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Kinderzeichnung Entwicklungspsychologische Grundlagen & Analyse praktischer Beispiele

Entwicklungspsychologische Grundlagen & Analyse praktischer Beispiele

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Page 1: Entwicklungspsychologische Grundlagen & Analyse praktischer Beispiele

KinderzeichnungEntwicklungspsychologische Grundlagen

&Analyse praktischer Beispiele

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Ablauf

I) StadienII) MerkmaleIII)Eigentümlichkeiten

IV) Kinderbilder analysieren

V) Kinderzeichnung als Test

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Signifikant: Das was man sieht. (Baum, Tiere…)

Signifikat: Das Bezeichnende. Der Inhalt eines

Zeichnens. Was dahinter steht.

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I) Stadien

A) Spezifisch funktionale Phase:

Freude am Tun.Ich hinterlasse Spuren.

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I) Stadien

B) Kritzelphase:

HiebkritzelnSchwingkritzelnKreiskritzelnSinnunterlegtes KritzelnSchreibkritzeln

Typisch: Strich, Punkt, Spirale, Kreis

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I) Stadien

C) Symbolstadium/Schemaphase:

Zufällig sieht etwas so aus Benennung.Teilausschnitt soll Ganzes darstellen.

Typisch: Kopffüßler, Kreis, Linie als Spur/Weg, Kreuzung…

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I) Stadien

D) Werkschaffendes Zeichnen:

Konkrete Ideen Umsetzung.Aufgrund der charakteristischen Merkmale erkennbar.

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I) Stadien

E) Volksschulalter und Jugendalter:

Vielfältigere Themen.Übernahme für die in unserer Kultur typische

Zentralperspektive.

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I) StadienAchtung!

Entwicklungsstadien sind meist aufbauend.(unabhängig, wann das Kind zu malen beginnt)

Keine Kriterien über Alters-Könnensstand.(Förderdifferenzen…)

Kritzelzeichnungen auch wertschätzen.(Kind hatte Absicht hinter seinem Tun)

Oft wiederholte Motive können auf Nöte, Wünsche hinweisen.

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I) Stadien

Im Laufe der Entwicklung gelangt das Kind zu immer differenzierteren Darstellungen.

= VISUELLER REALISMUS.

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II) Merkmale

Das Kind zeichnet was es weiß, nicht was es sieht.

Größenverhältnisse sind verschoben.Weglassen von wichtigen Details.Nacheinander ablaufendes wird

nebeneinander gezeichnet.Anfangs: Einzelobjekte

ZusammenhängendesSymbolische Elemente Ängste, Nöte,

Bedürfnisse

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III) Eigentümlichkeiten

Hauptmotive (Haus, Baum, Mensch…)

Farbgebung(oft nicht realistisch, willkürlich…)

Dreidimensionalität(Kombination aus Aufriss- und Grundriss)

Dislokation(bei älteren Kindern: ev. Hinweis auf Störung)

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IV) Kinderbilder analysierenZeit: 10 Minuten.Partner- bzw. Partnerinnenfindung.Die Gummibärlis mit der gleichen Farbe finden

sich.Schaut euch das Bild/die Bilder genau an.Versucht die beigelegten Fragen zu beantworten.Das Handout kann euch dabei helfen.Anschließend werdet ihr eure Ergebnisse kurz

präsentieren.Viel Spaß! ;o) (Extra Powerpoint-Präsentation mit Kinderbildern)

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V) Kinderzeichnung als TestThemenstellung: Zeichne deine Familie als

Tierfamilie

Reihenfolge beachten.Gleiche oder verschiedene Tiere?Gruppierung.Größenverhältnisse. (zw. Tieren, zur Wirklichkeit)

Ausdrucksgebaren.Charakter.

(= Verfahren aus der Psychodynamik)

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V) Kinderzeichnung als TestAchtung!

Interpretation nur mit Wissen über kindlichen Background qualitativ gut/zulässig.

Zeichnung mit Bleistift nicht im Detail verlieren.Letzt gezeichnetes Tier – kann Problemperson sein.„Schwarz“ muss nicht gleich auf ein Problem

hinweisen.…

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V) Kinderzeichnung als Test

Gemeinsame Analyse von Kinderbildern „Tierfamilie“ mit Hintergrundinformationen über die Kinder undderen Familie.

(Extra Powerpoint-Präsentation mit

Kinderbildern)