248 3. 국어의 이해와 탐구

(2) 품사

단어들을성질이공통된것끼리모아갈래를지어놓은것을품사(品詞)라고한다.

품사 분류는 문장 속에서 단어가 담당하는 기능, 문장 속의 일정한 자리에서 단어가

보이는 형태, 그리고 단어가 나타내는 의미의 세 가지 기준으로 이루어진다. 국어에

는‘명사, 대명사, 수사, 동사, 형용사, 관형사, 부사, 조사, 감탄사’의아홉개품사

가있다.

1⃞ 체언: 명사, 대명사, 수사

문장에서 주로 주어가 되는 자리에 오며, 때로는 목적어나 보어가 되는 자리에도

오는부류의단어들을체언(體言)이라고한다. 이들은조사와결합할수있으며일반

적으로 형태의 변화가 없다. 체언에는 명사(名詞), 대명사(代名詞), 수사(數詞)의 세

가지가 있다. 명사는 체언 중에 가장 일반적인 부류로서, 구체적인 대상의 이름이라

는 점에서 다른 체언과 구별된다. 대명사는 명사를 대신하여 대상을 가리킬 때 쓰이

는체언이고, 수사는사물의수량이나순서를가리킬때쓰이는체언이다.

맛보기

다음글에쓰인단어가운데아래의조건에해당하는단어들을모아보자.

•문장에서주로주어자리에오는단어:

•일반적으로형태의변화가없는단어:

•대상의이름으로쓰이는단어:

•대상의이름을대신하여가리킬때쓰이는단어:

•사물의수량이나순서를가리킬때쓰이는단어:

남미 작가 호르헤 루이 보르헤스가 나이 팔십을 넘기면서 쓴 시에‘순간’이

라는 것이 있다. “다음 생에 태어나 내가 다시 산다면”으로 시작되는 시다. 그

는자신의한생이‘순간’이었음을알고있다.

불변어와 가변어

문장에서 단어의 형태가 변하지

않고 쓰이면 불변어, 변하여 쓰이

면 가변어라고 한다.

•불변어: 체언, 수식언, 독립언,

관계언

•가변어: 용언, 서술격 조사

소단원 안내｜이 단원은 품사의 개념과 각 품사가 지닌 특징을 이해하는 것을 목표로 한다. 국어는 기능, 형태, 의미에 따라

아홉 가지 품사로 구분된다. 국어의 품사에 대한 기본적인 이해를 통해 국어의 단어를 보다 체계적으로 이해할 수 있으며,

이러한학습이궁극적으로올바른단어를사용하는데유용한것임을인식할수있도록한다.

국어의품사체계

•체언: 명사, 대명사, 수사

•용언: 동사, 형용사

•수식언: 관형사, 부사

•독립언: 감탄사

•관계언: 조사

체언의일반적특징

•조사와결합한다.

•관형어의수식을받는다.

•형태가고정되어있다.

•복수형을 취할 수 있다.(명사, 대

명사)

품사의개념과품사구분의기준

예시 답｜남미, 작가, 호르헤 루이 보르헤스, 나이, 팔십,시, 순간, 것, 다음, 생, 내, 그, 자신

예시 답｜남미, 작가, 호르헤 루이 보르헤스, 가, 나이, 팔십, 시, 에, 순간, 것, 다음, 생, 내, 다시, 그, 는, 자신, 한

예시 답｜남미, 작가, 호르헤 루이보르헤스, 나이, 시, 순간, 것, 다음,생, 자신

예시답｜내, 그

예시답｜팔십, 한

품사의개념

품사분류의기준①

품사분류의기준② 품사분류의기준③

체언 용언 수식언 관계언 독립언

체언의개념

체언의특징

체언의종류

명사의개념

대명사의개념

수사의개념 체언의개념과종류

수사 관형사(조사와결합할수없음.)

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02 단어 249

•명사

맛보기

다음시구절에쓰인단어가운데꾸미는말이있어야만쓰이는명사를찾아보자.

나는내슬픔이며어리석음이며를소처럼연하여새김질하는것̄이었다.

명사는 일정한 기준에 따라 분류할 수 있다. 어떤 속성을 지닌 대상들에 두루 쓰

이는 이름을보통명사라고 하고, 특정한 하나의 개체를 다른 개체와 구별하기 위해

붙인이름을고유명사라고한다. 인명, 지역명, 상호명등이고유명사에속한다.

또한, 혼자서 자립적으로 쓰일 수 있는 명사를 자립 명사라고 하고, 반드시 그 앞

에꾸미는말, 즉 관형어가있어야만쓰일수있는명사를의존명사라고한다.

•대명사

맛보기

다음글에서명사를대신하여쓰는대명사를모두찾아보자.

내̄가 잘못을 저지르지 않았는데 재판을 두려워하겠습니까? ≥여러분은 수많은

노예를 돈으로 사서 거느리면서 ≤그들을 당나귀, 개, 노새처럼 비참하고 천한

일에혹사시키죠.

고유 명사였던 것이 보통 명사가

되는 경우가 있다. 종이를 철할

때 쓰는‘호치키스(Hotchkiss)’는

원래‘스테이플러(stapler)’를 발명

한 사람의 이름을 딴 상표 이름이

었는데, 흔히 스테이플러라는 뜻

으로 사용되고 있다.

‘당신(當身)’은 여러 의미를 가진

다의어이다.

① 듣는 이를 가리키는 2인칭 대

명사. ‘하오’할 자리에 쓴다.

예⃝ 당신은 누구시오?

② 부부 사이에서, 상대편을 높여

이르는 2인칭 대명사.

예⃝ 당신, 요즘 직장에서 피곤

하시죠?

③ 맞서 싸울 때 상대편을 낮잡아

이르는 2인칭 대명사.

예⃝ 뭐? 당신? 누구한테 당신이

야?

④‘자기’를 아주 높여 이르는 말.

예⃝ 할아버지께서는 생전에 당

신의 장서를 소중히 다루셨다.

지시대명사

인칭대명사

이것, 그것, 저것, 여기, 거기, 저기

1인칭

2인칭

3인칭

나, 저, 우리, 저희, 소인, 짐(朕)

너, 자네, 그대, 당신, 너희, 여러분

그, 이분, 그분, 저분, 이이, 그이, 저이

대명사는 명사를 대신하여 대상을 가리키는 말로 사용되는 체언이다. 대명사에는

지시 대명사와 인칭 대명사가 있다. 지시 대명사에는‘이것, 그것, 저것’등과 같이

사물을 가리키는 것과‘여기, 거기, 저기’등과 같이 장소를 가리키는 것이 있으며,

인칭대명사는 1인칭, 2인칭, 3인칭등으로나뉜다.

의존 명사는 자립적으로 쓰일 수

없지만 자립 형태소인 명사로 분류

한다.

[근거]•관형어의수식이가능함.

•조사와결합이가능함.

의존명사의예

따름, 줄, 채, 만큼, 듯, 지, 나위,

턱, 뿐, 터, 때문, 마련, 셈, 만, 뻔,

척, 자루, 명, 마리 등

- 백석, ‘남신의주유동박시봉방’중에서

- 셰익스피어, ‘베니스의상인’중에서

예시답｜의존명사인‘것’은명사이므로자립형태소이지만그앞에반드시관형어가있어야한다.

예시답｜내, 여러분, 그들

사용범위, 자립성의여부 보편적으로적용됨.

단일한사물에적용됨.

명사의종류와각각의개념관형사, 체언 + 관형격조사, 용언의관형사형, 용언의명사형 + 관형격조사

대명사의개념

대명사의종류

공간대명사사물대명사

대명사의개념과종류‘이’나‘저’와달리명사와결합하지않고홀로쓰일수있음.

대명사‘우리’의특수성

•‘우리’는 어원상‘울’이라는 울타

리와 같은 개념에서 온 말이다.

‘우리’는 1인칭의 복수인데도 불

구하고 화자 자신만 지칭하는 것

이 가능하다. 예⃝ 우리 애인은 멋

져.

•1·2·3인칭을모두포함할수있

다. 예⃝ 우리 대한민국은 민주공

화국입니다.

•청자를 제외한 1·3인칭만 지시가

가능하다. 예⃝ 우리 오락실 갈래?

아니, 우리는안가.

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250 3. 국어의 이해와 탐구

적용하기

다음글에서아래에해당하는단어들을찾아보자.

사물의 수량이나 순서를 나타내는 단어들을 수사라고 한다. 수사에는 수량을 나타

내는 양수사(量數詞)와 순서를 나타내는 서수사(序數詞)가 있다. ‘하나, 둘, 셋, 일,

이, 삼’등은양수사이고, ‘첫째, 둘째, 셋째, 제일, 제이, 제삼’등은서수사이다.

맛보기

짝지어진두문장의뜻이비슷하도록빈칸에적절한고유어나한자어를채워보자.

•하나에셋을더하면넷이다.

→ ( )에 ( )을/를 더하면 ( )(이)다.

•우리의이념은 ( )은/는 진리이고 ( )은/는 정의이다.

→우리의이념은제일(第一)은 진리이고제이(第二)는 정의이다.

대명사에는대상의이름이나신분을모를때묻는미지칭(未知稱), 특정 대상을가

리키지 않는부정칭(不定稱), 한 번 나온 명사를 다시 가리킬 때 쓰이는재귀칭(再歸

稱) 등도 있다. ‘무엇, 누구, 어디’와 같은 대명사는 주로 의문문에서 미지칭으로 쓰

이기도하고, ‘무엇이든, 누구든, 어디든’에서와같이부정칭으로쓰이기도한다. 재

귀 대명사라고도 하는 재귀칭에는‘저, 저희, 자기, 당신’등이 있는데, 주로 3인칭

주어로쓰인명사나명사구를다시가리키는데에쓰인다.

•수사

우리 집 개 장군이는 그저 먹고 자기만 해. 집 지키는 일 따위에는 통 관심

이 없단 말이야. 고놈이 그래도 어릴 땐 참 귀여웠는데. 하긴 개 나이 열이면,

사람으로치면환갑쯤되는셈이니까이해도돼.

•고유명사:

•의존명사:

•대명사:

•수사:

인칭대명사의구분

1인칭

2인칭

3인칭

지시대상이화자임.

지시대상이청자임.

지시 대상이 화자나 청

자가아닌제3의인물임.

미지칭

부정칭

재귀칭

특정 대상을 지시하지만

대상의 이름이나 신분을

모름.

특정 대상을 지시하지

않음.

한 번 나온 명사를 다시

지시함.

수사와명사·대명사와의차이점

복수 표시를 할 수 없으며 관형사

와형용사의꾸밈을받지못함.

양수사와서수사

고유어계 양수사는‘아흔아홉’까지

만 존재하며 백하나 이상은‘한자

어＋고유어’나 한자어만으로 사용

됨.

예⃝‘백하나, 백둘’, ‘백일, 백이’

부정칭과미지칭은특정인물의지시여부에따라구분됨.

미지칭, 재귀칭, 부정칭의개념과특성

국어의수사는일반적으로고유어계열과한자어계열로구분됨.

일 삼 사

첫째 둘째

수사의개념

고유어계

수사의개념과종류한자어계고유어계한자어계

예시답｜장군이

예시답｜따위, 셈

예시답｜우리, 고놈

예시답｜열

누구(특정인물)

누구, 아무

→고유어

→한자어

→고유어

→한자어

고유어

계열

한자어

계열

양수사

1~99까지

예⃝하나, 둘

모두가능함.

예⃝ 일, 천

서수사

‘-째’를붙임.

예⃝ 첫째

‘제’를붙임.

예⃝ 제일

(222~271)171교⑶1,2 2013.12.18 6:57 PM 페이지250 m2 ApogeeX

02 단어 251

2⃞ 용언: 동사, 형용사

맛보기

다음글에서서술어로사용된단어를찾아아래의조건에모두해당하는단어와그

렇지않은단어를구분해보자.

자신은 다른 이와 무척 달랐다. 다른 사람들은 말을 사용했다. 그러나 그는

그렇지못했다. 즐거울때나화가날때나무언가마음대로되지않을때그는

마구고함을지르며울어젖혔던것이다.

•움직임이나작용을나타내는단어

•현재시제에서‘-ㄴ다’또는‘-는다’가연결되는단어예⃝가-ㄴ다, 먹-는다

•명령형이나청유형이가능한단어예⃝먹-어라, 가-자

단어들 가운데 문장의 주어를 서술하는 기능을 가진 말들을 용언(用言)이라고 한

다. 용언가운데주어의어떤움직임이나작용을나타내는단어의부류를동사(動詞)

라고 하고, 주어의 성질이나 상태를 나타내는 단어의 부류를 형용사(形容詞)라고 한

다. 동사와 형용사는 의미 면에서 차이가 있을 뿐 아니라 현재 시제로 활용할 때에

도연결되는어미가다르고, 명령문이나청유문의가능여부도차이가있다. ‘가다, 먹

다, 뛰다’등은동사에속하고, ‘예쁘다, 고요하다, 향기롭다’등은형용사에속한다.

•동사

맛보기

다음글에쓰인동사가운데아래의조건에해당하는동사들을찾아보자.

곳곳에서 황소들이 끙끙대며 책이 실린 수레를 화형장으로 끌고 왔을 때,

가장 뛰어난 작가의 한 사람으로서 추방된 어떤 시인이 분서 목록을 들여다보

다가자기책들이누락된것을알고깜짝놀랐다.

•움직임이주어하고만관련되는동사

•움직임이주어이외에목적어와도관련되는동사

용언의갈래

•의미에따라: 동사, 형용사

•문장 안의 쓰임에 따라: 본용언,

보조용언

•활용의 규칙성에 따라: 규칙 용언,

불규칙용언

의미

현재시제

명령형이나

청유형

목적의어미

‘-러’나의도

의어미‘-려’

동사

동작이나

움직임

결합가능

활용가능

결합가능

형용사

성질이나

상태

결합불가

활용불가

결합불가

예시답｜•서술어로사용된단어: 다르다, 사용하다, 그렇다, 못하다, 즐겁다, 나다, 되다, 않다, 지르다, 울다, 젖히다

•모두해당되는단어: 사용하다, 나다, 되다, 지르다, 울다, 젖히다

•그렇지않은단어: 다르다, 그렇다, 못하다, 즐겁다, 않다

용언의개념

동사의의미

형용사의의미

동사와형용사의의미적, 문법적구분기준

용언의개념과종류

- 베르톨트브레히트, ‘분서’중에서

동사와형용사의차이점

예시답｜끙끙대다, 실리다, 오다, 추방되다, 누락되다, 놀라다

예시답｜끌다, 들여다보다, 알다

(222~271)171교⑶1,2 2013.12.19 9:33 AM 페이지251 m2 ApogeeX

252 3. 국어의 이해와 탐구

형용사에는‘고요하다, 달다, 예쁘다, 향기롭다’처럼성질이나상태를나타내는성

상 형용사, ‘이러하다, 그러하다, 저러하다’처럼 지시성을 나타내는 지시 형용사가

있다. 대명사가 명사를 대신하여 쓰일 수 있는 것처럼 지시 형용사가 성상 형용사를

대신하여쓰일수도있다.

•용언의활용

동사는 기준에 따라 몇 가지로 분류할 수 있다. 먼저‘뛰다, 걷다, 가다, 놀다, 살

다’처럼 움직임이 그 주어에만 관련되는 자동사와‘잡다, 누르다, 건지다, 태우다’처

럼 움직임이 다른 대상, 즉 목적어에 미치는 타동사로 분류할 수 있다. 그리고‘먹

다, 앉다’처럼 어떤 동작을 자기 스스로 행하는 주동사와‘먹이다, 앉히다’처럼 남으

로 하여금 어떤 동작을 하게 하는 사동사로 분류할 수도 있다. 또‘잡다, 밀다’처럼

움직임이 스스로의 힘으로 이루어지는 능동사와‘잡히다, 밀리다’처럼 움직임이 남

의동작이나행위에의해서이루어지는피동사로분류할수도있다.

맛보기

다음글에서밑줄친단어대신바꾸어쓸수있는형용사를생각해보자.

당시 독서인의 기준은 매일 신문을 읽고 매달 신간 서적 한두 권 이상을 구

입하는 사람이었다. 그러한 독서인은 당시 런던을 중심으로 약 1,000~2,000

명정도가되었다고하니책과마찬가지로그들또한희귀한존재였다.

맛보기

다음 대화가 성립되도록 밑줄 친 부분의 형태를 다양하게 바꾸어 보고, 아래의 활

동을해보자.

(1) 형태가고정된부분을확인해보자.

(2) 형태가 변화하는 부분 가운데 항상 단어 끝에만 오는 형태소와 단어 끝에 올 수

없는형태소를구별해보자.

박과장: 부장님, 출장다녀왔습니다.

김부장: 그래, 토요일인데고생많다.

동사의 분류

•자동사와 타동사

•주동사와 사동사

•능동사와 피동사

•형용사

어근과 어간

•어근: 단어의 구성 요소를 말할

때 접사와 같이 거론되는 개념.

•어간: 용언의 활용에서 어미와

같이 거론되는 개념.

사동사와피동사

사동사는 타동사이며, 피동사는 자

동사이다.

형용사의배열순서

일반적으로 지시 형용사는 성상 형

용사에앞서배열된다.

예⃝ 저렇게예쁜영희

자동사의개념

타동사의개념

어근에사동접사가결합되어파생됨.

동사의여러가지분류방법어근에피동접사가결합되어파생됨.

예시답｜앞말의내용을언급하는것이므로형용사‘이러하다’의관형사형인‘이러한’이가능하다.

성(질)+상(태)

형용사의구분

예시 답｜‘많다’는‘많았다, 많구나, 많았군’등으로 다양하게 형태가 바뀔 수 있다. 여기서 형태가 고정된 부분은

‘많-’이다. ‘많았다’의 경우에 항상 단어의 끝에만 오는 형태소는‘-다’이며 단어 끝에 올 수 없는 형태소는‘-았/

었-’이다.

용언의활용

용언은 어간과 어미로 이루어져 있

는데, 어미의 변화를 활용이라고 한

다.

(222~271)171교⑶1,2 2011.11.22 10:16 PM 페이지252 mac01 T

02 단어 253

용언은 문장 속에서 사용될 때 여러 형태로 나타난다. 이때 형태가 고정된 부분을

어간(語幹)이라 하고, 어간 뒤에 연결되는 다양한 형태들을어미(語尾)라고 한다. 예

를 들어‘많네, 많았어, 많았겠군’에서‘많-’이 어간이고, ‘-네, -았-, -어, -겠-,

-군’이어미이다.

어미는 나타나는 자리에 따라 어말 어미(語末語尾)와 선어말 어미(先語末語尾)로

나뉜다. 어말 어미는 단어의 끝자리에 들어가고, 선어말 어미는 어말 어미의 앞자리

에 들어간다. 어말 어미는 반드시 있어야 하지만 선어말 어미는 경우에 따라 있을

수도있고없을수도있으며, 둘 이상의선어말어미가올수도있다.

어말어미는다시기능에따라종결어미(終結語尾), 연결어미(連結語尾), 전성어

미(轉成語尾)로나뉜다.

①한국의가을하늘은맑{다, 구나, 니?}

② 바람이불{면, 어서} 우리는연을날렸다.

③나는네가최선을다하는사람이되기를바란다.

④꽃이아름답게피었다.

종결 어미는 문장을 맺어 주는 기능을 하는 어미인데, ① 문장에 쓰인‘-다’, ‘-

구나’, ‘-니’등이 여기에 속한다. 연결 어미는 앞 문장과 뒤 문장을 연결하는 기능

을하는어미로, ②문장에쓰인‘-면’, ‘-어서’등이여기에속한다. 전성어미는용

언의서술기능을다른기능으로바꾸어주는어미로, ③문장의‘-는’, ‘-기’, ④문

장의‘-게’등이여기에속한다.

적용하기

다음그림을보고이어지는활동을해보자.

아기가밥을먹는다. ( )

(1) 빈칸에그림의상황을적절하게표현하는문장을만들어보자.

(2) 위두문장에쓰인동사의종류를구별하고, 각용언을어간과어미로나누어보자.

종결

어미

연결

어미

전성

어미

어말 어미 선어말 어미

(시제, 높임 등)

어미어간

용언

예시답｜•먹는다: 주동사. 먹-(어간), -는-(어미), -다(어미)

•먹인다: 사동사. 먹이-(어간), -다(어미)

어말어미의체계

종결어미

연결어미

전성어미

평서형, 감탄형, 의문

형, 명령형, 청유형

대등적, 종속적, 보조

적

명사형, 관형사형, 부

사형

용언의활용

어미의구분

선어말어미는어말어미에앞선다는의미임.

어말어미의구분

종결어미

연결어미

전성어미

용언을활용의관점에서바라볼경우에실질형태소는어간이고형식형태소는어미이다.

어간과어미

어미의위치에따른구분

어미의기능에따른구분

평서형, 감탄형, 의문형종결어미

종속적연결어미

관형사형, 명사형전성어미

부사형전성어미(종속적연결어미로보기도함.)

어말어미의기능과예

엄마가아기에게밥을먹인다.

전성어미

(222~271)171교⑶1,2 2011.11.24 10:37 AM 페이지253 mac01 T

254 3. 국어의 이해와 탐구

다른 말을 수식하는 기능을 하는 단어들을 수식언(修飾言)이라 한다. 수식언에는

‘새[新], 모든’과 같이 체언, 주로 명사를 수식하는 관형사(冠形詞)와‘더, 가장, 못’

과같이용언이나문장을수식하는것을본래의기능으로하는부사(副詞)가있다.

•관형사

관형사는 형태가 변하지 않는 점에서 용언과 구별되고, 조사와 결합하지 않는 점

에서 체언과 구별되는 특성이 있다. 관형사에는 성상 관형사, 지시 관형사, 수 관형

사가 있다. ‘새 옷, 헌 책, 다른 물건’에서 밑줄 친‘새, 헌, 다른’은 사물의 성질이

나 상태를 꾸며 주는 성상 관형사이고, ‘이 의자, 그 사람, 저 자전거’에서 밑줄 친

‘이, 그, 저’는 어떤 대상을 가리키는 지시 관형사이다. ‘세 사람, 연필 다섯 자루,

일곱째 딸, 제삼(第三) 회 대회’에서 밑줄 친‘세, 다섯, 일곱째, 제삼’은 수량이나

순서와같은수개념을나타내는수관형사에속한다.

3⃞ 수식언: 관형사, 부사

맛보기

다음글에쓰인단어가운데다른말을수식하는단어를골라사전에서찾아보자.

옛사람이 쌓아 ≤놓은 탑 위에 ¯새 사람이 탑 ¯한 층을 ¯더 ≤쌓는 셈이요, 옛사람

이들고 ¯온횃불을새사람이받아들고 ≤뛰는 ≥격이란말이다.

(1) 해당단어와동일한형태로사전에서찾을수있는단어를써보자.

(2) 해당단어의기본형을사전에서찾아야하는단어를써보자.

맛보기

다음문장에서항상명사를수식하는기능을하는단어를찾아보자.

•̄새 책의제목이무엇이더라?

•̄그 사람도따뜻한마음을가진사람이다.

•초대된사람가운데 ¯세사람만참석했다.

관형사 가운데에는 원래부터 관형

사였던 것도 있고, 용언의 활용형

이 관형사로 굳어진 것도 있다.

예를 들어, ‘헌’과‘다른’은 형용

사‘헐다’와‘다르다’의 관형사형

이 관형사로 굳어진 것이다.

문장에서 수식어로 쓰이는 말들은

관형어나 부사어인데, 이것은 관형

사나 부사가 그대로 사용되기도 하

지만 다른 품사가 관형사형 어미나

부사형 어미를 취해서 이뤄지기도

한다.

예시답｜새, 한, 더

예시답｜놓은, 쌓는, 온, 뛰는, 격이란

수식언의개념

수식언의개념과종류성분부사와문장부사로구분

예시답｜새

예시답｜그

예시답｜세

관형사의배열순서

관형사는 지시 관형사, 수 관형사,

성상관형사의순으로배열된다.

예⃝ 저모든새집

불변어에속함.

관형사의종류 - 의미기준에따라

관형사의특징과종류

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02 단어 255

•부사

맛보기

다음문장의밑줄친부사가무엇을수식하고있는지생각해보자.

•요즘은매우바빠서등산을못간다.

•다행히다친사람은없었다.

•사람들은비를간절히기다렸다. 그러나비는내리지않았다.

부사는 문장에서의 역할에 따라 성분 부사와 문장 부사로 나뉜다. 위에서‘매우’,

‘못’, ‘간절히’는 문장의 어느 한 성분만을 수식하므로 성분 부사라고 하며, ‘다행

히’, ‘그러나’는 문장 전체와 관련을 맺으므로 문장 부사라고 한다. 특히‘그러나’와

같이앞문장과뒤문장을이어주는부사를접속부사라고한다.

부사는 그 의미에 따라서, ‘어떻게’라는 방식으로 용언을 꾸미는 성상 부사, ‘이

리, 그리, 저리’와 같이 특정 대상을 가리키는 지시 부사, ‘못, 아니(안)’와 같이 부

정의 뜻을 가진 부정 부사로 나뉠 수 있다. 성상 부사 가운데‘데굴데굴, 사뿐사뿐’

과같이사물의소리와모양을흉내내는부사들을의성부사, 의태부사라고한다.

적용하기

다음대화에서수식언을찾아관형사와부사로구분해보자.

이̄모자가마음에들긴하는데,여기에뭐가묻었네요.

죄송합니다. 당장딴̄걸로

갖다드리겠습니다.

계산 ≤먼저할게요.네. ̄더필요한건없으신지요?

뒤의용언‘바빠서’ 뒤의용언‘간다’

뒤의용언‘기다렸다’ 문장전체

문장전체

수식의대상에따른차이

양태부사

접속부사

성상부사

부정부사 성상부사

둘을합쳐상징부사라고하기도함.

성분부사와문장부사의구분

성분부사의종류와의미

부사

성상

부사

의성

부사

지시

부사

부정

부사

양태

부사

접속

부사

의태

부사

성분부사 문장부사

예시답｜•관형사: 이, 딴　　　•부사: 먼저, 더

부사의종류

•성분 부사: 한 성분을 수식함.(성

상, 지시, 부정, 의성, 의태 부사)

•문장 부사: 문장 전체를 수식함.

(양태, 접속 부사)

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256 3. 국어의 이해와 탐구

국어에는 주로체언뒤에붙어서다양한문법적관계를나타내거나 의미를추가하

는의존 형태소들이 많이 있는데, 이를조사(助詞)라고 한다. 조사는 그기능과 의미

에 따라격조사, 접속조사, 보조사로 분류한다. 예를 들어‘을’은 앞에 오는 체언이

목적어라는 문법적 관계를 나타내는 격조사이고, ‘만’은 앞말에‘한정’의 뜻을 더하

여 주는 보조사이다. ‘철수와 영희’의‘와’는 두 단어를 연결하여 주는 기능을 하는

접속조사에속한다.

4⃞ 관계언: 조사

맛보기

다음문장의밑줄친조사에따라문장의의미가어떻게달라지는지생각해보자.

철수는 (수학을 / 수학만 / 수학도) 잘한다.

•격조사

맛보기

다음문장에서체언과조사를분석하여표의빈칸을채워보자.

동생이방에서언니의책을읽었다.

동생`+`이 방+에서 언니+의 책+을 읽었다

주어 부사어 관형어 목적어 서술어

이: 주격조사 에서: 부사격조사 의: 관형격조사 을: 목적격조사 동사

물이얼음이된다.

물+̀̀이 얼음+이 된다

주어 보어 서술어

이: 주격조사 이: 보격 조사 동사

철수야, 오늘이한글날이니?

철수`+`야 오늘+이 한글날+̀̀이니

독립어 주어 서술어

야: 호격조사

예시 답｜‘수학을’이라고 했을 때는 철수

는 수학이라는 과목에 재능이 있다는 정

도의 의미가 된다. 그런데‘수학만’이라

고 했을 때는 다른 과목은 그렇지 않은

데 수학에만 재능이 있다는 의미가 되며,

‘수학도’라고 하면 수학뿐만 아니라 다른

과목에도 재능이 있다는 의미를 가지게

된다.

격조사

조사의종류

체언이문장안에서일정한자격을하도록해줌.

체언뒤에붙어특별한의미를덧붙여줌. 접속조사

보조사

조사의종류와예

‘이니’는 이다의 활용형으로 볼 수

가 있으므로 서술격 조사로 처리할

수있다.이: 주격 조사 이니: 서술격조사

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02 단어 257

앞에 오는 체언이 문장 안에서 일정한 자격을 가지도록 하여 주는 조사를 격조사

(格助詞)라고 한다. 격조사에는‘이/가’와 같이 주어가 되게 하는주격조사, ‘을/를’

과 같이 목적어가 되게 하는 목적격 조사, ‘의’와 같이 관형어가 되게 하는 관형격

조사, ‘이/가’와같이보어가되게하는보격조사등이있다. 그 밖에‘에, 에서, 에

게’와 같이 부사어가 되게 하는 부사격 조사, ‘야’와 같이 독립어 가운데 부름말이

되게 하는 호격 조사 등도 격조사에 속한다. 특히 체언을 서술어가 되게 하는‘이

다’는서술격조사라고하는데, 마치동사나형용사처럼활용한다.

•접속조사

‘와/과’, ‘랑’, ‘하고’등과 같이 두 단어를 같은 자격으로 이어 주는 구실을 하는

조사를 접속 조사(接續助詞)라고 한다. ‘와/과’는 문어에서 잘 쓰이고, ‘랑’과‘하고’

는구어에서잘쓰인다.

맛보기

다음문장의밑줄친‘와’대신들어갈수있는조사를찾아보자.

봄이되면개나리와진달래가가장먼저핀다.

앞말에 특별한 뜻을 더하여 주는 조사를 보조사(補助詞)라고 한다. ‘만’은 앞말에

‘한정’의 뜻을, ‘도’는‘역시’의 뜻을, ‘은’은 대조의 뜻을 더하여 준다. ‘요’는 상대

높임을 나타내며 어절이나 문장의 끝에 결합하는 독특한 성격을 가진다. 그 밖에

‘마저, 부터, 까지, 조차’등과 같이 각각의 고유한 뜻을 더하여 주는 다양한 보조사

들이있다.

맛보기

다음 문장의 밑줄 친 조사들이 구체적으로 어떠한 의미를 더하여 주는지 탐구하여

보자.

•소설만읽지말고시도읽어라.

•인생은짧고, 예술은길다.

•오늘은요, 학교에서재미있는노래를배웠어요.

보조사‘요’

‘밥 먹었어요.’와 같은 문장에 쓰

인‘요’도 보조사이다. 위치 때문에

어말 어미와 혼동되기 쉽지만, 생

략되어도 문장의 성립에 문제가 없

다는 점에서 어말 어미와 다르다.

•보조사

관형격 조사는 엄밀히 말해 문장

안의 관계를 만드는 것이라고 보기

는 어려운 면이 있으나 관형어라는

문장 성분을 형성하므로 격조사의

틀에서이해하도록한다.

관형격 조사는‘의’하나만 설정되

어있다.

‘이다’가다른조사와같은점

‘이다’도 다른 격조사와 마찬가지로

앞의 체언이 서술어로서의 자격을

갖도록하여준다.

‘이다’가다른조사와구별되는점

다른 격조사는 그 형태가 고정되어

있으나, 서술격 조사는‘이다, 이면,

이니’처럼 활용한다는 점에서 큰 차

이를보인다.

‘요’의위치

‘요’는 모든 문장 성분에 다 나타날

수있는특이한보조사이다.

예⃝ 내가요 지금요 집에를요 가야만

요하거든요.

서술격조사는다른조사들(불변어)과 달리가변어에속함.

격조사의개념과종류

예시답｜‘랑’이나‘하고’와같은접속조사가들어갈수있다.

접속조사의개념

접속조사의문체에따른쓰임.

접속조사의개념과예

예시 답｜‘만’은 한정의 의미를 더해 주며, ‘도’는‘역시’의 의미를

더해준다.예시답｜두‘은’은기존문장의명제적의미외에대조의의미를더해준다.

예시답｜청자에대한존대의의미를더해준다.

특수조사라고도함.

상대높임의‘해요체’에사용함.

보조사‘요’의특이한성질

‘도’와마찬가지로‘역시’의의미를지님.

보조사의개념과예

•‘와/과’- 격식체, 문어체

•‘랑’, ‘하고’- 비격식체, 구어체

부터: 어떤 일이나상태따위에관련된범위의시작임을나타냄.

까지: 어떤 일이나상태따위에관련된범위의끝임을나타냄.

문법적관계를나타내주지는않음.

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258 3. 국어의 이해와 탐구

적용하기

다음문장에서체언과조사를분석하여표의빈칸을채워보자.

다음노랫말의밑줄친조사를다른조사로바꾸어서의미가어떻게달라지는지생

각해보자.

아직도그대는내사랑

친구야, ‘포기’란배추를셀때나하는말이다.

친구+야

야: 호격 조사

‘포기’+란

란: 보조사

배추+̀̀를

를: 목적격조사

셀 때+나

나: 보조사

하는 말+이다

이다: 서술격조사

우리가 사용하는 단어들 중에는‘여보’처럼 부르는 말, ‘앗’처럼 느낌을 나타내는

말, ‘네’처럼 대답하는 말로 쓰이면서, 다른 성분들에 비하여 비교적 독립성이 있는

말들이 있다. 이를 감탄사(感歎詞)라고 한다. 감탄사는 문장 속의 다른 성분에 얽매

이지않고독립성이있으므로독립언(獨立言)이라고한다.

5⃞ 독립언: 감탄사

맛보기

다음문장에서문장속의다른성분에얽매이지않고독립성이있는단어를찾아보자.

≤여보마누라, 볼기내역들어보오.

적용하기

느낌을나타내는다양한감탄사를찾아보자.

•기쁨:

•슬픔:

•놀라움:

•성냄:

•한숨:

•뉘우침:

부르는 말로만 쓰이는 단어가 감

탄사다. “학생!”이라고 부를 때에,

‘학생’은 부르는 말로만 쓰이는 단

어가 아니므로, 감탄사가 아니라

명사이다.

예시 답｜‘아직도 그대는 내 사랑’에서‘아직은 그대도 내 사랑’이라고 바꿀 수 있다. 전자가 그대에 대한 사랑이

유지된다는 사실에 대하여 안심하는 태도가 드러난다면, 후자는 그대의 사랑이 곧 떠날 것임을 예측하는 태도가

드러난다고볼수있다.

예시답｜여보

감탄사의특징

감탄사의개념과특징

예시답｜허허, 옳다

예시답｜저런, 아이고

예시답｜앗, 어머나

예시답｜에끼, 흥

예시답｜아뿔사, 후유

예시답｜아

보조사‘란’

어떤 대상을 특별히 집어서 화제로

삼을때쓰임.

보조사‘나’

마음에 차지 아니하는 선택, 또는

최소한 허용되어야 할 선택이라는

뜻을나타냄.

감탄사의위치

감탄사의 위치는 문장 첫머리에 놓

이는 경우가 가장 많지만 문장 속

에도 놓이는 등 위치가 비교적 자

유롭다.

화자의부름, 느낌, 놀람이나대답을나타내는단어

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02 단어 259

1 품사를분류하는기준을모두찾아보자.

①형태 ②기능 ③의미 ④어종 ⑤지역

2 다음품사분류표의빈칸에알맞은용어를써넣고, 예를들어보자.

배운후에

담아보기

품사 하위분류 예

체언

관계언

용언

수식언

독립언 감탄사

명사

대명사

수사

조사

동사

형용사

관형사

부사

보통명사 / 고유명사

자립명사 / 의존명사

지시대명사

인칭대명사

양수사, 서수사

격조사

접속조사

보조사

자동사

타동사

성상형용사

지시형용사

지시관형사

성상관형사

수관형사

성분부사, 문장부사

성상부사, 지시부사, 부정부사

-

손, 발, 사람 / 철수, 영희

책, 연필, 학교 / 것, 수, 줄

이것, 그것, 저것, 여기, 거기, 저기

나, 우리, 너, 너희, 이분, 그분, 저분

하나, 둘, 셋, 첫째, 둘째, 제삼

이/가, 을/를, 에, 의, 야, 이다

와/ 과, 랑, 하고

만, 도, 은/는, 마저, 부터, 까지

뛰다, 걷다, 가다, 놀다, 살다

먹다, 잡다, 던지다, 살리다

고요하다, 달다, 예쁘다, 향기롭다

이러하다, 그러하다, 저러하다

이, 그, 저

새, 헌, 다른

세, 다섯, 일곱째, 제삼

매우, 못 / 다행히, 그러나

매우, 무척, 데굴데굴/ 이리, 그리, 저리 / 아니(안), 못

여보, 앗, 네(대답)

▶ 품사분류의다양한기준을확인해보는활동

▶품사의체계와각품사의예를들어보는활동

품사분류기준

•문장 속에서 단어가 담당하는 기

능

•문장 속의 일정한 자리에서 단어

가보이는형태

•단어가나타내는의미예시답｜①, ②, ③

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260 3. 국어의 이해와 탐구

펼쳐보기

3 다음활동을통하여동사와형용사를구분하는기준에대해탐구해보자.

(1) ‘크다’라는용언을다음문장의빈칸에적절한활용형으로넣어보자.

•와, 저 선수키진짜 ( ).

•난요즘도키가매달 1센티미터씩 ( ).

•난키가 ( ) 사람보다생각이 ( ) 사람이좋아.

•20세이후에도키가 ( ) 사람이있으니까희망을가져.

(2) 위의 문장에 사용된‘크다’가 동일한 의미를 가지는지 생각해 보고, 그 결과

를바탕으로두부류로나누어보자.

(3) 위에서나눈부류에따라품사가달라질수있는지생각해보자.

4 다음문장을활용하여밑줄친조사‘이’와‘은’의기능을탐구해보자.

(1) 밑줄 친‘이’를‘은’으로 바꾸거나‘은’을‘이’로 바꾸어서 자연스러운 문장이

되는지생각해보자.

(2) 위에서살펴본결과를바탕으로, ‘이’와‘은’의쓰임을설명해보자.

옛날 어느 산골에 마음씨 착한 나무꾼이 살고 있었습니다. 그 나무꾼은 마을

에서효자로소문이자자했습니다.

배운후에

동사‘가다’와 형용사‘예쁘

다’의 활용형을 비교해서 그

차이를 적용해 본다.

▶용언의품사구분의기준을탐구해보는활동

▶격조사‘이’와보조사‘은’의차이점을탐구해보는활동

크다

큰다

큰큰

크는

예시 답｜위의 첫 문장과 셋째 문장에 있는‘크다’와‘큰’은 상태를 나타내는 의미를 가지고 있고, 둘째 문장과 넷째

문장에있는‘큰다’와‘크는’은상태의변화를나타내는의미(≒자라다)를 가지고있다.

예시 답｜이야기에서 처음 등장하는 인물을 가리키는 명사에는 조사‘이/가’를 쓰는 것이 자연스럽고, 한 번 등장한

인물이다시언급되는명사에는조사‘은/는’을쓰는것이자연스럽다.

예시 답｜다른 문장에서도 (1)에서와 같은 방식으로 조사의 쓰임이 구분된다. 모든 경우에‘이’와‘은’의 쓰임을 이렇

게구분할수는없지만, ‘이’는‘새로운정보’에, ‘은’은‘알려진정보’에연결되어쓰인다. 이는‘이/가’와‘은/는’이가

지고있는의미/기능상의특징가운데하나이다.

예시답｜첫문장과셋째문장의‘크다’는현재형으로활용하는경우어간에직접‘-다’가붙거나‘-(으)ㄴ’이붙지만,

둘째 문장과 넷째 문장의‘크다’는 현재형으로 활용하는 경우 어간에‘-ㄴ다’가 붙거나‘-는’이 붙는다. 전자와 후자

는 (2)에서 본 바와 같이 의미에서도 차이가 있고 활용형에 있어서도 차이가 있다. 전자는 형용사의 의미와 활용형을

보이고, 후자는동사의의미와활용형을보이므로, 각각 그품사를형용사와동사로보아야한다.

일기장에 일기를 쓸 때, 흔히‘나는

~’으로 시작하는 경우가 많다. 그

런데 왜‘내가~’로는 시작하지 않

는 것일까? 그것은 일기장이라는

것이 본래‘나’자신이 쓰는 기록이

라는 정보가 전제되어 있으므로 알

려진 정보의 표지인‘은/는’을 사용

하기 때문이다. 이러한 차이는 한국

인에게는 매우 당연한 것이지만, 외

국인은 자주 실수를 하는 부분이기

도하다.

기본형에 현재 시제 선어말 어미

‘-는- / -ㄴ-’, 관형사형어미‘-는’

과 결합할 수 있으면 동사이고, 결

합할수없으면형용사이다.

(222~271)171교⑶1,2 2011.11.22 10:16 PM 페이지260 mac01 T

02 단어 261

(1) ‘바로’의 품사는 국어사전에 부사로 나와 있다. 위 글에서 ㉠이 수식하는 성

분을찾아보고, ㉠의품사를어떻게처리해야할지생각해보자.

(2) ㉡의 품사를 말해 보고, 다음 주장을 참고하여 ㉡의 품사를 어떻게 처리하는

것이적절할지자신의생각을말해보자.

“장판사려어.”

외치는 소리에 고개를 드니, ㉠바로 앞에 장판지를 말아서 짊어진 할머니가

다시“장판사려.”하고외친다. 나는그의뒤로바싹붙어서따라가다가,

“할머니?”

하고불렀다. 할머니는돌아보지도않고대답을했다.

“이러고다니면장판지가더러팔려요?”

“사는사람이있으니께, 팔리니께댕기지.”

“많이남아요?”

“물밥사묵고댕기믄남는것없지, 친척집에서잠은자고…….”

노파는 다시 외친다. 집이래야 눈에 띄는 농가(農家)가, 박 덩굴 올라간 초가

지붕이 몇 채도 안 되는데, 뒤따라가는 내 생각으론 ㉡한 장도 팔릴 것 같지가

않다. 그래도 노파는 유유히 목청을 돋우어 장판 사라고 외치다가, 그것도 그만

두고노래를부르기시작한다.

- 박경리, ‘거리의악사’중에서

체언은 그 자체로 다른 체언을 수식할 수 있다. 예를 들어‘아이들 옆’과 같은

구성이 언제나 가능하다. 이런 경우에‘아이들’이‘옆’이라는 명사를 수식한다고

해서 관형사라 하지는 않는다. 이것은 수사의 경우에도 동일하게 적용될 수 있

다. ‘다섯 사람’이라는 구성에 쓰인‘다섯’이 명사를 수식한다고 해서 반드시 관

형사라고 할 필요는 없다. 체언이 체언을 수식하는 구성이라고 설명하면 충분한

것이다.

5 다음글을읽고, 품사문제에대해탐구해보자.

엮어보기

▶실제단어의기능과품사의분류가일치하지않는경우를탐구해보는활동

•갈래: 경수필

•성격: 반성적, 자기고백적

•제재: 거리의악사

•주제: 참된 예술에 대한 사색과

의미

•특징

- 작가의 개성적 시각과 예리한 관

찰이드러남.

- 부분적으로 여행 견문의 성격을

띰.

- 시간 순서에따른구성을취함.

‘바로’와 같은 부류를 소위 체언 수

식 부사라고 한다. 이러한 부류의

말들은 사전 등에서 편의상 부사로

처리하지만 그 기능을 우선시하면

관형사로분류할가능성도있다.

일부에서는‘다섯’등과 같은 양수

관형사에 대하여 관형사가 아닌 수

사로 보아야 한다고 말하고 있으나,

‘다섯의’에서처럼 뒤에 조사가 오지

못하기 때문에 관형사로 보는 것이

타당하다.

예시 답｜‘㉠ 바로’가 수식하는 성분은‘앞’이다. 그런데‘앞’은 명사이므로 여기에 쓰인‘바로’는 명사를 수식하는 관형사로 볼 가능성도 없지 않다. 하지만

‘바로’는부사로서의쓰임이일반적이므로부사로처리한다. 실제로부사가운데에는체언을수식하는기능을하는경우가간혹 있다. ‘바로 너’, ‘제일 부자’,

‘가장 부자’등이 그러한 쓰임을

보이는예이다.

예시 답｜‘다섯 사람’에 쓰인‘다섯’을 수 관형사로 처리하지 않고 수사로 처리한다면, 동일한 논리로‘한 장’에 쓰인

‘한’역시 수 관형사로 처리하지 않고 수사로 볼 수도 있을 것이다. ‘다섯’이라는 수사가 명사를 수식하는 것처럼

‘한’이라는수사가명사를수식하는것으로처리할수있는것이다. 이 경우‘한’은수사‘하나’의이형태로처리할수

있을것이다.

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