ENFOQUES TEORICOS DEL APERNDIZAJE DE LA ESCRITURA
ROMINA LEYTON EDUCACION ESPECIAL22/03/2013ENFOQUES TEORICOS DEL
APRENDIZAJE
SE ENGLOBAN EN DOS GRANDES PARADIGMASCONDUCTISMOEl enfoque
conductista plantea que el aprendizaje se relaciona con el proceso
de respuestas ante estmulos dados.Tiene como eje pensar que un
comportamiento se tiende a repetir cuando es seguido por una
sensacin agradable.CONSTRUCTIVISMOSPlantea que el aprendizaje se
hace significativamente en una dinmica interaccin con el entorno.El
estudiante es el constructor de su conocimiento y de su
aprendizaje.
EXPONENTES DEL CONDUCTISMOIVAN PAVLOVSostuvo que la conducta se
controla por reacciones involuntarias a estmulos provenientes del
exteriorEDWARD THORNDIKEEstudi el hecho de aprender respuestas para
la obtencin de recompensas, afirm que el aprender es un proceso de
prueba y error.
BURRHUS F. SKINNERSe asemeja a los planteamientos de los
anteriores, pero se concentra en el conocimiento operante y las
pruebas y errores.Plantea que las personas cambian sus conducta a
partir de recompensas positivas , negativas y castigo.ROBERT
GAGNEEl plantea la transformacin en la disposicin humana duradera y
que no puede explicarse por la maduracin, sino por los procesos de
anlisis de resultados, condiciones de aprendizaje y aplicacin
terica al currculo.
CONSTRUCTIVISMOPLANTEA QUE EL APRENDIZAJE SE HACE
SIGNIFICATIVAMENTE EN DINMICA INTERACCION CON EL ENTORNO.SITUA AL
ESTUDIANTE COMO EL CONSTRUCTOR DE SUS CONOCIMIENTO Y PROTAGONISTA
DE SUS PROPIOS PROCESOS DE APRENDIZAJE.
Video explicativoTomar apuntes.
LEV VYGOTSKYLos procesos de aprendizaje estn condicionados por
la cultura ya que influyen directamente en el aprendizaje.Las
contribuciones sociales tienen relacin con el conocimiento
cognoscitivo, el nio asimila e imitaInteriorizan las
manifestaciones culturales
JEROME BRUNERExpone su teora de aprendizaje por descubrimiento,
que se basa en cmo se aprende y las influencias que repercuten en
ello.Describe tres etapas:Activa, icnica y simblica.
Jean Piaget Epistemologa gentica estudia el desarrollo y origen
de las Capacidades cognitivas en su origen orgnico, biolgico y
gentico.Cada individuo se desarrolla a su propio ritmo.Existe una
reorganizacin de estructuras cognitivas, como consecuencia de los
procesos adaptativos al medio, asimilacin del conocimiento y la
acomodacin de estos en las estructuras cognitivas.La motivacin no
es manipulable.Existe la transformacin (modificar el conocimiento)
de las estructuras cognitivas, asimilan lo que aprenden y esto lo
miden a travs de los conocimientos previos que tienen.En la medida
que la persona puede explicar lo que aprendi.
Novak (mapas conceptuALES)Permiti detectar si el estudiantes
realmente tiene asumidas en sus estructuras cognitivas los nuevos
aprendizajes a travs de los mapas conceptuales.
AUSUBELDesarrollo de la teora del aprendizaje significativo y
organizadores anticipados.El alumno va construyendo sus propios
esquemas de conocimientos, para comprender mejor los conceptos.Los
nuevos conocimientos se incorporar en forma sustantiva en la
estructura cognitiva , esto se logra cuando el estudiante relaciona
los nuevos conocimientos con los que antes tena.Aprendizaje
significativo
Aprendizaje significativo
