Meio Ambiente: Geração e Consumo de

Energia Aula para turmas do 5º ano

Grupo:

Daniele do N. Rodrigues 201120568

Delma de Fátima L. Santana 201120513

Flávia de Oliveira Silva 201120525

Glória Janaína F. Malzzoleni 201120604

Márcia dos Santos Vicente 201120535

Raquel Coelho Freire 201120509

Disciplina: Fundamentos e Metodologias das Ciências Professora: Raquel Colacique

Há diversas formas de se gerar energia, por meio de usinas termoelétricas, hidrelétricas, entre outras. Porém, alguns tipos de energia são consideradas “limpas” por não agredirem ou agredirem menos o meio ambiente. Por exemplo, quando queimamos combustíveis nas usinas termoelétricas, além de energia, geramos gases poluentes e consumimos recursos naturais não renováveis em curto prazo, por isso esse tipo de energia não é considerada limpa.

Já as usinas eólicas, produzem energia utilizando apenas a força dos ventos que giram enormes pás, como de um cata-vento, e acionam o gerador, produzindo dessa forma a corrente elétrica.

Outras formas de energia limpa

Energia solar Esta também é considerada limpa porque transforma a energia luminosa do sol em eletricidade por meio de uma célula fotovoltaica. A energia luminosa incide sobre uma placa e vira, desse modo, energia elétrica.

Das marés O fluxo das águas do mar é que movimenta as turbinas, gerando eletricidade. É considerada uma energia limpa porque transforma a energia cinética das águas do mar em energia elétrica.

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Biogás A energia também pode ser gerada por um gás produzido a partir da transformação de excrementos de animais e lixo orgânico, como restos de alimentos. O gás produzido durante a fermentação da matéria orgânica é o metano, que será utilizado como combustível na usina termoelétrica para girar as turbinas e transformar energia química em elétrica. Essa energia é considerada limpa porque substitui o petróleo e dá um fim ecológico ao lixo orgânico.

Geotérmica É a energia obtida a partir do calor proveniente do interior da Terra. A energia geotérmica tem muitas aplicações práticas, pode servir para aquecer habitações, piscinas, estufas de agricultura e produzir energia elétrica. Devido a necessidade de se obter energia elétrica de uma maneira mais limpa e em quantidades cada vez maiores, existe um interesse renovado neste tipo de energia pouco poluente.

EXPERIÊNCIA: PALHA DE AÇO BRILHANTE Veja a palha de aço receber uma corrente elétrica e ... Brilhar!

Materiais: 1 pilha de 4,5 Volts 2 fios elétricos encapados 2 alfinetes 1 pedaço de palha de aço 1 pilha de 4,5 Volts 2 fios elétricos encapados 2 alfinetes 1 pedaço de palha de aço

Passo 1 Separe um fio de palha de aço e prenda-o numa tábua com os alfinetes.

Passo 2

Ligue um fio a uma ponta da pilha e o outro

fio na outra ponta.

Passo 3

Com as pontas livres dos fios, toque o fio da

palha de aço.

Passo 4 Veja que a corrente elétrica passa com facilidade pelos fios elétricos, mas tem dificuldade para passar pelo fio fino da palha de aço e por isso ele esquenta e brilha, podendo até derreter.

Aquecedor solar de garrafas

P.E.T. e caixas de leite

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O país das hidrelétricas

Desafio Responda com base no que estudamos:

“Mostrar a Ciência como um conhecimento que colabora para a compreensão do mundo e suas transformações, para reconhecer o homem como parte do universo e como indivíduo, é a meta que se propõe para o ensino da área na escola fundamental. A apropriação de seus conceitos e procedimentos pode contribuir para o questionamento do que se vê e ouve, para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da natureza, para a compreensão e valoração dos modos de intervir na natureza e de utilizar seus recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações, para a reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre Ciência, Sociedade e Tecnologia.”

PCN, 1997

FONTES:

Parâmetros Curriculares Nacionais _Ciências Naturais

Material Pedagógico do Programa Light nas Escolas

SITES:

energiasrenovaveis.com

museulight.com.br

www.ambienteenergia.com.br