Enfermería de Urgencia en Usuario Pediátrico...- Proceso de enfermería, (taxonomía nanda – nic – noc). - Rol del profesional de enfermería en el usuario pediátrico. • Enfermería

Enfermería de Urgencia en Usuario Pediátrico

Diploma Blended- Learning

Independencia 1027, Independencia, Santiago de Chile(+562) 2978 6688, www.medichi.uchile.cl

Independencia 1027, Independencia, Santiago de Chile, (+56) 22978 6688, www.medichi.uchile.cl

Paso 1: • Completar formulario de Pre-inscripción. disponible en www.medichi.uchile.cl

Pa so 2:

• Será contactado por un asistente comercial que le solicitará la siguiente documentación:

• Copia del certificado de título profesional universitario.

• Fotocopia del Carnet de Identidad o Pasaporte Vigente en caso de ser extranjero.

• Currículo vitae (resumido)

• Enviar firmado el documento de las condiciones de inscripción, descargable desde

http://www.medichi.uchile.cl/images/pdfs/condiciones_inscripcion_2019.pdf

Requisitos de Inscripción

Información GeneralVersión: 1ª (2019)

Modalidad: Blended-Learning

Duración Total: 300 horas

Horas a Distancia: 30 horas

Horas Presenciales: 270 horas

Fecha de Inicio: 23 de septiembre de 2019

Fecha de Término: 21 de junio de 2020

Vacantes: Mínimo 25, máximo 50 alumnos

Días y horarios: La jornada presencial se realizará desde el lunes 8 al miércoles 10 de junio de 2020, de 08:30 a 18:00 hrs.

Lugar: Facultad de Medicina de la Universidad de Chile. Precio: $ 1.850.000.-

Dirigido a*: Enfermera(o) o Enfermera(o)-Matrona(ón), con interés en desarrollar susconocimientos y habilidades teórico-prácticas en la atención de Urgencia/ Emergencia Pediátrica.

* La definición de los destinatarios es de exclusiva responsabilidad del Departamento que imparte este Programa.


Descripción y Fundamentos

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), urgencia se define como “la aparición fortuita en cualquier sitio de un problema de etiología diversa y gravedad variable, que genere la necesidad de atención por parte del

sujeto o su familia” (1), así mismo según la American Heart Association “la situación de urgencia continúa hasta que se haya realizado una evaluación y diagnóstico médico” (1,2). Actualmente en los países desarrollados la atención de urgencia y en particular la pediatría de urgencia, han evolucionado hacia la implementación de nuevas tecnologías en el diagnóstico y tratamiento oportuno de dichas consultas, enfocándose ésta principalmente en la asistencia de los pacientes con enfermedades graves o lesiones traumáticas (1,2,3).

Entendiendo que el perfil epidemiológico de nuestro país ha ido hacia un aumento de la población infantil, producto de las migraciones y un aumento de la tasa de nacimientos, se ha reflejado un incremento de las consultas en las Unidades de Emergencias Pediátricas. Por ello, es fundamental el comprender y conocer el perfil epidemiológico de los usuarios que consultan en Unidades de Emergencia Pediátricas (UEP), sus motivos de consulta, el nivel de gravedad o complejidad de los mismos. Información que es elemental para la planificación de la atención y gestión de dichos servicios.

De acuerdo con el Departamento de Estadística e Información en Salud (DEIS) del Ministerio de Salud de Chile (4), la mayoría de las consultas en los servicios de urgencia infantil (casi el 50%) son por motivo de fiebre. Dentro de las etiologías más prevalentes, las causas de origen respiratoria son la primera causa de consulta, siendo seguidas, por gravedad e impacto en la salud, los traumatismos y envenenamientos (4,5). En este contexto, según las estadísticas locales en un centro de referencia nacional, los principales motivos de consulta fueron; síndrome febril (45,45%); seguido de respiratorio (18,42%); digestivo (16,27%); dolor (10,79%). En tanto a los diagnósticos de ingreso más frecuentes fueron: Infección respiratoria alta, (19,70%); seguido de Síndrome bronquial obstructivo, Diarrea aguda, Bronquitis aguda (3,4,5,6).

Asimismo, estos resultados sirven de orientación a los programas de educación e investigación en el área, lo que permite elaborar directrices que faciliten el diseñar y ejecutar programas de formación del equipo de salud. Base para la planificación de estrategias en salud pública que permiten el acceso, manejo y prevención de complicaciones derivadas de la atención en los servicios de urgencia.

Los usuarios que consultan en las UEP, demandan la atención de profesionales de enfermería con competencias específicas y actualizadas en esta área, lo que se condice con una atención más eficiente y pertinente para quienes requieren de dichos cuidados. Es por ello que el Departamento de Enfermería de la Universidad de Chile, con el respaldo de la Escuela de PostGrado de la Facultad de Medicina, han creado el diploma Diploma de Enfermería de Urgencia en Usuario


ObjetivosObjetivo General

• Adquirir conocimientos y habilidades teórico-prácticas que permitan al participante ejercer la gestión del cuidado en usuarios pediátricos en situación de urgencia, con un sello distintivo en el cuidado humanizado, centrado en el usuario y su familia, relevando la entrega de cuidados de calidad, respaldados en la evidencia.

Facultad de Medicina de la Universidad de Chile.• Departamento de Enfermería.

Certificación

Pediátrico, cuyo propósito es contribuir a la atención del paciente pediátrico en situación de emergencia con un enfoque actualizado, centrado en el usuario y aplicando cuidados humanizados, con bases teóricas fundamentadas en la gestión del cuidado en el contexto de urgencia infantil.

Bibliografía

(1) Jacobstein CR, Alessandrini EA, Lavelle JM, Shaw KN. Unscheduled revisits to a pediatric emergency department: risk factors for children with fever or infection-related complaint. Pediatr Emerg Care. 2005. Dec;21(12):816-21.

(2) Cho CS, Shapiro DJ, Cabana MD, Maselli JH & Hersh AL. A national depiction of children with return visits to the emergency department within 72 hours, 2001-2007. Pediatr Emerg Care. 2012; 28: 606-10

(3) Lara B, Aguilera P, Garrido M A, Hirsch T, Swardon S & Saldías S. Consultas ambulatorias pediátricas atendidas en el Servicio de Urgencia de un hospital universitario. Rev. chil. pediatr. [Internet]. 2014 Abr [citado 2018 Nov 20] ; 85( 2 ): 174- 182. Disponible en: https:// scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0370- 41062014000200006&lng=es. http://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062014000200006

(4) Ministerio de Salud, Chile, DEIS. Atenciones de Urgencia, Vistas por semanas estadísticas. 2017. Disponible en: http://cognos.deis.cl

(5) Méndez E, Benigno, Herrera L, Patricio, Guerra M, Hernán, Dattas L, Jean Pierre, Muñoz H, Basilo, & Velasco B, Jaime. (2005). Estructura de la consulta pediátrica en el Servicio de Urgencia: Hospital Infantil Roberto del Río. Revista chilena de pediatría, 76(3), 259-265. https://dx.doi.org/10.4067/S0370-41062005000300004

(6) Miranda C, Martínez F, Fariña J, & Mihovilovic C: Consultas en Servicio de Urgencia Hospital Roberto del Río: ¿Cuáles son las razones de esta preferencia por sobre el nivel primario de atención?. Rev Ped Elec 2007; 4: 3-10


Módulo 1:Bases teóricas de enfermería y aspectos generales de la atención de Urgencia Pediátrica.

• Bases teóricas de la enfermería en Urgencia Infantil. - Principales teorías y modelos de enfermería en el usuario pediátrico. - Proceso de enfermería, (taxonomía nanda – nic – noc). - Rol del profesional de enfermería en el usuario pediátrico.

• Enfermería de Urgencia Pediátrica en Chile: - Contexto histórico y epidemiológico. - Aspectos médico legales de la atención de enfermería de urgencia. - Enfermedades de vigilancia epidemiológica (ENO). - Aspectos éticos de la atención de enfermería de urgencia. - Migración en salud.

• Planificación y organización de la atención de usuario pediátrico en el servicio de urgencia.

Objetivos Específicos

• Reconocer el rol del profesional de enfermería en torno al cuidado del usuario pediátrico en diversas situaciones de urgencia (Shock y sus diferentes causas, Paro cardiorespiratorio, Politraumatismo, etc).

• Adquirir y/o actualizar los conocimientos teóricos-prácticos necesarios para la gestión del cuidado de los usuarios pediátricos que consultan en situación de urgencia (Shock y sus diferentes causas, Paro cardiorespiratorio, Politraumatismo, etc).

• Adquirir herramientas de gestión de calidad en el cuidado del usuario pediátrico en situación de urgencia.

• Desarrollar y/o potenciar habilidades para el establecimiento de la relación terapéutica con el usuario y su familia en contexto de urgencia.

• Reconocer y desarrollar habilidades que permitan proporcionar un cuidado ético al usuario y su familia en situación de emergencia.

Contenidos


Módulo 2:Gestión del cuidado en usuarios pediátricos víctimas de Trauma.

• Conceptos generales de la atención de usuarios pediátricos víctimas de trauma. - Perfil epidemiológico. - Cinemática del trauma. - Generalidades de la atención prehospitalaria del Politraumatizado (PLT).

• Gestión del cuidado en usuario pediátrico con traumatismos graves. - Cuidados de Enfermería en usuario pediátrico con TEC. - Cuidados de enfermería en el usuario pediátrico politraumatizado. - Cuidados de enfermería post reanimación del politraumatizado.

• Gestión del cuidado de Urgencia en usuario Pediátrico Gran Quemado.

Módulo 3:Gestión del cuidado en usuarios pediátricos con distintos tipos de shock y reanimación cardiopulmonar.

• Gestión del cuidado en usuarios pediátricos que requieren reanimación. - Manejo de vía aérea. - Reanimación cardio-pulmonar básica y avanzada en usuario pediátrico. - Cuidados post paro, manejo y cuidados en administración de drogas usadas en reanimación. - Traslado interno y monitorización de paciente grave en urgencia.

• Gestión del cuidado en usuarios pediátricos con cardiopatías congénitas. - Manejo y cuidados de enfermería en usuarios con descompensación por cardiopatías. - Cuidados en administración de fármacos usados en manejo de urgencia.


Módulo 4:Gestión del cuidado en usuarios pediátricos con patología respiratoria y cardiológica.

• Gestión del cuidado en usuarios pediátricos que cursan con cuadros respiratorios (agudos o crónicos) que requieren manejo de urgencia. - IRA alta y baja, etiología, epidemiología manejo inicial. - Neumonía y bronconeumonía. - Score de gravedad en IRA. - SBO, Asma. - Cuidados de enfermería en Oxigenoterapia y manejo de la vía aérea. - Insuficiencia Respiratoria Aguda. - Ventilación Mecánica en Unidad de Emergencia.

• Cuidados en Gestión del Cuidado en: - Cuidados enfermería en usuarios con cardiopatías congénitas y el manejo de descompensaciones derivadas.

Módulo 5:Gestión del cuidado en usuarios pediátricos con patología neurológica, oncológica, usuarios NANEAS y Limitación del Esfuerzo Terapéutico (LET).

• Gestión del cuidado en usuarios pediátricos que padecen patologías neurológicas y/o NANEAS que requieren manejo de urgencia. - Exacerbación de cuadros crónicos y/o agudos en pacientes. - Manejo UPP. - NANEAS. - Epilepsia y convulsiones. - Manejo ostomías.

• Gestión del cuidado en usuarios pediátricos que padecen patologías oncológicas (leucemias, tumores sólidos, etc.) que requieren manejo de urgencia. - Epidemiología de los cánceres en población infantil en Chile. - Debut Cáncer. - Manejo de cuadros agudos en usuarios oncológicos. - Neutropenia Febril. - Lisis tumoral. - Muerte digna.


Módulo 6:Gestión del cuidado en usuarios pediátricos con patologías de causas infecciosas transmisibles y no transmisibles.

• Gestión del cuidado en: - Usuarios pediátricos con patologías de manejo en UE por causas no transmisibles. (Síndrome Febril, ITU, Otitis) - Manejo y cuidados de enfermería en usuarios pediátricos con patologías infecciosas transmisibles (Meningitis de diversa etiología, varicela, escarlatina, VIH, exantemas). - Manejo y cuidados de enfermedades reemergentes de gravedad (Sarampión, Tuberculosis). - Manejo de diferentes tipos de aislamientos en Unidades de Emergencias.

Módulo 7:Gestión del cuidado en usuarios pediátricos con urgencias psiquiátricas y/o intoxicaciones.

• Gestión del cuidado y manejo de urgencia en usuarios pediátricos con Urgencias Psiquiátricas: - Intento suicida. - Agitación sicomotora. - Consumo de sustancias. - Maltrato infantil.

• Gestión del cuidado y manejo de Urgencia en usuarios pediátricos con diversos tipos de intoxicaciones. - Ingesta intencional de sustancias toxicas y/o fármacos. - Ingesta accidental de químicos o sustancias tóxicas. - Exposición a agentes tóxicos ambientales.

Módulo 8:Gestión del cuidado en usuarios pediátricos con emergencias de diferente etiología.

• Gestión del cuidado en: - Patologías quirúrgicas más prevalentes en el usuario pediátrico (abdomen agudo, testículo agudo). - Manejo del dolor por diferentes causas. - Cuidados inmediatos del recién nacido. - Cuidados de enfermería en usuarios pediátricos con patologías metabólicas (debut diabetes mellitus, descompensación diabetes, cetoacidosis diabética). - Lactancia materna. - Síndromes purpúricos, otros.


Módulo 9:Presencial integrador.

• Escenarios simulados de: - Manejo de vía aérea y VM. - Accesos vasculares. - RCP. - Parto. - Inmovilización paciente politraumatizado.

Este diploma se llevará a cabo en modalidad online a través de la plataforma MÉDICHI, incorporando diversos recursos de aprendizaje como presentaciones con audio, videos, lecturas, etc. acompañado de

material complementario, y realización de casos clínicos individuales y/o actividades aplicadas focalizadas en la atención de enfermería de urgencia pediátrica que le permitan al participante integrar los conocimientos previos, con lo aprendido en cada uno de los módulos. Se contará durante todo el proceso con el apoyo de docentes para resolver dudas relacionadas con los contenidos entregados.

Así mismo, se realizará un módulo de integración teórico-práctico en modalidad presencial donde se utilizará la simulación clínica como herramienta de aprendizaje, donde los participantes tendrán la posibilidad de enfrentarse a diversas situaciones clínicas en el contexto de emergencia pediátrica.

Metodología


• Evaluaciones (todas de carácter individual):

Módulo Método de Evaluación PonderaciónTotal

Módulo 1. Bases Teóricas(40 horas)

• 1 Caso clínico.• 1 Evaluación. 10%

Módulo 2. Usuarios pediátricos víctimas de Trauma(40 horas)

• 1 Caso clínico.• 1 Guía de estudio dirigido. • 1 Evaluación.

15%

Módulo 3. Shock y reanimación cardiopulmonar(30 horas)


Módulo 4. Patología respiratoria y cardiológica(30 horas)

• 1 Caso clínico. • 1 Evaluación. 10%

Módulo 5. Patologías neurológicas, oncológicas, usuarios NANEAS y LET(40 horas)

• 1 Caso clínico.• 1 Guía de estudio dirigido. • 1 trabajo de integración.

15%

Módulo 6. Patologías de causas infecciosas transmisibles y no transmisibles(30 horas)


Módulo 7. Urgencias psiquiátricas y/o intoxicaciones(30 horas)

• 1 Caso clínico.• 1 Guía de estudio dirigido. 10%

Módulo 8. Emergencias de diferente etiología(30 horas)


Módulo 9. Presencial integrador(30 horas)

• 1 Evaluación de escenario de simulación según rúbrica.

10%

Evaluación y Aprobación


• Participación en foros: En el desarrollo de cada tema se realizará un foro de discusión, donde cada estudiante debe participar, constituye una evaluación formativa.

• Escala de evaluación: 1,0 a 7,0 con un nivel de exigencia de un 60%.

• Los atrasos en la entrega de trabajos tendrán un impacto proporcional en la nota de evaluación de la actividad.

• Promedio nota mínima de aprobación igual o superior a 5,0

Requisitos de Aprobación:

• El participante que no cumpla con las entregas o evaluaciones dentro de los plazos establecidos, experimentará una disminución en la nota a evaluar en proporción al tiempo de retraso de la entrega.

• Todos los módulos deben ser aprobados con nota mayor o igual a 4,0 (Cuatro coma cero)

• Para la aprobación del Diploma se requiere el cumplimiento de todas las actividades evaluadas y un promedio de notas mayor o igual a 5,0 (en escala de 1 a 7).

• En caso de reprobación, sólo podrán optar a una prueba o trabajo recuperativo aquellos participantes que tengan un módulo con nota inferior a 4.

Asistencia Mínima:

La asistencia mínima al módulo práctico no debe ser menor del 80%, justificando inasistencia durante las 72 horas posteriores a la inasistencia. La inasistencia a la actividad evaluativa de dicho módulo, deberá ser recuperada. No obstante, esta podrá ser diferente y bajo condiciones establecidas de acuerdo a las posibilidades tanto del centro formador como de los docentes, pudiendo no contar con la posibilidad de repetir la actividad con las mismas características de la original.


Equipo DocenteDirectora del Diploma:

E.U. Carolina Monasterio OcaresProf. AsistenteFacultad de Medicina U. de ChileMagíster en Enfermería Pontificia U. Católica de Chile

Cuerpo Docente:

E.U. Paulina Carrasco SalazarProf. AsistenteFacultad de Medicina U. de ChileMagíster en Enfermería Pontificia U. Católica de Chile

E.U. Carolina Monasterio OcaresProf. AsistenteFacultad de Medicina U. de ChileMagíster en Enfermería Pontificia U. Católica de Chile

E.U. Gedman Guevara AlvialProf. AsistenteFacultad de Medicina U. de ChileMagíster en EnfermeríaPontificia U. Católica de Chile

E.U. Verónica Leiva ValdebenitoUniversidad de ChileMagíster en Enfermería Pontificia U. Católica de Chile

E.U. Marcela Correa BetancourProf. AsistenteFacultad de Medicina U. de ChileMáster of Education Policy Melbourne University

E.U. Cristian Pérez GonzálezU. de Santiago de ChileDiploma en Simulación ClínicaUniversidad Mayor

E.U. Álvaro Armijo CamposUniversidad de ChileDiploma en Medicina de Aviación yEvacuación AeromédicaU. de Santiago de Chile

E.U. Rodrigo Molina AllendesUniversidad de ChileCurso Apoyo Vital Avanzado PediátricoCEFAV

E.U. Pablo Miranda FloresUniversidad de ChileDiploma Docencia en Simulación ClínicaUniversidad de las Américas

E.U. Natalia Rubilar RuizUniversidad de los AndesEspecialista en Cuidados Oncológicos PediátricosPontificia U. Católica de Chile

E.U. Daniela Montecinos GuíñezPontificia U. Católica de ChileMagíster en PsicologíaUniversidad de Chile


Para conectarse es necesario un computador que cumpla los siguientes requisitos mínimos de configuración:

• Procesador Pentium IV de 2.0 Ghz o superior equivalente.

• Memoria RAM 256 MB.

• Disco duro de 40 Gb.

• Espacio libre en el disco duro 5 Gb.

• Sistema Operativo Windows XP o superior, Mac OSX (para Mac).

• Quienes cuenten con Windows Vista deberán verificar que los programas funcionen adecuadamente con la plataforma de estudio (como Office 2007)

• Conexión a Internet por Banda Ancha (ADSL/ Cable) o Wi Fi desde el lugar donde se conectará al Curso o Diploma (Hogar, Lugar de Trabajo, Cybercafé o Infocentros, etc.). No se recomienda la conexión mediante módem telefónico por su velocidad.

• Un navegador (Browser) que permita conectarse a Internet y acceder a sitios web. Recomendamos que utilice como browser Mozilla Firefox 1.0.7 o Internet Explorer 6.0.

La rapidez de acceso y navegación en la plataforma, así como la descarga de material educativo, dependerá de:

• Las características técnicas del computador utilizado (Sistema Operativo, Hardware, etc.)

• El proveedor de acceso a internet (ISP) que utilice; si usted se conectará a su Curso o Diploma desde su lugar de trabajo, recuerde verificar con su Depto. de Informática que su red de navegación por internet está habilitada para operar con la aplicación Java.

• El tipo de conexión (ADSL/Cable/Módem) esto determinará su velocidad de navegación.

• Contar con las aplicaciones, programas y herramientas como Java, Microsoft Office, Acrobat Reader, Windows Media Player, Flash Player, Win Zip, etc.

Requisitos Técnicos

Documents

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