Formation des enseignants (Éducation Nationale) non bridgeurs

Public   : enseignants du premier et du second degré non bridgeurs, accompagnés éventuellement de bridgeurs non enseignants qui interviennent ou vont intervenir en milieu scolaire.

Durée   : 2 jours (2 × 6 heures)

Matériel   : - tapis (autant que de sous-groupes de 4 participants)- jeux n°1,2 et 3 (Les espoirs du Bridge « Programme découverte 1ère année ») et boites à enchères

(autant que de tapis)- quelques manuels : Les espoirs du Bridge « Programme découverte 1ère année » et « J’ai 10 ans »- 2 vidéoprojecteurs (dont 1 tableau interactif si nécessaire)- une connexion internet- les diaporamas « Présentation » et « Tableaux » (téléchargeable sur

http://montaignebridge.free.fr/peda.html )- Similibridge (téléchargeable sur http://vincent.brevart.pagesperso-orange.fr/ ) et les fichiers

EB1_seancexx.bri (téléchargeable sur http://montaignebridge.free.fr/ puis « Donnes du manuel »)- si possible, avoir accès en début d’après-midi de la première journée, pendant 1 heure, à une salle

informatique (1 poste par participant)- feuilles de score : http://montaignebridge.free.fr/fichiers/tournoi.docx

Objectifs   : - présenter le jeu à des enseignants non bridgeurs et apporter quelques bases nécessaires à une première

année- permettre à des enseignants d’inclure du bridge soit dans leurs cours, soit dans une activité périscolaire

(accompagnement éducatif, clubs, …)- présenter le matériel de l’U.B. et son utilisation (essentiellement l’utilisation des jeux fléchés)- tout en suivant le programme découverte 1ère année, apporter des activités pédagogiques

supplémentaires- fournir des outils supplémentaires à ceux de l’U.B. : diaporamas, fiches d’activités, fichiers de donnes

utilisables avec Similibridge, …

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- permettre à un enseignant (seul ou accompagné d’un bridgeur) de pratiquer des activités « bridge » avec une classe complète et non avec 4 ou 8 élèves

- Inclure des exemples d’activités de réflexion et/ou de mathématiques- Illustrer des liens avec le socle commun de connaissances et de compétences

Organisation de la salle   :

Elle est organisée en « salle de bridge » : tables numérotées et toutes orientées dans le même sens.Un premier vidéoprojecteur diffuse le diaporama « Tableaux » qui se dévoile au fur et à mesure de la formation. Le second (idéalement un tableau blanc interactif) diffuse le diaporama « Présentation » et la présentation de Similibridge.

Déroulé   :

Le déroulé ci-dessous correspond à une formation mixte (premier et second degrés), l’ordre de l’enseignement du programme découverte est légèrement modifié pour illustrer plus tôt certaines techniques (notamment l’impasse) au cas où les professeurs des écoles n’aborderaient pas les enchères avec les boites. Si le public était éventuellement constitué d’enseignants du second degré, il serait modifié pour « coller » à la méthode découverte première année.

1. Présentation des cartes, des premières règles et de la tenue de table. Recherche de l’origine des levées : « grosses cartes » et « petites cartes ». Evaluation de jeux en points d’Honneurs. Table de décision.

2. Mise en place des dialogues pour la découverte du camp majoritaire.

3. Jeu à la table, utilisation des jeux fléchés (jeu n°1, donne 3, donneur sud).4. Mise en place de la marque. Activité de calcul pour la construction des scores.

Remplissage de la feuille de score présente sur la table.5. Changement de position des Est/Ouest, jeu (jeu n°1, donne 4, donneur nord). Marque.6. Activité de réflexion : utilisation des enchères pour en déduire des propriétés des jeux adverses.7. Quelques techniques de jeu de la carte : carte maîtresse, les communications.8. Changement de position des Est/Ouest, jeu (jeu n°1, donne 9, donneur sud). Marque.9. Changement de position des Est/Ouest, jeu (jeu n°1, donne 11, donneur est). Marque.10. Activité : classement d’un tournoi par paire, présentation des pourcentages selon niveau.11. Technique de jeu de la carte : l’affranchissement d’Honneurs.12. Changement de position des Est/Ouest, jeu (jeu n°1, donne 15, donneur sud). Discussion de la donne

avec présentation de Similibridge.13. Technique de jeu de la carte : l’affranchissement de longueur, l’entame.14. Changement de position des Est/Ouest, jeu (jeu n°1, donne 17, donneur est). Discussion de la donne

avec Similibridge.15. Activité problème de la prise en compte de toutes les étapes : enchères, cartes jouées, … pour rendre un

coup sûr. Introduction des impasses.16. Technique de jeu de la carte : quelques impasses.17. Séance en salle informatique avec Similibridge où tous les participants

attaquent au moins 4 donnes.18. Jeu n°2, donne 1 avec Similibridge : introduction de l’atout.19. Mise en place des dialogues pour la découverte d’un contrat avec ou sans atout.

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20. Changement de position des Est/Ouest, jeu (jeu n°2, donne 2, donneur ouest). Discussion de la donne avec Similibridge.

21. Mise en place de la marque en majeur et en mineur.

22. Activité de réflexion : retrouver la partie jouée avec un score connu.

23. Activité : classement d’un tournoi par 4, manipuler des nombres relatifs et en introduire la somme.

24. Jeu n°2, donne 5 avec Similibridge : introduction des points D.

25. Technique de jeu de la carte : créer des levées grâce à l’atout.

26. Changement de position des Est/Ouest, jeu (jeu n°2, donne 9, donneur nord). Discussion de la donne avec Similibridge.

27. Enchères : ouverture de 1SA

28. Manipuler quelques donnes29. Plan de jeu à sans atout et à l’atout30. Enchères : ouverture 1/1

31.

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