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Ensayo 4
Instrucciones
ES DE SUMA IMPORTANCIA QUE PRESTE ATENCIÓN A TODAS LAS
INSTRUCCIONES QUE SE LE ENTREGAN, TANTO EN EL FOLLETO COMO EN LA
HOJA DE RESPUESTAS.
1.- Este modelo consta de 65 preguntas. Cada pregunta tiene 4 o 5 opciones, señaladas con
las letras A, B, C, D y E, una sola de las cuales es la respuesta correcta.
2.- COMPRUEBE QUE LA FORMA QUE APARECE EN SU HOJA DE RESPUESTAS
SEA LA MISMA DE SU FOLLETO. Complete todos los datos pedidos, de acuerdo con las
instrucciones contenidas en esa hoja, porque ESTOS SON DE SU EXCLUSIVA
RESPONSABILIDAD. Cualquier omisión o error en ellos impedirá que se entregue sus
resultados. Se le dará tiempo suficiente para ello antes de comenzar la prueba.
3.- DISPONE DE 2 HORAS y 30 MINUTOS PARA RESPONDERLO.
4.- Las respuestas a las preguntas se marcan solo en la hoja de respuestas que se le ha
entregado. Marque su respuesta en la fila de celdillas que corresponda al número de la
pregunta que está contestando. Ennegrezca completamente la celdilla, tratando de no salirse
de ella. Hágalo exclusivamente con lápiz grafito No 2 o portaminas HB.
5.- NO SE DESCUENTA PUNTAJE POR RESPUESTAS ERRADAS.
6.- Si lo desea, puede usar este folleto como borrador, pero no se olvide traspasar
oportunamente sus respuestas a la hoja. Tenga presente que se considerarán para la
evaluación exclusivamente las respuestas marcadas en dicha hoja.
7.- Cuide su hoja de respuestas. No la doble ni la manipule innecesariamente. Escriba en ella
solamente los datos solicitados y las respuestas.
8.- El número de serie del folleto no tiene relación con el número del código de barra que
aparece en la hoja de respuestas; por lo tanto, pueden ser iguales o distintos.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
INSTRUCCIONES
Esta sección contiene varios textos de diversas extensiones. Acerca de ellos se formulan
dos tipos de preguntas: A) Preguntas de vocabulario, consistentes cada una en una
palabra que aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales
elegirá para reemplazar el término subrayado, según su significado y adecuación al
contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se produzca diferencia en
la concordancia de género. B) Preguntas de comprensión de lectura, que usted deberá
responder de acuerdo con el contenido de los fragmentos y de su información acerca de
esos contenidos.
Texto 1.
“1. Aquel verano, en Shaker Heights, todo el mundo hablaba de ello: Isabelle, la pequeña de
los Richardson, había perdido definitivamente la cabeza y había quemado la casa. En la
primavera, los chismes habían girado en torno a Mirabelle McCullough –o May Ling Chow,
según de qué lado estuviese uno–, y ahora por fin había algo nuevo y excitante que comentar.
Aquel sábado de mayo, poco después del mediodía, los clientes que empujaban los carritos
de la compra en Heinen’s oyeron de pronto un aullido de sirenas: los coches de bomberos se
alejaban en dirección al estanque de los patos. A las doce y cuarto había cuatro aparcados
desordenadamente en Parkland Drive, delante de la casa de los Richardson, cuyos seis
dormitorios estaban en llamas; y hasta a un kilómetro de distancia se distinguía el humo que
ascendía en un nubarrón detrás de los árboles. Más tarde diría la gente que aquello se veía
venir; que Izzy estaba un poco trastornada, que los Richardson siempre les habían parecido
una familia rara, y que nada más oír las sirenas supieron que había ocurrido algo terrible.
Izzy se había marchado hacía tiempo, así que no tenía nadie que la defendiera, y la gente
podía hablar –y hablaba– sin tapujos. Sin embargo, aquel día de mayo, cuando llegaron los
bomberos, nadie sabía bien lo que sucedía ni lo averiguaría hasta pasado un buen rato. Los
vecinos se apiñaron lo más cerca que pudieron de la improvisada barrera –un coche patrulla
aparcado en diagonal a varios cientos de metros de distancia– y vieron a los bomberos
desenrollar las mangueras con el gesto adusto de quien sabe que no hay nada que hacer. Al
otro lado de la calle, los gansos, impasibles, metían la cabeza en el agua para buscar algas.
2. La señora Richardson estaba fuera, en medio del césped, apretando el cuello de su bata
azul claro. Ya era mediodía, pero todavía estaba durmiendo cuando saltaron los sensores de
humo. No se había acostado hasta bien entrada la noche, y había decidido dormir hasta tarde:
se lo merecía, pensó, porque había tenido un día algo difícil. La noche anterior había visto,
por una ventana del piso de arriba, un coche pararse delante de la casa. El camino de entrada
era largo y curvo, un arco de herradura que iba desde el bordillo hasta la puerta principal: la
calle estaba a más de treinta metros de distancia, así que no la veía con claridad; y además, a
pesar de que eran las nueve de la noche de un día de mayo, estaba oscuro. Pero los faros del
coche estaban encendidos, y la señora Richardson reconoció el pequeño Volkswagen de color
café de su inquilina, Mia. Se abrió la puerta del copiloto y apareció una silueta delgada: era
Pearl, la hija adolescente de Mia, que dejó la puerta entreabierta. La luz del techo iluminó el
interior como si fuera un teatro de sombras; pero el coche estaba lleno casi hasta el techo de
cajas y bolsas, por lo que la señora Richardson apenas distinguió la cabeza de Mia, el moño
descuidado en la coronilla. Pearl se inclinó sobre el buzón: la señora Richardson imaginó el
leve chirrido de la caja al abrirse y cerrarse. Entonces Pearl volvió deprisa al coche y cerró
la puerta. Las luces de frenado se encendieron y luego se apagaron un instante, y el
Volkswagen se alejó despacio en medio de la creciente oscuridad. Aliviada, la señora
Richardson bajó al buzón, donde encontró un juego de llaves en un aro sencillo. No había
ninguna nota. Por la mañana tenía pensado ir a mirar la casa de Winslow Road, aunque sabía
que para entonces ya se habrían marchado.
3. Así se explica que la señora Richardson se hubiese permitido dormir hasta tarde. Ahora
eran las doce y media, y ella estaba en medio del césped, con la bata y unas zapatillas de tenis
de su hijo Trip, mirando cómo ardía su casa. Despertada por el chillido del detector de humo,
había corrido de una habitación a otra buscando a Trip, Lexie y Moody. Se dio cuenta de que
no había buscado a Izzy, quizá porque ya sabía que su hija tenía la culpa. No había nadie en
los dormitorios; en todos olía a gasolina y un pequeño fuego chisporroteaba en el centro de
cada cama, como si una girlscout demente hubiese acampado allí. Cuando miró en el cuarto
de estar, el salón, el cuarto de juegos y la cocina, el humo había empezado a propagarse.
Finalmente salió corriendo de la casa. Los bomberos habían sido alertados por el sistema de
seguridad antiincendios, y ya se oían las sirenas acercarse. En el camino de entrada vio que
no estaba el todoterreno de Trip, ni el Ford Explorer de Lexie, ni la bicicleta de Moody, ni,
por supuesto, el sedán de su marido. Alguien tendría que llamarle al trabajo. Entonces se
acordó de que Lexie, gracias a Dios, había pasado la noche en casa de Serena Wong. Se
preguntó dónde se habría metido Izzy. A sus hijos varones tenía que contarles lo ocurrido,
pero tampoco sabía dónde buscarlos.”
Celeste Ng – Pequeños fuegos por todas partes (fragmento).
1. APIÑARON
A) apilaron
B) acapararon
C) abarcaron
D) agruparon
E) acopiaron
2. A partir de lo leído, se infiere que
A) Izzy escapó de su hogar luego de quemar la casa por problemas psiquiátricos.
B) La ama de casa de la señora Richardson renunció a su trabajo.
C) El incendio ocurrido fue durante la noche y todos se enteraron recién cuando amaneció.
D) La señora Richardson tenía una excusa para seguir durmiendo hasta mediodía.
E) El incendio fue intencional.
3. Los vecinos consideraban que Izzy era una mujer
A) afligida.
B) trastocada.
C) despistada.
D) pervertida.
E) corrompida.
4. De lo planteado en el párrafo introductorio del relato se puede concluir que
A) El vecindario de la señora Richardson era chismoso.
B) El incendio ocurrió un día de septiembre.
C) El incendio de la casa había ocurrido ya hace un año.
D) Los daños de la casa eran mínimos y poco visibles desde lejos.
E) Mirabelle McCullough y May Ling Chow eran otras sospechosas del incendio de la
casa.
Texto 2.
“1. Algo alegórico tienen las historias que transcurren en casas. Entre las cuatro paredes del
hogar pareciera como si un universo trepidara desde los cimientos. Durante un tiempo “La
Casa” fue el título provisorio que tuvo Cien años de soledad. Y un cuento como Casa
Tomada de Cortázar, consigue en pocas páginas meter a empellones al lector en esa
atmósfera saturada de signos atávicos -para, enseguida, echarlo a patadas de su sofocante
recinto-. En La poética del espacio Gastón Bachelard teoriza sobre los significados que
adquiere cada uno de las habitaciones que conforman su armazón. Ya sea el ático ensoñado,
proyectado hacia el cielo o el sótano húmedo y desolado del inconsciente, la casa nos habla
a través de imágenes sobre las formas que habitan nuestra cabeza. Esa clave alegórica está
presente en Parásitos. La película coreana, que transcurre en una lujosa casa construida por
un arquitecto famoso, aprovecha el espacio para narrar una de las mejores sátiras sociales
filmadas desde el Ángel Exterminador de Buñuel (otra película que corre el cerrojo de la
puerta para presentar a sus personajes).
2. Uno de los méritos del film es que ajusta el mundo representado a un siglo XXI dividido
por desigualdades de clase tan profundas como arraigadas, sumido en un modelo económico
terciarizado y lleno de dispositivos móviles cuya principal función parece ser promover la
pertenencia no conflictiva a comunidades virtuales. Esta combinación de elementos presentes
en la cotidianidad globalizada se expresa desde los primeros fotogramas de la película. Está
en la familia apretada en un rincón del baño para colgarse a una red de wi-fi o en el personaje
del padre mirando atento las instrucciones de un tutorial de youtube para doblar cajas de
pizza. Así, el director Bong Joon-ho consigue, en su obra más importante hasta la fecha, que
la distopía no requiera del recurso del porvenir en su búsqueda del escenario
aciago. Parásito del 2019 -el año indeleble- porta una epifanía imposible de rebatir en los
tiempos que corren. A saber: el capitalismo es por sí solo la consumación del paisaje
distópico. Y hace siglos vivimos y morimos, aunque a veces nos parezca que solo hacemos
lo último, dentro de su funesta órbita.
3. ¿Qué es eso que yace oculto en el subterráneo de la enorme casa del arquitecto? O,
interrogado desde otro oriente ¿Qué es lo que duerme sepultado bajo las obras del estadio
olímpico de Neo Tokyo esperando romper “el normal funcionamiento” de la ciudad en
pedazos? ¿Qué está apunto de despertar de un estruendoso y monumental estallido? Una
hipótesis es que detrás de esas imágenes en las que aquello que está abajo emerge con fuerza
a la superficie, despunta una metáfora latente acerca de la inequidad inherente al sistema.
Una injusticia estructural cuyos promotores confían podrá ser reprimida por la ilusión de un
consumo libidinalmente ilimitado, pero materialmente restringido.
4. “Todo es tan metafórico”, repite ensimismado el hijo de la miserable familia que
protagoniza Parásitos. La primera vez lo hace cargando en los brazos la pesada roca que
promete traer la prosperidad material a la familia. Pero esa piedra se le pegará al pecho como
un chinche y cuando intente deshacerse de ella le romperá la cabeza y el corazón. El peso
ciego de ese símbolo ominoso es el que terminará por liberar lo que permanece enterrado en
el sótano social. Al final, se desencadenará la tragedia y las apariencias que sostienen la aguda
división de clases exhibirá su desquiciante inervación. Para el momento en que empiecen los
créditos la sátira nos habrá dejado una lapidaria lección pivotando en la pupila: el capitalismo
no posee héroes y, por más que su imaginario esté plagado de ellos, en el fondo, esconde una
perniciosa herencia de dolor y locura. Al igual que El Guasón, Parásito termina por echar
por el suelo el relato de la supuesta cordura que sostiene en vilo el sistema dominante.”
Chico Jarpo –Parásitos, los olores de la casa que estalla (fragmento).
5. ¿Cuál es el sentido de la palabra PROVISORIO en el contexto del primer párrafo del texto
leído?
A) PROVISIONAL, ya que el título “La casa” tuvo que ser cambiado ya que no era la
temática central de ese libro famoso de García Márquez.
B) BREVE, ya que el título “La casa” fue finalmente cambiado por Cien años de soledad
pues el primero era muy corto.
C) FUGAZ, ya que el título “La casa” duró muy poco en el mercado y se cambió por Cien
años de soledad.
D) COYUNTURAL, ya que el título “La casa” fue puesto por García Márquez por
circunstancias políticas de su tiempo que lo exigían.
E) TRANSITORIO, ya que el título de “La casa” para un texto de García Márquez fue
temporal y luego se cambió a “Cien años de soledad”.
6. ACIAGO
A) perfecto
B) insostenible
C) infausto
D) doloroso
E) afortunado
7. Según el fragmento, ¿qué representa la roca que destruye la cabeza de un personaje de la
película Parásitos?
A) El sistema capitalista de Corea del Norte.
B) El poder de las metáforas.
C) La dureza de la vida.
D) La promesa de prosperidad material.
E) El dolor y la locura de una familia.
8. De lo planteado en el primer párrafo, se puede concluir que
A) Parásitos se influencia temáticamente de libros latinoamericanos.
B) La alegoría de la casa no es suficiente para que una película sea meritoria.
C) Parásitos es la primera película surcoreana en utilizar la metáfora de la casa.
D) El autor realizará una crítica predominantemente negativa de la película Parásitos.
E) Parásitos utiliza la metáfora de la casa y el espacio para otorgar una visión de la sociedad
coreana.
9. Según el autor, ¿cuál de estos elementos NO figura en el mundo representado de Parásitos?
A) Una cotidianeidad globalizada.
B) El conflicto político entre ambas Coreas.
C) El capitalismo.
D) Un modelo económico terciarizado.
E) Desigualdades de clase.
10. Para el autor, el sistema capitalista representado en la película es ausencia de
A) solidaridad
B) alegría
C) empatía
D) equidad
E) proyección
11. ¿A qué se refiere la expresión “Para el momento en que empiecen los créditos la sátira
nos habrá dejado una lapidaria lección pivotando en la pupila” en el cuarto párrafo?
A) Al poder de las películas para producir sátiras sobre las desigualdades sociales.
B) A la necesidad de realizar sátiras para poder perdurar en la mente de los consumidores de
cine.
C) Al rol del arte en el cuestionamiento de los modelos imperantes en la sociedad.
D) A la huella que deja en las personas la lección entregada por la película al finalizar.
E) A la deficiencia del sistema capitalista para dejar de producir desigualdades sociales.
12. ¿Cuál es la idea principal del segundo párrafo?
A) La representación del mundo actual es una de las virtudes de Parásitos.
B) La cotidianeidad globalizada es producto del capitalismo.
C) La trama de Parásitos gira en torno a la economía terciarizada.
D) El capitalismo es un fenómeno contemporáneo muy relevante para entender la película.
E) Parásitos es una distopía un poco exagerada para la época actual.
Texto 3.
“1. La historia de la clasificación de docenas de elementos en una tabla periódica no se ciñe
a una persona ni a un momento en el tiempo. Los científicos habían clasificado y predicho la
existencia de los elementos antes de que Dimitri Mendeléiev propusiera su esquema en 1869,
y siguieron haciéndolo después. Fueron muchos los que trabajaron para descubrir y explicar
el comportamiento de las nuevas sustancias. Los gases nobles, la radiactividad, los isótopos,
las partículas subatómicas y la mecánica cuántica todavía no se habían descubierto a
mediados del siglo XIX.
2. Para celebrar el Año Internacional de la Tabla Periódica, dedicamos este artículo a algunas
de las mujeres que revolucionaron nuestra concepción de los elementos. Marie Curie es la
más famosa, por sus investigaciones sobre la radiactividad y el descubrimiento del radio y el
polonio, que le valieron el Nobel en dos ocasiones. La mayoría, sin embargo, son poco
conocidas. Tampoco suele apreciarse la tenacidad y diligencia que requiere el trabajo
experimental, la valoración de datos y la reconsideración de las teorías vigentes.
3. Demostrar la existencia de un nuevo elemento no es tarea fácil. El primer paso consiste en
detectar una actividad inusual; un comportamiento químico o una propiedad física (las
emisiones radiactivas y las líneas espectrales, por ejemplo), que no se corresponda con la de
ningún elemento conocido. Luego hay que aislar el nuevo elemento, o un compuesto de él,
en cantidades lo suficientemente grandes como para poder pesarlo y convencer a la
comunidad científica.
4. Marie Curie no andaba a la búsqueda de nuevos elementos cuando inició su tesis doctoral
sobre los «rayos del uranio», en 1897. Quería explorar la radiactividad, un fenómeno
descubierto por Henri Becquerel en 1896. Pero sospechó de la existencia de otros elementos
al observar que la radiactividad de la pechblenda, un mineral de uranio, era superior a la que
cabía esperar de su contenido en uranio. Su marido Pierre se incorporó entonces a las
investigaciones.
5. En 1898 identificaron las líneas espectrales de dos nuevos elementos: el radio y el polonio.
Sin embargo, les llevó más de tres años pulverizar, disolver, hervir, filtrar y cristalizar
toneladas de pechblenda para extraer tan solo 0,1 gramos de un compuesto de radio. La
extracción del polonio sería aún más difícil, porque su vida media es más breve. En 1903,
Pierre y Marie Curie compartieron el premio Nobel de física con Henri Becquerel por el
descubrimiento de la radiactividad, y en 1911 Marie recibió un segundo Nobel por el
descubrimiento del radio y el polonio y por la concentración y el estudio del radio.
6. Ubicar un elemento en la tabla periódica requiere establecer su peso atómico y sus
propiedades químicas. El radio, por ejemplo, se comporta de modo muy similar al bario, pero
su peso atómico es mayor, así que se sitúa justo debajo del bario. Determinar el peso atómico
es difícil porque exige disponer de sustancias puras.
7. Cuesta distinguir elementos de peso y carácter similares. Poco después de elaborar su tabla,
Mendeléiev propuso a la química rusa Julia Lermontova refinar los procesos de separación
de los metales del grupo del platino (rutenio, rodio, paladio, osmio, iridio y platino), como
paso previo a su ordenación. Solo sabemos de su trabajo a través del archivo y la
correspondencia de Mendeléiev. Lermontova estudió química en Heidelberg con Robert
Bunsen (descubridor del cesio y el rubidio en 1860, junto con Gustav Kirchhoff, con el
espectroscopio que acababan de inventar), y fue la primera mujer que obtuvo un doctorado
en química en Alemania, en 1874.”
Brigitte van Tiggelen Annette Lykkness – Investigación y Ciencia.
13. ¿Cuál es el sentido de la palabra CIÑE en el contexto del primer párrafo del texto leído?
A) LIMITA, ya que el trabajo clasificatorio detrás de la tabla periódica no tiene vínculo con
el trabajo científico experimental.
B) ABREVIA, ya que el trabajo clasificatorio detrás de la tabla periódica se puede resumir
con un par de descubrimientos de los que se proyectan las demás descripciones químicas.
C) CIRCUNSCRIBE, ya que el trabajo clasificatorio detrás de la tabla periódica no se reduce
solamente a una sola persona ni a un período específico de la historia de la ciencia.
D) ACOMODA, ya que el trabajo clasificatorio detrás de la tabla periódica va cambiando a
medida que se van descubriendo nuevos elementos.
E) AMOLDA, ya que el trabajo clasificatorio detrás de la tabla periódica se basa en la
creación de un molde que se rige bajo ciertos parámetros que deben ir posicionando los
nuevos elementos químicos.
14. DILIGENCIA
A) inteligencia
B) trámite
C) sacrificio
D) abnegación
E) esmero
15. ¿Cuál es el sentido de la palabra REFINAR en el contexto del séptimo párrafo del texto
leído?
A) MEJORAR, pues Mendeléiev le planteó a una química la tarea de pulir los procesos de
separación de los metales del grupo del platino.
B) PURGAR, pues Mendeléiev le planteó a una química eliminar algunos procesos de
refinación de metales por su casi nula efectividad.
C) LIMPIAR, pues Mendeléiev le planteó a una química el trabajo de higienizar un proceso
químico clave para descubrir nuevos elementos químicos.
D) ACRISOLAR, pues Mendeléiev le planteó a una química depurar los procesos de creación
de nuevos metales a partir de la materia prima del platino.
E) CAMBIAR, pues Mendeléiev le planteó a una química la misión de transformar por
completo el proceso de refinación de elementos químicos.
16. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es FALSA?
A) Lermontova tuvo un doctorado en química.
B) Marie Curie estaba casada con un científico.
C) Marie Curie obtuvo el Premio Nobel de química por descubrir la radiactividad.
D) Robert Bunsen inventó el espectroscopio.
E) Descubrir nuevos elementos químicos es una tarea exigente.
17. Las autoras del texto consideran que el descubrimiento científico del radio y el polonio
por parte de Marie Curie es una tarea
A) molesta
B) engañosa
C) inoportuna
D) engorrosa
E) trascendente
18. El texto señala que a Marie Curie y su marido “les llevó más de tres años pulverizar,
disolver, hervir, filtrar y cristalizar toneladas de pechblenda para extraer tan solo 0,1 gramos
de un compuesto de radio”. Esa tarea se debió a que
A) antes de ellos no existían métodos más eficientes para trabajar con materiales radiactivos.
B) no podían utilizar muchas cantidades de radio pues producía problemas a la salud.
C) necesitaban obtener sustancias puras para de esa manera compararlas con sustancias más
impuras.
D) el trabajo científico requiere de paciencia y diligencia.
E) para precisar las características de un nuevo elemento atómico se necesitan de sustancias
puras.
19. ¿Qué título sería adecuado para expresar el propósito comunicativo del texto leído?
A) El trabajo detrás de los descubrimientos científicos.
B) Las mujeres de la tabla periódica.
C) El método experimental: un trabajo de hormiga.
D) Los Nobeles de Marie Curie.
E) El descubrimiento de la tabla periódica.
20. De la lectura del fragmento anterior se deduce que
A) Marie Curie ha sido la única mujer en ganar un Premio Nobel en el área científica.
B) La gente no-científica menosprecia y no entiende el laborioso trabajo experimental.
C) Las autoras consideran que la tabla periódica es el descubrimiento más importante de la
química moderna.
D) Marie Curie entró en el mundo científico para descubrir nuevos elementos químicos.
E) la radiactividad todavía no se conocía cuando se propuso crear la tabla periódica.
21. A partir del texto leído se deduce que Lermontova
A) trabajó con importantes científicos de su época, pero sus propios trabajos no fueron tan
reconocidos.
B) fue una científica que elaboró importantes procesos para crear la tabla periódica y luego
su trabajo fue robado por otros científicos.
C) es una científica que merecía el Nobel de Física igual que Marie Curie.
D) fue discriminada por ser mujer y no pudo perfeccionarse como química por esa misma
razón.
E) es la científica alemana más importante del siglo XX.
Texto 4.
“1. Los golpes que la despertaron eran tan fuertes que la hicieron dudar: debía ser una
pesadilla. Hacían vibrar la casa. Los golpes en la puerta sonaban como puñetazos de unas
manos enormes, manos de bestia, puños de gigante. Paula se sentó en la cama y sintió cómo
la cara le quemaba y el sudor le empapaba la nuca. En la oscuridad los golpes sonaban como
algo a punto de entrar, a punto de derribar la puerta.
2. Encendió la luz. ¡Miguel dormía! Era increíble: debía estar enfermo o desmayado. Lo
sacudió brutalmente; pero para entonces ya no se escuchaban los golpes.
3. —¿Qué pasa?
4. —¿No escuchaste?
5. —¿Qué pasa, Pau? ¿Por qué lloras, qué pasa?
6. —No puedo creer que no te hayan despertado. ¿No escuchaste los golpes en la puerta? ¡La
estaban pateando!
7. —¿La puerta de calle? Voy a ver.
8. —¡No!
9. Paula había gritado. Un grito muy gruñido, animal en su terror. Miguel se dio vuelta
mientras se subía los pantalones y le dijo:
10. —No empecemos.
11. Entonces Paula apretó tanto los dientes que se mordió la lengua y se puso a llorar. Otra
vez él la miraba así, y sabía cómo iba a seguir. Primero se ponía impaciente y después
demasiado comprensivo, tranquilizador; en un rato, Miguel iba a hacer lo que ella más
odiaba: la iba a tratar de loca. Que lo mate, pensó. Si es un chorro armado el que quiere entrar,
si él es tan pelotudo de abrir la puerta porque no me cree, que lo mate, mejor, disfruto sola
de esta casa, me tiene harta. Pero Paula se levantó, corrió detrás de Miguel y le pidió por
favor que no abriera. Él vio algo en sus ojos: le creyó.
12. —Vamos a mirar desde la terraza, se tiene que ver la calle.
13. —Está toda alambrada, la terraza.
14. —Ya me fijé, pero está flojo el alambre, se saca fácil.
15. Miguel arrancó el alambre sin esfuerzo, estaba prácticamente desprendido. Se asomó con
confianza. En la vereda no había nadie. La luz de la calle iluminaba la puerta de la casa y no
dejaba dudas. Toda la cuadra estaba bastante iluminada. Enfrente había dos autos
estacionados, pero por las ventanillas se veía que estaban vacíos. Salvo que alguien se
escondiera acostándose en el asiento trasero, pero… ¿quién querría acecharlos así?
16. —Vamos a la cama —dijo Miguel.
17. Paula lo siguió, llorando, todavía algo rabiosa pero también aliviada. Hasta se alegraba
de haber tenido un sueño demasiado vívido, si había sido eso. Miguel se volvió a acostar sin
decir nada: no quería hablar, no quería discutir, y ella se lo agradeció.
18. A la mañana, los golpes parecían muy lejanos y Paula se resignó a aceptar que debían
haber ocurrido en sus pesadillas. Ayudaba que Miguel ya se hubiera ido a trabajar cuando
ella se había levantado, así no tenía que enfrentarlo ni hablar de lo que había escuchado. No
tenía que aguantarle la cara de tristeza. Era tan injusto. Porque había estado deprimida, como
tanta gente, porque tomaba medicación —en dosis muy bajas—, Miguel creía que estaba
enferma. Le había sorprendido mucho descubrir que su marido era tan prejuicioso, pero en
el último año había quedado claro: al principio de la depresión, él insistía en sacarla de la
cama, le decía que saliera a correr, que fuera al gimnasio, que abriera las ventanas, que
visitara a amigas. Cuando Paula decidió consultar con un psiquiatra, Miguel tuvo un ataque
de furia y le dijo que ni se le ocurriera ir a ver a uno de esos chantas, qué cosas tenía que
contarle, acaso no confiaba en él. Incluso le había dicho que probablemente necesitaban tener
un bebé, que el reloj biológico y un montón de ocurrencias extrañas más que en ese momento
poco le habían importado, pero que, cuando empezó a recuperarse, le molestaron y la
preocuparon al punto de plantearse si quería seguir en pareja con Miguel. Él nunca había
demostrado otro tipo de prejuicio: estaba dirigido en exclusiva a los psiquiatras, a los
problemas mentales, a la locura. Habían conversado sobre el tema hacía poco: Miguel le
había confesado que, en su opinión, salvo las enfermedades graves, todos los problemas
emocionales se podían mejorar a voluntad.
19. —Eso es una terrible pavada —le había dicho ella—. ¿Acaso te pensás que un obsesivo
puede dejar de, no sé, lavarse las manos compulsivamente?
20. Resultaba que a Miguel le parecía que sí. Que un alcohólico podía dejar de tomar y una
anoréxica volver a comer si de verdad querían hacerlo. Estaba haciendo un esfuerzo muy
grande, y se lo dijo mirando el piso, para aceptar que ella fuera a un psiquiatra y tomara
pastillas, porque él creía que eso no servía para nada, que se le iba a pasar solo, que era
normal estar triste después de los problemas que ella había tenido en el trabajo.
21. —Es que no estoy triste nada más, Miguel —le había contestado ella, fría y avergonzada,
avergonzada de su ignorancia, y poco dispuesta a tolerarla.”
Mariana Enríquez.- El patio del vecino (fragmento).
22. ¿Cuál es el sentido de la palabra IMPACIENTE en el contexto del undécimo párrafo del
fragmento leído?
A) DILIGENTE, ya que Miguel se mostraba presto a ayudar a su novia que tenía problemas
mentales muy sentidos por él.
B) INQUIETO, ya que Miguel se alarmó al escuchar los ruidos de golpeteos en la puerta e
intentó mostrarse comprensivo ante el miedo de su novia.
C) INDIFERENTE, ya que Miguel no sentía los golpes en la puerta y consideraba que su
novia estaba exagerando por una pesadilla.
D) PREOCUPADO, ya que Miguel estaba neurótico ante la sucesión de ruidos nocturnos
pero trataba de tranquilizarse por su novia.
E) INTRANQUILO, ya que Miguel reaccionaba inquieto ante los miedos de su novia para
luego tratar de comprenderla y calmarla.
23. ACECHARLOS
A) espiarlos
B) enfrentarlos
C) confrontarlos
D) atacarlos
E) dañarlos
24. ¿Cuál es el sentido de la palabra SALVO en el contexto del párrafo décimo octavo del
fragmento leído?
A) APARTE, ya que para Miguel las enfermedades mentales eran graves solamente cuando
afectaban otras partes del cuerpo.
B) FUERA DE, ya que para Miguel su novio estaba exagerando sus síntomas para causar
pena y tener una enfermedad grave como lo son las emocionales.
C) ILESO, ya que para Miguel su novia podía mejorar a voluntad si lo quería pues estas
enfermedades no causan verdadero daño.
D) EXCEPTO, ya que para Miguel las enfermedades mentales eran solucionables con
voluntad por parte de la persona que los padece.
E) SEGURO, ya que para Miguel las enfermedades mentales tienen un final de segura
resolución al ser falsas.
25. Según la perspectiva de Miguel, la tristeza de Paula se debía a
A) una falsa enfermedad emocional.
B) problemas laborales.
C) sus pesadillas constantes.
D) sus sesiones con el psiquiatra.
E) su imaginación excesiva.
26. Miguel consideraba a la psiquiatría una disciplina
A) perniciosa
B) falsa
C) vana
D) intrascendente
E) insignificante
27. ¿Cuáles de las siguientes opciones sintetiza de mejor manera la interacción producida por
los personajes entre el segundo y el octavo párrafo del fragmento leído?
A) El deseo de Paula de que su novio se muera al no creer lo que ella experimenta.
B) La indiferencia de Miguel ante la desesperación nocturna de Paula.
C) El auxilio de Miguel ante lo que Paula considera son pesadillas que no puede dejar de
tener.
D) El enojo de Miguel al haber sido despertado por una alucinación de Paula.
E) La incredulidad de Paula ante la declaración de su novio de no haber escuchado los golpes.
28. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un titular periodístico que represente el
contenido del primer párrafo?
A) “Mujer despierta asustada al escuchar golpes en su puerta que no distingue si son reales
o ficticios”
B) “Pareja despierta luego de un intento de atraco en una noche tranquila”
C) “Mujer despierta completamente paralizada luego de soñar con un asalto a su casa”
D) “Las extrañas quemaduras en la piel de una mujer que despierta luego de una pesadilla”
E) “La noche de terror que sufrió una pareja al percatarse de que su puerta tenía rasguños de
un animal desconocido”
29. En el párrafo veinte, Miguel menciona a los anoréxicos y los alcohólicos para
A) ejemplificarle a Paula con casos de enfermedades mentales que sí pueden considerarse
graves, al contrario de las pesadillas.
B) comparar sus desgracias emocionales con las de su esposa, para dar cuenta de que estas
últimas no eran tan graves.
C) demostrar con casos particulares de su propio entorno sobre la posibilidad de mejorarse
de una enfermedad de difícil tratamiento.
D) respaldar su idea de que los enfermos mentales pueden lograr recuperarse a voluntad con
acciones simples como volver a comer o dejar de beber.
E) destacar la difícil recuperación de enfermedades emocionales que requieren de mucha
voluntad.
30. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta un defecto de Miguel a los ojos de Paula?
A) sus ganas de ser padre.
B) la indiferencia ante sus pesadillas nocturnas.
C) su carácter temerario.
D) su fingida ignorancia.
E) su prejuicio contra la locura.
Texto 5.
“1. La receta llegó por carta:
Mezclar semen de tres hombres.
Revolver enérgicamente.
Llenar la jeringa.
Tenderse.
Insertar la boquilla.
Apretar fuerte.
2. INGREDIENTES:
1 pizca de Stu Wadsworth
1 pizca de Jim Freeson
1 pizca de Wally Mars
3. La carta venía sin remitente, pero Tomasina sabía quién la había enviado: Diane, su mejor
amiga y, desde hacía poco, especialista en fertilidad. Desde la última y catastrófica ruptura
de Tomasina, Diane había estado auspiciando lo que habían dado en llamar Plan B. En el
Plan A ya llevaban tiempo trabajando.
4. Incluía amor y boda. Y llevaban dándole vueltas la friolera de ocho años. Pero en los
análisis finales —y en esto se basaba rotundamente Diane— el Plan A había resultado ser
demasiado idealista. Así que ahora estaban echando un vistazo al Plan B.
5. El Plan B era más tortuoso e inspirado, menos romántico, más solitario y triste, pero más
valiente. Estipulaba que había que recurrir a un hombre de dientes aceptables, cuerpo y
cerebro libres de las dolencias más graves, que estuviera deseoso de calentarse con fantasías
íntimas (que no debían implicar a Tomasina) a fin de obrar la efusión mínima indispensable
para el gran logro de que una mujer tuviera un bebé. Como dos Schwarzkopfs1 gemelos, las
dos amigas se percataron de cómo había cambiado últimamente el campo de batalla: la
reducción de la artillería (las dos acababan de cumplir los cuarenta); las tácticas de guerrilla
cada día más en auge del enemigo (los hombres ya ni siquiera salían a campo abierto); y la
total extinción del código de honor. El último hombre que había dejado preñada a Tomasina
—no el del banco de inversión boutique sino el anterior, el instructor en Técnica Alexander—
no había cumplido siquiera con la formalidad de proponerle matrimonio. Su idea del honor
se limitó a avenirse a compartir el coste del aborto. No tenía ningún sentido negarlo: los
mejores soldados habían abandonado el campo de batalla y se habían incorporado a la paz
del matrimonio. Lo que quedaba era una chusma de adúlteros y perdedores; tipos que después
de conseguir a una mujer, «si te he visto no me acuerdo», juerguistas… Tomasina tuvo que
abandonar la idea de conocer a alguien con quien poder pasar la vida. En lugar de ello, debía
dar a luz a alguien que se pasara la vida entera con ella.
6. Pero solo cuando recibió la receta de su amiga cayó en la cuenta Tomasina de que estaba
tan desesperada como para ponerla en práctica. Lo supo incluso antes de dejar de reírse. Lo
supo cuando se sorprendió pensando: Lo de «Stu Wadsworth» quizá podría entenderlo. Pero
¿Wally Mars?
1 Norman Schwarzkopf: comandante de las fuerzas de la Coalición en la Guerra del Golfo de 1991.
7. Tomasina tenía cuarenta años, y casi todo cuanto deseaba en la vida. Un magnífico trabajo
como ayudante de producción en CBS Evening News with Dan Rather. Un apartamento
increíble y grandísimo en Hudson Street. Era guapa, y se conservaba muy joven. Sus pechos
no es que se mantuvieran intocados por el tiempo, pero seguían erguidos. Y tenía dentadura
nueva: un juego completo de dientes radiantes encajados en las encías. Al principio silbaban
un poco, antes de que Tomasina hubiera podido acostumbrarse a ellos, pero ahora eran
perfectos. Y tenía bíceps. Y un fondo personal de jubilación de ciento setenta y cinco mil
dólares. Pero no tenía ningún hijo. Ni un marido que pudiera dárselo. No tener marido era,
en determinados aspectos, preferible. Pero quería un bebé.
8. «Después de los treinta y cinco», decía la revista, «una mujer empieza a tener problemas
para concebir». Tomasina no podía creerlo. Justo cuando había conseguido tener la cabeza
en su sitio, el cuerpo empezaba a derrumbársele. A la naturaleza le tenía sin cuidado su grado
de madurez. La naturaleza quería que se casara con su novio de la facultad. De hecho, desde
un punto de vista puramente reproductivo, la naturaleza habría preferido que se casara con
su novio de secundaria. Mientras Tomasina había llevado una vida normal, no había sido
consciente de ello: sus óvulos, mes tras mes, se perdían en el olvido. Ahora lo veía. Mientras
hacía proselitismo para que la gente se afiliara al RIPIRG2 en la facultad, las paredes uterinas
se le estaban adelgazando. Mientras conseguía licenciarse en periodismo, sus ovarios
reducían su producción de estrógenos. Y mientras se acostaba con tantos hombres como le
venía en gana, sus trompas de Falopio habían empezado a estrecharse, a ocluirse. Fue la
década en la que era una veinteañera. Ese período prolongado de la infancia norteamericana.
La época en que, ya con formación y empleo, podía al fin divertirse un poco. Tomasina tuvo
una vez cinco orgasmos con un taxista llamado Ignacio Veranes mientras estaban aparcados
en Gansevoort Street. El hombre tenía estilo europeo, y olía a aceite de motor. A la sazón
Tomasina tenía veinticinco años. Hoy no volvería a hacerlo, pero estaba contenta de haberlo
hecho entonces. Para no tener arrepentimientos. Pero al eliminar ciertos arrepentimientos se
generan otros. Era apenas una veinteañera. Y se había desmelenado un poco, eso era todo.
Pero los veinte años se convierten en treinta, y unas cuantas relaciones fallidas te ponen en
los treinta y cinco, y un buen día coges el Mirabella y lees: «A partir de los treinta y cinco
años, la fertilidad de la mujer empieza a decrecer. Y con cada año la proporción de abortos
espontáneos y malformaciones congénitas aumenta».
Jeffrey Eugenides – Jeringa de cocina (fragmento).
2 Grupo de consumidores norteamericanos que denuncia los abusos y manipulaciones de los poderes
económicos.
31. ¿Cuál es el sentido de la palabra ESTIPULABA en el contexto del quinto párrafo del
fragmento leído?
A) PLANTEABA, ya que el Plan B de Tomasina sugiere que espere al hombre ideal por un
par de meses más antes de intentar la inseminación artificial.
B) ACORDABA, ya que el Plan B de Tomasina determinaba una serie de requisitos ideales
para el padre del futuro hijo que tendría sola.
C) SUGERÍA, ya que el Plan B de Tomasina contiene ideas de su mejor amiga que le sugieren
medidas extremas para tener marido e hijos.
D) EXIGÍA, ya que el Plan B de Tomasina la obligaba a elegir pronto un marido para tener
hijos sanos.
E) REQUERÍA, ya que el Plan B de Tomasina ordenaba la rápida fertilización para no ser
tan anciana cuando sus hijos crecieran.
32. ¿Cuál es el sentido de la palabra OCLUIRSE en el contexto del octavo párrafo del texto
leído?
A) CERRARSE, ya que las Trompas de Falopio de Tomasina se estrechaban a medida que
pasaban los años.
B) REVESTIRSE, ya que las Trompas de Falopio de Tomasina se obstruían por exceso de
tejido de revestimiento.
C) OCULTARSE, ya que las Trompas de Falopio de Tomasina empezaron a estrecharse
hasta no poder verse.
D) OBSTRUIRSE, ya que las Trompas de Falopio de Tomasina se obturaban a medida que
aumentaban sus parejas sexuales.
E) OMITIRSE, ya que las Trompas de Falopio de Tomasina no podían aguardar a un bebé
producto de su inutilidad.
33. Para Tomasina, el hecho de no tener marido a los cuarenta era, en determinados aspectos,
una situación
A) lamentable
B) ideal
C) angustiosa
D) desventajosa
E) deseable
34. Según los párrafos 3 y 4 del fragmento leído, el plan A de Tomasina y Diane
A) falló por defectos de Tomasina.
B) requería de hombres dispuestos a hacer todo por Tomasina.
C) pecaba de soñador y romántico.
D) improvisado en la mayoría de sus detalles.
E) nunca estuvo bien pensado pues fallaron en el tiempo de espera.
35. Del párrafo ocho se deduce que
A) Tomasina se arrepentía de todas sus locuras de más joven.
B) el cuerpo de Tomasina tenía una enfermedad que le impedía tener hijos.
C) los veinte son la época de la vida en donde una mujer debe cometer todos sus errores antes
de madurar.
D) el cuerpo de la mujer a medida que envejece va siendo menos apto para tener bebés.
E) Tomasina se enfocó tanto en sus deseos reproductivos que no se desenvolvió en otras
aristas de su vida.
36. ¿Cuál es el tema del fragmento leído?
A) La improbabilidad de encontrar el amor después de los cuarenta años.
B) La poca fiabilidad de los hombres a la hora de formar una familia consolidada.
C) Las técnicas de fertilidad modernas y la soledad de las mujeres solteras.
D) El deseo de una mujer de tener hijos antes de que sea demasiado tarde.
E) La infertilidad de una mujer que ya no cree en el amor.
37. El párrafo siete es
A) una caracterización de la vida de Tomasina.
B) una descripción de los deseos de Tomasina.
C) una narración sobre el día a día de Tomasina.
D) un comentario sobre la vida de las mujeres a los cuarenta.
E) una argumentación en torno a la buena vida de Tomasina.
38. En el octavo párrafo, ¿con qué finalidad el narrador incluye una cita de la revista
Mirabella?
Para
A) respaldar su tesis sobre los peligros de ser madre luego de los cuarenta años.
B) dar cuenta de la cantidad de información que buscaba Tomasina en revistas de divulgación
médica.
C) exponer la ansiedad de Tomasina por ser madre antes de que sus óvulos empezaran a ser
desperdiciados.
D) exagerar el miedo de Tomasina de no encontrar marido para formar una familia.
E) enfatizar en la idea de urgencia que Tomasina le otorga a su deseo de ser madre.
39. Del párrafo tres se deduce que
A) Diane estudió fertilidad para ayudar a su mejor amiga.
B) Tomasina le había contado sus planes de ser madre a su mejor amiga.
C) La carta era una mala broma entre mejores amigas.
D) Tomasina venía saliendo de una relación que le dejó gratos recuerdos.
E) El Plan B había estado funcionando paralelo al Plan A.
Texto 6.
“1. La mañana del 7 de enero de 2015 estaba reunido el equipo de redacción de la revista
satírica Charlie Hebdo en las oficinas de un añoso edificio cercano a la Plaza de la República,
en París. La publicación estaba en problemas por las amenazas que había recibido de grupos
extremistas por caricaturas que se burlaban de Mahoma, del islam y del fanatismo religioso.
Varios amigos de la revista se habían acercado pidiéndoles moderar su sarcasmo, y algunos
periodistas disponían de vigilancia policial ante posibles atentados. Pero no: habían resuelto
perseverar en el ejercicio de su libertad de opinión y no rendirse ante el fundamentalismo.
2. De pronto, en el pasillo se sintieron unas explosiones cortas y secas, cuya fuente era difícil
de definir. En cosa de segundos la puerta se abrió violentamente y entraron los hermanos
Said y Cherif Kouachi disparando y gritando “¡Allahu Akbar!”, ¡Alá es grande! El policía
que protegía a uno de los periodistas amenazados intentó reaccionar, pero fue abatido de
inmediato. El asalto duró alrededor de tres minutos. Nada quedó en pie; todo fue triturado
por las ráfagas de los fusiles automáticos de los atacantes. Doce personas fueron asesinadas
en forma instantánea. Once resultaron heridas de gravedad. Entre estas últimas, Philippe
Lançon, quien aparte de integrar el equipo de Charlie Hebdo, era crítico literario del diario
Liberation.
3. El Colgajo es el título del libro en el que Lançon reflexiona sobre lo que fue esta
experiencia en diversas facetas. La primera es la destrucción; el efecto mortífero e
irremediable de las armas.
4. El autor no se detiene en la ideología de los perpetradores, ni en las raíces sociológicas
de sus motivaciones. No se vuelca tampoco a expresar su ira, su impotencia, su desolación.
Simplemente describe meticulosamente, sin adjetivos de ninguna especie, con frialdad
forense, la conducta de los asaltantes, su determinación y sangre fría, que los hacía pasearse
para verificar con los pies si alguien aún estaba vivo para rematarlo. Lo mismo con las huellas
de las balas en el mobiliario, en el piso, en las paredes, y en especial en los cuerpos humanos,
transformados en harapos sangrantes.
5. Los efectos devastadores e incontrolables de la violencia, no importa su origen, su
explicación o sus intenciones: esta es la primera experiencia de la que habla el libro. Luego
esto da paso a otra faceta, que ocupa gran parte del relato: la recuperación, la reparación
física.
6. En el ataque Lançon perdió un tercio de su rostro, incluyendo la mandíbula, y recibió
graves heridas en los brazos. Esto lo llevó a pasar más de doscientos días en el hospital, donde
fue sometido a cerca de veinte operaciones. Le siguió un largo período de rehabilitación.
Tuvo que reaprender a respirar, comer, hablar; a usar sus brazos y sus dedos; a reconocer
nuevamente su voz y su rostro. La paciencia, dice el autor, es la virtud clave de la
recuperación, y esto vale tanto para pacientes como para el equipo médico.
7. El libro describe prolijamente y sin dramatismo el proceso, sus avances y retrocesos.
Reseña la atmósfera del hospital; el trabajo de los cirujanos, anestesistas, fisioterapeutas,
limpiadores, enfermeros; el amor que ponen en su trabajo, sobreponiéndose a sus propios
dramas personales; su perseverancia, a pesar de los reveses y fracasos.
8. La tercera faceta es la reconstrucción, el asumir que la experiencia de sentir la muerte en
su propio cuerpo nos cambia para siempre, nos vuelve otros; y que siempre está la elección
de actuar como un sobreviviente, que toma el sufrimiento con humildad, o una víctima.
9. En días en que la violencia amaga con volverse un asunto baladí recomiendo recorrer, de
la mano de Lançon, el camino de dolor que trae consigo.”
Eugenio Tironi – El camino del dolor.
40. ¿Cuál es el sentido de la palabra MODERAR en el contexto del primer párrafo del texto
leído?
A) MORIGERAR, ya que los amigos les pidieron a los trabajadores de Charlie Hebdo
templar un poco su sarcasmo para no sufrir peligro por parte de extremistas religiosos.
B) ELIMINAR, ya que los amigos les pidieron a los trabajadores de Charlie Hebdo que
dejaran de utilizar sarcasmo en la revista para no dañar ninguna susceptibilidad.
C) CALMAR, ya que los amigos les pidieron a los trabajadores de Charlie Hebdo apaciguar
los ánimos ante las amenazas de muerte que recibieron todos en la revista.
D) FRENAR, ya que los amigos les pidieron a los trabajadores de Charlie Hebdo que
detuvieran la circulación de la revista producto del extremo sarcasmo.
E) REPRIMIR, ya que los amigos les pidieron a los trabajadores de Charlie Hebdo que
contuvieran su sarcasmo en pos de respetar todas las confesiones religiosas.
41. ¿Cuál es el sentido de la palabra PERPETRADORES en el contexto del cuarto párrafo
del texto leído?
A) ASESINOS, ya que el autor de El Colgajo no puede relatar la ideología detrás de los que
realizaron la matanza al no poder meterse en sus cabezas.
B) VÍCTIMAS, ya que el autor de El Colgajo no siente interés por explorar en las
motivaciones de las víctimas y victimarios del ataque a Charlie Hebdo.
C) AUTORES, ya que el autor de El Colgajo no tiene la autoridad suficiente para detenerse
en la forma de pensar de los asesinos.
D) PENSADORES, ya que el autor de El Colgajo considera que explicar las razones
sociológicas del ataque sería una forma de justificar su forma de pensar.
E) EJECUTORES, ya que el autor de El Colgajo no se interesa en describir el pensamiento
de los que realizaron el acto terrorista ni tampoco explicar sus razones.
42. ¿Cuál es el sentido de la palabra PROLIJAMENTE en el contexto del séptimo párrafo
del texto leído?
A) REDUNDANTEMENTE, pues el libro describe de manera fatigosamente repetitiva todos
los pormenores del ataque a Charlie Hebdo.
B) LIMPIAMENTE, pues el libro describe sin ninguna información oculta ni oscura los
pormenores de la recuperación de las familias afectadas por la muerte de sus integrantes.
C) DETALLADAMENTE, pues el libro describe con muchas especificaciones todo el
desarrollo de su vida y sus operaciones luego del ataque a Charlie Hebdo.
D) FATIGOSAMENTE, pues el libro describe de manera extenuante cada uno de los detalles
del ataque a la revista Charlie Hebdo.
E) PULIDAMENTE, pues el libro describe con adornos retóricos el evento terrorista de
Charlie Hebdo al tratarse de una ficción basada en la vida real.
43. ¿Cuál es la función comunicativa de los primeros dos párrafos del texto leído?
A) Dar a conocer el trabajo de los periodistas y escritores de la revista Charlie Hebdo.
B) Relatar las circunstancias reales que vivió el autor y que luego volcó en el libro El colgajo.
C) Explicar el contexto sociocultural que explican las motivaciones detrás del ataque
fundamentalista religioso.
D) Describir con detalle la planeación del ataque terrorista a la revista Charlie Hebdo.
E) Criticar la violencia y el dolor que provocan los extremos ideológicos en cualquier nación.
44. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones se deduce del texto leído?
A) A Lançon lo intentaron matar por sus críticas literarias en el diario Liberation.
B) Lançon escribe El colgajo para expresar que la vida sigue igual después de un ataque
terrorista.
C) El colgajo es un relato dramático de todas las emociones envueltas en el proceso de
recuperación de un sobreviviente.
D) El libro de Lançon es una defensa de la libertad religiosa e individual.
E) Una de las temáticas más importantes del libro es la reflexión sobre la violencia.
45. ¿Qué relación se establece entre el quinto y el sexto párrafo del texto leído?
En el quinto párrafo En el sexto párrafo
A) Se caracteriza el libro como
una novela sobre el dolor.
Se sugiere que ese dolor
proviene del dolor psicológico
que ocasionan las heridas
físicas.
B) Se plantea el vínculo
existente entre violencia y
resiliencia.
Se otorga un ejemplo de
resiliencia a partir del proceso
de rehabilitación del narrador.
C) Se comenta sobre los efectos
devastadores de la violencia
en la vida de las víctimas.
Se distinguen las secuelas
psicológicas que heredan tanto
las víctimas como los
victimarios de un ataque.
D) Se define a El colgajo como
una novela autobiográfica
que habla del dolor y la
rehabilitación.
Se destaca el valor de la
paciencia y el perdón a los
perpetradores de la violencia.
E) Se comenta que una de las
temáticas centrales del libro
es la recuperación física del
narrador.
Se explica la razón de que esa
recuperación haya sido tan
larga y trabajosa.
46. Un título adecuado para el texto sería
A) “El colgajo: una historia sobre violencia y rehabilitación”.
B) “Ataque fundamentalista religioso en la revista Charlie Hebdo”
C) “Lançon narra la perspectiva de un victimario del ataque a Charlie Hebdo”
D) “Los efectos de la violencia en una sociedad desunida”
E) “El extremismo islámico y la intolerancia”
47. El autor del texto considera que la violencia atrae
A) más violencia.
B) la venganza.
C) la aflicción.
D) la represalia.
E) la enemistad.
Texto 7.
“1. Las reformas neoliberales implementadas en Chile durante las décadas de 1970 y 1980,
significaron en términos económicos y sociales la proyección de una nueva manera de
afrontar el desarrollo de la sociedad, constituyéndose en una revisión radical de la política
económica del país durante los últimos tres cuartos del siglo XX. Atrás quedó el control que
en dichas materias ejerció el Estado, situación que se agudizó aún más durante el mandato
de Salvador Allende Gossens. Finalmente, el golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973
conllevó la puesta en marcha de una nueva política económica, hasta el momento no aplicada
en el país.
2. Las bases teóricas de la política económica implementada desde 1974 por la dictadura,
encabezado por Augusto Pinochet Ugarte, se pueden encontrar en El ladrillo. Este
documento fue elaborado, desde agosto de 1972, por los economistas Andrés Sanfuentes,
Juan Villarzú y José Luis Zabala Ponce; su propósito fue elaborar un programa económico
alternativo al implementado por la Unidad Popular entre 1970 y 1973. Como consecuencia
del pesimista diagnóstico que realizaron de la economía nacional, llegaron a la conclusión de
la necesidad de liberalizar la hasta entonces cerrada economía chilena, que adolecía de una
férrea regulación del Estado, actuando éste como empresario, promotor de la inversión y la
industrialización, y anulando la participación de agentes privados en dichas áreas. Además,
durante este período se produjo un desequilibrio en la balanza de pagos y una hiperinflación
que por mucho tiempo se ubicó en tres dígitos, situación que persistió por algunos años y que
se convirtió en uno de los principales objetivos a regularizar por este nuevo modelo
económico.
3. La primera etapa del modelo neoliberal chileno, que comprendió los años 1974 a 1982, se
caracterizó por una férrea ortodoxia de los postulados liberales suscritos por los Chicago
boys. Esto se tradujo en una extrema liberalización de las importaciones, sello distintivo de
las principales áreas estratégicas: la política anti-inflacionaria, las reformas del sistema
financiero y la apertura comercial hacia el exterior. Como respuesta a las políticas
contractivas adoptadas durante esos años, se experimentó un elevado índice del desempleo,
disminución de los salarios, numerosas quiebras de empresas y desaliento en la formación de
capital de inversión, principal motor de crecimiento y progreso.
4. La crisis cambiaria de 1982-1983, originada por la devaluación del tipo de cambio real,
por la duplicación de la deuda externa y por un retroceso de las exportaciones, significó un
giro en las decisiones económicas adoptadas hasta ese momento por Pinochet y su equipo
asesor. A partir de 1985, con la incorporación de Hernán Büchi como Ministro de Hacienda,
se inició una etapa de flexibilización de las políticas económicas, más elástica y pragmática.
De este modo se aceleró e intensificó la privatización de las empresas estatales y de los
servicios sociales con el objetivo de reactivar la alicaída economía nacional. Asimismo, se
redefinieron algunas funciones del Estado, con atribuciones subsidiarias y fiscalizadoras de
los desequilibrios macroeconómicos. Esto sumado a un notable mejoramiento de los términos
de intercambio como consecuencia del precio favorable del cobre y de la reestructuración
sustancial realizada en la política fiscal, en las reformas comerciales y financieras y en
las reformas sociales, conformaron la totalidad del conjunto de transformaciones económicas
propiciadas por el régimen militar y por los gobiernos de la Concertación durante los últimos
treinta años.
5. El modelo neoliberal de la década de 1990 se mantuvo consolidado durante las
administraciones de los presidentes Patricio Aylwin Azócar, Eduardo Frei Ruiz-Tagle y
Ricardo Lagos Escobar. En sus gobiernos se puso énfasis en el gasto público social,
privilegiando el crecimiento con equidad, dirigido a reducir la pobreza, disminuir la cesantía
y, por sobre todo, resguardar la estabilidad macroeconómica. A pesar de ser éste uno de los
períodos de mayor crecimiento económico que ha experimentado Chile durante el siglo XX,
el país es considerado todavía como uno de los peores del mundo en términos de distribución
del ingreso, factor que se ha constituido en el mayor desafío a combatir. La desaceleración
que sufrió Chile en 1998 a causa de la crisis asiática que penetró en toda América Latina y
de la exacerbada política monetaria contractiva que ejerció el Banco Central ese año, puso
freno a un período de enorme prosperidad económica desarrollada por estos gobiernos
democráticos. La aprobación del Tratado de Libre Comercio (TLC), firmado entre Chile y
Estados Unidos, constituye un importante avance para robustecer la inversión extranjera en
el país.”
La transformación económica chilena entre 1973 y 2003 – Memoria chilena.
48. ¿Qué visión de la economía del gobierno de Salvador Allende se contenía en el texto de
El ladrillo?
A) Desequilibrada.
B) Desfavorable.
C) Irónica.
D) Objetiva.
E) Transgresora.
49. De acuerdo con la información entregada por texto, ¿qué defecto en común tuvieron las
economías de Allende y Pinochet en algún momento de sus respectivos mandatos?
Ambos
A) tuvieron que enfrentar situaciones de deuda.
B) subieron el desempleo a niveles nunca antes vistos.
C) le otorgaron un rol protagonista a la privatización de los servicios.
D) consideraron al Estado como un garante de la estabilidad de las familias.
E) sufrieron de hiperinflación económica.
50. Según el texto, el mayor desafío de la economía chilena es
A) generar más empleo.
B) elegir mejor los productos de exportación.
C) equilibrar el Estado y el Mercado.
D) evitar la hiperinflación.
E) mejorar la distribución del ingreso.
51. ¿Cuál de los siguientes elementos NO es una característica de la política económica
neoliberal?
A) Liberalización de las importaciones.
B) Fuerte regulación estatal.
C) Apertura comercial hacia el exterior.
D) Privatización de las empresas estatales.
E) Atribuciones subsidiarias estatales.
52. A partir de lo expuesto en el texto, la economía chilena
A) ha mantenido un progresivo crecimiento a pesar de los contextos sociopolíticos.
B) se basa exclusivamente en decisiones técnicas.
C) se ve afectada por los vaivenes económicos mundiales.
D) es un ejemplo para el resto de América Latina.
E) es el factor más importante a la hora de definir el sector político de una persona.
53. ¿Cuál de las siguientes alternativas posee una opinión del emisor del texto?
A) “La crisis cambiaria de 1982-1983, originada por la devaluación del tipo de cambio real,
por la duplicación de la deuda externa y por un retroceso de las exportaciones”.
B) “Durante este período se produjo un desequilibrio en la balanza de pagos y una
hiperinflación que por mucho tiempo se ubicó en tres dígitos”.
C) “La aprobación del Tratado de Libre Comercio (TLC), firmado entre Chile y Estados
Unidos, constituye un importante avance para robustecer la inversión extranjera en el país”.
D) “Finalmente, el golpe de Estado del 11 de septiembre de 1973 conllevó la puesta en
marcha de una nueva política económica, hasta el momento no aplicada en el país”.
E) “La primera etapa del modelo neoliberal chileno, que comprendió los años 1974 a 1982”.
Texto 8.
“1. Desde la antigüedad, las personas con algún problema mental convivían con el resto de
la sociedad. La relación con los demás dependía del lugar o la cultura, y se movía entre el
rechazo y la consideración. Según el historiador Nacho Ares, director del programa SER
Historia, "los locos campaban a sus anchas por las calles y, dependiendo un poco de la cultura
en la que vivieran, eran entendidos de una u otra forma. En la mayor parte de los casos, desde
la prehistoria, habían sido vistos como chamanes o personas elegidas por la divinidad, y se
veía en ellos una especie de conexión con el mundo del más allá".
2. Fue a principios del siglo XV cuando un fraile mercedario, Juan Gilabert Jofré, consideró
oportuno abrir un hospital específico para dar cabida a las personas con problemas
mentales y, de esa forma, evitar su contacto con el resto de los ciudadanos. Nacía, así, el
primer Hospital de Inocentes, nombre con el que se empezaron a conocer estas casas de
reclusión en sus inicios, creadas bajo el auspicio de órdenes religiosas cristianas.
3. El tratamiento de la enfermedad, que se observaba casi siempre en personas que vivían en
la extrema pobreza y muchas veces como consecuencia de ésta, consistía en mantener
ocupados con tareas cotidianas a los afectados. Si mostraban un comportamiento rebelde, se
les azotaba, se les encadenaba o se les metía en jaulas. Algunos de estos métodos se
mantuvieron en España prácticamente hasta el siglo XX, en parte debido a la superstición
que atribuía a la enfermedad mental cierto componente diabólico. Hubo intentos de cambiar
algo las cosas, pero la masificación de los manicomios y la falta de recursos económicos para
los centros, hicieron que las calamidades de las personas internadas en estos hospitales
pervivieran cuando, en el resto de Europa, se les aplicaban tratamientos o cuidados menos
agresivos. Nacho Ares señala que "el problema que tenían estas instituciones, sobre todo a
partir de la Edad Media, es que todas las personas eran aglutinadas en los mismos espacios.
Daba igual el nivel o el tipo de enfermedad que tuvieran. Todos eran hacinados en el mismo
espacio, lo que generaba situaciones realmente dramáticas".
4. En general, se tendía a separar a los hombres de las mujeres y, entre ellos, se aislaba a
quienes presentaban un carácter más fuerte, segregándolos de los que se mostraban sumisos.
A estos últimos se les podía permitir salir del manicomio para pedir limosna o para hacer de
bufones. Las personas que atendían a estos enfermos no estaban, ni mucho menos,
cualificadas para ello. En el siglo XVIII, eran las autoridades municipales las que debían
emitir la orden de ingreso en un manicomio, y lo hacían no por razones médicas sino de
seguridad ciudadana.
5. En el siglo XIX se crearon los hospitales específicos para locos con la intención de
otorgarles un tratamiento médico, sin violencia y buscando sosegarlos. No obstante, seguían
existiendo las celdas de aislamiento para los de un carácter más indomable. Ya en esos
momentos se empezó a distinguir entre distintos tipos de locos, para impedir que los de unos
grupos y los de otros mantuvieran contacto entre sí. También en el siglo XIX nacieron los
primeros manicomios privados, pero ni siquiera así se pudo evitar el desbordamiento.
6. En el primer cuarto del siglo XX se empezó a fomentar una enfermería de tipo mental,
hasta que en 1926 se creó la primera escuela de Psiquiatría para el estudio y tratamiento de
las enfermedades mentales. Los hospitales psiquiátricos, sobre todo en las ciudades,
permitían a los enfermos más leves entrar y salir de los centros en los que eran tratados. Sin
embargo, a partir de los años treinta, toda reforma emprendida chocaba siempre con la eterna
falta de presupuesto, lo que condenaba al fracaso cualquier política que pretendiera mejorar
drásticamente la situación de estos enfermos. Todavía en esos años se utilizaba el
electroshock, la lobotomía o la insulina como métodos para tratar a los pacientes.
7. En 1950 se empezó a utilizar el primer medicamento antipsicótico, y en 1970 se creó la
especialidad de Ayudante Técnico Sanitario Psiquiátrico. El cambio más radical y definitivo
llegaría a mediados de los años ochenta, cuando el ministerio de Sanidad llevó a cabo la plena
integración de la salud mental dentro de la asistencia sanitaria general, acabando con cerca
de 600 años de dolor y sufrimiento para las personas con alguna enfermedad psiquiátrica.
"En los hospitales públicos quedarían plantas dedicadas a psiquiatría, aunque los avances en
la medicina y, sobre todo, la importancia de la labor familiar en el entorno de estos enfermos,
hizo que el problema de los antiguos manicomios haya desaparecido", apunta Nacho Ares.”
Carlos Cala - Manicomios: una historia de dolor, abandono e incomprensión.
54. Según lo leído en el texto, ¿cuál era la razón por la cual se encerraba a la gente en los
manicomios en el siglo XVIII, antes de la institucionalización médica de la locura?
A) La infelicidad familiar.
B) El contagio de las enfermedades mentales.
C) Asuntos de seguridad ciudadana.
D) Cuestiones monetarias.
E) Razones estrictamente médicas.
55. El autor considera que la integración de la salud mental a la asistencia de salud general
fue un cambio
A) innecesario.
B) popular.
C) progresivo.
D) glorioso.
E) fundamental.
56. A partir de la lectura del sexto párrafo se deduce que
A) los problemas monetarios en las instituciones médicas psiquiátricas fueron una constante
en el tiempo.
B) antes del siglo XX no se atendía a los pacientes psiquiátricos.
C) los enfermos mentales leves nunca vivían en los recintos psiquiátricos.
D) las políticas públicas para solucionar los problemas psiquiátricos eran los más costosos.
E) la insulina era un buen método para solucionar enfermedades mentales.
57. Según el texto, uno de los métodos de control de los enfermos mentales más indóciles era
A) el electroshock.
B) las pastillas.
C) la no-violencia.
D) el aislamiento.
E) el hacinamiento.
58. ¿Cuál de los siguientes enunciados sintetiza de manera adecuada el párrafo dos del texto
leído?
A) El rol de las órdenes religiosas en el mantenimiento de la salud.
B) Origen de los primeros centros de reclusión de enfermos mentales.
C) Aporte a la medicina de Juan Gilabert Jofré.
D) Función social de las casas de reclusión.
E) Inicio de los tratamientos médicos psiquiátricos.
59. ¿Cuál es el tema del texto?
A) La psiquiatría.
B) La segregación a la diferencia.
C) Los recintos psiquiátricos.
D) Vínculo entre medicina y sociedad.
E) Los enfermos mentales.
60. A partir de los expresado en el tercer párrafo sobre el tratamiento de los enfermos
mentales se infiere que
A) solo a los pobres se les catalogaba como enfermos mentales.
B) la masificación de los manicomios se logró gracias a los aumentos presupuestarios.
C) los enfermos en la Edad Media no podían decidir sobre sus propios tratamientos.
D) existían algunos procedimientos cuyo razonamiento no era estrictamente médico.
E) el hacinamiento era el menor de los problemas de los recintos psiquiátricos.
61. ¿Cuál de las siguientes inferencias es (son) correcta(s)?
I. La familia es un apoyo importante en el tratamiento de los enfermos psiquiátricos.
II. En los inicios de las instituciones psiquiátricas todavía no existía un profesional
psiquiátrico formal.
III. En el siglo XIX, las instituciones psiquiátricas no daban abasto para todos los enfermos
que necesitaban de ese espacio.
A) Solo II
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo II y III
E) I, II y III
Texto 9
62. La función comunicativa del asterisco incluido en el título es
A) dar cuenta del carácter irónico de vivir con ansiedad cuando nadie cree que es una
enfermedad.
B) informar sobre el origen de la información que se expondrá en el texto.
C) complementar la idea principal del texto con recursos kinésicos y proxémicos.
D) enfatizar la palabra más importante del texto para que llame la atención.
63. Según el texto, la ansiedad
A) no tiene manifestaciones físicas.
B) afecta a todas las personas de maneras distintas.
C) es una enfermedad clásica de nuestra época
D) puede ser una experiencia debilitante.
64. ¿Cuál de las siguientes aseveraciones es una inferencia correcta a partir del texto anterior?
A) Hay gente que no ofrece soluciones efectivas al saber que una persona sufre de ansiedad.
B) Todas las personas van a sufrir ansiedad en algún momento de su vida.
C) Nadie es capaz de percatarse cuando alguien está sufriendo un episodio ansioso.
D) La ansiedad no afecta ningún aspecto de la vida de las personas que la sufren.
65. ¿Cuál es la función comunicativa de las imágenes del texto?
A) Reforzar la información textual a través de un recurso no verbal.
B) Complementar los datos científicos sobre la ansiedad con imágenes de una experiencia
subjetiva.
C) Llamar la atención de los receptores de menor gusto por la lectura que accederán a la
infografía.
D) Exagerar los síntomas de la ansiedad para crear conciencia de lo difícil que es vivir con
ella.