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Englisch an der PrimarschuleEnglisch an der Primarschule
Klasse …………..
Lehrperson …………
VorschauVorschau
• Bedeutung von Englisch an der Primarschule• Warum Englisch an der Primarschule?• Grundsätze zum Fremdsprachenunterricht
Wie Kinder Sprachen lernen Fertigkeiten: Hören/Sprechen/Lesen/Schreiben
• "In English, please!"• Rahmenbedingungen• Hausaufgaben• Unterstützung durch die Eltern• Fragen
Bedeutung von EnglischBedeutung von Englisch
Englisch ist zur globalen Sprache geworden
Englische Ausdrücke prägen unsern Alltag im beruflichen wie im privaten Umfeld
Englisch ist die weltweit wichtigste Sprache im Geschäftsleben, im internationalen Reiseverkehr, in Unterhaltung, Werbung, Wissenschaft und Informatik
Warum Englisch an der Primarschule?Warum Englisch an der Primarschule?
Mehr Chancengerechtigkeit: Alle Kinder haben die Möglichkeit Englisch zu lernen
Grössere Sprachkompetenz beim Schulabschluss → bessere Chancen in Berufslehre und weiterführenden Schulen
Grundlagen legen für das Erlernen von weiteren Sprachen
Schon früh Offenheit für andere Kulturen entwickeln
Grundsätze des frühen Grundsätze des frühen FremdsprachenunterrichtsFremdsprachenunterrichts
Mündlichkeit vor Schriftlichkeit
Unterrichtssprache ist Englisch
Grammatik in Form von Sprachbetrachtung
Angemessene Korrekturen
Freude an der Sprache wecken und erhalten
Wie Kinder Sprachen lernenWie Kinder Sprachen lernen
Kinder lernen im Gegensatz zu Erwachsenen nicht für die Zukunft sondern im Hier und Jetzt.
Kinder lernen Sprache, indem sie sie gebrauchen.
Kinder lernen, wenn Themen und Aktivitäten für sie bedeutsam und interessant sind.
Kinder erleben die englische Sprache in erster Linie in ihrem Klassenzimmer.
FertigkeitenFertigkeiten
Der zentrale Inhalt des Sprachenlernens ist das Training der vier Fertigkeiten: Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben
Beim Erlernen der Muttersprache kann dieses ‚natürliche Lernen‘ beobachtet werden:
Kinder hören zu- imitieren vertraute Laute- produzieren Wörter, später Sätze,
anfänglich ohne grammatische Korrektheit- später kommen Lesen und Schreiben dazu
Hören / HörverstehenHören / Hörverstehen
Hörverstehen als wichtigste Fertigkeit im Anfangsunterricht
Sämtlicher Input geschieht über das Hören
Hören / HörverstehenHören / Hörverstehen
Das Hören ist die Grundlage für das Sprechen und alle weiteren Fertigkeiten.
Schülerinnen und Schüler lernen:
- Die globale Bedeutung eines Hörtextes zu verstehen und
- aus einem Text Schlüsselinformationen herauszufiltern
Vorbilder: - Lehrperson, Native Speakers auf Datenträgern,
Mitschülerinnen und Mitschüler
SprechenSprechen
Sprechen als anspruchsvollste Fertigkeit im Anfangsunterricht
SprechenSprechen
Jüngere Kinder machen grosse Fortschritte in Aussprache und Sprechfertigkeit, denn sie
- imitieren und kommunizieren gerne,
- haben keine Hemmungen und
- lassen sich durch authentische, abwechslungsreiche Sprechanlässe motivieren.
Lesen / SchreibenLesen / Schreiben
Durch Mündlichkeit zur Schriftlichkeit
Wenn Wörter und Sätze mündlich vertraut sind, kann das Wortbild zugeordnet werden.
Lesen / SchreibenLesen / Schreiben
Anfänglich werden Wörter, dann Sätze abgeschrieben.
Später können kurze Mitteilungen verfasst werden:
My name is………
"In English, please!""In English, please!"
Grundsätzlich gilt: Unterrichtssprache ist Englisch- Die Lehrperson wählt eine einfache, aussagekräftige Sprache
und unterstützt ihre Aussagen durch Mimik, Gestik, Bilder oder Gegenstände.
Gründe- Die Kinder bewegen sich von Anfang an natürlich in der
fremden Sprache. - Ihre Motivation zu verstehen und zu sprechen
ist und bleibt hoch.
So erleben die Lehrpersonen und die Kinder So erleben die Lehrpersonen und die Kinder den Gebrauch der englischen Sprache im Unterrichtden Gebrauch der englischen Sprache im Unterricht
Antworten von 45 LP und 800 K aus Pilotklassen (Erhebung 2007)
Lehr
per
son
enK
ind
er
RahmenbedingungenRahmenbedingungen
Stundentafel
3. und 4. Klasse je 3 Lektionen5. Klasse 2 Lektionen
Zusatzausbildung für Englischlehrpersonen
Benotung/BeurteilungBenotung/Beurteilung
– Englisch wird benotet. Mit der Einführung der neuen Promotionsverordnung im Schuljahr 2010/2011 ist Englisch promotionswirksam.
– Englisch gilt als Erweiterungsfach.
Benotung/BeurteilungBenotung/Beurteilung
- Im Zwischenbericht (nach dem 1. Semester) wird die Sachkompetenz in Englisch in allen 4 Fertigkeiten mit Worten beurteilt. Zusätzlich wird die Sachkompetenz mit einer Orientierungsnote ausgewiesen. Diese ist nicht promotionswirksam.
– Im Jahreszeugnis (Ende Schuljahr) erhalten die Schülerinnen und Schüler eine Jahreszeugnisnote. Diese beruht auf einer Gesamtbeurteilung aller Leistungsbelege des ganzen Schuljahres. Sie berücksichtigt die vier Fertigkeiten nach den Vorgaben des Lehrplans.
BeurteilungsdossierBeurteilungsdossier
- Für jede Schülerin und jeden Schüler wird während des Schuljahrs ein Beurteilungsdossier geführt.
– Die Fachlehrperson Englisch legt darin – in Absprache mit der Klassenlehrperson – Prüfungen und aussagekräftige Arbeiten für das Fach Englisch ab.
HausaufgabenHausaufgaben
Kinder lösen die Hausaufgaben selbstständig.
Folgende Aufgaben sind am Anfang möglich:- Bilder nach englischen Anweisungen zeichnen,
ausmalen oder beschriften- einzelne Wörter abschreiben/einsetzen- einen Chant (Sprechchor) auswendig lernen
Unterstützung durch die ElternUnterstützung durch die Eltern
Auch wenn Sie nicht Englisch verstehen, können Sie Ihr Kind beim Lernen unterstützen:
- Lassen Sie sich die Hausaufgaben zeigen- Hören Sie zu, wenn Ihr Kind einen Song lernt oder
einen Chant aufsagt- Ermuntern Sie Ihr Kind Englisch zu sprechen
Unterstützung durch die ElternUnterstützung durch die Eltern
Kinder lernen am besten, wenn die Eltern stolz auf sie sind, sie loben und ihre Lernfortschritte würdigen.
FragenFragen