Antecedentes que tienen los alumnos de 1er grado de primaria en el conocimiento de los

números.

Al preguntarle a una maestra de jardín de niños me dijo que dependía de muchos factores que intervienen en el aprendizaje del niño, algunas de estas son el jardín al que asista el niño ya que no todos ensenan con la misma mecánica, la maestra que el niño tenga; que tan capaz es de crear una motivación en el niño que le permita la comprensión de los números, los padres del niño (su contexto familiar), la importancia que le den al aprendizaje del niño y el repaso que se aplica en casa.

De igual forma, a pesar de los distintos contextos en los que el niño se encuentra, entra a la escuela primaria con un conocimiento de los números del 1 al 20, que los saben decir y los saben identificar. Sin embargo los niños presentan diversas confusiones entre los números como por ejemplo el cambiar el 6 por el 9 o viceversa, el 15 por el 51.

También hay números que los niños mas fáciles de aprender pala el niño que al entrar a la primaria no los confunden con ningún otro como lo son el 8, el 1 y el 10.