enganxa-t'hi

Nº 7-Juny 2010

� En un any han

passat moltes coses : de P3- a 6è

� Racó dels nens

� Jornades Culturals Projecte interdisciplinari: Contes , rondalles i faules

� Festes escolars:

o Castanyada o Nadal o Pau o Carnestoltes

TONI ORTIZ ADRIÀ SÁNCHEZ

� Projecte d’innovació

de l’anglès a Educació Infantil

ÀLEX CRITG ADRIAN CUELLAR

� Ampa

� Biblioteca

Vam començar el curs, tot just fa quatre dies, i ja estem a les acaballes!. El temps passa ràpid!. Mentre s’han produït canvis importants en Educació. El juliol passat es va aprovar la primera Llei de Educació a Catalunya, la LEC. Durant el curs, en conseqüència amb aquesta Llei, s’han desplegat dos decrets: El decret d’Autonomia de Centres, i el Decret de Direcció. Actualment estan en esborrany i pendents d’aprovació pel Parlament, se suposa a final d’aquest curs. Aquests decrets, segons els polítics, han de generar canvis importants en el sí de les escoles: infrastructures, avaluació dels docents, avaluació de la direcció... La finalitat és, una vegada més, millorar els resultats acadèmics dels nostres alumnes. Caldrà estar atent i veure com evoluciona tot plegat. Nosaltres, des del nostre àmbit, anem fent camí. Vam realitzar el teatre de Nadal i amb els pastorets , el Dia de la PAU, acabem la Setmana Cultural amb un munt d’activitats i ja comencem a pensar en la Festa de fi de curs. A la revista que teniu a les mans, hi trobareu una mostra de cadascuna de les celebracions col�lectives de l’escola. Esperem que us agradi! Aquest curs s’ha avançat substancialment en el projecte de la biblioteca. En aquests moments, a part de fer goig, els nens en fan ús cada setmana, hi gaudeixen , hi aprenen... Disposem d’una pàgina web que és motiu de consulta constant pels pares i referent per altres escoles. Val a dir que els alumnes de cada cicle treballen en el seu blog. El de Cicle Inicial és un dels blogs més actius de Catalunya. Us animem a visitar-la, l’adreça és la següent: http://www.xtec.cat/ceipstamargarida/ Imma Marquès i Clotas Directora del centre

Sta Margarida / Enganxa-t’hi Nº 7 – Juny 2010

Pàgina 2

- - Adéu Laia, adéu! -- - Caram Laia, qui són aquests nens?

- - Però avi, si són els meus amics!!!

- - Tan grans?

- - Sí, vénen a l’escola.

- - I els coneixes? - - L’any passat a les Tardes de Lleure jugaven amb mi. - - I a què jugàveu?

- - Vam fer jocs de proves i ells eren els capitans del meu equip - Ah! - Sí, m’ajudaven, i em donaven la mà.

- Què divertit Aquesta conversa quotidiana entre l’avi i la seva néta tot passejant pel poble podria no ser fictícia. I és que

l’Ampa Sta. Margarida es va plantejar organitzar el juny passat l’activitat de Tardes de Lleure, per tal d’ajudar a les famílies a harmonitzar la vida laboral i l’atenció dels fills durant els dies de jornada intensiva a

l’escola. També es va buscar una fórmula per oferir Tardes de Lleure a un preu reduït, a fi de no agreujar les economies.

Tardes de Lleure pretenia que cada tarda fos diferent, amb jocs de tota mena, tallers divertits, gimcanes,

competicions de jocs de taula, contes, representacions ... Amb el desig de fer passar la calor i d’entretenir a

la mainada, es proposaren activitats lúdiques i variades, buscant un clima de grup agradable i distès.

S’intentava ajustar els jocs a les exigències, capacitats i ritmes de petits i grans, amb l’objectiu de conviure i

fer amics.

No podem obviar la implicació del monitoratge en tota aquesta dinàmica.

La resposta de la mainada i la valoració de les seves famílies va ser molt positiva, i els nens i nenes sortien

cada tarda engrescats de l’activitat feta. Això ha encoratjat a l’Ampa a tornar a organitzar una nova edició de Tardes de Lleure per aquest mes de juny durant la jornada intensiva. Us animem a participar-hi, perquè els vostres fills/es visquin unes tardes divertides i es preparin per gaudir

de l’estiu.

Salutacions.

Ampa Sta. Margarida Quart


Pàgina 3


Pàgina 4


Pàgina 5


Pàgina 6


Pàgina 7

Pàgina 8

Isaac P.

Maria S.



Pàgina 9

Els alumnes de segon estem estudiant la llum i el color. En Rubèn ens ha portat molt material i hem pogut estudiar i fer una exposició sobre: COM S’IL�LUMINAVEN : ABANS I ARA

ESPELMA Es fa amb cera i al mig s’hi posa un ble. L’espelma es fa amb cera d’abella o amb cera d’oli que fa pudor. Ariadna i Aida

LLUM D’OLI Està fet de metall i a dintre té un ble. El llum d’oli es penjava a la cuina i a les habitacions. El ble es pot estirar. Joel i Gisela.

LLUM DE CARBUR En el llum de carbur s’hi ficava una pedra i aigua perquè l’aigua, en tocar el carbur, fa un gas. Aquest gas s'encén i fa llum. Lluc i Paula B

LLÀNTIA A dintre s’hi fica oli i un ble. La llàntia es pot portar a molts llocs. Està feta de metall. M’ho va deixar la Mònica. I és molt important. RUBÈN I PAU R.

QUINQUÉ El quinqué és per fer llum. També si volien anar a l’habitació, o a la cuina, o al menjador portaven el quinqué per fer llum pel camí . Per fer llum s’hi posava oli i van descobrir que amb el vidre feia més llum. Mireia i Pau G

BOMBETA La llum és de vidre. Es necessita electricitat. La bombeta se l’ha inventat Thomas Edison. JESÚS I GABRIEL.

Dídac Lloret

Ernest Sala

Pau Osorio


Pàgina 10

Durant el primer trimestre, els nens i nenes de Cicle Mitjà, hem fet jocs cooperatius un cop per setmana, a la sisiena hora: Amb aquests jocs, ens hem conegut més , hem après a col�laborar i ens hem divertit. Us expliquem alguns dels jocs que més ens han agradat.

Sta Margarida / Enganxa-t’hi Nº 7– Juny 2010

Pàgina 11

Tony Guerrero

Aroa Rodríguez

Paula Navarro

Pàgina 12

Hem llegit moltes FAULES, i les seves ensenyances ens han inspirat per crear els nostres contes. Aquí en teniu quatre exemples.

• El primer basat amb el que ens ensenya “La cigala i la formiga”. Hi havia una vegada un nen que es deia Pep i era molt golafre. Tot el dia menjava llaminadures.

La seva mare li deia que fés règim, però ell menjava llaminadures d’amagat.

Al cap d’uns anys, com que estava molt gras, els nens se’n reien, no volien jugar amb ell i així cada vegada

tenia menys amics.

A mesura que s’anava fent gran, cada vegada estava més gras.

Els pares el van portar al metge i li va dir que si no s’esforçava i feia règim ara, més tard se’n penediria.

Ell ho va intentar però al cap d’una setmana ja tornava a menjar d’amagat.

Els pares també el van portar a un centre de dietètica però no va servir de res. Quan en Pep va fer 18 anys, va

anar a viure sol en un pis.

Un dia el seu amic de la infància, en Lluís, se’l va trobar en un banc d’un jardí, molt trist i li digué:

- Pep, què hi fas aquí?

En Pep li va explicar com se’n sentia de culpable per no haver fet cas dels seus pares i del metge.

En Lluís el va animar i li va dir que ho intentés, que amb força de voluntat encara hi era a temps.

Finalment en Pep va entendre la lliçó i amb 3 mesos es va aprimar 10 Kg i així va seguir...

“Amb la força de voluntat es poden fer grans coses. “

• El segon conte està relacionat amb la faula “ La llebre i la tortuga”. Hola, em dic Xarlie i sóc un nen que faig 6è i ara us explicaré el que em va passar fa un any amb un robot cregut. No sé si us ho he dit però som a l’any 3.786. Jo anava a la classe dels més avançats. No era el més llest, perquè els altres eren robots. Tot va començar un dia que el professor Lluís va dir que faríem un control a casa. El que no ens va dir, però, és que els papers tenien incorporats una microcàmera a dintre. Tots els robots menys en Z1000w, que era el més cregut i llest de la classe, van tenir la mala sort que es trenqués la càmera o van preguntar als robopares o van copiar a robointernet i els van desqualificar. Tot va quedar molt emocionant, jo contra Z1000w que em va desafiar a un duel d’intel�ligència. Per cert, no us he dit que tenia un setmana per fer-la. Cada dia vaig anar treballant una mica, a poc a poc i bona lletra, ja sabeu la dita. En canvi, en Z 1000w ho va deixar per l’últim i va tenir la mala sort que el darrer dia se li van espatllar els mecanismes neuronals i va haver d’anar al robometge i no va tenir prou temps per fer l’examen. Jo el vaig guanyar i va quedar amb un pam de nas.

“Si has de fer alguna cosa no ho deixis per l’últim dia, que et pots trobar amb inconvenients”.


Pàgina 13

• El tercer conte es basa amb la faula de “ El lleó i el ratolí” Hi havia una vegada, una escola com la nostra on s’hi organitzaven uns jocs escolars. Als jocs s’hi competia per parelles. A la Lola, que era molt grassoneta, li va tocar anar amb en Pep, que era molt i molt prim. En Pep va fer una cara de pomes agres! No va poder dissimular que no li agradava gens anar amb la Lola. Pobre Lola!. A la primera cursa en Pep va córrer i va quedar primer perquè era molt àgil, en canvi la Lola va quedar última. En Pep va començar a criticar-la i ridiculitzar-la davant de tothom però la Lola el volia tranquil�litzar tot dient-li: - No et preocupis Pep, a la propera prova ho faré millor . - Sí, sí, ja m’agradaria! - li diu tot burlant-se’n. La propera prova era de tirs lliures i en Pep només en va marcar 1/10 i quan li va tocar a la Lola, es va concentrar bé i en va fer 10/10. En Pep no cabia a la seva pell de content com estava i va aprendre una gran lliçó.

“No te’n burlis mai dels que són diferents de tu. Tothom és bo en alguna cosa.”

• Per a inventar el quart conte, es va treballar la faula “El consell dels ratolins” Hi havia una vegada, fa molts anys, quan els elefants volaven i els ocells nedaven, un ferotge dinosaure que tenia atemorits els habitants del poble de Quart. La gent ja n’estava tipa perquè, en un tres i no res, es cruspia tot el que es trobava pel davant. Per més que li posaven paranys, no l’enxampaven mai. Que n’era de llest aquell dinosaure! L’alcalde, fart d’aquella història, va convocar tots els habitants a una assemblea a la plaça del poble. Quan van estar reunits, ningú aportava cap idea interessant. Finalment quan ja estaven farts de discutir, un vellet va demanar la paraula: -Jo crec que el millor que podem fer és construir una muralla, molt alta perquè no pugui entrar al poble. Tota la gent va exclamar amb alegria: -Que bé! -Quina bona idea! -Segur que sortirà bé! Tots es van anar calmant i l’alcalde va demanar la paraula. - Molt bé, començo a fer la llista. Voluntaris per començar a fer la muralla! Silenci absolut. De cop i volta van començar les excuses. -Ui! Em fa mal l’esquena! -A mi m’ensopegueu malament, aquest cap de setmana marxo! -Jo tinc al�lèrgia a la pols! -Jo tinc vertigen! Cap dels habitants va voler col�laborar. De mica en mica la plaça es va anar buidant de gent.

“És molt fàcil dir, però el més difícil és fer!”


Una vegada hi havia dos germans: en Manel i la Maria. Un dia van veure a la seva veïna i companya, Lola, que sortia de casa seva i entrava al bosc que hi havia a prop del poble . Ningú la va tornar a veure més i al cap d’una setmana, pel carrer, penjats pels fanals hi havia uns cartells que deien: “La Lola Beltran ha desaparegut. Si la trobeu truqueu al 699 172 894”. En Manel i la Maria estaven d’allò més amoïnats. Van passar uns dies molt preocupats fins que van començar a trobar pistes. Les van anar reunint però no acabaven d’estar del tot segurs del lloc on els portaria. Van arribar als paratges que hi havia pels voltants del Bosc per veure si trobaven alguna altra pista i van trobar la gorra que portava la Lola quan va desaparèixer. Van anar avançant fins que es van perdre. No sabien on eren, quin espant!

Va passar molta estona i encara seguien sense saber on eren, però … al cap de mitja hora van arribar a casa d’una bruixa i, de lluny, van veure que dins la casa hi havia la Lola . La volien treure d’allà i van pensar que esperarien que es fes de nit perquè pensaven que quan la bruixa anés a dormir , ho tindrien més fàcil.

A la Lola se la veia trista perquè la bruixa la tenia lligada i li havia posat un esparadrap a la boca. Pobre amiga ! .

Es va fer de nit i en Manel i la Maria van entrar a la casa . La bruixa estava dormint i la Lola també. La van despertar però quan estaven fugint, van caure dins una trampa que havia preparat la bruixa Pepita i no sabien com sortir-ne.

L’endemà la bruixa els va trobar i els va posar dins una gàbia, que era molt gran, feta tota de fusta menys la part del davant que eren barrots de ferro, i va sortir de casa per anar a comprar. En Manel va treure’s la motxilla de l’esquena. Va buscar alguna cosa per poder-se escapar, però no va trobar res.

En Manel, la Maria i la Lola van idear un pla per poder sortir : Van veure un colom d’un color blanc resplendent com la neu i amb un símbol groc a l’esquena, com el símbol del carter. En Manel li va dir: “ Hola colom. Si us plau em donaries el paper i el bolígraf que hi ha sobre aquella taula amb pocions i beuratges?”. El colom va aixecar el vol, va agafar el paper i el bolígraf i els hi va portar. Van escriure una carta als seus pares dient-los :“ Socors, ajudeu-nos! . Hem trobat la Lola però hem caigut en una trampa que ha fet la bruixa Pepita . S.O.S. Ajudeu-nos! “.

El colom va agafar la carta i es va enlairar. Després d’haver llegit la carta i sense perdre cap minut,els pares van córrer cap a casa de la bruixa.( que aquesta, per sort, no hi era), per ajudar-los.

En Manel va cridar :

-Socors! Estem aquí! Ajudeu-nos!, però vigileu amb la trampa.

Els pares els van ajudar a sortir, però es van trobar amb la bruixa que arribava, moment en què van aprofitar per tirar-li a sobre seu una poció per tenir molt mal de panxa Però resulta que es van equivocar de poció i en comptes de tenir mal de panxa va començar a riure i riure sense parar i van aprofitar aquest moment per escapar-se i reunir-se amb els seus pares. Quins petons i quines abraçades hi van haver !

Quan van arribar al poble tothom estava molt content i van assegurar que mai més tornarien entrar dins el bosc.

Aquest conte ha estat elaborat pels nens i nenes de sisè. Cadascú n’ha fet una part.


Pàgina 14

Enguany la nostra biblioteca presenta algunes novetats, en primer lloc hem iniciat el procés d’informatització. Això permetrà de fer consultes des de casa i fer el préstec informàticament. De cares al curs que ve volem tenir-ho activat. Els alumnes d’EI vénen cada setmana a la biblioteca amb les tutores. Els alumnes de Primària vénen en grups partits amb la responsable. Hem fet activitats de dinamització a la lectura, lectura de la imatge, poesia... Els alumnes de CM i CS participaren al Certamen de lectura en veu alta de Catalunya, el dia 7 de Maig va ser la final comarcal a Girona. En Dídac Lloret va quedar campió provincial, el dia 11 de Juny anirà a Barcelona a la final de Catalunya. L’Oriol explica el conte als seus companys de 1r. Els de 2n. amb el meu llibre estimat. Els alumnes del CM hem llegit un llibre col�lectiu i ens ha agradat molt l’activitat del meu llibre estimat, n’hem fet dos: La resurrecció del papagai i Els set ratolins cecs. Ens va molt bé el servei de préstec per emportar-nos llibres a casa.

Els alumnes de 5è recitant poemes de la maleta de poesia del CS. Parada de Sant Jordi


Pàgina 15

Algunes opinions dels alumnes de 6è: Aquest any la biblioteca de l’escola ha evolucionat i canviat molt per tots els cursos: concurs de lectura, pel�lícules, presentació de llibres, contacontes... Ens ha agradat molt! . Neus Julià La biblioteca aquest any m’ha agradat molt, per que hem fet moltes activitats divertides com per exemple llegir contes, mirar diapositives de llibres.... I crec que hauríem de seguir fent això que fem ara. El que em sembla és que crec que hauríem de llegir més. Joel. La biblioteca ha millorat molt i això m’ha agradat molt. Abans a la biblioteca no fèiem tantes coses com ara. Ainoa. M’ha agradat que compréssiu llibres i ens els llegissis, em feia pensar quan anava a dormir i la meva mare em llegia algun llibre. Estava molt concentrat en el llibre i estava dins el llibre. Miquel M’ha agradat molt fer coses diferents a la biblioteca perquè hem après coses amb els PowerPoints i ara sabem contes nous, coses noves..Ha sigut molt divertit!!. Queralt

Aquest és el darrer any del Projecte d’Innovació que es porta a terme seguint les directrius dels anys anteriors. Aquest any els nens i nenes de P-3 han iniciat l’aprenentatge de la llengua anglesa de manera senzilla i oral a partir d’activitats motivadores.

Una activitat ha estat la de pintar un titella que representa dos personatges que els nens i nenes han conegut: Rocket and Star. A partir d’aquests personatges els nens s’han habituat a presentar-se i acomiadar-se. A les hores d’anglès els nens aprenen amb un personatge, the monkey, una mascota que els ensenya noves paraules, ritmes i cançons.


Pàgina 16


Pàgina 17

Durant aquest curs els nens i nenes d’educació infantil han anat treballant, en català i en anglès, diversos contes tradicionals, aprofitant que l’eix transversal d’enguany ha versat sobre diversos contes i autors. Un dels contes és “El soldadet de plom”: The tin soldier i “L’aneguet lleig”: The ugly duckling, contes tots dos de Hans Christian Andersen. Durant el tercer trimestre els nens han conegut un conte dels germans Grimm: “El sabater i els follets”: The shoemaker and the elves, conte que els nens han il�lustrat durant la Setmana Cultural.


Pàgina 18

La primera festa d’aquest curs ha estat “ La Castanyada “. Abans de menjar-nos unes castanyes boníssimes, hem participat en una gimcana molt divertida. Mireu que bé ens ho hem passat!

Els nens i nenes de Cicle Superior hem sigut els actors dels Pastorets . Vam fer-ne dues representacions,: una pels companys de l’escola i una l’altra pels pares , oberta a tot el poble. Totes dues sessions van tenir un gran èxit de públic. I nosaltres ens ho vam passar d’allò més bé !


Pàgina 19

Vam celebrar-ho juntament amb la Llar d’infants i l’escola “9d4t”. També hi van assistir l’alcalde i una representant del Solidari Quart. Un nen, en representació de cada curs, deia una frase sobre la Pau.Cada classe va fer una tira plena de banderoles decorades amb paraules i dibuixos de la Pau que les vam penjar a la plaça de l’Ajuntament.

Els dies de Carnaval van ser molt divertits. Tot va començar quan va arribar el Carnestoltes i ens va dir que portéssim una gorra de platja per l’endemà. El següent dia ens va demanar una tovallola de platja i l’últim dia un flotador. Uns alumnes d’Educació Infantil passaven per totes les classes i pintaven la cara dels que no complien les ordres. Fins i tot van pintar la cara d’algun mestre! Estàvem convençuts que en Carnestoltes ens volia portar a la platja però plovia força. Va ser per culpa de la pluja que no vam poder fer una cercavila pels carrers del poble ben estiuencs. Dijous gras vam fer una sortida fins al Gric. Portàvem el berenar i anàvem de la mà de nens i nenes més grans. Ens ho vam passar bé però feia molt fred! El passadís estava molt ben adornat amb un Carnestoltes i tot de barrets, màscares, cadenes, antifaços... que vam fer entre tots els nens i nenes de l’escola.

Benvolguts pares:

Aquest any hem volgut realitzar l’eix transversal en unes jornades monogràfiques per tractar diversos autors de contes infantils: Hans Christian Andersen, els Germans Grimm, Charles Perrault i Jean de La Fontaine. Cada cicle ha treballat de la forma més engrescadora i competencial possible un d’aquests autors.

Sta Margarida / Enganxa-t’hi Nº 7 Juny 2010

Educació Infantil.

Ha treballat els contes més significatius d’Andersen en forma de titelles, recitació, jocs... Com a cloenda, s’ha portat a terme una bonica filmació per a tots els pares del cicle on els mateixos nens han narrat o representat alguns contes.

Cicle Inicial. A partir dels contes dels Germans

Grimm, han elaborat una bonica animació d’una adaptació de la Bella Dorment. Els decorats i els personatges han estat creats pels nens i nenes del cicle. En el taller de ràdio s’ha elaborat la banda sonora de l’animació, han cantat cançons dels contes d’aquest personatge amb anglès i han fet un taller de danses.

Cicle Mitjà. A partir dels contes de Perrault s’han fet diversos tallers: ràdio, plàstica, una gimcana,recitació, audiovisuals, petit dossier de l’autor... Per acabar s’ha representat un conte molt elaborat: El Gat amb Botes. També s’han recitat contes.

Pàgina 20

El dia 23 d’abril vam celebrar a l’escola la cloenda dels Jocs Florals. Es van entregar premis i diplomes pels treballs de poesia i prosa que van fer tots els nens i nenes de l’escola durant la setmana cultural. Els temes estaven relacionats amb l’eix transversal: “Contes, rondalles i faules” Els guanyadors van ser:


Pàgina 21

Cicle Superior. Han estudiat l’autor Jean de La Fontaine: la biografia, el país on va viure, les faules que va escriure... Tot ho han recopilat en diversos Power Points fets per ells mateixos. Com a cloenda pels pares, els nens i nenes de cinquè han realitzat una presentació a la biblioteca, i els de sisè -per tal d’entretenir-vos d’allò més-, han volgut dramatitzar la faula: Comare Guilla i Compare Llop.

P3: Arianna Río, Júlia López, Gilbert Sais. P4: Emma Palahí, Ion Huesca i Adrià Peradalta. P5: Laia Blanco, Gerard Hoath i Ariadna Gubau. 1r.A: Adrià Cuellar, Nerea Ruíz, Oriol Mullera 1r.B: Alba Roura, Ariadna Gómez, Clara Colón. 2n.: Berta Llorens, Pau Guim, Esther Noguera. 3r.: Pau Osorio, Maria Nogué, Valentí Ferran. 4t.:Marta Ginesta, Ernest Sala, Bru Planella. 5è.A: Prosa: Cristina Cuiña, Pau Campasol, Issac Gironès. Poesia: Helena Condom, Alba Faja, Laura Aurich.

5è.B: Prosa: Mireia Hoatch, Raül Pacheco, Pau Trias. Poesia: Meritxell Garriga, Sarah Costa, Guillem Gauchia. 6è.: Prosa: Neus Grèbol, Joel Arimany, Queralt Orri. Poesia: Neus Julià, Eduard Lloret, Ainoa Díaz.

El jurat que hi va participar: Imma Marquès (Directora)

Eva López (mare de 1r. i 3r.) Quim Cufí (pare de 6è.) Abel Garriga (pare de 5è.) Josep Colom (pare de P4) Laura Ensesa (mare de P5 i 5è) Irene Casellas (mare de P4 i 4t.) Carme Ibars (exdirectora i escriptora)

Esperem que els nostres alumnes hagin après molt am b aquest ventall d’activitats, realitzades d’una manera lúdica i divertida. Alhora , esperem que tots n’hagueu gaudit.


Pàgina 22

Els nens i nenes que han volgut col�laborar amb la revista han fet aquests entreteniments i dibuixos.

Aquí trobareu tots els nens i nenes de sisè . Joan Lidón 6è

Sta Margarida / Enganxa-t’hi Nº 7– Juny 2010

Pàgina 23

MIQUEL CUFÍ

GUILLEM GAUCHIA GESSICA BUNGARDEAN

CÈLIA RODRIGUEZ

VALENTÍ FERRAN

ANNA CASTELLTORT

DINA HRIOUECH

Documents

enganxa-t'hi