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ENCUESTA SOBRE HÁBITOS ALIMENTICIOS
Indica tu Año y Sección: _________________
Indica tu edad:
Indica tu sexo:
Marca con un aspa (x) la alternativa que corresponde a tu hábito alimenticio. Sólo puedes marcar una de las alternativas
1. ¿Con qué frecuencia tomas desayuno en la semana?a) Todos los díasb) Sólo una vez por semanac) Sólo dos veces por semanad) Más de dos veces por semanae) Nunca
2. ¿Con qué frecuencia consumes alimentos a media mañana en la semana?a) Todos los díasb) Sólo una vez por semanac) Sólo dos veces por semanad) Más de dos veces por semanae) Nunca
3. ¿Con qué frecuencia almuerzas en la semana?a) Todos los díasb) Sólo una vez por semanac) Sólo dos veces por semanad) Más de dos veces por semanae) Nunca
4. ¿Con qué frecuencia tomas lonche en la semana?a) Todos los díasb) Sólo una vez por semanac) Sólo dos veces por semanad) Más de dos veces por semanae) Nunca
5. ¿Con qué frecuencia cenas en la semana?a) Todos los díasb) Sólo una vez por semanac) Sólo dos veces por semanad) Más de dos veces por semanae) Nunca
Antes de contestar el cuestionario, por favor, lee detenidamente las preguntas y las distintas opciones de respuesta. Responde el cuestionario pensando en lo que habitualmente consumes en tu dieta alimenticia.Tu colaboración es muy valiosa. Agradecemos sinceramente tu ayuda.
M F
6. Marca con un aspa (x) la opción que más se ajusta a tus hábitos alimenticos. Sólo puedes marcar una alternativa por alimento.
7. Al final de las mañanas notas con frecuencia lo siguientes síntomas: (Puedes marcar más de una alternativa) a) Falta de energía y fatiga al menor esfuerzob) Disminución de la capacidad para prestar atención en clasec) Te duermes con frecuencia en clased) Sientes palpitaciones y dolor en el pechoe) Presentas cierto grado de palidezf) Ninguna
8. ¿Qué opinión te merece la comida denominada “chatarra”?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Alimentos1 vez,
todos los días
Más de una vez, todos
los días
Una vez por
semana
2 veces por semana
Más de 2 veces por semana
a) Leche, yogurt, quesob) Huevoc) Carnes (vacuno,
pollo, pescado)d) Hígado, bazoe) Almejas, choros
langostinosf) Espinaca, acelga,
alcachofag) Lentejas, frijoles,
garbanzosh) Soya, avena, quinuai) Pan integralj) Almendras,
avellanas, nuecesk) Fresa, ciruela, higo
Ficha de trabajo Integrantes:
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Tabla 1: Tabulación de la pregunta 1
DESAYUNO fi hi hi%Todos los díasSólo una vez por semanaSólo dos veces por semanaMás de 2 dos veces por semanaNunca
Tabla 2: Tabulación de la pregunta 2
ALIMENTOS A MEDIA MAÑANA fi hi hi%Todos los díasSólo una vez por semanaSólo dos veces por semanaMás de 2 dos veces por semanaNunca
Tabla 3: Tabulación de la pregunta 3
ALMUERZO fi hi hi%Todos los díasSólo una vez por semanaSólo dos veces por semanaMás de 2 dos veces por semanaNunca
Tabla 4: Tabulación de la pregunta 4
LONCHE fi hi hi%Todos los díasSólo una vez por semanaSólo dos veces por semanaMás de 2 dos veces por semanaNunca
En grupo, tabulen la información de la encuesta realizada a los estudiantes de quinto de secundaria, y completen las tablas de distribución de frecuencia que a continuación te presentamos.
Ficha de trabajo Integrantes:
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Tabla 5: Tabulación de la pregunta 5
CENA fi hi hi%Todos los díasSólo una vez por semanaSólo dos veces por semanaMás de 2 dos veces por semanaNunca
Tabla 6: Tabulación de la pregunta 6.a
Leche, yogurt, queso fi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 7: Tabulación de la pregunta 6.b
Huevo fi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 8: Tabulación de la pregunta 6.c
Carnes (vacuno, pollo, pescado) fi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Ficha de trabajo
En grupo, tabulen la información de la encuesta realizada a los estudiantes de quinto de secundaria, y completen las tablas de distribución de frecuencia que a continuación te presentamos.
Integrantes: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Tabla 9: Tabulación de la pregunta 6.d
Hígado, bazo fi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 10: Tabulación de la pregunta 6.e
Almejas, choros langostinosfi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
fTabla 11: Tabulación de la pregunta 6.f
Espinaca, acelga, alcachofafi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 12: Tabulación de la pregunta 6.g
Lentejas, frijoles, garbanzosfi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Ficha de trabajo
En grupo, tabulen la información de la encuesta realizada a los estudiantes de quinto de secundaria, y completen las tablas de distribución de frecuencia que a continuación te presentamos.
Integrantes: _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
Tabla 13: Tabulación de la pregunta 6.hSoya, avena, quinua
fi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 14: Tabulación de la pregunta 6.iPan integral
fi hi hi%1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 15: Tabulación de la pregunta 6.j
Almendras, avellanas, nueces fi hi hi%1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 16: PREGUNTA 6.k
Fresa, ciruela, higofi hi hi%
1 vez, todos los díasMás de una vez, todos los díasUna vez por semana2 veces por semanaMás de 2 veces por semana
Tabla 17: Tabulación de la pregunta 7
Síntomas fi hi hi%
Marcaron 1Marcaron 2Marcaron 3Marcaron 4Marcaron la opción: Ninguno
MEJORANDO NUESTROS APRENDIZAJE
En grupo, tabulen la información de la encuesta realizada a los estudiantes de quinto de secundaria, y completen las tablas de distribución de frecuencia que a continuación te presentamos.
En una encuesta realizada a 20 estudiantes elegidos al azar, sobre el consumo de leche en el desayuno, se obtuvo la siguiente información:
Consumo de leche en el desayuno
fi hi hi%
Todos los días 8Más de dos veces por semana 6Sólo dos veces por semana 4Sólo una vez por semana 1 0.05 5Nunca 1Total 20
Frecuencia absoluta (fi): Es el número de veces que se repite dicho valor en un conjunto de datos.Podemos observar que hay 8 estudiantes que toman desayuno todos los días.Frecuencia relativa (hi): Es el cociente que resulta de dividir la frecuencia absoluta entre el tamaño de la muestra (n):Del ejemplo: Al dividir: 1 (frecuencia absoluta) entre 20(total de la muestra) se obtiene: 0,05
hi= fin
Frecuencia relativa porcentual (hi%): Se obtiene al multiplicar la frecuencia relativa por 100 hi%=hix 100Del ejemplo: 0,05 x 100 = 5. Se interpreta de la siguiente manera: 5% de los estudiantes solo toma desayuno una sola vez por semana.
Una tabla de distribución de frecuencia nos permite organizar la información para su posterior análisis. A continuación, recordaremos los tipos de frecuencias a partir del siguiente problema:
Ahora, te invito a completar la tabla de distribución de frecuencia del problema mostrado. Dialoga con tus compañeros sobre la interpretación de la misma.
