Ensino Médio: História€¦ · Web viewEixos de competência: Representação e comunicação. envolvendo leitura, interpretação e a produção de textos nas diversas linguagens

Ensino Médio: HistóriaEixos de competência:

Representação e comunicação envolvendo leitura, interpretação e a produção de textos nas diversas linguagens e

formas textuais características dessa área de conhecimento.

Investigação e compreensão envolvendo a capacidade de enfrentamento e resolução de situações-problema,

utilizando conceitos e procedimentos peculiares do fazer e pensar das ciências.

Contextualização sociocultural na forma de análise crítica das idéias e dos recursos da área e das questões do

mundo que podem ser respondidas ou transformadas por meio do pensar e do conhecimento científico.

Competências Gerais:CI - Dominar a norma culta da Língua Portuguesa e fazer uso das linguagens matemática, artística e científica.

CII - Construir e aplicar conceitos das várias áreas do conhecimento para a compreensão de fenômenos naturais, de

processos histórico-geográficos, da produção tecnológica e das manifestações artísticas.

CIII - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representadas de diferentes formas, para tomar

decisões e enfrentar situações-problema

CIV - Relacionar informações, representadas em diferentes formas, e conhecimentos disponíveis em situações

concretas, para construir argumentação consistente.

CV - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade,

respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

1ª etapaCompetências Habilidades Conteúdos

Reconhecer na importância do patrimônio cultural os aspectos fundamentais para a compreensão, análise e reflexão da sociedade e da pluralidade cultural brasileira e maranhense.

Construir a identidade social na dimensão histórica a partir do conhecimento do papel do indivíduo como sujeito da história, produtor do conhecimento e protagônico.

Analisar processos históricos na perspectiva das dimensões social, política, econômica e ideológica e suas interferências nas transformações sociais.

Compreender a importância da memória para o entendimento do processo histórico.

Interpretar historicamente fontes documentais de naturezas diversas.

Analisar a produção da memória e do espaço geográfico pelas sociedades humanas.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre um determinado aspecto da cultura.

Valorizar a diversidade do patrimônio cultural e artístico, identificando suas manifestações e representações em diferentes sociedades.

Interpretar diferentes representações do espaço geográfico e dos diferentes aspectos da sociedade.

Identificar os significados históricos das relações de poder entre as nações.

Analisar os processos de transformação histórica e seus determinantes principais.

Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Compreender as diversas linguagens (arte, filosofia, religião, tecnologias e outras manifestações sociais) como expressões culturais no tempo e no espaço, considerando seus contextos históricos.

Analisar a ação das instituições no enfrentamento de problemas de ordem econômico- social.

Reconhecer alternativas de intervenção em conflitos sociais e crises institucionais que respeitem os valores humanos e a diversidade sociocultural.

A história e seus métodos- Fontes e problemas históricosda origem do homem à revolução neolítica

- A s sociedades antes da escrita- A revolução urbana: o nascimento da civilização

As sociedades escravistas da antiguidade clássica- Sociedade grega- Sociedade romana

As sociedades ocidentais de transição do escravismo ao feudalismo- A formação do feudalismo europeu: a fusão dos elementos romanos e germânicos

O Cristianismo na Idade Média- O poder da igreja medieval

A ressurreição das cidades- O renascimento do comércio - A vida urbana na idade média

Os Estados Nacionais europeus/ modernidade- Portugal- Espanha- Inglaterra- França

A nova visão de mundo do homem moderno- A cultura - A religião - A ciência

Analisar as conquistas sociais e as transformações ocorridas nas legislações em diferentes períodos históricos.

Analisar as formas de circulação da informação, da riqueza e dos produtos em diferentes momentos da história.

Identificar vantagens e desvantagens do conhecimento técnico e tecnológico produzido pelas diversas sociedades em diferentes circunstâncias históricas.

Identificar e interpretar formas de registro das novas tecnologias na organização do trabalho e da vida social e pessoal.

Analisar a mundialização da economia e os processos de interdependência acentuados pelo desenvolvimento de novas tecnologias.

Comparar as novas tecnologias e as modificações nas relações da vida social e no mundo do trabalho.

Posicionar-se criticamente sobre os processos de transformações políticas, econômicas, culturais e sociais.

Romper a visão linear e unívoca do processo histórico através da análise das ações humanas e suas especificidades de tempo e espaço;

Refletir criticamente acerca da realidade, mesclando experiências pessoais e análises do processo histórico, pautadas em conceitos e princípios da Ciência Histórica;

Posicionar-se diante de problemáticas atuais a partir da interpretação das suas relações com o passado.

A cultura pré-colombiana- Os filhos do sol- Os guerreiros do planalto mexicano- Os gregos da América


Reconhecer na importância do patrimônio cultural os aspectos fundamentais para a compreensão, análise e reflexão da sociedade e da pluralidade cultural brasileira e maranhense.

Construir a identidade social na dimensão histórica a partir do conhecimento do papel do indivíduo como sujeito da história, produtor do conhecimento e protagônico.

Analisar processos históricos na perspectiva das dimensões social, política, econômica e ideológica e suas interferências nas transformações sociais.

Compreender a importância da memória para o entendimento do processo histórico.

Interpretar historicamente fontes documentais de naturezas diversas.

Analisar a produção da memória e do espaço geográfico pelas sociedades humanas.

Comparar pontos de vista expressos em diferentes fontes sobre um determinado aspecto da cultura.



Identificar os significados históricos das relações de poder entre as nações.


Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

Compreender as diversas linguagens (arte, filosofia, religião, tecnologias e outras manifestações sociais) como expressões culturais no tempo e no espaço, considerando seus contextos históricos.


Reconhecer alternativas de intervenção em

A formação do novo mundo O domínio espanhol e suas implicações A estrutura portuguesa na América

Terras maranhenses Os franceses Os portugueses Os holandeses A formação da sociedade maranhense A produção e suas contradições

A sociedade na colônia Patriarcalismo O papel da mulher na colônia Casamento na colônia A economia colonial

A era das revoluções Iluminismo Revolução industrial A crise do sistema colonial

A formação do Estado brasileiro A política A economia A cultura A sociedade e suas contradições

O Maranhão no século XIX Política Economia Sociedade Cultura

A transição da Monarquia para a República

conflitos sociais e crises institucionais que respeitem os valores humanos e a diversidade sociocultural.



Identificar vantagens e desvantagens do conhecimento técnico e tecnológico produzido pelas diversas sociedades em diferentes circunstâncias históricas.


Analisar a mundialização da economia e os processos de interdependência acentuados pelo desenvolvimento de novas tecnologias.



Romper a visão linear e unívoca do processo histórico através da análise das ações humanas e suas especificidades de tempo e espaço;

Refletir criticamente acerca da realidade, mesclando experiências pessoais e análises do processo histórico, pautadas em conceitos e princípios da Ciência Histórica.

O fim do trabalho escravo para o livre

A República brasileira República velha Tensões sociais na republica velha A era populista no Brasil O militarismo no Brasil A nova república

Os limites do desenvolvimento brasileiro Questão ambiental Desigualdades regionais Desemprego

Ensino Médio: Geografia

Eixos de competência: Representação e comunicação envolvendo leitura, interpretação e a produção de textos nas diversas linguagens e









CIII - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representadas de diferentes formas, para tomar





respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.1ª etapa

Competências Habilidades Conteúdos

Analisar a evolução da sociedade como processo de ocupação do espaço geográfico, relacionando a vida humana com a paisagem, tendo assim uma compreensão da sua realidade.

Compreender a geografia como instrumento de investigação de análise crítica, possibilitando assim o entendimento da realidade espacial.

Compreender, identificar e diferenciar as diversas paisagens, lugar, território, região, espaço, técnica e redes, relacionando-as a fenômenos naturais e humanos, visualizando as escalas geográficas e cartográficas.

Analisar a gênese e a transformação das diferentes organizações territoriais e os múltiplos fatores que interferem nas decisões globais, e que se modificam no tempo e no espaço entendendo os processos de transformações políticas, econômicas, sociais e ambientais.

Selecionar e elaborar esquemas de investigação que desenvolvam a observação dos processos de formação e transformação dos territórios, tendo em vista as relações de trabalho, a incorporação de técnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais.

Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no




Identificar diferentes representações cartográficas de um mesmo espaço geográfico.

Analisar o papel dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando transformações naturais e intervenção humana.

Correlacionar à dinâmica dos fluxos populacionais e a organização do espaço geográfico.

Comparar diferentes pontos de vista sobre situações ou fatos de natureza histórico-geográfica, identificando os pressupostos de cada interpretação e analisando a validade dos argumentos utilizados.


Comparar diferentes processos de produção e suas implicações sociais e espaciais.

Analisar as novas tecnologias, verificando a sua evolução e suas modificações, relacionando a vida social e ao mundo do trabalho.

Analisar a pluralidade cultural em diferentes grupos sociais, considerando as permanências ou

Espaço Geográfico Mundial Espaço geográfico Principais movimentos da Terra e suas

conseqüências Os principais meios de orientação As coordenadas geográficas Os fusos horários Cartografia

Dinâmicas da natureza e meio ambiente Estrutura geológica e formas de relevo A diversidade climática Os ecossistemas naturais e os recursos hídricos

O meio ambiente global: causas, conseqüências e efeitos

O Mundo Contemporâneo O Capitalismo e o cenário geopolítico contemporâneo A Geografia do poder mundial Comércio desigual e regionalização na economia global

A Geografia nas sociedades Problemas demográficos atuais: fome, obesidade, migrações e preconceitos; Crescimento demográfico e superpopulação relativa Gerações, gênero e orientação sexual População, emprego e renda

A Geografia da produção A urbanização e seus impactos ambientais O espaço industrial O meio rural e suas transformações

planeta, tendo em vista o conhecimento de sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais, econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas, local, regional, nacional e global.

Reconhecer na aparência das formas visíveis e concretas o espaço geográfico atual e sua essência, ou seja, os processos históricos, construídos em diferentes tempos, e os processos contemporâneos, conjunto de práticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanças na organização e no conteúdo do espaço.

Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações sociais, econômicas, culturais e políticas no seu “lugar-mundo”, natural comparando, analisando e sintetizando a densidade das relações e transformações que tornam concreta e vivida a realidade.

transformações ocorridas no espaço.

Identificar, interpretar e analisar registros sobre as formas de trabalho em diferentes contextos histórico-geográficos, utilizando meios de informação para explicar o desenvolvimento e subdesenvolvimento das nações.

Propor formas de avaliação para conservação do meio ambiente, discutindo ações sobre as relações da sociedade moderna com o meio de forma sustentável.

Posicionar-se criticamente sobre os processos de transformações políticas, econômicas, culturais e sociais, confrontando as diferentes escalas espaço/temporais, a partir de realidades históricas e geográficas.

A questão energética Os fluxos e o sistema de transporte

2ª ETAPACompetências Habilidades Conteúdos

Analisar a evolução da sociedade como processo de ocupação do espaço geográfico, relacionando a vida humana com a paisagem, tendo assim uma compreensão da sua realidade.

Compreender a geografia como instrumento de investigação de análise crítica, possibilitando assim o entendimento da realidade espacial.

Compreender, identificar e diferenciar as diversas paisagens, lugar, território, região, espaço, técnica e redes, relacionando-as a fenômenos naturais e humanos, visualizando as escalas geográficas e cartográficas.

Analisar a gênese e a transformação das diferentes organizações territoriais e os múltiplos fatores que interferem nas decisões globais, e que se modificam no tempo e no espaço entendendo os processos de transformações políticas, econômicas, sociais e ambientais.

Selecionar e elaborar esquemas de investigação que desenvolvam a observação dos processos de formação e transformação dos territórios, tendo em vista as relações de trabalho, a incorporação de técnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes sociais.

Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento de sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais, econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas, local, regional, nacional e global.




Identificar diferentes representações cartográficas de um mesmo espaço geográfico.

Analisar o papel dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando transformações naturais e intervenção humana.

Correlacionar a dinâmica dos fluxos populacionais e a organização do espaço geográfico.

Comparar diferentes pontos de vista sobre situações ou fatos de natureza histórico-geográfica, identificando os pressupostos de cada interpretação e analisando a validade dos argumentos utilizados.


O território brasileiro e maranhense O território brasileiro e maranhense em

construçãoBrasil: dinâmicas territoriais e econômicas Processo de ocupação do espaço

maranhenseO Estado brasileiro e o planejamento regional

Natureza e políticas ambientais no Brasil e no MaranhãoAs bases físicas do Brasil e MaranhãoPolíticas Ambientais no Brasil e no Maranhão Impactos ambientais urbanos e rurais no Brasil e

Maranhão

A população brasileira e maranhense População e diversidade cultural do Brasil e

MaranhãoEvolução histórica: Brasil e MaranhãoOs fluxos migratórios no Brasil e Maranhão Mudanças não demográficas brasileiras e

maranhense

Economia e dinâmicas territoriais no Brasil e Maranhão O processo de urbanização no Brasil e

Maranhão Indústria e energia no Brasil e MaranhãoO meio rural brasileiro e maranhense

Reconhecer na aparência das formas visíveis e concretas o espaço geográfico atual e sua essência, ou seja, os processos históricos, construídos em diferentes tempos, e os processos contemporâneos, conjunto de práticas dos diferentes agentes, que resultam em profundas mudanças na organização e no conteúdo do espaço.

Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações sociais, econômicas, culturais e políticas no seu “lugar-mundo”, natural comparando, analisando e sintetizando a densidade das relações e transformações que tornam concreta e vivida a realidade.


Analisar as novas tecnologias, verificando a sua evolução e suas modificações, relacionando a vida social e ao mundo do trabalho.

Analisar a pluralidade cultural em diferentes grupos sociais, considerando as permanências ou transformações ocorridas no espaço.

Identificar, interpretar e analisar registros sobre as formas de trabalho em diferentes contextos histórico-geográficos, utilizando meios de informação para explicar o desenvolvimento e subdesenvolvimento das nações.

Propor formas de avaliação para conservação do meio ambiente, discutindo ações sobre as relações da sociedade moderna com o meio de forma sustentável.

Posicionar-se criticamente sobre os processos de transformações políticas, econômicas, culturais e sociais, confrontando as diferentes escalas espaço/temporais, a partir de realidades históricas e geográficas.

Ensino Médio: FilosofiaEixos de competência:










CIII - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar





respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.1ª etapa

Competências Habilidades Conteúdos Expressar idéias desenvolvendo uma Analisar a importância da Filosofia enquanto O que é Filosofia

Para que Filosofia?

prática avaliativa, investigativa, questionadora e reflexiva da realidade.

Articular conhecimentos da filosofia com diferentes conteúdos e métodos presentes nas ciências naturais e humanas, possibilitando o desenvolvimento do pensamento lógico-racional.

Analisar, refletir e interpretar textos filosóficos que contribuam com a problematização e re-elaboração da visão de mundo.

Desenvolver postura crítica de cidadão, frente às situações cotidianas, considerando os fundamentos éticos, morais e políticos.

Compreender questões de filosofia na contemporaneidade, considerando o momento histórico-social.

pensamento sistemático.

Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada.

Problematizar questões cotidianas, culturais e científicas.

Tornar compreensível o juízo, o raciocínio e a reflexão como elementos indispensáveis ao desenvolvimento da capacidade de argumentação e a logicidade de idéias.

Utilizar categorias filosóficas para fundamentação da leitura e produção de texto.

Expressar-se oralmente e por meio da escrita sobre as temáticas da filosofia, de forma analítica, investigativa, questionadora e reflexiva.

Promover uma reflexão sistemática sobre os valores que devem orientar as relações na coexistência humana.

Compreender o significado da Ética e Moral e a sua importância na vida social dos homens.

Compreender as relações de poder e suas implicações sociais no tempo e no espaço.

Refletir sobre a fundamentação filosófica das relações econômicas, políticas, sociais e culturais na pós-modernidade.

Atitude filosófica Reflexão filosófica Filosofia – um pensamento sistemático Em busca de uma definição de filosofia

Do mito à filosofia O que é o mito? A mitologia grega A palavra filosofia O nascimento da filosofia Condições históricas para o surgimento da

filosofia Mito e filosofia Os primeiros filósofos gregos

Conhecimento O que é conhecimento? As possibilidades do conhecimento As fontes de conhecimento Tipos de conhecimento

Lógica Concepção e importância da lógica O raciocínio lógico formal: dedutivo e indutivo Falácias e sofismo


Expressar idéias desenvolvendo uma prática avaliativa, investigativa,

Reconhecer o real como uma totalidade inter-relacionada.

Trabalho e alienação Concepções de trabalho

questionadora e reflexiva da realidade. Articular conhecimentos da filosofia com diferentes conteúdos e métodos presentes nas ciências naturais e humanas, possibilitando o desenvolvimento do pensamento lógico-racional. Analisar, refletir e interpretar textos filosóficos que contribuam com a problematização e re-elaboração da visão de mundo. Desenvolver postura crítica de cidadão, frente às situações cotidianas, considerando os fundamentos éticos, morais e políticos. Compreender questões de filosofia na contemporaneidade, considerando o momento histórico-social.

Problematizar questões cotidianas, culturais e científicas. Tornar compreensível o juízo, o raciocínio e a reflexão como elementos indispensáveis ao desenvolvimento da capacidade de argumentação e a logicidade de idéias. Utilizar categorias filosóficas para fundamentação da leitura e produção de texto. Expressar-se oralmente e por meio da escrita sobre as temáticas da filosofia, de forma analítica, investigativa, questionadora e reflexiva. Promover uma reflexão sistemática sobre os valores que devem orientar as relações na coexistência humana. Compreender o significado da Ética e Moral e a sua importância na vida social dos homens. Compreender as relações de poder e suas implicações sociais no tempo e no espaço. Refletir sobre a fundamentação filosófica das relações econômicas, políticas, sociais e culturais na pós-modernidade.

Diferentes papéis do trabalho O processo de alienação Trabalho alienado Consumo alienado Lazer alienado

A existência ética e moral O que é valor Ética e Moral Senso moral e consciência moral Os constituintes do campo ético História e virtudes Responsabilidade, dever e liberdade Ética e violência

A Política O Estado: origem, função e fundamentação

do poder político Origem e finalidade da vida política Revolução maquiavelina Estado de Natureza, contrato social e Estado

Civil Significado político das revoluções Democracia como ideologia

Ensino Médio: Sociologia

Eixos de competência:










CIII - Selecionar, organizar, relacionar, interpretar dados e informações representados de diferentes formas, para tomar




CV - Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

2ª etapa

Competências Habilidades Conteúdos

Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as às práticas dos diferentes grupos e atores sociais.

Compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.

Entender o impacto das técnicas e tecnologias associadas aos processos de produção, o desenvolvimento do conhecimento e a vida social.

Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação e seu impacto na organização do trabalho e da vida pessoal e social.

Reconhecer a importância das teorias sociológicas para subsidiar o entendimento da sociedade.


Confrontar formas de interações culturais, sociais, econômicas, ambientais, em diferentes circunstâncias históricas.

Identificar registros em diferentes práticas dos diferentes grupos sociais no tempo e no espaço.


Reconhecer alternativas de intervenção em conflitos sociais e crises institucionais que respeitem os valores humanos e a diversidade sociocultural.

Identificar o papel dos diferentes meios de comunicação na construção da cidadania e da democracia.


Relacionar criticamente formas de preservação a memória social.

Identificar referenciais que possibilitem erradicar formas de exclusão social.


INDIVÍDUO E SOCIEDADE- Contextualização sócio-cultural:As ciências sociaisAntecedentes históricosClássicos da sociologiaFatos sociaisConceito, objeto e objetivo

- Conceitos básicos para compreensão da vida social:Sociabilidade e socializaçãoContatos sociaisConvívio social, isolamento e atitudesInteração socialRelação social

- As instituições sociais e o processo de socialização:Família, escola, igreja, justiçaAgregados sociaisGrupos sociais e seus mecanismos de

sustentaçãoProcessos sociaisPapéis e status sociais

- Mudança social e cidadania

CULTURA E SOCIEDADE- Cultura e sociedadeMinoriasComunidadeCultura e educaçãoIdentidade e culturaAspectos materiais e não material da culturaElementos da culturaIndústria culturalAculturação e subculturaManifestações culturais

TRABALHO E SOCIEDADE



Relacionar alternativas para enfrentar situações decorrentes da introdução de novas tecnologias no setor produtivo e na vida cotidiana, respeitando os valores humanos e a diversidade sociocultural.

Analisar as interferências ocorridas em diferentes grupos sociais, considerando as permanências ou transformações ocorridas.


- A organização do trabalhoVisão geral sobre processo de produçãoModos de produção ao longo da históriaTrabalho e divisão social (estratificação e

mobilidade social)

IV POLÍTICA E SOCIEDADE- Políticas e relação de poderAs relações de poder no cotidianoA importância das ações políticas

- Política e EstadoAs diferentes formas do EstadoCentralização política no BrasilO Estado brasileiro e os regimes políticos

- Política e movimentos sociais Mudança social, reforma e revoluçãoMovimentos sociais no Brasil

- Política e cidadaniaFormas de participação e direito do cidadão

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Ensino Médio: História€¦ · Web viewEixos de competência: Representação e comunicação. envolvendo leitura, interpretação e a produção de textos nas diversas linguagens