junio? ............. 1 2

e. ¿Julio? .............. 1 2

f. ¿Agosto?. .......... 1 2

g. ¿Setiembre? ..... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre?...... 1 2

TOTAL

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS

MICROTALLERES? (Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1

¿La lejanía de la sede seleccionada para el

microtaller? ................................................................. 2

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? .... 4

¿Problemas de salud?. ............................................... 5

¿Otro?_____________________________________6

(Especifique)

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN TALLER DE ACTUALIZA CIÓN DOCENTE?

Sí ............................. 1 No ........................ 2

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUANDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES DE ACTUALILZACIÓN ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

FUE CONVOCADO

9.B NÙMERO DE CONVOCA

TORIAS

9.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? ............... 1 2

c. ¿Mayo? .............. 1 2

d. ¿Junio? .............. 1 2

e. ¿Julio? ............... 1 2

f. ¿Agosto? ............ 1 2

g. ¿Setiembre? ...... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre? ...... 1 2

TOTAL

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿No fue convocado con la debida anticipación? ...... ….1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización? .......................................................... ….2 ¿No tuvo tiempo para participar? ............................. ….3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas?......4 ¿Problemas de salud? ............................................. ….5

¿Otro?______________________________________6 (Especifique)

11. ¿QUIÉNES FACILITARON LOS TALLERES? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Especialistas? .......................................................... 1 ¿Formadores?............................................................ 2 ¿Consultores? ............................................................ 3 ¿Acompañantes?. ...................................................... 4 ¿Otro? ___________________________________ 5

(Especifique)

PASE A P.9

PASE A P. 12

ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

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3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

ESTRATEGIAS GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE ENCUESTADOR

a. Visitas de acompañamiento en aula ............................................. 1 2 3 4 Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0 No aplica

b. Microtalleres ................................ 1 2 3 4 Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0 No aplica

c. Talleres de actualización ............. 1 2 3 4 Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0 No aplica

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE:

(Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica

docente?

a. Programación y/o diversificación curricular ...................................

b. Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c. Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d. Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e. Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f. Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente.

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza

en aulas multigrado .......................................................................

i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula ..............

j. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa .......................................................................................

k. Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l. Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................

n. Estrategias y recursos para promover un clima de aula

democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................

o. Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ......................................................................

p. Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................

q. Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2);

- No se trató (3) pase al siguiente aspecto.

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

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SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN

1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? ¿Sí está participando? ................................................ 1

¿Sí participó? .............................................................. 2

¿No participó? ..................................................... 3

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

No................................................. 2

2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿2009? ........................................................................ 1

¿2010? ........................................................................ 2

¿2011? ........................................................................ 3

¿2012? ........................................................................ 4

¿2013? ............................................................... …….5

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? - TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

¿Educación Intercultural Bilingüe – Inicial y Primaria? .... 2

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Educación inicial? ............................................................ 3

¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ........... 4

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ..................................... 5

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6

¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria?.............. 9

¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria?............ 10

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11

¿Otro? ______________________________________ 12

(Especifique)

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? Sí………………..1 No……………….2 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Está cursando el primer año? ............. 1

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

¿Está cursando el segundo año? .......... 3

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

5. ¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

Sí ......................................................................... 1 No ........................................................................ 2 No sabe ............................................................... 3

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy bueno? ............................................................. 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ....................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

DE LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) Muy bueno? ............................................................ 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ...................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

PASE A P.6

PASE A SEC. 5

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

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8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN

AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN? (Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy buena? ................................................................. 1

¿Buena? ........................................................................ 2

¿Mala? ........................................................................... 3

¿Muy mala? ................................................................... 4

¿No recibió asesoría en aula? ....................................... 5

9. EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

10. EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ...................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................. 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................... 4

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ..................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................ 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? ................................................................... 4

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ......................................................... 1

¿Satisfecho? ................................................................. 2

¿Insatisfecho? .............................................................. 3

¿Muy insatisfecho? ....................................................... 4

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN?

Sí……………1 No…………2

14.A ¿EN QUÉ TEMA?

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48

SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA

1. ¿ESTA SECCIÓN CUENTA CON LOS KITS PARA

PRIMER GRADO DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Sí.................................................................................. 1

No………………………………………………………….. 2

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

Sí ................................................................................... 1

No ......................................................... 2

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la información en los recuadros correspondientes)

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA, INDIQUE UD.:

(Mencione cada kit y circule el código desde la P.4A hasta P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

Kits de Comunicación

1

Láminas panorámicas 1, “Comunicándonos con Imágenes” • 12 láminas plastificadas. • 1 guía de uso y conservación para el docente. • 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

2

Cuentos para disfrutar 1, “Comunicándonos con Textos” • 12 láminas plastificadas.

• 1 envase de plástico con 36 tarjetas de secuencia plastificadas

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

3

Tarjetas de secuencia temporal 1, “Ordenándolas juntos” • 70 tarjetas plastificadas.

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

PASE A SEC. 6

DÍA MES

PASE A P.4

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49

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

4

Letras Móviles • 252 fichas de plástico impresas con letras del alfabeto, signos de

puntuación y en blanco.

• 1 Pizarrín de palabras.

• Pliegos de cartulina plastificada con letras impresas.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5

45 Máscaras para cuentos • 1 bolsa con 200 ligas

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

Kits de Matemáticas

6

Geoplano cuadrangular • 5 tableros con 100 clavos con cabeza cada uno.

• 5 paquetes de 600 ligas cada uno.

• 6 cordones de tres colores diferentes.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

7

Regletas de colores • 305 regletas de colores.

• 1tablero.

• 1 instructivo.

• 1 tarjeta de almacenamiento.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

8

Base Diez • 300 cubitos de color blanco.

• 150 barras de color anaranjado.

• 20 placas de color verde.

• 1 cubo de color amarillo.

• 1tarjeta de almacenamiento.

• 10 fichas de aplicación para el alumno.

• 1 instructivo.

• Envase que permita guardar adecuadamente todas las piezas .

1 2 3 4 5

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RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

9

Ábaco Cerrado • 1 base de madera

• 1 separador de madera

• 5 arcos de alambre

• 100 discos perforados

• 37 fichas de operaciones

• 1 instructivo

• Envase transparente que permita guardar adecuadamente todas las piezas.

1 2 3 4 5

10

Bloques lógicos • 60 piezas con formas geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado,

triángulo y hexágono), de tres colores (amarillo, rojo y azul)

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

11

Poliedros desarmables • 100 piezas con formas geométricas (triángulo equilátero,

cuadrado y pentágono), de cuatro colores (amarillo, rojo, azul y

verde).

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5. ¿POR QUÉ MOTIVO EL(LOS) KIT(S) NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ....................................................................................................................................... 1

¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ................................................................................................................ 2

¿Otro? _______________________________________________________________________________________ 3

(Especifique)

ENCUESTADOR: Tenga presente

- Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C

- Para el Kit que en la P.4D se circula el código 4

- Para el Kit que en la P.4E se circula el código 5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.5

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SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA PRIMER GRADO DE PRIMARIA

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA?

CUADERNOS DE TRABAJO Recepción

Sí No

a. ¿Comunicación? .................... 1 2

b. ¿Matemática?......................... 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Registre la información en los recuadros correspondientes)

6.A CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER GRADO

3. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN?

Sí ................................................................ 1 No ........................ …………………………2

4. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA PRIMER GRADO DE ESTA SECCIÓN INDIQUE UD.:

(Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN

4.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

4.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

4.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

4.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

4.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)……… 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación – Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ....................... 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ 1 2 1 2

5. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

Pági

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te.

5.A

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te.

5.A

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. D

ocen

te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

5.A

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5.A

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5.A

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te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

DÍA MES

SI TODO ES 2 (NO) PASE A SEC. 7

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.6 O SEC. 7 SEGÚN CORRESPONDA

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52

6.B CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA PRIMER GRADO

6. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA?

Sí ........................................................... 1 No .................. …………………………2

7. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA PRIMER GRADO DE ESTA SECCIÓN, INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA

7.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

7.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

7.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

7.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

7.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)………. 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación - Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ........................ 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ . 1 2 1 2

8. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ALUMNOS Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

8.A

pági

nas

utili

zada

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8.B

pág.

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te.

8.A

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8.A

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te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

8.A

pági

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8.B

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8.A

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ocen

te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A SEC. 7

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53

SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES PARA PRIMER GRADO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA PRIMER GRADO?, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES POR ÁREA RECIBIÓ LA SECCIÓN?, Y A LA FECHA, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES SE ENCUENTRAN INCOMPLETOS Y/O DETERIORADOS POR EL USO DIARIO? (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

TEXTOS ESCOLARES DE: Recepción 1.A

N° de textos escolares recibidos

1.B N° de textos escolares

incompletos o deteriorados por su

uso diario

1.C Uso de otros textos escolares

para el área curricular de:

Sí No Sí No

a. ¿Comunicación?............. 1 2 1 2

b. ¿Matemáticas?................. 1 2 1 2

c. ¿Personal Social?........... 1 2 1 2

d. ¿Ciencia y Ambiente?..... 1 2 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Anote la información en los recuadros correspondientes).

3. ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL AULA INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

TEXTOS ESCOLARES DE:

3.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

3.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL

AULA?

3.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN

DIARIA?

3.D ¿CUÁNTOS

TEXTOS SON UTILIZADOS?

Sí No Sí No

a. Comunicación .................... 1 2 1 2

b. Matemáticas ...................... 1 2 1 2

c. Personal Social .................. 1 2 1 2

d. Ciencia y Ambiente ............ 1 2 1 2

4. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS REFLEJA MEJOR EL USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, EN ESTA SECCIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Los textos se guardan en la escuela y los sacamos para usarlos en la sección? .......................................................... 1 ¿Los textos se guardan en la escuela, los sacamos para usarlos en la sección y los alumnos se los llevan a sus casas cuando tienen tarea? .................................................................................................................................... 2 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela sólo cuando se les indica? ............................................................... 3 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela todos los días? ................................................................................. 4

SI TODAS LAS ALTERNATIVAS SON

IGUALES A CÓDIGO 2 (NO) PASE A SEC. 8

DÍA MES

SI TODAS O ALGUNA ALTERNATIVA TIENE CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.1C, LUEGO CONTINÚE CON P.2 O CON LA SEC. 8 SEGÚN CORRESPONDA.

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5. RESPECTO A LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD. LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

(Para cada unidad de aprendizaje, si la P.5A es igual a 1 (Si), continúe con la P.5B y P.5C y anote el código correspondiente)

TEXTOS ESCOLARES

DE: UNIDAD DE APRENDIZAJE

5.A ¿Se desarrolló o

viene desarrollando la Unidad de Aprendizaje

(…)?

5.B

¿Qué utilidad tiene la Unidad de

Aprendizaje (…)?

5.C

¿Cuánta dificultad tiene la Unidad de Aprendizaje (…)? Sí No No

Sabe

a. Comunicación

1. ¿Cómo te llamas? .......................... 1 2 3

2. Mi cuerpo se mueve ....................... 1 2 3

3. Las familias del Perú ...................... 1 2 3

4. Conociendo mi localidad ................ 1 2 3

5. ¡Mi patria, el Perú! .......................... 1 2 3

6. Jugamos con el viento ................... 1 2 3

7. ¡Protejamos la naturaleza! ............. 1 2 3

8. El mundo de los inventos ............... 1 2 3

b. Matemáticas

1. Hagamos matemática organizando el colegio ....................................... 1 2 3

2. Hagamos matemática ayudando en la casa ...................................... 1 2 3

3. Hagamos matemática conociendo la comunidad ................................. 1 2 3

4. Hagamos matemática comprando en la tienda .................................... 1 2 3

5. Hagamos matemática practicando deportes ......................................... 1 2 3

6. Hagamos matemática recorriendo el mercado ..................................... 1 2 3

7. Hagamos matemática conociendo nuestra tierra.................................. 1 2 3

8. Hagamos matemática preparando la navidad ...................................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Sólo si los Textos Escolares de Comunicación o Matemática son utilizados en la programación diaria (P. 3C = 1 ), proceda a evaluar las características de utilidad y dificultad para cada Unidad de Aprendizaje que fue desarrollada o viene siendo desarrollada por el docente de primer grado.

SI TODAS LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA SECCIÓN 8. UTILIDAD

- Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

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SECCIÓN 8. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS FASCÍCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Mostrar el encarte de los fascículos)

Sí………………………….1 No……………..…….……..2

2. PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

2.A ¿Recibió

el fascículo

(…)?

2.B ¿Recibió

capacitación o está siendo capacitado

para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo

(…)?

2.D ¿Con qué frecuencia lo

usa o ha usado?

SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. ...................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos ..................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .......................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas .............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

Nivel Primaria

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo .....................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

f. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo .................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ...........................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

ENCUESTADOR: - Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el

código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), pase a Sec. 9.

FRECUENCIA DE USO: - Solo una vez al año (1); - Dos o tres veces al año (2); - Una vez al mes (3); - Dos veces al mes o más 4).

PASE A LA SEC. 9

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3. PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.A Fascículo que usa o ha usado

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)? 1 2 3 4: (Especifique)

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural .......................

1 1 2 3 4:_________________________

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. ....................................

1 1 2 3 4: _________________________

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .............................

1 1 2 3 4: _________________________

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ................................................

1 1 2 3 4: _________________________

4. PARA CADA FASCÍCULO DONDE SE CIRCULA EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

4.A. Fascículo que usa o ha usado

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)?

1 2 3 4 5 6: (Especifique)

Nivel Primaria

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo.......................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ............................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

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SECCIÓN 9. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

9.A LAPTOPS XO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

2. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

3. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?.............................................................. 1 ¿Dos veces a la semana?............................................ 2 ¿Una vez a la semana?................................................ 3 ¿Otro?__________________________4 (Especifique)

4. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN UTILIZA LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

Horas semanales

5. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LA LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí……………..1 No…………..2

6. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE LAS LAPTOP XO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Indagación e investigación? .................................... 1 ¿Trabajo colaborativo? .............................................. 2 ¿Producción? ............................................................ 3 ¿Otro? ___________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ..................................................................... 5

7. TENIENDO COMO REFERENCIA LA SEMANA ANTERIOR, INDIQUE UD:

(Lea cada actividad y si en P7.A se circula el código 1 (Sí), continúe con P.7B, y P.7C y anote el código que corresponda).

ACTIVIDAD

7.A ¿La Actividad (…) ha sido utilizada

como parte de las sesiones educativas en la sección?

7.B ¿Qué utilidad tiene la actividad (…) para la

práctica docente?

7.C ¿Qué dificultad tiene la

actividad (…) para el uso de los estudiantes? Sí No No Sabe

1. Escribir .......................... 1 2 3

2. Grabar ........................... 1 2 3

3. Pintar ............................ 1 2 3

4. Navegar ........................ 1 2 3

5. Hablar con Sara ............ 1 2 3

6. TortugArte ..................... 1 2 3

7. Tam Tam Mini ............... 1 2 3

8. Scratch .......................... 1 2 3 9. Rompecabezas ............. 1 2 3 10. Etoys ........................... 1 2 3

11. Wikipedia .................... 1 2 3

12. Organizador ................ 1 2 3

13. Leer ............................. 1 2 3

14. Memorizar ................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Solicite al docente verificar las actividades en una de las Laptop XO de la sección:

PASE A P9

PASE A P.9

PASE A P.9

UTILIDAD: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD: - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

SI TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA P. 8.

PASE A P.5

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8. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRA

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE CON LAS LAPTOP XO

Sí………………...1 No ........................... 2

8.A ¿QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS HAN PRODUCIDO LOS ESTUDIANTES?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿Mapas mentales o conceptuales? ........................ 1 ¿Proyectos educativos Scratch o Etoys? ............... 2 ¿Proyectos educativos en TortugArte? ................. 3 ¿Video? .................................................................. 4 ¿Otro? _________________________________ 5 (Especifique)

9. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO?

Sí………………...1 No……………..2 9.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN RECIBIÓ PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.B KIT DE ROBÓTICA

10. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LOS KITS DE ROBÓTICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2

11. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí………………...1 No……………..2

11.A ¿POR QUÉ MOTIVO LOS ESTUDIANTES NO USAN LOS KITS DE ROBÓTICA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Las piezas se pueden perder? ...................... 1 ¿Las pueden dañar o malograr? ...................... 2 ¿No saben como usarlos? ¿Los docentes no se encuentran capacitados? ........ 4 ¿Otro?.............................................................. 5 (Especifique)

12. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KIT DE ROBÓTICA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Diariamente? ................................................................... 1

¿Dos veces a la semana? ................................................. 2

¿Una vez a la semana? .................................................... 3

¿Otro?___________________________4 (Especifique)

13. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN HACE USO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

14. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRAN

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, REALIZADAS POR SUS ESTUDIANTES CON LOS KIT DE ROBÓTICA?

Sí……………….…...1 No………………..……..2

15. ¿OBSERVA UD. QUE EL USO DE LOS KIT DE

ROBÓTICA FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………………..2

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.10

PASE A P.16

PASE A P.12

PASE A P.16

PASE A P.14

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16. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMI -

ENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí……………….......1 No…………………2

16.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN HA RECIBIDO

PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.C INTERNET

17. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE INTERNET PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No…………..2

18. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL INTERNET? Sí………………...1 No…………..2 18.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL INTERNET ES UTILI- ZADO POR SUS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Diariamente? ....................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ..................................... 2 ¿Una vez a la semana? ........................................ 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique) 19. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO DEL INTERNET SUS ESTUDIANTES? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

20. ¿CONSIDERA UD.QUE EL USO DEL INTERNET

FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2 21. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DEL INTERNET? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Indagación e investigación? ....................................... 1

¿Trabajo colaborativo? ................................................. 2

¿Producción? ................................................................ 3

¿Otro? _____________________________________ 4

(Especifique) ¿Ninguna? .................................................................... 5

“PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

22. ¿CONOCE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL

APRENDIZAJE”? Sí…………….1 No…………...2 22.A ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚ EDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDI ZAJE”, CONOCE UD.? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿”PerúEduca Web”?..........................................1 ¿”PerúEduca TV”? ........................... 2 ¿”PerúEduca Escuela”? ................... 3 Ninguno………………………………..4

23. ¿UD. ESTÁ REGISTRADO A “PERÚEDUCA WEB-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………...1 No…………………..2

24. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” SE UTILIZA EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿”PerúEduca Web” ........................................................ 1 ¿”PerúEduca TV” ........................................................... 2 ¿”PerúEduca Escuela” ................................................... 3 Ninguno ................................................. 4

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.24

PASE A P.28

PASE A P.28

PASE A P.20

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25. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

Sí……………..1 No……………..2

25.A PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE, ¿CON

QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente? ..................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ................................... 2 ¿Una vez a la semana? ...................................... 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique)

26. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

27. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? Sí…………………….1 No………………..2 27.A DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos). ¿Indagación e investigación?............................... 1 ¿Trabajo colaborativo?......................................... 2 ¿Producción?....................................................... 3 ¿Otro?_________________________________4 (Especifique) Ninguna................................................................5

9.D AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

28. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN DISPONE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí……………..1 No……………..2

29. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

Sí……………..1 No……………..2 29.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA SUS ESTUDIANTES

UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Diariamente?....................................................1 ¿Dos veces a la semana?..................................2 ¿Una vez a la semana?..................................... 3 ¿Otro?____________________4 (Especifique)

30. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO SUS ESTUDIANTES DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente)

OBSERVACIONES

Horas Semanales

Horas Semanales

PASE A P.28

CONTINÙE CON OTRO DOCENTE

CONTINÙE CON OTRO DOCENTE

PASE A P.27

CONTINÙE CON OTRO DOCENTE

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AÑOS

CAPÍTULO III. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

SECCIÓN NÚMERO DE ALUMNOS DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE

1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

Masculino ............ 1 Femenino .................. 2

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA MES AÑO

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? ................................................................... 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5 No tiene ........................................................................... 6

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO

ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? ¿Doctor?. ....................................................................... 1

¿Magíster? ..................................................................... 2

¿Licenciado?. ................................................................. 3

¿Bachiller? ......................................... 4

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico? .. 5

¿No tiene grado académico ni título profesional? ........................................ 6

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE?

¿Educación Inicial? ........................................................ 1 ¿Educación Primaria? .................................................... 2 ¿Educación Secundaria? ............................................... 3 ¿Educación Especial? .................................................... 4 ¿Titulación No Docente? _______________________ 5

(Especifique) Sin Título ........................................................................ 6

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí ......................... 1 No ........................... ….2 11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado? ............ 1 ¿Contratado? ................. 2

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………….1 No……………..2

PASE A P.12

PASE A P.12

1

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13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO COMO DOCENTE TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, EN CALIDAD DE:

15. ¿CUÁNTO TIEMPO ININTERRUMPIDO TIENE UD. A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE SEGUNDO GRADO

16. ¿UD. ESTA A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE:

Todas las áreas temáticas de segundo grado? .............. 1

Sólo de Comunicación y/o Matemáticas? ....................... 2

17. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÒN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR ELMINISTERIO DE EDUCACIÓN

Si…………….1 No………….2

17.A ¿CUÁL FUE LA MODALIDAD DEL CURSO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) Presencial?..............1 Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR, SUBDIRECTOR

O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESÓ A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

Sí ....................... 1 No ................ 2

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿RECIBIÓ

RETROALIMENTACIÓN ÚTIL PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................. 1

No ................................................................ 2

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO?

Sí…………….1 No………..2

3.A. INDIQUE, ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según

corresponda).

ACCIONES DE MONITOREO Sí No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes? .......................................... 1 2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ...................... 1 2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ............................................................... 1 2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................ 1 2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? .......................... 1 2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? .................................................... 1 2

g. ¿Otra? _______________________________

(Especifique) 1 2

PASE A SEC. 3

PASE A P.3 3

AÑOS MESES

13.A Nombrado?........

13.B Contratado?.......

El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada ........................ 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

AÑOS MESES

14.A Nombrado?........

14.B Contratado?.......

AÑOS

MESES

PASE A SEC. 2 3

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SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013

1. ¿ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÀSICA REGULAR - PELA?

Sí ................................................... 1 No ........................................................... 2

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008? ...................................................... …………………………………………………1 ¿En el 2009? .......................................................................................................................... 2 ¿En el 2010? .......................................................................................................................... 3 ¿En el 2011? .......................................................................................................................... 4 ¿En el 2012? .......................................................................................................................... 5 ¿En el 2013?...............................................................................................................................................6

3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MES SU INSTITUCIÓN

EDUCATIVA FUE VISITADA POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES:

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA EN AULA

FUE VISITADAO

EN:

2.A NÚMERO

DE VISITAS Sí No

a. ¿Marzo? ............... 1 2

b. ¿Abril?.................. 1 2

c. ¿Mayo? ................ 1 2

d. ¿Junio? ................ 1 2

e. ¿Julio? ................. 1 2

f. ¿Agosto? ............... 1 2

g. ¿Setiembre?......... 1 2

h. ¿Octubre? ............ 1 2

i. ¿Noviembre? ......... 1 2

TOTAL

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS EL ACOMPAÑANTE INGRESÓ A SU CLASE? (Anote la información correspondiente).

VISITAS

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA?

(Como mínimo 5 horas cronológicas). (Anote la información correspondiente).

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE

REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA FRECUENCIA

a. ¿Observación participante?..............

b. ¿Actividad / Sesión compartida? .......

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? .......................

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

(Anote la información correspondiente). VISITAS

PASE A SEC.4

PASE A SEC.4

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

ENCUESTADOR: Si P. 3 es igual a cero “0”, pase a la P. 6.

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

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3.B MICROTALLERES

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES?

Sí……………….1 No ................. 2

7.A CON RELACIÓN A CADA MES, ¿INDIQUE CUANDO

FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ?

(Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIAS

FUE CONVOCADO

7.B Nº DE

CONVOCA TORIAS

7.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? .............. 1 2

c. ¿Mayo? ............. 1 2

d. ¿Junio? ............. 1 2

e. ¿Julio? .............. 1 2

f. ¿Agosto?. .......... 1 2

g. ¿Setiembre? ..... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre?...... 1 2

TOTAL

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS

MICROTALLERES? (Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1

¿La lejanía de la sede seleccionada para el

microtaller? ................................................................. 2

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? .... 4

¿Problemas de salud?. ............................................... 5

¿Otro?_____________________________________6

(Especifique)

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN TALLER DE ACTUALIZA CIÓN DOCENTE?

Sí ............................. 1 No ........................ 2

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUANDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES DE ACTUALILZACIÓN ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

FUE CONVOCADO

9.B NÙMERO DE CONVOCA

TORIAS

9.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? ............... 1 2

c. ¿Mayo? .............. 1 2

d. ¿Junio? .............. 1 2

e. ¿Julio? ............... 1 2

f. ¿Agosto? ............ 1 2

g. ¿Setiembre? ...... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre? ...... 1 2

TOTAL

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿No fue convocado con la debida anticipación? ...... ….1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización? .......................................................... ….2 ¿No tuvo tiempo para participar? ............................. ….3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas?......4 ¿Problemas de salud? ............................................. ….5

¿Otro?______________________________________6 (Especifique)

11. ¿QUIÉNES FACILITARON LOS TALLERES? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Especialistas? .......................................................... 1 ¿Formadores?............................................................ 2 ¿Consultores? ............................................................ 3 ¿Acompañantes?. ...................................................... 4 ¿Otro? ___________________________________ 5

(Especifique)

PASE A P.9

PASE A P. 12

ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

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3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

ESTRATEGIAS GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE ENCUESTADOR

a. Visitas de acompañamiento en aula ............................................. 1 2 3 4 Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0 No aplica

b. Microtalleres ................................ 1 2 3 4 Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0 No aplica

c. Talleres de actualización ............. 1 2 3 4 Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0 No aplica

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE:

(Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica

docente?

a. Programación y/o diversificación curricular ...................................

b. Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c. Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d. Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e. Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f. Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente.

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza

en aulas multigrado .......................................................................

i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula ..............

j. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa .......................................................................................

k. Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l. Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................

n. Estrategias y recursos para promover un clima de aula

democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................

o. Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ......................................................................

p. Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................

q. Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2);

- No se trató (3) pase al siguiente aspecto.

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

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SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN

1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? ¿Sí está participando? ................................................ 1

¿Sí participó? .............................................................. 2

¿No participó? ..................................................... 3

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

No................................................. 2

2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿2009? ........................................................................ 1

¿2010? ........................................................................ 2

¿2011? ........................................................................ 3

¿2012? ........................................................................ 4

¿2013? ............................................................... …….5

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? - TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

¿Educación Intercultural Bilingüe – Inicial y Primaria? .... 2

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Educación inicial? ............................................................ 3

¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ........... 4

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ..................................... 5

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6

¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria?.............. 9

¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria?............ 10

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11

¿Otro? ______________________________________ 12

(Especifique)

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? Sí………………..1 No……………….2 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Está cursando el primer año? ............. 1

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

¿Está cursando el segundo año? .......... 3

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

5. ¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

Sí ......................................................................... 1 No ........................................................................ 2 No sabe ............................................................... 3

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy bueno? ............................................................. 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ....................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

DE LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) Muy bueno? ............................................................ 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ...................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

PASE A P.6

PASE A SEC. 5

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

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8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN

AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN? (Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy buena? ................................................................. 1

¿Buena? ........................................................................ 2

¿Mala? ........................................................................... 3

¿Muy mala? ................................................................... 4

¿No recibió asesoría en aula? ....................................... 5

9. EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

10. EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ...................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................. 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................... 4

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ..................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................ 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? ................................................................... 4

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ......................................................... 1

¿Satisfecho? ................................................................. 2

¿Insatisfecho? .............................................................. 3

¿Muy insatisfecho? ....................................................... 4

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN?

Sí……………1 No…………2

14.A ¿EN QUÉ TEMA?

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SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. ¿ESTA SECCIÓN CUENTA CON LOS KITS PARA

SEGUNDO GRADO DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Sí.................................................................................. 1

No………………………………………………………….. 2

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

Sí ................................................................................... 1

No ......................................................... 2

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la información en los recuadros correspondientes)

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA, INDIQUE UD.:

(Mencione cada kit y circule el código desde la P.4A hasta P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

Kits de Comunicación

1

Láminas panorámicas 1, “Comunicándonos con Imágenes” • 12 láminas plastificadas. • 1 guía de uso y conservación para el docente. • 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

2

Cuentos para disfrutar 1, “Comunicándonos con Textos” • 12 láminas plastificadas.

• 1 envase de plástico con 36 tarjetas de secuencia plastificadas

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

3

Tarjetas de secuencia temporal 1, “Ordenándolas juntos” • 70 tarjetas plastificadas.

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

PASE A SEC. 6

DÍA MES

PASE A P.4

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RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

4

Letras Móviles • 252 fichas de plástico impresas con letras del alfabeto, signos de

puntuación y en blanco.

• 1 Pizarrín de palabras.

• Pliegos de cartulina plastificada con letras impresas.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5

45 Máscaras para cuentos • 1 bolsa con 200 ligas

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

Kits de Matemáticas

6

Geoplano cuadrangular • 5 tableros con 100 clavos con cabeza cada uno.

• 5 paquetes de 600 ligas cada uno.

• 6 cordones de tres colores diferentes.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

7

Regletas de colores • 305 regletas de colores.

• 1tablero.

• 1 instructivo.

• 1 tarjeta de almacenamiento.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

8

Base Diez • 300 cubitos de color blanco.

• 150 barras de color anaranjado.

• 20 placas de color verde.

• 1 cubo de color amarillo.

• 1tarjeta de almacenamiento.

• 10 fichas de aplicación para el alumno.

• 1 instructivo.

• Envase que permita guardar adecuadamente todas las piezas .

1 2 3 4 5

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RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

9

Ábaco Cerrado • 1 base de madera

• 1 separador de madera

• 5 arcos de alambre

• 100 discos perforados

• 37 fichas de operaciones

• 1 instructivo

• Envase transparente que permita guardar adecuadamente todas las piezas.

1 2 3 4 5

10

Bloques lógicos • 60 piezas con formas geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado,

triángulo y hexágono), de tres colores (amarillo, rojo y azul)

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

11

Poliedros desarmables • 100 piezas con formas geométricas (triángulo equilátero,

cuadrado y pentágono), de cuatro colores (amarillo, rojo, azul y

verde).

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5. ¿POR QUÉ MOTIVO EL(LOS) KIT(S) NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ....................................................................................................................................... 1

¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ................................................................................................................ 2

¿Otro? _______________________________________________________________________________________ 3

(Especifique)

ENCUESTADOR: Tenga presente

- Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C

- Para el Kit que en la P.4D se circula el código 4

- Para el Kit que en la P.4E se circula el código 5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.5

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71

SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA?

CUADERNOS DE TRABAJO Recepción

Sí No

a. ¿Comunicación? .................... 1 2

b. ¿Matemática?......................... 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Registre la información en los recuadros correspondientes)

6.A CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO GRADO

3. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN?

Sí ................................................................ 1 No ........................ …………………………2

4. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO GRADO DE ESTA SECCIÓN INDIQUE UD.:

(Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN

4.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

4.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

4.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

4.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

4.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)……… 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación – Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ....................... 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ 1 2 1 2

5. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

Pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

pági

nas

utili

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s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

pági

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utili

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s

5.B

pág.

con

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otac

. D

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te.

5.A

pági

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utili

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s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

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te.

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

Pági

nas

utili

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s

5.B

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con

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te.

5.A

pági

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5.B

pág.

con

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otac

. D

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te.

5.A

pági

nas

utili

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5.B

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con

an

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. D

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5.A

pági

nas

utili

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s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

DÍA MES

SI TODO ES 2 (NO) PASE A SEC. 7

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.6 O SEC. 7 SEGÚN CORRESPONDA

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72

6.B CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO GRADO

6. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA?

Sí ............................................................ 1 No .................. …………………………2

7. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO GRADO DE ESTA SECCIÓN, INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA

7.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

7.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

7.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

7.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

7.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)………. 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación - Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ........................ 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ . 1 2 1 2

8. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ALUMNOS Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

8.A

pági

nas

utili

zada

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8.B

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. D

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8.A

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8.A

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8.B

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ocen

te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

8.A

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8.B

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8.A

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8.A

pági

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utili

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s

8.B

pág.

con

an

otac

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ocen

te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A SEC. 7

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73

SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES PARA SEGUNDO GRADO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA SEGUNDO GRADO?, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES POR ÁREA RECIBIÓ LA SECCIÓN?, Y A LA FECHA, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES SE ENCUENTRAN INCOMPLETOS Y/O DETERIORADOS POR EL USO DIARIO? (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

TEXTOS ESCOLARES DE: Recepción 1.A

N° de textos escolares recibidos

1.B N° de textos escolares

incompletos o deteriorados por su

uso diario

1.C Uso de otros textos escolares

para el área curricular de:

Sí No Sí No

a. ¿Comunicación?............. 1 2 1 2

b. ¿Matemáticas?................. 1 2 1 2

c. ¿Personal Social?........... 1 2 1 2

d. ¿Ciencia y Ambiente?..... 1 2 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Anote la información en los recuadros correspondientes).

3. ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL AULA INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

TEXTOS ESCOLARES DE:

3.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

3.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL

AULA?

3.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN

DIARIA?

3.D ¿CUÁNTOS

TEXTOS SON UTILIZADOS?

Sí No Sí No

a. Comunicación .................... 1 2 1 2

b. Matemáticas ...................... 1 2 1 2

c. Personal Social .................. 1 2 1 2

d. Ciencia y Ambiente ............ 1 2 1 2

4. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS REFLEJA MEJOR EL USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, EN ESTA SECCIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Los textos se guardan en la escuela y los sacamos para usarlos en la sección? .......................................................... 1 ¿Los textos se guardan en la escuela, los sacamos para usarlos en la sección y los alumnos se los llevan a sus casas cuando tienen tarea? .................................................................................................................................... 2 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela sólo cuando se les indica? ............................................................... 3 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela todos los días? ................................................................................. 4

SI TODAS LAS ALTERNATIVAS SON

IGUALES A CÓDIGO 2 (NO) PASE A SEC. 8

DÍA MES

SI TODAS O ALGUNA ALTERNATIVA TIENE CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.1C, LUEGO CONTINÚE CON P.2 O CON LA SEC. 8 SEGÚN CORRESPONDA.

Page 74: ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013 · 5 2.a evaluaciÓn de la asistencia de los docentes. 10. ¿esta instituciÓn educativa iniciÓ el aÑo escolar con el equipo docente

74

5. RESPECTO A LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD. LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

(Para cada unidad de aprendizaje, si la P.5A es igual a 1 (Si), continúe con la P.5B y P.5C y anote el código correspondiente)

TEXTOS ESCOLARES

DE: UNIDAD DE APRENDIZAJE

5.A ¿Se desarrolló o

viene desarrollando la Unidad de Aprendizaje

(…)?

5.B

¿Qué utilidad tiene la Unidad de

Aprendizaje (…)?

5.C

¿Cuánta dificultad tiene la Unidad de Aprendizaje (…)? Sí No No

Sabe

a. Comunicación

1. ¿Cómo te llamas? .......................... 1 2 3

2. Mi cuerpo se mueve ....................... 1 2 3

3. Las familias del Perú ...................... 1 2 3

4. Conociendo mi localidad ................ 1 2 3

5. ¡Mi patria, el Perú! .......................... 1 2 3

6. Jugamos con el viento ................... 1 2 3

7. ¡Protejamos la naturaleza! ............. 1 2 3

8. El mundo de los inventos ............... 1 2 3

b. Matemáticas

1. Hagamos matemática organizando el colegio ....................................... 1 2 3

2. Hagamos matemática ayudando en la casa ...................................... 1 2 3

3. Hagamos matemática conociendo la comunidad ................................. 1 2 3

4. Hagamos matemática comprando en la tienda .................................... 1 2 3

5. Hagamos matemática practicando deportes ......................................... 1 2 3

6. Hagamos matemática recorriendo el mercado ..................................... 1 2 3

7. Hagamos matemática conociendo nuestra tierra.................................. 1 2 3

8. Hagamos matemática preparando la navidad ...................................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Sólo si los Textos Escolares de Comunicación o Matemática son utilizados en la programación diaria (P. 3C = 1 ), proceda a evaluar las características de utilidad y dificultad para cada Unidad de Aprendizaje que fue desarrollada o viene siendo desarrollada por el docente de segundo grado.

SI TODAS LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA SECCIÓN 8. UTILIDAD

- Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

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75

SECCIÓN 8. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS FASCÍCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Mostrar el encarte de los fascículos)

Sí………………………….1 No……………..…….……..2

2. PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

2.A ¿Recibió

el fascículo

(…)?

2.B ¿Recibió

capacitación o está siendo capacitado

para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo

(…)?

2.D ¿Con qué frecuencia lo

usa o ha usado?

SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. ...................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos ..................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .......................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas .............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

Nivel Primaria

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo .....................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

f. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo .................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ...........................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

ENCUESTADOR: - Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el

código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), pase a Sec. 9.

FRECUENCIA DE USO: - Solo una vez al año (1); - Dos o tres veces al año (2); - Una vez al mes (3); - Dos veces al mes o más 4).

PASE A LA SEC. 9

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3. PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.A Fascículo que usa o ha usado

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)? 1 2 3 4: (Especifique)

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural .......................

1 1 2 3 4:_________________________

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. ....................................

1 1 2 3 4: _________________________

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .............................

1 1 2 3 4: _________________________

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ................................................

1 1 2 3 4: _________________________

4. PARA CADA FASCÍCULO DONDE SE CIRCULA EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

4.A. Fascículo que usa o ha usado

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)?

1 2 3 4 5 6: (Especifique)

Nivel Primaria

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo.......................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ............................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

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SECCIÓN 9. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

9.A LAPTOPS XO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

2. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

3. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?.............................................................. 1 ¿Dos veces a la semana?............................................ 2 ¿Una vez a la semana?................................................ 3 ¿Otro?__________________________4 (Especifique)

4. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN UTILIZA LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

Horas semanales

5. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LA LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí……………..1 No…………..2

6. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE LAS LAPTOP XO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Indagación e investigación? .................................... 1 ¿Trabajo colaborativo? .............................................. 2 ¿Producción? ............................................................ 3 ¿Otro? ___________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ..................................................................... 5

7. TENIENDO COMO REFERENCIA LA SEMANA ANTERIOR, INDIQUE UD:

(Lea cada actividad y si en P7.A se circula el código 1 (Sí), continúe con P.7B, y P.7C y anote el código que corresponda).

ACTIVIDAD

7.A ¿La Actividad (…) ha sido utilizada

como parte de las sesiones educativas en la sección?

7.B ¿Qué utilidad tiene la actividad (…) para la

práctica docente?

7.C ¿Qué dificultad tiene la

actividad (…) para el uso de los estudiantes? Sí No No Sabe

1. Escribir .......................... 1 2 3

2. Grabar ........................... 1 2 3

3. Pintar ............................ 1 2 3

4. Navegar ........................ 1 2 3

5. Hablar con Sara ............ 1 2 3

6. TortugArte ..................... 1 2 3

7. Tam Tam Mini ............... 1 2 3

8. Scratch .......................... 1 2 3 9. Rompecabezas ............. 1 2 3 10. Etoys ........................... 1 2 3

11. Wikipedia .................... 1 2 3

12. Organizador ................ 1 2 3

13. Leer ............................. 1 2 3

14. Memorizar ................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Solicite al docente verificar las actividades en una de las Laptop XO de la sección:

PASE A P9

PASE A P.9

PASE A P.9

UTILIDAD: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD: - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

SI TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA P. 8.

PASE A P.5

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8. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRA

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE CON LAS LAPTOP XO

Sí………………...1 No ........................... 2

8.A ¿QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS HAN PRODUCIDO LOS ESTUDIANTES?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿Mapas mentales o conceptuales? ........................ 1 ¿Proyectos educativos Scratch o Etoys? ............... 2 ¿Proyectos educativos en TortugArte? ................. 3 ¿Video? .................................................................. 4 ¿Otro? _________________________________ 5 (Especifique)

9. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO?

Sí………………...1 No……………..2 9.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN RECIBIÓ PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.B KIT DE ROBÓTICA

10. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LOS KITS DE ROBÓTICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2

11. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí………………...1 No……………..2

11.A ¿POR QUÉ MOTIVO LOS ESTUDIANTES NO USAN LOS KITS DE ROBÓTICA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Las piezas se pueden perder? ...................... 1 ¿Las pueden dañar o malograr? ...................... 2 ¿No saben como usarlos? ¿Los docentes no se encuentran capacitados? ........ 4 ¿Otro?.............................................................. 5 (Especifique)

12. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KIT DE ROBÓTICA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Diariamente? ................................................................... 1

¿Dos veces a la semana? ................................................. 2

¿Una vez a la semana? .................................................... 3

¿Otro?___________________________4 (Especifique)

13. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN HACE USO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

14. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRAN

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, REALIZADAS POR SUS ESTUDIANTES CON LOS KIT DE ROBÓTICA?

Sí……………….…...1 No………………..……..2

15. ¿OBSERVA UD. QUE EL USO DE LOS KIT DE

ROBÓTICA FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………………..2

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.10

PASE A P.16

PASE A P.12

PASE A P.16

PASE A P.14

Page 79: ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013 · 5 2.a evaluaciÓn de la asistencia de los docentes. 10. ¿esta instituciÓn educativa iniciÓ el aÑo escolar con el equipo docente

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16. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMI -

ENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí……………….......1 No…………………2

16.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN HA RECIBIDO

PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.C INTERNET

17. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE INTERNET PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No…………..2

18. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL INTERNET? Sí………………...1 No…………..2 18.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL INTERNET ES UTILI- ZADO POR SUS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Diariamente? ....................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ..................................... 2 ¿Una vez a la semana? ........................................ 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique) 19. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO DEL INTERNET SUS ESTUDIANTES? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

20. ¿CONSIDERA UD.QUE EL USO DEL INTERNET

FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2 21. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DEL INTERNET? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Indagación e investigación? ....................................... 1

¿Trabajo colaborativo? ................................................. 2

¿Producción? ................................................................ 3

¿Otro? _____________________________________ 4

(Especifique) ¿Ninguna? .................................................................... 5

“PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

22. ¿CONOCE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL

APRENDIZAJE”? Sí…………….1 No…………...2 22.A ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚ EDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDI ZAJE”, CONOCE UD.? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿”PerúEduca Web”?..........................................1 ¿”PerúEduca TV”? ........................... 2 ¿”PerúEduca Escuela”? ................... 3 Ninguno………………………………..4

23. ¿UD. ESTÁ REGISTRADO A “PERÚEDUCA WEB-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………...1 No…………………..2

24. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” SE UTILIZA EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿”PerúEduca Web” ........................................................ 1 ¿”PerúEduca TV” ........................................................... 2 ¿”PerúEduca Escuela” ................................................... 3 Ninguno ................................................. 4

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.24

PASE A P.28

PASE A P.28

PASE A P.20

Page 80: ENCUESTA NACIONAL A INSTITUCIONES EDUCATIVAS 2013 · 5 2.a evaluaciÓn de la asistencia de los docentes. 10. ¿esta instituciÓn educativa iniciÓ el aÑo escolar con el equipo docente

80

25. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

Sí……………..1 No……………..2

25.A PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE, ¿CON

QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente? ..................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ................................... 2 ¿Una vez a la semana? ...................................... 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique)

26. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

27. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? Sí…………………….1 No………………..2 27.A DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos). ¿Indagación e investigación?............................... 1 ¿Trabajo colaborativo?......................................... 2 ¿Producción?....................................................... 3 ¿Otro?_________________________________4 (Especifique) Ninguna................................................................5

9.D AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

28. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN DISPONE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí……………..1 No……………..2

29. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

Sí……………..1 No……………..2 29.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA SUS ESTUDIANTES

UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Diariamente?....................................................1 ¿Dos veces a la semana?..................................2 ¿Una vez a la semana?..................................... 3 ¿Otro?____________________4 (Especifique)

30. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO SUS ESTUDIANTES DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente)

OBSERVACIONES

Horas Semanales

Horas Semanales

PASE A P.28

PASE A P.27

PASE A SEC. 10

PASE A SEC. 10

PASE A SEC. 10

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SECCIÓN 10. RECEPCIÓN, DIFUSIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012

SECCIÓN 10A. INFORME DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿RECIBIÓ UD. EL “INFORME DE RESULTADOS PARA

EL DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES”?

Sí………………1 No………………….2

1.A ¿POR QUÉ CONSIDERA UD. QUE EL DIRECTOR NO LE

ENTREGÓ EL INFORME? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿El director no tuvo tiempo?.. .......................... 1 ¿Al director no le interesa?. ............................. 2 ¿El director no sabía que debía entregarlos? .. 3 ¿Otro? ______________________________ 4 (Especifique)

2. ¿LEYÓ UD. EL INFORME DE RESULTADOS PARA EL

DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES”?

Sí .................................................................................... 1

No…………………………………….2

3. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL “INFORME DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES?” (Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Muy fácil? ................................................................... 1

¿Fácil? .......................................................................... 2

¿Difícil? ......................................................................... 3

¿Muy difícil? .................................................................. 4

4. ¿CUÁNTO CONTRIBUYE A SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EL “INFORME DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES”?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Mucho? ....................................................................... 1

¿En algo?................................................................ 2

¿Muy poco? .................................................................. 3

¿Nada? ......................................................................... 4

SECCIÓN 10B. INFORME DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA

5. ¿RECIBIÓ UD. EL “INFORME DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA?

Sí………………1 No………………….2

5.A ¿POR QUÉ CONSIDERA UD. QUE EL DIRECTOR NO LE ENTREGÓ EL INFORME?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿El director no tuvo tiempo?.. .......................... 1 ¿Al director no le interesa?. ............................. 2 ¿El director no sabía que debía entregarlos? .. 3 ¿Otro? ______________________________ 4 (Especifique)

6. LEYÓ UD. EL “INFORME DE RESULTADOS PARA EL

DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA”? Si ................................................................................... 1

No .............................................. 2

7. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL “INFORME DE

RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: CÓMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA?” (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Muy fácil? ..................................................................... 1

¿Fácil? ........................................................................... 2

¿Difícil? .......................................................................... 3

¿Muy difícil? ................................................................... 4

8. ¿CUÁNTO CONTRIBUYE A SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EL “INFORME DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: CÓMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA?” (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Mucho? ......................................................................... 1

¿En algo?........................................................................ 2

¿Muy poco? .................................................................... 3

¿Nada? ........................................................................... 4

PASE A P.5

PASE A P.5

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

CO

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AÑOS

CAPÍTULO III. INFORMACIÓN DEL DOCENTE DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

SECCIÓN NÚMERO DE ALUMNOS DOCENTE N°

SECCIÓN 1. DATOS GENERALES DEL DOCENTE

1. APELLIDOS Y NOMBRES

2. SEXO

Masculino ............ 1 Femenino .................. 2

3. ¿QUÉ EDAD TIENE UD. EN AÑOS CUMPLIDOS?

4. ¿CUÁL ES SU FECHA DE NACIMIENTO?

DÍA MES AÑO

5. ¿CUÁL ES EL Nº DE SU DNI?

6. ¿CUÁL ES SU LENGUA MATERNA?

¿Castellano? ................................................................... 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

7. ¿CUÁL ES SU SEGUNDA LENGUA?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5 No tiene ........................................................................... 6

8. ¿CUÁL ES LA LENGUA MATERNA DE LA MAYORÍA (MÁS DE LA MITAD) DE SUS ESTUDIANTES?

¿Castellano? .................................................................. 1 ¿Quechua? ..................................................................... 2 ¿Aimara? ........................................................................ 3 ¿Lengua Amazónica? __________________________ 4

(Especifique) ¿Idioma Extranjero? ........................................................ 5

9. ¿CUÁL ES SU GRADO ACADÉMICO MÁS ALTO

ALCANZADO O TÍTULO OBTENIDO? ¿Doctor?. ....................................................................... 1

¿Magíster? ..................................................................... 2

¿Licenciado?. ................................................................. 3

¿Bachiller? ......................................... 4

¿Título de Profesor de Instituto Superior Pedagógico? .. 5

¿No tiene grado académico ni título profesional? ........................................ 6

10. ¿CUÁL ES SU TITULACIÓN DOCENTE?

¿Educación Inicial? ........................................................ 1 ¿Educación Primaria? .................................................... 2 ¿Educación Secundaria? ............................................... 3 ¿Educación Especial? .................................................... 4 ¿Titulación No Docente? _______________________ 5

(Especifique) Sin Título ........................................................................ 6

11. ¿TIENE UD SEGUNDA ESPECIALIDAD PROFESIONAL?

Sí ......................... 1 No ........................... ….2 11.A ¿CUÁL ES LA ESPECIALIDAD?

12. ¿CUÁL ES SU CONDICIÓN LABORAL?

¿Nombrado? ............ 1 ¿Contratado? ................. 2

12.A ¿ES UD. DESTACADO?

Sí…………….1 No……………..2

PASE A P.12

PASE A P.12

2

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13. ¿CUÁNTO TIEMPO DE SERVICIO COMO DOCENTE TIENE UD. EN EL SECTOR EDUCACIÓN EN CALIDAD DE:

14. ¿CUÁNTO TIEMPO PRESTA UD. SERVICIOS EN ESTA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA, EN CALIDAD DE:

15. ¿CUÁNTO TIEMPO ININTERRUMPIDO TIENE UD. A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE SEGUNDO GRADO

16. ¿UD. ESTA A CARGO DE LA ENSEÑANZA DE:

Todas las áreas temáticas de segundo grado? .............. 1

Sólo de Comunicación y/o Matemáticas? ....................... 2

17. EN LOS ÙLTIMOS CINCO AÑOS, ¿UD. HA PARTICIPADO EN ALGUNO DE LOS CURSOS GRATUITOS SOBRE EDUCACIÒN INCLUSIVA, ORGANIZADO POR ELMINISTERIO DE EDUCACIÓN

Si…………….1 No………….2

17.A ¿CUÁL FUE LA MODALIDAD DEL CURSO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) Presencial?..............1 Virtual?...............2

SECCIÓN 2. GESTIÓN PEDAGÓGICA DE LA DIRECCIÓN

1. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿EL DIRECTOR,

SUBDIRECTOR O ALGUNA AUTORIDAD ACADÉMICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INGRESÓ A SU SECCIÓN PARA OBSERVAR EL DESARROLLO DE ALGUNA DE SUS CLASES?

Sí ....................... 1 No ................ 2

1.A ¿CUÁNTAS VECES INGRESÓ EN ESTE AÑO?

2. DESPUÉS DE LA OBSERVACIÓN, ¿RECIBIÓ

RETROALIMENTACIÓN ÚTIL PARA MEJORAR SU ENSEÑANZA?

Sí ................................................................. 1

No ................................................................ 2

3. EN ESTE AÑO LECTIVO, ¿LA DIRECCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA HA MONITOREADO LOS LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES QUE ESTÁN A SU CARGO?

Sí…………….1 No………..2

3.A. INDIQUE, ¿CÓMO SE HACE EL MONITOREO? (Lea cada alternativa y circule el código según

corresponda).

ACCIONES DE MONITOREO Sí No

a. ¿Pide información verbal sobre el desempeño de los estudiantes? .......................................... 1 2

b. ¿Pide información por escrito sobre el desempeño de los estudiantes? ...................... 1 2

c. ¿Toma a los estudiantes pruebas orales en el aula? ............................................................... 1 2

d. ¿Toma a los estudiantes pruebas escritas en el aula? ............................................................ 1 2

e. ¿Revisa las evaluaciones que usted ha realizado de los estudiantes? .......................... 1 2

f. ¿Realiza observación de las sesiones de aprendizaje? .................................................... 1 2

g. ¿Otra? _______________________________

(Especifique) 1 2

PASE A SEC. 3

PASE A P.3 3

AÑOS MESES

13.A Nombrado?........

13.B Contratado?.......

El director es el único docente en la IE ................................. 1 El director es docente del aula seleccionada ........................ 2 Hay otros docentes además del director ............................... 3

PASE A SEC. 3

AÑOS MESES

14.A Nombrado?........

14.B Contratado?.......

AÑOS

MESES

PASE A SEC. 2 3

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SECCIÓN 3. ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO 2013

1. ¿ENTRE LOS AÑOS 2008 A 2013, UD. HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO (VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA, MICROTALLERES Y/O TALLERES DE ACTUALIZACIÓN) DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÀSICA REGULAR - PELA?

Sí ................................................... 1 No ........................................................... 2

1A. ¿EN QUÉ AÑOS HA RECIBIDO ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO DEL PROGRAMA LOGROS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿En el 2008? ...................................................... …………………………………………………1 ¿En el 2009? .......................................................................................................................... 2 ¿En el 2010? .......................................................................................................................... 3 ¿En el 2011? .......................................................................................................................... 4 ¿En el 2012? .......................................................................................................................... 5 ¿En el 2013?...............................................................................................................................................6

3.A VISITAS DE ACOMPAÑAMIENTO EN AULA

2. EN EL AÑO 2013, ¿EN QUÉ MES SU INSTITUCIÓN

EDUCATIVA FUE VISITADA POR EL ACOMPAÑANTE?, INDIQUE EL NÚMERO DE VISITAS RECIBIDAS EN CADA MES:

(Lea cada mes y anote la información correspondiente)

MES DE VISITA EN AULA

FUE VISITADAO

EN:

2.A NÚMERO

DE VISITAS Sí No

a. ¿Marzo? ............... 1 2

b. ¿Abril?.................. 1 2

c. ¿Mayo? ................ 1 2

d. ¿Junio? ................ 1 2

e. ¿Julio? ................. 1 2

f. ¿Agosto? ............... 1 2

g. ¿Setiembre?......... 1 2

h. ¿Octubre? ............ 1 2

i. ¿Noviembre? ......... 1 2

TOTAL

3. ¿EN CUÁNTAS VISITAS EL ACOMPAÑANTE INGRESÓ A SU CLASE? (Anote la información correspondiente).

VISITAS

4. ¿CUÁNTAS DE LAS VISITAS RECIBIDAS DURARON TODA LA JORNADA PEDAGÓGICA?

(Como mínimo 5 horas cronológicas). (Anote la información correspondiente).

VISITAS

5. ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL ACOMPAÑANTE

REALIZÓ LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES? (Lea cada alternativa y anote el código correspondiente).

ACTIVIDADES EN EL AULA FRECUENCIA

a. ¿Observación participante?..............

b. ¿Actividad / Sesión compartida? .......

c. ¿Sesión demostrativa (dictado sólo por el acompañante)? .......................

6. ¿EN CUÁNTAS DE LAS VISITAS SE REALIZÓ LA REUNIÓN DE DIÁLÓGO Y REFLEXIÓN SOBRE LA JORNADA PEDAGÓGICA ENTRE UD. Y EL ACOMPAÑANTE?

(Anote la información correspondiente). VISITAS

PASE A SEC.4

PASE A SEC.4

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.7

ENCUESTADOR: Si P. 3 es igual a cero “0”, pase a la P. 6.

FRECUENCIA: - Siempre (1); - Muchas veces (2); - Algunas veces (3); o - Nunca (4).

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3.B MICROTALLERES

7. ¿FUE CONVOCADO A MICROTALLERES?

Sí……………….1 No ................. 2

7.A CON RELACIÓN A CADA MES, ¿INDIQUE CUANDO

FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS MICROTALLERES ASISTIÓ?

(Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIAS

FUE CONVOCADO

7.B Nº DE

CONVOCA TORIAS

7.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? .............. 1 2

c. ¿Mayo? ............. 1 2

d. ¿Junio? ............. 1 2

e. ¿Julio? .............. 1 2

f. ¿Agosto?. .......... 1 2

g. ¿Setiembre? ..... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre?...... 1 2

TOTAL

8. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS

MICROTALLERES? (Lea cada alternativa y circule solo un código).

¿No fue convocado con la debida anticipación? ........ 1

¿La lejanía de la sede seleccionada para el

microtaller? ................................................................. 2

¿No tuvo tiempo para participar? ............................... 3

¿Se cruzaba con actividades de otros programas? .... 4

¿Problemas de salud?. ............................................... 5

¿Otro?_____________________________________6

(Especifique)

3.C TALLERES DE ACTUALIZACIÓN

9. ¿FUÉ CONVOCADO A ALGÚN TALLER DE ACTUALIZA CIÓN DOCENTE?

Sí ............................. 1 No ........................ 2

9.A CON RELACIÓN A CADA MES, INDIQUE UD. CUANDO FUE CONVOCADO, EL NÚMERO DE CONVOCATORIAS Y A CUÁNTOS TALLERES DE ACTUALILZACIÓN ASISTIÓ. (Lea cada mes y anote la información correspondiente).

MES DE CONVOCATORIA

FUE CONVOCADO

9.B NÙMERO DE CONVOCA

TORIAS

9.C Nº DE

ASISTENCIAS Sí No

a. ¿Marzo? ............ 1 2

b. ¿Abril? ............... 1 2

c. ¿Mayo? .............. 1 2

d. ¿Junio? .............. 1 2

e. ¿Julio? ............... 1 2

f. ¿Agosto? ............ 1 2

g. ¿Setiembre? ...... 1 2

h. ¿Octubre? ......... 1 2

i. ¿Noviembre? ...... 1 2

TOTAL

10. ¿POR QUÉ MOTIVO NO PARTICIPÓ EN TODOS LOS TALLERES DE ACTUALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿No fue convocado con la debida anticipación? ...... ….1 ¿La lejanía de la sede seleccionada para el taller de actualización? .......................................................... ….2 ¿No tuvo tiempo para participar? ............................. ….3 ¿Se cruzaba con actividades de otros programas?......4 ¿Problemas de salud? ............................................. ….5

¿Otro?______________________________________6 (Especifique)

11. ¿QUIÉNES FACILITARON LOS TALLERES? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Especialistas? .......................................................... 1 ¿Formadores?............................................................ 2 ¿Consultores? ............................................................ 3 ¿Acompañantes?. ...................................................... 4 ¿Otro? ___________________________________ 5

(Especifique)

PASE A P.9

PASE A P. 12

ENCUESTADOR: Si P. 7C es menor que P. 7B, continúe con la P. 8; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 9.

ENCUESTADOR: Si P. 9C es menor que P. 9B, continúe con la P. 1 0; caso contrario o de ser iguales, pase a P. 1 1 .

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3.D CALIDAD DEL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

12. VALORE UD. LA UTILIDAD DE LAS DIFERENTES ESTRATEGIAS DE ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO EN LAS QUE PARTICIPÓ

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

ESTRATEGIAS GRADO DE UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE ENCUESTADOR

a. Visitas de acompañamiento en aula ............................................. 1 2 3 4 Si en P.2 todo es igual a código 2 (No) o P.3 = 0 No aplica

b. Microtalleres ................................ 1 2 3 4 Si P.7 es igual a 2 o el TOTAL de P.7C es igual a 0 No aplica

c. Talleres de actualización ............. 1 2 3 4 Si P.9 es igual a 2 o el TOTAL de P.9C es igual a 0 No aplica

13. SOBRE LOS ASPECTOS RELACIONADOS CON SU LABOR PEDAGÓGICA COMO DOCENTE, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE:

(Lea cada aspecto y anote la información según corresponda).

ASPECTOS RELACIONADOS CON LA LABOR PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

13.A ¿Cómo fue tratado el aspecto (…) en el acompañamiento?

13.B El aspecto tratado (…), ¿Cuán útil es para su práctica

docente?

a. Programación y/o diversificación curricular ...................................

b. Estrategias de evaluación del aprendizaje .....................................

c. Metodologías de enseñanza para el área de Matemáticas ............

d. Metodologías de enseñanza para el área de Comunicación..........

e. Actividades para desarrollar las competencias de la Ciudadanía ..

f. Metodologías de enseñanza para el área de Ciencia y Ambiente.

g. Metodologías para la enseñanza de una segunda lengua ............. h. Metodologías de enseñanza simultánea diferenciada (enseñanza

en aulas multigrado .......................................................................

i. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en el aula ..............

j. Estrategias para mejorar la gestión del tiempo en la institución educativa .......................................................................................

k. Estrategias para el uso de los materiales educativos para desarrollar las áreas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente .......................................................................................

l. Organización del espacio y los recursos del aula ..........................

m. Producción de materiales para desarrollar las tareas de Comunicación, Matemáticas y Ciencia y Ambiente........................

n. Estrategias y recursos para promover un clima de aula

democrática, participativo, intercultural e inclusivo ........................

o. Estrategias para promover la convivencia democrática en la institución educativa ......................................................................

p. Formulación participativa y/o implementación del plan anual de mejora de los aprendizajes ............................................................

q. Estrategias de asesoramiento, monitoreo y evaluación de la mejora de los aprendizajes ............................................................

TRATAMIENTO DEL ASPECTO:

- Se trató con profundidad (1); - Se trató superficialmente (2);

- No se trató (3) pase al siguiente aspecto.

UTILIDAD PARA LA PRÁCTICA DOCENTE: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

SI TODOS LOS ASPECTOS EN LA P.13A TIENEN REGISTRADO EL CÓDIGO 3, PASE A LA SEC. 4

UTILIDAD DE LAS ESTRATEGIAS Muy útil (1); Útil (2); Poco útil (3) o Nada útil (4)

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SECCIÓN 4. PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN

1. ¿HÁ PARTICIPADO O PARTICIPA UD. DE ALGÚN PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? ¿Sí está participando? ................................................ 1

¿Sí participó? .............................................................. 2

¿No participó? ..................................................... 3

1.A. ¿PARTICIPA O PARTICIPÓ UD. EN ALGÚN OTRO

PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN?

Sí .................................................. 1

No................................................. 2

2. ¿EN QUÉ AÑO INICIÓ LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿2009? ........................................................................ 1

¿2010? ........................................................................ 2

¿2011? ........................................................................ 3

¿2012? ........................................................................ 4

¿2013? ............................................................... …….5

3. ¿EN QUÉ PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN PARTICIPA O HA PARTICIPADO? - TARJETA Nº 4. (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Comunicación y Matemáticas – Inicial y Primaria? ........ 1

¿Educación Intercultural Bilingüe – Inicial y Primaria? .... 2

¿Comunicación, Matemáticas y Psicomotricidad

Educación inicial? ............................................................ 3

¿Comunicación, Matemática y Ciencia-Primaria? ........... 4

¿Ciencia y Ambiente - Primaria? ..................................... 5

¿Matemática – Secundaria? ............................................ 6

¿Comunicación – Secundaria? ........................................ 7

¿Ciencia, Tecnología y Ambiente – Secundaria? ............ 8

¿Formación Ciudadana y Cívica – Secundaria?.............. 9

¿Historia, Geografía y Economía – Secundaria?............ 10

¿Inglés – Secundaria? .................................................... 11

¿Otro? ______________________________________ 12

(Especifique)

4. ¿CONCLUYÓ EL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN Y CAPACITACIÓN PERMANENTE? Sí………………..1 No……………….2 4.A ¿POR QUÉ MOTIVO NO LO CONCLUYÓ? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Está cursando el primer año? ............. 1

¿Concluyó el primer año? ..................... 2

¿Está cursando el segundo año? .......... 3

¿Otro? _________________________ 4 (Especifique)

5. ¿OBTUVO CALIFICACIÓN DE 14 Ó MÁS?

Sí ......................................................................... 1 No ........................................................................ 2 No sabe ............................................................... 3

6. ¿EL SISTEMA UTILIZADO POR LA INSTITUCIÓN FORMADORA PARA EVALUARLO FUE:

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy bueno? ............................................................. 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ....................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

7. ¿CUÁL ES O FUE LA CALIDAD DE LOS CONTENIDOS

DE LA ESPECIALIZACIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) Muy bueno? ............................................................ 1 Bueno? .................................................................... 2 Malo? ...................................................................... 3 Muy malo? ............................................................... 4

PASE A P.6

PASE A SEC. 5

ENCUESTADOR: Alcance al docente la Tarjeta Nº 4, para que lea las alternativas e indique el código a circular en la P.3.

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8. ¿CÓMO ES O FUE LA CALIDAD DE LA ASESORÍA EN

AULA (A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA) EN EL DESARROLLO DEL PROGRAMA DE ESPECIALIZACIÓN? (Lea la alternativa y circule sólo un código)

¿Muy buena? ................................................................. 1

¿Buena? ........................................................................ 2

¿Mala? ........................................................................... 3

¿Muy mala? ................................................................... 4

¿No recibió asesoría en aula? ....................................... 5

9. EN CUANTO AL MANEJO DE LOS CONTENIDOS ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS ESPECIALISTAS FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

10. EN CUANTO AL MANEJO DE LA METODOLOGÍA ¿CONSIDERA UD. QUE LA CALIDAD DE LOS FORMADORES DE LA ESPECIALIZACIÓN FUE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

Muy buena? ................................................................... 1

Buena? ........................................................................... 2

Mala? ............................................................................. 3

Muy mala? ..................................................................... 4

11. ¿CUÁL ES EL GRADO DE UTILIDAD DE LO APRENDIDO EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ...................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................. 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? .................................................................... 4

12. ¿CUÁL ES O FUE EL GRADO DE UTILIDAD DE LA INVESTIGACIÒN DESARROLLADA EN LA ESPECIALIZACIÓN PARA MEJORAR SU PRÁCTICA DOCENTE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy útil? ..................................................................... 1

¿Útil? ............................................................................ 2

¿Poco útil? .................................................................... 3

¿Nada útil? ................................................................... 4

13. ¿CUÁL ES SU NIVEL DE SATISFACCIÓN RESPECTO A LA ESPECIALIZACIÓN?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Muy Satisfecho? ......................................................... 1

¿Satisfecho? ................................................................. 2

¿Insatisfecho? .............................................................. 3

¿Muy insatisfecho? ....................................................... 4

14. ¿HARÍA OTRA ESPECIALIZACIÓN?

Sí……………1 No…………2

14.A ¿EN QUÉ TEMA?

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SECCIÓN 5. DISPONIBILIDAD Y USO DE KITS PARA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. ¿ESTA SECCIÓN CUENTA CON LOS KITS PARA

SEGUNDO GRADO DISTRIBUIDOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

Sí.................................................................................. 1

No………………………………………………………….. 2

2. ¿UD. RECIBIÓ LOS KITS EN EL 2013?

Sí ................................................................................... 1

No ......................................................... 2

3. ¿EN QUÉ FECHA LOS RECIBIÓ? (Registre la información en los recuadros correspondientes)

4. PARA CADA KIT DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN CON LOS QUE CUENTA EL AULA, INDIQUE UD.:

(Mencione cada kit y circule el código desde la P.4A hasta P.4E, según corresponda)

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

Kits de Comunicación

1

Láminas panorámicas 1, “Comunicándonos con Imágenes” • 12 láminas plastificadas. • 1 guía de uso y conservación para el docente. • 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

2

Cuentos para disfrutar 1, “Comunicándonos con Textos” • 12 láminas plastificadas.

• 1 envase de plástico con 36 tarjetas de secuencia plastificadas

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• 1 maletín de plástico que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

3

Tarjetas de secuencia temporal 1, “Ordenándolas juntos” • 70 tarjetas plastificadas.

• 1 guía de uso y conservación del docente.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

PASE A SEC. 6

DÍA MES

PASE A P.4

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RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

4

Letras Móviles • 252 fichas de plástico impresas con letras del alfabeto, signos de

puntuación y en blanco.

• 1 Pizarrín de palabras.

• Pliegos de cartulina plastificada con letras impresas.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5

45 Máscaras para cuentos • 1 bolsa con 200 ligas

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

Kits de Matemáticas

6

Geoplano cuadrangular • 5 tableros con 100 clavos con cabeza cada uno.

• 5 paquetes de 600 ligas cada uno.

• 6 cordones de tres colores diferentes.

• 1 instructivo.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

7

Regletas de colores • 305 regletas de colores.

• 1tablero.

• 1 instructivo.

• 1 tarjeta de almacenamiento.

• Envase que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

8

Base Diez • 300 cubitos de color blanco.

• 150 barras de color anaranjado.

• 20 placas de color verde.

• 1 cubo de color amarillo.

• 1tarjeta de almacenamiento.

• 10 fichas de aplicación para el alumno.

• 1 instructivo.

• Envase que permita guardar adecuadamente todas las piezas .

1 2 3 4 5

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91

RELACIÓN DE KITS EDUCATIVOS ENTREGADOS POR EL MINISTERIO DE EDUCACIÓN 4.A

¿Tiene el

Kit…?

4.B. ¿El Kit …,

se encuentra en buen estado?

4.C ¿El Kit …,

se encuentra en el aula?

4.D ¿El kit…, es uno de los

más utilizados?

4.E ¿El kit …, no ha sido utilizado a la fecha? N° Descripción o Contenido de cada Kit

9

Ábaco Cerrado • 1 base de madera

• 1 separador de madera

• 5 arcos de alambre

• 100 discos perforados

• 37 fichas de operaciones

• 1 instructivo

• Envase transparente que permita guardar adecuadamente todas las piezas.

1 2 3 4 5

10

Bloques lógicos • 60 piezas con formas geométricas (círculo, rectángulo, cuadrado,

triángulo y hexágono), de tres colores (amarillo, rojo y azul)

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

11

Poliedros desarmables • 100 piezas con formas geométricas (triángulo equilátero,

cuadrado y pentágono), de cuatro colores (amarillo, rojo, azul y

verde).

• 2 bandejas de plástico

• 1 instructivo

• Envase transparente que contenga todos los elementos.

1 2 3 4 5

5. ¿POR QUÉ MOTIVO EL(LOS) KIT(S) NO SE ENCUENTRA(N) EN EL AULA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Falta de seguridad en el aula? ....................................................................................................................................... 1

¿Falta de espacio para guardarlos en el aula? ................................................................................................................ 2

¿Otro? _______________________________________________________________________________________ 3

(Especifique)

ENCUESTADOR: Tenga presente

- Si para alguno de los kits en la P.4A se circula el código 1 y no se circula el código 3 en la P.4C

- Para el Kit que en la P.4D se circula el código 4

- Para el Kit que en la P.4E se circula el código 5

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4E

NO DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.4D

DEBE EXISTIR INFORMACIÓN EN LA P.5

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92

SECCIÓN 6. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO PARA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA?

CUADERNOS DE TRABAJO Recepción

Sí No

a. ¿Comunicación? .................... 1 2

b. ¿Matemática?......................... 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS CUADERNOS DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Registre la información en los recuadros correspondientes)

6.A CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO GRADO

3. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN O DE LA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL, EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN?

Sí ................................................................ 1 No ........................ …………………………2

4. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN PARA SEGUNDO GRADO DE ESTA SECCIÓN INDIQUE UD.:

(Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE COMUNICACIÓN

4.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

4.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

4.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

4.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

4.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)……… 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación – Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ....................... 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ 1 2 1 2

5. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

Pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

pági

nas

utili

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s

5.B

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con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

pági

nas

utili

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5.B

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con

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. D

ocen

te.

5.A

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5.B

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con

an

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. D

ocen

te.

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

5.A

pági

nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

5.A

Pági

nas

utili

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5.B

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te.

5.A

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5.A

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5.A

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5.B

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. D

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te.

5.A

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nas

utili

zada

s

5.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

DÍA MES

SI TODO ES 2 (NO) PASE A SEC. 7

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A P.6 O SEC. 7 SEGÚN CORRESPONDA

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6.B CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO GRADO

6. ¿RECIBIÓ UD. CAPACITACIÓN DE LA DIRECCIÓN REGIONAL O UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL EN EL USO DE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA?

Sí ........................................................... 1 No .................. …………………………2

7. ENCUESTADOR: SOBRE LOS CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA PARA SEGUNDO GRADO DE ESTA SECCIÓN, INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

CUADERNOS DE TRABAJO DE MATEMÁTICA

7.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

7.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL AULA?

7.C ¿SON UTILIZADOS

EN LA PROGRAMACIÓN?

7.D ¿CUÁNTOS

CUADERNOS DE TRABAJO

SON UTILIZADOS?

7.E TOTAL

MUESTRA Sí No Sí No

a. Ministerio de Educación (240 páginas)………. 1 2 1 2

b. Ministerio de Educación - Otros años

a. Nuevos ......................... 1 2 1 2

b. Fotocopiados ................ 1 2 1 2

c. Borrados ........................ 1 2 1 2

c. Otros Cuadernos de Trabajo ............................ . 1 2 1 2

8. PARA CADA CUADERNO DE TRABAJO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN SELECCIONADO, ANOTE LA CANTIDAD

DE PÁGINAS UTILIZADAS POR LOS ALUMNOS Y CON ANOTACIONES DEL DOCENTE: (Anote la información correspondiente para cada cuaderno seleccionado).

A. Cuaderno 1 B. Cuaderno 2 C. Cuaderno 3 D. Cuaderno 4 E. Cuaderno 5 F. Cuaderno 6

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

8.A

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. D

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te.

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te.

8.A

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. D

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te.

8.A

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utili

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8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

G. Cuaderno 7 H. Cuaderno 8 I. Cuaderno 9 J. Cuaderno 10 K. Cuaderno 11 L. Cuaderno 12

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

8.A

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pág.

con

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. D

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te.

8.A

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te.

8.A

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an

otac

. D

ocen

te.

8.A

pági

nas

utili

zada

s

8.B

pág.

con

an

otac

. D

ocen

te.

ENCUESTADOR: Solicite al Docente su autorización y apoyo para efectuar una revisión de los Cuadernos de Trabajo del Ministerio de Educación seleccionados y proceda con la instrucción siguiente:

SI TODO ES CÓDIGO 2 (NO), PASE A SEC. 7

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SECCIÓN 7. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES PARA SEGUNDO GRADO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿ESTA SECCIÓN RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN PARA SEGUNDO GRADO?, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES POR ÁREA RECIBIÓ LA SECCIÓN?, Y A LA FECHA, ¿CUÁNTOS TEXTOS ESCOLARES SE ENCUENTRAN INCOMPLETOS Y/O DETERIORADOS POR EL USO DIARIO?

(Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda).

TEXTOS ESCOLARES DE: Recepción 1.A

N° de textos escolares recibidos

1.B N° de textos escolares

incompletos o deteriorados por su

uso diario

1.C Uso de otros textos escolares

para el área curricular de:

Sí No Sí No

a. ¿Comunicación?............. 1 2 1 2

b. ¿Matemáticas?................. 1 2 1 2

c. ¿Personal Social?........... 1 2 1 2

d. ¿Ciencia y Ambiente?..... 1 2 1 2

2. ¿EN QUÉ FECHA RECIBIÓ LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN? (Anote la información en los recuadros correspondientes).

3. ENCUESTADOR: RESPECTO A LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN DEL AULA INDIQUE UD.: (Lea cada alternativa, circule sólo un código y anote la información según corresponda)

TEXTOS ESCOLARES DE:

3.A ¿SE ENCUENTRAN

EN EL AULA?

3.B ¿CUÁNTOS

EJEMPLARES HAY EN EL

AULA?

3.C ¿SON UTILIZADOS EN LA PROGRAMACIÓN

DIARIA?

3.D ¿CUÁNTOS

TEXTOS SON UTILIZADOS?

Sí No Sí No

a. Comunicación .................... 1 2 1 2

b. Matemáticas ...................... 1 2 1 2

c. Personal Social .................. 1 2 1 2

d. Ciencia y Ambiente ............ 1 2 1 2

4. ¿CUÁL DE LAS SIGUIENTES ALTERNATIVAS REFLEJA MEJOR EL USO DE LOS TEXTOS ESCOLARES DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, EN ESTA SECCIÓN? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Los textos se guardan en la escuela y los sacamos para usarlos en la sección? .......................................................... 1 ¿Los textos se guardan en la escuela, los sacamos para usarlos en la sección y los alumnos se los llevan a sus casas cuando tienen tarea? .................................................................................................................................... 2 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela sólo cuando se les indica? ............................................................... 3 ¿Los alumnos los guardan y los traen a la escuela todos los días? ................................................................................. 4

SI TODAS LAS ALTERNATIVAS SON

IGUALES A CÓDIGO 2 (NO) PASE A SEC. 8

DÍA MES

SI TODAS O ALGUNA ALTERNATIVA TIENE CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) PASE A P.1C, LUEGO CONTINÚE CON P.2 O CON LA SEC. 8 SEGÚN CORRESPONDA.

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5. RESPECTO A LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE DE LOS TEXTOS ESCOLARES DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN, INDIQUE UD. LA RESPUESTA A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

(Para cada unidad de aprendizaje, si la P.5A es igual a 1 (Si), continúe con la P.5B y P.5C y anote el código correspondiente)

TEXTOS ESCOLARES

DE: UNIDAD DE APRENDIZAJE

5.A ¿Se desarrolló o

viene desarrollando la Unidad de Aprendizaje

(…)?

5.B

¿Qué utilidad tiene la Unidad de

Aprendizaje (…)?

5.C

¿Cuánta dificultad tiene la Unidad de Aprendizaje (…)? Sí No No

Sabe

a. Comunicación

1. ¿Cómo te llamas? .......................... 1 2 3

2. Mi cuerpo se mueve ....................... 1 2 3

3. Las familias del Perú ...................... 1 2 3

4. Conociendo mi localidad ................ 1 2 3

5. ¡Mi patria, el Perú! .......................... 1 2 3

6. Jugamos con el viento ................... 1 2 3

7. ¡Protejamos la naturaleza! ............. 1 2 3

8. El mundo de los inventos ............... 1 2 3

b. Matemáticas

1. Hagamos matemática organizando el colegio ....................................... 1 2 3

2. Hagamos matemática ayudando en la casa ...................................... 1 2 3

3. Hagamos matemática conociendo la comunidad ................................. 1 2 3

4. Hagamos matemática comprando en la tienda .................................... 1 2 3

5. Hagamos matemática practicando deportes ......................................... 1 2 3

6. Hagamos matemática recorriendo el mercado ..................................... 1 2 3

7. Hagamos matemática conociendo nuestra tierra.................................. 1 2 3

8. Hagamos matemática preparando la navidad ...................................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Sólo si los Textos Escolares de Comunicación o Matemática son utilizados en la programación diaria (P. 3C = 1 ), proceda a evaluar las características de utilidad y dificultad para cada Unidad de Aprendizaje que fue desarrollada o viene siendo desarrollada por el docente de segundo grado.

SI TODAS LAS UNIDADES DE APRENDIZAJE TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA SECCIÓN 8. UTILIDAD

- Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

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SECCIÓN 8. DISPONIBILIDAD Y USO DE LOS FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿HA RECIBIDO UD. ALGUNO DE LOS FASCÍCULOS RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN?

(Mostrar el encarte de los fascículos)

Sí………………………….1 No……………..…….……..2

2. PARA CADA FASCÍCULO RECIBIDO, INDIQUE UD. LO SIGUIENTE: (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

2.A ¿Recibió

el fascículo

(…)?

2.B ¿Recibió

capacitación o está siendo capacitado

para su uso?

2.C ¿Usa o ha usado el fascículo

(…)?

2.D ¿Con qué frecuencia lo

usa o ha usado?

SI NO SI NO SI NO 1 2 3 4

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural. ...................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos ..................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .......................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas .............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

Nivel Primaria

e. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo .....................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

f. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...............................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

g. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo .................................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

h. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ...........................................

1 2 1 2 1 2 1 2 3 4

ENCUESTADOR: - Para los fascículos que en P.2C es igual a código 1 (Sí), circular el

código 1 de la P.3A y/o P.4A y continuar con la P.3B. y/o P.4B, según corresponda.

- Si en la P.2C para todos los fascículos es igual a código 2 (No), pase a Sec. 9.

FRECUENCIA DE USO: - Solo una vez al año (1); - Dos o tres veces al año (2); - Una vez al mes (3); - Dos veces al mes o más 4).

PASE A LA SEC. 9

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3. PARA CADA FASCÍCULO DONDE CIRCULE EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS GENERALES POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 5.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

3.A Fascículo que usa o ha usado

3.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)? 1 2 3 4: (Especifique)

Generales

a. Fascículo 1: Convivir, participar y deliberar para ejercer una ciudadanía democrática e intercultural .......................

1 1 2 3 4:_________________________

b. Fascículo 2: Hacer uso efectivo de saberes matemáticos para afrontar desafíos diversos. ....................................

1 1 2 3 4: _________________________

c. Fascículo 3: Comunicarse oralmente y por escrito con distintos interlocutores y en distintos escenarios .............................

1 1 2 3 4: _________________________

d. Fascículo 1: para la gestión de los aprendizajes en las instituciones educativas ................................................

1 1 2 3 4: _________________________

4. PARA CADA FASCÍCULO DONDE SE CIRCULA EL CÓDIGO 1 (SI), INDIQUE UD. EL PROPÓSITO DE USO DE LOS FASCÍCULOS POR LOS DOCENTES: - TARJETA Nº 6.

(Lea cada fascículo que tiene circulado el código 1; luego circule uno o más códigos).

TIPO DE FASCÍCULO

FASCÍCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE

4.A. Fascículo que usa o ha usado

4.B ¿Con qué propósito(s) usa o ha usado el

fascículo (…)?

1 2 3 4 5 6: (Especifique)

Nivel Primaria

a. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos III Ciclo.......................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

b. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Comprensión y Producción de Textos Escritos IV y V Ciclo ...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

c. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones III Ciclo...................................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

d. Fascículo 1: ¿Qué y cómo aprenden nuestros niños y niñas? Número y Operaciones, Cambios y Relaciones IV y V Ciclo ............................................

1 1 2 3 4 5 6: _________________

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

ENCUESTADOR: a) En la P. 4A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 4B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 6 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: a) En la P. 3A circule el código 1 de los fascículos que en la P. 2C es igual a código 1 (Sí usa o ha usado el fascículo), y luego con este fascículo continúe con la P. 3B.

b) Alcance al docente la Tarjeta Nº 5 para que lea las alternativas de respuesta.

ENCUESTADOR: Circule el código de la(s) alternativa(s), según le indique el docente.

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98

SECCIÓN 9. TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

9.A LAPTOPS XO

1. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

2. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO?

Sí……………..1 No…………..2

3. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LAS LAPTOP XO EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente?.............................................................. 1 ¿Dos veces a la semana?............................................ 2 ¿Una vez a la semana?................................................ 3 ¿Otro?__________________________4 (Especifique)

4. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN UTILIZA LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

Horas semanales

5. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LA LAPTOP XO FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí……………..1 No…………..2

6. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES CONSIDERA QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE LAS LAPTOP XO? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿Indagación e investigación? .................................... 1 ¿Trabajo colaborativo? .............................................. 2 ¿Producción? ............................................................ 3 ¿Otro? ___________________________________ 4 (Especifique) Ninguna ..................................................................... 5

7. TENIENDO COMO REFERENCIA LA SEMANA ANTERIOR, INDIQUE UD:

(Lea cada actividad y si en P7.A se circula el código 1 (Sí), continúe con P.7B, y P.7C y anote el código que corresponda).

ACTIVIDAD

7.A ¿La Actividad (…) ha sido utilizada

como parte de las sesiones educativas en la sección?

7.B ¿Qué utilidad tiene la actividad (…) para la

práctica docente?

7.C ¿Qué dificultad tiene la

actividad (…) para el uso de los estudiantes? Sí No No Sabe

1. Escribir .......................... 1 2 3

2. Grabar ........................... 1 2 3

3. Pintar ............................ 1 2 3

4. Navegar ........................ 1 2 3

5. Hablar con Sara ............ 1 2 3

6. TortugArte ..................... 1 2 3

7. Tam Tam Mini ............... 1 2 3

8. Scratch .......................... 1 2 3 9. Rompecabezas ............. 1 2 3 10. Etoys ........................... 1 2 3

11. Wikipedia .................... 1 2 3

12. Organizador ................ 1 2 3

13. Leer ............................. 1 2 3

14. Memorizar ................... 1 2 3

ENCUESTADOR: Solicite al docente verificar las actividades en una de las Laptop XO de la sección:

PASE A P9

PASE A P.9

PASE A P.9

UTILIDAD: - Muy útil (1); - Útil (2); - Poco útil (3); - Nada útil (4).

DIFICULTAD: - Mucha (1); - Con alguna (2); - Muy poca (3); - Ninguna (4).

SI TODAS LAS ACTIVIDADES TIENEN CIRCULADO EL CÓDIGO 2 (NO) Ó 3 (NO SABE), PASE A LA P. 8.

PASE A P.5

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8. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRA

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN (TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN) REALIZADAS POR EL ESTUDIANTE CON LAS LAPTOP XO

Sí………………...1 No ........................... 2

8.A ¿QUÉ TIPO DE EVIDENCIAS HAN PRODUCIDO LOS ESTUDIANTES?

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿Mapas mentales o conceptuales? ........................ 1 ¿Proyectos educativos Scratch o Etoys? ............... 2 ¿Proyectos educativos en TortugArte? ................. 3 ¿Video? .................................................................. 4 ¿Otro? _________________________________ 5 (Especifique)

9. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO?

Sí………………...1 No……………..2 9.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN RECIBIÓ PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LAS LAPTOP XO? (Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.B KIT DE ROBÓTICA

10. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE LOS KITS DE ROBÓTICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2

11. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí………………...1 No……………..2

11.A ¿POR QUÉ MOTIVO LOS ESTUDIANTES NO USAN LOS KITS DE ROBÓTICA? (Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Las piezas se pueden perder? ...................... 1 ¿Las pueden dañar o malograr? ...................... 2 ¿No saben como usarlos? ¿Los docentes no se encuentran capacitados? ........ 4 ¿Otro?.............................................................. 5 (Especifique)

12. ¿CON QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS KIT DE ROBÓTICA PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE? (Lea cada alternativa y circule sólo un código)

¿Diariamente? ................................................................... 1

¿Dos veces a la semana? ................................................. 2

¿Una vez a la semana? .................................................... 3

¿Otro?___________________________4 (Especifique)

13. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS A LA SEMANA

UN ESTUDIANTE DE SU SECCIÓN HACE USO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

14. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SE ENCUENTRAN

EVIDENCIAS DE PRODUCCIÓN DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN, REALIZADAS POR SUS ESTUDIANTES CON LOS KIT DE ROBÓTICA?

Sí……………….…...1 No………………..……..2

15. ¿OBSERVA UD. QUE EL USO DE LOS KIT DE

ROBÓTICA FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………………..2

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.10

PASE A P.16

PASE A P.12

PASE A P.16

PASE A P.14

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16. ¿RECIBIÓ CAPACITACIÓN PARA EL APROVECHAMI -

ENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA? Sí……………….......1 No…………………2

16.A ¿CUÁNTAS HORAS DE CAPACITACIÓN HA RECIBIDO

PARA EL APROVECHAMIENTO PEDAGÓGICO DE LOS KITS DE ROBÓTICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente).

9.C INTERNET

17. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN

DISPONE DE INTERNET PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No…………..2

18. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL INTERNET? Sí………………...1 No…………..2 18.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA EL INTERNET ES UTILI- ZADO POR SUS ESTUDIANTES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código) ¿Diariamente? ....................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ..................................... 2 ¿Una vez a la semana? ........................................ 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique) 19. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO DEL INTERNET SUS ESTUDIANTES? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

20. ¿CONSIDERA UD.QUE EL USO DEL INTERNET

FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE EN SUS ESTUDIANTES?

Sí………………...1 No……………..2 21. DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DEL INTERNET? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos)

¿Indagación e investigación? ....................................... 1

¿Trabajo colaborativo? ................................................. 2

¿Producción? ................................................................ 3

¿Otro? _____________________________________ 4

(Especifique) ¿Ninguna? .................................................................... 5

“PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

22. ¿CONOCE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL

APRENDIZAJE”? Sí…………….1 No…………...2 22.A ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚ EDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDI ZAJE”, CONOCE UD.? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos) ¿”PerúEduca Web”?..........................................1 ¿”PerúEduca TV”? ........................... 2 ¿”PerúEduca Escuela”? ................... 3 Ninguno………………………………..4

23. ¿UD. ESTÁ REGISTRADO A “PERÚEDUCA WEB-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? Sí…………………...1 No…………………..2

24. ¿CUÁL DE LOS COMPONENTES DE “PERÚEDUCA-

SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” SE UTILIZA EN SU INSTITUCIÓN EDUCATIVA? (Lea cada alternativa y circule uno o más códigos).

¿”PerúEduca Web” ........................................................ 1 ¿”PerúEduca TV” ........................................................... 2 ¿”PerúEduca Escuela” ................................................... 3 Ninguno ................................................. 4

Horas de Capacitación

Horas Semanales

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.22

PASE A P.24

PASE A P.28

PASE A P.28

PASE A P.20

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25. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”?

Sí……………..1 No……………..2

25.A PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE, ¿CON

QUÉ FRECUENCIA LOS ESTUDIANTES DE SU SECCIÓN UTILIZAN LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Diariamente? ..................................................... 1 ¿Dos veces a la semana? ................................... 2 ¿Una vez a la semana? ...................................... 3 ¿Otro?______________________4 (Especifique)

26. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES HACEN USO LOS ESTUDIANTES DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”? (Anote la información en el recuadro correspondiente)

27. ¿CONSIDERA UD. QUE EL USO DE LOS RECURSOS DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE” FACILITA EL PROCESO DE APRENDIZAJE DE SUS ESTUDIANTES? Sí…………………….1 No………………..2 27.A DE LAS SIGUIENTES CAPACIDADES, ¿CUÁLES

CONSIDERA UD. QUE SON POTENCIADAS CON EL USO DE “PERÚEDUCA-SISTEMA DIGITAL PARA EL APRENDIZAJE”

(Lea cada alternativa y circule uno o más códigos). ¿Indagación e investigación?............................... 1 ¿Trabajo colaborativo?......................................... 2 ¿Producción?....................................................... 3 ¿Otro?_________________________________4 (Especifique) Ninguna................................................................5

9.D AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

28. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿SU SECCIÓN DISPONE DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL USO DE LOS ESTUDIANTES? Sí……………..1 No……………..2

29. EN EL PRESENTE AÑO LECTIVO, ¿LOS ESTUDIANTES

DE SU SECCIÓN UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

Sí……………..1 No……………..2 29.A ¿CON QUÉ FRECUENCIA SUS ESTUDIANTES

UTILIZAN EL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA SU PROCESO DE APRENDIZAJE?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Diariamente?....................................................1 ¿Dos veces a la semana?..................................2 ¿Una vez a la semana?..................................... 3 ¿Otro?____________________4 (Especifique)

30. EN PROMEDIO, ¿CUÁNTAS HORAS SEMANALES

HACEN USO SUS ESTUDIANTES DEL AULA DE INNOVACIÓN PEDAGÓGICA?

(Anote la información en el recuadro correspondiente)

OBSERVACIONES

Horas Semanales

Horas Semanales

PASE A P.28

PASE A P.27

PASE A SEC. 10

PASE A SEC. 10

PASE A SEC. 10

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SECCIÓN 10. RECEPCIÓN, DIFUSIÓN Y USO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES 2012

SECCIÓN 10A. INFORME DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE DE COMPRENSIÓN LECTORA

1. ¿RECIBIÓ UD. EL “INFORME DE RESULTADOS PARA

EL DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES”?

Sí………………1 No………………….2

1.A ¿POR QUÉ CONSIDERA UD. QUE EL DIRECTOR NO LE

ENTREGÓ EL INFORME? (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿El director no tuvo tiempo?.. .......................... 1 ¿Al director no le interesa?. ............................. 2 ¿El director no sabía que debía entregarlos? .. 3 ¿Otro? ______________________________ 4 (Especifique)

2. ¿LEYÓ UD. EL INFORME DE RESULTADOS PARA EL

DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES”?

Sí .................................................................................... 1

No…………………………………….2

3. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL “INFORME DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES?” (Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Muy fácil? ................................................................... 1

¿Fácil? .......................................................................... 2

¿Difícil? ......................................................................... 3

¿Muy difícil? .................................................................. 4

4. ¿CUÁNTO CONTRIBUYE A SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EL “INFORME DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: COMO MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE NUESTROS ESTUDIANTES”?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código). ¿Mucho? ....................................................................... 1

¿En algo?................................................................ 2

¿Muy poco? .................................................................. 3

¿Nada? ......................................................................... 4

SECCIÓN 10B. INFORME DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE DE MATEMÁTICA

5. ¿RECIBIÓ UD. EL “INFORME DE RESULTADOS PARA EL DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA?

Sí………………1 No………………….2

5.A ¿POR QUÉ CONSIDERA UD. QUE EL DIRECTOR NO LE ENTREGÓ EL INFORME?

(Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿El director no tuvo tiempo?.. .......................... 1 ¿Al director no le interesa?. ............................. 2 ¿El director no sabía que debía entregarlos? .. 3 ¿Otro? ______________________________ 4 (Especifique)

6. LEYÓ UD. EL “INFORME DE RESULTADOS PARA EL

DOCENTE DE LA ECE 2012?: ¿COMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA”? Si ................................................................................... 1

No .............................................. 2

7. ¿CUÁN FÁCIL DE COMPRENDER ES EL “INFORME DE

RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: CÓMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA?” (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Muy fácil? ..................................................................... 1

¿Fácil? ........................................................................... 2

¿Difícil? .......................................................................... 3

¿Muy difícil? ................................................................... 4

8. ¿CUÁNTO CONTRIBUYE A SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA EL “INFORME DE RESULTADOS DE LA ECE 2012 PARA EL DOCENTE: CÓMO MEJORAR EL APRENDIZAJE DE NUESTROS ESTUDIANTES EN MATEMÁTICA?” (Lea cada alternativa y circule sólo un código).

¿Mucho? ......................................................................... 1

¿En algo?........................................................................ 2

¿Muy poco? .................................................................... 3

¿Nada? ........................................................................... 4

PASE A P.5

PASE A P.5

CONTINÚE CON OTRO DOCENTE

CO

NTI

E C

ON

OTR

O

DO

CEN

TE

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OBSERVACIONES

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OBSERVACIONES

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CONFORMIDAD DE LA ENTREVISTA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Por la presente el Director y los Docentes de la Institución Educativa, hacen constar que fueron

entrevistados por el Encuestador del Instituto Nacional de Estadística e Informática.

DIRECTOR:

DOCENTES DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

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DOCENTES DE SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

Apellidos y Nombre Firma N° de DNI

Sello

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ACTA DE NO COBERTURA DE LA ENCUESTA

Conste por la presente Acta, que la Autoridad del Centro Poblado:

________________________________________, ubicado en el Departamento de:

________________________, Provincia: ___________________Distrito:_____________________, da

conformidad que la institución educativa __________________________________, con Código

Modular Nº _______________ y Código de Local Nº _________________consignada en el Listado de

Instituciones Educativas, no ha sido entrevistada, por el motivo siguiente: No se ha ubicado la institución educativa en campo. La institución educativa, se encuentra cerrada de forma permanente. La institución educativa, se encuentra cerrada de forma temporal. No hay alumnos matriculados en el nivel primaria. En fe de lo cual firmo el presente documento:

Fecha: _____/_____/__________ Día Mes Año

Apellidos y Nombre de la Autoridad Local Cargo

Firma N° de DNI

Sello

Huella Digital

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DECLARACIÓN JURADA DE NO RECEPCIÓN DE LOS INFORMES DE

RESULTADOS DE LA EVALUCIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES – ECE 2012

Yo, Sr(a).____________________________________________________, director de la Institución

Educativa (IE)_________________________________________, con Código Modular Nº

_________________ y Código de Local Nº ___________________ ubicada en el Departamento de:

__________________, Provincia: ___________________, Distrito: ______________, Centro Poblado:

____________________________, declaro que la institución educativa a mi cargo no ha recibido sus

Informes de Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2012 – ECE 2012, y la persona que ha

firmado el cargo (mostrado por el encuestador) como receptora de los informes en mención, no ha

trabajado, ni trabaja en esta institución educativa, bajo ninguna modalidad de contratación, ni ha

pertenecido, ni pertenece a la Asociación de Padres de Familia, ni a ninguna otra asociación relacionada a

esta institución educativa, durante el tiempo en que yo la dirijo o durante las anteriores direcciones. Doy fe

de que lo expresado en la presente Declaración Jurada se ajusta a la verdad y firmo en señal de

conformidad.

Fecha: _____/_____/__________ Día Mes Año

Apellidos y Nombres del Director

Firma N° de DNI

Nº de teléfono de la IE Nº de celular del director

Sello de la IE

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CALENDARIO 2012 OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 1 2 3 30 31 1 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 23 24 25 26 27 28 29

CALENDARIO 2013

ENERO FEBRERO MARZO D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S 1 2 3 4 5 1 2 31 1 2 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 3 4 5 6 7 8 9 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 10 11 12 13 14 15 16 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 17 18 19 20 21 22 23 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 24 25 26 27 28 29 30

ABRIL MAYO JUNIO

D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 30 1 7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 28 29 30 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28 29

JULIO AGOSTO SETIEMBRE

D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S 1 2 3 4 5 6 1 2 3 1 2 3 4 5 6 7 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 8 9 10 11 12 13 14 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 15 16 17 18 19 20 21 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 22 23 24 25 26 27 28 28 29 30 31 25 26 27 28 29 30 31 29 30

OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S 1 2 3 4 5 1 2 1 2 3 4 5 6 7 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9 8 9 10 11 12 13 14 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 15 16 17 18 19 20 21 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 22 23 24 25 26 27 28 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30 29 30 31

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