REPORTAJEPrevenir la ambliopía

ACTUALIDADCarolina y Daniel nos hablan de su trabajo

ENTREVISTAUn café con Lluisa

Revista deENERO 2018 · Nº 6

Asesores defamilia

Dirección EditorialManuel de la Herrán

Consejo EditorialLuis de AzcoitiaFelipe CaldereroAlejandro GarcíaRaúl MendozaRamón Rubio

Diseño gráficoDicendi

ImpresiónA&D

FUTURO SINGULAR: La revista de la asociación ATAM

www.atam.es info@atam.es 91 709 80 00

Sumario

4 ENTREVISTA Un café con Lluisa

Los que se enamoran de la práctica sin la teoría son como los pilotos sin timón ni brújula, que nunca podrán saber a dónde van.

— Leonardo Da Vinci

6 ACTUALIDADCarolina y Daniel nos hablan de su trabajo

8 REPORTAJE Prevenir la ambliopía

10 ACTUALIDADHerramientas para la estimulación cognitiva

La figura del asesor de familia EDITORIAL

Asesor de familia: la importancia del factor humanoExiste un consenso generalizado entre intelectuales y expertos en tor-no a la idea de que estamos viviendo una profunda transformación de nuestra sociedad. Este cambio viene anunciado por los precursores de la mecánica cuántica y se manifestó durante todo el siglo pasado en otras disciplinas como la biología, la cibernética, la teoría general de sistemas o la termodinámica.

Durante el último cuarto del siglo XX y el comienzo del siglo XXI asis-timos asimismo a un desarrollo extraordinario de las tecnologías de la información y las comunicaciones. El avance combinado de estos dos elementos –ciencia y tecnología– están causando un incremento radical y súbito de los niveles de complejidad, lo que lleva a tensionar creencias, sistemas e instituciones que fueron concebidas en escenarios inmutables.

Se trata de una realidad que conocemos bien. En ATAM siempre hemos vivido en primera línea el fenómeno de la complejidad. Desde el mismo inicio de nuestra existencia como asociación y a lo largo de nuestros casi 45 años de historia nos hemos hermanado con los avances tecnológicos, en nuestro afán por aplicar los mejores frutos del ingenio a la mejora de la autonomía personal. Pero sin alejarnos jamás del factor humano.

Albert Einstein manifestó reiteradas veces su honda preocupación por que la tecnología superara a la humanidad. No le faltó razón. La prueba de fuego de toda ciencia y tecnología es el bienestar. La ciencia nos ha dado el conocimiento, y el conocimiento nos ha permitido el progreso tecnológico. Pero la tecnología no tiene sentido si no está al servicio de aquellos que más lo necesitan.

Los avances tecnológicos que nuestros asesores de familia han conoci-do, desde la proliferación de internet y dispositivos portátiles hasta tec-nologías como la geolocalización o la videollamada, así como otras que vendrán en campos como la neurociencia o la genómica, no hacen más que reforzar, aún más si cabe, nuestro compromiso humanista. El homo sapiens es un ser social que desarrolla su máximo potencial cuando pres-ta apoyos a otros más vulnerables, impregnado en lo más profundo de su identidad del deseo de colaboración en un contexto social.

Por eso ponemos nuestra tecnología y nuestra humanidad al servicio de la comunicación y las personas, potenciando la capacidad de entender, de comprender al otro. Para ver más allá, para ir más allá. Sabiendo qué hacemos y por qué lo hacemos.

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ENTREVISTA Lluisa Nogueiro

Un café con LluisaLluisa, muchas gracias por concedernos esta entrevista. ¿Cómo conociste ATAM?Entré a trabajar en Telefónica con 23 años. Sabía que cola-boraba con ATAM pero era una cosa que no miraba demasiado. Siempre piensas que esa ayuda de ATAM es para otros. Lo ha-ces por solidaridad y no te ima-ginas que algún día vas a nece-sitar de ese servicio. En mi caso fue de una manera traumática. De repente ya necesitas de ese apoyo.

¿Qué ocurrió?Nunca esperas que te ocurra nada de esto, pero así fue. Soy parapléjica desde hace cinco años, por un accidente. No fue un accidente de tráfico, que

es lo que piensa la mayor parte de la gente cuando me ve. Fue haciendo lo que más me gusta-ba, que es hacer senderismo.

¿Cómo afectó a tu vida?Mi principal problema es de movilidad. En cuanto recuperé la consciencia supe que había perdido la movilidad. La médu-la se quedó seccionada y de mi torso para abajo no siento y no puedo mover las piernas.

Duro de asumir…Para mí, asimilar la situación fue rápido. Hace años trabajé como voluntaria en temas de discapacidad física y psíquica, y creo que fue más fácil por-que siempre vi a la gente con diversidad funcional igual que yo. Con distintas necesidades, pero iguales. Además tengo la suerte de que puedo hacer mi vida normal y disfrutar de mi ocio y mis amigos. Simplemen-te ahora necesito de unos apo-yos.

Pareces una persona muy po-sitiva… ¿cuál es tu secreto?

De naturaleza soy optimista, tengo esa suerte. Lo más

bonito que tenemos es la vida. Y si antes intentaba disfru-tar de la vida, ahora exprimo la vida. Por su-puesto, tengo

mis momen-

tos de bajón, pero no puedo permitírmelo más de un día. Soy el apoyo de mis hijos, de mi ma-dre y de mis amigos. Y a su vez,

las fuerzas que tengo las saco de los muchos apoyos que ten-go. En concreto, no estaría así si no fuera por todos los apoyos que tengo desde que entré en contacto con ATAM.

Háblame de ese momento…Después del accidente, ATAM, algo que era para los demás, empieza a ser para mí. En el mismo hospital ya vinieron los asesores de familia de ATAM a conocerme y desde enton-ces estuvieron a mi disposición ayudándome con todo.

¿Cuáles eran los apoyos que necesitabas?En mi caso se trataba de ayu-das técnicas para la movilidad, como la adaptación del coche, de la vivienda y una silla de rue-das con motor. Donde vivo hay grandes cuestas que yo no pue-do superar sólo con mis brazos. Sin la silla necesitaría una per-sona conmigo, pero entonces ya no sería autónoma. Por eso, ATAM con sus ayudas me hace ser autónoma. Porque puedo salir, no tengo que quedarme encerrada en casa.

Las ayudas técnicas son im-portantes…¡No lo sabes bien! Hay miles de

Sin estos apoyos sería una persona dependiente; con ellos puedo ser una persona plenamente autónoma. Los recursos son la diferencia”

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Lluisa Nogueiro ENTREVISTA

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cosas que son sencillas para ti pero desde la silla se vuelven complicadas. Pero se puede conseguir. Yo lo he logrado gracias a las personas que me han facilitado estos recursos en mi vida. Sin estos apoyos sería una persona dependiente. Los recursos son la diferencia. Por ejemplo, sigo llevando la lo-gística de mi casa exactamen-te igual que antes. Gracias a ATAM yo puedo decir que soy autónoma.

¿Qué es para ti ATAM y cómo lo valorarías?Para mi ATAM tiene un diez. Lo más importante para una per-sona es hacerse dueño de su vida. La libertad es lo más pre-ciado, poder elegir el proyecto de vida. Si no tienes autonomía personal no puedes ejercitar ese derecho de diseñar tu vida, que es lo que hace y quiere todo el mundo. Yo necesita-ba recuperar mi vida, y ATAM ha sido un punto fundamental para poder hacerlo. ATAM es calidad de servicio y también empatía. No solo estaban ahí cuando lo necesitaba sino que desde el principio empatizaron conmigo.

¿Cómo explicarías lo que es ATAM a alguien que no lo co-nozca?Les diría que trabajé en una gran empresa que se llama Te-lefónica, y esta empresa puso en marcha una iniciativa, con una serie de recursos, que yo

nunca pensé que podría nece-sitar, y resulta que ahora los ne-cesito y los aprovecho.

ATAM es esa organización que creamos entre todos y que permite, en caso de necesitar-lo, disponer de una serie de recursos muy variados. Desde el principio, te ofrecen muchísi-mos apoyos, además del tema de innovación…

¿Has participado en los pro-yectos de innovación de ATAM?Sí, he participado en proyectos piloto como el de ViveLibre, y para mí fue una experiencia fantástica, preciosa. Ahí ATAM demuestra que intenta reno-varse e ir con los tiempos, ver qué puede hacer más allá de lo que está haciendo. ATAM no se queda en proporcionarte unas ayudas o unos apoyos materia-les, ATAM siempre va más allá en cuanto a dar servicio.

¿Cómo fue tu experiencia con ViveLibre?ViveLibre me encantó. Es un servicio que no solo te resuel-ve cuando llamas, para cual-quier necesidad que puedas tener. Es que además te llaman ellos si detectan que algo no va bien. Lo he recomendado a va-rios amigos y también lo con-tratamos para mi madre, que tiene setenta años, porque no hay dinero que pague la tran-quilidad de saber que tus seres queridos están bien. Servicios

como este son súper innovado-res. Yo siempre veo cosas nue-vas en ATAM.

Háblame de tus planes de fu-turo, tus proyectos…Mi objetivo es aportar valor a otros que me puedan necesitar, así como a la sociedad en ge-neral. Ahora lo estoy haciendo en algo en lo que en estos últi-mos años me he hecho experta a la fuerza, que es la accesibi-lidad. Trabajo como formado-ra en temas de accesibilidad y colaboro con distintas asocia-ciones para romper las barreras arquitectónicas.

La accesibilidad es muy im-portante…Es fundamental. Hay que tra-bajar en esto porque queremos ir a conciertos, ir a una galería de arte, a una discoteca o a to-mar el aperitivo con los amigos, igual que cualquier otra per-sona. Cuando quedo a comer con mis amigos ya sólo vamos a sitios que sean accesibles. Siempre puedes pedir ayuda, por ejemplo, si no llegas a un timbre, claro. Pero ¿por qué debo hacerlo? Yo quiero una ciudad amigable, donde pueda pasar desapercibida, donde me pueda valer por mí misma. Sim-plemente se trata de diseñar la ciudad pensando en todos.

Muchas gracias Lluisa

ViveLibre me encantó. No solo te resuelve cuando llamas, es que además te llaman ellos si detectan que algo no va bien ”“

ATAM es esa organización que creamos entre todos y que siempre va más allá en cuanto a dar servicio”

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ACTUALIDAD Asesores de familia

Nos acercamos al punto de atención a familias de ATAM en Madrid para entrevistar a Caro-lina Thakur y Daniel Acosta, asesores de familia en ATAM, y conocer el trabajo que realizan.

Daniel y Carolina nos hablan de su trabajo

Muchas veces se presta toda la atención al aspecto físico o funcional de la discapacidad, que es lo más visible, y sin embargo mi experiencia me ha demostrado que el factor social es muy relevante”

“Gracias por concedernos unos minutos de vuestro tiempo. Los dos sois Trabajadores So-ciales que trabajáis en el Ser-vicio de Atención a Familias de Madrid-Castilla La Mancha desde sus inicios. ¿Cuál era vuestra idea de la discapaci-dad y cuál es ahora? ¿Es algo que ha evolucionado?

Daniel: Por mi parte no es algo que haya cambiado. La disca-pacidad siempre ha sido algo natural para mí, algo con lo que he convivido siempre. En mi familia ha habido discapaci-dad y nunca nos hemos senti-do diferentes por eso. Simple-mente, es algo que ocurre.

Carolina: En mi caso, el aspec-to que más ha evolucionado en la interpretación de la discapa-cidad es precisamente el as-pecto social. Me refiero a que muchas veces se presta toda la atención al aspecto físico o funcional de la discapacidad, que es lo más visible, y sin em-bargo mi experiencia me ha demostrado que el factor so-

cial es muy relevante.

Se dice que en España las es-tructuras familiares sirven de refugio y apoyo en caso de si-tuaciones de problemas eco-nómicos, sociales o de depen-dencia. ¿Es así?

Carolina: Sí, y podemos pre-sumir de ello. Sin embargo, no debemos olvidar que se trata de una responsabilidad com-partida entre los ámbitos pú-blico, asociativo y corporativo. La familia presta un apoyo fun-damental en el caso de disca-pacidad o dependencia, pero no podemos pedir que la fami-lia cargue con todo el peso.

Y entonces, ¿cómo llegar a donde no llegan las familias?

Daniel: Por suerte, vivimos en un Estado que da una cober-tura social en caso de discapa-cidad y dependencia. Si a este apoyo le sumamos los comple-mentos económicos que ofre-ce ATAM a sus socios, tenemos un respaldo económico muy importante. Pero ATAM no es solamente eso…

Carolina: Por supuesto, las ayudas económicas son muy importantes, pero ATAM es mucho más. Es un sistema que te va a proporcionar diagnós-tico, valoración, apoyo… una guía que te va a acompañar en un proceso que puede ser lar-go y sobre todo complejo. Daniel: es un sistema de apoyo y orientación.

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Asesores de familia ACTUALIDAD

¿Podéis comentar los ejem-plos más habituales de esta orientación?

Carolina: Ejemplos hay miles, pero cada caso es único. Por citar alguno, los mayores en situación de dependencia, que cada vez necesitan más apo-yo; o niños con TDAH (Déficit

de Atención e Hiperactividad). Hay muchos factores que van a afectar a la vida de estas per-sonas. En el caso de los niños, una decisión fundamental será qué colegio elegir. Hay cole-gios que están mejor prepara-dos que otros para el abordaje de las situaciones de TDAH, y las decisiones que se tomen van a determinar en muchos casos cómo evolucionarán. Con los mayores pasa lo mis-mo.

¿Cuál es el mayor reto a la hora de afrontar una discapa-cidad?

Daniel: ¡Ufff…! Esa pregun-ta tiene muchas respuestas… Mira, yo creo que el reto es precisamente no tener que afrontar nada. A ver si me ex-plico. La discapacidad es algo que viene, y hay que tomarla como es, aceptar la realidad y tirar para adelante sin que nuestra vida gire en torno a la

ATAM es algo único que debemos cuidar y proteger para poder seguir prestando estos apoyos tan necesarios”“

discapacidad.

Sí, pero si no tuviéramos una discapacidad, estaríamos me-jor…

Daniel: O no. En cualquier caso, sólo podemos construir el sentido de nuestra vida con lo que tenemos ahora, no con

lo que soñamos o añoramos. Las familias sin discapacidad también tienen problemas. To-dos tenemos problemas y esto nada tiene que ver con la dis-capacidad.

Carolina: Al fin y al cabo todos queremos ser felices, ¿no? Te aseguro que hay muchas per-sonas con discapacidad que son felices.

Daniel: ¡Muy, pero que muy fe-lices! Hay que olvidarse de ser fatalistas y centrarnos en las capacidades. Incluso hay que tener un punto rebelde aquí y decir: “Yo tengo estas herra-mientas, estas capacidades, y las voy a usar para lograr lo que quiero”.

Carolina: Por supuesto, no es tan fácil hacerlo como decirlo. Por ejemplo, en uno de los ca-sos que hemos tenido, una per-sona mayor con deterioro cog-nitivo importante, inicialmente todo estaba en nuestra contra. Había problemas sociales, falta de entendimiento en la familia, y cada vez que ofrecíamos un apoyo la persona lo rechaza-ba. Pero poco a poco fuimos trabajando la resolución de los conflictos y el enfoque de los problemas, racionalizando lo que ocurría en el entorno de esta persona. Todo marchó es-tupendamente. Ahora disfru-ta de un apoyo económico y social que antes no tenía y la situación familiar ha mejorado mucho. Esto es lo que da sen-tido a nuestro trabajo.

Por último, ¿hay algún men-saje que queráis enviar a las familias de ATAM que estén ahora leyendo esta entrevis-ta?

Daniel: Quiero decirles que ATAM es algo único. Que lo aprovechen, que lo cuiden y lo protejan para que podamos seguir prestando estos apoyos que son tan necesarios.

Carolina: Yo quiero insistir en algo que puede parecer ob-vio pero que no lo es: que nos llamen. Para ese tema que les preocupa, que cojan el teléfo-no y nos llamen ahora mismo. Que sepan que pueden contar con nosotros para encontrar una solución.

En uno de los casos que hemos tenido había problemas sociales, falta de entendimiento en la familia, y cada vez que ofrecíamos un apoyo la persona lo rechazaba. Pero poco a poco fuimos trabajando la resolución de los conflictos y el enfoque de los problemas. Todo marchó estupendamente y ahora disfruta de un apoyo económico y social que antes no tenía y la situación familiar ha mejorado mucho”

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REPORTAJE Oftalmología. Campaña de prevención

El Equipo Clínico de ATAM ha puesto en marcha una campaña para prevenir la ambliopía, lo que comúnmente se conoce como ojo vago. Esta iniciativa es gratuita y está dirigida a hijos de socios de ATAM de edades comprendidas entre los 3 y 8 años.

Prevenir la ambliopía

progresivamente hasta apro-ximadamente los 8 años. Más tarde la pérdida de agudeza visual puede ser irreversible.

El Equipo Clínico de ATAM tiene entre sus objetivos el diagnóstico, valoración y orientación para prevenir la discapacidad. Dentro de esta línea de trabajo se ha decidido poner en marcha esta campa-ña de prevención. Los socios de ATAM interesados pueden solicitar consulta llamando a los teléfonos:

91 799 13 07 91 799 13 09

La valoración oftalmológica se realizará en las instalaciones del Equipo Clínico en Pozuelo de Alarcón. La consulta oftal-mológica enmarcada en esta campaña es gratuita para hijos de socios y no resulta invasiva ni dolorosa para el menor.

El desarrollo visual humano re-quiere de un lento aprendizaje que se lleva a cabo desde el momento del nacimiento has-ta los 9 ó 10 años. Para ello es imprescindible que exista inte-gridad en la vía óptica, ya que cualquier anomalía en uno o ambos ojos tendrá como con-secuencia una limitación de la capacidad visual en el futuro.

Adicionalmente, puede darse el caso de que en ausencia de alteraciones en las estructu-ras del ojo, exista retraso en el desarrollo de la función visual, con pérdida parcial o incluso completa de la visión.

Esto es lo que se conoce como ojo vago o ambliopía y afecta aproximadamente a un 3% de la población. Su causa más fre-cuente es la anisometropía o diferencia significativa entre la graduación de un ojo y el otro.El ojo vago puede producirse,

entre otros motivos, porque el cerebro detecta cuál es el ojo con el que ve más fácilmente y cuál le manda una imagen defectuosa, priorizando el ojo que mejor funciona y redu-ciendo la visión del otro.

Afortunadamente, si la situa-ción se detecta durante el periodo de aprendizaje visual del niño podremos actuar co-rrigiendo los problemas de re-fracción, ayudando así a nues-tro cerebro a “aprender” a ver por ambos ojos de forma simi-lar.

El diagnóstico y tratamiento precoz durante los primeros años de vida es crítico, ya que es cuando la corteza cerebral visual se adapta mejor a los estímulos visuales, y de ello dependerá la posterior recu-peración visual. El éxito de los tratamientos preventivos de la ambliopía va disminuyendo

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LA APASIONANTE COLABORACIÓN ENTRE OJOS Y CEREBROLa ambliopía se presenta cuando la ruta nerviosa desde un ojo hasta el cerebro no se desarrolla lo sufi-ciente durante la infancia. Esto puede ocurrir si uno de los ojos envía una imagen borrosa al cerebro, y éste “aprende” a ignorar la imagen que proviene del ojo más débil.

Aunque podemos decir que miramos con los ojos, realmente vemos mediante el cerebro, y tan impor-tante es la integridad de los ojos como de las estructuras neuronales que permiten ver. La información recibida por cada ojo viaja por sendos nervios ópticos, cuyo diámetro es el de un meñique, hacia los núcleos geniculados. Antes de hacerlo, esta información ya ha recibido un cierto procesamiento en la retina. Finalmente, la visión se produce fundamentalmente en la llamada corteza visual, en la parte pos-terior del cerebro.

Pero el proceso subjetivo de ver no activa úni-camente la corteza visual. Mediante técnicas de imagen cerebral es posible visualizar las zonas del cerebro activadas por distintas per-cepciones y como se relacionan con otros pro-cesos mentales.

Las ilusiones ópticas demuestran que el proce-so de ver es fuertemente subjetivo: no vemos literalmente lo que se presenta ante nuestros ojos, sino que la acción de ver incluye una interpretación. Esto nos permite, entre otras cosas, completar figuras y destacar contrastes, seguramente por un motivo evolutivo.

Oftalmología. Campaña de prevención REPORTAJE

Núcleo geniculado la ltera

sualViCórtex

Ópti scoNervios

Retina

Condiciones de participación en la campaña:

• Está dirigida a hijos de socios de ATAM de entre 3 y 8 años (inclusive).

• La valoración se realizará en las instalaciones del Equi-po Clínico de ATAM en Pozuelo de Alarcón (Madrid).

• Se debe concertar cita llamando al: 91 799 13 07 ó 91 799 13 09.• La consulta es gratuita.

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ACTUALIDAD Herramientas para la estimulación cognitiva

Herramientas para la estimulación cognitiva

A medida que envejecemos, las neuronas de nuestro cerebro se van deteriorando. Si no reciben actividad de las células vecinas, se atrofian y mueren, dando lugar a la aparición de déficits cognitivos, como pérdidas le-ves de memoria o la dificultad para encontrar la palabra que estamos buscando.

Para fortalecer las capacida-des del cerebro es importan-te mantenernos activos. El aprendizaje de un idioma o la estimulación cognitiva son al-gunas formas de mantener ac-tivas las redes de conexiones neuronales. Al enfrentarnos a tareas novedosas, el cere-bro es capaz de crear nuevas conexiones sobre las que se apoyan nuestras capacidades cognitivas, como la memoria, la atención o la capacidad de concentración.

Diversos estudios apuntan que los programas de estimulación

cognitiva tienen impacto posi-tivo en nuestras capacidades mentales.

En 2013, Adam Gazzaley pre-sentó en la revista Nature un estudio en el que se obser-vaban notables mejoras en la capacidad para trabajar de forma multitarea tras un entre-namiento con el videojuego de estimulación cognitiva “Neuro-racer”. Partiendo de “N-back” (una prueba de memoria pro-puesta por Wayne Kirchner en 1958), Susanne Jaeggi y su equipo diseñaron en 2008 una tarea de estimulación cog-nitiva conocida como “Dual N-back”, demostrando un au-mento de la inteligencia fluida tras su uso en 19 entrenamien-tos de 30 minutos. La tarea está implementada median-te un software libre conocido como brainworkshop.

Cada vez más investigaciones abordan esta cuestión y casi

María Laorden Baeza. Psicóloga especialista en neuropisicologíacognitiva y experta en metodología de las ciencias del comportamientodel Equipo Clínico de ATAM

todas concluyen que parti-cipar en actividades mental-mente estimulantes permite mantener más activo y salu-dable nuestro cerebro. El éxito de estos programas depende de que las tareas sean estimu-lantes, variadas y que aporten un nivel de desafío adecuado a la capacidad del usuario. Para ello se usan técnicas de “ga-mificación”, es decir, recursos propios de los juegos que in-fluyen en la motivación, como la recompensa y la adaptación del nivel de dificultad al nivel de destreza demostrado.

Participar en actividades mentalmente estimulantes permite retrasar con éxito los síntomas del deterioro cognitivo”“

Nuestro cerebro es un órgano que se encuentra en constante cambio y reorganización. El concepto de “neuroplasticidad” es la base central de esta idea, es decir, la capacidad que tie-ne el cerebro de cambiar y reorganizarse en función de las experiencias y aprendizajes. Esto significa que nuestras acciones, experiencias y estilos de vida tienen un papel definitivo sobre como nuestro cerebro cambia durante toda la vida.

NEUROGÉNESIS ADULTADurante muchos años se ha pen-sado que las neuronas del cerebro eran inmutables y no había capaci-dad para generar nuevas conexio-nes. Sin embargo en los años 60 se observó que pacientes con daño cerebral eran capaces de recupe-rar funcionalidad perdida a través de la estimulación, lo que demos-traba que el cerebro era más ma-leable de lo que se creía. Además

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Herramientas para la estimulación cognitiva ACTUALIDAD

equilibrio adecuado entre la complejidad de la tarea y la habilidad para realizarla, evi-tando el aburrimiento (“es de-masiado fácil”), pero también el desánimo (“es demasiado difícil”), permitiendo así maxi-mizar el nivel de motivación para la realización de dichas tareas.

Brainworkshop es un software para la estimulación cognitiva que incluye una tarea de me-moria operativa. Se trata de una tarea dual, en la que se deben memorizar estímulos visuales y auditivos de forma simultánea y con dificultad cre-ciente. Se ha observado que la herramienta permite mejoras en la memoria operativa dan-do lugar a un aumento de la in-teligencia “fluida”: aquella que se usa para resolver problemas novedosos sin conocimiento previo. Según los estudios rea-lizados por los equipos de in-vestigación, la mejor forma de beneficiarse del entrenamien-to con esta tarea es en sesio-nes de 25 minutos, 4 o 5 días a la semana. Más información: brainworkshop.net

tamente aquellos recursos ex-plotados en los videojuegos para potenciar la motivación y el impacto en el aprendizaje en otros contextos o entornos más productivos, no necesa-riamente lúdicos, o al menos no únicamente lúdicos.

Un aspecto fundamental de la gamificación es conseguir el llamado “estado de flujo”: aquel en el que la persona se encuentra en un estado de

La ludificación o gamificación (de game, juego en inglés) consiste en usar técnicas re-creativas, propias de los jue-gos, para la realización de ta-reas productivas, en un ámbito educativo, profesional o tera-péutico, empleando recursos relacionados con la motiva-ción, la recompensa y la adap-tación del nivel de dificultad al nivel de destreza demostrado.

Es decir, se trata de usar exac-

NO ES UN JUEGO DE NIÑOS...

también se comprobó que el cerebro adulto es capaz de crear nuevas neuronas, lo que se co-noce como neurogénesis adul-ta, desterrando así el viejo mito -falso- según el cual las neuronas no tenían posibilidad de regene-rarse en los mamíferos adultos, y sólo se producían en las fases de desarrollo del individuo. Si bien es cierto que las nuevas neu-

ronas generadas no son muchas (unas 14.000 diarias, de un total de 21.000 millones, para el caso de los seres humanos), los avances en la comprensión del mecanismo de generación de nuevas neuro-nas abre una puerta a la esperanza en cuanto al desarrollo de nuevos tratamientos más efectivos para el alzhéimer y otras patologías cere-brales.

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Conectando con la diversidad

El pasado 21 de diciembre se celebró en Dis-trito Telefónica la jornada “Conectamos con la Diversidad”, impulsada por RRHH de Telefóni-ca España y Sostenibilidad Corporativa. En ella participó Javier Delgado Martinez, director de RRHH de Telefónica España y presidente de ATAM, destacando los valores de la diversidad tanto en el ámbito social como en el profesio-nal. También tuvimos la suerte de conocer el testimonio de Teresa Perales, ganadora de 26 medallas olímpicas y ejemplo de perseveran-cia y foco en las capacidades. “Hay que dar oportunidades y pensar en lo que los demás pueden hacer, no en lo que no pueden hacer”, afirmó Teresa.

NOTICIAS Atam

Nuevo servicio “Ventana Directa”

Dentro del firme compromiso con la mejora continua del Servicio de Atención a Familias, ATAM ha puesto en marcha el servicio “Ven-tana Directa”. Este servicio permite conectar directamente con la Unidad de Coordinación de Atención a Familias en caso de no sentirse satisfecho con la atención recibida al solicitar cualquier apoyo a ATAM.

El servicio “Ventana Directa” está disponible de lunes a viernes de 10 a 13h. en el teléfono 683 363 139 y también por correo electrónico en la dirección: ventanadirecta@atam.es

info@atam.eswww.atam.es

Teléfono de atención al socio

900 50 26 50