ENEM I - cnsg-pi.com.br · esferográfica, tinta azul ou preta, ... BIOLOGIA Utilize o texto ... diretamente em rios, mares, lagos e mananciais,

Simulado/ENEM I CNSG 3º Ano – Ensino Médio

ENEM I – 1ª Etapa Pág. 1/25 Data: 14/02/2014

ENEM I

Disciplinas Questões

Biologia 01 a 15

Química 16 a 30

Física 31 a 45

Geografia 46 a 65

História 66 a 85

Filosofia 86 a 90

Para a realização deste Simulado você está recebendo este caderno contendo as questões do referido Bloco de Disciplinas com 5 alternativas cada, onde somente uma será a correta.

Confira se não existem folhas faltando ou rasuradas. Caso possua, peça ao fiscal para substituí-lo.

Após 60 (sessenta) minutos, você

receberá um cartão-resposta. A correção das provas será efetuada considerando exclusivamente as marcações do CARTÃO-RESPOSTA.

Não será permitida qualquer espécie de consulta, nem uso de aparelho de comunicação, cálculo e/ou de registro de dados;

Ao sair da sala, não esqueça de assinar a folha de frequência;

Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão

sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES: Maneira correta de

preenchimento do cartão-

resposta:

Maneira errada de

preenchimento do cartão-

resposta:

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uma será a correta.

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Marque apenas uma alternativa para cada questão, utilizando caneta esferográfica, tinta azul ou preta, escrita grossa. Não deixe questão sem resposta.

Aluno(a): ____________________________________________________________

INSTRUÇÕES:

Data: 14/02/2014

Horário: 14h30 às 19h

Nº de questões: 90

3º Ano – Ensino Médio

Maneira correta de preenchimento do

cartão-resposta:

Maneira errada de preenchimento do

cartão-resposta:



BIOLOGIA

Utilize o texto abaixo para responder a questão 01.

Estudo brasileiro reforça hipótese de que vida na Terra veio do espaço

Os resultados, publicados na última edição da revista científica Planetary and Space Science, dão suporte à teoria segundo a qual a vida pode não ter se originado na Terra, mas em outro ponto do universo, e caído aqui já pronta, trazida por um cometa, meteorito ou coisa parecida. Para isso, uma forma de vida primordial – representada nos experimentos por bactérias – precisaria sobreviver às intempéries do espaço por milhares ou até milhões de anos, dormente, para então renascer na superfície de algum planeta amigável. Como a Terra.

(Jornal O Estado de São Paulo – www.estadao.com.br – 06 de Junho de 2010)

01. Com base nestas informações, podemos inferir que o pensamento implícito deste estudo reforça a hipótese de

a) evolução pré-biótica. d) design inteligente.

b) panspermia. e) evolução química.

c) criacionismo.

02. “Espécies de fungos descobertas recentemente vivendo no interior e em torno do Reator Nuclear de Chernobyl, na Ucrânia, célebre por ter sofrido um acidente na década de 1980, reabrem as discussões sobre as mais diversas formas de metabolismo energético. Descobertos inicialmente na forma de manchas negras de mofo, estes fungos parecem utilizar-se do pigmento melanina para converter radiação gama em energia química para o seu crescimento. Estudos feitos no Albert Einstein College of Medicine, na Yeshiva University, em Nova York, Estados Unidos, mostraram que três fungos que contêm melanina, Cladosporium sphaerospermum, Wangiella dermatitidis e Cryptococcus neoformans, aumentaram sua biomassa e acumularam acetato mais rapidamente num ambiente em que o nível de radiação era 500 vezes mais alto que o normal”.

(http://www.jornallivre.com.br/270714. Adaptado)

A descoberta desta forma de metabolismo energético pouco comum entre os organismos vivos reabre o tema da possibilidade de vida em outros planetas, sendo capazes de utilizar as mais variadas fontes de energia. Tal procedimento realizado pelos fungos é uma forma de

a) autotrofismo por quimiossíntese.

b) autotrofismo por fotossíntese.

c) heterotrofismo por radiação.

d) autotrofismo por radiação.

e) heterotrofismo por absorção.

03. A origem das células a partir de compostos químicos espumosos pode ter ocorrido uma vez ou diversas vezes. Em qualquer caso, as primeiras células em nossa linhagem foram sistemas proteicos autossustentáveis fechados por membranas, baseados em RNA e DNA. Em termos de detalhes da estrutura celular do comportamento metabólico, elas eram muito semelhantes a nós. Seus componentes materiais estavam em constante intercâmbio com o ambiente externo. Elas se desfaziam dos resíduos enquanto obtinham alimentos e energia. Seus padrões perduravam enquanto elas reabasteciam as entranhas com compostos químicos trazidos do ambiente.

MARGULIS, Lynn. O planeta simbiótico: uma nova perspectiva da evolução. Rio de Janeiro: Rocco, 2001.

A respeito dos pré-requisitos necessários na geração dos primeiros seres vivos no planeta e as suas repercussões na determinação do padrão básico celular atual, pode-se afirmar que

a) uma evolução química na atmosfera primitiva do planeta Terra permitiu forjar os elementos químicos essenciais na constituição dos primeiros seres vivos.

b) a membrana lipoproteica favoreceu o isolamento do protobionte em relação ao ambiente circundante presente nos oceanos primitivos.

c) a presença de uma molécula para a informação genética capacitou os seres vivos primordiais na realização de uma reprodução associada à hereditariedade.

d) a obtenção de energia e matéria a partir da utilização do seu próprio resíduo foi essencial no estabelecimento desses seres autotróficos originais.

e) os seres atuais se diferenciam dos protobiontes devido à ausência, nos sistemas vivos primordiais, de um metabolismo celular que controlasse as atividades biológicas.



04. Três consumidores, A, B e C, compraram, cada um deles, uma bebida em embalagem longa vida, adequada às suas respectivas dietas. As tabelas abaixo trazem informações nutricionais sobre cada uma dessas três bebidas.

TABELA 1

porção: 100 mL %VD

Valor energético 86,3 kcal 4 %

Carboidratos 21,3 g 7 %

Proteínas 0,0 g 0 %

Gorduras totais 0,0 g 0 %

Gorduras saturadas 0,0 g 0 %

Gorduras trans 0,0 g –

Fibra alimentar 0,0 g 0 %

Sódio 12,1 mg 1 %

TABELA 2


Valor energético 51,5 kcal 3%

Carboidratos 1,9 g 1%

Proteínas 4,1 g 5%

Gorduras saturadas 1,8 g 8%

Gorduras monoinsaturadas 0,9 g –

Gorduras poliinsaturadas 0,1 g –

Cálcio 143,1 mg 14%

Vitamina A 22,5 gμ 4%

Vitamina C 0,9 mg 2%

Magnésio 11,3 mg 4%

Colesterol 13,8 mg –

Lipídeos 3,0 mg –

Sódio 51,6 mg 2%

TABELA 3


Valor energético 27,0 kcal 1%

Carboidratos 1,5 g 1%

Açúcares 1,5 g –

Proteínas 2,6 g 3%

Gorduras totais 1,2 g 2%

Gorduras saturadas 0,2 g 1%

Gorduras trans 0,0 g –

Gorduras monoinsaturadas 0,3 g –

Gorduras poliinsaturadas 0,7 g –

Fibra alimentar 0,4 g 2%

Lactose 0,0 g –

Colesterol 0,0 mg –

Sódio 49,5 mg 2%

(www.tabelanutricional.com.br)

Sabendo-se que o consumidor A tinha intolerância à lactose, o consumidor B era diabético e o consumidor C tinha altos níveis de colesterol, e que as bebidas compradas foram suco néctar de pêssego, bebida pura de soja e iogurte integral natural, assinale a alternativa que associa corretamente a bebida comprada com a respectiva tabela e o consumidor que a adquiriu.

a) Suco néctar de pêssego, tabela 1, consumidor A.

b) Iogurte integral natural, tabela 2, consumidor C.

c) Iogurte integral natural, tabela 1, consumidor B.

d) Bebida pura de soja, tabela 2, consumidor A.

e) Suco néctar de pêssego, tabela 3, consumidor B.

05. A aquisição de maus hábitos alimentares tem refletido diretamente no aumento de peso dos brasileiros, e a saúde das crianças alimentadas com sanduíches e biscoitos é a mais afetada. Os nutricionistas preocupados com essa situação, após estudos detalhados feitos com crianças obesas, verificaram que a maioria delas apresentava alterações nos níveis de colesterol e de triglicérides.

Analisando o tipo de dieta alimentar responsável pela situação alarmante dessas crianças, os nutricionistas se depararam com os seguintes hábitos alimentares:

Café da manhã Leite com chocolate e biscoitos recheados

Almoço Hambúrguer com batatas fritas e refrigerantes

Durante o dia inteiro Salgadinhos, balas e chicletes

Jantar Pizza e sundae de chocolate de sobremesa

(http://crisete.bebeblog.com.br/11038/Criancas-gordas-ja-sao-o-dobro-das-desnutridas-diz-pesquisador/ Acesso em: 28.08.2011.)

Com relação às crianças obesas, estudadas pelos nutricionistas, e aos seus hábitos alimentares, pode-se afirmar que

a) a gordura em excesso é armazenada no corpo em células adiposas do tecido conjuntivo.

b) o peso muito acima do ideal está associado à deficiência hormonal característica dessa faixa etária.

c) as células que acumulam gordura no corpo sempre aumentam em número com a alimentação excessiva.

d) a ingestão de nutrientes reguladores nesse tipo de alimentação é maior do que a de nutrientes energéticos.

e) as alterações observadas no nível de colesterol devem-se, principalmente, ao consumo excessivo de refrigerantes e balas.



06. Considere a figura abaixo, que apresenta as principais porções do sistema digestório. A tabela mostra o gradiente de pH e a biomassa bacteriana em algumas destas porções, listadas em ordem aleatória

Local Gradiente de pH

Biomassa

bacteriana

(células/mL)

jejuno 7,0 - 9,0 4 510

cólon 5,0 - 7,0 1110

íleo 7,0 - 8,0 810

estômago 1,5 - 5,0 2 310

duodeno 5,0 - 7,0 3 410

A partir das informações apresentadas, é correto afirmar:

a) O pH mais ácido favorece a proliferação bacteriana.

b) A porção 12 apresenta o menor número de células bacterianas por mL.

c) Ao longo do trajeto pelo tubo digestório, o alimento é exposto a um gradiente decrescente de pH.

d) O maior número de células bacterianas por mL é encontrado nas porções 10 e 11.

e) O número de células bacterianas por mL encontrado na porção 7 é maior do que o encontrado na porção 4.

07. O surgimento e a manutenção da vida, no nosso planeta, estão associados à água que é a substância mais abundante dentro e fora do corpo dos seres vivos. Entretanto, segundo dados fornecidos pela Associação Brasileira de Entidades do Meio Ambiente (Abema), 80% dos esgotos do país não recebem nenhum tipo de tratamento e são despejados diretamente em rios, mares, lagos e mananciais, contaminando a água aí existente.

(Adaptado de Poluição da Água: http://www.colegioweb.com.br/biologia/constituicaoda-agua.html.

Acesso: 05.09.2011.)

Considerando as funções exercidas nos seres vivos pela substância em destaque no texto, analise as afirmativas abaixo.

I. Facilita o transporte das demais substâncias no organismo.

II. Participa do processo da fotossíntese.

III. Dissolve as gorduras facilitando sua absorção.

IV. Auxilia na manutenção da temperatura do corpo.

De acordo com as afirmativas acima, a alternativa correta é:

a) I e II

b) I, II e III

c) I, II e IV

d) II, III e IV

e) I, II, III e IV

08. Os sais minerais são de importância vital para o bom funcionamento de diversos processos fisiológicos, sendo necessária a reposição da concentração de cada íon para que seja mantida a homeostasia do organismo. O gráfico e a tabela abaixo mostram a concentração e algumas atividades biológicas de três íons em seres humanos.

Analisando o gráfico e a tabela acima, pode-se afirmar que os íons representados por I, II e III são, respectivamente:

a) Ca+2, Na+ e K+

b) K+, Ca+2 e Na+

c) K+, Na+ e Ca+2

d) Na+, Ca+2 e K+

e) Na+, K+ e Ca+2



09. “Com ervilhas puras, Mendel fez um cruzamento usando a parte masculina (androceu) de uma planta alta e a feminina (gineceu) de uma planta anã. A primeira geração do cruzamento é denominada geração parental ou P1. Na seguinte, denominada de primeira geração ou F1, todas as ervilhas eram altas. Mendel os denominou de híbridos e efetuou a autofecundação desses indivíduos.”

Um histograma é uma representação gráfica de uma distribuição de frequência de classes representadas por retângulos verticais.

Analise os histogramas.

Os histogramas representam resultados dos experimentos de Mendel, relacionados com a altura de plantas, em ervilhas. Assim, sobre a distribuição fenotípica do caráter “altura” nas três gerações, assinale a alternativa correta.

a) O fenótipo alto tende a desaparecer ao longo de muitas gerações.

b) A interação alélica, tipo dominância completa, explica os resultados apresentados.

c) O fenótipo alto é a expressão de um único genótipo em todas as gerações.

d) O fenótipo anão é condicionado por mais de um par de genes.

e) Os fenótipos anão e alto, no primeiro histograma, apre-sentam, respectivamente, os genótipos aa e Aa.

10. Considere o resultado obtido em um estudo realizado com 28 pares de gêmeos. Dentro de cada par, um era ávido corredor de longa distância e o outro um sedentário “de carteirinha”.

(...) Por seis semanas, parte dos gêmeos foi submetida a uma dieta gordurosa e a outra a uma de baixa caloria. Depois, os papéis se inverteram. Ao final, o sangue de todos os voluntários foi recolhido e testado. O resultado mostrou que, se um dos gêmeos comia comida gordurosa e o mau colesterol não subia, com o outro ocorria o mesmo, mesmo que este último não praticasse nenhuma atividade física. E vice-versa. (Ciência Hoje, agosto de 2005.)

A partir da leitura e análise desses resultados, pode-se afirmar que

a) o fator ambiental é muito mais significativo que o fator genético na regulação do “mau colesterol”.

b) a influência genética é tão mais forte que não é necessária a prática de exercícios físicos para a saúde do coração.

c) é impossível definir se foram gêmeos dizigóticos ou univitelinos que participaram da pesquisa.

d) o resultado obtido só foi possível porque somente gêmeos idênticos participaram da referida pesquisa.

e) o projeto genoma humano não oferece nenhum avanço na identificação dos genes que regulam a produção do “mau colesterol”.

11. O conhecimento da biodiversidade é fundamental para sua conservação e para o uso sustentável. No entanto, a biodiversidade sobre a Terra é tão grande que, para estudá-la, faz-se necessário inicialmente nomeá-la. Os seres vivos não podem ser discutidos ou tratados de maneira científica sem que sejam denominados e descritos previamente. Os nomes científicos dão um significado universal de comunicação, uma linguagem essencial do conhecimento da biodiversidade, servindo também como um banco de dados único de informação. É inerente ao ser humano a necessidade de organização dos objetos em grupos, simplificando a informação a fim de facilitar seu entendimento. Nesse contexto se insere a classificação biológica.

Considere as afirmativas a seguir, correlacionadas com o texto acima:

1. As categorias taxonômicas são, em ordem hierárquica: Reino, Filo, Família, Ordem, Classe, Gênero e Espécie.

2. Os seres vivos estão distribuídos nos seguintes reinos: Monera, Protista, Fungi, Metaphyta (Plantae) e Metazoa (Animália).

3. A partir do texto, deduz-se que as regras de nomenclatura garantem uma única linguagem universal da informação biológica.

4. O processo de identificação de um ser vivo consiste em estabelecer uma correlação de identidade entre o exemplar objeto da identificação e aquele que já foi classificado, definindo assim seu nome científico.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras.

c) Somente as afirmativas 1, 3 e 4 são verdadeiras.

d) Somente as afirmativas 1 e 2 são verdadeiras.

e) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras.

12. Durante a redação de um trabalho escolar, um aluno citou nomes (populares e científicos) de algumas plantas e animais: mamão (carica Papaia), feijão (Phaseolus vulgaris), gato-do-mato (Leopardus) e onça-pintada (panthera onca). Durante a correção, foram feitas algumas anotações sobre a citação dos nomes científicos. Se fosse você a fazer tais correções, como seriam, baseadas nas Regras de Nomenclatura?

I. O nome da espécie deve ser escrito em latim, grifado ou em itálico, sendo obrigatória a presença de, no mínimo, dois nomes.

II. O sistema binomial de nomenclatura estabelece que o primeiro nome indica o gênero, o segundo nome indica a espécie (epíteto específico).

III. A inicial do termo indicativo do gênero deve ser escrita com letra maiúscula; a do epíteto específico.

Baseado nessas informações, responda:

a) Se somente I e II são afirmativas verdadeiras.

b) Se somente II e III são afirmativas verdadeiras.

c) Se somente I é afirmativa verdadeira.

d) Se I, II e III são afirmativas verdadeiras.

e) Se somente III é afirmativa verdadeira.



13. Numa pesquisa desenvolvida na Mata Atlântica forma encontrados os seguintes vegetais: Frullania brasiliensis, Frullania ericoides e Frullania riojaneirensis. De acordo com o estudo taxonômico, podemos concluir que pertencem:

a) À mesma espécie e gênero.

b) À mesma família e gênero.

c) Ao mesmo gênero e espécie.

d) Todos da mesma espécie.

e) Todos da mesma subespécie.

14. Em uma área de transição entre a mata atlântica e o cerrado, são encontrados o pau-d’arco (Tabebuia serratifolia), a caixeta (Tabebuia cassinoides) e alguns ipês (Tabebuia aurea, Tabebuia alba, Cybistax antisyphillitica). o cipó-de-são-joão (Pyrostegia venusta) é também frequente naquela região. considerando os critérios da classificação biológica, no texto são citados

a) 3 gêneros e 3 espécies

b) 3 gêneros e 4 espécies

c) 3 gêneros e 6 espécies

d) 4 gêneros e 4 espécies

e) 4 gêneros e 6 espécies

15. Analise as espécies:

I. Homo erectus

II. Homo sapiens

III. Homo sapiens neanderthalensis

Podemos dizer que os indivíduos acima pertencem:

01. Ao mesmo gênero e família, e todos estão escritos corretamente de acordo com as regras de nomenclatura científica.

02. À mesma classe e ordem, e todos estão escritos corretamente.

04. Ao mesmo reino, e todos estão escritos corretamente.

08. Ao mesmo filo, e o último deles contém gênero, espécie e subespécie de acordo com a nomenclatura trinominal.

16. À mesma espécie e filo, e nem todos estão escritos de forma correta.

A alternativa que corresponde a soma correta é:

a) 08

b) 10

c) 15

d) 24

e) 28

QUÍMICA

16. (UERJ) Em 1911, o cientista Ernest Rutherford realizou um experimento que consistiu em bombardear uma finíssima lâmina de ouro com partículas, emitidas por um elemento radioativo, e observou que:

a grande maioria das partículas atravessava a lâmina de ouro sem sofrer desvios ou sofrendo desvios muito pequenos;

uma em cada dez mil partículas era desviada para um ângulo maior do que 90°.

Com base nas observações acima, Rutherford pôde chegar à seguinte conclusão quanto à estrutura do átomo:

a) o átomo é maciço e eletricamente neutro.

b) a carga elétrica do elétron é negativa e puntiforme.

c) o ouro é radioativo e um bom condutor de corrente elétrica.

d) o núcleo do átomo é pequeno e contém a maior parte da massa.

17. (FGV-SP) O elemento hidrogênio, cujo número atômico é 1, possui 3 isótopos: 1H (mais abundante), 2H (deutério), 3H (trítio). Estes 3 isótopos apresentam entre si:

a) diferente número de prótons, mesmo número de nêutrons e mesmo número de massa.

b) mesmo número de prótons, mesmo número de nêutrons e diferente número de elétrons (1H = 1 elétron, 2H = 2 elétrons, 3H = 3 elétrons).

c) mesmo número de prótons, mesmo número de nêutrons e diferente número de massa.

d) mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons e diferente número de nêutrons (1H = 1 nêutron, 2H = 2 nêutrons, 3H = 3 nêutrons).

e) mesmo número de prótons, mesmo número de elétrons e diferente número de nêutrons (1H = 0 nêutron, 2H = 1 nêutron, 3H = 2 nêutrons).

18. (UFRGS-RS) O modelo de átomo sofre adaptações com o advento de novos conhecimentos que se obtêm sobre a natureza da matéria. Há alguns eventos ocorridos na primeira metade do século XX que foram particularmente importantes. Na coluna numerada, estão listados seis nomes que emprestaram decisiva contribuição para o modelo atômico atual. Na outra coluna, estão indicadas três contribuições que devem ser associadas com seus respectivos autores.

1. Niels Bohr 4. Max Planck

2. Louis de Broglie 5. Ernest Rutherford

3. Albert Einstein 6. Erwin Schrödinger

( ) Os elétrons ocupam níveis de energia.

( ) Os elétrons têm caráter corpuscular e de onda simultaneamente.

( ) Uso de soluções matemáticas obtidas através da Mecânica Quântica para descrever o elétron.



A relação numérica, de cima para baixo, da coluna com parênteses, que estabelece a sequência correta das associações é:

a) 1, 2, 6 d) 1, 3, 6

b) 5, 2, 6 e) 5, 3, 4

c) 1, 2, 4

19. (PUCCamp-SP) As seguintes proposições foram formuladas por um estudante, após o estudo de substâncias puras e misturadas

I. O leite puro não pode ser representado por fórmula molecular porque é uma mistura de várias substâncias.

II. Como se trata de substância pura, o álcool anidro apresenta ponto de ebulição e densidade característicos.

III. A água mineral é substância pura, de composição.

IV. O ar empoeirado é mistura heterogênea sólido + gás.

V. Por ser substância pura, o café coado não pode ser submetido a processos de fracionamento de misturas.

Quantas proposições estão corretas?

a) 5 d) 2

b) 4 e) 1

c) 3

20. Um professor realizou várias experiências (a 20 °C e 1 atm) e organizou a seguinte tabela:

De acordo com a tabela, assinale a alternativa incorreta.

a) O estado físico da substância D, à temperatura ambiente, é gasoso.

b) Se misturarmos a substância B com a substância D, à temperatura ambiente, formar-se-á uma mistura homogênea.

c) A substância mais volátil, à temperatura ambiente, é a A.

d) Se misturarmos as substâncias A, C e água, formar-se-á um sistema difásico.

21. (PUC-MG) Misturando-se 100 mL de suco de laranja, cuja [H+] = 0,6 mol/L, com 200 mL de suco de laranja, cuja [H+] = 0,3 mol/L, não se obtém:

a) uma solução em que [H+] = 0,4 mol/L.

b) uma solução completamente neutra.

c) uma solução de acidez intermediária.

d) uma solução menos ácida do que a de [H+] = 0,6 mol/L.

e) uma solução mais ácida do que a de [H+] = 0,3 mol/L.

22. (Vunesp) O esmalte dos dentes é formado por hidroxiapatita que, em determinadas condições pode ser dissolvida devido ao equilíbrio representado pela equação:

Considere três pessoas, X, Y e Z, que consomem diariamente os produtos cujos valores de pH estão apresentados na tabela.

Considerando somente o efeito do uso continuado desses três produtos, ocorrerá dissolução da hidroxiapatita do esmalte dos dentes:

a) da pessoa X, apenas.

b) da pessoa Y, apenas.

c) das pessoas X e Y, apenas.

d) da pessoa Z, apenas.

e) das três pessoas.

23. (Uespi) Considerando que, a 25 °C, um refrigerante fechado, tem pH igual a 5 e que, ao abrir a garrafa, o CO2 escapa, podemos dizer que o pH do refrigerante aberto será:

a) pH < 5

b) 0 < pH < 5

c) 7 < pH < 14

d) 5 < pH < 7

e) pH = 7

24. (Univali-SC) A coloração das hortênsias, muito comum no Sul do nosso país, depende da acidez do solo, podendo ser azuis em solo ácido e rosadas em solo básico. Assim, se adicionarmos calcário (CaCO3) ao solo onde as flores forem plantadas, de modo que uma análise do mesmo revele uma concentração hidrogeniônica de 10–8 mol/L, as hortênsias nascerão:

a) azuis, já que o pH do solo será 1,8.

b) rosadas, já que o pH do solo será 10,8.

c) brancas, já que o pH do solo será neutro.

d) rosadas, já que o pH do solo será 8.

e) azuis, já que o pH será 4.



25. (UERJ) A tabela a seguir fornece a concentração hidrogeniônica ou hidroxiliônica a 25 °C, em mol/L, de alguns produtos.

Desses produtos, são ácidos:

a) cafezinho e vinagre.

b) vinagre e clara de ovo.

c) clara de ovo e cafezinho.

d) cafezinho e desinfetante com amônia.

e) clara de ovo e desinfetante com amônia.

26. (Fuvest-SP)

Analisando a fórmula estrutural do mestranol, um anticoncepcional, foram feitas as seguintes previsões sobre seu comportamento químico:

I. deve sofrer hidrogenação.

II. pode ser esterificado, em reação com um ácido carboxílico.

III. deve sofrer saponificação, em presença de soda cáustica.

Dessas previsões:

a) apenas a I é correta.

b) apenas a II é correta.

c) apenas a I e a II são corretas.

d) apenas a II e a III são corretas.

e) todas são corretas.

27. (UFSCar-SP) Obtém-se o éster propanoato de etila na reação de:

a) propeno com etanol, na presença de catalisador heterogêneo.

b) Etanol com ácido propanóico, catalisada por ácido.

c) Etanol com ácido acético, catalisada por ácido.

d) Desidratação de etanol, catalisada por ácido sulfúrico.

e) Oxidação de propanal por dicromato de potássio em meio ácido.

28. (UCSal-BA) Um dos componentes da cera de abelha é a substância:

Essa substância, se for hidrolisada, formará:

a) dois ácidos carboxílicos.

b) um aldeído e um álcool.

c) uma cetona e um álcool.

d) um aldeído e um ácido carboxílico.

e) um álcool e um ácido carboxílico.

29. (PUC-MG) Dada a sequência de reações:

São etapas em que há ocorrência de reação de oxidação:

a) I e II apenas.

b) II e III apenas.

c) III e IV apenas.

d) I e IV apenas.

e) I, III e IV.

30. (PUC-SP) Em dois balões distintos, as substâncias A e B foram colocadas em contato com dicromato de potássio (K2Cr2O7) em meio ácido, à temperatura ambiente.

Nessas condições, o dicromato é um oxidante brando.

No balão, contendo a substância A, foi observada a formação do ácido propiônico (ácido propanóico), enquanto no balão que continha a substância B formou-se acetona (propanona).

As substâncias A e B são, respectivamente:

a) ácido acético e etanal.

b) propanal e 2-propanol.

c) butano e metil-propano.

d) propanal e 1-propanol.

e) propano e propanal.



FÍSICA

31. (ENEM-MEC) As cidades de Quito e Cingapura encontram-se próximas à linha do equador e em pontos diametralmente opostos no globo terrestre. Considerando o raio da Terra igual a 6.370 km, pode-se afirmar que um avião saindo de Quito, voando em média 800 km/h, descontando as paradas de escala, chega a Cingapura em aproximadamente em quantas horas?

a) 16 horas

b) 20 horas

c) 25 horas

d) 32 horas

e) 36 horas

32. (ENEM-MEC) O tempo que um ônibus gasta para ir do ponto inicial ao ponto final de uma linha varia, durante o dia, conforme as condições do trânsito, demorando mais nos horários de maior movimento. A empresa que opera essa linha forneceu, no gráfico abaixo, o tempo médio de duração da viagem conforme o horário de saída do ponto inicial, no período da manhã.

De acordo com as informações do gráfico, um passageiro que necessita chegar até às 10h30min ao ponto final dessa linha, deve tomar o ônibus no ponto inicial, no máximo, até as:

a) 9h20min

b) 9h30min

c) 9h00min

d) 8h30min

e) 8h50min

33. (ENEM-MEC) João e Antônio utilizam os ônibus da linha mencionada na questão anterior para ir trabalhar, no período considerado no gráfico, nas seguintes condições:

trabalham vinte dias por mês;

João viaja sempre no horário em que o ônibus faz o trajeto no menor tempo;

Antônio viaja sempre no horário em que o ônibus faz o trajeto no maior tempo;

na volta do trabalho, ambos fazem o trajeto no mesmo tempo de percurso.

Considerando-se a diferença de tempo de percurso, Antônio gasta, por mês, em média,

a) 05 horas a mais que João.

b) 10 horas a mais que João.

c) 20 horas a mais que João.

d) 40 horas a mais que João.

e) 60 horas a mais que João.

34. (ENEM-MEC) Um sistema de radar é programado para registrar automaticamente a velocidade de todos os veículos trafegando por uma avenida, onde passam em média 300 veículos por hora, sendo 55 km/h a máxima velocidade permitida. Um levantamento estatístico dos registros do radar permitiu a elaboração da distribuição percentual de veículos de acordo com sua velocidade aproximada.

A velocidade média dos veículos que trafegam nessa avenida é de:

a) 35 Km/h

b) 44 Km/h

c) 55 Km/h

d) 76 Km/h

e) 85 Km/h



35. (ENEM-MEC) No mundial de 2007, o americano Bernard Lagat, usando pela primeira vez uma sapatilha 34% mais leve do que a média, conquistou o ouro na corrida de 1.500 metros com um tempo de 3,58 minutos. No ano anterior, em 2006, ele havia ganhado medalha de ouro com um tempo de 3,65 minutos nos mesmos 1.500 metros.

Revista Veja, São Paulo, ago. 2008 (adaptado).

Sendo assim, a velocidade média do atleta aumentou em aproximadamente:

a) 1,05%

b) 2,00%

c) 4,11%

d) 4,19%

e) 7,00%

36. (ENEM-MEC-012) Um consumidor desconfia que a balança do supermercado não está aferindo corretamente a massa dos produtos. Ao chegar a casa resolve conferir se a balança estava descalibrada. Para isso, utiliza um recipiente provido de escala volumétrica, contendo 1,0 litro d’água. Ele coloca uma porção dos legumes que comprou dentro do recipiente e observa que a água atinge a marca de 1,5 litro e também que a porção não ficara totalmente submersa, com 1/3 de seu volume fora d’água. Para concluir o teste, o consumidor, com ajuda da internet, verifica que a densidade dos legumes, em questão, é a metade da densidade da água, onde, ρágua = 1 g/cm3.

No supermercado a balança registrou a massa da porção de legumes igual a 0,500 kg (meio quilograma).

Considerando que o método adotado tenha boa precisão, o consumidor concluiu que a balança estava descalibrada e deveria ter registrado a massa da porção de legumes igual a

a) 0.073 kg.

b) 0,167 kg.

c) 0,250 kg.

d) 0,375 kg.

e) 0,750 kg

37. (ENEM-MEC-012) Uma empresa de transportes precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível. Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a empresa até o local de entrega. Ela verifica que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima permitida é de 120 km/h.

Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis para que o veiculo da empresa permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega?

a) 0,7

b) 1,4

c) 1,5

d) 2,0

e) 3,0

38. (UNESP-SP-013) O relevo submarino de determinada região está representado pelas curvas de nível mostradas na figura, na qual os valores em metros representam as alturas verticais medidas em relação ao nível de referência mais profundo, mostrado pela linha vermelha.

Dois peixes, 1 e 2, estão inicialmente em repouso nas posições indicadas e deslocam-se para o ponto P, onde param novamente. Considere que toda a região mostrada na figura esteja submersa, que a água do mar esteja em equilíbrio e que sua densidade seja igual a 103 kg/m3. Se g = 10 m/s2 e 1 atm = 105 Pa, pode-se afirmar, considerando-se apenas os pontos de partida e de chegada, que, durante seu movimento, o peixe

a) 2 sofreu uma redução de pressão de 3 atm.

b) 1 sofreu um aumento de pressão de 4 atm.

c) 1 sofreu um aumento de pressão de 6 atm.

d) 2 sofreu uma redução de pressão de 6 atm.

e) 1 sofreu uma redução de pressão de 3 atm.

Linha vermelha



39. (UNESP-SP-012) No dia 11 de março de 2011, o Japão foi sacudido por terremoto com intensidade de 8,9 na Escala Richter, com o epicentro no Oceano Pacífico, a 360 km de Tóquio, seguido de tsunami. A cidade de Sendai, a 320 km a nordeste de Tóquio, foi atingida pela primeira onda do tsunami após 13 minutos. Estado de São Paulo, 13/03/2011. Adaptado

Baseando-se nos dados fornecidos e sabendo que cos α ≅ 0,934, onde α é o ângulo Epicentro-Tóquio-Sendai, e que 28 . 32 · 93,4 ≅ 215 100, a velocidade média, em km/h, com que a 1ª onda do tsunami atingiu até a cidade de Sendai foi de:

a) 10.

b) 50.

c) 100.

d) 250.

e) 600.

40. (UNESP-SP-012) Os gatos 1 e 2 encontram-se parados em um ambiente iluminado apenas por duas lâmpadas puntiformes penduradas no teto. O único obstáculo existente nesse ambiente é uma mesa opaca de tampo horizontal, apoiada no solo, também horizontal e opaco.

Os gatos estão em um mesmo plano vertical (o plano da figura), que contém as lâmpadas e que passa pelo centro da mesa.

Desconsiderando a reflexão da luz em qualquer superfície e efeitos de difração nas bordas da mesa, pode-se afirmar que os gatos 1 e 2 encontram-se, respectivamente, em regiões de

a) sombra e de penumbra.

b) sombra e de sombra.

c) sombra e iluminada pelas duas lâmpadas.

d) penumbra e iluminada pelas duas lâmpadas.

e) penumbra e de penumbra.

41. (UNICAMP-SP013) Uma barra cilíndrica é aquecida a uma temperatura de 740°C. Em seguida, é exposta a uma corrente de ar a 40°C.

Sabe-se que a temperatura no centro do cilindro varia de acordo com a função T(t) = (To – Tar).10 – t/12 + Tar, sendo t o tempo em minutos, To a temperatura inicial e Tar a temperatura do ar.

Com essa função, concluímos que o tempo requerido para que a temperatura no centro atinja 140°C é dado pela seguinte expressão, com o log na base 10:

a) 12[log(7) – 1] minutos.

b) 12[1 – log(7)] minutos.

c) 12log(7) minutos.

d) [(1 – log(7)/12 minutos

42. (ENEM-MEC-011) Para que uma substância seja colorida ela deve absorver luz na região do visível. Quando uma amostra absorve luz visível, a cor que percebemos é a soma das cores restantes que são refletidas ou transmitidas pelo objeto. A figura 1 mostra o espectro de absorção para uma substância e é possível observar que há um comprimento de onda em que a intensidade de absorção é máxima. Um observador pode prever a cor dessa substância pelo uso da roda de cores (Figura 2): o comprimento de onda correspondente à cor do objeto é encontrado no lado oposto ao comprimento de onda da absorção máxima.



Qual a cor da substância que deu origem ao espectro da figura 1?

a) Azul.

b) Verde.

c) Violeta.

d) Laranja.

e) Vermelho.

43. (ENEM-MEC-011) Em um experimento realizado para determinar a densidade da água de um lago, foram utilizados alguns materiais conforme ilustrado: um dinamômetro D com graduação de 0N a 50 N e um cubo maciço e homogêneo de 10 cm de aresta e 3 kg de massa.

Inicialmente, foi conferida a calibração do dinamômetro, constatando-se a leitura de 30 N quando o cubo era preso ao dinamômetro e suspenso no ar. Ao mergulhar o cubo na água do lago, até que metade do seu volume ficasse submersa, foi registrada a leitura de 24 N no dinamômetro.

Considerando que a aceleração da gravidade local é de 10 m/s2, a densidade da água do lago, em g/cm3, é

a) 0,6.

b) 1,2.

c) 1,5.

d) 2,4.

e) 4,8

44. O médico e cientista inglês William Gilbert (1544-1603), retomando as experiências pioneiras com os fenômenos elétricos, realizadas pelo filósofo grego Tales de Mileto, no século VI a.C. (experiências que marcaram o início da Ciência da Eletricidade, fundamental para o progresso de nossa civilização) verificou que vários corpos, ao serem atritados, se comportam como o âmbar e que a atração exercida por eles se manifestava sobre qualquer outro corpo, mesmo que este não fosse leve. Hoje observa-se que a geração de eletricidade estática por atrito é mais comum do que se pode imaginar e com várias aplicações.

A respeito destas experiências, analise as proposições a seguir.

I. Em regiões de clima seco é relativamente comum um passageiro sentir um pequeno choque ao descer de um veículo e tocá-lo. Isto ocorre porque, sendo o ar seco, bom isolante elétrico, a eletricidade estática adquirida por atrito não se escoa para o ambiente, e o passageiro, ao descer, faz a ligação do veículo com o solo.

II. Ao caminharmos sobre um tapete de lã, o atrito dos sapatos com o tapete pode gerar cargas que se acumulam em nosso corpo. Se tocarmos a maçaneta de uma porta, nessas condições, poderá saltar uma faísca, produzindo um leve choque. Este processo é conhecido como eletrização por indução.

III. É muito comum observar-se, em caminhões que transportam combustíveis, uma corrente pendurada na carroceria, que é arrastada no chão. Isso é necessário para garantir a descarga constante da carroceria que, sem isso, pode, devido ao atrito com o ar durante o movimento, apresentar diferenças de potencial, em relação ao solo, suficientemente altas para colocar em risco a carga inflamável.

IV. Quando penteamos o cabelo num dia seco, podemos notar que os fios repelem-se uns aos outros. Isso ocorre porque os fios de cabelo, em atrito com o pente, eletrizam-se com carga de mesmo sinal.

A partir da análise feita, assinale a alternativa correta:

a) Apenas as proposições I e II são verdadeiras.

b) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.

c) Apenas as proposições II e IV são verdadeiras.

d) Apenas as proposições I, III e IV são verdadeiras.

e) Todas as proposições são verdadeiras.

45. (FGV-SP) Sendo k a constante eletrostática e G a constante de gravitação universal, um sistema de dois corpos idênticos, de mesma massa M e cargas de mesma intensidade +Q, estarão sujeitos a uma força resultante nula quando a relação M/Q for igual a

a) k/G.

b) G/k.

c) √(k/G).

d) √(G/k).

e) (k/G)2.



GEOGRAFIA

46. (IBMECRJ) Uma malha digital que cresce em velocidade vertiginosa está cobrindo nosso planeta: é a internet, a rede mundial de computadores. Considerando essa importante inovação tecnológica contemporânea, analise a informação: A integração econômica global é facilitada pelo uso das mesmas técnicas, contudo, integrar não significa incluir a todos.

Com base nas informações e em seus conhecimentos, escolha a alternativa que melhor explica a afirmativa apresentada.

a) A era da informação e da revolução científica prioriza a qualificação da mão de obra e a incorporação de novas habilidades, reconhecendo a diferença existente entre ricos e pobres.

b) A velocidade da informação é o benefício apresentado pela internet para a globalização, pois reduz o espaço mundial a um espaço virtual, sem a necessidade de integrar a todos os internautas.

c) A internacionalização da rede e a incorporação de centenas de milhões de usuários por todo o planeta excluem as diferenças culturais e econômicas devido à mundialização dos padrões de consumo.

d) A internet dinamizou e tornou imediatas transações e negociações em escala mundial, evitando a exclusão digital pelas parcerias com empresas e investimentos em inovações tecnológicas.

e) Ao mesmo tempo em que a internet facilita o processo de integração econômica global, é também responsável pela chamada exclusão digital, pois acentua a distância entre os usuários e aqueles que já viviam em situação de marginalidade econômica e social.

47. (UFSCAR) A Terceira Revolução Industrial gerou mudanças profundas na configuração espacial do mundo, a qual o geógrafo Milton Santos denominou de meio técnico-científico-informacional. Sobre essas mudanças, são feitas quatro afirmações. Analise-as.

I. O avanço do sistema de comunicações e de informática permitiu uma organização do espaço geográfico através de redes, que ampliam os fluxos possíveis, mesmo sem a fixação concreta das atividades produtivas em muitos pontos do espaço.

II. Apesar da ciência, da técnica e da produção estarem irregularmente distribuídas no espaço geográfico, as inovações tecnológicas estão disponíveis para todos, visto que elas transitam em fluxos que circulam por todo o mundo.

III. Embora a ampliação das relações internacionais, entre países da economia capitalista, tenha se iniciado há alguns séculos, essas mudanças alteraram o ritmo das interações espaciais, aumentando as trocas de mercadorias e a difusão de hábitos de consumo.

IV. A organização do espaço, através de redes, permitiu uma distribuição multiterritorial das atividades produtivas, gerando maior equilíbrio entre nações ricas e pobres, na divisão internacional do trabalho.

Estão corretas as afirmações:

a) I, II, III e IV.

b) I, II e III, apenas.

c) II, III e IV, apenas.

d) I e III, apenas.

e) II e IV, apenas.

48. (PUCRIO) Levando-se em consideração que, no dia em que esta foto foi tirada, o Sol se pôs exatamente atrás da estátua do Cristo Redentor, podemos AFIRMAR que:

a) o Pão de Açúcar está situado ao norte da parte frontal da estátua do Cristo Redentor.

b) o braço direito do Cristo Redentor está apontando para a direção sul.

c) o leste está na direção da parte de trás da estátua do Cristo Redentor.

d) a enseada de Botafogo está ao sul da parte frontal da estátua do Cristo Redentor.

e) o braço esquerdo do Cristo Redentor está apontando para a direção oeste.

49. (Ufes) Por volta das 9 horas do dia 11 de setembro de 2001, o mundo assistiu atônito aos ataques terroristas às torres gêmeas do "World Trade Center", na cidade de Nova lorque, localizada a 74° de longitude oeste de Greenwich. Tem-se apontado como o autor intelectual dos ataques, o saudita Osama Bin Laden, que se encontra escondido no Afeganistão. A diferença horária entre a cidade de Cabul, no Afeganistão, e a cidade de Nova lorque, nos EUA, é de +9h30min.

Com base nas informações acima, a longitude da capital afegã é

a) 142°30' longitude oeste de Greenwich.

b) 135°00' longitude oeste de Nova lorque.

c) 216°30' longitude leste de Nova lorque.

d) 83°30' longitude leste de Greenwich.

e) 68°30' longitude leste de Greenwich.



50. (UNIFENAS) O mapa a seguir apresenta a proposta de regionalização do Brasil baseada em três grandes complexos regionais ou regiões geoeconômicas.

A regionalização proposta no mapa

I. adota exclusivamente o critério político-administrativo, e suas fronteiras coincidem com as fronteiras dos estados.

II. utiliza critérios abrangentes como o processo de formação histórico e econômico do Brasil, associado à modernização brasileira, através de suas atividades produtivas;

III. desconsidera os limites entre os estados como estratégia de valorização da organização político-administrativa proposta pelo IBGE, em 1969, para a criação da chamada região concentrada.

IV. engloba uma porção do norte de Minas Gerais no complexo nordestino, tendo em vista suas características semiáridas e o seu baixo dinamismo econômico regional.

V. inclui o estado do Maranhão, em sua totalidade, no Complexo Amazônico.

Estão corretas apenas

a) I e II.

b) II e IV.

c) III, IV e V.

d) IV e V.

e) I, II, III e IV.

51. (UEFS BA/2012) A análise dos mapas e os conhecimentos acerca da evolução da divisão regional do Brasil permitem afirmar:

EVOLUÇÃO da divisão regional brasileira. Geografia e Vestibular+ENEM. São Paulo: Abril, ed. 3, 2011, p. 134.

a) I corresponde à primeira proposta de divisão regional realizada pelo IBGE, que se baseava nos aspectos socioeconômicos, com o objetivo de inserir o país no capitalismo monopolista nascente.

b) II levou em consideração apenas os aspectos físicos, visto que os estados sem fronteiras oceânicas fazem parte do Centro, o Maranhão e o Piauí, da atual Amazônia e a Bahia, da Região Leste.

c) III baseou-se no conceito de regiões homogêneas, definidas pela combinação e pela predominância de aspectos ambientais sobre os culturais e econômicos.

d) IV representa a atual divisão regional, que entrou em vigor em 1970, quando o território do Estado de Goiás ainda não havia sido dividido e os atuais estados de Rondônia, Roraima e Amapá pertenciam à categoria de territórios.

e) V corresponde à última alteração na divisão regional brasileira, que aconteceu na década de 90 do século passado, quando foram criados os estados de Tocantins e Mato Grosso do Sul, ambos incorporados à Região Centro-Oeste.



52. (Uel) Sobre diferentes convenções, leia as citações a seguir e depois assinale a alternativa que indica, respectivamente, aquelas descritas nos textos I e II.

I) “Com os avanços da urbanização e da expansão do comércio, fez-se sentir com intensidade cada vez maior a necessidade de sincronizar o número crescente das atividades humanas, e de dispor de uma rede de referências temporais cuja extensão regular pudesse servir de quadro de referência. Construir essa rede e fazê-la funcionar era uma das tarefas da autoridade central – clerical ou leiga. Dela dependiam o pagamento regular e periódico dos impostos, dos juros e dos salários, bem como a execução de inúmeros contratos e diversos compromissos; o mesmo acontecia com os numerosos feriados em que as pessoas repousavam de seu trabalho.”

II) “[...] passamos de uma forma de determinação do tempo que era pontual, descontínua e situacional para uma trama temporal contínua, de malhas cada vez mais finas, que encerram e condicionam em sua universalidade toda a extensão das atividades humanas. A rede temporal social conhecida pelos membros das nações altamente industrializadas é desse tipo. Hoje em dia, vai-se estendendo progressivamente pelo mundo inteiro, e é fácil observar as dificuldades acarretadas por sua adoção em regiões onde até hoje ainda se usavam formas mais primitivas de determinação do tempo.” (ELIAS, Norbert. Sobre o Tempo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. p. 46; 77.)

a) Latitude e Longitude.

b) Paralelos e Meridianos.

c) Calendário e Fuso horário.

d) Estações do ano e Coordenadas geográficas.

e) Meridiano de origem e Linha de mudança de data.

53. (Fgv) Considere a história em quadrinhos apresentada a seguir.

(Fonte: Laerte, "Folha de S. Paulo", 06 de fevereiro de 2002.)

A história em quadrinhos faz referência:

a) à transição da agência espacial americana NASA para empresa comercial voltada ao público civil.

b) à popularização e democratização do uso da internet e de programas de sensoriamento remoto no Brasil.

c) à expansão do uso de imagens de satélite para investigação de fenômenos em várias escalas.

d) à globalização, que possibilitou maior integração do espaço mundial pela rápida evolução das telecomunicações.

e) aos vultosos investimentos brasileiros em programas de sensoriamento remoto voltados para o controle do território nacional.

54. (Facasper) No final da década de 1990, foi proposta uma nova regionalização para o país, conforme se pode observar abaixo.

(Santos, Milton & Silveira, Maria Laura. O Brasil: Território e sociedade no início do século XXI. Rio de Janeiro: Record, 2001. p.308)

Essa divisão regional foi realizada a partir de critérios

a) morfoestruturais e climáticos, sendo que 1 corresponde à região de grandes rios e terras baixas florestadas que ainda permanecem com grandes espaços praticamente intocados.

b) de planejamento estratégico, sendo que 2 corresponde à região com maior número de estudos e políticas de intervenção, a exemplo do recente projeto de transposição das águas do rio São Francisco.

c) de concentração de meios técnico-científicos e de difusão de informações, sendo que 3 corresponde à região que concentra maior número de atividades associadas ao processo de globalização.

d) relacionados à biodiversidade, sendo que 1 e 4 são regiões que se destacam pela grande variedade de animais e formações vegetais, a exemplo da floresta Amazônica, do Cerrado e do Pantanal.

e) político-administrativos, sendo que 2 e 3 são regiões que englobam mais da metade dos eleitores do país e, portanto, usufruem de maior representatividade popular no Congresso Nacional.

55. (PUC MG) No dia 11 de dezembro será realizado o plebiscito que decidirá sobre a divisão do estado do Pará. Caso seja aprovada pela população, serão criadas mais duas unidades federativas: Tapajós e Carajás. A seguir são apresentados alguns dados estimados relativos aos novos estados, além do mapa com os novos contornos políticos, considerando-se a aprovação da proposta. Com base na análise dos dados, marque a afirmativa INCORRETA.



55,315,819,4

(*) )habitantes

100.000 (Por 2009

Homicídios de Taxa ·

3,43,63,2

(*) (2009)

Básica Educação

da mentoDesenvolvi

de Índice – IDEB ·

1.2301.0791.450(*) R$ em rtrabalhado

do média Renda ·

403334

(*) vivos) nascidos mil (Por

2009 Infantil

eMortalidad de Taxa ·

19,56,432(*) R$) de bilhões (Em

2008 PIB ·

1,61,34,6hab.) de (Milhões

estimada População ·392786Municípios ·

MarabáSantarémBelémCapital

CARAJÁSTAPAJÓS PARÁGERAIS DADOS

(

*) Dados estimados - Fonte: Revista Época

a) A divisão proposta procurou criar um equilíbrio demográfico, territorial e econômico entre as três novas unidades políticas, de forma a harmonizar as perspectivas e potencialidades econômicas e sociais dos novos estados.

b) Apesar de possuir a maior população total e o maior Produto Interno Bruto, o novo Estado do Pará passará a apresentar a menor dimensão territorial e a maior densidade demográfica. O novo estado perderá importância econômica, em especial no setor da mineração, concentrada no território de Carajás.

c) O estado de Tapajós, com capital em Santarém, constitui uma antiga reivindicação política. No entanto sua fragilidade econômica e pequena população, aliadas a um território bastante extenso, são elementos desfavoráveis que podem pesar na decisão em torno da divisão.

d) O estado de Carajás, com capital em Marabá, terá uma forte dependência dos recursos gerados pela mineração, tendo enormes desafios a enfrentar como a elevada mortalidade infantil e a elevada taxa de homicídios.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

O desenvolvimento não é um mecanismo cego que age por si. O padrão de progresso dominante descreve a trajetória da sociedade contemporânea em busca dos fins tidos como desejáveis, fins que os modelos de produção e de consumo expressam. É preciso, portanto, rediscutir os sentidos. Nos marcos do que se entende predominantemente por desenvolvimento, aceita-se rever as quantidades (menos energia, menos água, mais eficiência, mais tecnologia), mas pouco as qualidades: que desenvolvimento, para que e para quem?

(LEROY, Jean Pierre. Encruzilhadas do Desenvolvimento. O Impacto sobre o meio ambiente. Le Monde Diplomatique Brasil. jul. 2008, p.9.)

56. (Uel 2012) A situação apontada no texto remete a problemas no uso dos recursos naturais. Com base no texto, no enunciado e nos conhecimentos sobre o desenvolvimento capitalista, considere as afirmativas a seguir.

I. O desenvolvimento do capitalismo industrial baseou-se no uso de fontes de energia limpa como principal elemento para a realização da produção.

II. Elementos da natureza, como madeira e minérios, serviram para estruturar mecanismos coloniais de dominação.

III. No mundo atual, a consciência ecológica e a reciclagem de materiais são insuficientes para deter o consumo desenfreado dos recursos naturais.

IV. O capitalismo é racional no espaço de cada unidade produtiva e anárquico no plano social, pois o capitalista contempla apenas o seu interesse individual.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II são corretas.

b) Somente as afirmativas I e III são corretas.

c) Somente as afirmativas III e IV são corretas.

d) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.

e) Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.

57. (Fgv 2013) Observe a charge a seguir.

Com base na leitura da charge e nos conhecimentos sobre a conjuntura econômica mundial, pode-se concluir que

a) a revolução técnico-científica tem redefinido o mercado de trabalho, esvaziando os setores primário e terciário dos países mais desenvolvidos.

b) o crescimento da interdependência econômica entre os países tem transformado o mundo do trabalho em uma aldeia global.

c) a mundialização do consumo de bens industriais tem exigido cada vez mais mão de obra qualificada para atender à demanda mundial.

d) as migrações internacionais têm representado a introdução de mão de obra jovem em áreas cuja população se caracteriza pelo envelhecimento.

e) a reorganização do espaço industrial no mundo avança com o surgimento de novos países emergentes e as crises de desemprego nos velhos países industriais.



58. (Uepa 2012) “A globalização caracterizada, sobretudo, pelo sistema de informação, determinada pelas redes de riquezas e de poder, possibilitou a emergência de movimentos sociais, cuja base é composta de camponeses, grupos indígenas e trabalhadores urbanos, desempregados ou parcialmente empregados, como aqueles que, com suas práticas de resistência e luta pela terra, contestam tanto suas situações de carência e exclusão, quanto a lógica inerente à nova ordem mundial”. (Simonetti, M. C. L. “A Geografia dos movimentos sociais em tempos de globalização” In: Revista NERA – ano 10. Pp. 122-130. ISNN -1806-6755.)

Utilizando como referência o texto é verdadeiro afirmar que:

a) no contexto da globalização emergiram novos movimentos sociais que apresentam como características fundantes o caráter classista e a unidade de temas e reivindicações, representados especialmente pelos trabalhadores do campo.

b) os movimentos sociais que emergiram no contexto da globalização apresentam como elemento chave a luta por direitos, explicitada nas demandas de diferentes segmentos sociais, tais como movimento negro, homossexual, da mulher, dentre outros.

c) os movimentos de resistência de fins do século XX, apresentam-se sob novos formatos, de maneira mais homogênea e menos antagônicas, e os sujeitos são mais participativos.

d) observa-se em tempos de globalização uma mudança brusca na relação do Estado com as iniciativas de ação coletiva, tirando-as da ilegalidade, em especial no que se refere à questão agrária.

e) no início do século XXI, destacam-se as lutas de resistência cultural de várias populações nativas objetivando, principalmente, o controle dos recursos naturais em detrimento da legalização de suas terras.

59. (G1 - cps 2012) Leia atentamente o texto e o relacione ao processo de globalização.

Fast food é um termo inglês que significa comida rápida. Esse tipo de alimentação, desenvolvida nos Estados Unidos, tem como característica principal a produção de lanches e acompanhamentos que, em geral, contêm elevado teor de gorduras saturadas.

As grandes cadeias de lanchonetes estadunidenses são as maiores representantes desse tipo de alimentação, que se espalhou pelo mundo a partir da década de 1970.

(http://www.suapesquisa.com/o_que_e/fast_food.htm Acesso em: 07.09.2011. Adaptado)

No mundo globalizado atual, é válido afirmar que o fenômeno do fast food

a) é uma cultura alimentar baseada na valorização dos hábitos alimentares tradicionais de vários povos.

b) difundiu a cultura alimentar estadunidense em outros países, pois sempre teve reconhecida preocupação com a qualidade nutritiva.

c) promove o surgimento de hábitos que atendem ao sistema de produção capitalista internacional.

d) baseia-se na dinamização da nova cozinha industrializada que supera e despreza as formas fordistas e tayloristas de produção.

e) diminuiu o papel da indústria e da agricultura no mundo, pois a globalização está cada vez mais baseada no setor de serviços e no marketing.

60. (G1 - ifsp 2012) Leia o texto a seguir.

Seguindo uma tendência observada nas empresas europeias e americanas, alguns investidores brasileiros estão migrando parte de seus negócios da China para o Vietnã. Os setores calçadista e têxtil são os que mais observaram esse tipo de mudança, com a instalação principalmente de fábricas americanas e europeias no Vietnã. Em estudo divulgado em março, a Câmara de Comércio Americana de Xangai, a AmCham, apontou que 88% das empresas estrangeiras sondadas optaram inicialmente por operar na China por causa dos baixos custos, porém, 63% dessas afirmaram que se mudariam ao Vietnã para cortar ainda mais o preço de produção.

(http://www.bbc.co.uk/portuguese/reporterbbc/story/ 2008/07/080709_vietannegociosmw.shtml. Adaptado)

Pode ser associada ao conteúdo da notícia a seguinte afirmação:

a) atualmente, grande parte das empresas multinacionais é originária dos países subdesenvolvidos e aí estão instaladas.

b) embora seja objeto de investimentos capitalistas, o sistema socialista chinês ainda afugenta as empresas multinacionais.

c) a globalização facilitou a mobilidade de capitais e empresas, aumentando a competição entre países.

d) nos países asiáticos, o alto custo da mão de obra é compensado pela abundância de matérias-primas minerais baratas.

e) a abertura comercial propiciada pela globalização permitiu às empresas brasileiras concorrerem com as dos países europeus.

61. (Enem PPL 2012)

Cada uma das personagens adota uma forma diferente de designar os países “não desenvolvidos”, porém, atualmente tem-se adotado a terminologia “países em desenvolvimento” porque

a) representa melhor a ausência de desigualdades econômicas que se observa hoje entre essas nações.

b) facilita as relações comerciais no mercado globalizado, ao aproximar países mais e menos desenvolvidos.



c) indica que os países estão em processo de desenvolvimento, reduzindo o estigma inerente ao termo “subdesenvolvidos”.

d) demonstra o crescimento econômico desses países, que vem sendo maior ao longo dos anos, erradicando as desigualdades.

e) reafirma que durante a Guerra Fria os países que eram subdesenvolvidos alcançaram estágios avançados de desenvolvimento.

62. (Ufsm 2012) Observe a fotografia registrada em Mogadíscio (Somália), em 23 de setembro de 2010, premiada no World Press Photo.

“A mesma globalização que faz o capital girar da Ásia às Américas em segundos e entrelaça os interesses de nações distantes também acirra a competição por mercados. A disputa por riquezas naturais marca a historia da África e dá o cenário no qual a Somália se desagregou como país e sucumbiu as lutas de bandos armados ”

(Revista Atualidades,edição 13, 2011. p.4)

Assinale a alternativa que engloba tanto o pensamento do texto quanto a realidade da foto.

a) Ao mesmo tempo que países prosperam, que a tecnologia rompe fronteiras e que a informação torna o globo um lugar pequeno, há povos e regiões que regridem a sociedade tribal.

b) A globalização enriquece os países da Ásia e das Américas e enfraquece as economias dos países africanos.

c) As crises agudas de fome que vêm atingindo países africanos, nas últimas décadas, decorrem das conjunturas climáticas de estações secas prolongadas.

d) Nos países africanos em que os fatores estruturais da pobreza foram resolvidos pela globalização dos mercados,um jovem precisa "matar um tubarão por dia".

e) A desintegração da velha economia de subsistência tribal desencadeou uma onda de fome de vastas proporções que vem sendo resolvida pela exportação de riquezas naturais, especialmente, pedras preciosas.

63. (G1 - ifba 2012) “Embora tenha suas origens mais imediatas na expansão econômica ocorrida após a segunda guerra e na revolução técnico cientifica ou informacional, a globalização é a continuidade do longo processo histórico de mundialização capitalista.”

(MOREIRA, João Carlos e SENE, Eustáquio de. Geografia para o ensino médio: Geografia Geral e do Brasil. São Paulo: Scipione, 2002.p.03)

Com relação ao desenvolvimento do capitalismo, sua mundialização e globalização, é possível afirmar que:

a) Os tigres asiáticos começaram a se constituir como potencias econômicas a partir da aplicação da política de bem-estar social e do taylorismo/fordismo como elementos dinamizadores de suas economias.

b) A constituição do MERCOSUL foi uma resposta político- econômica dos países da América Latina à perspectiva de constituição do NAFTA, uma vez que suas economias apresentam elevado grau de complementaridade e integração entre os setores primário, secundário e terciário.

c) A chamada terceira revolução cientifica e tecnológica vem contribuindo intensamente com a integração entre os mercados, uma vez que possibilita maior grau de flexibilidade aos capitais internacionais, inclusive na perspectiva de substituição do dinheiro de papel pelo dinheiro de plástico e virtual em tempo real.

d) Com a crise da economia americana, o valor das commodities agrícolas tem baixado seguidamente, contribuindo para atenuar a fome no Chifre da África.

e) A crise que assola a economia-mundo tem contribuído para alterar e inverter as relações entre os países na divisão internacional do trabalho, pois até a China passou a ser credora dos EUA.

64. (Uff 2005)

Quem tem fome não tem cara: tem careta.

E mora longe, lá no sul do planeta.

Fonte: TANAKA, Beatrice. "BOIA, BOI E BANG". 2a ed. Rio de Janeiro. Antares, 1985.

"A cada sete segundos, em algum lugar do mundo, uma criança de menos de 10 anos morre diretamente ou indiretamente de fome".

"A cada dia, 100.000 pessoas morrem de fome ou de suas consequências".

(Relatório da FAO/ONU, outubro de 2003)



A partir das informações apresentadas acima, pode-se apontar como causas principais da fome no mundo:

a) a concentração de riqueza entre as classes sociais, o desenvolvimento industrial restrito às indústrias de base e a indisponibilidade de terras aráveis nos países do hemisfério sul;

b) a insuficiente produção de alimentos, as poucas terras cultiváveis e as adversas condições climáticas nos diferentes países;

c) a inexistência de tecnologias agrícolas adequadas à produção de alimentos, o excedente demográfico e o desperdício dos bens de consumo duráveis;

d) as fortes desigualdades sociais, a alta dívida externa dos países em desenvolvimento e o desequilíbrio das condições de trocas comerciais entre o Norte e o Sul;

e) as altas taxas de fertilidade da população, a escassez de água potável em algumas regiões do mundo e o elevado desenvolvimento industrial dos países do hemisfério norte.

65. (Uerj 2005) Observe a charge a seguir que apresenta uma crítica à relação estabelecida entre as sociedades centrais e periféricas do Capitalismo no que diz respeito ao domínio das tecnologias.

("Jornal da Campanha contra a ALCA", agosto de 2002)

Esta crítica se justifica pelo exposto na seguinte alternativa:

a) a pesquisa em tecnologia reduz fluxos de capitais

b) a concentração tecnológica hierarquiza relações econômicas

c) a legislação sobre propriedade intelectual agiliza trocas mercantis

d) a capacidade tecnológica diferenciada inviabiliza relações comerciais

HISTÓRIA

66.

“DECLARAÇÃO DO GOVERNO PROVISÓRIO

Cidadão do Estado russo,

Um grande acontecimento teve lugar.O poderoso ímpeto do povo russo fez cair o antigo regime.Uma Rússia nova e livre nasceu. Esta grande mudança coroa longos anos de combate.

[...]

O governo crê que o espírito de profundo patriotismo manifestado durante a luta contra o velho regime inspirará nossos soldados nos campos de batalha. [...]

O governo considera seu dever essencial permitir a expressão da vontade popular no que concerne à escolha de um regime político e convocará uma Assembleia Constituinte o mais rapidamente possível com base no sufrágio universal direto, igual e secreto [...].”

(06 de março de 1917)

Enciclopédia do Estudante: História Geral. São Paulo: Moderna, 2008.

Leia atentamente o texto e procure relacionar as expressões destacadas às conquistas da Revolução Russa de 1917.

a) A implantação do totalitarismo stalinista, que sistematizou uma economia solidária e promoveu a rápida industrialização da União Soviética.

b) A queda do czarismo russo e a abolição da propriedade privada, substituída pelo modelo da economia coletiva.

c) O colapso do modelo republicano capitalista e o fortalecimento da autonomia governamental e do Partido Comunista.

d) O fim do regime autocrático czarista e a formação das repúblicas socialistas e dos sovietes.

67. (Uel 2009) Compreender o processo revolucionário socialista ocorrido na Rússia de 1917 implica discernir historicamente os seus autores e as atitudes assumidas por eles.

Desta forma, pode-se afirmar.

Esses movimentos têm como principal reivindicação:

a) O partido comunista russo, criado por Marx e Engels em pleno vigor da lei de exceção imposta pelo Czar Nicolau II, adotou táticas de guerrilha de elevada eficácia sócio-política, vencendo assim a guerra revolucionária.

b) O processo revolucionário leninista colocou um ponto final no período feudal soviético dos Petrogrados, unindo os comerciantes revolucionários das principais cidades e os camponeses como anteriormente havia ocorrido na Revolução francesa de 1789.



c) O comandante do exército bolchevique, Stalin, assumiu o poder no processo revolucionário expulsando o Czar e nomeando como seu líder no congresso socialista, Trotski, organizador das barricadas sindicais na Praça Vermelha.

d) Marx e Bakunin elaboraram os princípios revolucionários de uma sociedade socialista, no entanto, devido aos intensos debates entre eles sobre a forma como o processo deveria ocorrer, distanciaram-se, tornando-se adversários.

e) Proudhon, exilado na Rússia, organizou os operários em sindicatos comunistas que, na revolução, se integraram ao exército vermelho chefiado por Kerensky, estabelecendo a estratégia da guerra total contra o exército branco.

68. (Pucmg 2008) Em outubro de 1917, os bolcheviques assumiram o poder na Rússia. A Revolução Russa de 1917 anunciou o fim do capitalismo e o início do comunismo em escala planetária. Sobre a Revolução Russa e a consolidação do socialismo soviético, todas as afirmativas estão corretas, EXCETO:

a) Revelou-se um movimento de caráter radical, visto que morreram milhares de homens defendendo suas posições e impondo um sacrifício à população russa em nome de uma revolução social.

b) Foi um movimento de ruptura no processo do antigo Império Russo. A demolição quase instantânea do regime czarista significou uma mudança no destino da Rússia e da Europa.

c) Revelou-se como um movimento perverso. A ascensão do comunismo demonstrou um socialismo com regime autoritário comparável aos governos totalitários da Europa.

d) Foi um movimento isolado no processo de modernização da Rússia empreendido pelo Czar, refletiu os anseios do grupo dos camponeses pela coletivização da terra.

69. (Unesp 2011) Os operários das fábricas e das usinas, assim como as tropas rebeldes, devem escolher sem demora seus representantes ao governo revolucionário provisório, que deve ser constituído sob a guarda do povo revolucionário amotinado e do exército. (Manifesto de 27 de fevereiro de 1917, In: FERRO, Marc.A Revolução Russa de 1917, 1974.)

O manifesto, lançado em meio às tensões de 1917 na Rússia, revela a posição dos

a) czaristas, que buscavam organizar a luta pela retomada do poder.

b) bolcheviques, que chamavam os operários a se mobilizarem nos sovietes.

c) social-democratas, que pretendiam controlar o governo provisório.

d) mencheviques, que defendiam o caráter democrático do novo governo.

e) militares, que tentavam controlar a revolta popular.

70. (Fgv 2006) A liberdade reservada só aos partidários do governo, só aos membros do partido - por numerosos que sejam - não é liberdade. A liberdade é sempre unicamente liberdade para quem pensa de modo diferente. Não é por fanatismo de justiça, mas porque tudo o que pode haver de instrutivo, saudável e purificador na liberdade política depende disso, e perde toda eficácia quando a liberdade torna-se um privilégio. (Rosa Luxemburgo, "Crítica da Revolução Russa")

Nesse texto, Rosa Luxemburgo critica os bolcheviques por estes

a) implementarem a ditadura do proletariado, suprimindo os partidos políticos de oposição.

b) proibirem a livre iniciativa, ao colocarem nas mãos do Estado todos os meios de produção.

c) restringirem o acesso ao consumo de bens duráveis aos membros do Partido Comunista.

d) permitirem o funcionamento da Igreja Ortodoxa Cristã na Rússia como igreja oficial.

e) adotarem posturas excessivamente liberais com os inúmeros partidos políticos opositores.

71. (Ufla 2008) A história permite associar fatos históricos que ocorreram em lugares e tempos diferentes, como, por exemplo, as Revoluções Francesa, de 1789, e Russa, de 1917. Assinale a alternativa em que as correlações entre ambas as Revoluções NÃO está correta.

a) Na Revolução Francesa, as massas populares eram representadas pelos Sans Culottes, que pertenciam aos Jacobinos e, na Revolução Russa, eram os soviets de trabalhadores, que pertenciam aos bolcheviques.

b) Na Revolução Francesa e na Revolução Russa, as massas populares revoltaram-se, tomando o poder da nobreza e da burguesia, a exemplo do "Terror Branco" (1794 - 1795), na Revolução Francesa, e os acontecimentos de dezembro de 1905 e janeiro de 1906, na Revolução Russa.

c) Na Revolução Francesa e na Revolução Russa, a situação das massas era de extrema pobreza e miséria, devido à carestia dos alimentos e da exploração por parte da aristocracia rural, parasitária de origem feudal.

d) Tanto na Revolução Francesa como na Revolução Russa, as massas promoveram assassinatos de nobres, após assumirem o poder.

72. (Unesp 1994) Leon Trotski argumentava em 1904 que a tese política defendida por Lênin poderia "conduzir a organização do partido a substituir o partido, o Comitê central a substituir a organização do partido, e finalmente um 'ditador' a substituir o Comitê central". (Trotski, "NOSSAS TAREFAS POLÍTICAS", Brochura redigida e publicada em 1904, em Genebra).

Assinale a alternativa com o nome do responsável pelo regime que, na prática, confirmou a previsão de Trotski.

a) Bukharin. d) Brejnev.

b) Stalin. e) Molotov.

c) Kalinin.



73. (Puccamp 1993) No contexto da Revolução Russa (1917), os Bolcheviques

a) uniram-se numa organização contrarrevolucionária para derrubar o poder conquistado pelos Mencheviques.

b) defendiam a conquista do poder pelos trabalhadores participando normalmente de eleições.

c) defendiam a posição segundo a qual os trabalhadores só chegariam ao poder pela luta revolucionária com a formação de uma ditadura do proletariado.

d) formaram o "Exército Vermelho" liderado pelos antigos militares.

e) alteraram sua denominação para Partido da Ditadura proibindo toda oposição ao Regime Socialista.

74. (Ufc 2006) Analise as afirmações a seguir sobre a Grande Guerra de 1914-1918 e suas consequências.

I. Embora sua ação militar tenha ocorrido sobretudo na Europa, ela envolveu, direta ou indiretamente, grande parte do mundo, e americanos, canadenses, australianos, neozelandeses, indianos e africanos lutaram também na guerra, na Tríplice Entente.

II. As grandes perdas humanas e a desestruturação da produção atingiram todos os países do mundo, provocando um enfraquecimento generalizado das economias e um vazio de poder, com o fim da hegemonia europeia.

III. Após a guerra, uma onda revolucionária atravessou a Europa que, nas décadas seguintes, vivenciou o colapso dos valores e instituições liberais, com a instalação de regimes autoritários.

Com base nas três assertivas, é correto afirmar que somente:

a) I é verdadeira.

b) II é verdadeira.

c) III é verdadeira.

d) I e II são verdadeiras.

e) I e III são verdadeiras.

75. (Ufg 2007) A Primeira Guerra Mundial foi denominada por seus contemporâneos como "Grande Guerra". Essa denominação aponta para uma diferença substantiva desse conflito. Comparada às guerras do século XIX, na Primeira Guerra,

a) a duração do conflito foi maior, pois a guerra de trincheiras impedia os avanços militares.

b) a infantaria destacou-se como opção estratégica no combate ao inimigo.

c) os acordos diplomáticos foram responsáveis pelo fortalecimento do equilíbrio europeu.

d) as ações bélicas tiveram alcance mundial porque se desenvolveram em todos os continentes.

e) as inovações tecnológicas, utilizadas em larga escala, ampliaram o potencial beligerante.

76. O contexto político que levaria à crise o segundo governo Vargas e ao suicídio o presidente, em 24 de agosto de 1954, estava relacionado com:

a) a campanha do Partido Comunista Brasileiro contra um Estado excessivamente liberal.

b) a pressão dos sindicalistas pela aprovação da Consolidação das Leis do Trabalho.

c) a oposição popular à criação da Petrobras.

d) a mobilização geral contra o endividamento do governo junto aos Estados.

e) a oposição dos liberais da UDN e de Lacerda na imprensa.

77. Durante o governo de Getúlio Vargas (1951-1954), a política econômica era marcadamente nacionalista. A adoção de uma política voltada para os interesses da nação determinou:

a) o choque com os interesses imperialistas, principalmente o norte-americano, já que os países capitalistas, durante a Guerra Fria, se agrupavam sob a direção e de acordo com os interesses dos Estados Unidos.

b) o estremecimento das relações entre Vargas e os EUA. Mas o presidente norte-americano, Eisenhower, viu-se impossibilitado de não conceder os empréstimos prometidos, para não perder um aliado na América.

c) a falência dos projetos ligados à criação de empresas estatais, que monopolizariam setores importantes da nossa economia, dada a falta de capital estrangeiro.

d) o afastamento, do governo, do movimento trabalhista, que criava obstáculos para a implantação do programa econômico.

e) a retomada de uma campanha liderada pelo próprio presidente, que denunciava a remessa de lucros para o exterior por parte das empresas nacionais.

78. Desastre no Paraná:

4 milhões de litros de óleo no ambiente

Até quando?

Petrobras – Acidentes acontecem, mas a paciência tem limite!

Superinteressante, no. 8, agosto, 2000, p. 26.

O Espírito Santo na corrida do Petróleo

Os novos desafios estão lançados. Na corrida do petróleo a Petrobras procura definir sua linha de atuação no Estado. Talismã, edição 32, 200, p. 11.

As citações acima se referem aos problemas que a Petrobras vem enfrentando e ao propósito de ampliar sua atuação no Espírito Santo. A Petrobras foi criada na década de 1950, no seguinte contexto:

a) estado Novo, decretado por Getúlio Vargas, com base no autoritarismo político e no nacionalismo econômico.

b) governo de João Figueiredo, cuja política populista previa a prospecção petrolífera em várias partes do Brasil.

c) presidência de Getúlio Vargas, eleito pelo voto no seu segundo governo, com grande apelo nacionalista.

d) governo de Juscelino Kubitschek, marcado pelo antinacionalismo e voltado para os interesses norte-americanos no setor automobilístico.

e) governo provisório de Getúlio Vargas, numa situação de colaboração ao esforço de guerra imposto pelos ingleses e americanos.



79. Maria, filha de Maria (...) tem trinta e um desgostos. Lava a roupa, lava a louça, varre que varre, e a patroa – Jesus Maria José! – a patroa ralhando. (...) Sempre em casa estranha, dormindo em cama de vento, comendo em pé ao lado do fogão. Trabalhadeira, de confiança, não tem boca pra pedir. As Marias, de Dalton Trevisan.

A personagem citada retrata um tipo social presente na fase de crescimento da cidade industrial. Esse tipo social encontra no líder populista um:

a) porta-voz da inserção brasileira ao capitalismo internacional.

b) incentivador da luta de classes e do fim da exploração.

c) pai protetor, agente de um Estado emancipador dos trabalhadores.

d) redentor da economia agrária e dos camponeses sem terra.

e) agente do Estado liberal, voltado para a regularização do espaço privado.

80. A democracia, por pior que seja, dá oportunidade de discussão, de crítica, a imprensa publica as críticas, o povo tem liberdade de falar na esquina sem temer a prisão, e os detentores do poder não praticam o erro deliberadamente porque sabem que o povo denuncia.

Rezende, Íris – Retrato do Brasil – Depoimentos.

São Paulo: Política Editora de Livros, Jornais e Revistas, 1984, p.52.

Assinale a alternativa em que aparece um período histórico no qual a democracia foi amplamente praticada.

a) No Chile, com o governo de Augusto Pinochet (1973-1990).

b) Na Alemanha, no período de 1939-1944.

c) Na Itália, no período de 1930-1940.

d) No Brasil, sob o governo de Getúlio Vargas (1937-1944).

e) No Brasil, sob a presidência de Juscelino Kubitschek (1956-1961).

81. Durante o governo do presidente Juscelino Kubitschek, a política econômica predominante foi o nacional-desenvolvimentismo, que teve como característica:

a) a adoção de uma política de substituição das importações, de caráter nacionalista, em que o Estado assumia a produção de bens não duráveis.

b) o incentivo à ampliação do parque industrial, por meio de ações combinadas envolvendo o Estado, as empresas privadas nacionais e o capital estrangeiro.

c) a implementação de reformas no serviço público e de controle dos meios de comunicação como ainda não se vira antes, destinadas a racionalizar a máquina estatal e a divulgar as obras do governo.

d) a criação de incentivos fiscais voltados para a diversificação da produção agrícola, visando a tornar concreto o mito de que o Brasil era o grande celeiro do mundo.

e) o controle estatal da infraestrutura (transportes, comunicação e energia) e da indústria básica, ficando as outras áreas de atividade econômica com a empresa privada nacional.

82. Em um de seus discursos, o presidente Juscelino Kubitschek afirmou: O puro, o nobre e inteligente nacionalismo não se confunde com xenofobia. Da mesma maneira que a independência política de uma nação não significa animosidade contra os estrangeiros, nem a recusa aos intercâmbios econômicos ou relações financeiras com os países mais ricos ou mais favorecidos em valores econômicos. (In: CARDOSO, Miriam Limoeiro. Ideologia do Desenvolvimento. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1977. p. 158.)

Com base no texto e nos conhecimentos sobre o período JK, é correto afirmar:

a) o discurso nacionalista sob a ótica desenvolvimentista de JK possuía conteúdo semelhante àquele estabelecido na Era Vargas: ambos minimizaram a importância do capital externo.

b) a ideologia do “desenvolvimentismo” no período JK assumiu a entrada de capitais estrangeiros no país como um recurso legítimo que expressava o verdadeiro patriotismo.

c) o “desenvolvimentismo” do período JK objetivou a consolidação da vocação agrícola da economia brasileira, promovendo a “Marcha para Oeste”, política que alavancou a agricultura de exportação.

d) para a indústria brasileira, que passava por uma fase de retração, o “desenvolvimentismo” de JK foi pernicioso, pois propunha um nacionalismo xenófobo.

e) o “Plano de Metas”, programa de governo do então candidato JK, colocado em prática logo após sua eleição, visava primordialmente ao desenvolvimento da agricultura de exportação, instituindo, para esse fim, o “confisco cambial”.

83. Os “50 anos em 5”, lema do governo de Juscelino Kubitschek (1956-1961), traduziram-se sobretudo num esforço de:

a) investir no setor industrial, diversificando a produção brasileira.

b) recuperar a economia nacional, bastante abalada pela Segunda Guerra.

c) reagir à paralisia econômico-financeira da Primeira República.

d) impedir a manutenção da dependência externa da economia brasileira.

e) permitir o aumento rápido dos salários dos trabalhadores brasileiros.

84. De Juscelino Kubitschek, como presidente, em mensagem ao Congresso Nacional (15.3.1956):

… dificilmente se consolidará a revolução industrial, sem uma sólida base agrícola e sem um mercado interno em expansão…; e, como ex-presidente, no jornal Correio da Manhã

(21.4.1963): Todo país que fez a Reforma Agrária despreparado industrialmente fracassou (...) Estamos preparados para pôr em prática um programa de tal natureza, pois já existe no Brasil uma indústria de base...



As duas citações permitem sustentar que Kubitschek:

a) sugere, numa espécie de autocrítica, que sua política de industrialização poderia ter sido realizada em combinação com a reforma agrária.

b) reconhece ter falhado na implementação da reforma agrária, ao contrário do que ocorreu com a industrialização.

c) passa a defender, depois de ter deixado o poder, a necessidade da reforma agrária, para poder se justificar perante a história.

d) critica, depois de ter deixado o poder, os políticos que continuam defendendo a tese da prioridade da reforma agrária sobre a industrialização.

e) inverte sua argumentação sobre a prioridade de uma com relação à outra, por ter acelerado a industrialização, deixando de lado a reforma agrária.

85.

Um governante com uma invejável visão de progresso, crescimento e desenvolvimento eram palavras de ordem. A base do programa administrativo do governo de Juscelino Kubitschek era constituída pelo trinômio:

a) estradas, energia e transportes.

b) comércio, educação e privatização.

c) indústria, exportação e importação.

d) agricultura, pecuária e reforma agrária.

e) saúde, estabilidade monetária e habitação.

FILOSOFIA

86. (Upe 2013) O conceito de cultura englobou desde a Grécia Antiga a noção de que o homem modifica o universo segundo seus propósitos. Inserido nele, o homem consegue penetrá-lo e transformá-lo com a força de seu trabalho. As mudanças que ele introduz não são alterações a esmo, implicam um grau de consciência ou intenção, bem como o uso de técnicas capazes de melhorar o mundo. E se o fazer integra o modo humano de existir, propiciando a concretização de intentos, pode-se indagar sobre o que se projeta no sonho transformador do homem.

CARVALHO, José Maurício. O Homem e Filosofia, 1998, p. 153.

Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:

I. O homem é um ser vivente, que, no cotidiano, é conhecido como único agente e membro da vida cultural.

II. O trabalho pode ser entendido como atividade do homem transformando a natureza. Assim sendo, parece evidente a relação entre trabalho e realização humana. Tal relação é tão antiga quanto a própria história da humanidade.

III. A civilização tecnológica tem influência marcante no modo de ser e pensar de cada um de nós, assim como na forma da organização econômica, política e cultural das sociedades contemporâneas.

IV. A transformação do mundo material ocorre simultaneamente com a das formas de conhecimento produzidas pelas sociedades ao longo da história. A passagem de um momento para outro, na história das sociedades, ocorre sem conflitos e sem traumas.

V. Os homens não são apenas seres biológicos produzidos pela natureza. São seres culturais que modificam o estado da natureza.

Assinale a alternativa que contém os itens CORRETOS.

a) Apenas I, II, IV e V.

b) Apenas I, II, III e V.

c) Apenas II, III, IV e V.

d) Apenas II, IV e V.

e) I, II, III, IV e V.

87. (Upe 2013) O homem, em seu contexto de vida, depara-se com objetos, coisas, vegetais, animais. Pela sua razão e vontade, impõe-se e domina soberano. Cria instrumentos visando à sobrevivência e facilitando sua vida. Distingue-se, radicalmente, da realidade que o rodeia. Em seu horizonte de conhecimentos, estão as coisas com as quais não se confunde. Essa clara distinção lhe faz emergir a consciência de si, do seu ser, do seu poder, de sua liberdade.

GIRARDI, Leopoldo e QUADROS, Odone. Filosofia – Aprendendo a Pensar, 1998, p. 53.



Com relação a esse assunto, analise os itens a seguir:

I. O homem é um ser extraordinário, inteiramente original no mundo dos viventes, principalmente porque indaga sobre sua própria natureza e se coloca como objeto de discussão.

II. Nada se compara à natureza humana. O homem que somos parece a própria evidência e é, entretanto, a mais enigmática dentre as coisas.

III. Todos os homens têm, por natureza, desejo de conhecer. Na invenção e no uso de instrumentos, de sinais e símbolos de toda sorte, satisfazemos o desejo de conhecer, porque nos aproximamos do desconhecido no já conhecido.

IV. A ação humana sobre a natureza, impregnada pela intenção subjetiva, é a primeira forma de práxis dos homens e se configura originariamente como trabalho, ou seja, ação transformadora sobre a natureza para arrancar dela os meios da sobrevivência.

V. Por meio do trabalho e da prática social, os homens desenvolvem relações com a natureza e por intermédio da prática simbolizadora, pela qual criam e lidam com signos, desenvolvem relações no âmbito do mundo objetivo.

Estão CORRETOS, apenas,

a) II, III e IV. d) I, IV e V.

b) I, III e IV. e) I, II, III e IV.

c) II, III, IV e V.

88. (Upe 2012) Sobre a dimensão cultural do homem, atente ao texto a seguir:

O homem, dizia Schelling, tem, profundamente escondida em si, uma ‘cumplicidade com a criação’, pois que lhe assistiu as origens. Seja de onde for que tenhamos vindo, estamos aqui. Encontramo-nos no mundo, em meio a outros homens. A natureza é muda. Embora pareça estar expressando algo através de suas formas, suas paisagens, suas tempestades tumultuosas, suas erupções vulcânicas, sua brisa ligeira e seu silêncio – a natureza não responde. Os animais reagem de maneira que tem sentido, mas não falam. Só o homem fala. Só entre os homens, existe essa alternância de discurso e resposta continuamente compreendida. Só o homem, pelo pensamento, tem consciência de si. (JASPERS, Karl. Introdução ao pensamento filosófico, São Paulo: Cultrix, 1999, p. 46)

Com relação a esse contexto, analise os itens a seguir:

I. O ser humano é um agente transformador e não se submete inteiramente às forças da natureza, mas é capaz de ampliar os limites que ela lhe impõe.

II. A pessoa desenvolve a consciência de si mesma com base na integração entre o plano individual e o sociocultural, nas diferentes relações com a natureza, com os semelhantes, com o transcendente e consigo mesma.

III. A solidariedade do homem com o mundo não confunde o homem com o mundo. Graças à sua racionalidade, o homem se conhece distinto do mundo e, numa situação de alteridade com relação ao mundo, ele tem consciência de que é uma coisa e o mundo, que é sua casa, outra.

IV. O processo de humanização, realizado com base no conhecimento, na linguagem e na ação, produz um certo conhecimento que se situa nas condições materiais de produção da vida e dos valores como também no sentido que se atribui à existência.

Estão corretos

a) apenas II, III e IV.

b) apenas I, III e IV.

c) I, II, III e IV.

d) apenas III e IV.

e) apenas I, II e III.

89. (Ufsj 2012) A classificação atual do Homem como sapiens sapiens implica a compreensão de que

a) no Homem, o saber é poder, força, motivação e transformação. Essas peculiaridades o filiam de vez à doutrina darwiniana das três causas.

b) nada é mais sublime no Homem do que a sua capacidade de saber, de raciocinar e de dominar. São essas características que o distinguem na natureza e na sua própria espécie. O Homem é uma constatação racional por excelência, como bem o proclamou Darwin.

c) o Homem é capaz de fazer sua inteligência debruçar sobre si mesma para tomar posse de seu próprio saber, avaliando sua consistência, seu limite e seu valor. Ou seja, o processo de conscientização faz do Homem um sistema aberto, fundamentalmente relacionado com o mundo e consigo mesmo.

d) a criatividade humana é alavancada pela sede de saber e é essa criatividade que o leva ao prazer de construção do conhecimento, ao prazer de fazer e produzir as coisas numa perspectiva de exclusiva alteridade.



90. Leia o fragmento abaixo, de Karl Marx.

Com o próprio funcionamento, o processo capitalista de produção reproduz, portanto, a separação entre a força de trabalho e as condições de trabalho, perpetuando, assim, as condições de exploração do trabalhador. Compele sempre o trabalhador a vender sua força de trabalho para viver, e capacita sempre o capitalista a comprá-la..

MARX, K. O capital, Livro I, O processo de produção do Capital [Vol. II]. Trad. De Reginaldo Sant.Anna. 11.ed. Rio de Janeiro:

Bertrand Brasil, 1987, p. 672.

De acordo com o filósofo alemão, a condição do trabalhador na economia capitalista clássica é

I. de realização plena da sua capacidade produtiva, alcançando a autonomia financeira e a satisfação dos valores existenciais tão almejados pela humanidade, desde os primórdios da história.

II. de alienação, pois os trabalhadores possuem apenas sua capacidade de trabalhar, que é vendida ao capitalista em troca do salário, por isso, a produção não pertence ao trabalhador, sendo-lhe estranha.

III. de superação da sua condição de ser natural para tornar-se ser social, liberto graças à divisão do trabalho, que lhe permite o desenvolvimento completo de suas habilidades naturais na fábrica.

IV. de coisa, isto é, o trabalhador é reificado, tornando-se mercadoria, cujo preço é o salário, ao passo que as coisas produzidas pelo trabalhador, na ótica capitalista, parecem dotadas de existência própria.

Assinale a alternativa que apresenta as assertivas corretas.

a) II e IV

b) I e II

c) II e III

d) III e IV

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