16
Чего хотят инженеры? Работу выполнила команда ОАО «МСЗ» 1. Буданов Иван Анатольевич, 2. Марухин Илья Юрьевич, 3. Дуденина Оксана Михайловна, 4. Чупис Антон Викторович, 5. Пермяков Михаил Михайлович, 6. Кхан Имран Хамидович. 2012 г.

Engineers wants more

  • Upload
    home

  • View
    229

  • Download
    2

Embed Size (px)

DESCRIPTION

 

Citation preview

Page 1: Engineers wants more

Чего хотят инженеры?

Работу выполнила команда

ОАО «МСЗ»

1. Буданов Иван Анатольевич,

2. Марухин Илья Юрьевич,

3. Дуденина Оксана Михайловна,

4. Чупис Антон Викторович,

5. Пермяков Михаил Михайлович,

6. Кхан Имран Хамидович.

2012 г.

Page 2: Engineers wants more

2

Содержание:

1. Современный инженер;

2. Повышение квалификации инженера;

3. Дисбаланс на рынке труда;

4. Привлечение студентов;

5. Удержание студентов;

6. Специфика молодёжи;

7. Сценарии рекламных роликов;

8. Достоинства выбора профессии;

9. Перенять зарубежный опыт;

10. Способы размещения рекламы;

11. Выводы по работе;

12. Список литературы.

Page 3: Engineers wants more

3

Современный инженер

С одной стороны [2], инженер создаёт проекты будущих технических

систем или процессы их эксплуатации, ремонта, ликвидации, модернизации

по воле заказчика. В своей деятельности инженер стремится к достижению

пользы. При этом он использует свои знания, умения и понимание для

достижения этой цели.

С другой стороны, как отмечает крупный канадский инженер Э.Крик

«…большую часть своего времени инженер наводит справки, знакомится с

литературой, изучает требования, обменивается мнениями, подбирает

сотрудников. Поэтому умение поддерживать хорошие отношения с людьми и

успешно сотрудничать с ними играет большую роль в работе инженера.

Важную часть работы инженера составляют определение и оценка (усилий

на претворение в жизнь) новых технических задач» [3].

Для практических целей оценки качества инженера (оценки эффекта

обучения студента) целесообразно использовать концепцию портрета

инженера, включающую в себя:

1. Профессиональный портрет, т.е. знания – умения - понимание,

необходимые инженеру;

2. Деловые качества (воля, умение держать удар, чувство

ответственности), вырабатываемые в процессе профессиональной

деятельности инженера.

Page 4: Engineers wants more

4

Повышение квалификации инженера

Обучение умениям инженерного дела требует иного, чем в ВУЗах, подхода:

1. Студенты хорошо воспринимают знания, структурированные логически и

доказательно. Опыт должен быть свой. Каждый учится ходить на своих

ушибах.

2. Учить надо на базе уже имеющегося полного вузовского потенциала

знаний по техническим наукам - они дают конкретный материал, с которым

работает инженер в конкретных условиях.

3. Учить надо на реальных инженерных ситуациях с реальными

вознаграждениями и шишками. Учебным материалом должны быть заказы от

предприятий на до/разработку техпроцессов и устройств, на снижение

издержек производства, устранение/снижение прочих факторов и т.п.

Особые требования ставятся к «преподавателям-тренерам» инженерного

дела и его фрагментов:

1) Умение не только разрешать производственные ситуации без

длительной подготовки, но и "проводить за руку" обучаемого через эти

ситуации, научать его самому находить выходы из проблемной ситуации,

2) Ориентироваться в основных отраслях техники и понимать их связи

друг с другом,

3) Иметь профессиональные навыки работы с научно-технической,

конъюнктурной и патентной информацией, уметь вести профессиональный

поиск и обучать ему,

4) Умение выявлять цели, ставить инженерные задачи, формулировать

техническое задание на инженерные работы,

5) Уметь создавать и передавать навык создания технической и

нормативно-технической документации.

Page 5: Engineers wants more

5

Дисбаланс на рынке труда:

По мнению руководителя Департамента труда и занятости Москвы

Олега Нетеребского, «Самая главная проблема на московском рынке труда –

это дисбаланс спроса и предложения… в последнее время вновь стал

появляться интерес к инженерным специальностям, и этот интерес надо

всячески поддерживать. Но здесь есть еще одна проблема: до 40% учащихся

старших курсов и выпускников технических вузов видят свое будущее в

работе за границей, у 10% из них уже на момент окончания учебного

заведения есть договоренности с иностранными компаниями. И изменить эту

ситуацию не удастся, пока реальный сектор экономики в стране не встанет на

ноги» [4].

Согласно статистике, опубликованной в [5], «из шести миллионов

российских студентов миллион шестьсот тысяч учатся на технических

факультетах, из примерно 1300 существующих вузов около трети –

инженерные».

Так, в статье основной упор делается на освещение заявлений Д.А.

Медведева или государственный заказ по специальностям. Вот уже 20 лет

подряд госзаказ не давал однозначной и ясной картины того, что же именно

ждёт после обучения в ВУЗе студента. Нет положительной тенденции в

плане финансирования технических ВУЗов, а выделяемые деньги просто

невозможно проконтролировать ни студентам, ни преподавателям, ни кому

бы то ни было внутри самого института. Это необходимо поменять.

Следствием стал переход к самоокупаемости (в основном, за счёт

обучающихся студентов). Кафедры же вынуждены покупать мебель и делать

ремонт за собственный счёт, не говоря об учебном оборудовании.

Исключение из технических ВУЗов военной кафедры, проблемы с

общежитиями также не добавляют привлекательности уже на стадии выбора

места дальнейшего высшего образования.

Оказание материальной помощи от предприятия для целых

подразделений института (кафедр) можно считать веским доводом в

создании положительного имиджа ОАО «МСЗ» и под выделение средств

можно заключить контракты на практику и дальнейшую работу студентов.

Page 6: Engineers wants more

6

Привлечение студентов:

Чтобы свести дисбаланс к минимуму, в настоящий момент

применяются такие меры, как «выстраивание системы профориентации

молодежи, начиная буквально со школьной скамьи. Причем делать это надо в

масштабах государства. Мы уже не первый год очень тесно сотрудничаем с

вузами и с некоторыми предприятиями города и в рамках этого

трехстороннего сотрудничества пытаемся влиять на актуальность

получаемого образования, чтобы студентов учили именно тому, что будет

необходимо им потом в работе». [5]

Существующую ситуацию можно переломить:

1. Профориентацией учеников в старших классах (9-11). Выделение на

предприятии специального отдела или сотрудничество с

профессиональными Pr-агенствами, объясняющими плюсы получения

высшего образования для работы на ОАО «МСЗ».

2. Масштабной программой поддержки профильных специальностей в

ВУЗах-партнёрах, а также в рамках ежесеместровых/ежегодных

конференций «Твоя карьера».

3. Информационная поддержка самого предприятия в сети – сайт,

который постоянно обновляется и реагирует на вопросы «извне».

Расписать подробнее мотивационный раздел.

Сейчас он выглядит так [6]:

Рисунок 1

Page 7: Engineers wants more

7

Раздел «мотивация труда» и социальные программы должен быть

совмещён.

Также такой параметр, как «средняя зарплата на предприятии»

вызывает удивление (в сравнении с ОАО ОКБ «Гидропресс», где

сейчас средняя зарплата, пусть и высчитанная по среднему

арифметическому – 70.000р).

Москва от Электростали отодвинута быть не может, как и от

Подольска, а тот факт, что 30.000 – средняя зарплата на наукоёмком

производстве, негативно сказывается на имидже предприятия. Да, есть

места, где ещё ниже, но не ссылку на это весомым аргументом в

привлечении студентов считать нельзя.

«Дифференциальная оплата за вклад каждого работника» -

сколько? Почему нет никакой цифры, эта оплата (надбавка) берётся из

воздуха, с потолка?

«По итогам работы в течение года…» - речь идёт о 13-й зарплате.

Это важный пункт, нет никаких претензий. Опять же, можно сделать

динамическую таблицу по внедряемой системе оплаты труда на ГК

«Росатом» ЕУСОТ.

«На обучение персонала…» - крайне спорный пункт и большая

сумма говорит о том, что работе с ВУЗами не уделяется должного

внимания.

Социальные программы:

Рисунок 2

Page 8: Engineers wants more

8

Молодёжная политика:

1. Сразу возникает вопрос по пункту 2 и 3 – почему они не

объединены воедино и как оправдывается разовая выплата? На наш

взгляд, стоит сделать дифференцированную поддержку, падающую

с ростом и мастерством сотрудника. То есть в первый год –

(+40/+70)% без единовременных выплат, второй – меньше, третий –

ещё меньше. С учётом ежегодной индексации, естественно.

2. Пособие для отслуживших (и вернувшихся) на завод необходимо

поднять. Потеря года жизни в армии не равна 30 тысячам рублей.

3. «Компенсацию коммунальных услуг» - отменить. Странный пункт.

Также интересуют адреса общежитий, фото типичных комнат,

размещённых в этом же разделе.

4. «Дети работников могут отдохнуть…» Где прилагается список

«лучших» ДОЛов, можно ли подать заявку через сайт предприятия,

что значит «минимальная плата»? Есть ли сады, прикреплённые

школы?

5. Жилищная – где достигнутые результаты программы, фото из

квартир, результаты - как интервью «оквартиренных» рабочих?

Санаторно-курортное и оздоровительное лечение:

Рисунок 3

1. 20% - а кто платит остальное? Считаю разумным несение

бремени лечения пополам – половину оплачивает рабочий,

половину – предприятие. Что, в принципе, конечно, несколько

спорно.

Page 9: Engineers wants more

9

Работа профсоюза:

По опыту работы профсоюза в ОАО ОКБ «Гидропресс» мне

известно, что его основная практическая деятельность связана с

туристическими поездками сотрудников предприятия по России (в

основном) и ближнему зарубежью. Также культмассовые комиссии,

входящие в состав профсоюза, организуют спортивные мероприятия

среди рабочих предприятия и отрасли.

Было бы интересно увидеть отчёт о подобных мероприятиях

(ввести при их отсутствии) на сайте предприятия, как инструмент

привлечения молодёжи.

Раздел «История в деталях»:

Отсутствует на своём месте фото:

Рисунок 4

История «заканчивается» в 60-м году. Почему история оборвалась, непонятно.

Page 10: Engineers wants more

10

Удержание студентов:

«- Кормить надо лучше, они и не улетят. (Александр II)»[7].

Основные направления удержания молодых специалистов

вытекают из предыдущего раздела «привлечение студентов».

В частности, они касаются материальных стимулов, ради

которых человек и идёт на работу. Опасения вызывает уровень средней

зарплаты, есть вопросы по поводу ипотеки (и, возможно более

экономного варианта с земельным участком), перспектив расширения

производства, повышения квалификации инженера, выхода на

международный уровень.

Нельзя не учитывать такие факторы самого города [1], как общая

экологическая и культурная обстановка, оставляющая желать лучшего.

По этим параметрам ОАО «МСЗ» является заложником смежных

областей.

Специфика молодёжи:

Нынешний молодой человек окружён иностранной техникой,

иностранными заимствованиями, хочет на равных входить в (так

навязший на ушах штамп) «золотой миллиард».

Он пользуется интернетом и читает новости, мнения сразу со

всех точек зрения через минуту после их публикаций. Он не любит

ждать и в курсе не только заявленных в речах и на сайте цифр, но и

реального положения дел. Он прекрасно видит, где больше платят, где

больше рост зарплаты и где скорость продвижения по карьерной

лестнице совпадает с его взглядами.

Рядом – Москва, гигантский культурный, образовательный,

жилой мегаполис со своими ставками на жизнь и со своей отдачей, со

своей повышенной скоростью и человеческим обществом.

Если ОАО «МСЗ» хочет учесть специфику молодёжи нового

поколения, то оно должно понимать, что новое поколение пришло со

свободой компьютерной сети, с её быстротой, с её возможностями. И

если научиться управлять этой волной, то в предприятие вольются

силы сотни свежих, умных, перспективных, активных, заботящихся о

своём будущем специалистов, которые смогут поставить предприятие в

ряд, не побоюсь этого слова, великих компаний.

Но и поработать самим придётся серьёзно.

Page 11: Engineers wants more

11

Сценарии рекламных роликов

Предлагается идея для размещения в открытом доступе нескольких

мотивационных роликов, подобно этим:

1. Ролик №1. «С нами ты сможешь больше!»

Последний этаж офисного здания, к окну поздним вечером подходит

молодой человек в белой рубашке, в его правой руке бокал с минеральной

водой. Москва стоит в пробках. Тут у него на столе видно, как звонит

телефон – оказывается, это его старый друг/одноклассник, звонка которого

он с нетерпением ждёт. Тот работает на «том самом» заводе. «Бизнесмен»

радуется и, схватив с кресла пиджак, стремительно выходит из офиса к

лифту.

Спускается в подземный гараж, там его уже ждёт одетый в форму со

значком «Элемаша» крепко сложенный парень. Радостно жмут друг другу

руки, сотрудник передаёт флешку со словами: «Там всё, как ты и просил».

Крупный план дорогого автомобиля, бизнесмен вставляет флешку в

гнездо. Машина «оживает», приветливым женским голосом выстраивает все

данные на оптимальные характеристики (расход топлива, масла, число

оборотов, скорость, передачу и т.п.)

- «Машина готова к испытанию и ждёт вашей команды». Бизнесмен

кладёт руки на руль, визг тормозов, экран темнеет.

Логотип ОАО «МСЗ» и закадровый мужской голос: «С нами ты сможешь

больше!»

2. Ролик №2. «В знании – сила!»

Молодой сотрудник сидит за компьютерным столом с ноутбуком у

окна, за окном чистая лужайка. Лето, хорошая погода. На экране чертёж

готового изделия.

Выводится крупная красная кнопка по центру с надписью и голосовым

сопровождением: «Произвести печать оборудования?»

Один клик, камера смотрит в окно, где на наших глазах по частям

собирается готовое изделие.

Page 12: Engineers wants more

12

Можно повторить два/три раза, после чего он складывает ноутбук с

логотипом МСЗ на крышке, выбегает из здания, направляется к своей

спортивной машине.

Камера поднимается к логотипу на козырьке здания, закадровый голос:

«В чём сила, брат? В знании сила! И у того её больше…»

Камера в салоне автомобиля смотрит на водителя – сотрудника ОАО

«МСЗ» с заднего сиденья. Тот, в полуоборота заканчивает фразу: «Кто

работает на «Элемаше»!»

Фоновая музыка озвучивает удаляющуюся спортивную машину.

3. Ролик №3. «С уверенностью в будущее».

На лавочке сидят три старушки.

- Ну что, Митрофановна, твой-то внучик после института где работает?

- Юристом в конторе!

- А твой, Никифоровна?

- Бизнесменом! Телефоны продаёт!

- Две старушки склоняются с вопросом к «центральной». Петровна, а

твой-то где?

(пауза)

- В армию загремел?

- Али за границу уехал?

- Да вы что, девочки! Мой – в МСЗ!

Камера высвечивает логотип предприятия – «С уверенностью в

будущее!»

Фамилии, профессии «внуков» могут быть изменены без

уведомления автора идеи.

Page 13: Engineers wants more

13

Достоинства выбора профессии:

Для точного анализа необходимо сделать инфографику по вкладу в

отечественную, советскую промышленность (подобно инфографике рядом с

проходными ЗиО в Подольске).

Добавить плюсы охвата командировок, сделать карту России с

нанесёнными точками.

Можно записать несколько роликов с профессурой, которые имели

прямое отношение к кафедре. Также не стоит забывать про семейные

традиции – наверняка на заводе есть целые династии учёных, о которых

стоит упомянуть.

Перенять зарубежный опыт:

Согласно замечанию критика работы [8], стоит взять на вооружение

опыт зарубежных исследовательских лабораторий. В качестве

сравнительного анализа я взял титульные страницы сайтов нескольких

лабораторий в США [9,10,11,12,13].

Первое, что бросается в глаза – доменное имя второго уровня всех

сайтов одинаково – «gov» - что даёт основание полагать участие государства

как в финансировании, так и в общей поддержке лабораторий.

Второе – сайты, в принципе, выполнены по одному общему шаблону. В

центре, в виде меняющейся (с периодичностью раз в 3-5 секунд) заставки

сделаны 5 иллюстраций основных успехов в 5 различных направлениях за

последние годы.

Вообще, рекомендую делать упор на зрительную привлекательность

портала, так как со зрением любой человек получает более 80% всей

информации.

Образованные (далеко не вчера) лаборатории Лос-Аламоса и Pacific

Northwest помещают ссылку на почтенный возраст сразу под логотипом.

Лаборатория в Лос-Аламосе основала музей науки имени Бредбери -

http://www.lanl.gov/museum/index.shtml , куда ходят родители с их детьми.

Это большой отдельный проект – в стенах предприятия можно ввести

экскурсии (по предварительной записи), который может как принести некую

финансовую прибыль, так и рассказать о прошлом, привлекая спустя 10 лет

вчерашних школьников в ряды молодых специалистов предприятия.

Page 14: Engineers wants more

14

Принципиальная открытость – на первой странице сайта уже

Арагонской Национальной Лаборатории [10] видим годовые отчёты (с

конференций, исследований, открытий) в формате *.pdf, что позволяет

ознакомиться с направлениями последних исследований, результаты которых

студенты старших курсов могут использовать в своих работах, в будущем

помогая своими наработками коллективу предприятия.

Все лаборатории открыты - каждый может наблюдать за результатами

их текущей деятельности в социальных сетях (фото - Flickr, рекрутинг -

Linkedin, видеохостинг YouTube – используется для видеоматериалов,

новости автоматически транслируются в Twitter и Facebook).

COMMUNITY от Национальной Лаборатории Лоренс, в Ливеморе –

таблица (переходное звено к инфографике) – число студентов, общий

бюджет, общий фонд заработной платы, общие траты на питание и сервис,

благотворительность, сдача крови, число студентов по программам

поддержки за рубежом. Считаю необходимым сделать подобный анализ (по

ведущим позициям) в МСЗ и включить в буклет для старшекурсников.

Способы размещения рекламы:

1. Интернет-пространство, как первое и основное место

распространения материалов. Социальные сети, тематические

сайты, баннеры в поисковиках и популярных ресурсах.

2. Акции привлечения студентов из вузов («ярмарки вакансий») и

осенние ежегодные преддипломные практики не должны быть

забыты.

3. Выпускные классы школ. Урок на тему положительного образа и

перспектив при связке ВУЗ->МСЗ.

Page 15: Engineers wants more

15

Выводы по работе:

В начале работы даны теоретические основы - описание профессии.

Также описан вопрос повышения квалификации инженера,

рассмотрена текущая ситуация дисбаланса на рынке труда.

Раздел привлечение студентов - анализируя сайт ОАО «МСЗ», были

даны некоторые замечания по подразделам: «мотивация труда», социальным

программам молодёжной политики и санаторно-курортному лечению.

Сделаны замечания по работе профсоюза и разделу «история в

деталях», даны краткие выкладки по программе удержания студентов

(вытекающие, в принципе, из раздела «привлечение студентов»), дана точка

зрения авторов работы на характеристику нового поколения, специфики

молодёжи.

Предложено 3 варианта сценария рекламных роликов, кратко

перечислены достоинства выбора профессии.

По замечанию критиков работы, проанализирован передовой

зарубежный опыт лабораторий США с точки зрения плюсов их

персональных страниц в сети интернет (сайтов). Сделаны соответствующие

выводы применительно к pr-программе.

Page 16: Engineers wants more

16

Список используемой литературы:

1. Город «Электросталь», статья в Википедии,

http://ru.wikipedia.org/wiki/Электросталь ,

2. Реферат: «Инженерный труд России. Повышение квалификации

инженера», М., 2001.

http://www.referat.ru/referats/view/7463 ,

3. Э. Крик, «Введение в инженерное дело», М., «Энергия», 1970, 176 с.

4. Статья на сайте job.ru – «Рынок труда Москвы: дисбаланс спроса и

предложения", 17.08.2011,

http://krasnoyarsk.job.ru/seeker/career/article/?ca=40284 ,

5. Статья на сайте «Радио: голос России» - «Как вернуть престиж работы

инженера», 1.04.2011

http://rus.ruvr.ru/2011/04/01/48299618.html ,

6. Сайт ОАО «МСЗ» - http://elemash.ru ,

7. «Всемирная история, банк Империал», статья в Википедии

http://ru.wikipedia.org/wiki/Всемирная_история,_Банк_Империал

8. Критик работы – Самохин Д.С. –

https://tempra.witology.com/UserInfo/Profile?userId=147 ,

9. Сайт Национальной Лаборатории в Лос-Аламосе –

http://www.lanl.gov/ ,

10. Сайт Арагонской Национальной Лаборатории –

http://www.anl.gov/ ,

11. Сайт Национальной Лаборатории Лоренс, в Ливеморе -

https://www.llnl.gov/ ,

12. Сайт Национальной Лаборатории Сандия -

http://www.sandia.gov/ ,

13. Сайт Национальной Лаборатории Pacific Northwest -

http://www.pnl.gov/ ,