A SELEÇÃO DOS CONTEÚDOS DE GEOGRAFIAA PARTIR DOS EIXOS TEMÁTICOS

OS EIXOS TEMÁTICOS NA ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO GEOGRÁFICO

• A Geopolítica na Organização do Espaço;

• A Questão Sócio-Cultural Demográfica;

• A Dinâmica Sócio-Ambiental;

• A Dimensão Econômica na Produção do Espaço.

GEOGRAFIA – 1º ANO1º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS Analisar o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a natureza, em seus desdobramentos políticos, sociais, culturais, econômicos e humanos. Selecionar e elaborar esquemas de investigação que desenvolvam a observação de processos de formação e transformação dos territórios, tendo em vista as relações de trabalho, a incorporação de técnicas e tecnologias e o estabelecimento de diferentes redes sociais. Interpretar a formação e organização do espaço geográfico brasileiro, considerando as inter-relações existentes entre os aspectos socioeconômicos, naturais, ambientais nos diferentes contextos histórico-geográicos e escalas. Compreender o papel das sociedades no processo de produção do espaço, território, da paisagem e lugar.

Compreender que o espaço geográfico é composto por elementos naturais, culturais, políticos, sociais e econômicos; Reconhecer as relações de interdependência

existentes entre elementos naturais, culturais, políticos, sociais e econômicos. Saber avaliar as transformações dos espaços geográficos como produto das relações sócio-econômicas e culturais de poder. Identificar e interpretar registros sobre as formas de

trabalho do homem em diferentes contextos histórico-geográficos, as relações do homem com a natureza e a organização da sociedade. Analisar o papel dos recursos naturais na produção

do espaço geográfico, relacionando as transformações naturais e intervenção humana. Posicionar-se criticamente sobre os processos de

transformações políticas, econômicas, culturais e sociais. Comparar os principais usos e formas de ocupação

dos diversos domínios naturais e suas implicações sócio-ambientais. Compreender as políticas de divisão, organização e

planejamento das regiões brasileiras. Associar as características naturais, econômicas e

políticas do Brasil diferenciando os diversos complexos regionais existentes.

1 - A organização do Espaço Geográfico e as inter-relações dos elementos naturais, culturais, políticos, sociais, econômicos, ambientais e históricos:- As Relações homem x natureza x sociedade e trabalho na produção e organização do espaço geográfico;- A formação do Espaço Geográfico Brasileiro, e sua Organização Regional: Localização do Brasil; Posição Planetária; Dimensão Continental; Divisão Regional do Brasil; os Complexos Regiões, Planejamento Regional e as Desigualdades Regionais e Planejamento no Brasil..

GEOGRAFIA – 1º ANO

2º BIMESTRECOMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS

Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográficas e geográficas, como formas de organização do espaço, localização, distribuição e freqüência dos fenômenos naturais e humanos. Ler, analisar e interpretar corretamente os códigos específicos da geografia (mapas, gráficos, tabelas, expressões, ícones, etc.), considerando-os como elementos de representação de fatos e fenômenos espaciais ou espacializados. Saber utilizar a linguagem cartográfica como instrumento essencial para explicar os fatos e a organização do espaço geográfico. Interpretar informações de natureza humana, técnica, científica e social através da leitura dos gráficos, tabelas, mapas, etc.

Identificar fenômenos e fatos histórico-geográficos e suas dimensões espaciais e temporais, através da linguagem cartográfica. Aplicar os conceitos referenciais que fundamentam o arcabouço Geográfico. Compreender as técnicas e as diversas linguagens cartográficas necessárias para a leitura e interpretação dos mapas e cartas. Ler e interpretar os códigos específicos da Geografia (mapas, cartas, gráficos, tabelas, fotografias, imagens, etc.) Identificar fenômenos e fatos histórico-geográficos e suas dimensões espaciais e temporais, através da linguagem cartográfica. Identificar as diferentes representações cartográficas de um mesmo espaço geográfico. Saber ler, interpretar e correlacionar os diferentes as aspectos que compõem espaço geográfico, apresentados nos diferentes tipos de mapas e cartas geográficas. Confrontar as diferentes escalas espaço/temporais, a partir de realidades históricas e geográficas apresentados pela linguagem cartográfica. Analisar e comparar dados gráficos e estatísticos e utilizar com eficiência cartas e mapas.

2 – O Espaço e suas Representações Cartográficas:- O que é Cartografia; Revisões dos Conceitos Cartográficos (projeções, convenções, legenda e escala);- Os conceitos referenciais para a aprendizagem da Geografia (lugar, paisagem, região, território, natureza, sociedade);- Noções Espaciais para interpretação dos Mapas: A linguagem dos mapas; Pontos de Orientação; Coordenadas Geográficas; Escalas; Os Fusos Horários e suas Implicações; As Estações do ano e as Representações da Terra.

GEOGRAFIA – 1º ANO

3º BIMESTRECOMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS

Compreender a dinâmica da formação da vegetação do Brasil a partir da interpretação de suas inter-relações com o clima Relevo; Solo; Vegetação e Hidrografia. Analisar e interpretar o processo de transformação das paisagens brasileiras, levando em consideração as formas de ocupação e dinâmica das atividades econômicas: Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformações naturais, sociais e políticas no seu "lugar-mundo", comparando, analisando e sintetizando a densidade das relações e transformações que tornam concreta e vivida a realidade.

Identificar os diversos tipos de vegetação, clima relevo solo existentes no Brasil. Avaliar a relação existente entre o clima e o meio natural. e a dinâmica climática e os recursos hídricos. .Avaliar o aproveitamento econômico das bacias hidrográficas brasileira e do relevo; Entender o processo de industrialização e a produção agropecuária em sua relação com a apropriação dos recursos naturais. Compreender como a industrialização acelerou a exploração dos elementos da natureza, provocando grandes conseqüências ambientais. Compreender a formação natural e a transformação das diferentes paisagens pela ação humana e sua utilização em diferentes escalas na sociedade capitalista. Reconhecer os fenômenos espaciais a partir da seleção, comparação e interpretação, identificando as singularidades ou generalidades de cada lugar, paisagem ou território. Perceber-se com como agente integrante e transformador do espaço geográfico, identificando seus elementos e interações. Identificar e avaliar as ações dos homens em sociedade e suas conseqüências em diferentes espaços e tempos de modo construir referenciais que possibilitem uma participação propositiva e reativa nas questões sócio-ambientais locais. Compreender os movimentos da terra e suas relações com a sociedade e a natureza. Analisar, interpretar e correlacionar os aspectos Naturais, Físicos, Humanos e Ambientais, utilizando os mapas.

3 – A dinâmica dos aspectos naturais do Brasil e suas Inter-relações:- Clima; Relevo; Solo; Vegetação e Hidrografia;-A distribuição espacial das atividades produtivas, a (re)organização do espaço geográfico brasileiro.- Movimentos da terra e suas relações com a sociedade e natureza;- Interpretação dos mapas: Análise Comparativa e as Representações Cartográficas dos Aspectos Naturais, Físicos, Humanos e Ambientais.

GEOGRAFIA – 1º ANO 4º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS Compreender a dinâmica interna da Terra, sua estruturação e especificidades a partir da interpretação de suas inter-relações. Identificar, analisar e avaliar os diversos tipos de impactos ambientais, e poluições existentes, sabendo-se posicionar quanto as principais políticas ambientais existentes no Brasil e Tocantins.

Descrever a estrutura interna da Terra suas composições, especificidades e suas inter-relações. Analisar os tipos de rochas que formam a crosta terrestre, assim como suas especificidades. Analisar, interpretar e correlacionar à estrutura geológica da terra, os tipos de estruturas geológicas, o processo de formação e o tempo que surgiram. Avaliar a estrutura geológica do Brasil e do Tocantins e saber posicionar-se quanto às áreas de instabilidade tectônicas. Posicionar-se quanto a Deriva Continental e as distribuição das Placas Tectônicas no Mundo, no Brasil e no Tocantins. Reconhecer os principais minérios não metálicos e metálicos assim como os principais combustíveis fósseis e sua formação. Propor formas de atuação para conservação do meio ambiente e desenvolvimento sustentável.

4 – As Esferas Físicas e Ambientais, suas composições, especificidades e inter-relações:- A litosfera, hidrosfera, atmosfera e a biosfera;- A Deriva Continental e Tectônica das Placas;- Os minérios e os combustíveis fósseis;- Os diversos tipos de poluição e as políticas ambientais do Brasil e do Tocantins

GEOGRAFIA – 2º ANO 1º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS Compreender o desenvolvimento da sociedade como processo de ocupação de espaços físicos e as relações da vida humana com a paisagem. Compreender e respeitar as diversidades étnicas, culturais, religiosas, etc., dos povos. Compreender o processo histórico de ocupação do território e a formação da sociedade brasileira. Recorrer aos conhecimentos desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária na realidade, respeitando os valores humanos e considerando a diversidade sociocultural.

Analisar geograficamente características e dinâmicas dos fluxos populacionais, relacionando-os com a constituição do espaço. Analisar e posicionar-se criticamente em relação as Teorias Demográficas; Analisar os diferentes movimentos populacionais levando em consideração os aspectos econômicos, políticos, sociais e culturais. Correlacionar à dinâmica dos fluxos populacionais e a organização do espaço geográfico Analisar geograficamente característica e dinâmicas dos fluxos populacionais, relacionando-os com a constituição do espaço. Relacionar o processo de urbanização com as atividades econômicas desenvolvidas pela população. Identificar os princípios e concepções que mobilizam os movimentos sociais ideológicos do mundo, do Brasil e do Tocantins. Comparar os diferentes modos de vida das populações, utilizando dados sobre produção, circulação e consumo. Considerar o respeito aos valores humanos e a diversidade cultural nas análises de fatos e processos históricos e geográficos. Discutir situações da vida cotidiana relacionadas a preconceitos étnicos, culturais, religiosos e de qualquer outra natureza. Analisar os conflitos considerando os aspectos étnicos raciais, culturais e religiosos. Selecionar, criticamente propostas de inclusão social, demonstrando respeito aos direitos humanos e a diversidade cultural. Interpretar tabelas, gráficos e ou dados estatísticos referentes à população. Reconhecer o caráter das políticas migratórias internacionais referentes aos fatores de estímulo dos deslocamentos populacionais. Aplicar corretamente os conceitos e valorizar os métodos de análise sobre o crescimento populacional.

1 - A Dinâmica Cultural e Demográfica do Espaço Geográfico:- O Evolução demográfica, a distribuição espacial da população mundial, nacional e regional e os indicadores estatísticos da População. - As Teorias Demográficas;- A População Brasileira e Tocantinense: Distribuição; Estrutura Etária Crescimento; Políticas Demográficas, Movimentos Migratórios internos e Internacionais.- A diversidade socioeconômica da população brasileira.- A Multiculturalidade e as leis: 11645/08 (cultura Afro-brasileira e indígena); 7716/89 (crimes de preconceitos de raça e cor) e 11340/06 (Lei Maria da Penha).*

Conforme orientações didáticas em relação ao desenvolvimentos dos conteúdos da cultura afro-brasileira indígena e as demais citadas, devem ser trabalhados juntamente com outros conteúdos, para não serem esquecidos foram inseridos aqui..

GEOGRAFIA – 2º ANO 2º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS Compreender a organização do espaço rural e urbano a partir das relações e inter-relações políticas, econômicas e sociais, existentes entre o campo e cidade. Posicionar-se criticamente em relação aos conflitos rurais, urbanos e étnico-culturais, às diferenças e as transformações que determinaram as várias formas de uso e apropriação dos espaços agrário e urbano.

Caracterizar as formas espaciais criadas pelas sociedades, no processo de formação e organização do espaço geográfico que contemplem a dinâmica entre a cidade e o campo. Compreender as causas e conseqüências do processo de urbanização e identificando os diferentes aspectos das áreas urbanas e industriais do Brasil e do Mundo. Analisar interações entre sociedade e natureza na organização do espaço histórico e geográfico, envolvendo a cidade e o campo. Reconhecer as diferenças e as transformações que determinam as várias formas de uso e apropriação dos espaços agrário e urbano. Reconhecer as interdependências econômicas e culturais entre campo e cidade e suas implicações sócio-espaciais. Analisar a expansão das fronteiras agrícolas, o uso das técnicas e tecnologias na produção e sua repercussão social e ambiental. Interpretar fatores que permitam explicar o impacto das novas tecnologias no processo de desterritorialização da produção industrial e agrícola. Entender a importância das tecnologias contemporâneas de comunicação e informação e seu impacto na organização do trabalho e da vida pessoal e social. Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais do campo e sua participação na transformação da realidade histórico-geográfica. Compreender as relações de trabalho presentes nos espaços produtivo rural e urbano.

2 – O Espaço Geográfico Urbano e Rural:- Processo de Urbanização Mundial, do Brasil e do Tocantins:- A Organização do Espaço Urbano e Rural e suas relações políticas e econômicas;- Os Conflitos rurais, urbanos e étnico-culturais.- A Distribuição de Bens, Serviços e as novas tecnologias na produção do Espaço Urbano e Rural.

GEOGRAFIA – 2º ANO 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS

Compreender a organização do espaço mundial, nacional e local através da produtividade dos Setores da Economia. Saber posicionar-se criticamente em relação à exploração econômica em relação a indústria, o comércio, a prestação de serviços o extrativismo vegetal e mineral e as políticas de preservação ao meio ambiente.Analisar e comparar, interdisciplinarmente, as relações entre preservação e degradação da vida no planeta, tendo em vista o conhecimento de sua dinâmica e a mundialização dos fenômenos culturais, econômicos, tecnológicos e políticos que incidem sobre a natureza, nas diferentes escalas - local, regional, nacional e global.

Estabelecer relação entre a exploração dos recursos naturais e o uso de fontes de energia na sociedade industrializada. Identificar os problemas ambientais globais decorrentes da forma de exploração e uso dos recursos naturais e minerais. Compreender as ações internacionais de proteção aos recursos naturais e minerais frente a sua importância econômica e estratégica. Analisar as novas tecnologias na produção industrial e agropecuária como fator de transformação do espaço. Identificar a concentração fundiária resultante do sistema produtivo agropecuário moderno. Entender a importância das redes de comunicação e de informação na formação dos espaços mundiais. Reconhecer a importância da circulação de mercadorias, mão-de-obra, capital e das informações na organização do espaço global, nacional e local. Reconhecer a interdependência sócio-econômica entre o campo e cidade e suas implicações sócio-espaciais. Compreender a importância da revolução técnico – cientifica informacional e sua relação com os espaços de produção, circulação de mercadorias e nas formas de consumo. Compreender a importância da tecnologia na produção econômica, nas comunicações, nas relações de trabalho e na transformação do Espaço Geográfico.

3 A Organização do Espaço Geográfico através dos Setores Econômicos: Primário, Secundário e Terciário:- O Espaço Geográfico Industrial e Comercial no Brasil e no Mundo;- A Distribuição de bens e serviços no Brasil e Tocantins;- As fontes de energia elétrica, as tecnologias, os meios de Transportes e Telecomunicações na organização do Espaço Brasileiro e Mundial;- As fontes energéticas no mundo: O Petróleo; Gás Natural; O Carvão Mineral; Energia Nuclear; a Energia Elétrica e os Aspectos Geopolíticos e Econômicos do Pré-sal.- A Exploração Mineral como fonte econômica e o meio Ambiente.

GEOGRAFIA – 2º ANO

4º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS Recorrer aos conhecimentos Compreender os elementos constitutivos do clima, 4 – As grandes paisagens naturais da

desenvolvidos para elaboração de propostas de intervenção solidária para a preservação do meio ambiente. Compreender a dinâmica da biodiversidade e dos ecossistemas para a formação da vegetação do Planeta a partir da interpretação de suas inter-relações com o clima, posicionando de maneira crítica em relação à exploração e a destruição das espécies. Analisar e interpretar os efeitos da poluição atmosférica, do efeito estufa e da inversão térmica para a sociedade e para o planeta.

os fatores climáticos, as massas de ar e as frentes no sentido de analisar os acontecimentos em relação El Nino, La Nino, as mudanças climáticas, etc. Reconhecer a interferência da dinâmica climática no processo de formação e transformação das paisagens geográficas do mundo. Analisar a importância da dinâmica climática para a preservação das paisagens vegetais e a manutenção dos ecossistemas florestais, fluviais e marinhos. Avaliar a biodiversidade e os ecossistemas das grandes paisagens da Terra, tendo em vista uma análise das catástrofes, caso não seja preservado estas espécies. Compreender a formação natural e a transformação das paisagens naturais pela ação humana e sua utilização em diferentes escalas na sociedade capitalista. Avaliar as conseqüências da poluição do ar; do efeito estufa e da inversão térmica para o planeta.

Terra, os fatores climáticos e a destruição dos ecossistemas florestais, fluviais e marítimos:- Elementos e Fatores Climáticos; as Massas de Ar e as Frentes;- a Dinâmica climática e as paisagens vegetais no Mundo;- As grandes paisagens naturais da Terra e a destruição dos ecossistemas florestais, fluviais e marinhos.- Biodiversidade e ecossistemas, formação vegetais no mundo, as grandes paisagens naturais. - A Poluição Atmosférica: Poluição do Ar; O Efeito Estufa e a Inversão Térmica.

GEOGRAFIA – 3º ANO COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS

1º BIMESTRE

Identificar alternativas para enfrentar situações decorrentes da introdução de novas tecnologias no setor produtivo e na vida cotidiana. Compreender a mundialização da economia e os processos de interdependência acentuados pelo desenvolvimento das novas tecnologias;

Relacionar as implicações socioculturais do uso das tecnologias em diferentes contextos. Confrontar formas de interações culturais, sociais, econômicas através da utilização das novas tecnologias. Identificar vantagens e desvantagens do conhecimento técnico e tecnológico produzido pelas diversas sociedades em diferentes circunstâncias históricas. Identificar as modificações nas relações da vida social e no mundo do trabalho a partir da introdução das novas tecnologias no setor produtivo e na vida cotidiana.` Analisar a importância da internet como meio de comunicação e de comércio no contexto atual; Estabelecer relação entre o uso de tecnologias nas diferentes atividades econômicas e as conseqüentes mudanças nas relações sócio-espaciais. Compreender a importância dos recursos tecnológicos como forma de acessibilidade no contexto social, educacional e a questão da ética quanto a utilização destes meios, principalmente a internet.

1 – As influências das Novas Tecnologias no Contexto da Geopolítica; da Economia, e das Questões Sociais e Culturais no Brasil e no Mundo:- A Indústria e o Comercio a partir das novas Tecnologias;- A interdependência tecnológica Brasileira- A questão ética e as Novas Relações Sociais a partir da Internet;- A Acessibilidade e oportunidades no Contexto Social e Educacional através das Novas Tecnologias.

GEOGRAFIA – 3º ANO 2º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS Compreender a influência do processo de globalização da economia diante das alterações provenientes das novas tecnologias, bem como os impactos da globalização nos modos de produzir, agir, consumir e pensar da sociedade atual. Posicionar-se criticamente sobre os processos de transformações políticas, econômicas, culturais, sociais e a interdependência brasileira a partir do processo de globalização da economia.

Compreender, analisar e posicionar-se criticamente a formação da Sociedade Global; Analisar historicamente a formação dos blocos econômicos como a União Européia, Nafta, Mercosul e outros; Analisar do ponto de vista histórico e geopolítico os conflitos mundiais, considerando os aspectos étnicos e religiosos. Entender a importância das redes de comunicação e de informação na formação dos espaços mundiais. Analisar a forma de organização econômica adotada pelo mundo, a partir dos blocos regionais. Reconhecer a constituição dos blocos econômicos considerando a influência política e econômica na regionalização mundial Diferenciar as formas de regionalização do espaço mundial, considerando a divisão norte-sul e a formação dos blocos econômicos. Descrever e selecionar fatores geopolíticos e econômicos Identificar os conflitos étnicos e separatistas e suas conseqüências no espaço geográfico; Analisar a mundialização da economia e os processos de interdependência acentuados pelo desenvolvimento de novas tecnologias. Compreender a geopolítica no contexto da Guerra Fria. Avaliar as conseqüências negativas enfrentadas pelo Brasil a partir do processo de globalização da economia.

2 – A Formação do Mundo Atual – A Geopolítica e a Economia:- A Geopolítica e as Guerras Mundiais;- A Geopolítica e a Guerra Fria;- O Processo de Globalização da Economia, as Novas Tecnologias e a formação dos Blocos Econômicos;- A nova ordem mundial: A desintegração dos paises socialistas, as conseqüências da Globalização, os territórios supranacionais e o papel do Estado.- O Brasil no Mundo Globalizado: Abertura econômica; O processo de privatização e as multinacionais.

GEOGRAFIA – 3º ANO 3º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS

Identificar, analisar e avaliar as diversas formas de organização territorial assim como as estratégias de ação desenvolvidas por um Pais, como forma de expandir o território ou defender suas fronteiras.

Analisar a organização do espaço mundial a partir da produção econômica e dos poderios bélico militares; Interpretar o atual espaço geográfico por intermédio dos conflitos geopolíticos. Compreender as ações adotadas pelas organizações econômicas internacionais, FMI e Banco Mundial, em suas implicações na organização do espaço geográfico mundial. Analisar a formação dos territórios supranacionais decorrente das relações econômicas e de poder na nova ordem mundial. Compreender a regionalização do espaço mundial e a importância das relações de poder na configuração das fronteiras e territórios. Analisar criticamente a situação econômica do Brasil e suas relações comerciais no contexto internacional.

3 – A Geopolítica no Mundo Atual: - A Multipolaridade econômica;- A Política Externa Americana e sua Supremacia.- Nova Ordem Geopolítica Mundial e o poderio econômico-militar;- O Brasil no contexto Internacional.

GEOGRAFIA – 3º ANO 4º BIMESTRE

COMPETÊNCIAS HABILIDADES CONTEÚDOS BÁSICOS

Saber posicionar-se sobre os aspectos Geográficos e Geopolíticos do Estado do Tocantins. Compreender os aspectos políticos, sociais e econômicos do Tocantins como fatores determinantes para a inserção do Estado do Tocantins à Amazônia Legal.

Conhecer os movimentos de criação do estado do Tocantins desde 1731 até 1988. Interpretar os ciclos econômicos constitutivos da economia do Tocantins desde os primeiros movimentos separatistas, até os dias atuais. Posicionar-se quanto aos aspectos geopolíticos sobre o Estado do Tocantins. Reconhecer e Localizar os aspectos naturais e os micro-climas conforme as microrregiões definidas pelo Zoneamento Ecológico Econômico–SEPLAN. Correlacionar os aspectos físicos aos naturais, econômicos e ambientais. Discutir sobre as principais potencialidades econômicas atuais do Tocantins. Avaliar os meios de transporte e comunicação ora utilizados como suporte das atividades econômicas no Tocantins. Reconhecer as principais potencialidades ambientais e ecoturisticas disponíveis no Estado do Tocantins. Saber ler, interpretar e discutir os mapas tabelas e gráficos pertinentes aos aspectos gerais do Tocantins. Discutir e posicionar-se criticamente em relação aos aspectos políticos, econômicos, sociais quanto à inserção do Estado do Tocantins no contexto da Amazônica Legal.

4 - A Geografia e a Geopolítica do Estado do Tocantins:- Aspectos Históricos, Naturais, Econômicos, Políticos, Sociais e culturais do Tocantins;- O Tocantins na Amazônica Leal.

ALGUMAS OBSERVAÇÕES;

1 - Devido os vários acontecimentos, sobretudo aos relacionados com o fim do socialismo e da ordem bipolar, os quais levaram a uma reformulação do Pensamento Geográfico para a criticidade com relação ao estudo do Espaço. Orienta-se

que o ensino seja fortalecido pelas discussões críticas sobre todas as questões e, especialmente sobre os as aspectos relacionados à Geopolítica e as dinâmicas sócio-cultural demográfica, sócio-ambiental e sócio-econômica.

2 – Para esta seleção de conteúdos foram identificados apenas, os considerados básicos com algumas subdivisões, visto que são temas, sem dúvida, relevantes para se estudar em Geografia, mas a idéia é destacar a necessidade do professor, como mediador do processo. Assim recomenda-se, que o Professor deve ir além da apresentação destes fatos, pois a nossa tarefa na atualidade é o de contribuir para o desenvolvimento de um novo modo de pensar, fazer e vivenciar a Geografia no mundo, em especial, na realidade que nos cerca. Para tanto é preciso trabalhar com esses conteúdos por meio de um tratamento didático que possibilite sua transformação em ferramentas simbólicas do pensamento.

3 - Outro fato que devemos lembrar, é que os conteúdos da Geografia do Ensino Médio devem ser trabalhados a partir do objeto de estudo da Geografia que é o Espaço Geográfico, cujas abordagens devem ser feitas por meio dos Eixos-Norteadores (Conceitos Referenciais, Relação Sociedade, Natureza e Cultura, Relação Espaço-Temporal e Linguagem Cartográfica).

4 –Também devemos lembrar que, embora, tenhamos separado os conteúdos por série, faz-se necessário, quando oportuno, fazer referências aos conteúdos já trabalhados, principalmente com um grau de aprofundamento maior, visto que os conteúdos da Geografia estão sempre interligados ou inter-relacionados.

5 – Vale também lembrar que esta seleção de conteúdos/série/semestre, mesmo sendo reestruturada estas sugestões devem servir como orientações didáticas, visto que a ordem ou a inserção de outros conteúdos não alteram as orientações atuais, visto a dinamicidade didática que esta disciplina nos proporciona.

6 - Sugeres-se ainda, caso tenha dúvidas em relação ao ensino da Geografia a leitura e discussão do material encaminhado para Diretorias de Ensino intitulado Estruturação do Ensino da Geografia através da Proposta Curricular do Ensino Médio.

SUGESTÕES DE REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS PARA CONSULTAS DE TEMAS LIGADOS AOS CONTEÚDOS DE ENSINO E METODOLOGIAS DE ENSINO DA GEOGRAFIA

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Sugestões de Material de apoio didático para os Professores de Geografia

VESENTINI, José William “GEOGRAFIA – SÉRIE BRASIL”, Editora Ática.

MARINA, Lúcia & TÉRCIO “Fronteiras da Globalização - Geografia Geral e do Brasil”, Editora Ática.

MOREIRA, Igor “O Espaço Geográfico - Geografia Geral e do Brasil”, Editora Ática.

MOREIRA, José Carlos & SENE, Eustáquio “GEOGRAFIA GERAL E DO BRASIL – ESPAÇO GEOGRÁFICO E GLOBALIZAÇÃO” (Ed. Reformulada), Editora Scipione.

MAGNOLI, Demétrio & ARAÚJO, Regina “Geografia Paisagem e Território - Geral e Brasil”, Editora Moderna.

COELHO, Marcos Amorim & TERRA, Lygia “Geografia Geral e do Brasil”, Editora Moderna.

MAGNOLI, Demétrio “O Mundo Contemporâneo”, Editora Atual.

MORAES, Paulo Roberto. “Geografia Geral e do Brasil”, 3ª edição, Harbra, São Paulo, 2006.

BOLIGIAN, Levon & ALVES, Andresa “Geografia Espaço e Vivência”, Editora Atual.

LUCCI, Elian Alabi, BRANCO, Anselmo L. & MENDONÇA, Cláudio “Geografia Geral e do Brasil” Editora Saraiva.

Sites Internetwww.ibge.com.br www.inpe.br www.ecoambiental.com.br www.greenpeace.org.br www.ibama.gov.br www.climatempo.com.br www.cetesb.sp.gov.br www.mataatlantica.org.br www.wwf.org.br

REVISTAS CIENTIFICAS – Ciência Hoje (SBPC), National Geographic.JORNAIS E REVISTAS – reportagens a partir dos temas estudados.IBGE Anuário Estatístico Econômico.Imagens de SatéliteMapas: Mundi, do Brasil e do Tocantins (Aspectos Físicos, Demográficos, Uso e Preservação do Solo, Vegetação, Relevo, Hidrografia, Meio Ambiente etc.).

DALVA MARÇAL MESQUITA SOARESEx - Assessora de Geografia do Ensino Médio