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Entre pédagogie et technologie. Radhi Mhiri Professeur Département de physique (FST) Membre collaborateur du CERES (Uni. Sherbrooke Canada) Commission de Veille pour l’Enseignement de la Technologie. Exposé: Informations Réflexions Témoignages. Les compétences Le constructivisme - PowerPoint PPT Presentation
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Radhi Mhiri 1
Entre pédagogie et technologie
Radhi MhiriProfesseur Département de physique (FST)
Membre collaborateur du CERES (Uni. Sherbrooke Canada)Commission de Veille pour l’Enseignement de la Technologie
Exposé:
Informations
Réflexions
Témoignages
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–Les compétences–Le constructivisme–Pédagogie du projet–Travail collaboratif–Interactivité–Stratégie–Scénario–évaluation–…
Enseignement-Apprentissage
Intégration des TICE
Pédagogie
–Le support–Les plate formes–Communication–Recherche info.–Normes& standards–…
–Concepteur–Équipe développement–Tuteur–Coordinateur–Apprenant–…
Acteurs Outils
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Intégration des Technologie de l’Information et de la Communication
Diverses formes: Diffusion du cours par Internet Autoformation Diffusion du cours par CD Travail rendu par Internet Travail de groupe à distance Formation totalement à distance Solution Hybride
Attention:
Faire du bon marché avec Internet équivaut à distribuer des livres à lire. Cette formule est intéressante pour les "grands cours de base" (auditoires trop remplis)
"médiatiser" un contenu pour un véritable enseignement à distance de qualité est cher et le coût du tutorat est élevé
Il existe des options mixtes présentiel /à distance qui nécessitent une préparation moindre et un tutorat moins intensif
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La course technologiqueentre l’utopie et la réalité
e_learning electronique-learning enhanced-learning earning-learning
m-learning mobile-learning (PDA, le Wifi, le WAP…)
p-learning = u-learning pervasive-learning ubiquitous-learning
la mobilité du m-learning, mais avec un environnement augmenté. Cela peut signifier des espaces intelligents, une invisibilité des technologies, des interfaces avec des objets
tangibles…
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Les outils du e-learning
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Présentation de la notion de collecticiel (Groupware)
Un collecticiel est un logiciel qui assiste un groupe d'utilisateurs à la réalisation d'un projet commun. Les membres du groupe collaborent à distance, soit au même moment (activité synchrone), soit à des moments différents (activité asynchrone).
Les collectitiels sont utilisés dans:-Les domaines du travail pour
favoriser la production
-Les domaines de la formation pour Faciliter les apprentissages à distance
- Le domaine des jeux pour faciliter la perception et l ’échange entre les participants
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L’aspect technique
Le serveur
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Spécificité des collecticiels
Un Collectitiel est en particulier susceptible de prendre en charge:
les accès et leur contrôle,
la distribution et le stockage de l'information,
la gestion et la protection des ressources,
la mise en cohérence de l'information partagée,
la visualisation des participants et de leurs activités à travers une interface appropriée.
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ACOLAD
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La priorité pédagogique
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Changement de paradigme…
Les systèmes de formation développent de compétences
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Nouveau paradigme
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Compétence
s
Compétence
s
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Aujourd’hui, les TICE à l’universitéLogique pédagogique
Centrée sur l’acquisition de connaissances
Centrée sur l’apprentissage situé, sur l’apprentissage du monde dans un contexte authentique
Préoccupations du professeur
Quelles connaissances transmettre?
Comment organiser et communiquer ces connaissances?
Quels besoins de formation et d’apprentissage?
Quelles compétences développer?
Rôle du professeur
Expert de contenu et transmetteur de connaissances
Accompagnateur dans le développement des compétences
Ressources exploitées
Le professeur et ses connaissances
Le milieu comme exemple
Le milieu comme problème
Le milieu comme source de connaissance
Stratégie pédagogique
Comment transmettre les connaissances que je possède et que j’ai construites?
Quelle logique de présentation de ma matière?
Comment vont-ils apprendre?
Que vont-ils faire pour apprendre?
Que puis-je faire pour qu’ils apprennent?
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Nouvelles pratiques
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Complicité TICE- Approches Pédagogiques:Sortir l'école de son ghetto
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De nouveaux modes d’apprentissage
Formation par alternance Régime coopératif Apprentissage par problème Apprentissage par projet ……
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Un exemple type
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APPI
Le Département de génie électrique et de génie informatique de la Faculté de génie de l’Université de Sherbrooke honorait aujourd’hui sa première cohorte finissante de 132 étudiantes et étudiants formés intégralement par l’apprentissage par problèmes et par projets (APPI). Les deux programmes d'ingénierie sont les premiers en Amérique du Nord à être intégralement basés sur une formule d'APPI, donc sans aucune leçon magistrale.
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APPI
Cette approche pédagogique favorise l’intégration des connaissances, l’autonomie de l’apprentissage et le travail en équipe, les programmes de baccalauréat en génie électrique et en génie informatique ont officiellement obtenu leur accréditation du Bureau canadien d'accréditation des programmes en ingénierie (BCAPI) en juin 2005
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Classement & Jugement des systèmes de Formation
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Classement des Universités Les 100 premières
universités mondiales (source université Jiao Tong de Shangaï - Score établi selon plusieurs critères : nombre de prix Nobel, de médailles Fields, de citations de chercheurs dans les publications scientifiques, de publications dans Nature et Science...)
Paris 6 au 41ème rang
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TIMMS
Objectifs de l'étude : Comparer ou situer des systèmes éducatifs en fonction de leurs performances en mathématiques et en sciences
40 pays participants Tunisie parmi les 4
derniers
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le Programme international pour le suivi des
acquis des élèves (PISA) Pour Les pays membres de l’Organisation de coopération et
de développement économiques (OCDE)Étudiants 15 ans/ 2003
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Eportfolio = portfolio numérique
"Collection d’informations numériques décrivant et illustrant l’apprentissage ou la carrière d'une personne, son expérience et ses réussites. [Il s'agit d' un] espace privé... Son propriétaire a le contrôle complet de qui y a accès, comment et quand."
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Des chiffres à méditer …
Un chômeur sur 2 est de moins de 24 ans 14 % de jeune chômeurs dans le monde Dans les pays en développement, les jeunes
ont 3.8 moins de chances de trouver un travail que leur aînés
Dans ces pays , le chômage est de 20 à 25%
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Un changement de repère…
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Un modèle centré sur le diplôme
Diplôme ! Travail
PosteGradeSalaire…….
Savoir Savoir être
Savoir faire
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Changement de repère
Travail!Diplôme
+
PosteGradeSalaire…….
Savoir Savoir être
Savoir faire
Savoir agir
Compétition &
concurrence
CompétCompétencesences
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Merci pour votre attention