Upload
tranxuyen
View
217
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
ENLACE GENERACIONAL
INLAC
MISIÓN DE INLAC
Promover en toda Latinoamérica una cultura de
normalización en las organizaciones de cualquier
sector y en las nuevas generaciones a través de
su posición de organismo de enlace con los
Comités Técnicos de ISO en los que participa.
3
VISIÓN DE INLAC
Integrar a los países latinoamericanos en una
cultura referencial de normalización, base de
sus intercambios comerciales. Operando como
organismo de enlace con los Comités Técnicos
de ISO en los que participamos y otras
organizaciones internacionales.
4
INLAC CORPORATIVO•Control de membresías
•Coordinación de los Comités Técnicos de ISO•Control documental
Visión
Misión
Objetivos
Acuerdos
Procedimientos
Programas
CÓDIGO DE ÉTICA
EditorialPolíticas
ESTRUCTURA DE INLAC
INLAC
BRASIL
INLAC
COLOMBIA
INLAC
GUATEMALA
INLAC
MÉXICO
INLAC
USA
INLAC
VENEZUELA
INLAC Constituidos
Delegaciones autorizadas por el Corporativo
INLAC
CUBA
INLAC
ARGENTINAINLAC
CHILE
En proceso de constituir
INLAC
ECUADOR
INLAC
EL SALVADOR
INLAC
PERÚ
ISOInternational Organization for
Standarization
• 160 Países
• 15 Organizaciones Regionales de Enlace
ESTRUCTURA
ISO
TC
TMB
SC
WG WG
ISO/TC 176Familia Normas de Sistema Gestión de Calidad
ISO -9000
SC – 1 SC -2 SC -3Terminología Requisitos Documentos de ApoyoVocabulario Implementación en la ImplementaciónISO 9000 ISO 9001 ISO 10000
Certificable 10001Éxito Sostenido 10002ISO 9004 10003
10005100071001419011
INLAC
Liasion Member
con:
• ISO / TC 176
• ISO / TC 207
• ISO / TMB / SR (ISO 26000)
• CASCO (Evaluación Conformidad)
• ISO / TC 135
• JTC - 1
10
PorcentajeUso Documentos ISO
ISO 9000 – 30%ISO 9001 – 100%ISO 9004 – 20%ISO 10000 – 10%
Problema
Falta Cultura Normalización Técnica
y de Gestión
La Normalización Técnica no es un tema
prioritario en las Instituciones de
Educación Media
y Superior
No existen Metodologías medibles de Sistemas de Inducción a la Calidad en
la Formación Primaria
Baja Cultura de Normalización en la
Dirección Empresarial
Resultados
Baja Calificación del País en los rangos Internacionales
de Competitividad
INLAC ENLACE GENERACIONAL
PROYECTO NACIONAL RED INTEGRAL DE FOMENTO A LA COMPETITIVIDAD
ISO
TCLIASION
MEMBER
GRUPOSOPINION
UNIVERSITARIO
INDUSTRIAPYMES
GOBIERNOSERVICIO
RED DE GRUPOSDE OPINION
Y COMPETITIVIDAD
Formación De Maestros y Alumnos
Red de Inducción A la Calidad y El Cuidado al
Medio Ambiente
Formación Evaluadores de la
Conformidad Emprendedores
InstructoresInducción Infantil
Centro de Vinculación Plataforma Tecnológica
Actualización
Evaluación Madurez
Sistemas de Gestión
Aprendizaje Colectivo
ASQ Koalaty Kid
El Espíritu y la Esencia de la Calidad en la Educación
TM
Propósito del Programa en Latinoamérica
“Mejorar el nivel educativo en los niños a través de
herramientas de calidad que les ayuden a tomar responsabilidad
de su aprendizaje”
Koalaty Kid: El Concepto
Formar hoy a los líderes del mañana
Quality = Koalaty
TM
• Calidad: Grado de Excelencia.
• Koalaty: Una iniciativa voluntaria que busca la excelencia en el sistema educativo.
Cliente
Clientes tienen
necesidades y
expectativas. dinamismo
Las personas
Las personas
manejan el
cambio
Los sistemas
. Las
necesidades del
cliente
están
satisfechas
a través de las
actividades
determinadas,
o Sistemas
El Cambio
planeado
La mejora
continua de los
sistemas
ocurren a través de
el Cambio Planeado.
La variación
Todos los sistemas
tieneen variación.
El conocimiento
El conocimiento viene de
girar el ciclo Plan-Hacer - Estudiar-Actuar
Principios y
fundamentos
CompraOrientación
Koalaty KidFormación
Implemen
taciónResulta
dos
Año 2 Año 3 Año 4 +Año 1Interesante
SI Estudiantes
Modelo
Enlace con ASQ e INLACRuta hacia la Calidad
Proceso del Proyecto Koalaty Kid
Interés
en
Koalaty
Kid
Escuelas
Comunidad
Empresas
Miembros
ASQ e
INLAC
Koalaty Kid: Selección e Integración del Equipo
• Líderes de la Escuela• Maestros• Otros miembros de la
escuela• Padres de Familia• Secciones ASQ de
México• Patrocinadores
Instructores
Fase 1: Formación Inicial
• Básicos de Calidad
• Metodologías de solución de problemas y mejora de calidad a la comunidad educativa
– Diagrama de Afinidad
– Diagrama de Flujo
– Gráficas de Control
– Diagrama de Pareto
– Análisis de Campo de Fuerzas
– Causa Raíz
– Diagrama Causa & Efecto
Fase 2: Formación de Facilitadores
• 2 o 3 personas del equipo original
• Instrucción especializada en las herramientas y procesos de calidad estudiados en la fase 1
Continuar con el despliegue del proyecto en la escuela
Beneficios Clave
Escuelas• Mejora continua en el largo plazo.• Enfoque en el alumno.• Fomentar en el alumno el proceso de
razonamiento y toma de decisiones.• Flexibilidad en todo esfuerzo de mejora.• Hábitos que perduran.• Enfoque a los objetivos de la escuela.
Patrocinadores y Miembros ASQ e INLAC
• Demostrar su participación con la comunidad.
• Compartir experiencias.
Beneficios Clave
Ganar – Ganar para todos
¿Qué hemos logrado?
Colegio Oliverio Cromwell Ciudad de México
Sistema
• Una serie de funciones o actividades dentro de la organización que trabajan juntas para el objetivo de la organización.
• El objetivo del sistema debe ser claro para cada una de las partes que lo forman.
Koalaty Kid: Siguientes Pasos
• Manifestar el interés en participar
• Reunión personalizada en cada escuela
– Estrategia de implementación
– Plan de acción
• Integración del equipo
• Fases 1 y 2 de formación
• Coaching del instructor Koalaty Kid
• Difusión de resultados
PROGRAMA DE EDUCACIÓN
AMBIENTAL ECO-ISOKIDS-SR
Presentado por:
Marco Pardavé MS
Global Supplier Progress Inc, Miami, FL USA
Antecedentes de programas ambientales y socialmente
responsables en la niñez a nivel mundial
Alan Bryden, ex-secretario General de ISO y Takaya Kawabe, presidente de ArTech en la firma del acuerdo con ISO programa Kids (10, 2003), el
Programa Canadiense para ECOKids y el programa EcoKids de Estados Unidos son las bases de éxito del nuevo programa Latinoamericano
+Método científico
“ ECO-ISOKids-SR”
Antecedentes de los programas de
Programa ECO-ISOKIDS-SR
Capacidad y accesibilidad
Educación
TICs
DS
Ambiente
ECOISOKIDS-SR
Es un proyecto de educación para el desarrollo
sustentable
(ambiental, social y económico),
en niños y jóvenes
de habla hispana,
Antecedentes de los programas de
Programa ECO-ISOKIDS-SR
Si a esto sumamos los usuarios indirectos veremos que el impacto del proyecto es verdaderamente significativo.
ECOISOKIDA-SR
Niño a niñoJoven a joven
Docente a niño o joven
Mirar al espacio (galaxias, estrellas, sistema solar,
etc.) para comprender las dinámicas terrestres
Su nacimiento, movimientos, transformaciones,
componentes, climas, biomasa, ciclos vitales
Y la Tierra desde el espacio.
Ubicación, principales problemas ambientales e
indicadores generales de los países de la región.
Que es y porque cuidarlo. Que es la ecología y
conceptos ecológicos básicos (especies,
poblaciones, comunidades y ecosistemas, redes
tróficas, etc.). Un mensaje en todas las lenguas.
Antecedentes de los programas de
Programa ECO-ISOKIDS-SR
•Cambio climático, adelgazamiento de la capa de
ozono, pérdida de biodiversidad, contaminación,
residuos sólidos, etc. explicados bajo el esquema:
•Relaciones entre ambiente y salud,
importancia de la prevención, los niños no son
pequeños adultos, como construir ambientes
saludables para los niños, etc.
¿Qué es?
¿Cuál es el problema?
¿Cuáles son sus causas?
¿Qué consecuencias trae?
¿Qué puedes hacer tú?
Tu opinión y recomendaciones
¿Cómo se vincula con otros problemas?
Antecedentes de los programas de
Programa ECO-ISOKIDS-SR
•Eco-compromiso, lista de verificación
decálogo de acciones, superhéroes,
expresARTE
•Educación ambiental, objetivos, génesis,
pensamiento sistémico, crecimiento o
desarrollo, etc. Recursos y propuestas. Aula
con Aula.
•Juegos ambientales educativos: crucigramas,
sopas de letras, laberinto, imágenes y sonidos,
a construir gráficos, libros.
•Desarrollo Sustentable, historia del
movimiento ambientalista Nuestro Futuro
derechos de los niños, imágenes y sonidos de
vida silvestre, Secretos del Mar.
Antecedentes de los programas de
Programa ECO-ISOKIDS-SR
Como tu deseas hacer un lugar más limpio para vivir de la tierra?
¿Cómo nosotros podemos ayudar a proteger el aire, el agua y la tierra?
¡Descubrámoslo aquí!
Que es La Lluvia ácida
Que consecuencias puede tener el aires-viento en sobre Asma y alergia en niños y mis padres?
Preguntas para evitar que el vampiro de energía siga desperdiciándola!
Como los niños pueden ser estrellas reduciendo el consumo de Energía.
Los efectos y consecuencias de nuestros lagos?
Apoyemos el día de la tierra!
Juguemos a cuidar la ciudad y como puedes ayudar a mejorar el reciclaje
Haciendo uso de la energía del sol Sabiamente
Como optimizar el uso del agua
Premio anual ambiental a los jóvenes-niños
Preguntas a contestar y
reflexionar
Educación ambiental para niños en edad escolar (> 5 y < de 14 años) OBJETIVOS DEL PROGRAMA:
Crear una conciencia de los problemas ambientales y del control ambiental en base a enseñanza escolar impartida por instructores especializados
Aprendizaje de procedimientos y métodos ISO de sistemas de gestión:
8 principios de calidad (ISO 9000)
Uso del método ciclo PDCA (4 niveles de ejercicios con una duración entre 2 semanas y 2 años, según el nivel)
Uso del método Ishikawa para análisis de causa efecto problemas
Aplicación de la norma ISO 140001 mediante ejercicios prácticos
Uso de los criterios de responsabilidad social ISO 26000
VENTAJAS
Obtener, como resultado final, una sociedad con una conciencia de la necesidad de preservar el medio ambiente y con hábitos de conducta compatibles con un mínimo impacto ambiental
PROGRAMA ECO-ISOKIDS-SR
¿Cuáles son los 8 principios de calidad?
1. Enfoque al cliente 2. Liderazgo 3. Participación del personal 4. Enfoque a procesos 5. Enfoque de sistema para la gestión 6. Mejora continua 7. Enfoque basado en hechos para la toma de
decisión 8. Relaciones mutuamente beneficiosas con el
proveedor
Planear cambios para preveer
errores y producir mejoras
P
(planificar)
A
(act-actuar)Hacer los cambios
planeados
D
(do-hacer)
Actuar en base a
la experiencia obtenida para producir una mejora de máximo beneficio
C
(check-verificar) Verificar el efecto producido por
los cambios realizados
CICLO P-D-C-A
Método para mejora continua de procedimientos
Aplicación de sus conocimientos y explicación de sus resultados en su programa piloto ECOISOKIDs-SR
Especialista lean Six Sigma
Niños de cuarto año de Educación
primaria preparándose en su
presentación ECOISOKIDs-SR
Elementos de estudio y concientización creada por los niños para ejemplificar en su
entorno los conceptos de contaminación del Agua
NIVEL INTRODUCTORIO
: Estimula la conciencia ambiental e introduce la metodología del ciclo PDCA
aplicado a tareas de ahorro de energía y manejo de residuos en el hogar. Participan niños a partir de los 10 años de edad durante 2 semanas, bajo la dirección sus maestros de escuela (previamente formados por Eco-Instructores calificados por ArTech) y la ayuda de su familia, siguiendo las instrucciones contenidas en el Libro de Trabajo del Nivel Introductorio, en el que registran sus resultados y conclusiones. Los resultados son analizados por evaluadores calificados ISO-RABQSA.
NIVEL PRIMARIO:
Participan niños que han aprobado el nivel introductorio, junto con sus familias, durante 8 semanas. Los niños son los líderes del proyecto en el ámbito familiar.
Aplican el ciclo PDCA a tareas específicas del hogar (i.e.: consumo de agua o de electricidad, manejo de residuos) bajo la dirección de sus maestros de escuela.
Registran resultados en el Libro de Trabajo correspondiente, que son evaluados posteriormente. GSP otorga un Certificado de competencia Internacional a quienes aprueban el nivel primario.
NIVELES DEL PROGRAMA ECO-ISOKIDS-SR
Reacción de los niños
Trato de ahorrar agua. Uso mi bicicleta o camino y tomo duchas más cortas. Desde que oí sobre ISO 14000, he estado ahorrando energía, potencia y también agua Creo que mi estilo de vida ha cambiado bastante durante este período.
Reacción de los niños
Esta es una gran idea y los niños, tanto como sus padres, aprenden que hay muchas formas de salvar nuestro medio ambiente.
Los adultos y los niños pueden aprender a ahorrar agua y electricidad, lo que ayuda a reducir el efecto invernadero y a hacer del mundo un mejor lugar para vivir.
Creemos que el programa es una gran idea porque nos hizo a todos más concientes de cómo ahorrar energía en nuestra casa y ayudar así a salvar el medio ambiente para el futuro
Reacción de los Padres
¿Por qué Invertir en Infancia?
Efectos de Corto Plazo:
* Mayor bienestar general para niños
participantes: efecto espiral.
* Efectos indirectos en hermanos
mayores de niños participantes.
* Efectos indirectos con los vecinos
participantes.
Efectos de Largo Plazo y Alta Inclusión de la familia
*
Mayor contribución al desarrollo de su entorno
habitad, país y nuestra madre tierra
Mejor rendimiento escolar en lo social-
ambiental – ético
Participación de la familia incorporada al
concepto de calidad.
Horizontalidad en las relaciones: colaboración
mutua
Respeto a la diversidad.
Incorporación de las familias en los procesos de
evaluación
“Hay que sembrar el futuro en los niños de hoy”
Muchas Gracias
Cuvier 77
Col. Anzures
Del. Miguel Hidalgo
México D.F., C.P. 11590
Tels. 52 50 41 15
52 03 83 01
52 50 41 24
Contacto:
Ing. Armando Espinosa Segovia
Presidente del INLAC
www.inlac.org
52