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ES

TU

DIA

NT

ES

OPERACIONES

Gestión Administrativa y

Financiera

Apoyo

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Gestión de la comunidad

Gestión Académica y

Formativa

Gestión Directiva y Horizonte

Institucional

MODELO GENÉRICO DE GESTIÓNINSTITUCION EDUCATIVA CRISTÓBAL COLÓN

GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

CONVIVENCIAPARTICIPACIÓN Y PROYECCIÓN COMUNITARIA

PREVENCIÓN INCLUSIÓN

• Manual de Convivencia• Estímulos y reconocimientos

•Escuela de Padres.•Encuentro de Familias.•Servicio social Obligatorio del Estudiantado.•Tiempo libre.•Capacitación a la comunidad.

•Prevención dedesastres.

•Programas de autocuidado

•Programas de desarrollo físico,emocional y social

SERVICIOS COMPLEMETARIOS

•Programas de alimentación

•Donaciones de útiles

GESTIÓN DIRECTIVA Y HORIZONTE

INSTITUCIONAL

HORIZONTE INSTITUCIONAL

LINEAMIENTOS PEDAGÓGICOS

ALIANZAS Y CONVENIOS INTER-INSTITUCIONALES

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

INSTITUCIONAL

•Visión•Misión•Valores•Perfiles•Públicos

• Directrices académicas y formativas

•Convenios y alianzas con instituciones de Educación superior, Empresas, entidades Gubernamentales y ONG.• Relaciones interinstitucionales

•Autoevaluación institucional.•Plan de mejora- miento.•Plan operativo.

COMUNICACIÓN Y CLIMA

INSTITUCIONAL

• Directrices organiza- cionales• Sistema de comunicación

GESTIÓN ADMINISTRATIVA Y

FINANCIERA

Administración financiera y

contable

Administración de información

académica

Administración de recursos

Gestión de talento humano

•Administracióndel presupuesto

•Administración Contable •Recaudo de ingresos (falta caracterizar y flujo e indicadores)

•Compras

•Administración base de datos de estudiantes

•Admisiones y Registro

•Constancias

•Certificados

• Notas

•Planta física (mantenimiento y mejoras)• Suministros y dotación (se definen políticas de compras, se ejecutan y se controlan va para flujo de compras)•Servicios complementarios (cafetería, transporte) •Seguridad

•Descripción de perfiles, cargos y asignación de responsabilidades

•Formación y capacitación

•Evaluación de desempeño

•Estímulos y apoyos

GESTIÓN ACADÉMICA Y

FORMATIVA

DISEÑO CURRICULARDESARROLLOCURRICULAR

SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES

•Planeación en el aula

•Ejecución y práctica pedagógica

•Evaluación de desempeño académico

•Conformación de grupos•Apoyo y acompañamiento•Presentación de informes actividades de recuperación•Remisión de casos especiales.

•Propuesta pedagógica

•Diseño curricular

•Plan de estudios

•Propuesta de evaluación académica

DIAGNÓSTICODIAGNÓSTICO

Nuestro colegio hace parte del plan de Nuestro colegio hace parte del plan de mejoramiento Municipal, por éste mejoramiento Municipal, por éste motivo toda su estructura está siendo motivo toda su estructura está siendo modificada o reconstruida, nos modificada o reconstruida, nos referimos solamente a lo físico, sino a referimos solamente a lo físico, sino a toda su infraestructura operativa. Así toda su infraestructura operativa. Así las cosas desde el primero de mayo de las cosas desde el primero de mayo de 2006, se constituyó el comité de 2006, se constituyó el comité de calidad, integrado por las directivas y calidad, integrado por las directivas y algunos miembros de la comunidad algunos miembros de la comunidad educativa, para liderar el proceso educativa, para liderar el proceso renovador.renovador.

NUESTRA POBLACIÓNNUESTRA POBLACIÓN

La gran mayoría de los La gran mayoría de los estudiantes vienen de los estudiantes vienen de los barrios: Villa Laura, barrios: Villa Laura, Belencito, Corazón, 20 de Belencito, Corazón, 20 de Julio, El Salado, San Javier, Julio, El Salado, San Javier, Antonio Nariño, Betania, La Antonio Nariño, Betania, La Colinita, Las Independencias, Colinita, Las Independencias, La América, Santa Lucía, La América, Santa Lucía, Barrio Cristóbal y Simón Barrio Cristóbal y Simón Bolívar.Bolívar.

Por habitar en estos barrios de la Por habitar en estos barrios de la comuna trece, nuestros niños en su comuna trece, nuestros niños en su mayoría han sido inmensamente mayoría han sido inmensamente afectados por la violencia de su afectados por la violencia de su entorno, son personas de escasos entorno, son personas de escasos recursos económicos con padres con recursos económicos con padres con bajos niveles de escolaridad. Esto bajos niveles de escolaridad. Esto dificulta el normal desarrollo de los dificulta el normal desarrollo de los niños, al igual que su aprendizaje. niños, al igual que su aprendizaje.

A pesar de las carencias, nuestra A pesar de las carencias, nuestra Institución se está reestructurando y Institución se está reestructurando y dando grandes pasos en la organización y dando grandes pasos en la organización y la formación con calidad.la formación con calidad.

Los Proyectos Pedagógicos transversalizan Los Proyectos Pedagógicos transversalizan las áreas y la cotidianidad escolar, las áreas y la cotidianidad escolar, apoyando la Misión Institucional y apoyando la Misión Institucional y trabajando sobre las necesidades actuales.trabajando sobre las necesidades actuales.

Durante este año, muchas han sido las Durante este año, muchas han sido las dificultades por el apremio del tiempo, sin dificultades por el apremio del tiempo, sin embargo somos una Institución abierta al embargo somos una Institución abierta al cambio, que cuenta con una excelente cambio, que cuenta con una excelente infraestructura para el desarrollo de las infraestructura para el desarrollo de las TIC. TIC.

Existen dos aulas de informática, con 30 Existen dos aulas de informática, con 30 computadores cada una, de los cuales 40 computadores cada una, de los cuales 40 están en línea, con banda ancha y con están en línea, con banda ancha y con permanente asistencia de lapermanente asistencia de la mesa de mesa de ayuda.ayuda.

PLANTEAMIENTO PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADEL PROBLEMA

Ausencia de un modelo o propuesta Ausencia de un modelo o propuesta pedagógica Institucional unificada que pedagógica Institucional unificada que posibilite el trabajo por competencias y posibilite el trabajo por competencias y la evaluación coherente de las mismas, la evaluación coherente de las mismas, dando como resultado promedios dando como resultado promedios apenas aceptables en pruebas SABER e apenas aceptables en pruebas SABER e ICFES ICFES

Falta de proyectos Falta de proyectos pedagógicos interdisciplinarios pedagógicos interdisciplinarios que integren las TIC, que integren las TIC, favoreciendo el desarrollo de favoreciendo el desarrollo de competencias y los resultados competencias y los resultados en diversas pruebas.en diversas pruebas.

En nuestra área de Humanidades y En nuestra área de Humanidades y Lengua Castellana la competencia Lengua Castellana la competencia D D es es la más baja de todas.la más baja de todas.

Esta comprende tres elementos, a Esta comprende tres elementos, a saber: Semántico, sintáctico y uso de saber: Semántico, sintáctico y uso de esquemas para buscar y seleccionar; esquemas para buscar y seleccionar; en nuestroen nuestro

proyecto inicial solamente nos proyecto inicial solamente nos ocuparemos de lo semántico en cuanto ocuparemos de lo semántico en cuanto hace referencia a la formulación de hace referencia a la formulación de hipótesis y predicciones para la hipótesis y predicciones para la interpretación de diversos textos, así interpretación de diversos textos, así como sus diferencias y semejanzas como sus diferencias y semejanzas (intertextualidad).(intertextualidad).

¿Qué hacer?¿Qué hacer? Un proyecto que permita el Un proyecto que permita el

mejoramiento en los resultados mejoramiento en los resultados de las pruebas SABER de de las pruebas SABER de lenguaje, posibilitando que los lenguaje, posibilitando que los niños desarrollen otras niños desarrollen otras habilidades que faciliten su habilidades que faciliten su desenvolvimiento en la desenvolvimiento en la cotidianidad, integrando varias cotidianidad, integrando varias áreas y utilizando otras áreas y utilizando otras herramientas, entre ellas las herramientas, entre ellas las TIC.TIC.

¿Cómo hacerlo?¿Cómo hacerlo?

Nuestro proyecto ofrece como Nuestro proyecto ofrece como alternativa, inicialmente una clase alternativa, inicialmente una clase interactiva semanal (en bloque) interactiva semanal (en bloque) en los grados quintos, ésta les en los grados quintos, ésta les permitirá otros espacios de permitirá otros espacios de lectura, investigación, lectura, investigación, socialización, entre otras. Además socialización, entre otras. Además de las dos horas de informática de las dos horas de informática semanales que apoyarán semanales que apoyarán permanentemente el proyecto.permanentemente el proyecto.

OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL Permitir que el alumno Permitir que el alumno

desarrolle otras competencias desarrolle otras competencias que faciliten su desempeño que faciliten su desempeño cotidiano utilizando las TIC en cotidiano utilizando las TIC en el área de Lengua Castellana, el área de Lengua Castellana, como herramienta que motiva y como herramienta que motiva y facilita el proceso aprendizaje y facilita el proceso aprendizaje y en consecuencia le permite en consecuencia le permite obtener mejores resultados en obtener mejores resultados en las pruebas saber, las pruebas saber, específicamente en la habilidad específicamente en la habilidad D.D.

AREAS INTEGRADASAREAS INTEGRADAS

LENGUA CASTELLANALENGUA CASTELLANA: Comprensión : Comprensión lectora, producción textuallectora, producción textual

TECNOLOGÍA:TECNOLOGÍA: Manejo básico de Word, Manejo básico de Word, power point e Internetpower point e Internet

SOCIALES:SOCIALES: Conocimiento sobre otros Conocimiento sobre otros lugares de Colombia y el mundolugares de Colombia y el mundo

CIENCIAS:CIENCIAS: Elementos del método Elementos del método científico: observación, comparación, científico: observación, comparación, organización de datos, presentación de organización de datos, presentación de productos.productos.

ARTÍSTICA:ARTÍSTICA: La imagen y la fotografía, La imagen y la fotografía, diseño de presentaciones y manejo del diseño de presentaciones y manejo del color.color.

NUESTRA RÚBRICANUESTRA RÚBRICA

Nuestro proyecto también cuenta Nuestro proyecto también cuenta con una rúbrica, obsérvala en:con una rúbrica, obsérvala en:

http://rubistar.4teachers.http://rubistar.4teachers.orgorg//index.php?screenindex.php?screen==ShowRubric&moduleShowRubric&module==Rubistar&rubric_idRubistar&rubric_id=1412877&=1412877&

NUESTRA WIKINUESTRA WIKI

Un espacio interactivo que Un espacio interactivo que promueve la investigación, promueve la investigación, la creatividad, la la creatividad, la construcción individual y construcción individual y colectiva del colectiva del conocimiento.conocimiento.

Aquí está el resultado de Aquí está el resultado de nuestro trabajo.nuestro trabajo.

QUIERES CONOCERLA?QUIERES CONOCERLA? Ingresa a: Ingresa a:

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