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Con 35 años de experiencia, hemos formado a más de 50.000 alumnos.Somos una de las organizaciones más importantes a nivel mundial en elámbito de la formación en idiomas.

Nuestro Know-howNuestro Know-how

Desde nuestra experiencia en enseñanza deidiomas, hemos obteniendo diferentes premios yreconocimientos destacando:reconocimientos destacando:

Sello Europeo a la Innovación en la Enseñanza y A di j d L E t jAprendizaje de Lenguas Extranjeras.

“Q de Oro a la Calidad en la Gestión en Idiomas” d d l F d ió E l G tió ddesde la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad EFQM

WHY b-learningWHY b-learning.

Cada alumno dispone de su propio curso y puede trabajar a su ritmo donde y cuando quiera, conociendo de inmediato su evolución en relación a su progreso.

Le aporta feedback inmediato sobre los sobre el ejercicio y la sesión actual. Además, en cualquier momento el alumno puede conocer su histórico de aprendizaje.

Es mejor que el docente presencial en muchas situaciones de aprendizaje: no se olvida y es objetivo

l ióen su evaluación.

La evaluación es inmediata y constante.

WHY b-learningWHY b-learning.

Ofrece la mejor manera de hacer ejercicios de trabajo individual, comprensión escrita, ejercicios de pronunciación actividades de repeticiónpronunciación, actividades de repetición

Ofrece la posibilidad de acelerar el aprendizaje.

Presenta al alumno las actividades de aprendizaje p jadecuadas por su conocimiento actual y según la fase de aprendizaje en que se encuentre.

El b-learning refuerza las tareas de aprendizaje másEl b-learning refuerza las tareas de aprendizaje más pasivas en las que el profesor presencial poco puede aportar:

Dominio de gramática, ampliación de vocabulario,Dominio de gramática, ampliación de vocabulario, mejoramiento de la comprensión oral, etc..

Estructura.

lNivel 1 = 120 Horas.Nivel 2 = 120 Horas.i lNivel 3 = 120 Horas.

Nivel 4 = 120 Horas.i l 20Nivel 5 = 120 Horas.

(600 horas en(600 horas en TOTAL)

Basado en los estándares de lenguaje de Marco Común Europeo g j pde Referencia (MCER)

Características PedagógicasCaracterísticas Pedagógicas

•Sistema de aprendizaje basado en competencias.•Vídeos propios 75 unidades de vídeo querefuerzan los contenidos practicados

• Audios grabados por locutores americanos,irlandeses inglesesirlandeses, ingleses.

• Ejercicios interactivos SPEAKING.• Centro de Recursos: Diccionarios biblioteca• Centro de Recursos: Diccionarios, bibliotecavirtual.

• Comunidad on-line: foros y chats.

•Proceso de aprendizaje ameno y divertido.

EstructuraEstructura.

1.‐Presentación Contenidos.2.‐Introducción a la unidad vía texto/audio/vídeo.3.‐Práctica de las 7 Destrezas <‐> Profesor Inteligente.

b lVocabulary. Grammar:Reading. Speaking. Writing. Listening. gPronunciation.

4.‐Evaluación Parcial.5 Resumen Contenidos5.‐Resumen Contenidos.6.‐Evaluación Global.

Speaking: como referente del programa formativo.p g p g

ActividadesActividades.








Actividades.Actividades.

Test de nivelTest de nivel..

Analizamos tu punto de

dpartida con test on‐line.

No más pérdidas de tiempo volviendo estudiar p plo que sabes.

Se ubicará al alumno en el nivel que leSe ubicará al alumno en el nivel que le corresponda

Aseguraremos que comienzas en el puntoAseguraremos que comienzas en el punto exacto según tus necesidades.

Repaso PersonalizadoRepaso Personalizado.

Inteligente –en base a tus fallos.Personalizado –adaptado a tu progreso.Riguroso –Asimilación completa.

Se generan unidades de repaso personalizado, cuando Se ge e a u dades de epaso pe so a ado, cua dono se alcanza el 75% de los objetivos marcados por cada destreza.

Tabla de equivalenciasTabla de equivalencias.

English b-learning CAMBRIDGE MCER TOEFL

120 Elemental A1 2120 Elemental A1.2

120 Pre-intermedio KET A2.3 450/133

120 Intermedio PET B1.3 500/173

120 Intermedio alto FCE B2 2 550/213120 Intermedio-alto FCE B2.2 550/213

120 Avanzado CAE C1 577/233

Equivalencias para la certificación de inglés de CAMBRIDGE MCER TOEFLinglés de CAMBRIDGE, MCER, TOEFL, etc…

Recursos.Recursos.

Evaluación

Se evalúa al

Evaluación.

Se evalúa al alumno desde: rendimiento, destrezas,destrezas,competencias,porcentaje de errores, ,capacidad de asimilación, tiempo de estudio, evaluación por desempeño, accesos, etc.

JOIN USJOIN US…..El 48% de los alumnos califican la herramienta como BUENA y el 31% la califican como EXCELENTE. Esto demuestra el nivel de satisfacción de los estudiantes respecto sto de uest a e e de sat s acc ó de os estud a tes espectola metodología, las características y el resultado de la misma.

UNIVERSIDAD CONTEMPORANEA MONDRAGON

Ignacio Pérez No 54 SurIgnacio Pérez No. 54 SurCol. Centro Santiago de Querétaro, Qro. CP. 76000 Tel. (442) 196 14 00 ext 1010

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